牛津译林英语初中版教案
教案标题：Unit 1: Hello!
教学目标：
1. 通过本单元的学习，学生将能够掌握以下内容：
a. 学会问候和自我介绍的基本表达方式；
b. 学会询问和回答关于个人信息的问题；
c. 学会正确使用英语的时态：一般现在时；
d. 通过听、说、读、写的综合训练，提高英语的综合运用能力。
2. 培养学生的合作精神、自主学习能力和解决问题的能力。
教学重点：
1. 掌握问候和自我介绍的基本表达方式；
2. 学会询问和回答关于个人信息的问题；
3. 熟练运用一般现在时。
教学难点：
1. 学会正确使用一般现在时；
2. 运用所学知识进行综合训练。
教学准备：
1. 教材：牛津译林英语初中版 Unit 1；
2. 多媒体设备：投影仪、音响设备等；
3. 学生教材、练习册及其他教学辅助材料。
教学过程：
Step 1: 导入（5分钟）
a. 利用图片或视频展示不同国家的问候方式，引起学生的兴趣；
b. 引导学生讨论并比较中西方问候方式的差异。
Step 2: 新课呈现（15分钟）
a. 在黑板上呈现本单元的重点句型和词汇，并解释其用法和意义；
b. 利用多媒体展示相关图片和视频，帮助学生理解并记忆所学内容；
c. 运用教材中的对话进行角色扮演，让学生熟悉句型的运用。
Step 3: 听说训练（20分钟）
a. 播放录音材料，让学生跟读并模仿语音语调；
b. 组织学生进行问答练习，巩固所学内容；
c. 利用图片或实物进行情境模拟，让学生进行口语表达练习。
Step 4: 阅读训练（15分钟）
a. 学生独立阅读课本中的相关阅读材料，并回答相关问题；
b. 分组讨论并展示自己的阅读成果。
Step 5: 写作训练（15分钟）
a. 引导学生根据所学内容，撰写一个简短的自我介绍；
b. 学生互相交流并提供建议，改进自己的写作。
Step 6: 小结与作业布置（5分钟）
a. 小结本节课的重点和难点，澄清学生的疑惑；
b. 布置相关练习作业，巩固所学内容。
教学延伸：
1. 鼓励学生自主学习，利用课余时间进行口语练习；
2. 提供相关的学习资源，如英语学习网站、应用软件等；
3. 组织学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高英语交流能力。教学评价：
1. 课堂表现：观察学生的参与度、合作精神、口语表达能力等；
2. 作业评价：批改学生的书面作业，给予及时的反馈和指导；
3. 小组讨论和展示：评价学生在小组活动中的表现和合作能力。
希望以上教案建议和指导对您有所帮助！如有需要，欢迎进一步咨询。
初中英语牛津译林版九年级上册Unit8《Reading1:Murder in West Town》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案 【省级名师教案】 1教学目标 1. 阅读一篇有关谋杀案的新闻报道 2. 培养阅读技巧 3. 能理解文中的重点知识点. 2学情分析 【学习重点、难点】 1. 学会谈论谁有可能是凶手。 3重点难点 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】Reading 【学习过程】 一、课前预习·导学(读背生词和对话) 二、课堂学习研讨 Explain language points ◆dress sb. 给某人穿衣服(dress sb. in…/as…) dress oneself = get dressed 穿上衣服 dress up 装扮,乔装打扮 be dressed in + 衣服/颜色穿着… 注:be dressed, be in, wear和have on 表示“穿着”的状态 (have on 不能用进行时态) put on 表示穿的动作 1. The boy is _________________________________.(年纪太小不会穿衣服) 2. --你穿好衣服了嘛?--我在穿夹克,就来。 --Have_______________________? --I’m _________________ my jacket. I’m coming. 3. --你不喜欢穿连衣裙吗? --不,只是想改变一下。 --Don’t you like___________________? --__________, just for a little change. 4. Look! The young girl is dressing up _______ an old woman ________ a black coat. 5. 他打扮得像个女人。He ________ _________ ________ a woman. 6. 这个女士今天戴着一顶帽子。 The lady is __________/___________ a hat today. =The lady __________ a hat__________ today.
牛津译林英语初中版教案 教案标题：Unit 1: Hello! 教学目标： 1. 通过本单元的学习，学生将能够掌握以下内容： a. 学会问候和自我介绍的基本表达方式； b. 学会询问和回答关于个人信息的问题； c. 学会正确使用英语的时态：一般现在时； d. 通过听、说、读、写的综合训练，提高英语的综合运用能力。 2. 培养学生的合作精神、自主学习能力和解决问题的能力。 教学重点： 1. 掌握问候和自我介绍的基本表达方式； 2. 学会询问和回答关于个人信息的问题； 3. 熟练运用一般现在时。 教学难点： 1. 学会正确使用一般现在时； 2. 运用所学知识进行综合训练。 教学准备： 1. 教材：牛津译林英语初中版 Unit 1； 2. 多媒体设备：投影仪、音响设备等； 3. 学生教材、练习册及其他教学辅助材料。 教学过程： Step 1: 导入（5分钟）
a. 利用图片或视频展示不同国家的问候方式，引起学生的兴趣； b. 引导学生讨论并比较中西方问候方式的差异。 Step 2: 新课呈现（15分钟） a. 在黑板上呈现本单元的重点句型和词汇，并解释其用法和意义； b. 利用多媒体展示相关图片和视频，帮助学生理解并记忆所学内容； c. 运用教材中的对话进行角色扮演，让学生熟悉句型的运用。 Step 3: 听说训练（20分钟） a. 播放录音材料，让学生跟读并模仿语音语调； b. 组织学生进行问答练习，巩固所学内容； c. 利用图片或实物进行情境模拟，让学生进行口语表达练习。 Step 4: 阅读训练（15分钟） a. 学生独立阅读课本中的相关阅读材料，并回答相关问题； b. 分组讨论并展示自己的阅读成果。 Step 5: 写作训练（15分钟） a. 引导学生根据所学内容，撰写一个简短的自我介绍； b. 学生互相交流并提供建议，改进自己的写作。 Step 6: 小结与作业布置（5分钟） a. 小结本节课的重点和难点，澄清学生的疑惑； b. 布置相关练习作业，巩固所学内容。 教学延伸： 1. 鼓励学生自主学习，利用课余时间进行口语练习； 2. 提供相关的学习资源，如英语学习网站、应用软件等；
译林版牛津英语七年级上册教案 篇一：译林牛津英语 7上 unit2 教案 树人学校2021-2021学年度第一学期初一英语教案 篇二：七年级英语上册 Unit 1 This is me教案牛津译林版 江苏省金山中学英语学科教案 用心爱心专心 - 1 - 江苏省金山中学英语学科教案 用心爱心专心 - 2 - 用心爱心专心 - 3 - 用心爱心专心 - 4 - 用心爱心专心 - 5 - 篇三：苏教版牛津英语初一上册全册精品教案七年级 苏教版牛津英语初中七年级上册精品教案 Topic 3 Unit 1Getting to know you I’m twelve years old Section C Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标 1. Learn the sentences: What’s this/that in English? It’s a/an _____. What are these/those in English? They are ______s.How do you spell it? 2. Learn the following new words and phrases: English, spell, these, those, double, in English, a car, a pencil-box, a pen, a pencil, a book, a bag, a cake
an orange, an apple, an eraser, an egg buses, Ⅱ. The m ain activities本课重点活动 1a and 2a Ⅲ. The difficulties 教学难点 What’s this/that in English? It’s an eraser. What are these/those in English?They are buses. How do you spell it? IV. Teaching aids 教具 1. Practicalities: A oranges, apples, eggs, bags B a pencil-box, a pen, a pencil, an eraser, some books 2．Pictures: a picture of a car, a picture of three buses, a picture of some cakes 3. Multimedia V． Teaching methods教学方法 Teaching with the practicalities Talking and guiding VI. Teaching steps教学步骤 Step 1 Preparing(3 minutes) 1. T and Ss: Sing the English song “Where’re you from” together. 2. T: Perform the English as you like. Ss: 10 pairs to perform 1
初中英语牛津译林版九年级下册Unit1《Reading1：Two cities in China》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1.识别并识记与北京和桂林有关的词汇和短语 2.更多地了解关于中国的名胜古迹 3.熟读课文并做相关练习 2学情分析 学生对于北京和桂林两座城市了解不是太多,对两座城市的名胜古迹不是太熟悉,可以让学生先利用 网络、图书等对两座城市进行更进一步的了解和掌握。 3重点难点 1.识别并了解与中国北京和桂林有关的词汇和短语 2.正确运用所学词汇和短语描述北京和桂林两座城市的风景名胜 3.复述并背诵课文 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】九下Unit 1Reading（I） STEP 1 Free Talk 1. Show a map of China, ask: Where would you like to go? 2. Have a brief introduction of Beijing. 3. Show some pictures about places of interest in Beijing and ask: Why do so many peopl e dream o f bein g to Beijing? STEP 2 Presentation 1. Ask students to use different words to describe Beijing. 2. Teach some new words 3. Get students to go through the text and answer some questions 1) Who once lived in the Forbidden City? 2) Why do many tourists go to Tian’anmen Square early in the morning every day? 3) Where is the Summer Palace? 4) What is Wei Ke’s favorite attraction? 5) Why was the Great Wall built in ancient times? 6) Is Guilin in the north or south of China? 7) Are there mountains and rivers in Guilin? 8) How can you travel in Guilin? 3.Read it again and do some true or false questions
初中英语牛津译林版八年级上册Unit5《Reading 2: Giant pandas》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案 【名师授课教案】 1教学目标 1. 熟练掌握文中出现的重点单词、词组和句子。 2. 培养学生保护野生动物的意识。 2学情分析 通过第一课时的学习,学生的大熊猫的习性和栖息地,以及大熊猫所面临的问题已经有的进一步了了解,本节课的重点就是学会课文中的一点重点词组,句型和表达! 3重点难点 掌握和运用本课中的重点词汇以及句型。 4教学过程 4.1第一学时 教学活动 1【导入】Revision Try to retell the text with the following information. Give Ss some key words,help them retell the text. 2【练习】Exercises Finish PartB4 on P 60. Ask them do the exercises as quickly sa they can. Then check the answers in groups. 3【讲授】Languages points Have the Ss master the language points in the passage. 【语法小贴士】 1. If we do nothing, soon there may be none left. (1) none作代词时,表示三者或三者以上的人或物中“没有一个”。用于简略回答时,none用来回答How many... 或How much....引起的问句。nothing作代词时,指物,用来回答what…引起的问句。 e.g. ( ) ---How much water is there in the bottle? ---________. A. None B. Nothing C. Anything D. Something ( ) ---What’s in the box? ---________.
初中英语牛津译林版七年级上册Unit8《Reading1:The fashion show》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案 【名师授课教案】 1教学目标 Teaching aims: 1. To develop vocabulary describing clothes and materials. 2. To understand the meaning of the text and complete some exercises about the text. 3. To describe different fashions different people wear. 2学情分析 Students are very interested in this topic.Most students can understand the passage eas ily. 3重点难点 1. Understand the meaning of the text and complete some exercises about the text. 2. Describe different fashions different people wear. 4教学过程 4.1Step1. Leading 教学活动 1【导入】Enjoy the video about the fashion show. 2【讲授】pre－reading Enjoy some pictures with many different kinds of clothes and learn some new words. Do the test How many words can you remember? 3【讲授】While－reading Task1 Listen and answer the following questions: 1.Who is the host (主持人)? 2. How many models are there in the fashion show? Who are they? Task2 Scanning: Give Ss several minutes to scan the text and say T or F. 1.The Class 1, Grade 8 students are giving a fashion show. 2.Young people like trainers. 3.Simon’s tie is red and yellow.
初中英语牛津译林版八年级下册Unit2《Reading1：A trip to Hong Kong》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案 【名师授课教案】 1教学目标 1.Knowledge Aims: To make the students master the words used to describe travelling. 2.Ability Aims: To understand the reading passage about a trip to Hong Kong Disneyland. 3.Feeling Aims: To start students thinking about different places in the world. 2重点难点 1. To understand the reading passage about a trip to Hong Kong Disneyland. 2. To expand vocabulary to talk about traveling 3教学过程 3.1第一学时 教学活动 1【导入】Part One：预习作业与预习交流 Check the prepared work: 预习单词:(Ask the Ss to spell the word one by one.) 1.(在)室内的adj.___________ 2.人物n. ______________ 3.(庆祝)游行n.____________ 4.城堡n._______________ 5.卡通片,动画片n.____________ 6.想念 vt.______________ 7.两人,两件事物;几个人,几件事物n._____________8.极好的,美妙的 adj._________ 9.魔法n.______________10.乘坐(游乐设施)n.________________11.速度n._____________ 12.感觉到vt._________13.派,馅饼n.________14.这样的(人或物)det.& pron._________ 二、在文中找出下列短语:(Ask the Ss to check the answers in groups and then ask them to pay attention to No. 2、4、9、10、11) 1.去香港的一次旅行_________________ 2.度过非常美妙时光________________________________________________ 3.在迪斯尼度过一整天______________________________________________ 4.以高速运行_______________________ 5.例如_________________________ 6.在行程中尖叫和大笑______________________________________________ 7.匆忙去餐馆吃一顿快餐____________________________________________ 8.遇见一些迪斯尼卡通人物__________________________________________ 9.忍不住拍照片 ____ 10.为同学们买几个钥匙环 ___________________________________________ 11.在这一天结束时___________________ 12.在睡美人城堡前观看焰火__________________________________________ (Give the Ss 3 minutes to recite the phrases.)
初中英语牛津译林版七年级下册Unit6《Task:More of Alice in Wonderland》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案 【名师授课教案】 1教学目标 1.学生已经在Unit6学习了Chapter One Down the Rabbit Hole, 通过阅读泛读材料Chapter Two The Pool of Tears,了解本章节故事情节和部分细节; 2.学生能够使用正确的阅读技巧来完成本章节的阅读; 3.学生通过阅读来训练想象力和拓展性思维,乐于表达自己的观点。 2学情分析 学生已在7B Unit 6 学过了Chapter One,对Alice in Wonderland有初步的了解。在此基础之上继续阅读Chapter Two,初一学生还不具备阅读原版的能力,所以继续把改编版作为泛读材料。但此版本难度和长度比起课本的版本都有所增加。学生对课外阅读还有些畏难情绪,本课旨在激发学生的课外阅读的兴趣。 初一学生还没有养成课外阅读英语小说的习惯,要培养学生课外阅读习惯绝非易事。把泛读材料引入课堂的目的是让学生在课堂上来进行长篇幅英语文章的阅读,以此来激发学生的课外阅读兴趣;教学设计突出学生的主体地位,尊重学生个体差异;不同的学生尝试不同的阅读任务。 3重点难点 1.英语阅读技巧训练;学生能够从泛读材料中获取目标信息; 2.学生能够根据上下文猜测生词词义,必要时能够借助字典等工具进行阅读; 3.学生能够对所获取的信息进行分析,推理和判断,从而准确理解文章的内容和思想,领会作者 的意图。 4.学生阅读较长篇幅的文章; 5.学生根据上下文和构词法推断、理解生词词义。 4教学过程 4.1第一学时 教学活动 1【讲授】1. 试水阶段：Read the story Revision and lead-in: What did Alice do when she saw the rabbit hole? What happened down there? What will you do if you see a rabbit hole in front of you? Read the title What is the title of Chapter Two? What do you think ‘the pool of tears’ means?
初中英语牛津译林版八年级下册Unit1《Reading2：Times have changed》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案 【名师授课教案】 1教学目标 1. Learn the language points in this conversation. 2. Do some exercises about the language points. 2学情分析 学生对过去和现在的知识了解很清楚,但用英语表达时,存在困难,需多指导。 3重点难点 4教学过程 4.1第一学时 教学活动 1【活动】1 Revision Work in pairs. Talk a About Mr Chen: 1. Where did he live when he was a child? 2. Why did he move to this flat? 3. What did he use to do with his old friends? About Sunshine Town: 1. What did people in the town have years ago? 2. What has part of the town centre turned into? 3. What did the steel factory put into the river? 4. Do you think Mr Chen lives a better life now? bout Mr Chen and Sunshine Town with the help of these questions: 2【讲授】Language points： 1. You’ve changed too. You used to be so kind to me. 短语used to意思是(用于过去持续或经常发生的事)曾经。如: We used to play cards and Chinese chess together. 过去我们常在一起打牌、下象棋。 2. I’ve lived here since I was born. 主句(用现在完成时)+ since + 从句(一般过去时)。这是现在完成时常用的一种句型结构,如: He __________ (teach) English at this school since he ______ (come) to China. 自从他来到中国就到这所学校教英语。
牛津译林版初中英语九年级上册全册教案 1. 教案概述 本教案是针对牛津译林版初中英语九年级上册全册编写的教学计划。全册教案旨在帮助学生掌握九年级上册英语课程的内容，并提供适当的教学策略和活动。教案分为不同单元，每个单元包含多个课时的教学内容。 2. 教学目标 2.1 知识目标 - 熟悉九年级上册英语课程的单元和主题； - 掌握九年级上册各单元的重点词汇和语法知识； - 理解和运用九年级上册英语课程的语言点和表达方式； 2.2 能力目标 - 培养学生良好的英语听说读写能力； - 培养学生英语交流能力，提高其听力理解和口语表达能力； - 培养学生的阅读理解和写作能力；
2.3 情感目标 - 培养学生对英语研究的兴趣和自信心； - 培养学生合作与交流的意识，提高其团队合作能力； - 培养学生的跨文化意识和国际视野； 3. 教学内容 本教案根据九年级上册英语课程的单元划分，每个单元包含多个教学课时。其中，每个课时包括教学目标、教学过程和教学评价等内容。 具体的教学内容包括： - 单元主题和背景知识介绍； - 课文和课文理解的讲解； - 语法知识的讲解和练； - 听力和口语练； - 阅读理解和写作练； - 小组活动和课堂展示；
4. 教学策略 4.1 动手实践策略 - 利用实际情境和场景创设，激发学生的研究兴趣； - 引导学生参与角色扮演、小组合作等互动活动，提高学生的实际应用能力； 4.2 辅助工具策略 - 利用多媒体教学辅助工具，如投影仪、音频设备等，增强教学效果； - 提供相关研究资源，如教学视频、课件等，帮助学生巩固研究； 4.3 多元化评价策略 - 采用多种评价方式，如口头测试、书面测试、小组作业等，全面了解学生的研究情况； - 鼓励学生自我评价和互相评价，促进学生的自主研究和互助研究； 5. 教学评价
初中英语牛津译林版八年级下册Unit7《Reading1:An interview with an ORBIS doctor》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面 试试讲教案 【名师授课教案】 1教学目标 1. Read the article, to understand the status of the ORBIS doctor's job. 2. Context guessing meaning from context. 2重点难点 1.Understand open questions used in an interview. 2. Know something about the general conditions of workers of ORBIS. 3教学过程 3.1第一学时 教学活动 1【讲授】Reading I Teaching aims: 1. Read the article, to understand the status of the ORBIS doctor's job. 2. Context guessing meaning from context. Step 1 Review Translate phrases and sentences. 1. 剩下一些零花钱 2. 太虚弱以至于不能走的更远 3. 吃一顿丰盛的午餐 4. 国际慈善机构 Step 2 Lead-in Which charity can help them? A. ORBIS B. Oxfam C. Spring Bud Project Problem 1: ___________________ Nancy is a 12-year-old girl. She lives in a poor family in a far-away village. She has two younger sisters and a little brother. Her family is so poor that she has to wo rk on the farm all day. Problem 2: _______ The factory he has worked bankrupted (破产) last month. He and his workmates lost their jobs and they have less money to support their families. Problem 3: _______
初中英语牛津译林版八年级上册Unit8《Reading1:An earthquake》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案 【名师授课教案】 1新设计 8A Unit 8 Natural disasters Reading 1 An Earthquake 2教学目标 1.To read and get to know about the Taiwan earthquake with suitable reading strategies. 2.To learn how to face difficulties and never give up easily; also learn how to protect ourselves when a disaster comes. 3学情分析 本课时内容为牛津英语8A第六单元的阅读课文,是讨论自然条件和自然灾害的延续。本课通过“我”---Timmy叙述了1999年台湾大地震中被困的亲身经历。第一人称的叙述让学生在真实的情境中深刻感受到地震的恐惧不安和死里逃生的兴奋。对于地震这个话题,大家并不陌生,学生也曾感受甚至亲历过地震所带来的影响,所以学生非常急切地想知道文中的作者是如何面对地震结果又如何?学生带着这样的问题进入课堂,无疑增强了学生迫切求知的欲望。 4重点难点 To talk about a natural disaster and remember the key points To use the vocabulary and sentences related to natural disasters 5教学过程 5.1第一学时 学时重点 To talk about a natural disaster and remember the key points 学时难点 To use the vocabulary and sentences related to natural disasters 教学活动 1【讲授】8A Unit A Natural disasters Reading 1 Fast-reading (分段方便学生对课文的进一步学习) T: Now please read the story fast and divide the story into three parts. We can divide it according to three questions that we talked about just now. S: During the earthquake Para1 1-2
Unit 8 Reading —— Fun with English 9A 一、【设计思想】 阅读课是一个单元的重点所在。阅读课的语篇是单元主题的最好体现。如何上好一节阅读课，是英语教学的研究重点之一。英语学习的主要目标在于培养学生综合运用语言的能力，阅读就是其中重要的一环，它可以帮助学生培养英语思维能力，辅助发展听说读写技能，有助提高学生的综合人文素养，在学习英语的过程中开阔视野，形成跨文化意识，发展创新能力。这节Reading的设计跳脱了传统的阅读课教学模式，以一种全新的思维方式处理语篇，主线明晰，各个环节有机联系，衔接自然；提倡整体阅读，培养学生的语篇意识，有实际操作意义。各环节为课堂输出做好铺垫，锻炼了学生的发散思维能力和自主学习能力。 二、【教材分析】 《牛津初中英语》9A Unit8 Reading是以一起谋杀案为事件中心，学生通过阅读获取信息，完成各种形式的阅读任务。文章内容难度中等，故事性较强，易激发学生的学习兴趣，紧扣单元主题：Detective stories。文章中出现本单元语法部分的定语从句，需要帮助学生理解其意思，初步理解关系代词的语法意义，为下一课时做好准备。 三、【学情分析】 学生进入初三，无论是思维还是语言能力，都已经逐渐成熟，主要表现在对语言的运用比较熟练，对自己要表达的观点能以各种句式呈现，句子复杂而更有深度。在思维方式上，创新意识强，更倾向于表达个人独特的观点，能把日常生活中积累的知识运用到语言学习和语言表达中。 四、【教学目标】 1. 知识与能力目标：通过阅读Murder in West Town，学生能够了解并说出谋杀案的相关情 况，完成多样化的阅读任务。 2. 过程与方法目标：学生通过整体阅读的方式，获取信息；以两人一组、四人一组的小组 学习探究模式，讨论破案步骤，并能够以对话形式谈论谋杀案的案情。 3. 情感态度价值观目标：通过学习和讨论，学生培养逻辑推理能力。 五、【重点、难点】 1.整体阅读能力的锻炼 2.单词教授方法的尝试 3.如何利用好小组学习交流，培养学生逻辑推理能力和合作学习能力。 六、【教学策略和方法】 任务性教学，呈现法 七、【教学过程及设计思路】 Step 1 Lead-in and revision 以谈论Detective stories 及如何破案作为导入，紧扣本单元主题，并能就此顺利过渡到第二环节。 Step 2 Presentation: How to solve a murder case
初中英语牛津译林版八年级下册Unit3《Reading1: Around the world in eight hours》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲 教案 【名师授课教案】 1教学目标 1. 知识目标: 1. 能正确理解网上旅行的概念 2.能正确运用阅读技巧阅读文章 3. 唤起学生对旅行的热爱 2. 能力目标:培养学生听说读写的能力,掌握阅读的一些技巧 3. 情感目标: 1.通过开展小组活动,积极与他人合作,培养学生互帮互助的团队精神。 2.通过对网上旅游的展开,培养学生对祖国的热爱。 2学情分析 本课时针对的是八年级的学生,其实现代化的社会下,电脑是人们必不可少的物品了,也是学生日常生活中的伙伴,所以本课创设了真实情景,可唤起学生学习的兴趣和动力,有利于课堂教学活动的展开。3重点难点 1. 教学重点:训练口语表达能力 2. 教学难点:如何将这些阅读技巧运用于平时的阅读中去 4教学过程 4.1第一学时 教学活动 1【导入】Step 1. Warming up Have a free talk: Do you like travelling? If we don’t have enough time and money, how to travel around the world? 【设计说明】:通过自由交谈,快速稳定学生的情绪,引导他们学生直观的进入旅游的世界,营造了氛围。 T: Now we have a fun way to travel. That is , travel online. S: Really? T: Yes, that’s true. You can see what’s this? S: It is a website. T: Look at the top of the website, what are these? S: They are icons.
初中英语牛津译林版七年级下册Unit5《Reading1: The ghost in the park》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案 【名师授课教案】 1教学目标 Teaching aims and learning objectives By the end of the lesson, students should be able to: 1. learn about the unusual thing that happened to Millie and Amy; 2. use reading skills to guess the meanings of the new words, to get the general idea a nd details. 2教学过程 2.1第一学时 学时重点 New words and phrases: as, usual, suddenly, anybody, nobody, reply, strange, leave, qui ckly, happen, everything, wonder, carefully, search, himself, weak, pick, surprised, la ter, somebody, whisper, bush, miaow, as usual, turn around, on one’s/the way, say to o neself, pick up, take … to, the animal centre, run away 学时难点 1. Many past forms of verbs in the story; 2. Reading skills to get the general idea and details. 教学活动 1【导入】Teaching procedures Step 1 Lead-in T: Look at the screen. How do you feel? 1. Are there any ghosts in the world? 2. Are you afraid of ghosts? 3. Do you like reading ghost stories? 【设计意图:通过图片和自由交谈引出本文的主题——鬼故事。】 2【讲授】Presentation 1. Read and guess T: Today let’s share a ghost story. First, read the title, look at the picture and answer the following questions: (1) Where did the story happen? (2) Who might see the ghost?
初中英语译林版教案 初中英语译林版教案1 一、语言知识与技能 1.根据读音规则和音标拼读单词。 2.理解和领悟词语的基本含义、语法项目以及语言形式的基本结构和常用表意功能; 3.能在日常交际情景中听懂对话，例如，能听懂连续的指令并据此完成任务;能引出话题并进行几个回合的交谈; 4.能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段和简单故事，获取相关信息; 5.能运用…..词汇和…..语言形式就熟悉的话题进行交谈;能运用…..词汇和…..语言形式及(或)所给提示描述人、物、事件、行为、特征等，表达简单的观点; 6.能在教师的指导下进行简单的角色表演; 7.能连贯、流畅地朗读课文;能从简单的文章中找出有关信息，理解大意;根据上下文猜测生词的意思; 8.每天课外阅读量最少达到100词。 9.能运用…..词汇和…..语言形式以及参照范例(文章结构)写出简单的文段等，包括起草和修改。 二、文化意识 10.了解语言和语用的文化因素，体验跨文化交际。
三、学习策略 11-(1)利用读音规则和音标拼读词汇，利用上下文、非语言信息等理解词义，联想学习和记忆词汇，构词法等。 11-(2)利用情境等理解语法结构和表意功能，发现语言规律并举一反三。 11-(3)复习、整理归纳所学内容。 11-(4)利用预测、语调、重音、问题等来获取听力信息。 11-(5)在课内外活动中借助体态语用英语交流。 11-(6)利用预测、跳读、寻读、细节读等来获取文章信息。 11-(7)仿写短文，准备素材、起草短文并修改。 11-(8)明确目标，制定计划， 11-(9)了解并跨文化交际(恰当使用)。 四、情感态度 12.乐于参与英语活动，敢于用英语表达，积极与他人合作，体验自己的学习效果。 备教学 重、难点 内容 课标具体知识、技能、文化目标 知识与技能、文化意识的重、难点内容 课标具体策略目标选择