班级荣誉的主题班会教案
作为一名教师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的关于班级荣誉的主题班会教案，希望能够帮助到大家。
班级荣誉的主题班会教案1
一、设计思路：
“知行统一、重在导行”是班会课区别于其他学科的最基本的特点之一。因而，本课在引导学生明理的基础上着重于学生情感体验及行为的指导。首先教学紧紧围绕重难点展开，突出重点，层层递进，每一环节循序渐进，逐步升华。其次教学以学生发展为本，以生活为源泉，选取事例源于生活和学生实际。通过学生的个体感悟、群体讨论，发挥学生的主观能动性。使教育过程真正成为学生探索、思考、观察、操作、想象、行动的过程。
二、教育目标：
认知：使学生懂得集体的荣誉是靠大家共同努力而得来的，并且需要大家共同去维护成功的果实。
情感：树立“班兴我荣，成功我耀”的思想，增强集体观念。
行为：主动关心集体，要多为集体做好事，为集体争光，
形成团结友爱、互相帮助的良好班风。
三、教育重点：
以成功的事例为契机，教育学生为集体奉献自己的力量
四、教育难点：
明白取得成功的真正渠道，不以虚假换成果。
五、准备工作：
1、各中队委员收集各自管辖方面所取得的成绩和先进事迹。
2、班委会拟定班集体近期的奋斗目标及要求。
3、课前师生收集有关成功、荣誉的警句、格言。
六、教育过程：
一、演示导入，揭示课题。
1、演示“层层叠”，用几个小木块垒成。
师：看了这个小小的实验，你们有什么体会吗？
小结：集翼成球，小小的砖瓦可以筑成坚实、牢固的高楼大厦。我们班的同学正是明白了这个道理，通过大家的共同努力，建立了一个成功的集体——五（6）班。
2、今天的主题班会是《共创班级荣誉》。(板书课题)既要总结回顾我们以往取得的成功，也要更好地推进我们班各项工作向新目标迈进。
3、请同学们回顾一下班里所取得的荣誉和有关的先进事迹。(同时展示班里历来获得的荣誉证书，包括集体和个人的。)
二、讨论交流，提高认识
1、师：经过大家的努力，五（6）班从一个普通的集体，成了学校行为规范示范班，受到学校领导和老师的赞扬。这是大家共同奋斗的结果。班上所取得的成绩，都是和同学们的.努力分不开的，是值得每一位同学自豪和骄傲的。集体成功，大家光荣；大家进步，集体光荣。（板书）对待荣誉，对待集体和同学间的关系，我们要有正确的认识。在维护集体利益，创造集体荣誉的过程中，有些观点和做法，值得我们进行分析、讨论。
2、下面，请大家围绕一些问题，分组讨论，然后找同学说说自己的看法。
问题一：一天上学进校门的时候，小马忘带了红领巾。他为保自己不被记名批评，班上的行规分不被减扣，偷偷在校牌上改写别的班级一位同学的名字，结果，班级的分数果然没有扣去。对此事有何看法?(小组讨论后发言)
小结：用欺骗或损害别人等不正当的手段去为集体争得的荣誉，是虚假的。如果这样做，不仅使自己形成损人利己的思想，而且到头来也一定会损害集体荣誉。（板书：正当争取）
问题二：早自习时，小明在课堂上吵吵闹闹，小芳看到了，想去制止，但想到妈妈曾说“别人的事不要管，以免失去朋友，管好自己
就行。”她拿不定主意。你能说说自己的主意吗?
小结：每个同学都应该意识到大家进步，集体光荣。关键时候不能“事不关己，高高挂起”，而应该为集体主动承担起自己的一份责任和义务。
（板书：主动承担）
问题三：班上竞选班干部，有个别同学认为担任班干部的人选一定是成绩好的同学，自己的成绩不如人，肯定当不了，还是让别人去做吧。你同意这种想法吗?
小结：在班上，无论成绩如何，只要有一颗为集体服务的心，为集体出一份力，那么你对集体就尽了责任。人贵在“尽心尽力”这四个字，大事情做不来，可以做小事情，人人都尽力，集体的事情就好办了。集体的荣誉是靠每个人的努力赢得的，成功也是属于每一个人的。（板书：尽心尽力）
三、联系实际，解决问题
1、那么，碰到这些情况你会怎么办?运用表演的形式，改编成小品，以小小组为单位汇报。
（1）在上学进校门时，发现自己忘带红领巾，怎么办?
（2）班上竞选班干部，自己的能力不如人，怎么办?
2、你在为集体争光这个问题上，还有什么困惑？提出来让大家一起商量解决。
3、你们的交流让我想起一首歌，歌的名字叫《相逢是首歌》，（出示）是啊，相逢是首歌，同行是你和我；相识是份缘，牵挂着我和他；相知是杯水，融合他你我。相信大家能常记这首歌，珍惜这份缘，勿忘这杯水。搞好团结，共同进步。（板书）
4、游戏：闯关大挑战
（1）第一关——说说关于成功或荣誉的名言警句
十四个小小组轮流着来说，说出一句加一朵红花，说不出来的小组算弃权。
（2）第二关——比赛拼图
每个小组分别发一份拼图，要求各小组同学团结协作，共同完成。
在最短时间内完成的那个小组加三朵红花，第二名加两朵，第三名加一朵。
（3）评出“闯关大挑战”的冠军组。请冠军组谈体会。
四、制定目标，明确方向
1、师：经过讨论和游戏，大家都感受到要好好地珍惜班上已取得的荣誉，并表示要团结一致，尽心尽力，争取为集体再创佳绩。为了使大家目标一致和便于行动，下面各小组讨论制定小组努力目标。
2、各组交流后，集体制定本班近期的各项目标。
3、班长宣布本班近期的奋斗目标及分工情况。
4、师：刚才班长向全班同学布置了近期的工作目标，并做了具体的分工，以后大家该怎样做呢?请同学说说自己的决心和具体做法。
5、课堂总结：以上的几位同学说得很好。要实现这些目标，取得成功，关键靠全班同学的努力，靠每个同学的自觉行动。所以，要把自己与集体紧密地联系在一起，戒骄戒躁，自觉承担个人的责任和义务，真正做到“班级荣誉大家争，集体进步我自豪”。
6、全班齐唱民俗歌曲《一定要成功》。
板书：
共创班级荣誉
目标：集体成功，大家光荣；大家进步，集体光荣。
方法：正当争取，主动承担，尽心尽力，搞好团结。
附歌曲《相逢是首歌》
“你曾对我说，相逢是首歌，眼睛是春天的海，青春是绿色的河；相逢是首歌，同行是你和我，心儿是年轻的太阳，真诚也活泼。
你曾对我说，相逢是首歌，分别是明天的路，思念是生命的火；相逢是首歌，歌者是你和我，心儿是永远的琴弦，坚定也执着。”
班级荣誉的主题班会教案2
班会目的：
1、提高学生的集体荣誉感；
2、提高学生的纪律自学性；
3、建立良好的师生关系；
4、增强学生的责任感。
班会过程：
一、个人与班集体
由“木桶理论”说明班集体每一个成员的重要性，说明团结的力量，提高学生的集体荣誉感。在我们的学习生涯中，我们每个人都希望自己生活在一个优秀的，积极向上的，让人自豪的班集体里。但是，一个良好的班集体的建设，离不开你，我，他！不能单纯的依赖班主任，依赖班干部，而应该每一个同学都要有主人翁的精神，为提高班级的品牌而出谋划策，而尽自己的义务和责任，努力地提升自己的高度，让我们成为一个让别人羡慕，让自己骄傲的班级！
列举例子，说说我们对班集体贡献了什么？（师生参与）
二、纪律是学习的保证，纪律也是安全的保证纪律可以帮助我们打造良好的学习环境；纪律是我们塑造人格的第一步。
所以，有纪律，才有真正的自由。或者说纪律是自由的保证。对于大家而言，纪律是学习的保证，也是安全的保证。不要一提纪律就只想到罚站、停课，只想到对老师的愤恨，甚至认为纪律=整人，纪律=惩罚。换个角度想想吧，严格的作息保证了你多少学习时间，科学的生活方式使你的身体如何强健，全面的防范使你消除了多少安全隐患。总之，遵规守纪会给你带来很多的好处，我们应该感激纪律，感激惩罚。
讨论纪律的重要性，以及检讨自己有哪些地方做的不足（师生参与）
三、构建和谐的师生关系
老师是我们的老师，同时也是我们的朋友，是除了爸妈以外，对我们最无私奉献的人，所以我们要爱我们的老师，要尊敬我们的老师，要学会感恩！而良好师生关系的建立，关系到我们是否喜欢这门功课，是否想学好这门功课，对我们是百利而无一害的；反之，我们讨厌这位老师，那我们同时也会讨厌他教的这门课程，那就学不好，所以是百害而无一利的，同学们，那我们应该如何做呢？那就是跟老师做好朋友，构建和谐的师生关系！讨论建立良好的师生关系的重要性，
四、要有责任心
对自己负责：努力学习，塑造自我
对他人负责：关心爱护和帮助他人
对集体负责：为集体增添荣誉和力量
一个人做事，要先做自己应该要做的事，再做自己喜欢做的事。这就是责任。
列举例子，我们以后应该如何为自己的行为负责？（师生参与）分析讨论（各有各的说法）
自我剖析：我对这个班负责任了吗？做奉献了吗?为班级、老师、同学添麻烦了吗？今后应该怎样做？我们要如何才能成为一个具有战斗力的班级呢？
班会总结：
一个有凝聚力的班集体的形成，靠的是全体成员的团结与奉献，每个人
在平时的学习与生活中应以实际行动自觉维护班级的荣誉。
八（1）班的同学们让我们一起努力吧！
集体荣誉主题班会教案三篇 在班上，无论成绩如何，只要有一颗为集体服务的心，为集体出一份力，那么你对集体就尽了责任。集体的荣誉是靠每个人的努力赢得的，成功也是属于每一个人的。下面是小编带来的三篇集体荣誉主题班会教案,希望对大家有所帮助! 集体荣誉主题班会教案1 集体荣誉感主题班会 一、班会内容 培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感，同学们就会热爱集体并发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的责任感，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，使班集体更具凝聚力和竞争力。相反，如果同学们对自己的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去教育功能。集体荣誉感是建设良好班级，把学生培养成才的巨大引力场，它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。 班集体是一个小小的社会。由于同学们来自不同家庭，有着不同的家庭经历，受到的教育不同，待人接物，为人处事千差万别，其个性习惯也不同。特别是现在的学生大多是独生子女，造成了他们占有欲强、意志薄弱的性格，缺乏竞争意识和责任感。只有具备高度责任感的人才会主动承担起社会的责任才会努力工作，报效祖国。有些同学渴望得到自己认为的自由，这些都无可厚非的。但是我们即将走上社会，我们必须拥有集体荣誉感和合作意识。
首先是养成大局和发展的观念，否则，就会导致同学和班级之间的不正当竞争。有些班级在活动竞赛或其他方面的竞争中，暂时落后于别人或别的班级时，不是用发展的眼光去教育同学寻找差距，迎头赶上，而是总挑别人或别的班级的缺点，甚至怀疑学校的公平与公正。这种做法不仅影响班级之间的团结，容易导致班级和同学之间对立，影响班级良好班风和学风的形成。 班集体的形成和发展是以共同奋斗目标为前提的。正确、鲜明的奋斗目标是班集体前进的动力。在班级管理活动开始时，就让同学参与班级目标的制定，把“自主权”还给大家，让每一个同学当集体的主人，通过全体同学集思广益、讨论酝酿，最后制定出班集体的奋斗目标。这样的自定目标，明确而真实地存在于同学们的大脑中，使同学们确立班级的努力方向，做到人人心中有谱，然后按照目标设计实现的过程和方法。这样的目标才能表现同学们 的意愿、才具代表性。统一了全班同学的认识，让集体目标成为个体目标的总和，激励每一位同学都朝着同一个目标奋斗。 鼓励同学多参加集体活动，多为班级出谋划策。没有自己心血参杂的东西，任何人都不会去珍惜。让同学在实践体验到集体的力量。在开展班集体活动中，要注重启发和调动全体同学的主体意识和参与意识，重视每个同学的价值，让我们做集体的主人，在集体活动中唱主角，变被动接受为主动适应。 大学期间，我们有很多获得荣誉的机会，荣誉感的形成有同学们自己的心血付出。那么当荣誉到来的时候，同学们也会觉得，自己参与了集体荣誉感的形成。 提倡在集体中发挥每个人的优点与特长，让同学们在张扬自己的个性的同时，感受集体的力量。建立良好的人际关系，培养同学的协作精神。
集体荣誉感班会 引入 相传，佛祖释迦牟尼考问他的弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子回答不上来，释迦牟尼说：“把它放到大海里去。”是的，一滴水可闪闪发光，晶莹如珠，可是一经风吹日晒，马上会干涸，会消失得无影无踪。在集体的江河湖海中，个人就成为它们中间的一滴水珠。滴滴水珠汇成江河，不仅能永远存在，而且体现出自己的价值。个人的归宿是集体。 那该如何建设、维系一个集体？这需要我们集体中的每一个人的共同努力，这其中集体荣誉感尤为重要。 为了让我们高一（3）班的同学们，感受集体，体会集体荣誉感，让我们班级联系更为紧密，整体变得更加强大，今天特意开展一个“集体荣誉感”主题班会——“从心出发”。 在今天的班会开始之前，我想跟同学们“约法三章”。首先想大家能够做到倾听，倾听我的讲话，倾听同学们的发言；第二个希望同学们能做到坦诚分享，对我提出的一些问题能够分享自己的观点和看法；第三个希望同学们能做到彼此尊重，在整个班会的过程中不写其他作业（要知道什么时候要做什么事情）。在同学们发言，老师讲话的时候不私下讨论。同学们能够向我保证做到以上三点吗？ 环节一：我与班级 我们高一（3）班，虽然聚集在一起不久，但一路走过来也踩下了一个个深深的脚印。我在课间的时候拍了同学们贴在班级后面墙上的奖状。一张是军训先进集体，一张是广播体操的比赛。 之前广播体操比赛的时候，我给大家拍了一些照片，大家可以借照片来回顾一下这次的集体活动。（向学生展示活动照片） 同学们在这些集体活动中，可以深刻地感受到集体带来的满足感，为班级取得了满意的成绩而感到骄傲，为成绩不尽人意感到悲伤甚至自责，这就是我们的集体荣誉感。 可是同学们知道吗？集体荣誉感不仅仅体现在这些集体活动上，还体现在我们学习生活的方方面面。 现在请同学们做一个小测试题，看看在学习生活中，你的班级荣誉感可以打几分？【我为班级做过的事情】 1、认真做好值日工作，无论是包干区还是教室； 2、最后走会关门、窗、灯、电源； 3、认真做好广播体操和眼保健操； 4、主动对教学和班集体提出自己的意见； 5、为班级活动付出实际活动 6、积极配合班干部的工作，做好本职工作； 7、配合好老师上课，遵守课堂纪律 8、地上有纸或杂物帮忙捡起来； 9、上课铃响后不迟到，不讲话； 10、早读课大声读书； 11、积极参与各种课外活动； 12、尽心尽力收作业，按时按量交作业，不抄袭；
主题班会教案 【篇一：主题班会教案】 主题班会教案 共创班级荣誉 一、设计思路： “知行统一、重在导行”是班会课区别于其他学科的最基本的特点之一。因而，本课在引导学生明理的基础上着重于学生情感体验及行为的指导。首先教学紧紧围绕重难点展开，突出重点，层层递进，每一环节循序渐进，逐步升华。其次教学以学生发展为本，以生活为源泉，选取事例源于生活和学生实际。通过学生的个体感悟、群体讨论，发挥学生的主观能动性。使教育过程真正成为学生探索、思考、观察、操作、想象、行动的过程。 二、教育目标： 认知：使学生懂得集体的荣誉是靠大家共同努力而得来的，并且需要大家共同去维护成功的果实。 情感：树立“班兴我荣，成功我耀”的思想，增强集体观念。 行为：主动关心集体，要多为集体做好事，为集体争光， 形成团结友爱、互相帮助的良好班风。 三、教育重点： 以成功的事例为契机，教育学生为集体奉献自己的力量 四、教育难点：明白取得成功的真正渠道，不以虚假换成果。 五、准备工作： 1、各中队委员收集各自管辖方面所取得的成绩和先进事迹。 2、班委会拟定班集体近期的奋斗目标及要求。 3、课前师生收集有关成功、荣誉的警句、格言。 六、教育过程： 一、演示导入，揭示课题。 1、演示“层层叠”，用几个小木块垒成。 师：看了这个小小的实验，你们有什么体会吗？ 小结：集翼成球，小小的砖瓦可以筑成坚实、牢固的高楼大厦。我们班的同学正是明白了这个道理，通过大家的共同努力，建立了一个成功的集体——五（6）班。
2、今天的主题班会是《共创班级荣誉》。(板书课题) 既要总结回顾我们以往取得的成功，也要更好地推进我们班各项工作向新目标迈进。 3、请同学们回顾一下班里所取得的荣誉和有关的先进事迹。(同时展示班里历来获得的荣誉证书，包括集体和个人的。) 二、讨论交流，提高认识 1、师：经过大家的努力，五（6）班从一个普通的集体，成了学校行为规范示范班，受到学校领导和老师的赞扬。这是大家共同奋斗的结果。班上所取得的成绩，都是和同学们的努力分不开的，是值得每一位同学自豪和骄傲的。集体成功，大家光荣；大家进步，集体光荣。（板书）对待荣誉，对待集体和同学间的关系，我们要有正确的认识。在维护集体利益，创造集体荣誉的过程中，有些观点和做法，值得我们进行分析、讨论。 2、下面，请大家围绕一些问题，分组讨论，然后找同学说说自己的看法。 问题一：一天上学进校门的时候，小马忘带了红领巾。他为保自己不被记名批评，班上的行规分不被减扣，偷偷在校牌上改写别的班级一位同学的名字，结果，班级的分数果然没有扣去。对此事有何看法?(小组讨论后发言) 小结：用欺骗或损害别人等不正当的手段去为集体争得的荣誉，是虚假的。如果这样做，不仅使自己形成损人利己的思想，而且到头来也一定会损害集体荣誉。（板书：正当争取） 问题二：早自习时，小明在课堂上吵吵闹闹，小芳看到了，想去制止，但想到妈妈曾说“别人的事不要管，以免失去朋友，管好自己就行。”她拿不定主意。你能说说自己的主意吗? 小结：每个同学都应该意识到大家进步，集体光荣。关键时候不能“事不关己，高高挂起”，而应该为集体主动承担起自己的一份责任和义务。 （板书：主动承担） 问题三：班上竞选班干部，有个别同学认为担任班干部的人选一定是成绩好的同学，自己的成绩不如人，肯定当不了，还是让别人去做吧。你同意这种想法吗? 小结：在班上，无论成绩如何，只要有一颗为集体服务的心，为集体出一份力，那么你对集体就尽了责任。人贵在“尽心尽力”这四个字，大事情做不来，可以做小事情，人人都尽力，集体的事情就好
主题班会增强学生集体荣誉感方案 一、方案背景 随着教育改革的不断推进，培养学生的集体荣誉感也变得越来越重要。学生的集体荣誉感是指学生对班级、学校的认同感和自豪感，是 培养学生团队意识与协作精神的关键。本方案旨在通过主题班会的形式，增强学生集体荣誉感，培养学生的积极向上心态，推动班级凝聚 力的提升。 二、方案实施 1. 确定主题班会的内容 主题班会的内容应围绕学生团队合作、积极向上等方面展开，在每 次班会上推出不同的主题，如团队合作、勇于担当、互助友爱等，以 激发学生的集体荣誉感。 2. 班会活动设计 在每次班会上，可以组织一些小型的活动来培养学生的集体荣誉感。例如，班级合作游戏、学生表彰等，通过这些活动可以增强学生对集 体的归属感和荣誉感。 3. 增加班级活动的参与度 除了班会活动，还可以通过组织班级文化活动、班级义工活动等来 培养学生的集体荣誉感。这些活动可以增强学生对班级的认同感，并 提升班级的整体形象。
4. 多渠道宣传班级荣誉 在每次班会结束后，可以通过班级公众号、班级网站等多种渠道进行班级荣誉的宣传。这样可以让更多的人了解到班级的优秀之处，进一步提升学生的集体荣誉感。 5. 建立奖励机制 为了激励学生积极参与班级活动，并提升他们的集体荣誉感，可以设立班级荣誉奖励制度。例如，每学期评选出班级先进个人、团队合作奖等，这些奖励可以进一步激发学生的积极性。 6. 建立学生组织 在班级中建立一支学生组织，由学生代表组成，负责协助老师组织各类班级活动，增加学生参与班级事务的机会，培养学生的组织能力和责任感。 三、方案预期效果 本方案的实施可以预期达到以下效果： 1. 增强学生的集体荣誉感和凝聚力。 2. 培养学生的团队合作精神和积极向上心态。 3. 提升班级整体形象和班级荣誉感。 4. 提高学生的自我管理和组织能力。 5. 减少学生的个人主义思想，培养学生的集体意识。
班级荣誉的主题班会教案 作为一名教师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的关于班级荣誉的主题班会教案，希望能够帮助到大家。 班级荣誉的主题班会教案1 一、设计思路： “知行统一、重在导行”是班会课区别于其他学科的最基本的特点之一。因而，本课在引导学生明理的基础上着重于学生情感体验及行为的指导。首先教学紧紧围绕重难点展开，突出重点，层层递进，每一环节循序渐进，逐步升华。其次教学以学生发展为本，以生活为源泉，选取事例源于生活和学生实际。通过学生的个体感悟、群体讨论，发挥学生的主观能动性。使教育过程真正成为学生探索、思考、观察、操作、想象、行动的过程。 二、教育目标： 认知：使学生懂得集体的荣誉是靠大家共同努力而得来的，并且需要大家共同去维护成功的果实。 情感：树立“班兴我荣，成功我耀”的思想，增强集体观念。 行为：主动关心集体，要多为集体做好事，为集体争光， 形成团结友爱、互相帮助的良好班风。 三、教育重点： 以成功的事例为契机，教育学生为集体奉献自己的力量 四、教育难点： 明白取得成功的真正渠道，不以虚假换成果。 五、准备工作： 1、各中队委员收集各自管辖方面所取得的成绩和先进事迹。 2、班委会拟定班集体近期的奋斗目标及要求。 3、课前师生收集有关成功、荣誉的警句、格言。 六、教育过程：
一、演示导入，揭示课题。 1、演示“层层叠”，用几个小木块垒成。 师：看了这个小小的实验，你们有什么体会吗？ 小结：集翼成球，小小的砖瓦可以筑成坚实、牢固的高楼大厦。我们班的同学正是明白了这个道理，通过大家的共同努力，建立了一个成功的集体——五（6）班。 2、今天的主题班会是《共创班级荣誉》。(板书课题)既要总结回顾我们以往取得的成功，也要更好地推进我们班各项工作向新目标迈进。 3、请同学们回顾一下班里所取得的荣誉和有关的先进事迹。(同时展示班里历来获得的荣誉证书，包括集体和个人的。) 二、讨论交流，提高认识 1、师：经过大家的努力，五（6）班从一个普通的集体，成了学校行为规范示范班，受到学校领导和老师的赞扬。这是大家共同奋斗的结果。班上所取得的成绩，都是和同学们的.努力分不开的，是值得每一位同学自豪和骄傲的。集体成功，大家光荣；大家进步，集体光荣。（板书）对待荣誉，对待集体和同学间的关系，我们要有正确的认识。在维护集体利益，创造集体荣誉的过程中，有些观点和做法，值得我们进行分析、讨论。 2、下面，请大家围绕一些问题，分组讨论，然后找同学说说自己的看法。 问题一：一天上学进校门的时候，小马忘带了红领巾。他为保自己不被记名批评，班上的行规分不被减扣，偷偷在校牌上改写别的班级一位同学的名字，结果，班级的分数果然没有扣去。对此事有何看法?(小组讨论后发言) 小结：用欺骗或损害别人等不正当的手段去为集体争得的荣誉，是虚假的。如果这样做，不仅使自己形成损人利己的思想，而且到头来也一定会损害集体荣誉。（板书：正当争取） 问题二：早自习时，小明在课堂上吵吵闹闹，小芳看到了，想去制止，但想到妈妈曾说“别人的事不要管，以免失去朋友，管好自己
主题班会教案之《创建优秀班集体》主题班会教案 《创建优秀班集体》主题班会 创建文明班级 我心中的优秀班集体 我认为优秀班集体应该…… 用三个词描绘你最喜欢的班级，并说出自己的理由。 我希望生活在、、的班级中，因为在这样的集体中，我们。 从刚才同学们的发言中可以看出，一个好的班集体对我们的成长非常重要。我们生活在一个班级中，如果没有共同的期望，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不能成为一个我们为之自豪的集体。因此，共同的目标是我们前进的动力。 有了目标，也有了前进的动力，就意味着我们拥有了一个优秀的班集体吗 肯定不是，在进行下面的活动过程中，请同学们思考一个问题：建设优秀的班集体，还需要我们做哪些努力？ 狼群战术 狼在自然界中，无论是奔跑速度，还是凶猛程度，皆不突出。捕食技巧也十分的一般。但在实战中，狼几乎从不失手。北美大陆最彪悍的动物是野牛。依靠头顶锋利的双角，它们连狮子老虎都不怕。但这些重达一吨的野牛却怕体重只有40千克的狼。因为狼运用独特的战斗方阵，每次都能打败野牛。 狼善于布阵，群体伏击技巧高超，组织纪律严明。除了尊重首领，狼对同伴也十分地尊重。狼与狼之间充满了关爱、和谐和融洽。对于自己在群体中承担的责任和义务，每只狼总是能积极地出色地圆满完成。 思考：狼群战术制胜的法宝是？ 赠言：不管多么能耐的人，脱离了团队、社会，依靠自己的力量智慧，可能
能存活下来。但他的智慧就象断了根的树，没有了营养，枯萎是必然的。 哪幅图片最能令你联想起集体这个概念 “什么是集体？ ”电影院里看电影的人是一个集体吗？市场上买菜的人是一个集体吗？坐在教室里的人都可以称做是一个班集体吗？ “班集体的是学生赖以学习和生活的主要环境和社会组织，是学生进行社会交往的重要舞台。而当我们有了共同目标后，我们就拥有了团结奋斗的不懈动力。 ”将一滴水滴到地上，观察反应。将一杯水。滴到地上，再观察反应。思考并讨论： （1）为什么一滴水离开杯子后就会马上消失，而一杯水则不会？ （2）如果说小水滴也有灵性，它不想在这个世界上消失，该怎么办？ “由此联想到人类自身，每一个同学与我们的班集体的关系也是像一滴水与一杯水的关系一样的。 ”个人离不开集体 “只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。--马克思 ”一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有把他自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。--雷锋 “一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路是要被人一脚踢开的。--艾思奇 ”不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。--歌德 “有人把班集体比喻为一个大火炉，班里的同学则像一块块煤炭，大家要想得到温暖，就必须把自己点燃放进去，煤块越多，烧得越旺，那么班集体也就越温暖。温暖的班集体不是别人赐给的，也不会从天上掉下来，它是全班同学的热情和爱汇聚起来的。我们都希望生活在一个好的集体之中，然而，良好的集体并不是自然而然地形成的，它需要大家共同努力来建立。那
主题班会班级荣誉激励方案 班级是学生们共同学习、成长和交流的地方，提高班级荣誉感和凝 聚力是每位老师和同学的共同责任。为此，本文提出了一套主题班会 班级荣誉激励方案，旨在激发班级内每位同学的学习热情，促进班级 整体发展。 I. 基础荣誉项目 为了培养班级荣誉感，我们将设立基础荣誉项目。每个同学可以 通过参与以下活动来获得荣誉积分： 1. 出勤表现：准时参加班级活动、不旷课、不迟到； 2. 课堂表现：积极回答问题、遵守纪律、与同学友好互动； 3. 作业提交：按时完成作业、课外阅读或研究，并保持整洁有序； 4. 班级活动：积极参与班级组织的活动、志愿者服务等。 II. 个人竞争荣誉 为鼓励同学们在学业上取得优异成绩，个人竞争荣誉将成为班级 激励的一部分。我们将设立以下个人竞争荣誉： 1. 优秀学生：重点考察学生的学习成绩、学习态度以及参与班级 活动的积极性； 2. 进步之星：表彰在学习上有明显进步的学生，鼓励同学们努力 进取；
3. 文体之星：鼓励同学们在文化、体育等方面展现个人特长，参 加相应比赛并取得好成绩。 III. 班级合作荣誉 合作是班级建设的关键。为加强班级内部的协作精神，我们将设 立班级合作荣誉： 1. 团结进取奖：表彰班级中合作精神突出的小组或个人； 2. 优秀团队奖：表彰在班级活动中合作默契、团队氛围良好的小组； 3. 班级贡献奖：表彰为班级建设做出突出贡献的同学，如组织活动、维护班级秩序等。 IV. 班级荣誉展示 为了让班级荣誉更有份量，我们将定期进行班级荣誉展示活动。 通过以下方式展示班级成果： 1. 班级墙报：定期发布班级成绩、优秀学生、荣誉榜单等信息； 2. 班级展示：举办班级成果展示活动，展示同学们的作品和成就； 3. 班级分享会：鼓励同学们分享学习经验、个人成长感悟等，促 进班级之间的交流。 V. 奖励机制 我们将为获得荣誉的同学提供以下奖励措施：
从我做起增强集体荣誉感主题班 会 “从我做起增强集体荣誉感”主题班会 活动目的：希望通过这次班会，增强全班学生的集体荣誉感 活动时间：3月 活动地点：7 （4）班教室 参与对象：7 （4）班班主任与全班同学 一、引言： 相传，中国古代有一个国王，临死前把他的几个儿子叫到一起，先分别给他们一人一根筷子让他们折，几个人一折，筷子就断了。然后，国王又给他们一人一把筷子，同样让他们折，这下，他们谁也没有折断。于是，国王叮咛他们，要他们弟兄以后一定要团结一心，只有这样，才会集中各自的力量，永远立于不败之地。这个故事说明什么道理呢？团结的力量大。 相传，佛祖释迦牟尼考问他的弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子回答不上来，释迦牟尼说：“把它放到大海里去。”是的。一滴水可闪闪发光，晶莹如珠，可是一经风吹日晒，马上会干涸，会消失得无影无踪。在集体的江河湖海中，个人就成为它们中间的一滴水珠。滴滴水珠汇成江河，不仅能
永远存在，而且体现出自己的价值，所以——个人的归宿是集体！这个故事说明什么道理？还是团结力量大。 俗话说：“人心齐，泰山移。”一个优秀的集体，靠每一个成员的共同努力，集体的荣辱与个人的命运息息相关，所以集体荣誉高于一切！ 团结对于一个人，一个家，一个民族，一个国家以至整个世界，都有着极其重要的作用。它能化消极为积极，化弱小为强大，化不利为有利，从而产生出强大的力量，取得成功。 二、什么是集体荣誉感： 集体荣誉感是指学生自觉意识到作为集体中的一员的尊严和荣耀，从而更加热爱集体，珍惜集体的荣誉，并能推动学生积极向上的一种情感。集体荣誉感的形成，会促使班级进步、积极向上，为学生今后更好地适应社会奠定良好的基础。因此，在班集体建设中必须要培养学生的集体荣誉感。 有了集体荣誉感，学生就会热爱集体，并发挥主动性和创造性，表现出主人翁的责任感。为了集体，每个学生都会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更加具有凝聚力和竞争力。相反，如果学生对自己的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去像一盘散沙。所以，培养学生的集体荣誉感又是班级建设中事关工作成败的重要环节。 三、如何培养集体荣誉感： 1、营造“家”的氛围 在学校里，教室是学生们逗留时间最多的地方，只有让他们爱上教室，才会重视班级的荣誉。开学初，我就告诉学生，我们班级的名字叫初二4班，我们是一个新组合而成的大家庭，共
‘我为班级争荣誉’主题班会 班会目标： 1、通过班会让学生知道什么是荣誉与班级荣誉。 2、培养学生的主人翁意识，树立班级的集体荣誉感。让 学生知道怎样为班级争荣誉。 3、培养学生团队合作意识和探索精神。使同学们能拥有 正确的集体荣誉感概念去面对今后的学习、工作和生 活。 班会难点：对班级体荣誉的理解。 班会难点：知道怎样做是为班级争荣誉。 班会准备：课件班级模范图片 活动方法：谈话法讨论法讲故事 班会过程： 一、谈话导入。 1、同学们你们知道骄傲自豪是什么意思吗？那荣誉呢？那 班级荣誉呢？导入班会主题。 2、讨论交流怎样提高班级荣誉。 二、走进班级。 同学们一滴水，只有放进大海才不会干涸；一个人，只有融进集体，才能展现他的才华和生命的价值。今天我们来上一节主题班会课，让我们发挥自己的力量，发挥我们集体的力量，努力的去思考，认真的去总结，让我们体会到“集体的凝聚力”是多么的重要。 哲理故事：【一滴小水珠】 有一滴小水珠，从来没有离开过大海的怀抱。它对外面的世界非常好奇。一次偶然的机会，它被抛到了高处，刚被抛到高处时还有些害怕，但渐渐地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海，它陶醉了，没想到空中的景色这么美！小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀，忘却了一切。这时，传来了海妈妈焦急的声音：“小水珠，快回来，太阳会把你晒干的！”小水珠满不在乎地回答：“妈妈，我再玩会，这儿太美了……”可还没等它说完，一束强烈的阳光照过来，小水珠瞬间消失得无影无踪。 （1）为什么小水珠离开大海的怀抱后，会马上消失？ （2）如果小水珠不想在这个世界上消失，它该怎么办？ 【分析】小水珠的力量单薄，无法抵御强烈的太阳光，很容易被蒸发掉。但回到大海就不一样了。那里有无数的小水珠，它们紧紧团结在一起，共同抵御太阳光，所以没有那么容易被蒸发掉。由这个故事了联想到人类自身，我们个人与班集体的关系是不是也像小水珠与大海他*的关系一样呢？
学校班级主题班会活动方案10篇 （最新版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用方案，如活动方案、宣传方案、销售方案、策划方案、培训方案、实施方案、招商方案、激励方案、推广方案、施工方案、其他方案等等，想了解不同方案格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical programs, such as activity programs, publicity programs, sales programs, planning programs, training programs, implementation programs, investment promotion programs, incentive programs, promotion programs, construction programs, other programs, etc., If you want to know the format and writing of different solutions, please pay attention!
班级荣誉主题班会弘扬班级正能量班级是学校教育的基本单位，也是学生们学习成长的一个重要场所。一个好的班级不仅仅能够促进学生们在学业上的成长，还能够让学生 们在班级中建立友谊、提高人际交往能力。为此，我们学校组织了一 次班级荣誉主题班会，旨在弘扬班级正能量，让每个班级都成为一个 温暖、团结、有凝聚力的集体。 一、班级荣誉的重要性 一个班级的荣誉是由各个方面因素共同作用并取得的，它是班级的 综合实力的外在体现。班级荣誉不仅能够提高学生们的荣誉感和自豪感，还能够增强班级凝聚力，促进班级内部的友谊和合作精神，激发 学生学习的积极性和创造力。 二、增强班级荣誉的措施 为了提高班级的综合实力，增强班级荣誉感，我们需要采取以下措施： 1.积极参加各类竞赛 通过参加各种比赛，可以让学生们在竞争中不断提高自己的实力， 同时也能够为班级争得更多的荣誉。 2.加强班级管理 班级管理是班级建设工作的基础，加强班级管理可以提高班级的凝 聚力和活力，为班级争得更多荣誉提供保障。
3.丰富班级活动 组织各类班级活动，如文艺比赛、运动会等，可以调动学生们的积 极性、增强班级荣誉感。 三、增强班级正能量 学校是一个学生自我管理的地方，班级作为学生学习、生活的主要 场所，有着重要的责任。一个充满正能量的班级是学生成长的良好环境。 1.营造健康、积极的学习氛围 以班级为单位，加强学生自我管理、互帮互助、团结进取的意识， 培养积极向上的学风。 2.开展班级志愿服务活动 班级可以组织各种志愿服务活动，如：“送温暖”、“义务劳动”等等，让学生们在服务中体会到乐于奉献的快乐和成就感。 3.发扬班级文化 班级文化是班级的精神符号，它体现的是班级的人文气质和凝聚力。可以通过组织班级活动、制定班规班纪等形式来塑造班级文化。 四、班级荣誉主题班会的展开 班级荣誉主题班会的展开，可以以多种形式进行，如班级报告、小 组讨论、班级展示等。
班级荣誉主题班会强调班级荣誉的重要性 班级荣誉是指通过团结合作、良好的学风和积极的社会表现，使班 级在学校中具有良好声誉和影响力的标志。班级荣誉不仅仅是对个人 努力的奖励，更是通过集体的智慧和力量所建立的象征。在班级荣誉 主题班会中，我们将强调班级荣誉的重要性，以促进同学们的团结合作，树立良好的班级形象，并达到共同成长的目标。 一、班级荣誉的意义 班级荣誉是班级发展的重要标志，它有以下几个方面的意义： 1.激励同学们努力学习：班级荣誉的建立需要每位同学的共同努力，它将激励同学们更加积极主动地参与学习活动，提高学习成绩。 2.增强学生的归属感和凝聚力：班级荣誉能够使每位同学真正感受 到自己是一个集体的一部分，增强集体意识，使同学们更加团结，形 成凝聚力。 3.培养社会责任感：班级荣誉的建立需要班级在校内外都有良好形象，这将让同学们意识到自己代表的是班级的形象，培养了社会责任感。 4.共同成长发展：班级荣誉不仅仅是班级成员共同努力的结果，更 是每位同学个人发展的反映。通过追求班级荣誉，同学们会在团队中 得到成长和进步。 二、提高班级荣誉的途径
1.培养良好学风：每位同学应该自觉遵守学校的规章制度，守时上课，完成作业，积极参与各项学习活动，形成良好的学风。 2.学习互帮互助：班级内部应该鼓励同学们互相学习，互相帮助。 相互合作，共同提高，形成良好的学习氛围。 3.积极参与社会实践：班级应积极参与各种社会实践活动，如志愿 者活动、社区服务等，展现班级的社会责任感和良好形象。 4.参与校内竞赛：班级可以组织同学们参与各类学科竞赛、体育比 赛等比赛活动，展示班级的才华和实力。 5.班级文化建设：建立班级的标志性文化，如班级口号、班级歌曲等，弘扬班级精神，增强班级凝聚力。 三、共同追求班级荣誉 班级荣誉需要每一位同学的共同努力和参与。我们每一位同学都应 该珍视班级荣誉，共同追求。 1.加强班级组织建设：加强班级委员会的组织建设，健全班级管理 制度，调动每一位同学的积极性和主动性。 2.加强班级活动策划：组织各类有意义的班级活动，如班级文化节、班级联欢会等，调动同学们的参与热情。 3.互相鼓励和帮助：同学之间应该相互鼓励，互相帮助，共同进步。 4.班级建议和投票：定期举行班级建议会，听取同学们的建议和想法，进行班级决策，形成集体共识。
班级荣誉主题班会激励学生争创佳绩近年来，班级荣誉主题班会成为学校管理中一项重要的举措。通过 组织班级荣誉主题班会，学校旨在激励学生争创佳绩，培养优秀的班 级文化氛围，并最终提升整个班级的凝聚力和战斗力。本文将介绍班 级荣誉主题班会的意义与作用，并探讨如何有效组织与推行这一活动。 首先，班级荣誉主题班会对于学生综合素质的提升具有重要作用。 通过荣誉激励，学生们将对取得好成绩产生更大的动力和热情。在班 级荣誉主题班会中，学校可以设置荣誉称号和奖励措施，如最佳学习 进步班级、最佳团队协作班级等，激发学生的竞争意识和奋发向上的 精神。同时，班级荣誉主题班会还可以通过学生自主参与的方式，使 学生们在活动中提高自己的组织、协作和表达能力，培养他们的领导 才能和团队精神。 其次，班级荣誉主题班会有助于塑造良好的班级文化氛围。班级作 为学生们学习和成长的小社群，其文化氛围对学生的发展起着重要的 影响作用。通过班级荣誉主题班会，学校可以积极引导班级文化的建设，培养学生们的集体意识和集体荣誉感。学生们在活动中感受到班 级之间的竞争和协作，将更加珍惜班级资源，更加注重班级荣誉与形象。这种班级文化氛围的建设将为学生提供一个良好的学习和成长环境，推动他们全面发展。 第三，班级荣誉主题班会可以提升班级凝聚力和战斗力。在活动中，学生们共同为班级的荣誉而努力，增强了班级成员之间的联系和感情。他们在学习上相互帮助，共同进步；在竞赛中相互鼓励，共同取得佳
绩。这种团结协作的氛围将使班级凝聚力得到加强，班级成员之间的 关系更加融洽。同时，班级荣誉主题班会也能够激发学生的斗志和对 胜利的渴望，增强班级的战斗力，提高班级在学校活动和竞赛中的综 合实力和影响力。 在组织与推行班级荣誉主题班会时，学校需要注意以下几点。首先，要确保班级荣誉的公平性和透明度，避免偏袒和不公现象的发生。其次，要注重班会形式的多样化与活跃度的提升，增加学生参与的积极 性和兴趣。例如，可以设置班级荣誉主题班会演讲比赛、班级文化展 示等环节，让学生充分展示自己的才艺和特长。此外，学校还可以邀 请知名教育专家或优秀班级代表进行经验分享，为学生提供更多的学 习和成长机会。 总结起来，班级荣誉主题班会是一种有效激励学生争创佳绩、塑造 良好班级文化氛围、提升班级凝聚力和战斗力的手段。学校可以通过 组织多样化、活跃度高的班会形式，设置适当的荣誉称号和奖励措施，引导学生们在活动中发扬团队合作和个人奋斗精神。相信通过班级荣 誉主题班会的有效组织与推行，学校将培养更多优秀的学生，打造更 加优秀的班级和学校。
“班荣我荣，班强我强”主题班会 高一十三班 班级口号：扬帆摆舵奋勇拼搏看我十三气势磅礴 班歌：团结就是力量 一、班会背景 一个班级，如果有了很强的凝聚力，那么它将会无往不胜----团结是最重要的。试想，当一个班级的同学，如果各自干各自的，不能做到统一规划，那么后果将是完全失败。反之，如果一个班级的同学团结一心，努力奋斗，一切以班级利益为最终准则，那么这个班级将是成功的。 加强同学之间的相互了解，提高所有班级成员的凝聚力，增强集体荣誉感，不仅能让同学们在学习中取得好成绩，更能产生一种“以十三班为荣”的向心力。因此借本次的主题班会，增强班级的凝聚力，共同为十三班而奋斗！ 重点：通过此次活动让学生认识到团结合作才能创建和谐班级。 难点：在活动中学生能从内心认识到团结合作创建和谐班级并谈出感悟。 二、班会目的 1、提高对班级凝聚力的积极作用，班荣我荣、班强我抢的认知。 2、进一步增强学生文明礼貌，增强学生“热爱班级”的集体荣誉感。 3、增进学生彼此间的了解。 4、努力争创优秀班集体。 三、班会准备 1、主题相关PPT制作、教案内容撰写、流程编排。 2、每位同学上台交流“我能为十三班班做什么”。 3、搜集网络上的相关素材。 四、班会流程 （一）导入：（关于班荣我荣，班强我强的话） （二）互动活动：（体验团结力量大，增进彼此的了解） （1）小活动——你对同学知多少？ 随机请一位同学，然后依次随机抽取另一名同学，看他对这名同学有多少的了解（名字、爱好、优点），答错者为大家表演节目。 （2）小游戏———你来比划我来猜。 （三）小结：凝聚彼此，团结合作的作用（事例讲解，过渡）——我们能为我们的班级做什么？ 一个优秀的班集体依赖于每一位学生的主动性，每一位学生自身做好一切准备，才能使整个班级更好的进步。 心理不健康的高一学生呈现出多样化的状态，或孤高自傲、或苦闷、失望，自暴自弃，情绪不稳定，波动大，与周围环境不和谐，对自己的健康成长形成威胁，对学校以至社会秩序的稳定也产生十分不利的影响。高一学生的异常心理主要有以下几种表现： 1. 高傲心理。在部分成绩优秀的学生和家境优越的学生中表现突出。往往觉得自己优于别人，自己是周围人的主宰，所以操纵欲、支配欲极强，别人的行为稍不如意，就要横加干涉，自己却我行我素，即使错了，也不听劝告，处处显示出与众不同的姿态和神情。小林从小学到初中都是班中的佼佼者，经常受到教师的表扬，但初中升学试成绩考差了，没能考入预定的学校，而是以第三名进入普通中学，入学后，他显示出唯我独尊的优越感，自习课常常讲话，不喜欢上的科目就借故不上课，对教师和同学的善意批评不接受，甚至认为老师
七年级共创班级荣誉主题班会 学院：数学与计算科学学院学号：2011224305 姓名：梁文龙 共创班级荣誉主题班会 一、活动背景： “知行统一、重在导行”是班会课区别于其他学科的最基本的特点之一。因而，本课在引导学生明理的基础上着重于学生情感体验及行为的指导。首先教学紧紧围绕重难点展开，突出重点，层层递进，每一环节循序渐进，逐步升华。其次教学以学生发展为本，以生活为源泉，选取事例源于生活和学生实际。通过学生的个体感悟、群体讨论，发挥学生的主观能动性。使教育过程真正成为学生探索、思考、观察、操作、想象、行动的过程。 二、活动对象： 七年级某班全体学生 三、活动时间： 七年级下学期第一个星期一 四、活动目标： 认知：使学生懂得集体的荣誉是靠大家共同努力而得来的，并且需要大家共同去维护成功的果实。 情感：树立“班兴我荣，成功我耀”的思想，增强集体观念。 行为：主动关心集体，要多为集体做好事，为集体争光，形成团结友爱、互相帮助的良好班风。 五、准备工作： 1、各班委及组长收集各自管辖方面所取得的成绩和先进事迹。 2、班委会拟定班集体近期的奋斗目标及要求。 3、课前师生收集有关成功、荣誉的警句、格言。 六、活动过程： 1、演示导入，揭示课题。 （1）、演示“层层叠”，用几个小木块垒成。
师：看了这个小小的实验，你们有什么体会吗？ 小结：集翼成球，小小的砖瓦可以筑成坚实、牢固的高楼大厦。我们班的同学正是明白了这个道理，通过大家的共同努力，建立了一个成功的集体。 （2）、今天的主题班会是《共创班级荣誉》。(板书课题) 既要总结回顾我们以往取得的成功，也要更好地推进我们班各项工作向新目标迈进。 （3）、请同学们回顾一下班里所取得的荣誉和有关的先进事迹。(同时展示班里历来获得的荣誉证书，包括集体和个人的。) 2、讨论交流，提高认识 （1）、师：经过大家的努力，本班从一个普通的集体，成了学校行为规范示范班，受到学校领导和老师的赞扬。这是大家共同奋斗的结果。班上所取得的成绩，都是和同学们的努力分不开的，是值得每一位同学自豪和骄傲的。集体成功，大家光荣；大家进步，集体光荣。（板书）对待荣誉，对待集体和同学间的关系，我们要有正确的认识。在维护集体利益，创造集体荣誉的过程中，有些观点和做法，值得我们进行分析、讨论。 （2）、下面，请大家围绕一些问题，分组讨论，然后找同学说说自己的看法。 问题一：一天上学进校门的时候，小马忘穿校服。他为保自己不被记名批评，班上的行规分不被减扣，偷偷在校牌上改写别的班级一位同学的名字，结果，班级的分数果然没有扣去。对此事有何看法?(小组讨论后发言) 小结：用欺骗或损害别人等不正当的手段去为集体争得的荣誉，是虚假的。如果这样做，不仅使自己形成损人利己的思想，而且到头来也一定会损害集体荣誉。（板书：正当争取） 问题二：早自习时，小明在课堂上吵吵闹闹，小芳看到了，想去制止，但想到妈妈曾说“别人的事不要管，以免失去朋友，管好自己就行。”她拿不定主意。你能说说自己的主意吗? 小结：每个同学都应该意识到大家进步，集体光荣。关键时候不能“事不关己，高高挂起”，而应该为集体主动承担起自己的一份责任和义务。 （板书：主动承担）
《勇于争先》期末评选主题班会教案 三（3）班中队 活动主题：《勇于争先》期末评选 活动目标： 1、为展现我校学生蓬勃的朝气，积极的精神面貌和全面发展的综合素质，在全校学生中营造积极向上的学习氛围，激发学生勇于争先 的进取精神。 2、通过榜样带动的作用，使学生们有进一步努力、前进的目标，让更多的孩子发现自己的闪光点、找到成长中的自信。 活动准备：班会PPT、课前布置学生了解评选原则和相关对象。 活动过程： 一、导入班会主题。 师：有付出总有回报！为展现我校学生蓬勃的朝气，积极的精神面 貌和全面发展的综合素质，在全校学生中营造积极向上的学习氛 围，激发学生勇于争先的进取精神，展现优秀学生的形象，弘扬正气，树立典型，学校期末优秀学生评选活动开始啦。 二、评选项目。 1、学校最高荣誉：三好学生 2、少先队大队部荣誉：优秀少先队干部、优秀值日生、优秀少先队员 3、班级荣誉（“星级”学生）：学习之星、进步之星、礼仪之星、创造之星、智慧之星、艺术之星、劳动之星、感恩之星、英语之星、诵读之星 三、评选条件。 1、三好学生（各班8名）：思想道德品质好，日常行为习惯好，各科学习成绩好，身心健康体育好，劳动卫生表现好，交往合作个性好，全面发展印象好，特长技能情趣好。 2、优秀少先队干部（各班2名）：工作能力强，责任心强，主动积极，方法适当，顾全大局，同学支持，以身作则，严以律己。 3、优秀值日生（各班2名）：工作能力强，责任心强，主动积极，方法适当，顾全大局，以身作则，严以律己，服从管理。
4、优秀少先队员（各班5名）：能积极参加少先队的活动，勇于实践，敢于创新，成绩突出，得到绝大多数队员的好评，能坚持锻炼身体，积极参加文体活动，有良好的卫生习惯，身体健康。 5、学习之星（各班3名）：平时作业按时独立完成，书写工整美观，格式规范，正确率高，作业本整洁。 6、进步之星（各班2名）：在思想品德、行为习惯或学习方面取得显著进步 7、礼仪之星（各班2名）：言行规范，尊敬师长，团结同学，热心助人，全面发展，严于律已，宽以待人，综合素质良好。 8、创造之星（各班2名）：热爱科学、勤于思考，大胆探索、严谨求真，创新意识强，积极参加科技创新大赛等比赛，取得出色的成绩。 9、智慧之星（各班2名）：热爱学习，勤奋学习，讲究学习方法，学习成效明显，遇事不慌张、肯动脑，在同学中有一定影响力。 10、艺术之星（各班2名）：热做事有恒心、有毅力，在书法、绘画、音乐、舞蹈等方面有一定的爱好和特长,积极参加校园板报、橱窗布置等工作。 11、劳动之星（各班2名）：热爱劳动，有良好的劳动卫生习惯，自己能做的事自己做，主动为家庭、班级做一些力所能及的事，积极参加社会实践劳动，不怕苦，不怕累，起到模范带头作用。 12、感恩之星（各班1名）：尊敬师长，学习努力。与老师关系融洽。以实际行动回报老师的教诲之恩。在家孝敬长辈父母，能为家中做力所能及的劳动，积极为父母分忧，以实际行动回报父母的养育之恩。 13、英语之星（各班2名）：对英语兴趣浓厚，主动阅读英语相关内容。一年内至少阅读英语书籍3本，熟记1部英语原声动画片。英语词汇量多，在英语口语和写作方面有特长。 14、诵读之星（各班2名）：博览群书，知识丰富。能积极向同学推荐好书, 语言文字表达能力强。 四、评选程序及要求： 1、期末受表彰学生的评选工作要分体现民主。 2、通过全班学生投票表决的形式，统计各候选人票数，根据得票数的多少，最终确定受表彰学生名单，赞成票不得低于投票学生数的50%，各项评比，学生尽量不要重复享受。 3、受表彰“星级”学生不得超过班级总人数的20%，三好学生8人、优秀少先队干部2人、优秀值日生2人、优秀少先队员5人。
班级荣誉主题班会展示 班级荣誉主题班会展示是一种展示班级在学术、体育、社会实践等 方面取得荣誉的活动。在这个主题班会上，同学们将通过不同的形式，如演讲、展板、视频等，全面展示班级荣誉的来源和价值。这样的展 示旨在激励同学们追求卓越、鼓励他们为班级和个人的荣誉而努力。 一、班级学术创新方面的荣誉展示 每个班级都有其独特的学术特长，可以通过展示参加学科竞赛获奖 情况、研究项目成果等方式来展示。同学们可以制作展板，列出学科 竞赛中取得的优异成绩和荣誉证书，同时分享他们参与的研究项目以 及成果和心得体会。此外，同学们还可以利用多媒体设备展示他们在 学术方面的成就，比如播放代表性项目的介绍视频或学术报告的片段等。 二、班级体育方面的荣誉展示 体育是培养团队精神和锻炼身体的重要途径，每个班级在体育比赛 中也能取得一些荣誉。班级可以准备体育荣誉展示的资料，包括班级 参与的各类体育比赛，如足球、篮球、田径等，在这些比赛中所获得 的奖项以及比赛过程中的精彩瞬间。可以选择通过图片展示、短视频 播放等方式，将班级在体育方面的成绩展示给全校师生。 三、班级社会实践方面的荣誉展示 参与社会实践是培养同学们社会责任感和实践能力的重要活动。班 级可以通过组织志愿服务、社区实践等活动来展示他们在社会实践方
面的荣誉。同学们可以在展示上分享他们参与的志愿服务项目、社区 实践经历及所带来的影响，让更多人了解班级在社会实践方面的成绩，并在此基础上激起更多同学的参与热情。 四、班级综合评价方面的荣誉展示 综合评价是衡量一个班级综合素质的重要指标，班级可以通过展示 综合评价的结果来展示自己的荣誉。可以使用图表或统计数据来展示 班级的优点和特长，如综合素质评价排名、班级荣誉称号、学生干部 的表现等。同学们可以选择演讲的方式，分享班级的成功经验和取得 这些荣誉的方法，以鼓励更多同学以他们为榜样，努力提高自己的综 合素质。 总结起来，班级荣誉主题班会展示是一种展示班级荣誉的重要活动。通过展示班级在学术、体育、社会实践等方面的荣誉，可以激励同学 们追求卓越、鼓励他们为班级和个人的荣誉而努力。在展示过程中， 同学们可以采用多种形式，如演讲、展板、视频等，以全面、有趣的 方式展示班级荣誉的来源和价值，从而提高整个班级的凝聚力和向心力。