班级荣誉感班会总结
班级荣誉感班会总结
《我爱我班集体荣誉感主题班会》总结
开学已近过半，我班开展了本学期第一次主题班会“我爱我班集体荣誉感主题班会”，这是一个能加强班级凝聚力的主题，班会氛围都很浓，同学们都踊跃发表自己的看法，体现出了对班级体的热情，让同学们深刻体会到班级体就是一个大家庭，我们就是大家庭的一员。班会过程中，纪律较好，几乎没有讲小话、睡觉或玩手机之类的情况，主持人也能够积极的引导同学们认真听取其他同学的发言，但是还有一个的坏方面，就是班上的人未到齐，又体现出来一部分的集体感不强，不能积极融入到自己的班集体之中来，希望以后的班会不要再出现此类情况，一个班集体是否优秀、凝聚力是否够强，首先，出勤人数是否能到齐是最大的体现。因此对相应人数不齐的班级也提出批评。
本次班会开展的主要目的是增强同学们之间的感情，让每个人都能融入到班集体这个大家庭中来，相对于物理信息学院来说，每个班集体是一个小单位，只有每个班集体团结友爱了，我们院才能够更快更优的发展前进。因为学校分出了几大院，我们院相对于学校来说又是一个大家庭了。
平时大家的课都比较多，大都是以寝室为单位一起玩，整个班的同学一起讨论的机会很少，所以此次班会愈加能体现它的重要性，多聚一次，同学们之间的感情就多了一点，大家对这次主题班会似乎比上次的主题更加热情，体现出人人都对自己的班级充满了信心，更对整个电子系充满了信心。所以本次主题班会达到了预期的目的，以饱满的热情完成了此次班会。
从这次班会主题中，也使我们学到了很多，使我们发现远离家乡的我们并不孤单，因为每个班级都是一个大家庭，每个同学都是兄弟姐妹，使我们感受到了温暖，在温暖的春天更加有动力去学习和生活。相信在今后的学习生活中大家能永远像一家人一样，相亲相爱。
08级电子一班
201*年11月5日
扩展阅读：10物师班会策划书及总结
201*级物理师范班集体荣誉感主题班会策划书
活动背景：为了增强班集体的凝聚力，为了让大家更加相互了解，为了让集体荣誉感深入人心。特此举办这次主题班会。
活动时间：201*年11月7日
活动地点：大田湾校区1203教室组织者：谢素君
策划者：何晓春，田三杨，邓家新
活动对象：201*级物理师范全体同学
影像采集：彭川
主持人：谢素君
活动流程：由主持人开场白讲明此次班会的主题及重要性，鼓励大家积极发言，全班同学一次上台发言，最后由主持人总结。
活动总结：各位同学演讲激情澎湃，将恪守集体荣誉的誓言发挥的淋漓尽致，相信集体荣誉感已深入人心，团结就是力量，集体荣誉致尚，相信同学们会严格恪守班级荣誉，为班级谋划良策，使整个应物更添光彩
物师班班级荣誉感主题班会总结
一.活动时间：201*年11月7日
二.活动地点：吉首大学大田湾校区1栋203教室三.活动流程：
（一）班长就最近的班务做一个总结，并开始主持。
（二）班上成员按学号上台就自己对班级荣誉感的理解进行演讲。（三）班长就大家的发言做一个总结，并宣布班会结束。
四.活动总结：
此次班会举行的很成功。时间安排合理，班上同学全部到齐。
在班长的主持下，每一个同学积极发言，就自己对班级荣誉感的理解大胆的演讲，同学们提出了很多自己的理解和提高同学们集体荣誉感的方法，从中可以看到我们班的作为一个集体的团结和朝气。比如说：
班级荣誉就是自己的荣誉，自己的荣誉就是班级的荣誉。
一个人如果不感到自己是这个班级中的成员，也就不会有班级荣誉感。所以如果想让一个人有班级荣誉感，就要让他感得到班级是温暖的，班级需要自己。
一个集体荣誉感强的班级，必定是团结一致的班级。如果我们把自己与班级的荣誉联系在一起，我们就有了前进的不懈动力。
对自己负责就是对集体负责。
通过这次班会，同学们对集体荣誉感有了一个比较清晰的认识，加强了班级团结，对以后的集体活动的开展会是一个很大的帮助。
201*年11月8日
班长谢素君首先发言介绍班会的重要性以及鼓励大家踊跃发言！
全班同学认真听班长发言同学踊跃谈心德！
班长与同学互动
友情提示：本文中关于《班级荣誉感班会总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，班级荣誉感班会总结：该篇文章建议您自主创作。
班级荣誉教育心得体会及感悟班级集体荣誉感心得体 会 主题班级荣誉教育心得体会及感悟一 我班的情景相信各位任课教师都有所了解，此刻由我作一个初步的分析： 1、整个班团体比较活跃，班干部队伍有明显的号召力。对外他们比较团结，有素养，有团体荣誉感，在几次重要活动中都体现了较好的自我管理本事。 2、班级中有一部分学生有良好的学习习惯；但他们的学习基础相对较差，好在他们都是比较听话的学生，只要他们的学习习惯得到进一步培养，相信他们的成绩会有所提高。 3、课堂上，具有表现欲望的学生不是很多，好多孩子的性格较为内向。 总之，我班学生人数较少，表现出来的优缺点很鲜明，学习、工作本事参差不齐，学生的个性比较突出，但学生比较单纯，善良；课堂气氛也算活跃，相信在全体师生的共同努力下，最终会取得令人满意的成绩。 <> 1．优秀学生名单：（前100名） 这些孩子总体上说都是积极上进，勤奋学习的好孩子。课堂上能专心听讲，善于思考，上进心强，能积极思考教师提出的问题。学习上一丝不苟，各科成绩名列班级前茅。能出色完成教师布置的各项任务。懂得尊敬教师、友爱同学。期望能加倍努力，争取更大的提高。但一部分学生的成绩还存在着偏科的情景，我想经过他们自我的努力和全体任课教学的辛苦劳作，各方面必须会更上一层楼。 2．中等学生名单：（100，200） 这些学生在课堂上也能认真听讲，但作业很马虎，书写不清楚，有时分辨不出写了些什么字。自觉性不强，成绩不够稳定。有时怕困难，不能够勤奋学习。如果他们能把精力多花在学习上，并有恰当的学习方法，相信他们的成绩也能稳步提高。 3．后进生名单（200名以下） 这些贪玩、对自我不严格要求的孩子。听课不太认真，课上做小动作，课上有时随便说话，成绩较差。打架、骂人等不礼貌行为在你的身上还存在，加上这些学生的大脑的确很有问题。说实在有的连小学的知识都不会，你说一句让其去学都不成。当然期望全体任课教师想出恰当的方法，进一步增强学习的自觉性，虚心听从教师教导，进一步加强自控本事的培养，从而提高学生的学习成绩。 <>
班级凝聚主题班会增强学生集体荣誉感 班级是学生在校期间最为熟悉和温暖的场所，它不仅仅是一个由学 生组成的集体，更是一个充满爱与责任的大家庭。班会作为班级重要 的组织形式，不仅可以加强班级的凝聚力和向心力，更可以促进学生 的成长和发展。本文将探讨班级凝聚主题班会的重要性，以及如何通 过主题班会来增强学生的集体荣誉感。 一、班级凝聚主题班会的重要性 1.促进班级交流与沟通 班级凝聚主题班会是班级重要的组织形式，通过主题班会的举行， 学生可以互相交流思想，表达情感，增进感情，让彼此之间更加和谐、更加温暖。开展互动交流活动，使得学生之间能把自己的心声传递出去，有意的交流会增强班级的凝聚力和发展空间。 2.提高班级成员积极性与主人翁意识 主题班会旨在制定一个共同目标，这对于促进班级成员的主人翁意 识是至关重要的。促进学生的参与感和主人翁意识，从而激发学生的 热情和活力，提高班级成员的积极性，达到班级团结的目的。同时， 也可以建立班内角色秩序，分工合作，让每位同学都发挥自身的优势，共同为班级的建设不遗余力。 3.提高学生的综合素质
班会作为学生参与管理班级、推进班级建设的重要形式，适当的班 会能够帮助学生在关心集体中锻炼自身能力，进而体验责任、协作、 合作等重要的班级管理能力。而通过主题班会的方式，可以增强学生 的综合素质，如创新意识、实践能力、交流能力、全局思维等。 二、如何通过主题班会增强学生的集体荣誉感 1.规范主题班会的组织流程 班会作为日常学习管理的形式，应具备规范化的组织流程，例如确 定每月或每个学期开展一次集体主题班会，将主题班会作为各项工作 得到落实的重要一步。规范主题班会的组织流程，为学生奠定了组织 基础，并为增强班级的凝聚力和向心力打下了良好的基础。 2.确定主题和活动内容 主题班会的成功举办需要确定一个突出的主题，为贯彻班级目标和 实现班级建设提供主题指导。例如，根据班级特色、学生需求或者固 定的主题来确定具体的内容，确定灵活、切实可行的活动方案，活动 主题需要体现班级整体形象、增加班级凝聚力，让每个同学参与其中、感受到班级实在的存在。 3.强化实践性教育 班级的实践性教育是全面提高班级集体荣誉感的最重要前提。班级 的实践性教育，可以通过多种形式展开，如开展义工活动、组织志愿 者服务、举办文化艺术比赛、组织爱心义卖等等。这样的活动有助于
班级荣誉感班会总结 班级荣誉感班会总结 《我爱我班集体荣誉感主题班会》总结 开学已近过半，我班开展了本学期第一次主题班会“我爱我班集体荣誉感主题班会”，这是一个能加强班级凝聚力的主题，班会氛围都很浓，同学们都踊跃发表自己的看法，体现出了对班级体的热情，让同学们深刻体会到班级体就是一个大家庭，我们就是大家庭的一员。班会过程中，纪律较好，几乎没有讲小话、睡觉或玩手机之类的情况，主持人也能够积极的引导同学们认真听取其他同学的发言，但是还有一个的坏方面，就是班上的人未到齐，又体现出来一部分的集体感不强，不能积极融入到自己的班集体之中来，希望以后的班会不要再出现此类情况，一个班集体是否优秀、凝聚力是否够强，首先，出勤人数是否能到齐是最大的体现。因此对相应人数不齐的班级也提出批评。 本次班会开展的主要目的是增强同学们之间的感情，让每个人都能融入到班集体这个大家庭中来，相对于物理信息学院来说，每个班集体是一个小单位，只有每个班集体团结友爱了，我们院才能够更快更优的发展前进。因为学校分出了几大院，我们院相对于学校来说又是一个大家庭了。 平时大家的课都比较多，大都是以寝室为单位一起玩，整个班的同学一起讨论的机会很少，所以此次班会愈加能体现它的重要性，多聚一次，同学们之间的感情就多了一点，大家对这次主题班会似乎比上次的主题更加热情，体现出人人都对自己的班级充满了信心，更对整个电子系充满了信心。所以本次主题班会达到了预期的目的，以饱满的热情完成了此次班会。 从这次班会主题中，也使我们学到了很多，使我们发现远离家乡的我们并不孤单，因为每个班级都是一个大家庭，每个同学都是兄弟姐妹，使我们感受到了温暖，在温暖的春天更加有动力去学习和生活。相信在今后的学习生活中大家能永远像一家人一样，相亲相爱。 08级电子一班
集体荣誉感培养主题班会 【班会目标】 通过这次主题班会的开展，培养学生的集体荣誉感，形成班级凝聚力，从而团结同学，认真 学习，勇于创新，勇于开拓，共创辉煌，努力争创优秀班集体。【教育重点】 培养学生增强集体荣誉感,为班级荣誉出谋划策。 【教育难点】 现在独生子女多，都以自我为中心，怎样让学生以集体为重，是本次主题班会的难点。 【班会过程】 一、朗诵《我爱我班》 (高)我们来自四面八方 (黄)我们有着不同的个性 (高)我们是应着一种缘分走到了一起 (黄)组成了一个团结友爱的大家庭 (高)请听诗朗诵《我爱我班》 二、小品 (黄)年少的我们，渴盼长大 (高)但总是掩饰不了一些幼稚 (黄)我们热情似火 (高)但有时也会迷失方向 (黄)请看下面一组小品，然后对其中的人物行为作出分析
三、讨论小品中的人物行为 要求:给三分钟时间讨论，然后进行交流 四、男女生对唱《同桌的你》 (黄)职校三年，我们将携手走过 (高)同欢乐、共甘苦，我们将谱写友谊的乐章 (黄)我们是兄弟姐妹 (高)我们是亲密伙伴 (黄)若干年后，当我们回首往事时，将倍感温馨; (高)若干年后，我们会想起亲爱的同学，想起我们的同桌。请听歌曲《同桌的你》 五、发言:同学之间应如何交往 (高)一首《同桌的你》让我们感到友谊的可贵。 (黄)在我们平时的相处中，同学之间有时不免会产生一些矛盾。 (高)下面请大家谈谈，同学之间应如何交往, (学生讨论并发言) (黄)马克思说:“人的生活离不开友谊，但要得到真正的友谊是不容易的。友谊需要 忠诚去播种，用热情去灌溉，用谅解去护理。” (高)苏霍姆林斯基说过，只有尊重别人的人，才有权受人尊敬。 (黄)与人相处不能只想自己，要想到别人;与人相处要以诚相待，学会谅解(高)营造温馨、和谐的人际关系，要靠我们大家共同的努力 (黄)温馨、和谐的人际关系给人的感觉是美好的 八、大家谈:怎样为班集体添光彩,
集体荣誉主题班会教案三篇 在班上，无论成绩如何，只要有一颗为集体服务的心，为集体出一份力，那么你对集体就尽了责任。集体的荣誉是靠每个人的努力赢得的，成功也是属于每一个人的。下面是小编带来的三篇集体荣誉主题班会教案,希望对大家有所帮助! 集体荣誉主题班会教案1 集体荣誉感主题班会 一、班会内容 培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感，同学们就会热爱集体并发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的责任感，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，使班集体更具凝聚力和竞争力。相反，如果同学们对自己的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去教育功能。集体荣誉感是建设良好班级，把学生培养成才的巨大引力场，它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。 班集体是一个小小的社会。由于同学们来自不同家庭，有着不同的家庭经历，受到的教育不同，待人接物，为人处事千差万别，其个性习惯也不同。特别是现在的学生大多是独生子女，造成了他们占有欲强、意志薄弱的性格，缺乏竞争意识和责任感。只有具备高度责任感的人才会主动承担起社会的责任才会努力工作，报效祖国。有些同学渴望得到自己认为的自由，这些都无可厚非的。但是我们即将走上社会，我们必须拥有集体荣誉感和合作意识。
首先是养成大局和发展的观念，否则，就会导致同学和班级之间的不正当竞争。有些班级在活动竞赛或其他方面的竞争中，暂时落后于别人或别的班级时，不是用发展的眼光去教育同学寻找差距，迎头赶上，而是总挑别人或别的班级的缺点，甚至怀疑学校的公平与公正。这种做法不仅影响班级之间的团结，容易导致班级和同学之间对立，影响班级良好班风和学风的形成。 班集体的形成和发展是以共同奋斗目标为前提的。正确、鲜明的奋斗目标是班集体前进的动力。在班级管理活动开始时，就让同学参与班级目标的制定，把“自主权”还给大家，让每一个同学当集体的主人，通过全体同学集思广益、讨论酝酿，最后制定出班集体的奋斗目标。这样的自定目标，明确而真实地存在于同学们的大脑中，使同学们确立班级的努力方向，做到人人心中有谱，然后按照目标设计实现的过程和方法。这样的目标才能表现同学们 的意愿、才具代表性。统一了全班同学的认识，让集体目标成为个体目标的总和，激励每一位同学都朝着同一个目标奋斗。 鼓励同学多参加集体活动，多为班级出谋划策。没有自己心血参杂的东西，任何人都不会去珍惜。让同学在实践体验到集体的力量。在开展班集体活动中，要注重启发和调动全体同学的主体意识和参与意识，重视每个同学的价值，让我们做集体的主人，在集体活动中唱主角，变被动接受为主动适应。 大学期间，我们有很多获得荣誉的机会，荣誉感的形成有同学们自己的心血付出。那么当荣誉到来的时候，同学们也会觉得，自己参与了集体荣誉感的形成。 提倡在集体中发挥每个人的优点与特长，让同学们在张扬自己的个性的同时，感受集体的力量。建立良好的人际关系，培养同学的协作精神。
“从我做起增强集体荣誉感”主题班会 ---------“拔河比赛”之后的体会 活动目的:希望通过这次班会,增强全班学生的集体荣誉感 活动地点:五年级一班 参与对象:班主任与全班同学 一、引言: 相传,中国古代有一个国王,临死前把他的几个儿子叫到一起,先分别给他们一人一根筷子让他们折,几个人一折,筷子就断了。然后,国王又给他们一人一把筷子,同样让他们折,这下,他们谁也没有折断。于是,国王叮咛他们,要他们弟兄以后一定要团结一心,只有这样,才会集中各自的力量,永远立于不败之地。这个故事说明什么道理呢?团结的力量大。 相传,佛祖释迦牟尼考问他的弟子:“一滴水怎样才能不干涸?”弟子回答不上来, 释迦牟尼说:“把它放到大海里去。”是的。一滴水可闪闪发光,晶莹如珠,可是一经风吹日晒,马上会干涸,会消失得无影无踪。在集体的江河湖海中,个人就成为它们中间的一滴水珠。滴滴水珠汇成江河,不仅能永远存在,而且体现出自己的价值,所以——个人的归宿是集体!这个故事说明什么道理?还是团结力量大。 俗话说:“人心齐,泰山移。”一个优秀的集体,靠每一个成员的共同努力,集体的荣辱与个人的命运息息相关,所以集体荣誉高于一切! 团结对于一个人,一个家,一个民族,一个国家以至整个世界,都有着极其重要的作用。它能化消极为积极,化弱小为强大,化不利为有利,从而产生出强大的力量,取得成功。 二、什么是集体荣誉感:
集体荣誉感是指学生自觉意识到作为集体中的一员的尊严和荣耀,从而更加热爱集体,珍惜集体的荣誉,并能推动学生积极向上的一种情感。集体荣誉感的形成,会促使班级进步、积极向上,为学生今后更好地适应社会奠定良好的基础。因此,在班集体建设中必须要培养学生的集体荣誉感。 有了集体荣誉感,学生就会热爱集体,并发挥主动性和创造性,表现出主人翁的责任感。为了集体,每个学生都会不断进取,产生积极向上的强烈愿望,做到心往一处想、劲往一处使,形成一种合力,从而使班集体更加具有凝聚力和竞争力。相反,如果学生对自己的班级缺乏荣誉感,班集体就会失去像一盘散沙。所以,培养学生的集体荣誉感又是班级建设中事关工作成败的重要环节。 三、如何培养集体荣誉感: 1、营造“家”的氛围 在学校里,教室是学生们逗留时间最多的地方,只有让他们爱上教室,才会重视班级的荣誉。开学初,我就告诉学生,我们班级是五年级一班,我们是一个大家庭,共有43名家庭成员,班主任是家长,同学们是大家庭中的兄弟姐妹。对班级卫生等工作进行细致的安排,每一名家庭成员都分担具体的劳动任务。这样,同学们对班级,就有家的概念。 2、通过活动,确立集体的概念 小学生一般都很喜欢集体活动,老师要在他们心目中确立“集体”这一概念,让他们懂得集体的利益高于一切,不要因为个人原因损害集体利益,知道个人要为班级争光,而班级获得的荣誉也是个人自我荣誉的体现,让他们能努力在为班级的荣誉而规范自己的行为活动。比如:我们的劳动任务、卫生任务都是我们班级这个大集体的,我们要一起完成,谁少干一点,别人就要多干一点。我委婉地问他们,扫地前后两种截然不同的环境、那种更舒服呢?你们谁愿意不洗脸就出门呢?有又谁自己家里乱糟糟的,客人来了而不感到脸红呢?同学们脸上流露出的笑意说明他们开始明白怎样做才
班级荣誉教育心得体会及收获班级集体荣誉感心得体 会 学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。 2023班级荣誉教育心得体会及收获一 她的嘴美，每天，同学们都是在她音量大、音色美的嗓音中开始一天的早读; 她的手美，多少次她的红领巾广播稿被录用，z这个名字也多次回荡在校园上空。 上学期她写的作文《我的好朋友》还发表在《姜堰教育周刊》上呢!不知让多少同 学羡慕呢! 如果说z是同学们的偶像，那z就是我们的榜样。 当有小朋友感冒呕吐时，是她，z，拿起畚斗找来灰渣，并打扫干净; 当老师惊奇于批改作业的墨水总是用不完时，是她，z，课间替老师吸足钢笔墨水; 当学校有运动会时，是她积极报名，踊跃参加，并一人夺得立定跳远第一、女子200米第一、长跑第一、班级也取得了第一的好成绩。 二(4)班像这样关心他人，关心老师，关心班级的学生还有很多很多，他们明白与 其大声高呼：长大了做一个对社会有用的人。不如从小，从现在起，做一个对他人、对集体有用的人。与其说是二(4)班培养了他们，不如说是他们装点着二(4)班; 他们因身在二(4)班而骄傲，二(4)班因他们而自豪! 2023班级荣誉教育心得体会及收获二 为保障学生能在一个优美、洁净的环境中愉快地学习、健康地生活，使学生养成讲究卫生的良好习惯，增强学生爱护校园环境的意识，根据学校目标管理办法和工作计划，结合我校的实际情况，特制定卫生检查评比制度及评分细则。 一、卫生清扫和检查制度 1、室内卫生 (1)每天打扫两次，其中每天早读预备铃响(8：00)之前，各班值日生要清扫完教室，保持良好的教学环境。 (2)要求对教室门窗、灯具、窗台、地面等各个角落进行彻底清扫，学校卫生工作 小组将定期检查并记录。
集体荣誉感主题班会 正文： 一：引言 集体荣誉感是指个人在团队或群体中的自豪和归属感，它能够激 发成员之间的合作意识和积极性。为了提高班级同学们的集体荣誉感，我们决定组织一个主题班会来探讨这个话题。 二：背景介绍 1. 班级现状：简要描述当前班级内部关系以及存在问题。 2. 目标设定：明确本次主题班会旨在增强同学们对于集体荣誉感 重要性的认知，并寻找解决方案改善目前情况。 三：活动内容安排 1. 活动时间地点：确定举办该主题班会所需准备工作。 2. 主持人选取与分工： a) 主持人负责开场白并介绍整个活动流程； b) 分工协调其他参与者，在各环节进行衔接。 四：议程安排
第一阶段: 了解集体荣誉感（10分钟） - 引入话题: 提出“什么是集体荣誉？你有何理解？”等问题， 鼓励大家踊跃回答。 - 定义说明: 解释清楚" 集体荣誉感" 的概念，引导同学们对其 有更深入的理解。 第二阶段: 分析集体荣誉感重要性（15分钟） - 小组讨论：将全班分成若干小组进行头脑风暴式的讨论，并记 录下各小组意见。 - 总结汇报：每个小组派代表向大家介绍他们所得出的结论和观点。 第三阶段: 提高集体荣誉感方法探究（20分钟） - 经验分享：邀请一些优秀团队或群体领袖来分享成功经验与心得。 - 角色扮演活动：“如何在日常生活中提升自己及整个班级/团队”的角色扮演游戏。通过模拟情境，锻炼同学们合作、沟通等能力。 五：总结与展望 1. 活动效果评估：
a) 采用问卷调查方式收集参会人员对本次主题班会内容和形式反馈； b) 根据结果统计并总结改进方案以备后续使用。 2. 下一步行动规划： a) 利用本次主题班会推广宣传相关知识； b）建立长期机制定期开展类似活动。 附件： 1. 问卷调查表：用于收集参会人员对本次主题班会的反馈意见。 2. 活动流程图：详细描述了整个主题班会的各环节和时间安排。 法律名词及注释： 1. 集体荣誉感: 在团队或群体中，成员因为自豪和归属感而产生积极性与合作意识。 注解: 这是一个非正式定义，并没有特定法律含义。
班主任的工作计划 一、班级现状分析： 经过一学期的生活，孩子们基本上养成了团结友爱、互帮互助的好精神，基本能够保持感恩亲情，立志勤奋、好好学习的好状态。学习目标明确，好多孩子养成了好习惯，不断提升自己。但是，有些问题也不容忽视，比如有的孩子对学习有畏难情绪，有偏科现象，有的孩子性格依然有些偏激。课间休息和课前准备以及清洁的保持等问题都有待进一步解决。 二、班主任工作目标： 1.以人为本，教育学生成为一个正直，善良，智慧，健康的人。 2.营造一个温馨，和谐，自然的学习环境，让学生到了班里就象回到了家里一样。 3.教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。 4.利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而自豪。 5.关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生的真正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立信心。 6.加强和各科任老师及生活老师的联系，全面关注孩子的成长。 7.正确认识孩子青春期出现的各种现象，利用网络和杂志上的资料，帮助孩子们走出困惑，从而快乐积极投入学习。 8.加强和家长的联系，共同关注孩子的健康成长。 三、具体工作： 1、值日班干记录每天班级日记。
2、自习课的管理，要养成学生自觉的上自习。 3、检查学生的行为规范，由学生自己检查。 4、值日生小结，总结当天的值日情况，提出问题并建议改正措施。 5、一天找一个重点孩子谈话，关心学习、生活、思想状况。 6、小组评比，每周评出一个先进小组。 7、组织班会，利用班会来渗透素质教育。 8、争创“文明班级”称号。 在上期已形成良好班风，新生很快融入班集体的情况下，坚持自己“爱心”和“责任心”教育，相信在学部领导的指导和各科任老师及生活老师和家长的配合下，在所有孩子的共同努力下我相信我班一定会进一步，再进一步。 时光匆匆，高中生活一瞬即逝，20xx级新生踏上了人生的新征程。或许他们不时会回头看看曾经走过的那段路，三年高中，酸、甜、苦、辣，尽在其中，但他们仍然会称其为“幸福时光”。因为她记录了他们成长的点点滴滴，奋斗的全过程，更多的是给予了他们收获的喜悦。在高中时光里，若没有经过艰苦的奋斗，没有经过辛勤的付出，或许他们的人生将毫无意义，就如同茧没有经过痛苦的挣扎而永远不会变成美丽的蝴蝶、河蚌没有经过沙砾的一次次磨练而永远不会孕育成晶莹高贵的珍珠一样。如今，他们走进了大学，大学是一片给予他们最多人生思考、最多汗水和最多欢乐的地方；大学是一生中储备知识、性格成熟的最为宝贵的时期。 作为一名大学生，我们希望他们会一如既往地把学习摆在第一位。无论什么时候都不能忘记自己的学生身份，不能荒废学业。我想大学的学习和高中的学习最大的区别就是它不仅仅是学习课本知识，盲目过分的追求考试高分，更重要的是对知识的理解、积累和应用，大学中的学习是广义上的学习，是围绕如何提高自己的综合能力而进行的学习，他们可以根据个人兴趣学习各种知识，丰富自己。
班主任工作总结培养学生国家荣誉感作为一名班主任，我深感肩上的责任重大。在过去的一学年里，我 认真履行职责，努力培养学生的国家荣誉感。在此，我将对自己的工 作进行总结，分享一下我的心得和经验。 首先，作为班主任，我注重培养学生对国家的认识和了解。我利用 班会课和其他课堂时间讲解国家的历史、地理、文化等方面的知识， 让学生更加了解祖国的伟大。我还组织学生参加各种国家纪念日的庆 祝活动，如国庆节、青少年节等，让学生在实践中感受到国家荣誉的 庄严和壮丽。 其次，我注重培养学生的爱国情怀。我在班级活动中设计了许多与 爱国主题相关的内容，如演讲比赛、手抄报展示等。我鼓励学生用自 己的方式表达对国家的热爱，并且给予他们充分的肯定和表扬。我还 组织学生参观一些与国家荣誉相关的地方，如博物馆、纪念馆等，让 学生亲自接触到国家的伟大历史和精神文化。 此外，我注重培养学生的社会责任感。在班级活动中，我鼓励学生 参与各种公益活动，如义务劳动、社区服务等。我希望通过这些活动，让学生体会到自己作为一个公民的责任和义务，培养他们为国家、为 社会贡献自己的力量的意识。 另外，作为班主任，我也重视培养学生的竞争意识和团队合作精神。我组织了一些团队比赛，如班级篮球赛、辩论赛等，鼓励学生团结合作、取得好成绩。我希望通过这些比赛，让学生明白个人的努力和团 队的力量对于国家的发展和荣誉是至关重要的。
最后，我注重与家长的紧密合作。我与家长保持定期的沟通，及时 向他们反馈学生的表现和进展。我希望通过与家长的密切配合，让学 生在家庭和学校两个重要的环境中都能够接受到同一种价值观的熏陶，从而更好地培养学生的国家荣誉感。 总之，作为班主任，培养学生的国家荣誉感是我的重要使命。通过 努力，我愿意在学生心中播下爱国的种子，期待他们能够将这份荣誉 感延续下去，为国家的繁荣和发展贡献自己的力量。我相信，只有每 一个学生都有国家荣誉感，我们的国家才会更加强大。我会继续努力，为培养学生的国家荣誉感而不懈奋斗！ 总结完毕。
培养集体荣誉感增强班级凝聚力 一(2)班钟夏珍 培养学生的集体荣誉感是班级建设中的重要环节。有了集体荣誉感，学生就会热爱集体，表现出主人翁的责任感，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班级更具凝聚力。 一年级学生刚入学，对集体生活不熟悉，所以要尽快地让学生适应集体生活，让学生懂得每个人都生活在集体这个“大家庭”里，你的一言一行都代表着这个“大家庭”的好坏，让学生学会维护集体的荣誉，形成一股健康、活泼、向上的凝聚力。对一年级的学生，培养学生的集体荣誉感，最重要的是要学会自己的事情自己做，要学会尽力做好每一件事。 如何培养一年级学生的集体荣誉感？ 一、培养个人荣誉感，榜样激励。 一年级学生年龄毕竟还小，对于培养集体荣誉感头脑中没有相应的概念，而相反对于个人荣誉感却已有了明确的概念。老师的一句表扬或鼓励的话，他们都会喜形于色，回到家里还会向爸爸、妈妈炫耀被老师表扬，让其他学生见了也非常地羡慕，个人荣誉感得到了极大地满足。模仿是小学生良好行为习惯的重要途径，模仿的对象是无穷的，尤其是小学生模仿能力强，为学生树立榜样，是行为规范训练的有效形式。依据这个特点，我经常在课堂上表扬和鼓励学生，在学生中树立榜样。如：上课铃声已经响了，老师走进教室发现学生还没有坐好，有的在教室里乱走，有的在喝水，有的在说话……面对这种情景，我经常是看看教室内是否有坐得好的学生，以此为契机对学生进行常规教育，“看，XX同学听到铃声，已经坐端正了，他可真是一个遵守课堂纪律的好孩子！让我们大家都向他学习！”短短的一句话即满足了学生的个人荣誉感，又为其他学生树立了一个鲜活的榜样，明白以后上课时要像那位同学一样坐好才会得到老师的表扬。用榜样的力量激励学生学习对方的优点，鼓起超过对方的勇气，对一年级的学生来说效果非常显著。为督促学生向好的方面努力发展，我经常利用后面的板报设计学生的“光荣列车”，“上课我最棒”“写字我最棒”“劳动我最棒”等。让学生见证自己成长的标志，这点点滴滴，实际在向学生“说话”，是一种积极向上的心理暗示，对学生产生强烈的感染作用。 二、增强集体竞争意识，强化训练。 在培养了学生的个人荣誉感以后，可以逐渐培养学生的竞争意识。集体竞争更多地强调个人从众观念，以集体为中心，大集体，小自我。有了竞争意识，尤其是集体竞争意识后，班级才会拥有良好的班风和学风，为学生良好行为习惯的
增加集体荣誉感体会 团结就是力量!如何才能建立和管理一支具有高凝聚力、高绩效的团队,并持续激发团队工作的激情与动力呢?下面店铺整理了增加集体荣誉感的体会范文，希望对你有帮助。 增加集体荣誉感的体会篇一 集体荣誉感是一个集体所必须的。是对集体的热爱、对集体成员的关心，这是一种积极的心理品质，是激发人们奋发上进的精神力量。集体荣誉感是建设良好集体的根基。它能使一个集体的每名成员都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感也是一种约束力量，它能使你感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱，产生一种自谴自责的内疚感，从而维护集体的荣誉和利益，服从集体的决定，克服自身的缺点。 增强集体荣誉感应从以下几方面做起： 增强主人翁意识。主人翁意识是一个人的重要心理品质，它使人体验一种道德上的责任，把集体的工作当作自己分内的工作，全心投入、积极奉献。主人翁意识又是自律向上的动力，有了这个动力，你会对集体的事情热心参与，为集体的成绩、进步而欢欣，为集体的困难、挫折而焦虑，感觉到集体的一切与自己息息相关。觉得自己就是集体的主人，为集体服务是自己义不容辞的责任。 积极参加集体活动。集体是由我们每个人组成的。缺了我，缺了你，缺了他都不是一个完整的集体。积极参加集体活动是对集体荣誉的尊重与维护，缺了你这个集体会不完整;积极参加集体活动是对个人权利的维护与尊重，我是集体的一份子，任何一项集体活动都少不了我，缺了我怎么能行!因此不参加或推脱集体活动根本不应该。要知道，每一次集体活动都是因为你的积极参与而精彩非凡! 树立自治--自我管理意识。如果我们每个人都能做到管理好自己，我们的集体自然也就进步了，强大了。主人的感觉自然也就找到了。包括积极参与财产的管理、卫生环境的维护、工作内容的计划实施、文明纪律情况的监督等。我们大家都积极参与了，那么每个人都有权
班级活动总结8篇 班级活动总结 (1) 随着新学年的开始，我校为了推动校风、学风和班风建设，在各个班级开展 了以“课堂质量年”的整体部署和安排为基础的主题班会活动。各班师生积极参 与，为满足“课堂质量年”的工作要求进取献言献策。 在活动结束后的系优秀班级评比中，__班脱颖而出;在此次班会中，学生干 部和班主任以良好的班级学风建设为基础，将其作为工作的难点和重点。因为他 们深刻的意识到：优良的班级学风是一种进取的氛围，它使处于其中的学生既感 到一种压力和紧迫感，又感到有一种动力，使自我能积极进取、力争上游而制止 不良风气的滋生和蔓延。有利于培养团体主义和爱国主义精神。 此外，在这次班会中，班主任教师以“出彩人生，我来规划”为题，从专业 定位，专业方向，专业舞台等多个方向出发，详细讲述了自动化，这个充满朝气 的学科在未来舞台上扮演的重要主角。期间，学生群众踊跃发言，畅谈梦想与前 景。整个会场充满了热烈而严谨的讨论。 “我们的人生，当由我们自我做主”在应对教师的提问时，同学们如此回答 道。是的，大学的我们应在课堂中展现自我，绽放我们的青春，积极参与课堂互 动，努力提升课堂质量。倘若不是如此，我们又如何能够响应号召，完成新生代 的建设任务呢? 众所周知，班级建设的根本任务是培养德才兼备的高素质人才，而高质量的 课堂则是一个班级培养高素质学生的根本保证。为了大力提升学生的自我管理、 自我服务、自我教育意识，促使社会主义核心价值体系的本质内涵融入到学生自 身的价值观，此次主题班会活动必不可少。 在与会教师领导的帮忙之下，在同学们的积极参与之下，新学年的第一次主 题班会落下帷幕。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”相信不论是羽翼未丰的 新生班级还是配合默契的学长学姐，在经历了此次主题班会之后都能总结过去， 展望明天，为建设南工院的美丽未来做出属于自我的贡献!
如何增强学生集体荣誉感 当前在班集体里，大多数都是独生子女，这些孩子很多都是合作意识淡薄，集体荣誉感不强，这个现象已成为教师的共识。如在我班班内的事很少有人主动去做：同学有了困难，很少有人主动去协助；掉在地上的纸学生不能主动捡起；桌椅歪了很少有人主动去摆整齐等等这些现象的出现引起了我的思考：学生集体荣誉感不强，合作意识淡薄，要想改变这种现状，就要让感受到集体的快乐、精神。 我认为教育此类学生能够从以下几个方面入手： 一、学生讨论制定班级集体目标 班集体的形成和发展是以共同奋斗目标为前提的。准确、鲜明的奋斗目标是维系师生为之奋斗的共同纽带，是班集体前进的动力。马卡连柯说过：“真正的集体，并不是单单聚集起来的一群人……而是在自己面前具有一定共同目标的那种集体。”在班级管理活动开始时，就让学生参与班级目标的制定，把“自主权”还给学生，让他们当主人，通过全体学生集思广益、讨论酝酿，最后制定出班集体的奋斗目标。这样的自定目标，明确而真实地存有于学生的大脑中，使学生确立班级的努力方向，做到人人心中有谱，然后按照目标设计实现的过程和方法。这样的目标才能表现学生的意愿、才具代表性。统一了全班同学的理解，投学生所好，让集体目标成为个体目标的总和，激励着每一位学生都朝着同一个目标奋斗。 二、学校集体活动，增强班集体的凝聚力。
运动会，体操比赛，乒乓球比赛，篮球比赛，歌咏比赛等都是最好的集体活动。运动会上有很多项目，像：4*100接力赛，它需要四个人全力配合才能取得好成绩，一个人出现失误就有可能满盘皆输。其他项目也和集体的关系很大，每个人都有自己的强项，只有大家都全力以赴整个班级才能有最好的状态，大家比赛才更有动力。这就是让一些合作意识差的学生不但体会到自私的缺乏，更让他们体验到集体力量之大，使他们能融入集体，并为集体做贡献。在展开集体活动中，还要注重对他们实行正面引导，合理分配工作以此来调动全体学生的主体意识和参与意识，重视每个学生的价值，让他们做集体的主人，在集体活动中有事可做。 三、增强学生的责任心，自觉维护集体荣誉。 班级的每一位同学无论在哪里，他代表的都是班级的形象，班级的形象也有他的一份力量。每个人都有义务全心为集体奉献，为集体争光。并结合每周的全校流动红旗的评比活动，让学生明白夺红旗人人有责，得到红旗是集体也是每个同学的荣誉，保持流动红旗是每个同学的骄傲。 四、让个性在集体中张扬。 提倡在集体中发挥每个人的优点与特长，让学生在张扬自己的个性的同时，感受集体的力量。不管是班里的哪个同学竞赛得奖、文章发表、绘画作品展出、参加公益活动等等，我都会在班会上实行表扬，为他庆祝，并让学生以他为荣，因为他是我们班集体的一员，这不但提升了学生发挥特长的积极性，更增强了班集体的凝聚力和每个学生
“从我做起增强集体荣誉感" 主题班会 —-—-——-—-“拔河比赛”之后的体会 活动目的:希望通过这次班会,增强全班学生的集体荣誉感 活动地点：五年级一班 参与对象：班主任与全班同学 一、引言： 相传,中国古代有一个国王，临死前把他的几个儿子叫到一起，先分别给他们一人一根筷子让他们折,几个人一折，筷子就断了.然后，国王又给他们一人一把筷子，同样让他们折，这下，他们谁也没有折断.于是,国王叮咛他们,要他们弟兄以后一定要团结一心，只有这样，才会集中各自的力量，永远立于不败之地.这个故事说明什么道理呢?团结的力量大。 相传，佛祖释迦牟尼考问他的弟子：“一滴水怎样才能不干涸？"弟子回答不上来，释迦牟尼说:“把它放到大海里去。"是的.一滴水可闪闪发光，晶莹如珠，可是一经风吹日晒，马上会干涸，会消失得无影无踪。在集体的江河湖海中,个人就成为它们中间的一滴水珠。滴滴水珠汇成江河，不仅能永远存在，而且体现出自己的价值，所以—-个人的归宿是集体！这个故事说明什么道理?还是团结力量大. 俗话说：“人心齐，泰山移。”一个优秀的集体，靠每一个成员的共同努力，集体的荣辱与个人的命运息息相关，所以集体荣誉高于一切！ 团结对于一个人，一个家，一个民族，一个国家以至整个世界，都有着极其重要的作用.它能化消极为积极,化弱小为强大，化不利为有利，从而产生出强大的力量,取得成功. 二、什么是集体荣誉感： 集体荣誉感是指学生自觉意识到作为集体中的一员的尊严和荣耀，从而更加热爱集体，珍惜集体的荣誉，并能推动学生积极向上的一种情感。集体荣誉感的形成,会促使班级进步、积极向上,为学生今后更好地适应社会奠定良好的基础。因此，在班集体建设中必须要培养学生的集体荣誉感。 有了集体荣誉感，学生就会热爱集体,并发挥主动性和创造性，表现出主人翁的责任感.为了集体,每个学生都会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使,形成一种合力，从而使班集体更加具有凝聚力和竞争力.相反,如果学生对自己的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去像一盘散沙。所以,培养学生的集体荣誉感又是班级建设中事关工作成败的重要环节. 三、如何培养集体荣誉感： 1、营造“家"的氛围 在学校里，教室是学生们逗留时间最多的地方，只有让他们爱上教室,才会重视班级的荣誉。开学初，我就告诉学生,我们班级是五年级一班，我们是一个大家庭，共有43名家庭成员，班主任是家长，同学们是大家庭中的兄弟姐妹。对班级卫生等工作进行细致的安排,每一名家庭成员都分担具体的劳动任务.这样,同学们对班级，就有家的概念。 2、通过活动，确立集体的概念 小学生一般都很喜欢集体活动，老师要在他们心目中确立“集体”这一概念，让他们懂得集体的利益高于一切,不要因为个人原因损害集体利益,知道个人要为
[集体荣誉感和责任感]集体荣誉感的作用 （最新版） -Word文档，下载后可任意编辑和处理- 范文一：集体荣誉感的培养 集体荣誉感的培养 前苏联教育家马卡连柯曾说过“教育了集体，团结了集体，以后，集体自身就成为很大的教育力量了。否则不管怎样的劝说，也做不到一个真正组织起来的自豪的集体所能做到的一切。”集体荣誉感，能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力，能使学生感到不能为集体管理或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱，从而规范自己的言行。但是，由于社会不良现象的影响，学生自我为中心的意识严重；多数独生子女家庭，父母包揽家务，或请钟点工，学生缺乏自觉做家务的意识，自然班级的事情也无人主动去做，集体荣誉感严重缺失。为此，班主任需要培养学生的集体荣誉感，从而增强教育力量。那么如何培养学生集体荣誉感呢？ 一、寻找对手，积极向上 古人云：“生于忧患，死于安乐”。同样，班级工作，也要有一个竞争的氛围才会激发每一位学生拿出勇夺第一的信心和勇气。无论在学习上或其它比赛上，首先要树立目标，才能激发学生潜能，形成一种
积极向上的氛围。 二、及时批评表扬，明晰是非，加强教育。 适时的表扬和批评有助于学生明辨是非、了解道德责任和做人的尊严，最终有利于良好班级心理氛围的形成。让学生们明白集体的利益应高于一切。个人的利益应服从于集体利益，齐心协力、步调一致才是一个集体。此外，榜样的力量是无穷的。通过表扬，树立典型，鼓励学生向那些为集体争了荣誉，为集体做了好事的同学学习，使他们能逐渐认识到了什么是热爱集体，怎样热爱集体。有了明晰的是非观，有了正确的舆论导向，良好班风也就逐渐形成了。 三、开展活动，受益无穷 组织或积极参加集体活动，如学生轮流值日，构建监督机制，增强主人翁责任感，校运会，文明班的创建，组织班级篮球赛等，抓住有利时机，开好主题班会．让学生在这些活动中展示自己，贡献自己的力量，让他们看到自己在这个集体当中存在的价值，让他们通过参加这些活动感受到集体的力量，所以我们要对每一位学生在这些集体活动中的表现给予肯定，无论最后的成绩如何。 前苏联教育学家霍姆林斯基说过：“集体的道德品质是个人道德品质的源泉。”学生一旦有了集体荣誉感，就会自然而然地产生热爱集体并发挥主动性和创造性，就会团结友爱、和睦相处，就会想方设法为集体的建设尽一份心，出一份力，从而使班级更具有凝聚力、竞争力、创造力。但我们也要清醒地认识到：培养学生的集体荣誉感是一项长期的工作，必须用爱心、耐心、细心做好这项工作，才使每个学生都
keep trying no matter how hard it seems. it will get easier.通用参考模板（页眉可删） 班会工作总结 班会工作总结1 为进一步加强班级学习风气建设，以学习风气促进班风、班级荣誉感，激励同学们学习的主动性和积极性，营造一种勤思勤奋、主动进取的学习氛围，为我班打造出一个综合实力强、竞争力强的班集体而召开此次班会。 班会开始前由班长和团支书对班级近期工作活动进行总结和公布，并对接下来的工作安排提前告知大家，鼓励支持我班同学积极参与积极进取，为加强班级整体荣誉感和班级凝聚力而共同努力！ 其次切入班会主题—————《自觉学习，快乐成才》。进入学习月为积极响应学校安排，开展良好学习环境，提高同学们的学习效率和夯实同学的专业基础，我们班召开了这次主题班会。首先主持人说：在结束了充实忙碌的高中生活走进丰富多彩的大学生活，在展示自我才艺的同时我们依旧要把握我们的学业。简短而深刻的开场白带动了大家的积极性，各个班委和同学都纷纷提出自己的学习经验与大家分享和参考，并表达了自己对学习的重视。尤其是学习委员和宣传委员课下为大家搜索很多学
习有关的经验，为我们接下来的考试和复习提供了较好的建议和准备。同学们此次班会可以总结出以下几点： 一、养成良好的学习习惯，做好课前预习课后复习 二、培养自己爱学习的兴趣，用心学习 三、按时完成老师留下的任务，巩固课堂知识 四、充分利用课堂时间，做好课堂笔记 五、同学之间相互学习，互补长短 六、明确学习目标 最后此次班会在同学们的积极参与和互动中取得了较好的 成果，收获颇多加强了学习交流，接下来有班长对班会进行总结，理清学习经验供同学借鉴参考。并鼓励我班同学在以后的日子里努力学习，尽量把学习水平发挥到最好，在期末考试中都取得较好成绩。 意义：命运犹如漫漫大海上的小舟，但前进的船桨却在我们自己手中，我们我们不能随波逐流，而应该自觉用力划动手中的船桨去寻找属于自己的港湾，大家应在新的校园环境中明确目标，提高学习的主动性和积极性，为提高班级整体水平而努力，同时也为自己今后的发展创造更好的条件。 班会工作总结2