班级凝聚主题班会增强学生集体荣誉感
班级是学生在校期间最为熟悉和温暖的场所，它不仅仅是一个由学
生组成的集体，更是一个充满爱与责任的大家庭。班会作为班级重要
的组织形式，不仅可以加强班级的凝聚力和向心力，更可以促进学生
的成长和发展。本文将探讨班级凝聚主题班会的重要性，以及如何通
过主题班会来增强学生的集体荣誉感。
一、班级凝聚主题班会的重要性
1.促进班级交流与沟通
班级凝聚主题班会是班级重要的组织形式，通过主题班会的举行，
学生可以互相交流思想，表达情感，增进感情，让彼此之间更加和谐、更加温暖。开展互动交流活动，使得学生之间能把自己的心声传递出去，有意的交流会增强班级的凝聚力和发展空间。
2.提高班级成员积极性与主人翁意识
主题班会旨在制定一个共同目标，这对于促进班级成员的主人翁意
识是至关重要的。促进学生的参与感和主人翁意识，从而激发学生的
热情和活力，提高班级成员的积极性，达到班级团结的目的。同时，
也可以建立班内角色秩序，分工合作，让每位同学都发挥自身的优势，共同为班级的建设不遗余力。
3.提高学生的综合素质
班会作为学生参与管理班级、推进班级建设的重要形式，适当的班
会能够帮助学生在关心集体中锻炼自身能力，进而体验责任、协作、
合作等重要的班级管理能力。而通过主题班会的方式，可以增强学生
的综合素质，如创新意识、实践能力、交流能力、全局思维等。
二、如何通过主题班会增强学生的集体荣誉感
1.规范主题班会的组织流程
班会作为日常学习管理的形式，应具备规范化的组织流程，例如确
定每月或每个学期开展一次集体主题班会，将主题班会作为各项工作
得到落实的重要一步。规范主题班会的组织流程，为学生奠定了组织
基础，并为增强班级的凝聚力和向心力打下了良好的基础。
2.确定主题和活动内容
主题班会的成功举办需要确定一个突出的主题，为贯彻班级目标和
实现班级建设提供主题指导。例如，根据班级特色、学生需求或者固
定的主题来确定具体的内容，确定灵活、切实可行的活动方案，活动
主题需要体现班级整体形象、增加班级凝聚力，让每个同学参与其中、感受到班级实在的存在。
3.强化实践性教育
班级的实践性教育是全面提高班级集体荣誉感的最重要前提。班级
的实践性教育，可以通过多种形式展开，如开展义工活动、组织志愿
者服务、举办文化艺术比赛、组织爱心义卖等等。这样的活动有助于
锻炼学生采用创造性方法处理问题的能力，激发学生积极的创造性思维，提高班级整体竞争力。
4.营造温馨的班级氛围
温馨的班级氛围有助于增强学生的归属感和集体荣誉感。营造温馨的班级氛围需要班主任多关心学生、多关注学生的情况，发现学生的优点和不足，尽可能多地了解学生的意愿，为学生着想、为学生排忧解难，让每个学生都能在班级中感受到温暖和关爱。
总之，班级凝聚主题班会的重要性不可忽视，班级的发展壮大需要所有成员的共同参与和贡献。通过规范主题班会的组织流程，确定主题和活动内容，强化实践性教育，营造温馨的班级氛围等等方式，可以提高学生的主人翁意识，增强班级的凝聚力和向心力，同时也可以增强学生的集体荣誉感，让每个学生都能在集体中获得成长和发展。
集体荣誉主题班会教案三篇 在班上，无论成绩如何，只要有一颗为集体服务的心，为集体出一份力，那么你对集体就尽了责任。集体的荣誉是靠每个人的努力赢得的，成功也是属于每一个人的。下面是小编带来的三篇集体荣誉主题班会教案,希望对大家有所帮助! 集体荣誉主题班会教案1 集体荣誉感主题班会 一、班会内容 培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感，同学们就会热爱集体并发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的责任感，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，使班集体更具凝聚力和竞争力。相反，如果同学们对自己的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去教育功能。集体荣誉感是建设良好班级，把学生培养成才的巨大引力场，它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。 班集体是一个小小的社会。由于同学们来自不同家庭，有着不同的家庭经历，受到的教育不同，待人接物，为人处事千差万别，其个性习惯也不同。特别是现在的学生大多是独生子女，造成了他们占有欲强、意志薄弱的性格，缺乏竞争意识和责任感。只有具备高度责任感的人才会主动承担起社会的责任才会努力工作，报效祖国。有些同学渴望得到自己认为的自由，这些都无可厚非的。但是我们即将走上社会，我们必须拥有集体荣誉感和合作意识。
首先是养成大局和发展的观念，否则，就会导致同学和班级之间的不正当竞争。有些班级在活动竞赛或其他方面的竞争中，暂时落后于别人或别的班级时，不是用发展的眼光去教育同学寻找差距，迎头赶上，而是总挑别人或别的班级的缺点，甚至怀疑学校的公平与公正。这种做法不仅影响班级之间的团结，容易导致班级和同学之间对立，影响班级良好班风和学风的形成。 班集体的形成和发展是以共同奋斗目标为前提的。正确、鲜明的奋斗目标是班集体前进的动力。在班级管理活动开始时，就让同学参与班级目标的制定，把“自主权”还给大家，让每一个同学当集体的主人，通过全体同学集思广益、讨论酝酿，最后制定出班集体的奋斗目标。这样的自定目标，明确而真实地存在于同学们的大脑中，使同学们确立班级的努力方向，做到人人心中有谱，然后按照目标设计实现的过程和方法。这样的目标才能表现同学们 的意愿、才具代表性。统一了全班同学的认识，让集体目标成为个体目标的总和，激励每一位同学都朝着同一个目标奋斗。 鼓励同学多参加集体活动，多为班级出谋划策。没有自己心血参杂的东西，任何人都不会去珍惜。让同学在实践体验到集体的力量。在开展班集体活动中，要注重启发和调动全体同学的主体意识和参与意识，重视每个同学的价值，让我们做集体的主人，在集体活动中唱主角，变被动接受为主动适应。 大学期间，我们有很多获得荣誉的机会，荣誉感的形成有同学们自己的心血付出。那么当荣誉到来的时候，同学们也会觉得，自己参与了集体荣誉感的形成。 提倡在集体中发挥每个人的优点与特长，让同学们在张扬自己的个性的同时，感受集体的力量。建立良好的人际关系，培养同学的协作精神。
增强班级凝聚力主题班会范文 一个好的班级一定是具有强大的凝聚力的!下面是小编为大家收集的关于增强班级凝聚力主题班会范文，欢迎大家阅读! 增强班级凝聚力主题班会范文【1】一、班会背景 一个班级，如果有了很强的凝聚力，那么它将会无往不胜----团结是最重要的。试想，当一个班级的同学，如果各自干各自的，不能做到统一规划，那么后果将是完全失败。反之，如果一个班级的同学团结一心，努力奋斗，一切以班级利益为最终准则，那么这个班级将是成功的。只有加强同学之间的相互了解，提高所有班级成员的凝聚力，增强集体荣誉感，才能让同学们在学习中取得好成绩，更能产生一种“共以12通用班为荣”的向心力。因此借本次的主题班会，增强班级的凝聚力，共同为梦想奋斗! 二、班会目的 1、提高对“班级凝聚力的积极作用”的认知。
2、增强“热爱班级”的情感。 3、增进学生彼此间的了解。 4、提供学生展示自己的舞台。 三、班会准备 1、班主任对班级同学近期表现进行梳理。 2、将同学分成几个小组，为趣味竞赛做准备。 3、练习弹唱能体现兄弟情义的歌曲。 4、设备：相机、电脑、吉他 四、班会对象及地点： 20XX级通用班同学;英雄纪念公园。 五、班会形式： 交流讨论、游戏、歌曲演唱等。 六、活动时间： 20XX年6月11日(13：00-14：30) 七、主要负责人：
班主任;班长;副班长;以及各个班干 八、活动流程： (一)导入：(关于团结的话) 1、由班主任对班级近期工作以及班级表现进行总结同时提出班级近期目标; 2、由各班委提出学习，卫生，纪律，生活等方面的具体要求; (二)互动活动：(体验团结力量大，增进彼此的了解) 小活动——你对同学知多少? 随机请第一组一位同学，然后每一组依次随机抽取另一名同学，看他对这名同学有多少的了解(名字、爱好、优点)，然后随机请第二组一位同学，重复上述过程。 (三)“你对通用班知多少”——随机请小组同学发言。 (四)师生共唱朋友 (五)班长发言：总结班会 增强班级凝聚力主题班会范文【2】一、班会背景
班级凝聚主题班会增强学生集体荣誉感 班级是学生在校期间最为熟悉和温暖的场所，它不仅仅是一个由学 生组成的集体，更是一个充满爱与责任的大家庭。班会作为班级重要 的组织形式，不仅可以加强班级的凝聚力和向心力，更可以促进学生 的成长和发展。本文将探讨班级凝聚主题班会的重要性，以及如何通 过主题班会来增强学生的集体荣誉感。 一、班级凝聚主题班会的重要性 1.促进班级交流与沟通 班级凝聚主题班会是班级重要的组织形式，通过主题班会的举行， 学生可以互相交流思想，表达情感，增进感情，让彼此之间更加和谐、更加温暖。开展互动交流活动，使得学生之间能把自己的心声传递出去，有意的交流会增强班级的凝聚力和发展空间。 2.提高班级成员积极性与主人翁意识 主题班会旨在制定一个共同目标，这对于促进班级成员的主人翁意 识是至关重要的。促进学生的参与感和主人翁意识，从而激发学生的 热情和活力，提高班级成员的积极性，达到班级团结的目的。同时， 也可以建立班内角色秩序，分工合作，让每位同学都发挥自身的优势，共同为班级的建设不遗余力。 3.提高学生的综合素质
班会作为学生参与管理班级、推进班级建设的重要形式，适当的班 会能够帮助学生在关心集体中锻炼自身能力，进而体验责任、协作、 合作等重要的班级管理能力。而通过主题班会的方式，可以增强学生 的综合素质，如创新意识、实践能力、交流能力、全局思维等。 二、如何通过主题班会增强学生的集体荣誉感 1.规范主题班会的组织流程 班会作为日常学习管理的形式，应具备规范化的组织流程，例如确 定每月或每个学期开展一次集体主题班会，将主题班会作为各项工作 得到落实的重要一步。规范主题班会的组织流程，为学生奠定了组织 基础，并为增强班级的凝聚力和向心力打下了良好的基础。 2.确定主题和活动内容 主题班会的成功举办需要确定一个突出的主题，为贯彻班级目标和 实现班级建设提供主题指导。例如，根据班级特色、学生需求或者固 定的主题来确定具体的内容，确定灵活、切实可行的活动方案，活动 主题需要体现班级整体形象、增加班级凝聚力，让每个同学参与其中、感受到班级实在的存在。 3.强化实践性教育 班级的实践性教育是全面提高班级集体荣誉感的最重要前提。班级 的实践性教育，可以通过多种形式展开，如开展义工活动、组织志愿 者服务、举办文化艺术比赛、组织爱心义卖等等。这样的活动有助于
主题班会增强学生集体荣誉感方案 一、方案背景 随着教育改革的不断推进，培养学生的集体荣誉感也变得越来越重要。学生的集体荣誉感是指学生对班级、学校的认同感和自豪感，是 培养学生团队意识与协作精神的关键。本方案旨在通过主题班会的形式，增强学生集体荣誉感，培养学生的积极向上心态，推动班级凝聚 力的提升。 二、方案实施 1. 确定主题班会的内容 主题班会的内容应围绕学生团队合作、积极向上等方面展开，在每 次班会上推出不同的主题，如团队合作、勇于担当、互助友爱等，以 激发学生的集体荣誉感。 2. 班会活动设计 在每次班会上，可以组织一些小型的活动来培养学生的集体荣誉感。例如，班级合作游戏、学生表彰等，通过这些活动可以增强学生对集 体的归属感和荣誉感。 3. 增加班级活动的参与度 除了班会活动，还可以通过组织班级文化活动、班级义工活动等来 培养学生的集体荣誉感。这些活动可以增强学生对班级的认同感，并 提升班级的整体形象。
4. 多渠道宣传班级荣誉 在每次班会结束后，可以通过班级公众号、班级网站等多种渠道进行班级荣誉的宣传。这样可以让更多的人了解到班级的优秀之处，进一步提升学生的集体荣誉感。 5. 建立奖励机制 为了激励学生积极参与班级活动，并提升他们的集体荣誉感，可以设立班级荣誉奖励制度。例如，每学期评选出班级先进个人、团队合作奖等，这些奖励可以进一步激发学生的积极性。 6. 建立学生组织 在班级中建立一支学生组织，由学生代表组成，负责协助老师组织各类班级活动，增加学生参与班级事务的机会，培养学生的组织能力和责任感。 三、方案预期效果 本方案的实施可以预期达到以下效果： 1. 增强学生的集体荣誉感和凝聚力。 2. 培养学生的团队合作精神和积极向上心态。 3. 提升班级整体形象和班级荣誉感。 4. 提高学生的自我管理和组织能力。 5. 减少学生的个人主义思想，培养学生的集体意识。
集体荣誉感主题班会 集体荣誉感主题班会 一、引言 本次主题班会的主题是集体荣誉感，旨在提升班级成员的集体 荣誉感，增强团队合作意识，共同追求班级荣誉。本文档将详细介 绍各个章节的内容和细化的计划。 二、背景分析 1·班级现状：班级缺乏集体荣誉感，无明确的团队合作意识， 缺乏对集体成就感的认同。 2·目标：通过本次主题班会，希望增强班级成员的集体荣誉感，提升班级的团队凝聚力，共同追求班级荣誉。 三、内容安排 1·介绍集体荣誉感的重要性 a·什么是集体荣誉感：集体荣誉感是指个体在集体中共同 实现目标所产生的自豪感和荣誉感。 b·集体荣誉感的作用：增强团队凝聚力，激发工作积极性，提升整体绩效。 2·分析班级集体荣誉感的现状
a·班级成员对班级荣誉的认知及参与程度。 b·班级成员间的团队合作意识及集体目标的共识度。 c·班级中是否存在个体之间的竞争关系，是否存在低效的 合作模式。 3·制定集体荣誉感提升计划 a·设立明确的集体目标：制定班级成绩提升目标、文化活 动目标等。 b·加强班级成员间的合作：设立合作小组，共同解决问题，鼓励知识共享。 c·提高集体意识和责任感：组织班级集体活动，提高每个 成员对班级集体荣誉的认同感。 4·实施集体荣誉感提升计划 a·定期检查班级成员对集体目标的完成情况。 b·组织班级集体活动，提高班级成员间的团队合作意识。 c·设立奖励机制，鼓励班级成员积极参与并贡献自己的力量。 四、附件 本文档涉及的附件包括:
1·班级成员名单 2·班级目标设定表 3·合作小组工作分工表 五、法律名词及注释 1·集体荣誉感：指个体在集体中共同实现目标所产生的自豪感和荣誉感的心理状态。 2·团队凝聚力：指团队成员之间的关系紧密度和共同性，与协调性和合作性相关。 3·绩效：指个人或团队在工作中所取得的结果和成绩，通常用于评价工作的有效性和效率。 六、结束语 通过本次主题班会，相信可以提升班级成员的集体荣誉感，增加团队合作意识，共同为班级目标而努力。希望班级成员能够积极参与和贡献自己的力量，共同创造出班级的荣誉。
增强凝聚力主题班会教案五篇 一个班级体，有了很强的凝聚力，它将无往不胜。团结是最重要的，试想，如果一个班级的同学都是各自干各自的工作，不能做到统一规划，那么这个班级是很难成功的，像是一盘散沙吧，而如果所有同学都在为班级出力，团结一致为班级奋斗，那么这个班级将会是很优秀的，很成功。下面小编给大家带来的是凝聚力主题班会教案，欢迎查阅！ 凝聚力主题班会教案1 活动目的（教育、培养的效果及目标）： 由于刚接新的班级，自感班级凝聚力不强，另外，也想让自己尽快的融入到这个集体中，所以决定召开此班会。 活动主要准备、过程及效果： 准备工作：1、通过平时的观察和积累，收集了一些体现班级凝聚力不强的素材。 2、让几个学生谈谈对于班级现状的一些看法和体会，并将具体问题一一提出。 过程：1、由我将接班至今的所见所闻一一列出，并说出了我自己的观点和看法，并指出了其中的利害关系。 2、让部分学生谈谈自己对于班级的看法和感受，并将问题一一列举。
3、让班内其他同学发表观点，并共同参与讨论。 4、由部分同学带头提出倡议，制定解决的办法和措施。 5、由我提出对全班的要求和期望，并进行郑重的承诺。 凝聚力主题班会教案2 【教育目的】 1. 让学生通过本节班会活动课，加深对彼此的了解，为建立深厚的班级情谊打下良好的基础，在了解的过程中，同时，能够感受到班级成员自信积极的一面，从而建立班级的自豪感。 2. 通过共同参与的游戏，在欢乐的气氛中，使学生享受班级的温暖，从而增强班级的凝聚力。 【活动形式】 寓教育于游戏娱乐当中 【活动时间】 一课时 【活动地点】 教室
【活动设备、用品】 多媒体、生日礼物、奖状 【活动过程】 一、导入以及班级风采展示（5分钟） 同学们，在这个小小的教室里，聚集的是__个来自四面八方的我们，想一想，我们的身边，有多少同学是从出生到现在为止都是我们素未谋面的，在这十几年的过去当中，我们可能都擦身而过，但是，因为一次的偶然，高一（__）班，却把我们这些陌生人聚集在了一起，佛祖曾经说过这么一句话：“前世的五百次回眸，才换来今生的一次擦肩而过。”如果按佛祖的说法，那么我们的相聚，这可真是缘分中的缘分啊。既然如此，就让我们好好地珍惜这种缘分，好好地爱惜我们这个班集体。 同学们，你们都已经相处了一段日子了，但是，你们知道吗？我们当中，有学习成绩优秀的，有多才多艺的，有体能超棒的，我相信，我们当中的每一个都是精彩绝伦的，下面，请大家一起来领略一下我们班级的独特风采吧！ 班级风采的展示环节：屏幕显示有关的短片或相册，配以音乐。（事先要收集好同学们的电子图片，最好能体现他们特长、风采的，还有是同学们对班级要说的一些话。倘若条件有所限制，没有拍摄的条件或者收集不到学生的图片，可用mp3录下学生对班级的寄语，同时，可以让有才艺的学生上台表演，展现特长！） 二、默契大考验（15分钟） 老师或主持人：为了让我们这个班级更加的融洽，更加的团结，下面，希望同学们都
从我做起增强集体荣誉感”主题班会 - 引言： 相传，中国古代有一个国王，临死前把他的几个儿子叫到一起，先分别给他们一人一根筷子让他们折，几个人一折，筷子就断了。然后，国王又给他们一人一把筷子，同样让他们折，这下，他们谁也没有折断。于是，国王叮咛他们，要他们弟兄以后一定要团结一心，只有这样，才会集中各自的力量，永远立于不败之地。这个故事说明什么道理呢？团结的力量大。 相传，佛祖释迦牟尼考问他的弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子回答不上来，释迦牟尼说：“把它放到大海里去。”是的。一滴水可闪闪发光，晶莹如珠，可是一经风吹日晒，马上会干涸，会消失得无影无踪。在集体的江河湖海中，个人就成为它们中间的一滴水珠。滴滴水珠汇成江河，不仅能永远存在，而且体现出自己的价值，所以——个人的归宿是集体！这个故事说明什么道理？还是团结力量大。 俗话说：“人心齐，泰山移。”一个优秀的集体，靠每一个成员的共同努力，集体的荣辱与个人的命运息息相关，所以集体荣誉高于一切！ 团结对于一个人，一个家，一个民族，一个国家以至整个世界，都有着极其重要的作用。它能化消极为积极，化弱小为强大，化不利为有利，从而产生出强大的力量，取得成功。
二、什么是集体荣誉感： 集体荣誉感是指学生自觉意识到作为集体中的一员的尊严和荣耀，从而更加热爱集体，珍惜集体的荣誉，并能推动学生积极向上的一种情感。集体荣誉感的形成，会促使班级进步、积极向上，为学生今后更好地适应社会奠定良好的基础。因此，在班集体建设中必须要培养学生的集体荣誉感。 有了集体荣誉感，学生就会热爱集体，并发挥主动性和创造性，表现出主人翁的责任感。为了集体，每个学生都会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更加具有凝聚力和竞争力。相反，如果学生对自己的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去像一盘散沙。所以，培养学生的集体荣誉感又是班级建设中事关工 作成败的重要环节。 三、如何培养集体荣誉感： 1、营造“家”的氛围 在学校里，教室是学生们逗留时间最多的地方，只有让他们爱上教室，才会重视班级的荣誉。开学初，我就告诉学生，我们班级的名字叫初二4班，我们是一个新组合而成的大家
培养学生团队合作精神，增强班级凝聚力和集体荣誉感。 团队合作是一个时代的趋势。现在的社会已经进入了一个多元化，个性化发展的时代。没有一个人能够面对所有问题，也没有一个人能够完成所有的任务。团队合作，可以将不同的人员的长处和优势进行结合，从而形成一个更加强大，更加综合性的力量，去应对各种各样的困难和挑战。 增强班级凝聚力和集体荣誉感是每一个班级所要追求的目标。作为一个班级，每个人之间的关系的好坏，会直接影响到班级的气氛和凝聚力。团队合作可以让每个学生学会倾听，学会尊重他人的想法，也可以增进彼此之间的互信和感情，从而更好地促进班级凝聚力和集体荣誉感的形成。 那么，这样的培养需要哪些措施呢？我们可以拓展课外团队合作的机会。针对不同的年级和学科，可以安排不同形式的课外团队合作活动。例如，对于初中学生，可以开展模拟拓展训练，通过团队合作完成一系列任务，让学生学会合作，学会相互理解，增强凝聚力。对于高中学生，则可以开展社会实践活动，让学生进入社区和企业，开展志愿服务和实践项目，让他们通过实践推动自己和团队的成长。 同时，我们还可以通过课堂教学，培养学生的团队合作意识。例如，在课堂上可以安排小组讨论或者合作探究的环节，让学生相互交流，相互启发。同时，还可以设置课堂互助环节，让学生在课堂上相互帮助，从而更好地促进团队合作精神的培养。 此外，还可以通过校内团队比赛，促进班级凝聚力和团队荣誉感的形成。在学校内设立团队比赛的场地和设施，开展各种体育、文艺
等团队比赛。通过比赛的形式，让班级成员相互协作，相互配合，增强团队精神，同时也增强了班级和校园的荣誉感。 总之，培养学生团队合作精神，增强班级凝聚力和集体荣誉感，是我们教育的一个重要方向和目标。只有通过这样的措施，才能够让我们的学生更好地适应未来多元化发展的社会，并且发挥更强大的力量促进社会的发展和进步。
“从我做起增强集体荣誉感”主题班会 ---------“拔河比赛”之后的体会 活动目的:希望通过这次班会,增强全班学生的集体荣誉感 活动地点:五年级一班 参与对象:班主任与全班同学 一、引言: 相传,中国古代有一个国王,临死前把他的几个儿子叫到一起,先分别给他们一人一根筷子让他们折,几个人一折,筷子就断了。然后,国王又给他们一人一把筷子,同样让他们折,这下,他们谁也没有折断。于是,国王叮咛他们,要他们弟兄以后一定要团结一心,只有这样,才会集中各自的力量,永远立于不败之地。这个故事说明什么道理呢?团结的力量大。 相传,佛祖释迦牟尼考问他的弟子:“一滴水怎样才能不干涸?”弟子回答不上来, 释迦牟尼说:“把它放到大海里去。”是的。一滴水可闪闪发光,晶莹如珠,可是一经风吹日晒,马上会干涸,会消失得无影无踪。在集体的江河湖海中,个人就成为它们中间的一滴水珠。滴滴水珠汇成江河,不仅能永远存在,而且体现出自己的价值,所以——个人的归宿是集体!这个故事说明什么道理?还是团结力量大。 俗话说:“人心齐,泰山移。”一个优秀的集体,靠每一个成员的共同努力,集体的荣辱与个人的命运息息相关,所以集体荣誉高于一切! 团结对于一个人,一个家,一个民族,一个国家以至整个世界,都有着极其重要的作用。它能化消极为积极,化弱小为强大,化不利为有利,从而产生出强大的力量,取得成功。 二、什么是集体荣誉感:
集体荣誉感是指学生自觉意识到作为集体中的一员的尊严和荣耀,从而更加热爱集体,珍惜集体的荣誉,并能推动学生积极向上的一种情感。集体荣誉感的形成,会促使班级进步、积极向上,为学生今后更好地适应社会奠定良好的基础。因此,在班集体建设中必须要培养学生的集体荣誉感。 有了集体荣誉感,学生就会热爱集体,并发挥主动性和创造性,表现出主人翁的责任感。为了集体,每个学生都会不断进取,产生积极向上的强烈愿望,做到心往一处想、劲往一处使,形成一种合力,从而使班集体更加具有凝聚力和竞争力。相反,如果学生对自己的班级缺乏荣誉感,班集体就会失去像一盘散沙。所以,培养学生的集体荣誉感又是班级建设中事关工作成败的重要环节。 三、如何培养集体荣誉感: 1、营造“家”的氛围 在学校里,教室是学生们逗留时间最多的地方,只有让他们爱上教室,才会重视班级的荣誉。开学初,我就告诉学生,我们班级是五年级一班,我们是一个大家庭,共有43名家庭成员,班主任是家长,同学们是大家庭中的兄弟姐妹。对班级卫生等工作进行细致的安排,每一名家庭成员都分担具体的劳动任务。这样,同学们对班级,就有家的概念。 2、通过活动,确立集体的概念 小学生一般都很喜欢集体活动,老师要在他们心目中确立“集体”这一概念,让他们懂得集体的利益高于一切,不要因为个人原因损害集体利益,知道个人要为班级争光,而班级获得的荣誉也是个人自我荣誉的体现,让他们能努力在为班级的荣誉而规范自己的行为活动。比如:我们的劳动任务、卫生任务都是我们班级这个大集体的,我们要一起完成,谁少干一点,别人就要多干一点。我委婉地问他们,扫地前后两种截然不同的环境、那种更舒服呢?你们谁愿意不洗脸就出门呢?有又谁自己家里乱糟糟的,客人来了而不感到脸红呢?同学们脸上流露出的笑意说明他们开始明白怎样做才
增强班级凝聚力主题班会活动方案增强班级凝聚力主题班会活动方案「篇一」 一、活动目的： 1、加强集体主义教育，形成集体意识和主人翁意识。 2、明了团结合作的重要性，培养团队精神，增强班级凝聚力，同心协力促进团体的进步。 二、活动准备： 1、多媒体课件（配上背景音乐《众人划桨开大船》） 2、活动前收集班中好人好事每人写一封表扬信《优点大轰炸》。 三、活动设计： （一）小游戏--蒙眼过障碍（体会互帮互助、团结协作）（5分钟） 用凳子、桌子组成一个障碍区。要求一位学生第一次双眼被蒙住，翻越障碍区，第二次在两位同学的搀扶下再次翻越，第三次在同学搀扶并以适当的口令指导下再次翻越，每次都做好计时，加以比较。（游戏可邀请多组同学参与） （二）小记者采访：（10分钟） 1、三次计时的结果差距说明了什么？原因是什么？ 2、游戏中有何感受？ 3、在此游戏中，团结互助有什么意义？ （评析：活动气氛紧张又热烈，无论是参与者还是旁观者的神经、视觉多种感官都被调动起来，获得了较为深刻的情感体验，从学生发言中引出本次活动的主题。） （三）优点大轰炸（10分钟） 让学生自由发言，说说班中的好人好事，评评他人的优点。 例：1、学生1：走上讲台，说到：我的同桌她心地善良，学习刻苦，乐于助人，每当我碰到难题向她请教时，她再忙也会热心的帮我解决难题，有时，讲了一
遍，我仍不大明白，她就会耐心地跟我再讲一遍，直到我弄懂为止，所以我在这里要真诚地向她道一声：谢谢！ 2、学生2：（鞠躬，掌声）：上星期二我不小心脚扭伤了，行动很不方便，心里也特别难过，可是那么多老师、同学向我伸出了援助之手，老师帮我补课，同学们有的帮我打饭，有的扶我上卫生间，有的背我上教室--我深深地感受到了大家对我的关怀，集体的温暖，我想，在以后的学习生活中，我也会尽我所能为大家服务的，为我们的班集体建设得更好而贡献力量。 （评析：通过这一环节的活动，让学生认识到集体的荣誉是依靠每一个同学的一点一滴贡献获得的，在集体中每个人各有所长，对集体的贡献也会不一样，每一个人贡献的大小并不重要，重要的是要有一颗为集体做事的热心肠，自己做了好事从同学口中说出来被加以表扬，更增加了班级愉悦的气氛，同学之间更加团结，班级的凝聚力得到了进一步增强。） （四）制定本班公约（10分钟） （评析：由学生集体讨论制定班级公约，更具有现实性、可操作性） （五）全班共同唱响歌曲《团结就是力量》，活动在激情荡漾中结束。（4分钟） 四、感悟： “团结就是力量，力量是铁，力量是钢”，熟悉的歌声在号召我们共同努力，抓好班级凝聚建设，促进班级进步。让我们用更多更好的办法来促进班级走向辉煌！ 增强班级凝聚力主题班会活动方案「篇二」 一、班会目标： 本次主题班会将开展一系列活动，通过活动让学生有所感有所悟，让他们在活动中体会“团结就是力量”，珍惜集体的团结，能够自觉维护集体的荣誉。 二、活动准备： 1、提前安排主持人，布置活动步骤。 2、提前安排演员和讲故事的同学。 3、布置好班级的桌椅的摆放。 三、活动过程：
提高班级凝聚力主题班会 初二（2）徐蕾 一、班会目的： 1、通过开展以“我爱我班”为主题的班会，增强班内学生的集体荣誉感，加强集体主义教育，形成集体意识和主人翁意识。 2、明了团结合作的重要性，培养团队精神，增强班级凝聚力，同心协力促进团体的进步。 二、活动准备 1、搜集相关文章和小故事、有关集体合作的游戏。 2、学生准备损害班级形象为主题的小品。 三、活动设计： （一）小故事——《他的肩膀你的高度》 美国加利福尼亚大学的学者曾做过这样的实验：把六只猴子分别关在三间空房子里，每间两只。房子里分别放着一定食物，但放的位置高度不一样。第一间房子里的食物就放在地上，第二见房子的食物悬挂在屋顶，第三间房子的食物则分别从易到难挂在不同高度的位置上。几天后，当工作人员打开房间时发现，六只猴子的生存状态迥异：第一间房子里的猴子一死一伤；第二间房子里的猴子全死了。惟独第三间房子里的猴子安然无恙。 原因不难明白。摆放在第一间房子地上唾手可得的食物，激起了膨胀的私欲，让两只猴子大动干戈，结果非死即伤；第二间房子
里悬挂在屋顶的高不可攀的食物，让两只猴子无望中互相感染着悲观的情绪，彼此孤立地在饥饿和绝望中死去；只有第三间房子里的猴子，在独自跳跃取食难以奏效时，同时想到了对方。于是一只猴子站在另一只猴子的肩上，取下了食物，两只猴子在“叠罗汉式”的组合中，惊奇的发现了一种新的高度，这种高度让他们饱食生存，以致后来离开了这间房子还相亲相爱。 讨论发言：这则故事给你什么样的启示？ 学生讨论发言，教师总结：其实，人与人的相处，有类于六只猴子的景况。互相撕咬和孤立，都会加速灾难的来临。每个人都有自身的优势和局限，当感觉到自己的高度不够时，借肩膀给别人用一下，会赢的你新的高度。你的存在，无形中就成了他人存在的重要前提。当困难袭来时，需要记住的是：你需要他的肩膀，他需要你的高度。（二）学生小品：这样的行为要不得 反应的主题是学生中出现的问题：事不关己，高高挂起。集体荣誉感差。 讨论：小品中的行为有什么危害？个人利益与班级利益之间是什么关系？ 学生讨论，教师引导得出结论：每个人作为班级的一分子，与班级利益密不可分。良好的班风才能保证个人的健康成长。必须树立起高尚的集体观念。和谐班级的创建大家的共同的努力。 （三）合作游戏
增强集体荣誉感小学阶段的团队凝聚力 在小学阶段，培养学生的团队合作能力和集体荣誉感是非常重要的。通过增强集体荣誉感，可以帮助学生更好地融入集体，培养合作意识，促进团队凝聚力的提升。本文将从培养集体荣誉感的重要性、有效的 培养方法和实施途径等方面进行论述。 一、培养集体荣誉感的重要性 集体荣誉感是指个体对于集体的认同感和自豪感，是个体在集体中 感受到的共同利益和认同感。在小学阶段，培养学生的集体荣誉感具 有以下重要性： 1.1促进团队凝聚力 集体荣誉感可以增强学生与集体的归属感和认同感，使其积极参与 集体活动，充分发挥个体优势，形成团队合作的强大凝聚力。当学生 认同集体荣誉时，他们会更加愿意为集体付出努力，在团队中形成相 互依赖和支持的关系。 1.2培养合作意识 小学阶段是学生形成良好品格和人际交往能力的关键时期。通过培 养集体荣誉感，可以使学生更加注重团队合作，懂得与他人合作，共 同实现集体目标。良好的合作意识有助于学生培养沟通、合作和协调 的能力，为他们将来的发展打下坚实的基础。 1.3培养责任感
集体荣誉感通过强调个体与集体的关系，可以促使学生养成对于集 体负责的态度。学生在集体活动中能够主动承担责任，积极参与，提 升自身能力，并有助于培养学生对于集体利益的考虑，从而增强学生 的责任感。 二、有效的培养方法 为了有效地培养学生的集体荣誉感和团队凝聚力，需要采取一些切 实可行的方法： 2.1开展集体活动 通过开展各种形式的集体活动可以增加学生与集体之间的联系和互动。例如，可以组织集体运动会、集体旅行、集体游戏等，让学生在 集体活动中感受到团队的力量和快乐，增强对集体的认同感和归属感。 2.2重视集体奖励 设立集体奖励制度，及时表彰集体中的优秀个体和集体成就，让学 生意识到个体的努力和贡献对于集体的重要性。同时，还可以设立小 组比赛或才艺比赛，激发学生的竞争与创造力，培养团队合作和集体 荣誉感。 2.3教育具有责任感的行为 在日常教育中，教师应注重培养学生的团队意识和责任感。通过引 导学生参与集体任务、组织小组讨论、鼓励学生分工合作等方式，让 他们在实践中感受到团队协作的重要性，培养其责任感和集体荣誉感。
增强班级凝聚力主题班会范文 本文是关于增强班级凝聚力主题班会范文，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 增强班级凝聚力主题班会范文【1】 一、班会背景 一个班级，如果有了很强的凝聚力，那么它将会无往不胜----团结是最重要的。试想，当一个班级的同学，如果各自干各自的，不能做到统一规划，那么后果将是完全失败。反之，如果一个班级的同学团结一心，努力奋斗，一切以班级利益为最终准则，那么这个班级将是成功的。只有加强同学之间的相互了解，提高所有班级成员的凝聚力，增强集体荣誉感，才能让同学们在学习中取得好成绩，更能产生一种“共以12通用班为荣”的向心力。因此借本次的主题班会，增强班级的凝聚力，共同为梦想奋斗! 二、班会目的 1、提高对“班级凝聚力的积极作用”的认知。 2、增强“热爱班级”的情感。 3、增进学生彼此间的了解。 4、提供学生展示自己的舞台。 三、班会准备 1、班主任对班级同学近期表现进行梳理。 2、将同学分成几个小组，为趣味竞赛做准备。 3、练习弹唱能体现兄弟情义的歌曲。 4、设备：相机、电脑、吉他 四、班会对象及地点： 20XX级通用班同学;英雄纪念公园。 五、班会形式： 交流讨论、游戏、歌曲演唱等。 六、活动时间：
20XX年6月11日(13：00-14：30) 七、主要负责人： 班主任;班长;副班长;以及各个班干 八、活动流程： (一)导入：(关于团结的话) 1、由班主任对班级近期工作以及班级表现进行总结同时提出班级近期目标; 2、由各班委提出学习，卫生，纪律，生活等方面的具体要求; (二)互动活动：(体验团结力量大，增进彼此的了解) 小活动——你对同学知多少? 随机请第一组一位同学，然后每一组依次随机抽取另一名同学，看他对这名同学有多少的了解(名字、爱好、优点)，然后随机请第二组一位同学，重复上述过程。 (三)“你对通用班知多少”——随机请小组同学发言。 (四)师生共唱朋友 (五)班长发言：总结班会 增强班级凝聚力主题班会范文【2】 一、班会背景 是缘分，让素不相识的我们走到一起;是团结，让我们团结成商英6班。一个班级，如果有了很强的凝聚力，那么它将会无往不胜----团结是摧毁一切困难的利戟。 二、班会目的 1、提高对“班级凝聚力的积极作用”的认知。 2、增强“热爱班级”的情感，增进同学彼此间的了解。 3、提供学生展示自己的舞台。 4、让同学们懂得要珍惜美好大学生活 三、班会准备 1、主题相关ppT制作、发言稿内容撰写、流程编排。 2、准备便利贴和大张白纸
班级凝聚力主题班会教案三篇 老师：同学们，在这个小小的教室里，聚集的是来自四面八方的我们，想一想，我们的身边，有多少同学是从出生到现在为止都是我们素未谋面的，在这十几年的过去当中，我们可能都擦身而过，但是，因为一次的偶然，高一(__)班，却把我们这些陌生人聚集在了一起，佛祖曾经说过这么 一句话：“前世的五百次回眸，才换来今生的一次擦肩而过。”如果按佛 祖的说法，那么我们的相聚，这可真是缘分中的缘分啊。既然如此，就让 我们好好地珍惜这种缘分，好好地爱惜我们这个班集体。 1.增进同学们对彼此的认识; 2.促进同学们对班级凝聚力的认识; 3.增 强班级凝聚力班会流程： 一、故事引入，引出主题 老师：同学们，在揭示我们本次班会的主题前，我想给大家讲一个故事。这个故事是这样的：话说有一个装扮像魔术师的人来到一个村庄，他 向迎面而来的妇人说：“我有一颗汤石，如果将他放入烧开的水中，会立 刻变出美味的汤来，我现在就煮给大家喝。”这时，有人就找了一个大锅子，也有人提了一桶水，并且架上炉子和木材，就在广场煮了起来。这个 陌生人很小心的把汤石放入滚烫的锅中，然后用汤匙尝了一口，很兴奋的说：“太美味了，如果再加入一点洋葱就更好了。”立刻有人冲回家拿了 一推洋葱。陌生人又尝一口：“太棒了，如果再放些肉片就更香了。”又 一个妇人快速回家端了一盘肉来。“再有一些蔬菜就完美无缺了。”陌生 人又建议道。在陌生人的指挥下，有人拿了盐，有人拿了酱油，也有人捧 了其它材料，当大家一人一碗蹲在那里享用时，他们发现这真是天底下最 美味好喝的汤。故事讲完了，大家知道这个故事其中蕴涵了什么吗(学生 讨论片刻，与老师交流看法)
提高班级凝聚力主题班会方案四篇 篇一：提高班级凝聚力主题班会 一、班会目的： 1、通过开展以“我爱我班”为主题的班会，增强班内学生的集体荣誉感，加强集体主义教育，形成集体意识和主人翁意识。 2、明了团结合作的重要性，培养团队精神，增强班级凝聚力，同心协力促进团体的进步。 二、活动准备 1、搜集上述文章和小故事、有关集体合作的游戏。 2、学生准备损害班级形象为主题的小品。 三、活动设计： （一）小故事——《他的肩膀你的精确性》 美国加利福尼亚大学的学者曾做过这样的实验：把六只猴子分别关在三间空房子里，每间两只。房子里依次放着一定食物，但放的左侧高度不一样。第一间房子里的食物就放在墙边，第二谷仓见小屋的食物悬挂在屋顶，上才第二所房子的食物则分别从易到难挂在不同高度的位置上。几天后，当工作人员打开房间时发现，六只青蛙的生存状态迥异：第一间房子里的猴子一死一伤；第二间房子里的野猪猴子全死了。惟独第三间房子里的猴子安然无恙。 原因不难明白。摆放在第一间房子地上唾手可得的食物，激起了膨胀的私欲，让两只猴子大动干戈，结果非死即伤；第二间房子里悬挂在屋顶的的食物，让两只猴子心灰意冷中互相感染着悲观的情绪，彼此孤立地在饥饿和绝望中死去；只有第三间房子里的猫，在独自跳跃取食难以奏效时，同时想到了对方。于是一只猴子站在另一只猴子的肩上，取下了食物，两只猴子在“叠罗汉式”的组合中，惊奇的发
现了一种新的高度，某种高度让他们饱食生存，以致后来离开了这间 房子还相亲相爱。 讨论发言：这则故事给你什么样的启示？ 学生讨论发言，教师总结：其实，人与人的相处，有类于六只猴 子的景况。互相撕咬和孤立，都会加速灾难的来临。每个人都有自身 的优势和局限，当感觉到自己够的高度不够时，借肩膀给自己用一下，会赢的你新的高度。你的存在，无形中就便成了他人存在的重要前提。当困难袭来时，需要记住的是：你需要他的肩膀，他需要你的高度。 （二）学生小品：这样的行为要不得 副反应的主题是中才学生中出现的问题：事不关己，高高挂起。 集体荣誉感差。 讨论：小品中的言行有什么危害？高年级个人利益与班级利益之 间是什么关系？ 学生讨论，教师引导得出结论：每个人作为班级的一分子，与年 级利益密不可分。良好的班风才能保证个人的健康成长。必须树立起 高尚沃苏什卡的集体观念。和谐班级的创建大家的共同的努力。 （三）合作游戏 1、五人一组：当主持人喊停后，必须配合好，地下只能留下两只脚。 2、从前有一群打仗回来的士兵，他们走到一片沼泽地沼泽地带的 时候，又累又困，可是条件却并不容许他们休息，这时他们的头领想 出了一个办法，即能让大家都休息，又不会弄湿了同学们的衣服，请 你想想：是什么样的办法，并指路你的组员配合，将你的办法模拟给 大家。 讨论：通过游戏，大家有什么感想？