理论教案： 1-1
第一章会计电算化概述
教学目标：
情感目标：教师自我介绍、与学生沟通、交流感情
知识目标：了解本学科要学习的知识内容
能力目标：通过本学期学习学生能顺利通过会计上岗证的考试
教学重、难点：
1、会计电算化的概念与作用
2、会计核算软件
3、企业资源计划 ERP
第 1 节会计电算化的概念与作用
一、介绍本学科学习的知识内容
1、会计电算化概述
2、会计电算化的基本要求 (包括：会计电算化法规制度、软件的要求、
岗位及权限的要求等)
3、会计电算化工作环境(硬件、软件、网络、安全等)
4、会计核算软件的操作(用友)
二、会计电算化的概念
1、会计电算化是一个约定俗成的术语，是电子计算机在会计中的应用
的一种通俗称呼，其目标就是通过建立电子计算机会计信息系统，实
现会计工作的现代化。
2、会计电算化是一个目标也是一个过程，普通要经过长期的努力才
能全面实现计算机代替手工会计核算工作，实现 (预测)、(计划)、(控制)、(决策) 之类的会计管理工作。
3、财务会计电算化
4、管理会计与财务管理电算化
三、会计电算化的作用
1、提高会计数据处理的时效性和准确性，提高会计核算的水平和质量，减轻会计人员的劳动强度
2、提高经营管理水平，使财务会计管理由事后管理向事中控制、事先
预测转变，为管理信息化打下基础
3、推动会计技术、方法、理论创新和观念更新，促进会计工作进一步
发展
四、我国现行会计电算化的管理体制
1、财政部管理全国的会计电算化工作
2、地方各级财政部门管理本地区的会计电算化工作
3、各单位在遵循国家统一的会计制度和财政部门前提下，具体组织实施本单位的会计电算化工作
第 2 节会计核算软件
一、会计核算软件的概念
指专门用于会计核算工作的计算机应用软件。
会计核算软件以(会计理论)和(会计方法)为核心，以(会计制度)为依据，以(计算机)和(通信技术)为基础，以(会计数据) 为处理对象，以提供(会计信息)为目标。
二、会计核算软件的分类
分为通用会计软件和专用会计软件。
三、企业资源计划 EPR
企业应用的企业资源计划( EnterpriseResources Plannin简g称E PR) EPR 是技术与先进管理理论相融合的产物，它普通包含(分销)、 (创造)和(财务)三大部份， (财务)是EPR的核心功能之一。
EPR 合用对象：大中型企业的会计电算化
作业：
1、什么是会计电算化？
2、会计电算化的作用？
教学反馈：
上机教案：1-1
1、安排学生上机固定机位、点名
2、打字练习
英文 ( A-Z 练习指法、普通文章： 5 分钟)
中文 (专业文章：计算机第 1 章 )、
数字 ( 1-9/*-+) -
听打 (会计电算化概述)
3、熟悉本学期要学习的有关计算机的知识
(包括：操作系统、计算机硬件、计算机软件、程序设计、计算机网
络、计算机安全、会计核算软件的操作)
教学反馈：
理论教案： 2-1
第二章会计电算化的基本要求
第 1 节会计电算化法规制度
一、中华人民共和国会计法(《会计法》)
《会计法》以法律的形式规定：“使用电子计算机进行会计核算的，
其软件及生成的会计凭证、会计账簿、财务会计报告和其他会计资料必须符合国家统一的会计制度规定；会计账簿的登记、更正应当符合国家统一的会计制度规定：。
二、会计基础规范
1、打印出的机制记账凭证要加盖制单人员、审核人员、记账人员及
会计机构负责人、会计主管人员印章或者签字。
2、用计算机打印的会计账簿必须连续编号，经审核无误后装订成册，并由记账人员和会计机构负责人、会计主管人员签字或者盖章。
三、有关会计电算化的专门法规
按照《会计法》的规定，财政部还先后制定发布了《会计电算化
管理办法》、《会计核算软件基本功能规范》、《会计电算化工作规范》和《会计档案管理办法》等一系列有关会计电算化的专门制度。
第 2 节会计核算软件的要求
一、会计核算软件的基本要求 1、保证会计数据合法、真实、准确、完整 2、会计核算软件必须提供人员岗位及
操作权限 3、会计核算软件在机内会计数据被破坏的情况下，利用现有数据恢复到最近状态的功能。
二、会计数据输入功能的基本要求
采用键盘输入、软盘转入和网络传输。
三、会计数据输出功能的基本要求
屏幕查询、打印输出、磁盘输出、网络输出
四、会计数据处理功能的基本要求
1、账簿文件或者数据库可以设置一个或者多个
2、提供银行对账功能
3、会计核算软件应具有机内会计数据按照规定的会计期间进行结账
的功能。
4、结账后，不允许再输入上一会计期间的会计凭证。
5、会计核算软件应当具有确保会计数据安全保密，防止对数据和软
件的非法修改和删除功能。
理论教案： 2-2
第 3 节会计电算化岗位及其权限设置的基本要求
一、会计电算化岗位的分类
1、会计主管
负责协调计算机及会计软件系统的运行工作，要求具备会计和计算机知识以及相关的会计电算化组织管理的经验。
2、软件操作
具备会计软件操作知识，达到会计电算化初级知识水平。
3、审核记账
负责对输入计算机的会计数据进行审核，达到会计电算化初级知识培训水平，可由主管会计兼任
4、电算维护
负责保证计算机硬件、软件的正常运行，管理机内会计数据。
5、电算审查
负责监督防止利用计算机舞弊
6、数据分析
对计算机内的会计数据进行分析
二、会计电算化岗位责任制的基本内容
1、电算主管的责任
建立电算化系统各种资源的调出、修改和更新的审批制度并监督执行。
2、软件操作员责任
(1) 负责数据输入、数据处理、数据备份和输出会计数据的工作
(2)每天操作结束后，应及时做好数据备份并妥善保管
3、审核记账员的责任
审核记账人员不得兼任出纳工作
4、电算维护员的责任
( 1 )定期检查电算化系统的软件、硬件的运行情况
(2)负责电算化系统升级换版的调试工作
三、会计电算化岗位权限的设置
系统初始化完成，电算主管负责定义操作人员的权限，操作人员应有自己的口令。
上机教案： 1-2
1、打字练习
英文(普通文章： 5 分钟)
中文(普通文章：心理暗示) 2、熟悉会计核
算软件(用友、金蝶、管家婆、速达等) 教学反馈：
第 4 节计算机替代手工记账的基本要求
对计算机替代手工记账提出的基本要求：
一、配有合用的会计软件，并且计算机与手工进行会计核算双轨运行 3
个用以上，计算机与手工核算的数据相一致，且软件运行安全可靠
二、配有专用的或者主要用于会计核算工作的计算机或者计算机终端
三、配有预会计电算化工作需要相适应的专职人员，其中上机操作人
员已具备会计电算化初级以上专业知识和操作技能，取得财政部门核
发的有关培训合格证书
四、建立健全内部管理制度，包括岗位分工制度、操作管理制度、机
房管理制度、会计档案管理制度、会计数据与软件管理制度等。
第 5 节会计电算化档案的基本要求
会计电算化档案管理是重要的会计基础工作，单位必须加强对会
计档案管理工作的领导，建立和健全会计档案的立卷、归档、保管、
调阅和销毁管理制度，切实地把会计档案管好。单位实现会计电算化后，会计档案具有磁性化和不可见的特点，因此必须根据这些特点和《会计档案管理办法》的要求，修订本单位的会计档案管理制度电算化会计档案管理的基本要求是：
I 采用电子计算机进行会计核算的单位，应当保存打印出的纸质会
计档案
2 会计电算化档案包括机内会计数据、软盘等备份的会计数据，以
及打印输出的会计凭证、账簿、报表等数据。
3、系统开辟资料和会计软件系统也应视同会计档案保管。
4、会计电算化档案管理要严格按照财政部有关规定，并由专人负责。
( 1 )严格执行安全和保密制度，会计档案不得随意堆放，严防毁损、散失和泄密。
( 2 ) 各种会计资料包括打印出来的会计资料以及存储会计资料的软盘、硬盘、计算机设备、光盘、微缩胶片等，未经单位领导允许，不得外
借和拿出单位。
(3)经领导允许的借阅会计资料，应该履行相应的借阅手续，经手
人必须签字记录。
(4)各单位每年形成的会计档案，都应由财务会计部门按照归档的
要求，负责整理立卷或者装订成册。
(5)各单位保存的会计档案应为本单位积极提供利用，向外单位提供利用时，档案原件原则上不得外借。
(6)各单位对会计档案必须进行科学管理，做到妥善保管、存放有序、查找方便。
(7)对存档的会计资料要检查记账凭证上录入员的签名或者盖章、稽核人员签名或者盖章、会计主管人员的签名或者盖章，收付款记账凭证还应由出纳人员签名和盖章。
作业：
1、对基层单位开展会计电算化工作具有指导性的文件主要是______。 A 、
《中华人民共和国会计法》 C 、《会计电算化管理办法》 B 、《会计
电算化工作规范》 D 、《会计核算软件基本功能规范》标准答案： b
2、有关会计软件的全套文档资料以及程序保管期为 ______。
A 、软件开始使用后 5 年 C 、软件住手使用或者有重大修改之后 5 年
B 、软件开始使用后 10 年 D 、软件住手使用或者有重大修改之后 10 年
标准答案： c 3、如果一张软盘上载有几个保管期限不同的会计档案文件，应按______期限的文件保管。
A 、最短
B 、平均
C 、中间
D 、最长标准答案： d
第 6 节、会计信息系统的发展
一、会计电算化的产生与发展
(一)会计电算化概念
是以电子计算机为主，将当代电子信息技术应用到会计中的简称，是用电子计算机代替手工记账、算账与报账。
(二)会计数据处理技术的发展
1、第一阶段：手工操作阶段
2、第二阶段：机械化操作阶段
3、第三阶段：电算化操作阶
段特点：
( 1 )电动运算；
( 2 )速度快；
( 3)具有记忆功能；
( 4 )能连续工作；
( 5 )具有选择、判断以及作出合理决定的逻辑功能；
( 6 )具有多功能输入、输出设备。
(三)会计电算化产生与发展
1、产生
( 1 ) 1946 年，美国宾州世界第一台数字电子计算机问世；
( 2 ) 1954 年 10 月，美国通用电气公司( GE )第一次在 UNIVC-1 计算机上计算职工的工资，从而引起了会计处理设备的革命；
( 3 ) 1981 年 8 月，在我国财政部、机械工业部和中国会计学的支持下，于长春召开财务、会计、成本核算管理中应用计算机专题学术讨论会，正式把计算机在会计中应用简称为“会计电算化”。
2、发展
( 1 )国外：
①主要体现在会计软件的发展上， 20 世纪 60 年代，一些发达国家已经开辟了许多会计应用软件；
②软件开辟具有普通特点：
A 、通用软件开辟与定点软件开辟并存；
B 、二次开辟与专业会计软件开辟合为一体；
C 、会计软件的功能模块划分渐趋一致；
D 、对会计软件开辟应用进行控制及对用户使用会计软件的行为进行规范。
( 2 )我国：
①尝试阶段(1983 年以前)：
A 、1979 年在长春一汽试点
B 、原因：缺乏设备缺乏人材缺乏重视
②自发发展阶段( 1983—1989 )年：
A 、计算机闲置
B 、会计软件层次低
③有组织、计划发展阶段( 1989—1994 )年：
A 、会计电算化宏观管理体系逐渐形成；
B 、会计电算化管理法规颁布；
C 、商品化会计软件市场形成；
D 、会计电算化人材队伍形成。
④普及阶段( 1994 年至今)：
发展趋势：
A 会计电算化水平不断向深度与广度发展；
B 向“管理一体化”方向发展；
C 单位会计电算化与行业电算化相互渗透、相互促进；
D 我国商品化会计软件市场逐步全面形成；
E 计算机审计将由绕过计算机审计向穿透计算机审计发展
第三章会计电算化工作环境
第 1 节计算机概述
一、计算机及其种类
( 1 )计算机
计算机是一种能够按程序快速和自动地进行信息处理的通用工具。世界上第一台电子计算机( ENIAC )于 1946 年在美国诞生，占地 170 平方米，重达 30 吨。
计算机系统分为硬件系统和软件系统。其中硬件系统可分为主机和外部设备。软件系统分为系统软件和应用软件。
(2)电子计算机的特点
电子计算机和其他计算工具相比，有以下特点：
1.运算速度快
2.计算精度高
3.记忆能力强
4.有判断能力
5.高度自动化
( 3)电子计算机的分类
1.巨型计算机
2.大型和中型计算机
3.小型计算机
4.微型计算机
二、计算机的性能指标
计算机的性能指标是衡量计算机系统功能强弱的主要指标，主要有：
(一) 计算机速度
(二)字长
(三) 存储容量
三、计算机的应用领域
(一) 信息处理
(二) 科学计算
(三) 过程控制
(四) 计算机辅助系统
(五) 计算机通信
(六) 人工智能
第 2 节计算机硬件
计算机硬件系统是构成计算机系统的各种物理设备的总称。冯.
诺依曼结构计算机的硬件由计算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五大部件组成。
一、中央处理器
中央处理器简称 CPU ，主要由运算器和控制器组成，是计算机的
核心部份。
(一) 运算器
(二) 控制器
二、存储器
(一)内存储器
1. ROM
顾名思义 ROM 存储器只能从中读取代码，而不能以普通
的方法向其写入代码，但其中的内容在断电后仍然存在。
2. RAM
RAM 是一种既可从中读取数据又可向它写入数据的随机存取存储器，但关机后其中的数据将全部消失。
(二)外存储器
计算机系统的内存储器容量相对照较小，而且一旦关机或者断电，存放在 RAM 的数据就荡然无存，所以需要长期保留的数据和程序必须存入外部存储器。
1. 软盘
软盘携带和保管都较方便，但读写速度比较慢，存储容量比较小，不能存储大量数据，而且容量手损坏，所以 U 盘
流行之后已不是必需的设备。
2. 硬盘
硬盘是最为重要的外部存储设备。它由一组同样大小、表
面涂有磁性材料、被固定在同一个轴上的盘片组成。
3. U 盘
U 盘有许多称呼，如闪盘、 USB 闪盘或者优盘。由于 U 盘体积小、容量大、不易损坏，目前正受到人们的青睐，
相信终究回取代软盘。
4. 光盘
光盘系统由光盘盘片和光盘驱动器组成，由于具有存储量大、读写速度快、可靠性高、价格便宜等优点，合用于存储数据量很大的声音、图形、图象等多媒体文件，成为多媒体计算机中不可缺少的外部设备。
(三)输入设备
输入设备是用于向计算机输入数据或者程序的部件，它能将用户输入的符号转换成计算机能够识别的信息。
1、键盘
2、鼠标
3、扫描仪
4、音频输入设备
音频输入设备主要由话筒和音频卡 (俗称声卡)组成，音频卡可采集声音，并将摹拟信号数字化、压缩和储存，为收录机、录放机、 CD 、合成器等音乐设备提供数字接口。
5、视频输入设备
视频输入设备主要由视频卡以及数码相机、摄像机、录放像机、影碟机、电视机等视频设备组成，视频卡可捕获视频信号，并将
其进行编码、压缩、解压等数字化处理，最终转换成数字信号。
(四)输出设备
1、显示器
显示器是微型机必不可少的输出设备，其作用是将电信号转换成可直接观察到的字符、图形或者图象，及时反映计算机的工作状况和运行结果，提示用户进行下一步的操作，是人机对话的窗口。 2、打印机
打印机是最常用的输出设备。常见的打印机可分为三类：针式打印机、喷墨打印机和激光打印机。其中每一类可以细分为黑白打印机和彩色打印机、宽行打印机和窄行打印机。
针式打印机价格便宜，但打印速度慢、噪音大、打印精度不高；喷墨打印机的价格也便宜，而且打印精度较高、噪音低，但墨水消耗量大，打印速度还不够快；激光打印机的打印精度高、噪音低、速度快，但价格较贵，而且对打印纸质量要求较高。
第3节计算机软件与程序设计语言
1、系统软件
系统软件是指用于对计算机资源的管理、监控和维护，以及对各类应用软件进行解释和运行的软件。
2、操作系统
操作系统 (Operating Syste，mOS ) 使用与管理、控制和维护计算机各种资源并使其正常高效运行的软件。操作系统扮演了一
个管理者的角色，主要管理 CPU 、存储器、输入输出设备、数据或者程序等系统资源。因此，操作系统是用户与计算机之间的
接口，用户或者任何其他程序都惟独通过操作系统才干获得必要的资源，这就要求启动计算机时必须首先启动操作系统，由它去控制和管理其他程序的运行。
3、语音处理程序
我们普通涌语言同计算机打交道，但稍后我们将会知道计算机语言由机器语言、汇编语言和高级语言三大类，其中机器语言是计算机的“母语”，计算机一看就懂，而汇编语言和高级语言虽然易学易用，但计算机却全然不懂用这些语言编写的程序，
惟独将这些源程序翻译成计算机“母语”表示的程序，计算机才干识别和执行。语言处理程序正是这样一种翻译程序，其功
能就是将用汇编或者高级语言编写的原程序编译为计算机可以识别的目标程序。
4、数据库管理系统
数据处理时计算机主要应用领域，而数据处理都要涉及到大量数据，固然核心是数据管理问题。
5、支撑服务程序
支撑服务程序是为其他软件和应用软件用户提供某些通用支持的程序。
二、应用软件
应用软件是在硬件和系统软件的支持下，为解决各类具体应用问题而编制的软件。
文字处理软件：如 WPS 、Word 等。
电子表格软件：如 Lotus 1-2-、3 Excel 等。
图形处理软件：如 AutoCAD 、3DS 、PaintBrush等。
课件制作软件：如 PowerPoint、Authorware 等。
三、程序设计语言
程序涉及语言是人与计算机之间进行交流的语言。
1、机器语言
机器语言即指令系统，由一系列指示 CPU 操作的计算机指令组成。每一条指令规定计算机执行一个基本操作，计算机要执行不同的操作，于是需要多种类型的指令。
2、汇编语言
汇编语言是用符号来表示机器指令的语言。
3、高级语言
高级语言又称算法语言，是一种比较接近人类自然语言的计算机语言。
列如：
( 1 ) 通用语言和专业语言。通用语言指没有特定应用领域的程序设计语言，其典型代表是 BASIC 、PASCAL 、C、Delphi、JAVA 等。( 2 ) 过程性语音和非过程性语音。非过程性的语言之需告诉计算机“做什么”，而不必告诉计算机具体“怎么做”，计算机就能自动完
成用户所需要的工作。
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是分享的会计电算化教案|中职会计电算化教案，希望能帮助到大家! 第一章会计电算化概论 【教学目的与要求】 了解我国会计电算化发展现状及企业管理信息系统的发展和展望。 第一节我国会计电算化的发展历程 会计电算化含义：会计电算化是指在会计工作中应用电子计算机技术的简称。具体地说是用计算机代替手工记账、算账、报账、用账以及代替部分人脑辅助管理的过程。 会计电算化，这一计算机在会计中应用的代名词，是在1981年在长春市召开的“财务、会计、成本应用电子计算机问题讨论会”上由王景新教授提出的。 按照我国会计软件的开发与应用状况划分，我国的会计电算化基本上可以分为三个阶段： 一、会计核算子系统单项开发与应用阶段(1979年至1988年) 1979年，财政部拨款500万元，用于长春第一汽车制造厂的计算机辅助会计工作的试点工作。从此，中国会计电算化便掀开了崭新的一页。 在这10年之中，会计核算软件主要是单项开发为主，没有统一的会计电算化制度，各地各单位的开发基本上处于闭门造车的局面，而所开发的会计核算软件基本上是手工会计操作的翻版。 二、会计核算软件多项开发与应用阶段(1988年至1996年) 这一阶段我国会计电算化实现了从局部单项数据处理，逐步扩展到建成完整的会计信息系统;实现了从应用初期手工操作与计算机会计数据处理并行，发展到甩掉手工账本，完全依靠计算机有效运行，代替手工完成记账、算账和报账任务;从应用初期主要用来处理企事业单位的会计数据，满足基层单位经济管理上的需要，进一步发展到用软盘或线路传输报送会计报表，用计算机逐级汇总上报会计报表;从计算机在会计中的自行开发、自己使用，发展到由专业公司的开发通用化、商品化会计核算软件。
会计电算化教案｜中职会计电算化教案 一、教学目标： 1.了解会计电算化的基本概念和发展历程； 2.掌握会计电算化的相关硬件设备和软件工具； 3.学习使用电子表格软件进行会计核算和财务分析； 4.培养学生的信息技术应用和分析解决问题的能力。 二、教学重点： 1.会计电算化的基本概念和发展历程的学习； 2.电子表格软件的基本操作和功能的掌握。 三、教学难点： 1.电子表格软件的应用实践； 2.会计核算和财务分析的电算化处理。 四、教学内容： 1.会计电算化的基本概念和发展历程 1.1会计电算化的定义和特点 1.2会计电算化的发展历程和应用现状 1.3会计电算化对会计职业发展的影响 2.会计电算化的硬件设备和软件工具 2.1会计电算化的硬件设备介绍
2.2会计电算化的软件工具介绍 2.3会计电算化软件的选择和应用原则 3.电子表格软件的基本操作和功能 3.1电子表格软件的基本操作介绍 3.2电子表格软件的常用函数和公式 3.3电子表格软件的数据排序和筛选 3.4电子表格软件的图表功能 4.会计核算和财务分析的电算化处理 4.1会计科目的电算化处理 4.2会计凭证的电算化处理 4.3财务报表的电算化处理 4.4财务分析指标的电算化处理 五、教学方法： 1.教师讲授：通过讲授理论知识，解释概念和原理，介绍发展历程等； 2.实例演示：运用实际案例进行操作演示，让学生更深入地理解和掌 握知识； 3.实践操作：让学生通过实际操作，熟悉和掌握电子表格软件的功能 和应用； 4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同解决会计核算和财务分析 的问题；
5.案例分析：通过实际案例的分析，培养学生的解决问题和分析能力。 六、教学评价： 1.学生课堂表现：包括积极参与讨论、实践操作的情况； 2.作业和实验报告：学生的作业和实验报告的完成情况和质量； 3.考试成绩：学生在期末考试中的表现。 七、教学资源： 1.教学用电脑和投影仪； 2. 电子表格软件：如Excel、WPS表格等； 3.讲义和教材：相关的会计电算化教材和资料。 八、教学时间安排： 1.第一节课：会计电算化的基本概念和发展历程（1学时） 2.第二节课：会计电算化的硬件设备和软件工具（1学时） 3.第三节课：电子表格软件的基本操作和功能（1学时） 4.第四节课：会计核算和财务分析的电算化处理（1学时） 5.第五节课：实践操作和小组讨论（1学时） 6.第六节课：综合案例分析和课堂总结（1学时） 以上是一个中职会计电算化教案的大致内容和安排，根据实际情况和 学生的实际需求可以适当进行调整和修改。希望能够对您有所帮助。
第一部分会计电算化通用教学软件 《会计电算化通用教学软件》是一个集众家之长而又简化了的会计软件，该软件主要提供账务、报表、应收、应付、工资、固定资产等核算与管理功能。 第一课题系统管理 教学时间：8课时 教学目标：通过系统管理控制台，掌握对软件的各个子系统进行统一的操作管理和数据维护。 教学重点：账套管理 教学难点：启动系统管理 教学过程： 一、启动和注册系统管理 ★系统允许以两种身份注册进入系统管理：一是以系统管理员（Admin）的身份，一是以账套主管的身份。 1、启动系统管理 2、注册系统管理 二、设置操作员 ★设置操作员只能由系统管理员进行操作，功能主要包括增加、修改和删除操作员。 三、建立账套 账套管理包括账套的建立、修改、引入和输出等功能。 1、设置账套信息（账套号、账套名称、账套路径、启用会计期、会计期间 2、设置单位信息 3、确定核算类型 4、确定分类信息
5、确定编码方案 6、设置数据精度 7、系统启用 四、设置操作员权限 ★操作员权限设置功能用于对已设置的操作员进行授权 第二课题系统初始化 教学时间：8课时 教学目标：将通用会计软件转成专用会计软件，将手工会计业务数据移植到计算机。 教学重点：会计科目设置 教学难点：期初余额录入 教学过程： 一、设置基础档案 （1）设置部门档案 （2）设置职员档案 （3）设置客户档案 （4）设置供应商档案 （5）设置外币及汇率 （6）设置结算方式 二、设置会计科目 （1）建立会计科目 ①科目编码（本级科目全编码=上一级科目全编码+本级科目编码） ②会计科目名称
③科目类型 ④账页格式（金额式、外币金额式、数量金额式、数量外币式） ⑤辅助账设置 （2）修改和删除会计科目 ★账套启用期间需要删除尚无发生额的科目，则必须先删除其期初余额；但已有姓额或有下级科目的科目则不能删除。 （3）指定会计科目（主要是指定出纳的专管科目） 三、设置凭证类别 1、凭证类别分类 2、限制科目设置 四、输入期初余额 1、总账期初余额录入 2、辅助科目期初余额录入 3、试算平衡 第三课题日常账务处理 教学时间：8课时 教学目标：掌握凭证填制、审核、记账、查询和打印输出。 教学重点：凭证填制 教学难点：凭证审核及记账 教学过程： 一、填制凭证 1、增加凭证（凭证头、凭证正文） 凭证头：凭证类别、凭证编号、制单日期、附单据数 凭证正文：摘要、科目、辅助信息、金额
会计电算化课程教案范文(精选多篇) 会计电算化课程教案3篇 第1篇: 会计电算化课程教案 江苏省中等专业学校 《会计电算化》课程标准 一、概述 （一）课程性质 《会计电算化》是中职会计电算化专业设置的一门专业基础课程，其任务是使学生具备初级会计职称人员从事会计核算所必需的基本知识和实际动手能力，为学生学习专业知识和职业技能，提高综合素质的基础，是会计上岗证所必须的考试课程。 （二）课程基本理念 本课程定位为： 一个认知：通过本课程的教学，首先要培养的是学生对于系统初始设置、日常管理、系统维护等方面的能力，重点让学生具有电算化系统管理员的基本素质与基本技能，掌握运用所学知识与技能在任意一个通用软件环境里独立从事相关专业工作的能力。 两个基础：即本课程一方面是会计专业的专业基础课程，另一方面是会计上岗职业专业综合能力的养成课程。 三个基本：即本课程教学内容主体是会计财务软件操作的基本知识、基本理论、基本能力。
四个目标：本课程应实现认知专业知识；夯实专业基础；履行岗位技能；具备观察、理解能力等四个教学目标。 （三）课程设计思路 1、本课程的设计总体要求是：以就业为导向，以能力为本位，以职业技能为主线，以单元（项目）课程为主题，以会计岗位从业资格为主要考核依据，以夯实基础、适应岗位为目标，尽可能形成模块化课程体系。 2、本课程以“实现认同职业角色、夯实专业基础、履行岗位能力、把握初级会计岗位专业技术”等四个基本目标，彻底打破按学科和理论体系设计课程的模式，按照初学者的认知规律，以会计电算化的各个模块设计学习单元，依据初级会计上岗证的具体要求和各种财务软件需求来选择和组织课程内容。 3、本课程强调学生实际动手能力的培养，所以用一半以上的学时让学生练习所学知识点，课时安排为一堂理论课一堂练习。 二、课程目标 （一）总目标 学会企业会计信息系统分析与设计的基本原理、电算化会计软件的初始化设置、总账系统、报表系统以及核算子系统的操作方法；能熟练操作该课程所供财会软件的运用方法，达到江苏省会计人员会计电算化上岗考核要求（初级）。教学中注意渗透思想教育，加强学生的诚信教育和职业道德观念。 （二）具体目标 1．素质培养目标
会计电算化教案 项目一会计电算化概述 教学目的与学习目标：本项目主要讲述了会计电算化的概念、会计电算化的发展、特点、作用以及会计电算化信息系统及其发展。通过本项目的学习，要求学生从整体上了解会计电算化的内容方向，着重培养学习会计电算化的兴趣，深入理解实施会计电算化的含义，为以后内容的学习打下基础。 学习重点：会计电算化的概念和特点； 学习难点：对会计电算化信息系统的理解。 案例导入 中牧南京实业公司隶属于国家122家特大型企业之一——中牧集团，是一家专业从事洗、灌、封粉针设备生产的企业，主要产品为制药装备和动物保健品，品种多达上百种。公司的经营理念是“以技术为先导，以服务作支撑”，始终坚持锐意创新，狠抓产品的研发、生产、营销、服务诸多企业生存的关键要素，公司自1999年创建至今，一直保持着高速发展的增长态势，目前产品除了已遍布全国以外，并且在周边国家也拥有数百家用户。 随着近年来市场需求的快速发展及市场竞争的日趋激烈，公司现有的传统信息管理方式跟目前企业快速增长的速度相比已相形见绌。企业信息化基础薄弱，信息实时共享差。这种情况往往使财务不能及时地反映客户实际还剩多少货款未收，销售部门不能实时了解客户的应收款往来情况，使收款与发货的控制不能及时衔接；库存账目不清，没有做到明细对应。 由于制造药机械设备结构的复杂性，产品所耗用的材料有27个系列，品种多达3 500个，生产组织安排缺乏科学性，一次性采购、临时性采购时有发生，仓库保管员很难及时入账，业务处理也总是拖拖拉拉，相关信息无法快速反馈，对市场变化反应极慢。 中牧公司清醒地认识到，如不想办法摆脱目前的这种状况，公司日后必定会在不断发展壮大中处于被动。然而如何突破这种束缚企业前进的壁垒，使企业能够在稳定中获得长足的发展呢？经过公司高层磋商，决定实施ERP系统，借此全面提升企业实时决策的能力，提高企业的管理水平和市场竞争能力。
理论教案： 1-1 第一章会计电算化概述 教学目标： 情感目标：教师自我介绍、与学生沟通、交流感情 知识目标：了解本学科要学习的知识内容 能力目标：通过本学期学习学生能顺利通过会计上岗证的考试 教学重、难点： 1、会计电算化的概念与作用 2、会计核算软件 3、企业资源计划 ERP 第 1 节会计电算化的概念与作用 一、介绍本学科学习的知识内容 1、会计电算化概述 2、会计电算化的基本要求 (包括：会计电算化法规制度、软件的要求、 岗位及权限的要求等) 3、会计电算化工作环境(硬件、软件、网络、安全等) 4、会计核算软件的操作(用友) 二、会计电算化的概念 1、会计电算化是一个约定俗成的术语，是电子计算机在会计中的应用 的一种通俗称呼，其目标就是通过建立电子计算机会计信息系统，实 现会计工作的现代化。 2、会计电算化是一个目标也是一个过程，普通要经过长期的努力才 能全面实现计算机代替手工会计核算工作，实现 (预测)、(计划)、(控制)、(决策) 之类的会计管理工作。 3、财务会计电算化 4、管理会计与财务管理电算化 三、会计电算化的作用 1、提高会计数据处理的时效性和准确性，提高会计核算的水平和质量，减轻会计人员的劳动强度 2、提高经营管理水平，使财务会计管理由事后管理向事中控制、事先 预测转变，为管理信息化打下基础 3、推动会计技术、方法、理论创新和观念更新，促进会计工作进一步 发展
四、我国现行会计电算化的管理体制 1、财政部管理全国的会计电算化工作 2、地方各级财政部门管理本地区的会计电算化工作 3、各单位在遵循国家统一的会计制度和财政部门前提下，具体组织实施本单位的会计电算化工作 第 2 节会计核算软件 一、会计核算软件的概念 指专门用于会计核算工作的计算机应用软件。 会计核算软件以(会计理论)和(会计方法)为核心，以(会计制度)为依据，以(计算机)和(通信技术)为基础，以(会计数据) 为处理对象，以提供(会计信息)为目标。 二、会计核算软件的分类 分为通用会计软件和专用会计软件。 三、企业资源计划 EPR 企业应用的企业资源计划( EnterpriseResources Plannin简g称E PR) EPR 是技术与先进管理理论相融合的产物，它普通包含(分销)、 (创造)和(财务)三大部份， (财务)是EPR的核心功能之一。 EPR 合用对象：大中型企业的会计电算化 作业： 1、什么是会计电算化？ 2、会计电算化的作用？ 教学反馈： 上机教案：1-1 1、安排学生上机固定机位、点名 2、打字练习 英文 ( A-Z 练习指法、普通文章： 5 分钟) 中文 (专业文章：计算机第 1 章 )、 数字 ( 1-9/*-+) - 听打 (会计电算化概述) 3、熟悉本学期要学习的有关计算机的知识 (包括：操作系统、计算机硬件、计算机软件、程序设计、计算机网
会计电算化教案教案：会计电算化 一、教学目标 1.了解会计电算化的概念和基本原理。 2.掌握会计电算化的常用软件应用。 3.能够运用会计电算化软件进行会计核算。 二、教学内容 1.会计电算化的概念和基本原理 a.会计电算化的概念和发展背景 b.会计电算化的基本原理和特点 2.会计电算化软件的应用 a.常用的会计电算化软件介绍 b.会计电算化软件的操作和功能 c.会计电算化软件在企业会计中的应用案例分析 3.会计核算的电算化处理 a.电算化会计科目的设置和管理 b.电算化会计凭证的录入和管理 c.电算化会计报表的自动生成和分析 三、教学方法
1.讲授教学法：通过讲解理论知识，达到对会计电算化的概念和基本原理的理解。 2.实践操作法：通过实际操作会计电算化软件，熟悉软件的界面和功能。 3.案例分析法：通过分析实际的会计核算案例，理解会计电算化在实际应用中的作用。 四、教学过程 1.导入（10分钟） a.引入会计电算化的概念和意义。 b.介绍会计电算化的发展背景和相关的技术进步。 2.理论讲解（30分钟） a.讲解会计电算化的基本原理和特点。 b.介绍常用的会计电算化软件和其功能。 c.分析会计电算化在企业会计中的应用案例。 3.软件操作（60分钟） a.展示会计电算化软件的界面和操作方法。 b.讲解会计科目的设置和管理。 c.演示会计凭证的录入和管理。 4.案例分析（30分钟） a.选取实际的会计核算案例，进行分析和讨论。
b.通过会计电算化软件进行会计报表的自动生成和分析。 5.总结与小结（10分钟） a.总结会计电算化的重要性和应用优势。 b.对课程内容进行小结和回顾。 五、教学手段与教学用具 1.黑板和粉笔 2.多媒体投影仪 3.会计电算化软件（根据具体软件情况选择，如金蝶、用友等） 六、教学评价 1.平时考勤：按时到课、积极参与课堂讨论。 2.作业成绩：完成实际操作和案例分析的作业。 3.考试测试：对会计电算化的概念、原理、软件操作和应用进行考察。 七、教学重点和难点 1.重点：掌握会计电算化的概念和基本原理，熟悉常用的会计电算化 软件应用。 2.难点：理解会计电算化软件的操作和功能，能够运用软件进行会计 核算。 八、教学延伸 1.鼓励学生深入了解会计电算化的最新发展和趋势。
（完整版）会计电算化教案 固定资产 一、教学目标 1、掌握固定资产的账套的创立 2、掌握固定资产系统初始设置 3、掌握固定资产的业务处理 4、掌握固定资产和总账系统的核对 二、重点难点 重难点：1、固定资产的业务处理 2、固定资产和总账系统的核对 三、教学方法 演示、讲授教学、提问、指导练习 四、教学时数 理论教学4学时， 五、教学过程 （一）、固定资产系统的特点以及与其他系统的关系 1、固定资产核算系统的特点 （1）初始化数据量大，数据保留时间长。 （2）日常数据输入量少，数据处理方式单纯。 （3）统计功能要求较高，内容输出较多。 2、固定资产系统与其他子系统的联系（数据传递联系）（1）账务系统（通过转账凭证） （2）成本系统（折旧费用） 3、固定资产的功能 （1）管理固定资产卡片 （2）处理固定资产增减变动的功能 （3）计提固定资产折旧、计算净值的功能 （二）、固定资产的初始化 1、启用固定资产
以账套主管身份登录系统管理，在账套选项下进行固定资产的账套启用设置。 2、以账套主管身份进入用友通，进行固定资产账套的创建。 注意事项：（1）、固定资产账套启用日期要在账套启用日期之后（2）、与总账系统的对应科目的设置，设置固定资产、累计折旧这两个科目。 （3）折旧方法的设置。根据企业实际情况进行设置。 3、部门设置：根据企业实际部门机构情况，进行设置 4、对应折旧科目设置 （1）选择“设置”/部门对应折旧科目设置，进入部门编码表（2）选择“**部门”，然后单击修改，选择对应的折旧科目，例如管理部门，对应科目为管理费用，单击保存。 5、资产类别设置 （1）选择“设置”/“资产类别”，进入资产类别编码表 （2）单击增加按钮，输入类别名称、净残值率、选择计提属性“正常计提”，折旧方法“***”，依次设置其他资产 注意事项：资产类别编码不能重复，同一级类别名称不能相同，已近使用过的类别不能设置新的下级 6、增减方式设置 （1）选择“设置”/增减方式，进入增减方式对话框 （2）单击“直接购入”，然后点击“修改。 （3）输入对应入账科目“固定资产”，单击保存 7、期初固定资产管理卡片的录入 进行固定资产核算之前，必须先录入固定资产的原始卡片资料（1）选择卡片/录入原始卡片，进入资产类别参照 （2）选择固定资产类别，单击确认按钮，进入固定资产录入卡片对话框。 （3）输完其他信息后单击保存。 8、对账 录完后选择设置/对账，就可以知道录入是否准确
会计电算化教案三篇 会计是一个中文单词，发音为Kuàijì英文名字是会计。以下是为大家整理的关于会计电算化教案的文章3篇 ,欢迎品鉴！ 【篇1】会计电算化教案 一、教学目的 通过本次课的学习，了解会计的产生和发展。理解会计的职能和特点。掌握会计的目标和概念。使学生对会计有一个初步的.认识和了解。 二、教学方法 归纳讲授法，从会计产生的原因、条件，会计发展的过程，会计发展到现在所具备的特点、职能归纳出会计的概念 图示法，以图表示会计的产生及会计概念的归纳。 三、重点难点 1、理解会计的目标 2、掌握会计的概念 四、课时安排 一次课（2课时） 五、教具学具准备 多媒体 六、教学步骤 （一）明确目标 本节分别阐述了会计的产生和发展、会计的基本职能、会计的特点、会计的目标和会计的概念 （二）教学过程。 1、导入新课。介绍会计在经济生活中的重要性、学习方法、学习要求，以激发学习的兴趣和积极性 2、以多媒体展示会计产生发展的历史阶段图，并进行讲授说明。 3、由马克思的资本论引出会计的两个基本职能-－核算和监督，并介绍会计多职能论观点， 4、结合市场经济发展和货币的职能，讲授会计的四大特点和目标。
5、利用归纳法对以上问题进行归纳总结，归纳出会计的概念。 （三）总结扩展。 通过本次课我们学习了会计的重要性、会计的产生与发展、职能、目标、特点和概念。陈云同志说：“经济越发展、会计越重要”，你是如何理解的？ 七、板书设计 剩余产品的出现 会计产生文字的产生 【篇2】会计电算化教案 一、课程的性质和任务 本课程是经管类专业的专业基础课程。本课程在非会计专业的设置旨在培养学生对会计学的基本理论、基本方法和基本操作技术的掌握，为后续专业课程及其他经济类专业课程的继续学习打下基础。 二、课程的目的与要求 本课程是是工商企业管理专业和人力资源管理专业专科生的一门专业基础课程。非会计专业的学生对于《基础会计》学习的需求非常明确：为专业服务，学习《基础会计》的目的是“懂会计”，而不是“做会计”。对他们而言，不是要成为会计岗位上从事记账、算账、报账的专门会计人员，而是要了解会计基本思想和思维方式，能够利用会计信息进行预测、抉择，立足于通过“懂会计”达到为其专业服务的目的。 三、课程的教学内容 《基础会计》课程教学内容分为10章。 第一章总论主要介绍会计的概念、对象、职能和目标、会计核算的基本假设和一般会计原则； 第二章会计要素、会计科目和账户主要介绍会计对象的具体含义、会计恒等式、会计要素、会计科目、账户及其结构，会计科目和账户之间的关系； 第三章复式记账原理重点介绍借贷记账法的基本内容和主要特点和会计分录的编制方法； 第四章会计凭证主要介绍会计凭证的意义和种类、原始凭证和记帐凭证的填制及审核、会计凭证的传递和保管；
“会计信息系统应用”之项目一系统管理教案 账套管理 【学情分析】 1.专业：会计事务 2.年级：中职二年级 3.学期：第3学期 4.班级: 5.学生情况：具备了一定的会计和信息技术基础知识，在老师教导下，基本能够接受和掌握本课的基础知识和基本技能。 【教材分析】 1.版本：刘国中主编《会计电算化》(第4版)，电子工业出版社2022年7月出版。 2.特色：以“畅捷通T3—营改增Plus1版”会计信息系统为平台，以小企业会计准则和最新财税法规为依据，采用项目教学、案例教学和理实一体教学，方便“做中教、做中学”。
【授课章节】项目一《系统管理》之任务一《账套管理》。 【教学目标】 1.知识与技能：通过本章学习，了解账套的基本含义和畅捷通T3条件下建立、修改、备份和恢复账套的基本功能，熟练掌握建立、修改、备份和恢复账套的上机操作技能，培养学生的业务实践能力。 2.过程与方法：以工作过程为导向，通过做中教（教师演示（做中教）：）、做中学（学生实操），边学边练，解决重点和难点问题；上机课练习过程，通过教师启发、答疑辅导和同学之间的团队协助，完成学习任务，并通过项目考核，促进学生掌握建立、修改、备份和恢复账套的步骤和方法要领。 3.情感态度与价值观：通过本课教学和教学评价，培养学生自主学习的能力，养成肯学、好学、乐学的品格，为将来成长为认真细致、敬业乐群的会计职业人做好准备。 【教学重点】 1.账套的基本含义。 2.建立、修改、备份和恢复账套的上机操作技能。 【教学难点】 1.账套的基本含义。 2.修改账套。 【教学方法】 1.项目教学，案例教学； 2.理实一体教学，做中教，做中学； 3.学生自主探究学习； 4.分组教学，每小组为一个学习团队。 【教学教具】ppt课件、微视频，计算机和投影设备，畅捷通T3系统或云平台、噢易多媒体教室软件和超星平台，黑板或白板，相关的案例资料等。 【教学时数】4课时 【教学过程】 第1课时 ［回顾前课］ 我们在第一学年了完成了基础会计、信息技术等课程的学习任务，老师相信同学们应当熟练掌握了会计核算的七种基本方法和填制凭证、登记账簿、编制会计报表等基本技能，也具有了中英文录入、Word文档编辑、Excel表格制作、PPT演示文稿制作等计算机基本应用能力。 ［导入新课］ 在此基础上，本学期我将带领同学们学习一门新的课程，这门课程需要把会计核算
授课日期： 授课班级：中（一）会计班 授课课题：第一章第1节系统管理 教学目标： 1、知识目标：能够完成初始建账工作。 2、能力目标：熟练操作初始建账，和总账系统的初始设置。 3、情感目标：初步培养学生对会计电算化的学习兴趣。 教学重点：知识目标 教学难点：能力目标、情感目标 教学方法：讲授法、直观教学法 教学准备：课件 学习方法：讨论法 教学课时：2课时 教学过程： 一、导入： 会计电算化是一门实务与理论相结合的综合性学科，也要要求学生掌握一定的计算机基础知识，学会如何将理论运用到实践中去。 二、新授课： （1）以系统管理员admin身份进行系统注册 1单击“开始→程序→用友ERP-U8→系统服务→系统管理”进入管理界面。2单击“系统→注册”在弹出的对话框中操作员项输入“admin”单击“确定”按钮。 （2）增加用户
单击“权限→用户”系统弹出“用户管理窗口”，单击“确定”按钮。系统弹出“增加用户”对话框，在此输入编号为“901”姓名为“张楠”口令为“901”所属部门为“财务部”，在所属角色中，单击“帐套主管”前面的方框。最后待机“增加”按钮，保存填入的信息，然后单击“退出”按钮。重复操作增加其他用户信息 三、巩固练习： 1、系统注册 2.增加用户。 四、全课总结 系统初始设置非常重要，会影响以后的所有操作，所以一定要认真仔细。 五．布置作业 独立上机完成本章操作。 六、板书设计（见PPT） （1）以系统管理员admin身份进行系统注册 （2）增加用户 七、教学反思 授课日期： 授课班级：中（一）会计班 授课课题：第一章第1节系统管理 教学目标：
1、知识目标：了解电算化的相关法律法规。 2、能力目标：熟练操作初始建账。 3、情感目标：初步培养学生对会计电算化的学习兴趣。 教学重点：知识目标 教学难点：知识目标、情感目标 教学方法：讲授法、直观教学法 教学准备：课件 学习方法：讨论法 教学课时：2课时 教学过程： （3）建立帐套 1单击“帐套→建立”，系统弹出“创建帐套”对话框。在此输入帐套信息，然后单击“下一步”按钮。2、在弹出的对话框中输入单位信息，单击“下一步”。3、在弹出的对话框中选择核算类型，单击“下一步”。4、在弹出的对话框中设置基础信息，然后单击“完成”按钮。此时系统显示“确在弹出的对话框中设置基础信息，然后单击“完成”按钮。此时系统显示“确。5、建帐完成后，系统显示“分类编码方案”对话框，修改科目编码方案后，单击“确认”按钮，保存修改方案。6、系统弹出“数据精度定义”对话框，单击“确认”按钮。7、此时系统提示“是否进行系统启用”对话框，单击“是”按钮。在弹出的“系统启用”对话框勾选“总账”并选择启用日期为“2008年5月”，单击“确定”按钮，系统启用完成后，提示“确定要启用当前系统吗？”，单击“是” （4）设置权限 A.帐套主管
会计电算化示范课教案 时间：2010-10—20上午第三节。地点:2009级电会一班 主讲教师：王朝平 教学内容：第三章通用账务处理模块，第一节账务处理模块基本功能与操作流程 教学目的：进一步认识总账即账务处理模块，并以此为参照认识第四和第五章。 教学手段:软件演示、图表幻灯片、提问、做题。 教学步骤:先复习已学内容、了解存在的问题； 讲新课如下： 第三章通用账务处理模块 教学要点：基本功能与流程初始设置日常账务处理期末处理 第一节账务处理模块基本功能与操作流程 账务处理模块是在建立会计科目（账户)体系的基础上，以输入凭证为起点，经过系列加工处理，完成记账、结账以及对账工作，输出各种总分类账、日记账、明细账和有关辅助账,通常又称为总账模块。它是会计电算化软件系统的核心模块，主要由系统初始化、凭证处理、记账、账表输出、期末处理、系统维护等几个部分组成。 一基本功能49页 二、电算化账务处理操作流程
（一) 手工账务处理流程 (三)电算化与手工账务处理流程比较 1. 取消账务处理的中间层——账簿体系. （“总账”文件、查询条件、临时组织.） 2。 记账的内容与方式不同 （二）电算化账务处理流程
末级录入、命令项、改变账文件形式 3。对账方式不同 业务账与财务账、账与实仍有必要。 4。财务数据处理过程基本实现自动化 （人工干预较少、有提示功能） 思考题 •一。判断：结账前,会计软件应当自动检查本期输入的会计凭证是否全部登记入账,全部登记入账后才能结账。（） 二。单选：1。会计核算系统主要包括（）。 A. 账务处理系统 B。报表系统 C。工资核算系统 D。以上全部 •2。企业实现会计电算化后,( )是保障会计电算化顺利进行的最重要一环。 A. 建立各种管理制度 B。会计核算软件 C。代替手工记账 D。试运行 3. 下列不属于会计软件初始化功能的是（）。 A。输入期初资料 B. 选择会计核算方法C。输入本期未达账项 D. 录入凭证 4。下列不属于会计软件初始化功能的是（）. A. 定义自动转账凭证 B. 删除凭证 C。输入操作人员岗位分工情况 D. 对初始数据进行正确性校捡 5在输入记账凭证中，会计软件不能提供的功能是（ ). A。输入错误的摘要 B. 正在输入的记账凭证编号是否与已输入的机内记账凭证编号重复 C. 以编号形式输入会计科目的,应当提示对应的科目名称 D。不保存借贷方金额不平衡的凭证 6.在输入记账凭证中，会计软件不能提供的功能是（). A。提示并拒绝执行输入没有金额的记账凭证 B。以编号形式输入的记账凭证中的会计科目，应当提示对应科目名称 C. 输入错误的附原始凭证张数 D。输入无贷方金额的凭证7。在输入记账凭证中，会计软件不必提供如下提示功能（）。 A。正在输入的记账凭证编号是否与已输入的机内记账凭证编号重复 B. 正在输入的收款凭证借方科目不是“现金”或“银行存款" C。在转账凭证中有“银行存款"科目 D。输入错误的凭证类型 8。在输入记账凭证中，会计软件不必提供如下提示功能（）. A. 正在输入的付款凭证贷方科目不是“现金”或“银行存款" B。正在输入的记账凭证其会计科目有借无贷或有贷无借 C。不保存借贷方金额不平衡的凭证 D. 把2001年01月11日的日期输入成为2001年01月21日 9. 在输入记账凭证中，会计软件不需要提供如下功能（）. A。输入的记账凭证号是否与已输入的机内记账凭证编号重复 B。借贷双方的金额相等但是都输少了一位数 C。正在以编号形式输入的记账凭证中的会计科目，应当提示对应的科目名称 D。提示并拒绝输入无贷方金额的凭证
“会计信息系统应用”之项目二基础档案设置教案 机构档案设置 【学情分析】 1.专业：会计事务 2.年级：中职二年级 3.学期：第3学期 4.班级: 5.学生情况：具备了一定的会计和信息技术基础知识，并且已掌握了本课“系统管理”等相关知识和技能，学习案例已完成建立账套和操作员设置工作，在老师教导下，基本能够接受和掌握本课的基础知识和基本技能。 【教材分析】 1.版本：刘国中主编《会计电算化》(第4版)，电子工业出版社2022年7月出版。
2.特色：以“畅捷通T3—营改增Plus1版”会计信息系统为平台，以小企业会计准则和最新财税法规为依据，采用项目教学、案例教学和理实一体教学，方便“做中教、做中学”。 【授课章节】项目二《基础档案设置》之任务一《机构档案设置》。 【教学目标】 1.知识与技能：通过本章学习，了解企业部门和职员的基本含义，畅捷通T3条件下部门档案和职员档案的基本用途，熟练掌握部门档案和职员档案设置的上机操作技能，培养学生的业务实践能力。 2.过程与方法：以工作过程为导向，通过做中教（教师演示（做中教）：）、做中学（学生实操），边学边练，解决重点和难点问题；上机课练习过程，通过教师启发、答疑辅导和同学之间的团队协助，完成学习任务，并通过项目考核，促进学生掌握部门档案和职员档案设置的步骤和方法要领。 3.情感态度与价值观：通过本课教学和教学评价，培养学生自主学习的能力，养成肯学、好学、乐学的品格，为将来成长为认真细致、敬业乐群的会计职业人做好准备。 【教学重点】 1.部门的界定，设置部门和职员档案的意义。 2.部门档案和职员档案设置的上机操作。 【教学难点】 1.对设置部门档案和职员档案的意义的理解。 2.修改或删除已被引用的部门档案或职员档案， 【教学方法】 1.项目教学，案例教学； 2.理实一体教学，做中教，做中学； 3.学生自主探究学习； 4.分组教学，每小组为一个学习团队。 【教学教具】ppt课件、微视频，计算机和投影设备，畅捷通T3系统或云平台、噢易多媒体教室软件和超星平台，黑板或白板，相关的案例资料等。 【教学时数】2课时 【教学过程】 第1课时 ［回顾前课］ 前面我们学习了账套管理、操作员管理的基本操作，通过检查课堂练习和实训考核情况，发现多数同学已经掌握。存在的问题，通过老师指导和同学之间相互帮助，也得到了解决。