会计电算化教案｜中职会计电算化教案
一、教学目标：
1.了解会计电算化的基本概念和发展历程；
2.掌握会计电算化的相关硬件设备和软件工具；
3.学习使用电子表格软件进行会计核算和财务分析；
4.培养学生的信息技术应用和分析解决问题的能力。
二、教学重点：
1.会计电算化的基本概念和发展历程的学习；
2.电子表格软件的基本操作和功能的掌握。
三、教学难点：
1.电子表格软件的应用实践；
2.会计核算和财务分析的电算化处理。
四、教学内容：
1.会计电算化的基本概念和发展历程
1.1会计电算化的定义和特点
1.2会计电算化的发展历程和应用现状
1.3会计电算化对会计职业发展的影响
2.会计电算化的硬件设备和软件工具
2.1会计电算化的硬件设备介绍
2.2会计电算化的软件工具介绍
2.3会计电算化软件的选择和应用原则
3.电子表格软件的基本操作和功能
3.1电子表格软件的基本操作介绍
3.2电子表格软件的常用函数和公式
3.3电子表格软件的数据排序和筛选
3.4电子表格软件的图表功能
4.会计核算和财务分析的电算化处理
4.1会计科目的电算化处理
4.2会计凭证的电算化处理
4.3财务报表的电算化处理
4.4财务分析指标的电算化处理
五、教学方法：
1.教师讲授：通过讲授理论知识，解释概念和原理，介绍发展历程等；
2.实例演示：运用实际案例进行操作演示，让学生更深入地理解和掌
握知识；
3.实践操作：让学生通过实际操作，熟悉和掌握电子表格软件的功能
和应用；
4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同解决会计核算和财务分析
的问题；
5.案例分析：通过实际案例的分析，培养学生的解决问题和分析能力。
六、教学评价：
1.学生课堂表现：包括积极参与讨论、实践操作的情况；
2.作业和实验报告：学生的作业和实验报告的完成情况和质量；
3.考试成绩：学生在期末考试中的表现。
七、教学资源：
1.教学用电脑和投影仪；
2. 电子表格软件：如Excel、WPS表格等；
3.讲义和教材：相关的会计电算化教材和资料。
八、教学时间安排：
1.第一节课：会计电算化的基本概念和发展历程（1学时）
2.第二节课：会计电算化的硬件设备和软件工具（1学时）
3.第三节课：电子表格软件的基本操作和功能（1学时）
4.第四节课：会计核算和财务分析的电算化处理（1学时）
5.第五节课：实践操作和小组讨论（1学时）
6.第六节课：综合案例分析和课堂总结（1学时）
以上是一个中职会计电算化教案的大致内容和安排，根据实际情况和
学生的实际需求可以适当进行调整和修改。希望能够对您有所帮助。
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是分享的会计电算化教案|中职会计电算化教案，希望能帮助到大家! 第一章会计电算化概论 【教学目的与要求】 了解我国会计电算化发展现状及企业管理信息系统的发展和展望。 第一节我国会计电算化的发展历程 会计电算化含义：会计电算化是指在会计工作中应用电子计算机技术的简称。具体地说是用计算机代替手工记账、算账、报账、用账以及代替部分人脑辅助管理的过程。 会计电算化，这一计算机在会计中应用的代名词，是在1981年在长春市召开的“财务、会计、成本应用电子计算机问题讨论会”上由王景新教授提出的。 按照我国会计软件的开发与应用状况划分，我国的会计电算化基本上可以分为三个阶段： 一、会计核算子系统单项开发与应用阶段(1979年至1988年) 1979年，财政部拨款500万元，用于长春第一汽车制造厂的计算机辅助会计工作的试点工作。从此，中国会计电算化便掀开了崭新的一页。 在这10年之中，会计核算软件主要是单项开发为主，没有统一的会计电算化制度，各地各单位的开发基本上处于闭门造车的局面，而所开发的会计核算软件基本上是手工会计操作的翻版。 二、会计核算软件多项开发与应用阶段(1988年至1996年) 这一阶段我国会计电算化实现了从局部单项数据处理，逐步扩展到建成完整的会计信息系统;实现了从应用初期手工操作与计算机会计数据处理并行，发展到甩掉手工账本，完全依靠计算机有效运行，代替手工完成记账、算账和报账任务;从应用初期主要用来处理企事业单位的会计数据，满足基层单位经济管理上的需要，进一步发展到用软盘或线路传输报送会计报表，用计算机逐级汇总上报会计报表;从计算机在会计中的自行开发、自己使用，发展到由专业公司的开发通用化、商品化会计核算软件。
会计电算化教案｜中职会计电算化教案 一、教学目标： 1.了解会计电算化的基本概念和发展历程； 2.掌握会计电算化的相关硬件设备和软件工具； 3.学习使用电子表格软件进行会计核算和财务分析； 4.培养学生的信息技术应用和分析解决问题的能力。 二、教学重点： 1.会计电算化的基本概念和发展历程的学习； 2.电子表格软件的基本操作和功能的掌握。 三、教学难点： 1.电子表格软件的应用实践； 2.会计核算和财务分析的电算化处理。 四、教学内容： 1.会计电算化的基本概念和发展历程 1.1会计电算化的定义和特点 1.2会计电算化的发展历程和应用现状 1.3会计电算化对会计职业发展的影响 2.会计电算化的硬件设备和软件工具 2.1会计电算化的硬件设备介绍
2.2会计电算化的软件工具介绍 2.3会计电算化软件的选择和应用原则 3.电子表格软件的基本操作和功能 3.1电子表格软件的基本操作介绍 3.2电子表格软件的常用函数和公式 3.3电子表格软件的数据排序和筛选 3.4电子表格软件的图表功能 4.会计核算和财务分析的电算化处理 4.1会计科目的电算化处理 4.2会计凭证的电算化处理 4.3财务报表的电算化处理 4.4财务分析指标的电算化处理 五、教学方法： 1.教师讲授：通过讲授理论知识，解释概念和原理，介绍发展历程等； 2.实例演示：运用实际案例进行操作演示，让学生更深入地理解和掌 握知识； 3.实践操作：让学生通过实际操作，熟悉和掌握电子表格软件的功能 和应用； 4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同解决会计核算和财务分析 的问题；
5.案例分析：通过实际案例的分析，培养学生的解决问题和分析能力。 六、教学评价： 1.学生课堂表现：包括积极参与讨论、实践操作的情况； 2.作业和实验报告：学生的作业和实验报告的完成情况和质量； 3.考试成绩：学生在期末考试中的表现。 七、教学资源： 1.教学用电脑和投影仪； 2. 电子表格软件：如Excel、WPS表格等； 3.讲义和教材：相关的会计电算化教材和资料。 八、教学时间安排： 1.第一节课：会计电算化的基本概念和发展历程（1学时） 2.第二节课：会计电算化的硬件设备和软件工具（1学时） 3.第三节课：电子表格软件的基本操作和功能（1学时） 4.第四节课：会计核算和财务分析的电算化处理（1学时） 5.第五节课：实践操作和小组讨论（1学时） 6.第六节课：综合案例分析和课堂总结（1学时） 以上是一个中职会计电算化教案的大致内容和安排，根据实际情况和 学生的实际需求可以适当进行调整和修改。希望能够对您有所帮助。
会计电算化课程教案范文(精选多篇) 会计电算化课程教案3篇 第1篇: 会计电算化课程教案 江苏省中等专业学校 《会计电算化》课程标准 一、概述 （一）课程性质 《会计电算化》是中职会计电算化专业设置的一门专业基础课程，其任务是使学生具备初级会计职称人员从事会计核算所必需的基本知识和实际动手能力，为学生学习专业知识和职业技能，提高综合素质的基础，是会计上岗证所必须的考试课程。 （二）课程基本理念 本课程定位为： 一个认知：通过本课程的教学，首先要培养的是学生对于系统初始设置、日常管理、系统维护等方面的能力，重点让学生具有电算化系统管理员的基本素质与基本技能，掌握运用所学知识与技能在任意一个通用软件环境里独立从事相关专业工作的能力。 两个基础：即本课程一方面是会计专业的专业基础课程，另一方面是会计上岗职业专业综合能力的养成课程。 三个基本：即本课程教学内容主体是会计财务软件操作的基本知识、基本理论、基本能力。
四个目标：本课程应实现认知专业知识；夯实专业基础；履行岗位技能；具备观察、理解能力等四个教学目标。 （三）课程设计思路 1、本课程的设计总体要求是：以就业为导向，以能力为本位，以职业技能为主线，以单元（项目）课程为主题，以会计岗位从业资格为主要考核依据，以夯实基础、适应岗位为目标，尽可能形成模块化课程体系。 2、本课程以“实现认同职业角色、夯实专业基础、履行岗位能力、把握初级会计岗位专业技术”等四个基本目标，彻底打破按学科和理论体系设计课程的模式，按照初学者的认知规律，以会计电算化的各个模块设计学习单元，依据初级会计上岗证的具体要求和各种财务软件需求来选择和组织课程内容。 3、本课程强调学生实际动手能力的培养，所以用一半以上的学时让学生练习所学知识点，课时安排为一堂理论课一堂练习。 二、课程目标 （一）总目标 学会企业会计信息系统分析与设计的基本原理、电算化会计软件的初始化设置、总账系统、报表系统以及核算子系统的操作方法；能熟练操作该课程所供财会软件的运用方法，达到江苏省会计人员会计电算化上岗考核要求（初级）。教学中注意渗透思想教育，加强学生的诚信教育和职业道德观念。 （二）具体目标 1．素质培养目标
会计电算化教案 项目一会计电算化概述 教学目的与学习目标：本项目主要讲述了会计电算化的概念、会计电算化的发展、特点、作用以及会计电算化信息系统及其发展。通过本项目的学习，要求学生从整体上了解会计电算化的内容方向，着重培养学习会计电算化的兴趣，深入理解实施会计电算化的含义，为以后内容的学习打下基础。 学习重点：会计电算化的概念和特点； 学习难点：对会计电算化信息系统的理解。 案例导入 中牧南京实业公司隶属于国家122家特大型企业之一——中牧集团，是一家专业从事洗、灌、封粉针设备生产的企业，主要产品为制药装备和动物保健品，品种多达上百种。公司的经营理念是“以技术为先导，以服务作支撑”，始终坚持锐意创新，狠抓产品的研发、生产、营销、服务诸多企业生存的关键要素，公司自1999年创建至今，一直保持着高速发展的增长态势，目前产品除了已遍布全国以外，并且在周边国家也拥有数百家用户。 随着近年来市场需求的快速发展及市场竞争的日趋激烈，公司现有的传统信息管理方式跟目前企业快速增长的速度相比已相形见绌。企业信息化基础薄弱，信息实时共享差。这种情况往往使财务不能及时地反映客户实际还剩多少货款未收，销售部门不能实时了解客户的应收款往来情况，使收款与发货的控制不能及时衔接；库存账目不清，没有做到明细对应。 由于制造药机械设备结构的复杂性，产品所耗用的材料有27个系列，品种多达3 500个，生产组织安排缺乏科学性，一次性采购、临时性采购时有发生，仓库保管员很难及时入账，业务处理也总是拖拖拉拉，相关信息无法快速反馈，对市场变化反应极慢。 中牧公司清醒地认识到，如不想办法摆脱目前的这种状况，公司日后必定会在不断发展壮大中处于被动。然而如何突破这种束缚企业前进的壁垒，使企业能够在稳定中获得长足的发展呢？经过公司高层磋商，决定实施ERP系统，借此全面提升企业实时决策的能力，提高企业的管理水平和市场竞争能力。
电算化会计教案（五）
教学过程与教学内容 5.1 账务处理系统的工作原理及功能结构 5.1.1 账务处理系统的工作原理及数据流程 1. 账务处理系统的工作原理 账务处理系统在电算化会计信息系统中处于核心地位，所有子系统产生的记账凭证，都要通过这一环节进行审核后形成正式的会计档案，同时，该子系统又向报表处理子系统输送数据。 2. 账务处理系统的数据流程 ?手工会计账务处理流程。图示，比较。 从数据处理来看，手工账务处理系统具有以下特点： ①数据起点是原始凭证或原始凭证汇总表，工作重心是会计账簿。 ②会计账簿的平行登记来源于记账凭证，明细账、日记账和总账要按照平行登记的要点进行记录，月底在对账的基础上进行结账，工作量较大、处理较集中。 ③根据审核无误的原始凭证填制记账凭证，根据审核无误的记账凭证进行记账、对账、结账等工作，这些工作都是由手工完成，工作量大、及时性难于保证。 ④不同的人在不同的账簿上进行登记，数据的共享性差。 ?电算化账务处理流程，图示，与手工流程图比较、分析、提炼。 电算化会计的账务处理流程具有以下特点： ①数据起点是记账凭证。实行电算化会计后，凭证的处理有两种方式，即前台处理和后台处理。 ②制单签字、凭证审核签字、出纳签字、会计主管签字等，都采用电子签字方式。 ③记账、对账、结账等账簿处理工作由计算机自动完成，人工不能干预。 ④账簿等临时组织输出，不存在平行登记。 ⑤会计报表的产生也由计算机自动完成。 3. 手工账务处理系统与电算会计信息系统的关系 （1）联系 ①系统目标一致。 ②采用的基本会计理论与方法一致。 ③都要遵守会计法令及财政制度。 ④信息系统的基本功能相同。 ⑤都要保存好会计档案。 （2）区别 ①运算工具不同。 ②信息载体不同。 ③系统初始化设置工作有差异。 ④账页格式不同，簿记规则不同，平行登记存在差异。 ⑤科目的设置和使用上存在差异。
理论教案： 1-1 第一章会计电算化概述 教学目标： 情感目标：教师自我介绍、与学生沟通、交流感情 知识目标：了解本学科要学习的知识内容 能力目标：通过本学期学习学生能顺利通过会计上岗证的考试 教学重、难点： 1、会计电算化的概念与作用 2、会计核算软件 3、企业资源计划 ERP 第 1 节会计电算化的概念与作用 一、介绍本学科学习的知识内容 1、会计电算化概述 2、会计电算化的基本要求 (包括：会计电算化法规制度、软件的要求、 岗位及权限的要求等) 3、会计电算化工作环境(硬件、软件、网络、安全等) 4、会计核算软件的操作(用友) 二、会计电算化的概念 1、会计电算化是一个约定俗成的术语，是电子计算机在会计中的应用 的一种通俗称呼，其目标就是通过建立电子计算机会计信息系统，实 现会计工作的现代化。 2、会计电算化是一个目标也是一个过程，普通要经过长期的努力才 能全面实现计算机代替手工会计核算工作，实现 (预测)、(计划)、(控制)、(决策) 之类的会计管理工作。 3、财务会计电算化 4、管理会计与财务管理电算化 三、会计电算化的作用 1、提高会计数据处理的时效性和准确性，提高会计核算的水平和质量，减轻会计人员的劳动强度 2、提高经营管理水平，使财务会计管理由事后管理向事中控制、事先 预测转变，为管理信息化打下基础 3、推动会计技术、方法、理论创新和观念更新，促进会计工作进一步 发展
四、我国现行会计电算化的管理体制 1、财政部管理全国的会计电算化工作 2、地方各级财政部门管理本地区的会计电算化工作 3、各单位在遵循国家统一的会计制度和财政部门前提下，具体组织实施本单位的会计电算化工作 第 2 节会计核算软件 一、会计核算软件的概念 指专门用于会计核算工作的计算机应用软件。 会计核算软件以(会计理论)和(会计方法)为核心，以(会计制度)为依据，以(计算机)和(通信技术)为基础，以(会计数据) 为处理对象，以提供(会计信息)为目标。 二、会计核算软件的分类 分为通用会计软件和专用会计软件。 三、企业资源计划 EPR 企业应用的企业资源计划( EnterpriseResources Plannin简g称E PR) EPR 是技术与先进管理理论相融合的产物，它普通包含(分销)、 (创造)和(财务)三大部份， (财务)是EPR的核心功能之一。 EPR 合用对象：大中型企业的会计电算化 作业： 1、什么是会计电算化？ 2、会计电算化的作用？ 教学反馈： 上机教案：1-1 1、安排学生上机固定机位、点名 2、打字练习 英文 ( A-Z 练习指法、普通文章： 5 分钟) 中文 (专业文章：计算机第 1 章 )、 数字 ( 1-9/*-+) - 听打 (会计电算化概述) 3、熟悉本学期要学习的有关计算机的知识 (包括：操作系统、计算机硬件、计算机软件、程序设计、计算机网
会计电算化教案教案：会计电算化 一、教学目标 1.了解会计电算化的概念和基本原理。 2.掌握会计电算化的常用软件应用。 3.能够运用会计电算化软件进行会计核算。 二、教学内容 1.会计电算化的概念和基本原理 a.会计电算化的概念和发展背景 b.会计电算化的基本原理和特点 2.会计电算化软件的应用 a.常用的会计电算化软件介绍 b.会计电算化软件的操作和功能 c.会计电算化软件在企业会计中的应用案例分析 3.会计核算的电算化处理 a.电算化会计科目的设置和管理 b.电算化会计凭证的录入和管理 c.电算化会计报表的自动生成和分析 三、教学方法
1.讲授教学法：通过讲解理论知识，达到对会计电算化的概念和基本原理的理解。 2.实践操作法：通过实际操作会计电算化软件，熟悉软件的界面和功能。 3.案例分析法：通过分析实际的会计核算案例，理解会计电算化在实际应用中的作用。 四、教学过程 1.导入（10分钟） a.引入会计电算化的概念和意义。 b.介绍会计电算化的发展背景和相关的技术进步。 2.理论讲解（30分钟） a.讲解会计电算化的基本原理和特点。 b.介绍常用的会计电算化软件和其功能。 c.分析会计电算化在企业会计中的应用案例。 3.软件操作（60分钟） a.展示会计电算化软件的界面和操作方法。 b.讲解会计科目的设置和管理。 c.演示会计凭证的录入和管理。 4.案例分析（30分钟） a.选取实际的会计核算案例，进行分析和讨论。
b.通过会计电算化软件进行会计报表的自动生成和分析。 5.总结与小结（10分钟） a.总结会计电算化的重要性和应用优势。 b.对课程内容进行小结和回顾。 五、教学手段与教学用具 1.黑板和粉笔 2.多媒体投影仪 3.会计电算化软件（根据具体软件情况选择，如金蝶、用友等） 六、教学评价 1.平时考勤：按时到课、积极参与课堂讨论。 2.作业成绩：完成实际操作和案例分析的作业。 3.考试测试：对会计电算化的概念、原理、软件操作和应用进行考察。 七、教学重点和难点 1.重点：掌握会计电算化的概念和基本原理，熟悉常用的会计电算化 软件应用。 2.难点：理解会计电算化软件的操作和功能，能够运用软件进行会计 核算。 八、教学延伸 1.鼓励学生深入了解会计电算化的最新发展和趋势。
中职会计电算化项目教学设计 经贸与社会服务系王慧珍 模块一：系统初始化 （一）项目任务 能够利用会计软件的系统管理与初始设置功能建立电算化应用 环境。具体能力要求为： （1）能利用系统管理功能设置账套、建立操作员并为操作员授权。 （2）能在管理门户或系统维护界面录入、设置系统环境参数与运行要素。 （3）能在账务处理或总账模块中建立会计科目表，录入初始数据。 （二）学习目标： 了解系统初始化的内容与程序，理解新建账套、操作员管理与授权的原理与方法，掌握系统环境参数设置与系统运行要素设置的方法，会录入期初数据与理解试算平衡的原理、程序与技巧。
模块二：账务处理系统 （一）项目任务 能利用软件相应模块功能完成对基本会计业务的日常处理。具体能力要求为： （1）能在账务处理模块完成对记账凭证的录入与修改操作。 （2）能对已录入的记账凭证进行查询、修改、出纳签字、审核、过账等操作。 （3）能根据会计规范查询凭证错误，并利用错账更正方法更正凭证错误。 （4）能正确设置与输出各类会计账簿。 （二）学习目标： 了解通用会计软件处理会计业务的程序与方法，熟悉会计业务的软件处理与手工处理在思路、程序、方法上的区别，了解计算机处理会计业务的一般原理，掌握凭证处理与账簿输出中各项参数的意义与设置方法。
模块三：辅助核算功能与管理 （一）项目任务 能够利用软件辅助核算功能正确处理设置辅助属性参数，完成对辅助项目管理业务的操作。具体能力要求为： （1）能够在录入记账凭证时正确设置或输入辅助核算参数。 （2）能够以出纳员的身份进行银行对账并输出对账结果。 （3）能够对部门核算、个人核算进行设置并能输出相应的辅助账簿。 （4）能够正确设置自动转账凭证，并在期末生成和输出记账凭证。 （二）学习目标： 了解辅助核算的原理，了解辅助核算业务的软件处理与手工处理的差异，掌握对部门、个人、往来业务、银行业务等进行辅助核算的方法与技巧，掌握辅助业务账簿查询与分析的方法。
（完整版）会计电算化教案 固定资产 一、教学目标 1、掌握固定资产的账套的创立 2、掌握固定资产系统初始设置 3、掌握固定资产的业务处理 4、掌握固定资产和总账系统的核对 二、重点难点 重难点：1、固定资产的业务处理 2、固定资产和总账系统的核对 三、教学方法 演示、讲授教学、提问、指导练习 四、教学时数 理论教学4学时， 五、教学过程 （一）、固定资产系统的特点以及与其他系统的关系 1、固定资产核算系统的特点 （1）初始化数据量大，数据保留时间长。 （2）日常数据输入量少，数据处理方式单纯。 （3）统计功能要求较高，内容输出较多。 2、固定资产系统与其他子系统的联系（数据传递联系）（1）账务系统（通过转账凭证） （2）成本系统（折旧费用） 3、固定资产的功能 （1）管理固定资产卡片 （2）处理固定资产增减变动的功能 （3）计提固定资产折旧、计算净值的功能 （二）、固定资产的初始化 1、启用固定资产
以账套主管身份登录系统管理，在账套选项下进行固定资产的账套启用设置。 2、以账套主管身份进入用友通，进行固定资产账套的创建。 注意事项：（1）、固定资产账套启用日期要在账套启用日期之后（2）、与总账系统的对应科目的设置，设置固定资产、累计折旧这两个科目。 （3）折旧方法的设置。根据企业实际情况进行设置。 3、部门设置：根据企业实际部门机构情况，进行设置 4、对应折旧科目设置 （1）选择“设置”/部门对应折旧科目设置，进入部门编码表（2）选择“**部门”，然后单击修改，选择对应的折旧科目，例如管理部门，对应科目为管理费用，单击保存。 5、资产类别设置 （1）选择“设置”/“资产类别”，进入资产类别编码表 （2）单击增加按钮，输入类别名称、净残值率、选择计提属性“正常计提”，折旧方法“***”，依次设置其他资产 注意事项：资产类别编码不能重复，同一级类别名称不能相同，已近使用过的类别不能设置新的下级 6、增减方式设置 （1）选择“设置”/增减方式，进入增减方式对话框 （2）单击“直接购入”，然后点击“修改。 （3）输入对应入账科目“固定资产”，单击保存 7、期初固定资产管理卡片的录入 进行固定资产核算之前，必须先录入固定资产的原始卡片资料（1）选择卡片/录入原始卡片，进入资产类别参照 （2）选择固定资产类别，单击确认按钮，进入固定资产录入卡片对话框。 （3）输完其他信息后单击保存。 8、对账 录完后选择设置/对账，就可以知道录入是否准确
会计电算化教案三篇 会计是一个中文单词，发音为Kuàijì英文名字是会计。以下是为大家整理的关于会计电算化教案的文章3篇 ,欢迎品鉴！ 【篇1】会计电算化教案 一、教学目的 通过本次课的学习，了解会计的产生和发展。理解会计的职能和特点。掌握会计的目标和概念。使学生对会计有一个初步的.认识和了解。 二、教学方法 归纳讲授法，从会计产生的原因、条件，会计发展的过程，会计发展到现在所具备的特点、职能归纳出会计的概念 图示法，以图表示会计的产生及会计概念的归纳。 三、重点难点 1、理解会计的目标 2、掌握会计的概念 四、课时安排 一次课（2课时） 五、教具学具准备 多媒体 六、教学步骤 （一）明确目标 本节分别阐述了会计的产生和发展、会计的基本职能、会计的特点、会计的目标和会计的概念 （二）教学过程。 1、导入新课。介绍会计在经济生活中的重要性、学习方法、学习要求，以激发学习的兴趣和积极性 2、以多媒体展示会计产生发展的历史阶段图，并进行讲授说明。 3、由马克思的资本论引出会计的两个基本职能-－核算和监督，并介绍会计多职能论观点， 4、结合市场经济发展和货币的职能，讲授会计的四大特点和目标。
5、利用归纳法对以上问题进行归纳总结，归纳出会计的概念。 （三）总结扩展。 通过本次课我们学习了会计的重要性、会计的产生与发展、职能、目标、特点和概念。陈云同志说：“经济越发展、会计越重要”，你是如何理解的？ 七、板书设计 剩余产品的出现 会计产生文字的产生 【篇2】会计电算化教案 一、课程的性质和任务 本课程是经管类专业的专业基础课程。本课程在非会计专业的设置旨在培养学生对会计学的基本理论、基本方法和基本操作技术的掌握，为后续专业课程及其他经济类专业课程的继续学习打下基础。 二、课程的目的与要求 本课程是是工商企业管理专业和人力资源管理专业专科生的一门专业基础课程。非会计专业的学生对于《基础会计》学习的需求非常明确：为专业服务，学习《基础会计》的目的是“懂会计”，而不是“做会计”。对他们而言，不是要成为会计岗位上从事记账、算账、报账的专门会计人员，而是要了解会计基本思想和思维方式，能够利用会计信息进行预测、抉择，立足于通过“懂会计”达到为其专业服务的目的。 三、课程的教学内容 《基础会计》课程教学内容分为10章。 第一章总论主要介绍会计的概念、对象、职能和目标、会计核算的基本假设和一般会计原则； 第二章会计要素、会计科目和账户主要介绍会计对象的具体含义、会计恒等式、会计要素、会计科目、账户及其结构，会计科目和账户之间的关系； 第三章复式记账原理重点介绍借贷记账法的基本内容和主要特点和会计分录的编制方法； 第四章会计凭证主要介绍会计凭证的意义和种类、原始凭证和记帐凭证的填制及审核、会计凭证的传递和保管；
会计操作技能教案掌握会计电算化软件的应 用 会计操作技能教案——掌握会计电算化软件的应用 一、引言 会计电算化软件是现代会计工作中的重要工具，它的应用可以提高 会计工作的效率和准确性。然而，要想熟练地掌握会计电算化软件的 应用，需要学习和掌握一定的会计操作技能。本教案旨在帮助学习者 系统地学习和掌握会计电算化软件的应用技巧，提高其会计操作水平。 二、教学目标 通过本教案的学习，学生应能够： 1. 理解会计电算化软件的基本概念和功能； 2. 掌握会计电算化软件的常用操作技巧； 3. 运用会计电算化软件完成日常会计工作中的常见操作； 4. 发现和解决使用会计电算化软件中的常见问题。 三、教学内容 本教案的教学内容包括以下几个方面： 1. 会计电算化软件的概述 a. 会计电算化软件的定义和作用；
b. 常见的会计电算化软件介绍； c. 会计电算化软件的基本功能。 2. 会计电算化软件的常用操作技巧 a. 软件的安装和设置； b. 新建账套和企业信息的录入； c. 会计科目和期初余额的设置； d. 凭证的录入和修改； e. 报表的生成和打印。 3. 会计电算化软件在日常会计工作中的应用 a. 日常收支记账； b. 资产负债表和利润表的编制； c. 税务申报和纳税查询； d. 审计和复核。 4. 会计电算化软件的常见问题及解决方法 a. 软件使用中常见的错误提示及解决方法； b. 数据备份和恢复的操作； c. 安全设置和权限管理。
四、教学方法与步骤 1. 教学方法 本教案采用理论与实践相结合的教学方法，以案例分析为主要教学手段，辅以讲解和演示。 2. 教学步骤 a. 引入：介绍会计电算化软件的重要性和应用背景。 b. 理论讲解：概述会计电算化软件的定义、作用和基本概念。 c. 案例分析：以具体的会计操作为例，演示和讲解软件的常用操作技巧。 d. 实践操作：学生跟随教师的指导，进行软件的实际操作练习。 e. 讨论与总结：学生分享操作过程中的问题和心得，教师进行总结归纳。 五、教学资源 1. 会计电算化软件教学PPT 2. 会计电算化软件操作手册 3. 计算机实验室环境或学生自备电脑 六、评价与反馈
“会计信息系统应用”之项目七购销存管理系统教案 购销存管理系统初始设置 【学情分析】 1.专业：会计事务 2.年级：中职二年级 3.学期：第3学期 4.班级: 5.学生情况：具备了一定的会计和信息技术基础知识，并且已掌握了本课“系统管理”、“基础档案设置”、“总账管理系统”、“财务报表管理系统”和“工资管理系统”、“固定资产管理系统”等相关知识和技能，案例账套已完成固定资产管理系统期末业务处理，在老师教导下，基本能够接受和掌握本课的基础知识和基本技能。 【教材分析】 1.版本：刘国中主编《会计电算化》(第4版)，电子工业出版社2022年7月出版。
2.特色：以“畅捷通T3—营改增Plus1版”会计信息系统为平台，以小企业会计准则和最新财税法规为依据，采用项目教学、案例教学和理实一体教学，方便“做中教、做中学”。 【授课章节】项目七《购销存管理系统》之任务一《购销存管理系统初始设置》。 【教学目标】 1.知识与技能：通过本章学习，了解购销存管理系统初始设置基本方法，熟练掌握购销存管理系统业务参数设置、核算系统科目设置、购销存管理系统期初余额录入的上机操作技能，培养学生的业务实践能力。 2.过程与方法：以工作过程为导向，通过做中教（教师演示）、做中学（学生实操），边学边练，解决重点和难点问题；上机课练习过程，通过教师启发、答疑辅导和同学之间的团队协助，完成学习任务，并通过项目考核，使学生按时完成购销存管理系统业务参数设置、核算系统科目设置、购销存管理系统期初余额录入的学习任务。 3.情感态度与价值观：通过本课教学和教学评价，培养学生自主学习的能力，养成肯学、好学、乐学的品格，为将来成长为认真细致、敬业乐群的会计职业人做好准备。 【教学重点】 1.购销存管理系统业务参数设置 2.核算系统科目设置 3.购销存管理系统期初余额录入 【教学难点】 1.存货对方科目、暂估科目的含义和功能 2.采购和销售系统“显示现金折扣”参数的含义和功能 3.库存系统“允许零出库”参数的含义和功能 【教学方法】 1.项目教学，案例教学； 2.理实一体教学，做中教，做中学； 3.学生自主探究学习； 4.分组教学，每小组为一个学习团队。 【教学教具】ppt课件、微视频，计算机和投影设备，畅捷通T3系统或云平台、噢易多媒体教室软件和超星平台，黑板或白板，相关的案例资料等。 【教学时数】4课时 【教学过程】 第1课时 ［回顾前课］ 前面我们学习了在畅捷通T3条件下固定资产管理系统日常业务处理和固定资产管
授课日期： 授课班级：中（一）会计班 授课课题：第一章第1节系统管理 教学目标： 1、知识目标：能够完成初始建账工作。 2、能力目标：熟练操作初始建账，和总账系统的初始设置。 3、情感目标：初步培养学生对会计电算化的学习兴趣。 教学重点：知识目标 教学难点：能力目标、情感目标 教学方法：讲授法、直观教学法 教学准备：课件 学习方法：讨论法 教学课时：2课时 教学过程： 一、导入： 会计电算化是一门实务与理论相结合的综合性学科，也要要求学生掌握一定的计算机基础知识，学会如何将理论运用到实践中去。 二、新授课： （1）以系统管理员admin身份进行系统注册 1单击“开始→程序→用友ERP-U8→系统服务→系统管理”进入管理界面。2单击“系统→注册”在弹出的对话框中操作员项输入“admin”单击“确定”按钮。 （2）增加用户
单击“权限→用户”系统弹出“用户管理窗口”，单击“确定”按钮。系统弹出“增加用户”对话框，在此输入编号为“901”姓名为“张楠”口令为“901”所属部门为“财务部”，在所属角色中，单击“帐套主管”前面的方框。最后待机“增加”按钮，保存填入的信息，然后单击“退出”按钮。重复操作增加其他用户信息 三、巩固练习： 1、系统注册 2.增加用户。 四、全课总结 系统初始设置非常重要，会影响以后的所有操作，所以一定要认真仔细。 五．布置作业 独立上机完成本章操作。 六、板书设计（见PPT） （1）以系统管理员admin身份进行系统注册 （2）增加用户 七、教学反思 授课日期： 授课班级：中（一）会计班 授课课题：第一章第1节系统管理 教学目标：
1、知识目标：了解电算化的相关法律法规。 2、能力目标：熟练操作初始建账。 3、情感目标：初步培养学生对会计电算化的学习兴趣。 教学重点：知识目标 教学难点：知识目标、情感目标 教学方法：讲授法、直观教学法 教学准备：课件 学习方法：讨论法 教学课时：2课时 教学过程： （3）建立帐套 1单击“帐套→建立”，系统弹出“创建帐套”对话框。在此输入帐套信息，然后单击“下一步”按钮。2、在弹出的对话框中输入单位信息，单击“下一步”。3、在弹出的对话框中选择核算类型，单击“下一步”。4、在弹出的对话框中设置基础信息，然后单击“完成”按钮。此时系统显示“确在弹出的对话框中设置基础信息，然后单击“完成”按钮。此时系统显示“确。5、建帐完成后，系统显示“分类编码方案”对话框，修改科目编码方案后，单击“确认”按钮，保存修改方案。6、系统弹出“数据精度定义”对话框，单击“确认”按钮。7、此时系统提示“是否进行系统启用”对话框，单击“是”按钮。在弹出的“系统启用”对话框勾选“总账”并选择启用日期为“2008年5月”，单击“确定”按钮，系统启用完成后，提示“确定要启用当前系统吗？”，单击“是” （4）设置权限 A.帐套主管
会计电算化系统的运行管理1 【教学重点、难点】 电算化系统运行管理要点，会计电算化内部控制的措施；会计电算化内部控制的措施。【教学用具】多媒体 【教学过程】 导入——会计电算化系统的建立不仅改变了会计工作的操作方式，而且引起了会计业务流程、会计管理程序和方法、会计人员的组织方式以及内部控制等方面的一系列变革，从而对会计管理提出了新的要求。会计电算化系统的运行管理的主要目标是要保证会计电算化系统正常安全地运行。 呈现新课—— §3.1 会计电算化系统运行管理的内容 要保证会计电算化系统正常安全地运行需要解决两个方面的问题，一是要建立适合本单位会计电算化系统运行的组织机构和管理体制，二是要制定适合会计电算化系统运行特点的会计管理制度。 一、组织管理 会计电算化组织管理的目的就是要建立岗位责任制。 事事有人管，人人有专责，办事有要求，工作有检查。 会计工作程序化、规范化，落实责任，提高工作效率和工作质量。 会计电算化系统的组织管理就是——定人定岗、明确分工，建立责任制。 （一）电算主管 （二）软件操作 （三）审核记账 （四）电算维护 （五）电算审查 （六）数据分析 （七）会计档案资料保管 （八）软件开发 由本单位人员进行会计软件开发的单位，设立软件开发岗位，主要负责本单位会计软件的开发和软件维护工作。 对会计电算化系统规模较大的单位，这些单位的业务量比较大，工作岗位划分很细，一些岗位常常是一岗多人。 对于中小型单位，可以一人多岗，但应满足内部控制制度的需要，如出纳岗位和记账审核岗位、会计档案保管岗位不能是同一人。
二、操作管理 （一）明确规定操作人员的权限 （二）操作人员必须严格按照会计业务流程进行操作 （三）操作人员上机必须进行登记 （四）防范计算机病毒的措施 三、维护管理 （一）硬件设备的维护管理 （二）系统软件的维护管理 （三）会计软件的维护管理 1.操作维护 2.程序维护 （四）会计数据的安全维护管理 四、会计档案管理 会计电算化档案，是指存储在计算机中的会计数据和计算机打印出来的纸介质。包括记账凭证、会计账簿、会计报表等数据，以及会计软件系统开发运行中编制的各种文档以及其他会计资料。会计电算化档案具有不可见以及容易修改的特点，因此，单位必须加强对会计电算化档案管理工作的领导，建立和健全会计档案的立卷、归档、保管、调阅和销毁管理制度，并由专人负责管理。 做好防磁、防火、防潮、防尘等工作，重要会计档案应准备双份，安全存放在两个不同的地点。 采用磁性等介质保存会计档案，要定期进行检查，定期进行复制，防止由于存储介质损坏，而使会计档案丢失。大中型单位应采用磁带、光盘等介质存储会计数据，尽量少采用软盘。 会计软件的全套文档资料及会计软件程序视同会计档案保管，保管期截止该软件停止使用或有重大更改之后的5年。但一般情况下，单位如遇到会计软件升级、更换以及会计软件运行环境改变的情况时，旧版本会计软件及相关的文档资料应与该软件使用期的会计资料一并归档。 §3.2 会计电算化系统的内部控制 一、会计电算化系统内部控制的意义 会计电算化系统比手工会计系统更加复杂，技术要求更高，更有可能产生舞弊和犯罪行为，或出现无意的差错，同时，单位实现会计电算化后，管理和决策部门对会计电算化信息的依赖日益增强，更需要加强内部控制。 建立内部控制的目的就是为了保证会计电算化系统所产生信息的正确性、可靠性、及时性，使会计业务处理符合会计准则和制度的要求，防止违法行为的发生，提高信息系统的效率，充分发挥会计电算化系统的作用。 二、会计电算化系统内部控制的目标 建立会计电算化系统内部控制的基本目标是健全机构、明确分工、落实责任、严格操作规程，充分发挥内部控制作用。
中职会计电算化教案会计电算化教案 2、出纳签字：a单击右上角“重注册”，以凭证“903王娅楠”的身份重新注册，登陆总账系统。b选择“凭证→出纳签字”命令，打开“出纳签字”查询条件对话框。输入查询条件，单击“全部”单选按钮，输入月份“2008-5”。 c单击“确认”按钮，进入“出纳签字”凭证列表对话框，单击“确定”。d进入“出纳签字”的签字对话框，选择“出纳→成批出纳签字”所有凭证将一起完成出纳签字，然后显示“成批出纳签字成果表”，单击“确定”。 3、凭证的审核：a单击右上角“重注册”，以凭证“901张楠”的身份注册，登陆总账系统。b选择“凭证→审核凭证”命令，打开“凭证审核”查询条件对话框。输入查询条件，单击“全部”单选按钮，输入月份“2008-5”。 c单击“确认”按钮，进入“凭证审核”凭证列表对话框，单击“确定”。d进入“审核凭证”的对话框，选择“审核→成批审核凭证”所有凭证将一起完成审核，然后显示“成批审核成果表”，单击“确定”。 4、主管签字：b选择“凭证→主管签字”命令，打开“主管签字”查询条件对话框c单击“确认”按钮，进入“主管签字”凭证列表对话框，单击“确定”。 d进入“主管签字”的对话框，选择“主管→成批主管签字”所有凭证将一起完成主管签字，然后显示“成批主管签字成果表”，单击“确定”。 5、凭证的记账：a选择“凭证记账”命令，进入“记账”对话框，单击“全选”按钮，选择全部记账的凭证。b单击“下一步”，显示记账报告。c单击“下一步”，单击“记账”按钮。d系统开始登陆有关的总账的明细账，辅助账，登记完成后，弹出“记账完毕”对话框，单击“确定”按钮。记账完毕。 6、修改凭证：a选择“凭证填制凭证”命令，进入“填制凭证”对话框。b单击“查询”按钮，输入查询条件，找到要修改的凭证。、7删除