第一部分会计电算化通用教学软件
《会计电算化通用教学软件》是一个集众家之长而又简化了的会计软件，该软件主要提供账务、报表、应收、应付、工资、固定资产等核算与管理功能。
第一课题系统管理
教学时间：8课时
教学目标：通过系统管理控制台，掌握对软件的各个子系统进行统一的操作管理和数据维护。
教学重点：账套管理
教学难点：启动系统管理
教学过程：
一、启动和注册系统管理
★系统允许以两种身份注册进入系统管理：一是以系统管理员（Admin）的身份，一是以账套主管的身份。
1、启动系统管理
2、注册系统管理
二、设置操作员
★设置操作员只能由系统管理员进行操作，功能主要包括增加、修改和删除操作员。
三、建立账套
账套管理包括账套的建立、修改、引入和输出等功能。
1、设置账套信息（账套号、账套名称、账套路径、启用会计期、会计期间
2、设置单位信息
3、确定核算类型
4、确定分类信息
5、确定编码方案
6、设置数据精度
7、系统启用
四、设置操作员权限
★操作员权限设置功能用于对已设置的操作员进行授权
第二课题系统初始化
教学时间：8课时
教学目标：将通用会计软件转成专用会计软件，将手工会计业务数据移植到计算机。
教学重点：会计科目设置
教学难点：期初余额录入
教学过程：
一、设置基础档案
（1）设置部门档案
（2）设置职员档案
（3）设置客户档案
（4）设置供应商档案
（5）设置外币及汇率
（6）设置结算方式
二、设置会计科目
（1）建立会计科目
①科目编码（本级科目全编码=上一级科目全编码+本级科目编码）
②会计科目名称
③科目类型
④账页格式（金额式、外币金额式、数量金额式、数量外币式）
⑤辅助账设置
（2）修改和删除会计科目
★账套启用期间需要删除尚无发生额的科目，则必须先删除其期初余额；但已有姓额或有下级科目的科目则不能删除。
（3）指定会计科目（主要是指定出纳的专管科目）
三、设置凭证类别
1、凭证类别分类
2、限制科目设置
四、输入期初余额
1、总账期初余额录入
2、辅助科目期初余额录入
3、试算平衡
第三课题日常账务处理
教学时间：8课时
教学目标：掌握凭证填制、审核、记账、查询和打印输出。
教学重点：凭证填制
教学难点：凭证审核及记账
教学过程：
一、填制凭证
1、增加凭证（凭证头、凭证正文）
凭证头：凭证类别、凭证编号、制单日期、附单据数
凭证正文：摘要、科目、辅助信息、金额
2、修改凭证
3、删除凭证
①作废/恢复凭证②整理凭证
4、查询凭证
二、审核凭证
★作废凭证不能被审核，也不能被标错。
审核人和制单人不能是同一个人，凭证一经审核，不能被修改、删除，只有取消审核签字后才可修改或删除，已标记作废的凭证不能被审核，需先取消作废标记后才能审核。
三、记账
一般采用向导方式，由计算机自动进行数据处理，不用人工干预，记账操作每月可多次进行。
★第一次记账时，若期初余额试算不平衡，不能记账。
★上月未结账，本月不能记账。
★未审核凭证不能记账，记账范围应小于等于已审核范围。
★记账过程一旦断电或其他原因造成中断后，系统将自动调用“恢复记账前状态”恢复数据，然后再重新记账。
四、账簿查询
1、基础会计核算账簿管理
（1）总账的查询
（2）明细账的查询
（3）日记账的查询
2、各种辅助核算账簿管理
（1）客户往来账的查询
（2）供应商往来的查询
（3）个人往来的查询
（4）部门核算的查询
（5）项目核算的查询
五、结账
1、结账之前检查工作准备（6点）
2、对账
3、工作报告
4、结账
★结账只能由有结账权限的人进行
★结账前要进行数据备份
六、关于引入和输出账套使用
引入和输出账套数据必须先以系统管理员（admin）的身份注册系统管理。
1、备份账套数据
2、引入账套数据
★只有系统管理员（admin）才能备份账套数据。
★若要删除账套，在“账套输出”对话框中选择“删除当前输出账套”选项。正在使用的账套不能删除。
★由于账套数据都比较大，一般应将账套数据备份到移动硬盘上，以便妥善保存。
第四课题报表处理系统
教学时间：8课时
教学目标：通过报表处理模块完成各期的财务报表数据。
教学重点：资产负债表、利润表
教学难点：报表中公式设置
教学过程：
一、启动财务报表（新建）
二、报表格式定义
1、设置报表尺寸
2、定义组合单元
3、画表格线
4、输入报表项目
5、定义报表行高和列宽
6、设置单元风格
7、设置关键字
8、调整关键字位置
三、报表公式定义
1、财务报表公式分类：主要有计算公式、审核公式和舍位平衡公式
（1）计算公式：定义了报表数据之间的运算关系，可以实现报表系统从其他子系统取数。计算公式必须定义。
（2）审核公式：用于审核报表内或报表之间的勾稽关系是否正确。审核公式不是必须定义的。
（3）舍位平衡公式：用于报表数据进行进位或小数取整时调整数据。
2、设置报表计算公式
（1）直接输入法
（2）引导输入法
★单元公式中涉及到的符号均为英文半角字符
★单击“fx”按钮或双击某公式单元或按“=”键，都可打开“定义公式”对话框
四、报表数据处理
1、录入关键字
2、整表重算
★报表数据处理工作必须在“数据”状态下进行。
第五课题应收/应付款核算
教学时间：8课时
教学目标：核算和管理客户及供应商的往来款项
教学重点：收款、付款单据的录入
教学难点：应收/应付款账款核销（往来勾对）
教学过程：
一、初始设置操作
1、设置往来单位档案
2、收付款条件设置
从供应商角度：需设置付款条件从销售角度：需设置收款条件
3、账龄区间设置（主要设置各账龄区间的天数）
4、期初数据录入
（1）应收系统：期初发票、应收单据的录入
（2）应付系统：录入期初暂估入库的存货（货已到票未到的存货、期初在途存货）、票已到货未到的存货、期初受托代销的存货。
二、日常使用操作
1、收款、付款单据的录入
收款单是收到款项而输入的单据；付款单是付出货款而填制的单据。
2、应收/应付款账款核销（往来勾对）
3、账龄分析
4、应收/应付账款查询（单据查询和账表查询）
（1）单据查询：销售发票和采购发票、收款单和付款单等
（2）账表查询：往来总账、往来明细账、往来余额表的查询，并可以实现总账、明细账、单据之间的联查。
第六课题工资核算模块
教学时间：8课时
教学目标：对单位职工工资管理
教学重点：工资账套建立
教学难点：工资项目设置
教学过程：
一、建立工资账套
★系统管理中的账套针对整个核算系统，而工资账套只针对工资子系统。
★建立工资账套的前提是在系统管中理中首先建立本单位的核算账套并且启用了工资核算子系统。
1、引入期初备份数据（以账套主管启用工资系统）
2、建立工资账套
（1）参数设置（单个、多个）
（2）扣税设置（选择代扣个人所得税后，系统将自动生成工资项目“代扣税”，并自动进行代扣税金的计算。
（3）扣零设置（扣零至元、扣零至角、扣零至分）
（4）人员编码
二、基础信息设置
1、部门设置
2、人员类别设置
人员类别与工资费用的分配、分摊有关，以便于按人员类别进行工资汇总计算★账套基础信息的设置必须在关闭工资类别的情况下进行。
3、工资项目设置
即定义工资项目的名称、类型、宽度、小数、增减项
4、银行名称设置
5、工资类别管理
（1）建立工资类别（如：在职人员、退休人员）
（2）打开工资类别
（3）关闭工资类别
（4）删除工资类别
（5）汇总工资类别
★工资类别建立完后自动打开
★若要再建立其他工资类别，应先关掉当前工资类别，然后再建立。
6、人员档案设置
登记工资发放人员的姓名、职工编号、所在部门、人员类别等
7、设置工资项目和计算公式
（1）选择建立本工资类别的工资项目
（2）设置计算公式
★定义公式要注意先后顺序，先得到的数据应先设置公式。
★应发合计、扣款合计和实发合计公式应是公式定义框的最后三个公式，并且实发合计的公式要在应发合计和扣款合计之后。
三、日常处理
1、工资数据管理
（1）筛选和定位（对部分人员的工资数据进行修改）
（2）页编辑（可以对选定的个人进行快速录入）
（3）替换（用于工资增减变动）
2、数据计算与汇总
若基本工资数据和变动工资数据发生了变化，可以重新进行工资数据的计算与汇总。
五、工资分钱清单
系统提供了票面额设置的功能，用户可根据单位需要自由设置，系统根据实发工资项目分别自动计算出按部门、按人员、按企业各种面额的张数。
六、个人所得税的计算与申报
本系统特提供个人所得税自动计算功能，用户只需自定义所得税率，系统自动计算个人所得税。
七、银行代发
八、工资分摊
（1）设置工资分摊类型
（2）分摊工资费用
（3）生成凭证
★生成的凭证在自动传递到总账系统后，需要进行审核和记账。
7、工资数据查询统计
（1）工资表：工资发放签名表、工资发放表、工资卡、部门工资汇总表、人员类别工资汇总表、条件汇总表、条件统计表、条件明细表、工资变动明细表、工资变动汇总表等。
（2）工资分析表
四、期末处理
1、月末结转（只能在会计年度的1月至11月进行）
2、年末结转（进行年末结转后，新年度账将自动建立）
第七课题固定资产核算模块
教学时间：8课时
教学目标：对单位固定资产进行管理
教学重点：固定资产账套建立
教学难点：折旧方法的设置
教学过程：
一、建立账套
建立固定资产账套的前提是在系统管理中首先建立本单位的核算账套并且启用
了固定资产管理子系统。
1、引入期初备份数据（以账套主管启用固定资产系统）
2、建立账套
（1）约定与说明（同意协议）
（2）启用月份
（3）折旧信息（计提折旧方法、折旧汇总分配周期）
（4）编码方式（手工输入、自动编码）
★本系统类别编码最长可为4级10位。
（5）账务接口（固定资产、累计折旧对账科目设置）
二、基础设置
1、部门设置
2、资产类别设置
★资产类别编码不能重复，同一级的类别名称不能相同。
★类别编码、名称、计提属性、卡片样式不能为空
★已使用过的类别不能设置新下级。
3、部门对应折旧科目设置（对应折旧科目是指折旧费用的入账科目）
资产计提折旧后必须把折旧归入成本或费用，根据不同企业的具体情况，有按部门归集的，也有按类别归集的。
4、增减方式设置（增加方式、减少方式）
（1）增加方式：直接购买、投资者投入、捐赠、盘盈、在建工程转入、融资租入。
（2）减少方式：出售、盘亏、投资转出、捐赠转出、报废、毁损、融资租出。
5、折旧方法设置
方法：不提折旧、平均年限法（一）、平均年限法（二）、工作量法、年数总和法、双倍余额递减法。
6、输入期初固定资产卡片
原始卡片的录入不限制必须在第一个期间结账前，任何时候都可以录入原始卡。（1）卡片编号：系统根据初始化时定义的编码方案自动设定，不能修改
（2）已计提月份：系统将根据开始使用日期自动算出，但可以修改
（3）月折旧率、月折旧额：与计算折旧有关的项目录入后，系统会按照输入的内容自动算出并显示在相应项目内，可与手工计算的值比较，核对是否有错误。
三、日常处理
1、资产增加
（1）输入资产卡片
★固定资产原值一定要输入卡片录入月月初的价值，否则会出现计算错误。
★新卡片第一个月不提折旧，累计折旧为空或0。
（2）生成凭证
★卡片输入完后，也可以不立即制单，月末可以批量制单。
2、资产变动
原值变动、部门转移、使用状况变动、使用年限调整、折旧方法调整、净残值（率）调整、工作总量调整、累计折旧调整、资产类别调整等。
★变动单不能修改，只有当月先删除后重做，所以应仔细检查后再保存。
★必须保证变动后的净值大于变动后的净残值。
★资产原值变动须生成相应的凭证。
3、折旧处理
（1）计提折旧
（2）生成折旧费用分配凭证
4、资产减少
资产在使用过程中由于毁损、出售、盘亏等原因而退出企业，此时要做资产减少处理。资产减少需要输入资产减少卡片并说明减少原因。
（1）通过输入资产编号或卡片号。
（2）通过输入查询条件，将符合该条件的资产挑选出来进行批量减少操作。
★本账套需要进行计提折旧后，才能减少资产。
★资产减少需通过制单生成相应的凭证。
5、账表管理
（1）账簿：（单个）固定资产明细账、（部门、类别）明细账、固定资产登记簿、固定资产总账。
（2）折旧表：（部门）折旧计提汇总表、固定资产及累计折旧表（一）（二）、固
定资产折旧计算明细表。
（3）统计表：固定资产原值一览表、固定资产统计表、评估汇总表、评估变动表、盘盈盘亏报告表、逾龄资产统计表、役龄资产统计表。
（4）分析表：价值结构分析表、固定资产使状况分析表、部门构成分析表、类别构成分析表。
（5）自定义报表
四、期末处理（包括对账和结账）
1、对账（系统在执行月末结账时自动对账一次，并给出对账结果）
2、月末结账
（1）当固定资产系统完成了本月全部制单业务后，可以进行月末结账，月末结账每月进行一次，结账后当期数据不能修改。
（2）本期不结账将不能处理下期的数据。
（3）结账前一定期要进行数据备份，否则数据一旦丢失，将造成无法挽回的后果。
第二部分管家婆财务软件
管家婆财务软件是任我行软件公司推出的一套针对中小企业的“进销存、财务管理一体化”的软件。
第一课题初始设置
教学时间：4课时
教学目标：对管家婆软件期初设置
教学重点：商品的分类设置
教学难点：期初商品数量和金额的录入方法
教学过程：
一、“基本信息”录入
包括库存商品、往来单位、内部职员、仓库等资料
1、库存商品先添加大类，再分明细类且应指定仓库
2、往来单位设置（分为客户和供货商）
3、银行账户设置
4、固定资产设置
5、费用类型设置（三大费用设置）
二、“期初建账”录入期初余额
（1）期初科目余额录入
（2）期初库存商品数量及单价录入
第二课题日常业务处理
教学时间：12课时
教学目标：掌握各种单据在实际业务中应用
教学重点：进货单及销售单应用
教学难点：一般费用单与现金费用的区别
教学过程：
一、进货管理：
进货订货单、进货单、进货退货单、付款单。
二、销售管理：销售订货单、销售单、销售退货单、收款单。
三、库存管理：同价调拔、异价调拔、商品调价、生产组装、报损单、报溢单。★同价调拔：商品在不同仓库之间转移时，没有发生成本的变化时，使用同价调拔单。
★异价调拔：如果企业在进行商品调拔的过程中发生了一些相关的费用。如搬运费用、运输费等，需要记入成本中，则需要使用变价调拔单进行处理。
★生产组装：在日常经营活动中，进货时可能是组件、配件、原料等，但销售时却是成套销售，或者是进货时是整套进货，销售时拆零销售。
四、钱流管理
1、费用管理：一般费用单、现金费用单（都可以处理费用业务，但各有侧重点）（1）一般费用单：着重处理与外部相关的费用，可以使用现金或银行存款结算，也可以挂为往来。
（2）现金费用单：着重处理内部费用，不能管理与往来单位相关的费用，而且只能用现金结算。
2、提现、存现、转账业务
（1）若是存现业务，收款账户选择相应的银行账户，付款账户选择现金。（2）若是提现业务，收款账户选择现金，付款账户选择相应的银行账户。（3）若是转账业务，收款账户选择转入的银行账户，付款账户选择转出的银行账户。
3、固定资产购置、变卖、折旧业务
4、其他收入业务
5、待摊费用发生、摊销业务
第三课题期末处理
教学时间：8课时
教学目标：掌握各种单据的查询及输出应用
教学重点：单据的统计应用
教学难点：各种报表的查询及输出
教学过程：
一、草稿单据查询及单据过账
1、业务草稿查询方法（录帐——业务草稿）
2、单据过账
二、过账单据查询方法（录帐——经营历程）
1、全部单据查询
2、某类单据查询
3、按[单号/说明/摘要]单据查询
4、按单据备注查询
5、单据“万能”查询
三、修改、复制、删除、冲销单据
单据记账后将不允许修改，其错误只能采取补充单据或红字冲销单据进行更正。方法：1、冲销错误单据
2、复制错误单据到草稿中
3、从草稿中找到已复制的单据进行更正，并将已更正的单据过账即可。
四、查账功能应用
1、库存商品库存状况查询
2、现金、银行明细账本查询
3、应收、应付款明细账本查询
4、销售分析（销售月报表、商品/客户/职员/仓库销售排行榜、商品销售成本表、商品销售分布表）
5、进货分析
6、往来分析
7、各种单据统计
8、报表查询（进销存报表、资产负债表等）
五、单据及报表的输出打印
六、结账
1、月结存
2、年结存
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是分享的会计电算化教案|中职会计电算化教案，希望能帮助到大家! 第一章会计电算化概论 【教学目的与要求】 了解我国会计电算化发展现状及企业管理信息系统的发展和展望。 第一节我国会计电算化的发展历程 会计电算化含义：会计电算化是指在会计工作中应用电子计算机技术的简称。具体地说是用计算机代替手工记账、算账、报账、用账以及代替部分人脑辅助管理的过程。 会计电算化，这一计算机在会计中应用的代名词，是在1981年在长春市召开的“财务、会计、成本应用电子计算机问题讨论会”上由王景新教授提出的。 按照我国会计软件的开发与应用状况划分，我国的会计电算化基本上可以分为三个阶段： 一、会计核算子系统单项开发与应用阶段(1979年至1988年) 1979年，财政部拨款500万元，用于长春第一汽车制造厂的计算机辅助会计工作的试点工作。从此，中国会计电算化便掀开了崭新的一页。 在这10年之中，会计核算软件主要是单项开发为主，没有统一的会计电算化制度，各地各单位的开发基本上处于闭门造车的局面，而所开发的会计核算软件基本上是手工会计操作的翻版。 二、会计核算软件多项开发与应用阶段(1988年至1996年) 这一阶段我国会计电算化实现了从局部单项数据处理，逐步扩展到建成完整的会计信息系统;实现了从应用初期手工操作与计算机会计数据处理并行，发展到甩掉手工账本，完全依靠计算机有效运行，代替手工完成记账、算账和报账任务;从应用初期主要用来处理企事业单位的会计数据，满足基层单位经济管理上的需要，进一步发展到用软盘或线路传输报送会计报表，用计算机逐级汇总上报会计报表;从计算机在会计中的自行开发、自己使用，发展到由专业公司的开发通用化、商品化会计核算软件。
会计电算化教案｜中职会计电算化教案 一、教学目标： 1.了解会计电算化的基本概念和发展历程； 2.掌握会计电算化的相关硬件设备和软件工具； 3.学习使用电子表格软件进行会计核算和财务分析； 4.培养学生的信息技术应用和分析解决问题的能力。 二、教学重点： 1.会计电算化的基本概念和发展历程的学习； 2.电子表格软件的基本操作和功能的掌握。 三、教学难点： 1.电子表格软件的应用实践； 2.会计核算和财务分析的电算化处理。 四、教学内容： 1.会计电算化的基本概念和发展历程 1.1会计电算化的定义和特点 1.2会计电算化的发展历程和应用现状 1.3会计电算化对会计职业发展的影响 2.会计电算化的硬件设备和软件工具 2.1会计电算化的硬件设备介绍
2.2会计电算化的软件工具介绍 2.3会计电算化软件的选择和应用原则 3.电子表格软件的基本操作和功能 3.1电子表格软件的基本操作介绍 3.2电子表格软件的常用函数和公式 3.3电子表格软件的数据排序和筛选 3.4电子表格软件的图表功能 4.会计核算和财务分析的电算化处理 4.1会计科目的电算化处理 4.2会计凭证的电算化处理 4.3财务报表的电算化处理 4.4财务分析指标的电算化处理 五、教学方法： 1.教师讲授：通过讲授理论知识，解释概念和原理，介绍发展历程等； 2.实例演示：运用实际案例进行操作演示，让学生更深入地理解和掌 握知识； 3.实践操作：让学生通过实际操作，熟悉和掌握电子表格软件的功能 和应用； 4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同解决会计核算和财务分析 的问题；
5.案例分析：通过实际案例的分析，培养学生的解决问题和分析能力。 六、教学评价： 1.学生课堂表现：包括积极参与讨论、实践操作的情况； 2.作业和实验报告：学生的作业和实验报告的完成情况和质量； 3.考试成绩：学生在期末考试中的表现。 七、教学资源： 1.教学用电脑和投影仪； 2. 电子表格软件：如Excel、WPS表格等； 3.讲义和教材：相关的会计电算化教材和资料。 八、教学时间安排： 1.第一节课：会计电算化的基本概念和发展历程（1学时） 2.第二节课：会计电算化的硬件设备和软件工具（1学时） 3.第三节课：电子表格软件的基本操作和功能（1学时） 4.第四节课：会计核算和财务分析的电算化处理（1学时） 5.第五节课：实践操作和小组讨论（1学时） 6.第六节课：综合案例分析和课堂总结（1学时） 以上是一个中职会计电算化教案的大致内容和安排，根据实际情况和 学生的实际需求可以适当进行调整和修改。希望能够对您有所帮助。
第一部分会计电算化通用教学软件 《会计电算化通用教学软件》是一个集众家之长而又简化了的会计软件，该软件主要提供账务、报表、应收、应付、工资、固定资产等核算与管理功能。 第一课题系统管理 教学时间：8课时 教学目标：通过系统管理控制台，掌握对软件的各个子系统进行统一的操作管理和数据维护。 教学重点：账套管理 教学难点：启动系统管理 教学过程： 一、启动和注册系统管理 ★系统允许以两种身份注册进入系统管理：一是以系统管理员（Admin）的身份，一是以账套主管的身份。 1、启动系统管理 2、注册系统管理 二、设置操作员 ★设置操作员只能由系统管理员进行操作，功能主要包括增加、修改和删除操作员。 三、建立账套 账套管理包括账套的建立、修改、引入和输出等功能。 1、设置账套信息（账套号、账套名称、账套路径、启用会计期、会计期间 2、设置单位信息 3、确定核算类型 4、确定分类信息
5、确定编码方案 6、设置数据精度 7、系统启用 四、设置操作员权限 ★操作员权限设置功能用于对已设置的操作员进行授权 第二课题系统初始化 教学时间：8课时 教学目标：将通用会计软件转成专用会计软件，将手工会计业务数据移植到计算机。 教学重点：会计科目设置 教学难点：期初余额录入 教学过程： 一、设置基础档案 （1）设置部门档案 （2）设置职员档案 （3）设置客户档案 （4）设置供应商档案 （5）设置外币及汇率 （6）设置结算方式 二、设置会计科目 （1）建立会计科目 ①科目编码（本级科目全编码=上一级科目全编码+本级科目编码） ②会计科目名称
③科目类型 ④账页格式（金额式、外币金额式、数量金额式、数量外币式） ⑤辅助账设置 （2）修改和删除会计科目 ★账套启用期间需要删除尚无发生额的科目，则必须先删除其期初余额；但已有姓额或有下级科目的科目则不能删除。 （3）指定会计科目（主要是指定出纳的专管科目） 三、设置凭证类别 1、凭证类别分类 2、限制科目设置 四、输入期初余额 1、总账期初余额录入 2、辅助科目期初余额录入 3、试算平衡 第三课题日常账务处理 教学时间：8课时 教学目标：掌握凭证填制、审核、记账、查询和打印输出。 教学重点：凭证填制 教学难点：凭证审核及记账 教学过程： 一、填制凭证 1、增加凭证（凭证头、凭证正文） 凭证头：凭证类别、凭证编号、制单日期、附单据数 凭证正文：摘要、科目、辅助信息、金额
会计电算化课程教案范文(精选多篇) 会计电算化课程教案3篇 第1篇: 会计电算化课程教案 江苏省中等专业学校 《会计电算化》课程标准 一、概述 （一）课程性质 《会计电算化》是中职会计电算化专业设置的一门专业基础课程，其任务是使学生具备初级会计职称人员从事会计核算所必需的基本知识和实际动手能力，为学生学习专业知识和职业技能，提高综合素质的基础，是会计上岗证所必须的考试课程。 （二）课程基本理念 本课程定位为： 一个认知：通过本课程的教学，首先要培养的是学生对于系统初始设置、日常管理、系统维护等方面的能力，重点让学生具有电算化系统管理员的基本素质与基本技能，掌握运用所学知识与技能在任意一个通用软件环境里独立从事相关专业工作的能力。 两个基础：即本课程一方面是会计专业的专业基础课程，另一方面是会计上岗职业专业综合能力的养成课程。 三个基本：即本课程教学内容主体是会计财务软件操作的基本知识、基本理论、基本能力。
四个目标：本课程应实现认知专业知识；夯实专业基础；履行岗位技能；具备观察、理解能力等四个教学目标。 （三）课程设计思路 1、本课程的设计总体要求是：以就业为导向，以能力为本位，以职业技能为主线，以单元（项目）课程为主题，以会计岗位从业资格为主要考核依据，以夯实基础、适应岗位为目标，尽可能形成模块化课程体系。 2、本课程以“实现认同职业角色、夯实专业基础、履行岗位能力、把握初级会计岗位专业技术”等四个基本目标，彻底打破按学科和理论体系设计课程的模式，按照初学者的认知规律，以会计电算化的各个模块设计学习单元，依据初级会计上岗证的具体要求和各种财务软件需求来选择和组织课程内容。 3、本课程强调学生实际动手能力的培养，所以用一半以上的学时让学生练习所学知识点，课时安排为一堂理论课一堂练习。 二、课程目标 （一）总目标 学会企业会计信息系统分析与设计的基本原理、电算化会计软件的初始化设置、总账系统、报表系统以及核算子系统的操作方法；能熟练操作该课程所供财会软件的运用方法，达到江苏省会计人员会计电算化上岗考核要求（初级）。教学中注意渗透思想教育，加强学生的诚信教育和职业道德观念。 （二）具体目标 1．素质培养目标
会计电算化实验教案 作者：hgj 点击:4７0 时间：20０７－12－9 1８:５8:32【字体:小大】 实验一、系统管理 一、实验目的：掌握用友ERP-U8软件中有关系统管理的相关内容 二、实验内容： 1、建立核算单位账套 2、增加操作员 3、进行权限分配 4、备份和引入账套数据 三、重点、要点 （一）系统管理员（admin)只做两件事： 1、增、删操作员，并对操作员进行权限分配；（权限分配分功能级、数据级、金额级三级；功能级权限分配在系统管理中进行；数据级和金额级在企业门户中进行） 2、备份和引入账套数据。（注意选对本人作业账套和备份的路径） （二）其余具体的模块操作、数据处理交由已授权的用户（demo、system、ufsoft 等)通过进入企业门户完成。 实验二、基础档案设置 一、实验目的：1、掌握用友ERP软件中有关基础设置的相关内容 2、理解基础档案设置在整个系统中作用 3、理解基础档案设置的数据对日常业务处理的影响 二、实验内容：设置基础档案（部门档案、职员档案、客户分类、供应商分类、地区分类、客户档案、供应商档案、开户银行、外币及汇率、结算方式） 三、重点、要点 1、基础档案的数据为各模块所共用，既可以在此设置，也可在各模块中进行。
2、建账时选项中选择了客户分类，就必须在后面的操作中进行客户分类信息的初始化设置，否则，后面的模块或数据操作将不能进行。 实验三、总账系统初始化设置 一、实验目的： 1、掌握ERP-U8软件中总账系统初始化设置的相关内容 2、理解总账系统初始化设置的操作方法 3、掌握总账系统初始化设置的操作方法 三、重点、难点 1、增加的会计科目编码长度及每段位数要符合编码规则 2、科目一经使用，就不能再增设下级科目，只能增加同级科目。 3、由于建立会计科目的内容较多，很多辅助核算内容对后面凭证输入操作产生影响，因此在建立会计科目时，要小心并反复检查。 4、如果科目已录入期初余额余额或已制单，则不能删除。 5、非末级会计科目不能删除。 6、被指定为“现金科目”、“银行科目”的会计科目不能删除；如果想删除，必须先取消指定。 7、指定会计科目是指定出纳的专管科目。只有指定科目后，才能执行出纳签字，从而实现现金、银行管理的保密性，才能查看现金、银行存款日记账。 8、在指定“现金科目”、“银行科目”之前，应在建立“现金”、“银行存款”会计科目时选中“日记账”复选框。 9、项目大类的名称是该类项目的总称，而不是会计科目名称，如：在建工程按具体工程项目核算，其项目大类名称应为“工程项目”而不是“在建工程”。 10、一个项目大类可指定多个科目；一个科目只能指定一个项目大类。 11、为了便于统计，可对同一项目大类的项目进行进一步划分，即定义项目分类。 12、若无分类，也必须定义项目分类为“无分类” 13、期初余额只能在最末级明细科目上输入，上级科目的期初余额将自动计算并填列。 14、当不想输入某项内容而系统又提示必须输入时，可按ESC键取消输入，此操
会计电算化教案 项目一会计电算化概述 教学目的与学习目标：本项目主要讲述了会计电算化的概念、会计电算化的发展、特点、作用以及会计电算化信息系统及其发展。通过本项目的学习，要求学生从整体上了解会计电算化的内容方向，着重培养学习会计电算化的兴趣，深入理解实施会计电算化的含义，为以后内容的学习打下基础。 学习重点：会计电算化的概念和特点； 学习难点：对会计电算化信息系统的理解。 案例导入 中牧南京实业公司隶属于国家122家特大型企业之一——中牧集团，是一家专业从事洗、灌、封粉针设备生产的企业，主要产品为制药装备和动物保健品，品种多达上百种。公司的经营理念是“以技术为先导，以服务作支撑”，始终坚持锐意创新，狠抓产品的研发、生产、营销、服务诸多企业生存的关键要素，公司自1999年创建至今，一直保持着高速发展的增长态势，目前产品除了已遍布全国以外，并且在周边国家也拥有数百家用户。 随着近年来市场需求的快速发展及市场竞争的日趋激烈，公司现有的传统信息管理方式跟目前企业快速增长的速度相比已相形见绌。企业信息化基础薄弱，信息实时共享差。这种情况往往使财务不能及时地反映客户实际还剩多少货款未收，销售部门不能实时了解客户的应收款往来情况，使收款与发货的控制不能及时衔接；库存账目不清，没有做到明细对应。 由于制造药机械设备结构的复杂性，产品所耗用的材料有27个系列，品种多达3 500个，生产组织安排缺乏科学性，一次性采购、临时性采购时有发生，仓库保管员很难及时入账，业务处理也总是拖拖拉拉，相关信息无法快速反馈，对市场变化反应极慢。 中牧公司清醒地认识到，如不想办法摆脱目前的这种状况，公司日后必定会在不断发展壮大中处于被动。然而如何突破这种束缚企业前进的壁垒，使企业能够在稳定中获得长足的发展呢？经过公司高层磋商，决定实施ERP系统，借此全面提升企业实时决策的能力，提高企业的管理水平和市场竞争能力。
理论教案： 1-1 第一章会计电算化概述 教学目标： 情感目标：教师自我介绍、与学生沟通、交流感情 知识目标：了解本学科要学习的知识内容 能力目标：通过本学期学习学生能顺利通过会计上岗证的考试 教学重、难点： 1、会计电算化的概念与作用 2、会计核算软件 3、企业资源计划 ERP 第 1 节会计电算化的概念与作用 一、介绍本学科学习的知识内容 1、会计电算化概述 2、会计电算化的基本要求 (包括：会计电算化法规制度、软件的要求、 岗位及权限的要求等) 3、会计电算化工作环境(硬件、软件、网络、安全等) 4、会计核算软件的操作(用友) 二、会计电算化的概念 1、会计电算化是一个约定俗成的术语，是电子计算机在会计中的应用 的一种通俗称呼，其目标就是通过建立电子计算机会计信息系统，实 现会计工作的现代化。 2、会计电算化是一个目标也是一个过程，普通要经过长期的努力才 能全面实现计算机代替手工会计核算工作，实现 (预测)、(计划)、(控制)、(决策) 之类的会计管理工作。 3、财务会计电算化 4、管理会计与财务管理电算化 三、会计电算化的作用 1、提高会计数据处理的时效性和准确性，提高会计核算的水平和质量，减轻会计人员的劳动强度 2、提高经营管理水平，使财务会计管理由事后管理向事中控制、事先 预测转变，为管理信息化打下基础 3、推动会计技术、方法、理论创新和观念更新，促进会计工作进一步 发展
四、我国现行会计电算化的管理体制 1、财政部管理全国的会计电算化工作 2、地方各级财政部门管理本地区的会计电算化工作 3、各单位在遵循国家统一的会计制度和财政部门前提下，具体组织实施本单位的会计电算化工作 第 2 节会计核算软件 一、会计核算软件的概念 指专门用于会计核算工作的计算机应用软件。 会计核算软件以(会计理论)和(会计方法)为核心，以(会计制度)为依据，以(计算机)和(通信技术)为基础，以(会计数据) 为处理对象，以提供(会计信息)为目标。 二、会计核算软件的分类 分为通用会计软件和专用会计软件。 三、企业资源计划 EPR 企业应用的企业资源计划( EnterpriseResources Plannin简g称E PR) EPR 是技术与先进管理理论相融合的产物，它普通包含(分销)、 (创造)和(财务)三大部份， (财务)是EPR的核心功能之一。 EPR 合用对象：大中型企业的会计电算化 作业： 1、什么是会计电算化？ 2、会计电算化的作用？ 教学反馈： 上机教案：1-1 1、安排学生上机固定机位、点名 2、打字练习 英文 ( A-Z 练习指法、普通文章： 5 分钟) 中文 (专业文章：计算机第 1 章 )、 数字 ( 1-9/*-+) - 听打 (会计电算化概述) 3、熟悉本学期要学习的有关计算机的知识 (包括：操作系统、计算机硬件、计算机软件、程序设计、计算机网
会计电算化教案教案：会计电算化 一、教学目标 1.了解会计电算化的概念和基本原理。 2.掌握会计电算化的常用软件应用。 3.能够运用会计电算化软件进行会计核算。 二、教学内容 1.会计电算化的概念和基本原理 a.会计电算化的概念和发展背景 b.会计电算化的基本原理和特点 2.会计电算化软件的应用 a.常用的会计电算化软件介绍 b.会计电算化软件的操作和功能 c.会计电算化软件在企业会计中的应用案例分析 3.会计核算的电算化处理 a.电算化会计科目的设置和管理 b.电算化会计凭证的录入和管理 c.电算化会计报表的自动生成和分析 三、教学方法
1.讲授教学法：通过讲解理论知识，达到对会计电算化的概念和基本原理的理解。 2.实践操作法：通过实际操作会计电算化软件，熟悉软件的界面和功能。 3.案例分析法：通过分析实际的会计核算案例，理解会计电算化在实际应用中的作用。 四、教学过程 1.导入（10分钟） a.引入会计电算化的概念和意义。 b.介绍会计电算化的发展背景和相关的技术进步。 2.理论讲解（30分钟） a.讲解会计电算化的基本原理和特点。 b.介绍常用的会计电算化软件和其功能。 c.分析会计电算化在企业会计中的应用案例。 3.软件操作（60分钟） a.展示会计电算化软件的界面和操作方法。 b.讲解会计科目的设置和管理。 c.演示会计凭证的录入和管理。 4.案例分析（30分钟） a.选取实际的会计核算案例，进行分析和讨论。
b.通过会计电算化软件进行会计报表的自动生成和分析。 5.总结与小结（10分钟） a.总结会计电算化的重要性和应用优势。 b.对课程内容进行小结和回顾。 五、教学手段与教学用具 1.黑板和粉笔 2.多媒体投影仪 3.会计电算化软件（根据具体软件情况选择，如金蝶、用友等） 六、教学评价 1.平时考勤：按时到课、积极参与课堂讨论。 2.作业成绩：完成实际操作和案例分析的作业。 3.考试测试：对会计电算化的概念、原理、软件操作和应用进行考察。 七、教学重点和难点 1.重点：掌握会计电算化的概念和基本原理，熟悉常用的会计电算化 软件应用。 2.难点：理解会计电算化软件的操作和功能，能够运用软件进行会计 核算。 八、教学延伸 1.鼓励学生深入了解会计电算化的最新发展和趋势。
（完整版）会计电算化教案 固定资产 一、教学目标 1、掌握固定资产的账套的创立 2、掌握固定资产系统初始设置 3、掌握固定资产的业务处理 4、掌握固定资产和总账系统的核对 二、重点难点 重难点：1、固定资产的业务处理 2、固定资产和总账系统的核对 三、教学方法 演示、讲授教学、提问、指导练习 四、教学时数 理论教学4学时， 五、教学过程 （一）、固定资产系统的特点以及与其他系统的关系 1、固定资产核算系统的特点 （1）初始化数据量大，数据保留时间长。 （2）日常数据输入量少，数据处理方式单纯。 （3）统计功能要求较高，内容输出较多。 2、固定资产系统与其他子系统的联系（数据传递联系）（1）账务系统（通过转账凭证） （2）成本系统（折旧费用） 3、固定资产的功能 （1）管理固定资产卡片 （2）处理固定资产增减变动的功能 （3）计提固定资产折旧、计算净值的功能 （二）、固定资产的初始化 1、启用固定资产
以账套主管身份登录系统管理，在账套选项下进行固定资产的账套启用设置。 2、以账套主管身份进入用友通，进行固定资产账套的创建。 注意事项：（1）、固定资产账套启用日期要在账套启用日期之后（2）、与总账系统的对应科目的设置，设置固定资产、累计折旧这两个科目。 （3）折旧方法的设置。根据企业实际情况进行设置。 3、部门设置：根据企业实际部门机构情况，进行设置 4、对应折旧科目设置 （1）选择“设置”/部门对应折旧科目设置，进入部门编码表（2）选择“**部门”，然后单击修改，选择对应的折旧科目，例如管理部门，对应科目为管理费用，单击保存。 5、资产类别设置 （1）选择“设置”/“资产类别”，进入资产类别编码表 （2）单击增加按钮，输入类别名称、净残值率、选择计提属性“正常计提”，折旧方法“***”，依次设置其他资产 注意事项：资产类别编码不能重复，同一级类别名称不能相同，已近使用过的类别不能设置新的下级 6、增减方式设置 （1）选择“设置”/增减方式，进入增减方式对话框 （2）单击“直接购入”，然后点击“修改。 （3）输入对应入账科目“固定资产”，单击保存 7、期初固定资产管理卡片的录入 进行固定资产核算之前，必须先录入固定资产的原始卡片资料（1）选择卡片/录入原始卡片，进入资产类别参照 （2）选择固定资产类别，单击确认按钮，进入固定资产录入卡片对话框。 （3）输完其他信息后单击保存。 8、对账 录完后选择设置/对账，就可以知道录入是否准确
实训三日常账务处理 【教学重点、难点】 凭证录入中的辅助信息的正确录入 【教学用具】上机实训 【教学过程】 一、实训内容 填制凭证、凭证查询、凭证修改、审核凭证、记账、账证查询。 二、实训准备 正确完成实训一、二。 三、实训要求 根据资料填制记账凭证并对其进行审核、记账；最后练习一下凭证查询、总账查询、余额表查询、明细账查询、序时账查询、辅助账簿查询、现金及银行存款日记账查询、资金日报表。 四、实训资料 2004年1月上海ST科技股份有限公司发生以下经济业务： 1．2日，开出一张转账支票（票号为3567）来偿还欠甲供应商的52350元。（业务员：周平；票号为：H56） 借：应付账款 52350 贷：银行存款—人民币 52350 2．3日，采购部苏红交来乙供应商开具的增值税专用发票（票号为；H23），发票列明材料1500公斤，单价30元，增值税税率为17%，材料已验收入库，款尚未付。 借：原材料 45000 应交税金—应交增值税（进税税额） 7650 贷：应付账款 52650 3．4日，车间为生产产品领用原材料1000公斤，价值30000元。 借：生产成本—直接材料 30000 贷：原材料 30000 4．5日，销售部刘忆根据供货合同销售给丙客户3000件商品，单位售价为30元，增值税税率为17%，对方开出了一张转账支票（票号为7623）来支付货款。 借：银行存款—人民币 105300 贷：主营业务收入 90000 应交税金—应交增值税（销售税额）15300
5．6日，办公室王晶报销差旅费。 借：管理费用—其他费用 8500 贷：其他应收款 8500 6．6日，一张票号为K23的商业承兑汇票到期，收回款项27560元。 借：银行存款—人民币 27560 贷：应收票据 27560 7．10日，接受W公司捐赠的一台机器设备，价值90000元。 借：固定资产 90000 贷：资本公积 90000 8．12日，将一台设备出租给一外商，对方交来保证金6000美元，已存入银行（汇率为8．２）。 借：银行存款—美元 49200 贷：其他应付款 49200 9．13日，收到甲客户汇来的前欠款57800元。（业务员：刘忆；票号：J67） 借：银行存款—人民币 57800 贷：应收账款 57800 10．15日，采购部周平因出差向财务部借款2000元，领用了一张现金支票（票号为：6532）。 借：其他应收款 2000 贷：银行存款—人民币 2000 11．17日，销售部林枫根据供货合同销售给乙客户2000件商品，单位售价为30元，增值税税率为17%，款项暂未收回。 借：应收账款 70200 贷：主营业务收入 60000 应交税金—应交增值税（销项税额） 10200 12．20日，预付一个季度的报刊费1000元。 借：待摊费用 1000 贷：现金 1000 13．25日，用一张转账支票（票号为3751）支付广告费用10000元。 借：营业费用 10000 贷：银行存款—人民币 10000 14．26日，从银行提取现金25200元准备发放工资。 借：现金 25200 贷：银行存款—人民币 25200 15．26日，支付工资25200元。 借：应付工资 25200 贷：现金 25200 16．26日，分配员工工资25200元（其中生产人员10200元，生产车间管理人员3000
系统管理的操作 【教学重点、难点】 设置操作员、建立新账套、设置权限的方法；设置权限的方法 【教学用具】多媒体 【教学过程】 导入——上节课，我们了解了系统管理的一些基本知识，包括……现在再给大家介绍系统管理的操作知识，为下一步的实训操作做好准备。 呈现新课 系统管理的操作 一、建立新账套 以系统管理员Admin或账套主管的身份注册登录。 1．增加操作员（只有系统管理员才有权限） 2．创建新账套（前4步只有系统管理员才有权限） （1）输入账套信息。 （2）输入单位信息。 （3）输入核算类型信息（在这一步中确定一个账套主管）。 （4）输入基础信息。 （5）设置编码方案（账套主管可以在“企业门户”功能中操作）。 （6）定义数据精度（账套主管可以在“企业门户”功能中操作）。 3．设置操作员的权限 （1）系统管理员可以设置账套主管（确定账套主管即意味着赋权）。 （2）账套主管注册登录系统管理后也可以设置其他操作员的权限。 4．系统管理员还可以进行的操作：备份、恢复和删除账套数据，清除异常任务，清除单据锁定，管理上机日志，升级数据。 5．账套主管还可以从事的操作：修改账套，进行年度账数据操作，升级数据。 二、系统管理的启动和退出 （一）启动 1．依次通过单击【开始】、【程序】、【用友ERP-U8】、【系统服务】菜单，最后再单击【系统管理】菜单。 2．如果在桌面上建立了系统管理启动程序的快捷方式，双击快捷方式图标也可以。 系统管理启动后，即可以系统管理员的身份或账套主管的身份进行注册登录进入系统管理，进行相应功能的操作。 注意：网络应用模式中，不能在客户端上启动系统管理进行网络账套的管理。
会计电算化教案——实训四期末业务处理实训四期末业务处理 通过上机实训，使学生进一步理解月末处理的的流程与原理，掌握银行对账、总账 系统内部自动转账、月末对账和结账的操作技能。 【教学重点、难点】 总账系统内部自动转账。转账定义和凭证生成顺序。 【教学用具】上机实训 【教学过程】 一、实训内容 1(银行对账:对账前的准备、对账处理(自动对账或手工对账)、对账结果的处理。 2(转账:定义自动转账分录、生成转账凭证以及结转处理。 3(对账和结账处理。 难点: 二、实训准备 正确完成实训一、二、三。 三、实训要求 根据以下资料录入银行对账期初数据、银行对账单，然后进行对账处理、输出余额调节表、查询对账单和日记账勾对情况以及核销已达账;根据资料中提供的公司月末结转业务进行转账定义、转账生成和结转处理;最后进行试算平衡、对账和结账。四、实训资料
(一)1月份人民币账户的银行对账单 银行对账单 日期结算方式票号借方金额贷方金额余额 2004.01.02 转账支票 3567 52350 297650 2004.01.05 转账支票 7623 105300 402950 2004.01.06 27560 430510 2004.01.13 57800 488310 2004.01.15 现金支票 6532 2000 486310 2004.01.24 37900 524210 2004.01.26 25200 499010 (二)1月末的结转业务如下 1(预提短期借款利息，月利息率为0.5%。 借:财务费用—利息 675 贷:预提费用 675 2(结转销售成本。 1 借:主营业务成本 100000 贷:库存商品 100000 3(结转本月制造费用。 借:生产成本—制造费用 8000 贷:制造费用 8000 4(结转汇兑损益(月末汇率为8(,)。 借:银行存款—人民币 4015 贷:财务费用—汇兑损益 4015 5(结转期间损益。 (1)借:主营业务收入 150000 贷:本年利润 150000 (2)借:本年利润 132160 贷:主营业务成本 100000 管理费用—工资费用 4500 —折旧费用 3000 —其他费用 8500
会计电算化教案三篇 会计是一个中文单词，发音为Kuàijì英文名字是会计。以下是为大家整理的关于会计电算化教案的文章3篇 ,欢迎品鉴！ 【篇1】会计电算化教案 一、教学目的 通过本次课的学习，了解会计的产生和发展。理解会计的职能和特点。掌握会计的目标和概念。使学生对会计有一个初步的.认识和了解。 二、教学方法 归纳讲授法，从会计产生的原因、条件，会计发展的过程，会计发展到现在所具备的特点、职能归纳出会计的概念 图示法，以图表示会计的产生及会计概念的归纳。 三、重点难点 1、理解会计的目标 2、掌握会计的概念 四、课时安排 一次课（2课时） 五、教具学具准备 多媒体 六、教学步骤 （一）明确目标 本节分别阐述了会计的产生和发展、会计的基本职能、会计的特点、会计的目标和会计的概念 （二）教学过程。 1、导入新课。介绍会计在经济生活中的重要性、学习方法、学习要求，以激发学习的兴趣和积极性 2、以多媒体展示会计产生发展的历史阶段图，并进行讲授说明。 3、由马克思的资本论引出会计的两个基本职能-－核算和监督，并介绍会计多职能论观点， 4、结合市场经济发展和货币的职能，讲授会计的四大特点和目标。
5、利用归纳法对以上问题进行归纳总结，归纳出会计的概念。 （三）总结扩展。 通过本次课我们学习了会计的重要性、会计的产生与发展、职能、目标、特点和概念。陈云同志说：“经济越发展、会计越重要”，你是如何理解的？ 七、板书设计 剩余产品的出现 会计产生文字的产生 【篇2】会计电算化教案 一、课程的性质和任务 本课程是经管类专业的专业基础课程。本课程在非会计专业的设置旨在培养学生对会计学的基本理论、基本方法和基本操作技术的掌握，为后续专业课程及其他经济类专业课程的继续学习打下基础。 二、课程的目的与要求 本课程是是工商企业管理专业和人力资源管理专业专科生的一门专业基础课程。非会计专业的学生对于《基础会计》学习的需求非常明确：为专业服务，学习《基础会计》的目的是“懂会计”，而不是“做会计”。对他们而言，不是要成为会计岗位上从事记账、算账、报账的专门会计人员，而是要了解会计基本思想和思维方式，能够利用会计信息进行预测、抉择，立足于通过“懂会计”达到为其专业服务的目的。 三、课程的教学内容 《基础会计》课程教学内容分为10章。 第一章总论主要介绍会计的概念、对象、职能和目标、会计核算的基本假设和一般会计原则； 第二章会计要素、会计科目和账户主要介绍会计对象的具体含义、会计恒等式、会计要素、会计科目、账户及其结构，会计科目和账户之间的关系； 第三章复式记账原理重点介绍借贷记账法的基本内容和主要特点和会计分录的编制方法； 第四章会计凭证主要介绍会计凭证的意义和种类、原始凭证和记帐凭证的填制及审核、会计凭证的传递和保管；
授课日期： 授课班级：中（一）会计班 授课课题：第一章第1节系统管理 教学目标： 1、知识目标：能够完成初始建账工作。 2、能力目标：熟练操作初始建账，和总账系统的初始设置。 3、情感目标：初步培养学生对会计电算化的学习兴趣。 教学重点：知识目标 教学难点：能力目标、情感目标 教学方法：讲授法、直观教学法 教学准备：课件 学习方法：讨论法 教学课时：2课时 教学过程： 一、导入： 会计电算化是一门实务与理论相结合的综合性学科，也要要求学生掌握一定的计算机基础知识，学会如何将理论运用到实践中去。 二、新授课： （1）以系统管理员admin身份进行系统注册 1单击“开始→程序→用友ERP-U8→系统服务→系统管理”进入管理界面。2单击“系统→注册”在弹出的对话框中操作员项输入“admin”单击“确定”按钮。 （2）增加用户
单击“权限→用户”系统弹出“用户管理窗口”，单击“确定”按钮。系统弹出“增加用户”对话框，在此输入编号为“901”姓名为“张楠”口令为“901”所属部门为“财务部”，在所属角色中，单击“帐套主管”前面的方框。最后待机“增加”按钮，保存填入的信息，然后单击“退出”按钮。重复操作增加其他用户信息 三、巩固练习： 1、系统注册 2.增加用户。 四、全课总结 系统初始设置非常重要，会影响以后的所有操作，所以一定要认真仔细。 五．布置作业 独立上机完成本章操作。 六、板书设计（见PPT） （1）以系统管理员admin身份进行系统注册 （2）增加用户 七、教学反思 授课日期： 授课班级：中（一）会计班 授课课题：第一章第1节系统管理 教学目标：
1、知识目标：了解电算化的相关法律法规。 2、能力目标：熟练操作初始建账。 3、情感目标：初步培养学生对会计电算化的学习兴趣。 教学重点：知识目标 教学难点：知识目标、情感目标 教学方法：讲授法、直观教学法 教学准备：课件 学习方法：讨论法 教学课时：2课时 教学过程： （3）建立帐套 1单击“帐套→建立”，系统弹出“创建帐套”对话框。在此输入帐套信息，然后单击“下一步”按钮。2、在弹出的对话框中输入单位信息，单击“下一步”。3、在弹出的对话框中选择核算类型，单击“下一步”。4、在弹出的对话框中设置基础信息，然后单击“完成”按钮。此时系统显示“确在弹出的对话框中设置基础信息，然后单击“完成”按钮。此时系统显示“确。5、建帐完成后，系统显示“分类编码方案”对话框，修改科目编码方案后，单击“确认”按钮，保存修改方案。6、系统弹出“数据精度定义”对话框，单击“确认”按钮。7、此时系统提示“是否进行系统启用”对话框，单击“是”按钮。在弹出的“系统启用”对话框勾选“总账”并选择启用日期为“2008年5月”，单击“确定”按钮，系统启用完成后，提示“确定要启用当前系统吗？”，单击“是” （4）设置权限 A.帐套主管
会计操作技能教案掌握会计电算化软件的应 用 会计操作技能教案——掌握会计电算化软件的应用 一、引言 会计电算化软件是现代会计工作中的重要工具，它的应用可以提高 会计工作的效率和准确性。然而，要想熟练地掌握会计电算化软件的 应用，需要学习和掌握一定的会计操作技能。本教案旨在帮助学习者 系统地学习和掌握会计电算化软件的应用技巧，提高其会计操作水平。 二、教学目标 通过本教案的学习，学生应能够： 1. 理解会计电算化软件的基本概念和功能； 2. 掌握会计电算化软件的常用操作技巧； 3. 运用会计电算化软件完成日常会计工作中的常见操作； 4. 发现和解决使用会计电算化软件中的常见问题。 三、教学内容 本教案的教学内容包括以下几个方面： 1. 会计电算化软件的概述 a. 会计电算化软件的定义和作用；
b. 常见的会计电算化软件介绍； c. 会计电算化软件的基本功能。 2. 会计电算化软件的常用操作技巧 a. 软件的安装和设置； b. 新建账套和企业信息的录入； c. 会计科目和期初余额的设置； d. 凭证的录入和修改； e. 报表的生成和打印。 3. 会计电算化软件在日常会计工作中的应用 a. 日常收支记账； b. 资产负债表和利润表的编制； c. 税务申报和纳税查询； d. 审计和复核。 4. 会计电算化软件的常见问题及解决方法 a. 软件使用中常见的错误提示及解决方法； b. 数据备份和恢复的操作； c. 安全设置和权限管理。
四、教学方法与步骤 1. 教学方法 本教案采用理论与实践相结合的教学方法，以案例分析为主要教学手段，辅以讲解和演示。 2. 教学步骤 a. 引入：介绍会计电算化软件的重要性和应用背景。 b. 理论讲解：概述会计电算化软件的定义、作用和基本概念。 c. 案例分析：以具体的会计操作为例，演示和讲解软件的常用操作技巧。 d. 实践操作：学生跟随教师的指导，进行软件的实际操作练习。 e. 讨论与总结：学生分享操作过程中的问题和心得，教师进行总结归纳。 五、教学资源 1. 会计电算化软件教学PPT 2. 会计电算化软件操作手册 3. 计算机实验室环境或学生自备电脑 六、评价与反馈