优质课一等奖高中语文必修四《议论文作文的结构》教学设计
写作指导（2）
作文的结构
新设计：作文的结构。本设计新颖在对作文结构的系统学习。
教学目标：1、通过学习，掌握议论文常见的结构模式。2、通过列提纲的形式，呈现
学会运用不同结构模式的效果。3、对学生进行思维的训练，学会辩证思维。
学情分析：1、学生对议论文的结构模式有一定的了解，但还不系统，更没有进行过系
统的实践训练。2、学生对将中心观点分解为分论点的方法是极其陌生的，需要进行指导。
重点：掌握议论文常见的结构模式，能运用不同的结构模式。
难点：如何将中心观点分解为分论点。
教学过程：
◎导入：
同学们，写作的起点是审题、立意，讲究的是“立山起峰，独凌‘意’顶”，而一旦立意确定，大家都希望自己文思泉涌，精巧构思，行文有范。即懂得一些结构的模式。就议论文这种文体而言，你知道哪些结构模式呢？
一、文思泉涌，行文有范
（一）温故知新
生回答略。预计回答：
1、总分总式。
2、六步成文法。
3、三大三小式。
4、边走边思式。
教师引导：我们常说文思，所谓的文思，即写文章的思路。作文之“思”而有“路”，可见写文章是有一定规律可循的。大家所说的
都是一些规律，呈现出来就是一定的结构模式。
根据情况板书学生所说的内容。
（二）课堂练习
如果我们通过审题，发现某个材料的立意关键词是“探索”，总体立意是“探索，真美”，你是怎样构思的呢？请各小组派出自己的代表，显示并讲解你拟写的标题和结构，最好能指出它的结构特点。
学生展示自己的构思成果（标题+作文提纲）。
1、总分总式
2、三大三小式（1）并列式（2）递进式（3）对照式（4）比喻式（5）类比式
3、引议联结式
4、起承转合式
（三）教师指导
1、学生每展示一种，教师对展示的结构及内容进行点评、指正与引导。
2、幻灯显示“三大三小式”教师的自拟版。
探索，美在大胆提出质疑，不断创新。
总
引用名言，提出观点——探索，真美！
分
（递进式）
探索，美在多方寻找答案，解决疑问。
探索，美在让你认清本质，倍增智慧。总让我们探索自然、
探索生活、探索心灵之美吧！探索，真美！
探索与否，决定了你能否感知生命的美好。
总
引用名言，提出观点——探索，真美！
分（对
照式）
勇于探索，让你领略万物之美、心灵之光。
畏于探索，遮蔽你的双眼，捆绑你的手脚。总让我们探索自然、探索生活、探索心灵之美吧！探索，真美！
(四)完成板书设计
1、总→分→总式
2、三大三小式
（1）总
（2）分→并列式：并列论证，依次罗列递进式：层层深入，步步推进
对照式：正论、反论、正反论
比喻式：三个比喻，三个角度
类比式：三个类比，三个角度（3）总
3、引议联结式
4、起承转合式
或：
完成表格，熟悉议论文常见的结构
二、文思有路，巧妙分解
（一）教师引导并总结：怎样将中心论点分解为分论点呢？这就要根据文题和自己所立的中心观点的具体情况而定。常见的分解中心论点的方法有概念分解法、因果分解法、条件分解法。
1、概念分解法
就是从“是什么”的角度，把“概念”的内涵分解为并列的几个方面，构成文章的几个分论点，再对每个各个分论点分别加以阐释和论证。
如以“肩膀”为题目，可以从“是什么”的角度分解为三个分论点：
（1）肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂。
（2）肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托。
（3）肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。
2、因果分解法
主要从原因或结果（作用）这个角度来设立分论点，通过“为什么”或“会怎样”来设问达成，在论述过程中，阐明几个并列的理由，构成文章的几个分论点，再对各个分论点分别加以阐释和论证。
如“贫困是一笔财富”为论点的分论点可以这样设计：
（1）贫困催有志者奋发图强。
（2）贫困使平凡者坚忍不拔。
（3）贫困使遭遇者能力超群。
3、条件分解法
主要从做法的角度设立分论点，通过“怎么办”来设问达成。
如“生有所息”可以分解为：
（1）生有所息，放下手中的工作。
（2）生有所息，抛开无尽的忧愁，
（3）生有所息，给自己寻一处闲静之处。
（4）生有所息，给自己一个放松的理由。
（二）巩固练习：结合所上班级教室里张贴的内容，抓住关键词进行练习，将训练生活化、系统化。
如：高三宣言。
三、文无定法，灵活构思
文思固然有一定规律可循，但是却不能以此限制了思路的活跃及创造性。古人说的“文无定法”讲的就是这个道理。巧运文思，乃是一项最富创造性的思维活动。庄子说：“若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？”（《庄子·逍遥游》）陆机曰：“精骛八极，心游万仞”（陆机《文赋》）。我们展开思路时，要大胆摆脱种种形式上的束缚，进行自由思想，随笔挥洒，达到灵性挥洒的境界。
四、布置作业
请同学们课下以自己姓名中的名为关键字，从“是什么”、“为什么”、“怎么办”三个角度拟写分论点。
高中语文《议论文写作指导》教学设计 上学期我们进行了记叙文写作的训练，今天我们将开始议论文的写作训练。本节课的任务是了解议论文的基本要素和基本要求，掌握议论文的基本结构和论证方法。本节课的重点是议论文写作的基本结构和常用的论证方法，其中递进式论证方法的运用是难点。 一、议论文的定义和基本要求 记叙文的写作就是“拉拉”，而议论文的写作同样简单，也是“拉拉”。记叙文拉的是呱，而议论XXX的是理，是一篇理性的文章，也叫说理文。议论文的基本要求是以理服人，即通过讲述理性的观点来说服读者。 二、议论文的要素和注意事项 一）论点： 论点是作者对要议论的问题所持的见解或主张，是一篇文章的灵魂和统帅。一篇文章的中心论点只有一个，应该旗帜鲜明、立场正确、概括到位，绝不可模棱两可。
二）论据： 论据是支持论点的证据或事实，是论证的基础。在议论文中，论据应该充分、具体、可靠、有说服力。 三）论证： 论证是通过论据来证明论点的正确性和合理性。常用的论证方法有归纳式论证、演绎式论证和递进式论证。递进式论证是指通过逐步深入的论证来增强读者的信服力。 四）反驳： 反驳是对反面观点进行驳斥和批判，以加强自己的论点。在反驳时，应该客观、公正、有理有据。 五）结论： 结论是对论点进行总结和归纳，是文章的收尾部分。结论应该简明扼要、有力量、具有启发性。 在写议论文时，还需要注意语言简练明了、思路清晰连贯、条理分明、语气得体、逻辑严密等问题。
论点、论据和论证是议论文的三大要素。论点是围绕的话题和观点，而论据是证明论点的材料依据。在论证时，需要揭示论据和论点之间的逻辑关系，使用并列式、对比式、递进式等方法进行局部论证。 例如，为了说明团结的重要性，可以使用递进式和对比式进行构思。递进式可以举出研究小组和国家面临的困难的例子，表明团结可以战胜困难。对比式可以举出叙利亚战争的例子，强调团结的重要性，同时突出主题。 最后，议论文的结构需要清晰明了，而且需要让双方相互道歉，握手言和，以达到和谐的效果。 议论文：正确看待逆境，迎难而上 被火烧过才能出现凤凰”，这句话用来形容人在逆境中的 成长，意味着只有经历过磨难和挫折，才能获得更高的成就。在生活中，我们难免会遭遇到各种困难和挫折，但是正确看待逆境，迎难而上，才是我们应该具备的态度。
《议论文层进式结构写作指导课》教学设计 【教学目标】 1、知识与技能：了解议论文层进式结构的基本特点，掌握层进式结构并能学以致用。 2、过程与方法：通过对比批注式阅读，合作探究，深入理解层进式结构的写作思路。 3、情感态度与价值观：激发学生的写作兴趣，培养他们的逻辑思维能力。 【教学重点】学习议论文层进式展开议论的一般方法。 【教学难点】掌握议论文层进式展开议论的思路结构。 【教学课时】2课时 【教学过程】 一、导入新课 二、深入了解并运用层进式结构 1、范例引路 阅读下面两篇文章并在旁边空白处作批注。 批注要求：1、用横线画出能够表明文章思路（结构）的句子。 2、用提纲的方式小结文章的结构思路，并谈谈自己对此思路的理解。 （一）我爱这时代 ①我也偶尔会在文章里，畅想未来斑斓的图景；我也偶尔会在白日梦中，痴想如果我回到古代会有怎样的奇遇。但是如果时光穿梭真的能够实现，如果有人邀请我迁居到另一个时代，我一定会坚定地告诉他：我不愿意。 ②因为我爱这个时代。 ③我爱这个时代，因为我的根在这里。我已经习惯了这里的电视、电脑、洗衣机，习惯了和好友在电话上的闲聊或讨论，习惯了家门口的菜市场，习惯了人满为患的公交车。更多的，已经融入血液，成为深深的依恋。我无法想象，我该怎样与古人谈论维生素或是微积分，也不知如何才能使他们接受自由乃天赋人权。我也无法想象，未来的世界究竟会怎样发达，又会怎样地问题重重？我接受了这时代的滋养与教诲，注定了我对这时代无尽的依恋。 ④我爱这个时代，因为这时代充满美与机遇。虽然，这时代里有着像药家鑫杀人、小悦悦遭遇冷漠路人、动车事故、食品安全屡出问题等危机，但这时代里也有“最美妈妈”、“最美大妈”、“最美老外”等等真善美的典型。青少年越来越多地投身社会公益，从争当志愿者到支教助学到为环保人权奔走呼吁，他们的身上彰显了品格精神之美，也让人看到，我们的舞台正在变得越来越大，我们有了越来越多的追求梦想的自由。当我看到“菜花甜妈”站在舞台上羞涩而自信地唱出《送你葱》，当我看到18岁少年已经在华为基因中从事喜欢的研究，我知道，这个时代如此美好，这个时代梦想更近，人生更加丰富多彩，机遇无穷！ ⑤我爱这个时代，因为建设它的责任已来到我们的肩上。我们从降生之时起，就承载了家庭的期望、祖国的期望。我们也无数次构想过自己的事业，遥望过自己的理想。只有我们能继承父辈的事业，只有我们能为后辈的幸福奠定基石。这份光荣的使命让我们怎能不心潮澎湃，心怀自豪！这个时代，既是我责任所在，也是我心之所在。 ⑥我为这个时代而激动自豪，我为这时代而梦寐思忖。纵然还有千千万万个别的时代，它们自由热爱它们的赤子。我爱这个时代，我的根、我的梦、我的责任所在！ （二）善行，我该如何安放你？ ①慈善，本该是一个充满人性关怀的字眼，是一个能让行善者体知自身对于社会超出个体有限价值的义举，亦当成为受助者生命的冬天里的一个温暖的手炉，但如今，它遭遇敏感和尴尬人尽皆知，就如那个感激却婉拒的家庭。 ②使慈善处于如此进退维谷的境遇的，在我看来，可能是行善者披着慈善外衣的功利和作秀之心，
系列写作案(一)解读时间·学习横向展开议论 【写作目标】 1．掌握议论文结构的横向模式，并进行片段训练。 2．运用所学横向展开议论的方法，进行整篇写作技能训练。 高分作文 众人皆醉我独醒(1) 2018·吉林考生 世间纷繁，我们总会被表象迷了眼；人心浮动，我们总会为众言乱了心；时空变幻，我们总会因固守而止步不前。但是，也总会有这样的人：善思、定心、向前。(2) 像沃德，在众人都认为应在弹痕多的地方加强战机防护的时候，他力排众议，正确地提出了应加强弹痕少的地方。像哥伦布，在大家都因为土地四四方方，太阳东升西落而认为天圆地方的时候，他环海旅行提出了“地圆说”。他们便是“众人皆醉我独醒”的睿智者、坚定者和特立独行者。(3) 所谓“众人皆醉我独醒”，应是一种不迷于表象的睿智。其能“见一落叶而知岁之将暮，睹瓶中之水而知天下之寒”。有了这种睿智，在广大民众被“亡国论”和“速胜论”迷了双眼的时候，毛泽东能提出《论持久战》为中华民族的抗战指明方向；有了这种睿智，当人们被权威迷惑，都认为同一高度下质量大的物体先落地时，伽利略进行了比萨斜塔试验，得出了正确结论。他们都能做到不畏浮云遮望眼，也懂得横看成岭侧成峰。这种睿智，可以帮助人们透过现象看本质，也可以帮助人们换个角度看得一片海阔天空。(4) 所谓“众人皆醉我独醒”，那必是一种不随波逐流的坚定。正如孔子的“知其不可为而为之”，周敦颐的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，又如陶渊明的“结庐在人境，心远地自偏”，郑燮的“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。那是浮躁与喧嚣中的笔耕不辍，是放纵与享乐中的艰苦朴素，是颓然与放弃中的逆流而上。褒禅山下，王安石为自己随波逐流的放弃而自惭“于人为可讥”，那必将成为他一生的悔恨。可见命在手中，要想真正做到“众人皆醉我独醒”，必要不管外界纷扰孜孜以求，踽踽独行。(5) 所谓“众人皆醉我独醒”还是一种不囿于传统的独特。刘超是一位独特的集邮爱好者，当所有人都在泛泛地收藏邮票的时候，他把目光投向了帽子邮票，通过邮票这小小的窗口，
《议论文专题训练——结构模式》教学设计 教学目标： 1、了解高考作文对结构的要求， 2、了解议论文的基本结构模式，掌握构思议论文的方法技巧。 教学重难点：了解议论文的基本结构模式，掌握构思议论文的方法技巧。 教学安排：2课时 教学过程： 一、导入： 一篇文章，结构是它的骨骼，语言、材料是它的血肉，没有骨骼，何谈血肉？所以，虽然文章无定法，但作文有常规。掌握几种基本的结构模式，能使我们在考场上快速构思，在较短的时间内迅速搭起文章的骨架。 二、了解高考作文对结构的要求 一要“结构完整”，所谓“结构完整”是与“残缺破碎”相对而言的；二要“层次分明”，从文章的章法上说，好的文章结构要思路清晰，条理清楚，段落的划分和安排恰当，各个部分的布局合理，没有颠三倒四。 三、常见的结构形式 1、何为“结构” 所谓的结构是指通过某种合理的论证方式把论点、论据有机地组合起来。 2、结构形式 （一）议论文整体按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心心论点回答三个问题：①是什么，②为什么，③怎么办。 一般议论文——结构模式 提出问题①是什么 整体部分分析问题②为什么 解决问题③怎么办 ※优秀例文 《礼记》：君子慎独。 元代大学者许衡一日外出，因天气炎热，口渴难耐。正好路边有一棵梨树，行人纷纷去摘梨解渴，只有许衡一人不为所动。有人问他：“为什么你不摘梨呢？或许这梨根本就没有主人。”许衡说：“梨虽无主，我心有主。” 请根据以上材料，自选角度，自拟题目，自定体裁，写一篇不少于800字的文章，诗歌除外。 小议“慎独” ①现实生活中，常有这样的现象：在众人面前讲究卫生，独自一人时就随地吐痰，乱扔废弃物；有警察时遵守交通法规，一旦路口无人值守就闯红灯；在自己熟悉的集体中谦恭有礼，一旦置身于陌生的环境就不再遵守公德。 ②由此可见，一个人在没有外在监督而独处的情况下，严于律己，遵道守德，恪守“慎独”是十分必要的。（提出问题慎独是什么） ③“慎独”是自我完善的必修课。早在两千多年前孔子就提出了“君子慎独”。一个人越是在无人监督的时候，越能严格要求自己，做到谨慎从事，不做违德背理之事，就越能接近自我完善的思想境界。 ④“慎独”还是道德品质的“试金石”。《后汉书?杨震传》有一则“暮夜无知”的故事：杨震赴任东莱太守时途经昌邑，被他推荐为昌邑县令的王密夜晚泉拜见，想送他十斤黄金，杨震拒绝了。王密说：“暮夜无知。”杨震义正词严：“天知，神知，我知，你知，怎么说没有人知道呢!”王密羞愧而返。同是暮夜无人时，同样面对十斤黄金，扬震、王密二人的道德修养，就高下分明了。 ⑤“慎独”更是社会生活的“净化器”。人一旦缺少了“慎独”精神，就会降低自己的道德水准，只顾个人利益而无视他人利益。可怕的是这种思想一旦“传染”开去，别人也会以他为“榜样”，如果人人效仿，久而久之，世风日下就成必然。（分析问题为什么需要慎独） ⑥那么，怎样才能做到“慎独”呢?（过渡）关键要在“隐”和“微”上下功夫,即无人在场和有人在场都是一个样，不让任何微小邪恶的念头萌发，这样才能使自己的道德品质日臻完善。 ⑦“慎独”离不开严格要求自己。三国时刘备的“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”就是慎独自律、道德完善的体现。 ⑧2005年感动中国的王顺友，一个普通的乡村邮递员，就是当代恪守“慎独”的典范。他一人20年走了26万多公里的寂寞邮路。尽管生存环境和工作条件十分恶劣，但他没有延误过一个班期，没有丢失过一封邮件，投递准确率达100％。他说：“保证邮件送到，是我的责任。”在漫漫“孤独之旅”上他对自己的严格要求，在“一个人的长征”中他服务无数山里人的执著，为人类创造了一笔宝贵的精神财富。 ⑨“慎独”也离不开自我反省。一个人要进步，就要经常地、认真地反省自己。伟大的科学家爱因斯坦说：“我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠别人的劳动，我必须尽力以同样的份量来报偿我所领受的、至今还在领受着的东西……”蜚声中外的医学院士吴阶平在年老时这样反思自己：“我自己认为，在1950—1960这十年里是取得了可喜成绩的，那时自己也的确十分勤奋，但这并不代表一生中都在坚持不懈地努力。自己在科学研究中锲而不舍的精神还远远不够，自省也有偷懒、靠小聪明过关甚至是一知半解的地方。”科学家们这种勤于反思、严于自律的精神为我们做出了表率。（解决问题做到慎独应该怎么办） ⑩“慎独”是一面盾牌，可助你抵御各种各样的诱惑，防范各色各类的“糖弹”；“慎独”是一盏明灯，可帮你照亮前行之路，明辨是非曲直；“慎独”是一剂良药，可使你内心清朗，精神昂然。那么，就让我们用“慎独”警示自己，鞭策自己，踏实做事，坦荡为人，做一个道德高尚的人，使我们的社会更加文明，更加和谐。 （“慎”就是小心谨慎、随时戒备;“独”就是独处，独自行事。“慎独”意思是说，严格控制自己的欲望，不靠别人监督，自觉控制自己的欲望。）
议论文写作，掌握这四种结构易得高分。 一、总分式 《红楼梦》中王熙凤一出场，便对黛玉说了这样一番话：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头、心头一时不忘。……”。 寥寥数语中，难为凤姐的是，她不仅夸赞了黛玉，还安慰了迎春姐妹，迎合了在场所有人的心，更不露声色地达到了她讨好了老祖宗(气派不凡，富有慈爱之心)的目的。 细细想来，凤姐的这番话竟颇像一篇袖珍型的，结构完整的议论佳作。 论点：黛玉是天下最标致的人物（暗含：只有老祖宗这样的人物，才配有这么酷的孙女）； 论据：虽是老祖宗的外孙女儿，竟像个嫡亲的孙女； 结论：所以老祖宗天天想念着黛玉。 结构方法：总——分——总。 论证技巧：天衣无缝。 见人就说人话，见鬼就讲鬼语，能够随机应变，左右逢源，滴水不漏，无懈可击，这是王熙凤做人的风格。我们做人不可学凤姐，作文却可向凤姐讨技巧方法。 1、“总——分——总”式，这是总分式的完整式。这类文章往往在序论部分首先提出中心论点，而在本论部分将中心论点分成几个基本上是横向展开的分论点，一一进行论证，最后在结论部分加以归纳、总结和必要的引申。简言之，即是“提出论点——用论据证实论点——做出结论”。 例如，毛泽东的《改造我们的学习》一文，就典型地体现了这一结构特点。文章开篇第一句就直截了当地提出了“是什么”，也即论点——“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下”。为什么？“其理由如次”：一、二、三部分从历史经验、从存在问题、从主观主义的危害三个方面阐述了改造的重要性和必要性。第四部分提出改造的具体措施。也就是“怎样做”。 2、总——分式：其特点是没有结论部分。在引论提出论点后，或分若干论点阐述证明，它常在分述的部分进行小结；或分举若干论据进行分析。 例如荀子的《劝学》（课文节选部分）：开篇先提出“学不可以已”的论点，接着分别从学习的效果（知明而行无过矣）、学习的重要作用（君子性非异也，善假于物也）、学习的方法和态度（注意积累、用心专一）等几个方面来证明。最后没有总收照应，也没有针对论点提出希望或发出号召。 3、分——总式：议论时不是先提出论点，而是直接引用、分析论据，在分析材料的基础上归纳论点。 如毛泽东的《民族的科学的大众的文化》就是这种结构的典范。它先论“民主的”文化，再论“科学的”文化，三论“大众的”文化，最后归纳出中心论点：新民主主义的文化是民主的科学的大众的文化。 在这几种形式中，总——分——总式最为典型，它是议论文的标准形式；总——分式有关无尾，似乎给人以不完篇之感；分——总式开篇不定主脑，行文容易散乱。所以，对于中学生来说，掌握和运用总——分——总式这一结构最为
优质课一等奖高中语文必修四《议论文作文的结构》教学设计 写作指导（2） 作文的结构 新设计：作文的结构。本设计新颖在对作文结构的系统学习。 教学目标：1、通过学习，掌握议论文常见的结构模式。2、通过列提纲的形式，呈现 学会运用不同结构模式的效果。3、对学生进行思维的训练，学会辩证思维。 学情分析：1、学生对议论文的结构模式有一定的了解，但还不系统，更没有进行过系 统的实践训练。2、学生对将中心观点分解为分论点的方法是极其陌生的，需要进行指导。 重点：掌握议论文常见的结构模式，能运用不同的结构模式。 难点：如何将中心观点分解为分论点。 教学过程： ◎导入： 同学们，写作的起点是审题、立意，讲究的是“立山起峰，独凌‘意’顶”，而一旦立意确定，大家都希望自己文思泉涌，精巧构思，行文有范。即懂得一些结构的模式。就议论文这种文体而言，你知道哪些结构模式呢？ 一、文思泉涌，行文有范 （一）温故知新 生回答略。预计回答： 1、总分总式。 2、六步成文法。 3、三大三小式。 4、边走边思式。 教师引导：我们常说文思，所谓的文思，即写文章的思路。作文之“思”而有“路”，可见写文章是有一定规律可循的。大家所说的
都是一些规律，呈现出来就是一定的结构模式。 根据情况板书学生所说的内容。 （二）课堂练习 如果我们通过审题，发现某个材料的立意关键词是“探索”，总体立意是“探索，真美”，你是怎样构思的呢？请各小组派出自己的代表，显示并讲解你拟写的标题和结构，最好能指出它的结构特点。 学生展示自己的构思成果（标题+作文提纲）。 1、总分总式 2、三大三小式（1）并列式（2）递进式（3）对照式（4）比喻式（5）类比式 3、引议联结式 4、起承转合式 （三）教师指导 1、学生每展示一种，教师对展示的结构及内容进行点评、指正与引导。 2、幻灯显示“三大三小式”教师的自拟版。 探索，美在大胆提出质疑，不断创新。 总 引用名言，提出观点——探索，真美！ 分 （递进式） 探索，美在多方寻找答案，解决疑问。 探索，美在让你认清本质，倍增智慧。总让我们探索自然、
写作指导（2） 作文的结构 新设计：作文的结构。本设计新颖在对作文结构的系统学习。 教学目标：1、通过学习，掌握议论文常见的结构模式。2、通过列提纲的形式，呈现 学会运用不同结构模式的效果。3、对学生进行思维的训练，学会辩证思维。 学情分析：1、学生对议论文的结构模式有一定的了解，但还不系统，更没有进行过系 统的实践训练。2、学生对将中心观点分解为分论点的方法是极其陌生的，需要进行指导。 重点：掌握议论文常见的结构模式，能运用不同的结构模式。 难点：如何将中心观点分解为分论点。 教学过程： ◎导入： 同学们，写作的起点是审题、立意，讲究的是“立山起峰，独凌‘意’顶”，而一旦立意确定，大家都希望自己文思泉涌，精巧构思，行文有范。即懂得一些结构的模式。就议论文这种文体而言，你知道哪些结构模式呢？ 一、文思泉涌，行文有范 （一）温故知新 生回答略。预计回答： 1、总分总式。 2、六步成文法。 3、三大三小式。 4、边走边思式。 教师引导：我们常说文思，所谓的文思，即写文章的思路。作文之“思”而有“路”，可见写文章是有一定规律可循的。大家所说的都是一些规律，呈现出来就是一定的结构模式。 根据情况板书学生所说的内容。 （二）课堂练习 如果我们通过审题，发现某个材料的立意关键词是“探索”，总体立意是“探索，真美”，你是怎样构思的呢？请各小组派出自己的代表，显示并讲解你拟写的标题和结构，最好能指出它的结构特点。 学生展示自己的构思成果（标题+作文提纲）。 1、总分总式 2、三大三小式（1）并列式（2）递进式（3）对照式（4）比喻式（5）类比式 3、引议联结式 4、起承转合式 （三）教师指导 1、学生每展示一种，教师对展示的结构及内容进行点评、指正与引导。
《搭建横式或纵式论证结构》导学案（一）（教师版） 编制人：李少英审核人：李慧 【学习目标】 １、学习横向展开议论 ２、学习纵向展开议论 【学习重点】 学会辨别横式及纵式论证结构 【学习难点】 学习搭建横式或纵式论证结构 【知识链接】 议论文的展开形式变幻纷纭、复杂多端，但最基本的结构方式有纵横两种。 一、横向展开，各表一枝——议论文并列式结构 横式结构是指评论围绕中心论点多侧面展开，各分论点之间呈现并列关系的结构形式，也叫并列式。在议论时，文章的几个段落层次之间具有平行、并列的关系。 如《说“勤”》一文就运用了横向式结构：中心论点是“一勤天下无难事”。分论点着眼于“勤能补拙”、“勤能生巧”、“勤能致富”这三个方面并列展开。 又如《幸福》一文也运用了横式结构：中心论点是“幸福的生活有三个不可缺的因素”。然后再作具体分述：一是有希望。二是有事做。三是能爱人。 横式并列结构的优点在于： 1.能使文章思路清晰，条理分明。议论文重在阐明道理，而要说明某个问题，如能分成几个方面来进行论述，往往可以使议论显得有条不紊，多而不乱。 2.从议论的力度和效果来看，采用横向结构往往能使议论气韵酣畅，有如重浪排阔，给读者造成强烈印象，从而增强议论的说服力。 使用横式并列结构要注意： 1.要应用发散思维，尽可能多角度地观察、认识、分析事物。 2.分论点的角度要统一，范围要相当，必须彼此平行，不能交叉包容。 3.分论点可写成中心句，最好一目了然，列在段首或段尾比较当眼之处。 二、纵向挖掘，一脉成龙——议论文层进式结构 人们写议论文，往往也会按照剥笋式的论证步骤，沿着逻辑思维的常规顺序，对事物一层一层地展开阐述，渐次递进，是为纵式层进结构。 纵式层进结构一般有两种样式： 1．将中心论点分解成几个有所递进的分论点，由部分到整体，由简单到复杂，由浅入深。 例如文章《要严于解剖自己》，中心论点是“想不断进步，必须无情地解剖自己”，重点论述如何才能“解剖”好自己，分以下三方面进行： ①对自己要有自知之明。（这是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪里，就无从下刀。） ②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。（这是“解剖”好自己的途径。不开刀，就无从去“病”。） ③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。（这是“解剖”好自己的关键。不端正开刀的思想，刀就开不正，也就难以真正去“病”。） 2．按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心论点问答三个问题：①是什么，②为什么，③怎么办。 例如文章《做事专注方可成功》，分以下三层进行论述： ①做任何事情都要专心致志才能浇灌出成功之花。 ②要学欧阳修创作“三上”、朱熹治学“三到”、朱光潜“三此主义”，专心致志才能有成就。 ③怎样能专心致志呢？首先要学郎平、邓亚萍，热爱事业，专注才能提升自我。其次，要学莫言、张艺谋，钟情耕耘，专一方可收获成功。 （作者用层进式结构，先提出“做任何事要专心致人，否则一事无成”这一论点，接着 分析“专心致志”的必要性，然后综合起来，给予解决的办法．层次清楚。） 纵式层进结构的好处是能够反映写作者严密的逻辑能力与深刻的思维能力，使文章具
作文指导：议论文论证段落写作导学案 【学习目标】1、把握议论文论证段落的基本结构模式； 2、学会运用论证段落的基本结构模式。 【学习重点】论证段落的基本结构，了解如何简洁的引用材料。 【学习难点】把握段落写作中材料分析的常用方法。 【合作探究】 1、阅读下列段落，评一评哪些段落更有说服力，并说明理由。 （一） 贫困也是人生的一笔财富。自古才子出寒门。司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。 （二） 贫困也是人生的一笔财富。自古寒门出才子。司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……这些都是幼时曾经贫困而后来成为名人的非常之人。寒门是他们植根的土壤，也正因为这块贫瘠的土壤使他们萌发摆脱贫穷的信心和斗志，从而不断地发育、不断走向成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。由此看来，贫穷并不可怕。穷则思变，就要奋发图强，这何尝又不是人生的一笔财富呢? （三） 坚持是一种挑战。向自我挑战，向困难挑战，从而走向更高的目标。在初中的时候我们学习过一篇课文——《愚公移山》，文中的愚公家的门口有两座好高好高的山，一座山叫太行，另一座山叫王屋。两座山正好挡在愚公家的门口，让愚公每天进出家里都要绕好远好远的路！愚公决定把山移开就和他的儿子、孙子，三个人一起扛着锄头，挑着扁担，到山边开始挖。有一个叫作智叟的老先生，忍不住嘲笑他们说：“愚公呀！你实在太糊涂了。你这么老了，还要去移什么山？就算让你搬到你死掉的那一天也不可能把大山移开来的！”愚公听了他的话，笑笑说：“智叟，你才糊涂呢！我虽然很老，我还有儿子可以继续去做呀；儿子还会生孙子，孙子还会再生儿子，我们的子子孙孙可以一直搬下去，只要我们搬掉山的一层，就少一层，总有一天我们会把这两座山搬走，天底下哪儿有不能克服的困难呢？”智叟没有话好说，只好走开了。最后愚公终于感动了神灵，把山移开了。愚公也因为他的坚持，敢于挑战被千古传颂。坚持是一种挑战。向自我挑战，向困难挑战，可以助人走向成功。
高中议论文作文课教案 【篇一：高中作文课教案】 高中作文课教案（简案） 课题名称：作文的开头 授课班级：临泉一中高三（49）班 授课时间：2008年12月24日 授课教师：（略） 一、教学目的：1、引导学生打开写作思路，顺畅地成文。 2、掌握几种常用的作文开头的技巧。 二、教学重点难点： 1、五种开头的技巧及训练。（重点） 2、“题记”的作用及拟写训练。（难点） 三、教学设想：1、重视训练，精讲精练。 2、适当运用多媒体课件。 四、教学过程： 一提到作文，有的同学便会柳眉紧蹙，杏眼无光，叹息道：“老师啊，一到作文，我眼前尽是山重水复的困惑和烦闷，全没柳暗花明的豁 然与惊喜。”有的同学会说：“作文呀。衣带渐宽终不悔，我为伊消 得人憔悴！”有同学会叹息：“作文也，你让我爱来你让我恼，爱你 无选择，恼你没商量。”还有同学发出感慨：“作文之难，难于上青天！让我闻听凋朱颜——” 同学们，难道作文果真那么可怕吗？难道我们真的让作文给吓倒了吗？老师再一次告诉大家，其实作文并不可怕。同学们，请和我一 起大声说一句：“作文不可怕！”信心有了， 可作文还得一步一步地写。同学们写作文时最感到困难的问题是什 么呢？恐怕是如何开头吧。 （二）、作文开头的技巧 请问，什么样的文章开头算是好开头呢？ 1、下面是古人一些有关文章开头结尾的独到见解—— a、首句标其目，卒章显其志。（唐代诗人白居易） b、起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。（明代学者谢榛） c、开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去；终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷留连，若难遽别。（清代文学家李渔）
元代文人乔梦符把文章的开头、主体、结尾分别比喻为凤头、猪肚、豹尾。凤头，就是开头要点睛明目，要干净利索，要美丽奇秀。我 们可以将它归纳为“三要四不要”，具体如下： （1）、三要：一要开门见山。国学大师梁启超说过：“文章最要让 人一望而知其宗旨之所在，才容易动人。”对于考场作文来说，更是 如此，就得一上来要想到点题。 二要短小精悍。开头宜短不宜长，宜简不宜繁。千万不能拐弯抹角，拖泥带水，即使为了取得某种表达效果，也要在略加修饰之后，必 须迅速入题，切忌修饰过长，这不仅因为短的空间，能在视觉上引 起读者的注目，还因为几行文字要求我们必须把问题提得明确而集中。 三要引人入胜。“好的开头，有如春云初展，鲜花含露，叫人一见钟情，不舍得释卷离去。”精彩的开头，确实能让阅卷老师眼睛为之一亮。索然无味的开头，谁还会读下去呢？ （2）、四不要：一不要重复命题材料，浪费笔墨，劳而无功。 二不要肤浅的叙述自己的故事，缺少厚重感。 三不要空洞抒情，矫揉造作，华而不实。 四不要引用人们熟知的故事，让人见首而知尾。 2、怎么才能写好开头呢？下面我介绍六种方法。 （1）、单刀直入法。这是一种最常见也最适用的开头方法。开头不 加任何修饰，直接进入正题。这种方法干净利落，简洁明快，易为 读者接受，适用于记叙文、议论文等文体。 （2）、设置悬念法。文章一开头就设置疑问，能吸引读者往下看， 让读者找出答案。 （3）、先抑后扬法。这种开头适用于散文，先借其他事物来抑一下，是为了后面更好突出所写事物的特征，进而更好地扬。 （4）借助修辞法。文章开头，适当运用一、两种恰当的修辞格，可 以给人一个非常的深刻的印象。 （5）、引用名言法。开篇一二句切合题意的名言警句，一方面可以 突出主题，另一方面也能为文章增添文采。 （6）、添加题记法（下面再说）。 （7）、结合文体法。可以借助一些文体的格式来开头，同样让读者 觉得巧妙。 a、巧借书信开头 b、巧借日记开头 c、巧借章回体小说开头 d、访 谈录开头e、演讲词开头
搭好框架好造屋 ——考场议论文写作指导教学目的：1、通过议论文范文及范式的展示和分析，使学生明白如何写好规范的议论文，提高考场作文的得分率。 2 学习使议论文结构明晰的方法训练学生逻辑思维。 教学重点：分析并列式、递进式、对比式在种作文的特点，明白议论文写作的基本方法 教学难点：1、对范文的分析引导； 2、在有限的时间内如何取舍教学内容、突出重点 教学方法：讲述法，问答法 学情分析：高三学生共61人，女生39人，占大半。学生基础不是太好，回答问题主动性不强。对作文有畏惧心理，写作时章法较差，对于考场作文的写作技巧掌握不够，所以写出来的作文质量不高。 辅助方法：多媒体课件 教学时间：一课时 教学内容与步骤 一、导入新课 我们拿到一份语文试卷，知道哪部分分值最大吗？可我们常常又不想去写，最典型的就是平时测试时，老师若说时间不够作文不写，大家都欢呼雀跃。作文就像语文学科一样，处于被你们边缘化的尴尬中。作文，想说“爱你真的不是很容易的事”，可不爱它行吗？它可是60分啊。同学们看大屏幕，想想这“框架”指的是文章的哪一方面？(结构)因为架子有了，阅卷者就能在短时间内把握你所造之屋的大概。（高考考试作文的平均阅卷时间只有36秒！）接下来我们一起来看看一个作文题，明白我们将要在哪里造屋。 二、作文题展示：（幻灯片2） 分析：这个作文题的关键词是什么？（梦想）那我姑且把本次作文主题确定为“我有一个梦想”，我梦想着在45分钟的课堂上让大家作文水平有一个提高，你们梦想着什么？我曾经跟大家讲过，考场作文的平均阅卷时间是36秒，字数要求是800字，一般可以写什么样的文体呢？（议论文、记叙文） 三、议论文、记叙文展示(幻灯片4—11议论文《我有一个梦想》及议论文特点分析，幻灯片12—15记叙文《一路与梦想同行》及记叙文特点分析）。一般说来，写议论文更易中规中矩。 四、议论文框架展示： （一） 1、展示作文《有梦才有未来》（幻灯片16—17） 2、分析：提问，①你觉得这篇文章写得怎么样？中心论点是什么？（通过比兴的手法引出中心论点：有梦想的陪伴，才会有精彩的未来。） ②中间2、3、4段开头的句子有什么特点？它们构成了怎样的关系？ ③举例部分是否紧扣观点来进行的？ ④结尾有什么特点，和开头是否形成了呼应？ 3、分论点并列式结构示意图：
新课程标准下高中语文议论文写作教学 摘要：随着教育改革和课程改革的不断发展和深入，越来越多的语文教师开 始重视对学生写作能力的培养，写作是用文字表达所思所想的有效途径。高中阶 段的学生已经具备了一定的学习能力、理解能力、生活经验和写作能力，是提升 写作综合水平的关键时期。议论文写作是高中写作教学的重点，在考试中占据着 十分重要的地位，但对于很多高中生来说，议论文写作一直是难点，经常在写作 过程中会出现层次不清的问题。议论文写作教学也成为高中语文教师的教学难点，本文将围绕如何创新高中语文议论文写作教学这一论题进行浅析。 关键词：新课程标准；高中语文；议论文写作；教学策略 引言：语文是基础性学科，对学生的一生的学习和生活都发挥着不可替代的 作用，而写作教学一直是语文教学的重要组成部分，也是教学重难点。到高中阶段，议论文写作成为主要的写作教学内容。但根据以往的教学经验，高中语文教 师会发现写好议论文对学生来说并不是一件容易的事，经常出现内容空洞无物、 层次和结构混乱不清、例子单一、论据不强的问题。在新课改的背景下，要求高 中语文教师创新议论文写作教学观念和方法，尊重学生的个性化发展，从多种角 度培养学生的写作能力。 1. 议论文的基本概述 议论文又可以称为说理文，是一种论述事理、剖析事物、发表意见、提出观 念的文体。需要通过摆事实、讲道理、辨是非的方式反复验证自己的观点，从而 确立某种主张，使文章的中心论点有所依据。议论文写作可以培养学生的审辨性 思维和理性思维，文章也可以充分体现学生的语文素养和综合能力。 1. 高中议论文写作的教学现状
1. 无内容 因为高中阶段的学习时间紧、任务重，不论是在学校内，还是家中，学习成为学生唯一的事情，几乎没有多余的空闲时间，导致缺乏一定的情感经历和社会经验，写作时反复运用安迪生、贝多芬、鲁迅···这几个名人的事迹或者感动中国人物事迹，案例十分单一，表述方式也十分单调，学生不会正确表达自己的想法。如果学生都反复运用这几个常见的案例，会导致文章存在一定的同质性，教师对学生的这种文章也会形成固定印象，导致分数不高[1]。 1. 凑字数 高中议论文写作要求八百字，但是为了试卷美观和分数，教师一般会要求学生写到一千字左右。这对于写作思路匮乏的学生十分困难，每次进行写作为了达到字数要求，只能凑字数，学生也形成了固有的写作思维模式，这样会导致学生在没有内容可以写的时候，会对同一句话或者同一个事情进行反复叙述，表述过于啰嗦。 1. 找不准论点 对于议论文来说，最重要的就是“论”，而这个“论”是围绕着一定的论点展开的。但受应试教育和传统的教学观念的影响，学生的写作思维受到限制，会出现不会提出论点、不敢提出创新性论点的问题，认为按照教师提供的思路提出论点可以“保分”，从而导致论据的理论性和探究性不强。 1. 高中议论文写作教学方法 1. 积累写作素材
人教版高中语文必修4第四单元作文学案 必修4第四单元作文-----《善于思辨学习辩证分析》学案 运用辩证分析的例文——玩物不一定会丧志 “玩物丧志”这一词，在词典中的解释是：沉迷于所喜好的事物而丧失志向。 我认为其实不然，玩物不一定会丧志，相反，还有可能“得志”。 “玩物丧志”，这个词经常被家长们拿来当作教训孩子的话，老师有时也拿来告诫学生。我看，“玩物”究竟是“丧志”还是“得志”，首先要看“玩物者”的自制力和目的。其次，还要看所玩为何物，并非玩任何物都会“丧志”或者“得志”。再次，还要看“玩”的程度。 “玩物者”的玩，带着什么目的，带着什么心情去玩，对“志”的“丧”或“得”，有密切联系。大家也许都知道，美国的头号巨富，拥有资产四百多亿美元的比尔·盖茨，他是靠开发软件成功的，但殊不知，他小时却并非一个乖巧的孩子。他从小沉迷于电脑，每天不上学，却去玩电脑。到了70年代以后，电脑工业渐渐崛起了，他靠他的技术与头脑在激烈的竞争中脱颖而出，走向了成功的巅峰。 玩物有好也有坏，比如前面讲的电脑自然是好的。但一些人不懂得“玩物”会“丧志”。在《世界历史》上，我们了解到一位外国的国王——法王路易十六，他被称为“锁匠国王”，因沉迷于制造精美的锁而不理朝政，最后法国人民将他流放在一个孤岛上。而他的妻子——人称“亏空夫人”的安东尼王后，因沉迷于金钱而被人民推上了断头台。这两个例子都是因沉迷于不该沉迷的东西而“丧志”的。所以我们不能不注意自己的“玩物”的性质。 说到沉迷的程度，我们现在的年轻人，自控力较弱，容易深陷。我自己就是其中一例，我上学期沉迷于打电子游戏，自以为打电子游戏不会影响学习，但到后来越陷越深，甚至旷课去玩，期末时，我的学习成绩进了倒数几名。 所以说“玩物”必须要具备好的心理素质，要选择对象，不要过
议论文写作指导（教学设计） 【导出课题】 上学期我们重点进行了记叙文的写作训练，大家觉得记叙文难吗？ …… 写记叙文，其实就是“拉拉”，“拉”什么？拉“呱”。——比如说我认识的一个人很有意思，我给你拉拉；或者我碰到一件事很好玩，我给你拉拉。这个拉拉，叫做讲述，把讲述的内容写下来那就是记叙文了，拉人的就是写人的记叙文，拉事的，就是记事的记叙文，就这么简单！） 这个学期我们的训练重点是议论文，那议论文是不是也这么简单呢？今天我们就一起来拉拉。 先来看我们这节课的学习任务： 【出示目标】 教学目标： 1.了解议论文的基本要素和基本要求。 2.掌握议论文的基本结构和论证方法。 重点难点： 1.重点：议论文写作的基本结构和常用的论证方法。 2.难点：论证方法中递进式论证方法的运用。 【教学内容】 一、议论文的定义和基本要求 刚才我们回顾了记叙文的写作，很简单，就是“拉拉”；我告诉大家，议论文的写作同样简单，还是这俩字：拉拉。记叙文拉的是呱，那议论文拉的是什么呢？ 我们不妨回想一下生活中的一些场景：比如说某同学上课时一不小心开了个小差，被老师叫办公室里了，干吗？跟你拉拉，是吧？再比如，考试没发挥好，成绩下降了，回到家跟父母一说，我觉得就吃饭那点空，他们也得跟你拉拉，是吧？那么，老师也罢，家长也罢，他们跟你“拉”的是什么呢？——无非就是认真听讲、好好学习的道理，是吧？所以，议论文拉的是“理”，是说理性的文章，也叫说理文。 我们说“以情动人”是拉呱拉得好的标准，那什么是拉理拉得好的标准呢？——以理服人——这也是议论文的基本要求。
二、议论文的要素和注意事项 （一）论点： 生活中不光是别人跟你拉拉，其实你跟别人拉拉的事也不少，比如你的好朋友不开心了，你得跟他拉拉，让他开心起来；再比如两个同学闹矛盾了，你总得拉拉，别让他们打起来了，然后再跟他们拉拉，解开他们间的疙瘩，消除他们之间的矛盾，是吧？那我们就以这个同学矛盾为例来接着拉。 两个同学闹矛盾了，让你来调解，你会跟他们拉什么？或者说，你会围绕什么话题跟他们拉？——团结。我们所围绕的这个话题，放到议论文中就是论点，也就是作者对要议论的问题所持的见解或主张。 强调：是一篇文章的灵魂、统帅；一篇文章的中心论点只有一个；中心论点应该旗帜鲜明、立场正确、概括到位，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。 （二）论据： 论点是议论文的三大要素之一，另外两个要素是什么？ 我们说论点是所围绕的话题，是观点，那论据是什么？——是证据，是用来证明论点的材料依据。 强调：真实、典型、概括、鲜活；来源准确、内容贴切。 （三）论证： 我们来看最后一个要素——论证。我们说论据是证据，是用来证明论点的，所以我们拉的时候必须揭示出论据和论点之间的逻辑关系，这个过程和方法就是论证。 强调：局部论证是下节课的任务；并列式、对比式、递进式[结合例文]。 特别提示：并列式中也存在逻辑关系，如屈原、李白、鲁迅事例的先后关系；递进式必须是更进一步或更深一层。 即时小练： 我们还以调解同学矛盾为例（搞好团结的重要性）,要求运用递进式和对比式加以构思。（先举个相应的例子，争取让论据本身就构成递进或对比） 递进式：举了学习小组的例子后，加大力度，举一个大点的例子——建国初期，我们国家面临的是抗日战争、解放战争等长期战争造成的千疮百孔、一穷二白，此外还有三年自然灾害，四人邦借文革之机兴风作浪，西方国家的封锁，甚至连同为社会主义阵营的苏联老大哥也趁机敲诈我们，可谓是天灾人祸、内忧外患，可是我们最终挺过来了，并且在各届领导人的持续努力下有了长足的发展，尤其是最近刚刚结束的两会，更是让我们的国家在政治、
《逻辑的力量》优质教学设计 活动目标 1.了解逻辑的一般知识。培养学生思维的缜密性，培养学生准确、严密。清晰地表达自己想法的能力。 2.掌握辨析概念和用推理的一般方法，提高语言运用能力。 3.培养学生独立思考、深入探究的习惯，锻炼学生的思维能力和表达能力。重点难点 重点 组织学生开展探究式学习，梳理感性材料，掌握概念、命题。推理和逻辑的一般知识。 难点 将自发形成的思维习惯转化为自觉的合乎逻辑的思维方式。 课时安排 5课时 第4课时议论文写作中的逻辑思路 活动目标 1.指导学生在掌握议论文结构的基础上，加强逻辑思维的合理性和严密性。 2.掌握常见的逻辑思路的训练方法，并能灵活运用。 3.训练逻辑思维，深化认识，提升思维能力，从而提高学生的作文水平。 重点难点 重点 掌握并能灵活运用常见的逻辑思路的训练方法，提高学生的逻辑思维能力。 难点 加强学生的逻辑思维训练，培养理性的、条理的思维习惯，提高学生的习作能力。 活动设计 一、直截了当，明确任务 议论文写作是高中语文学习的重要任务，更是语文学科高考取胜的法宝之一。在学习中，我们已积累了一些作文材料，也进行了对应的写作练习，但距离写出
语言通顺流畅、条理清晰、论证严密的议论文还有一段距离。造成这种窘境的一个重要原因就是逻辑知识的欠缺。 二、查阅资料，各抒己见 1.学生查阅相关资料，总结自己了解的内容。 2.小组讨论，各抒己见。 三、讨论明确，总结归纳 （一）理清逻辑思路，确定中心论点 1、列提纲。 （1）引论：①用什么方法提出中心论点？ ②用判断句表述中心论点。 （2）本论：用三种方法（并列、递进、对照）之一将中心论点分解为几个分论点，理清各个分论点之间的关系，将各个分论点按一定顺序置于各段之首。为每一个分论点找出论据﹐论据要兼顾事实道理、正面反面、古今中外。论证要揭示论据与论点之间的必然联系。 （3）结论：①用什么方法作出结论？ ②注意点题、扣题。 2、议论文本论部分三种提纲模式。 （1）并列式。 注：A代表论题。 ①A的内涵（本质属性、内容）是什么。 ②A的外延（范围）是什么。 ③什么要有A（或A有什么用）。 ④怎么样才会有A。 （2）对照式。 ①分论点对照。 ②分论点内部对照。 （3）递进式。 ①按议论步骤递进。 ②按论点内涵递进。
2015-2016学年高中语文第二单元议论文单元写作学案1 粤教版必修4粤教 版
第二单元议论文 训练目标学习掌握议论文常见的论证方法，并灵活运用多种论证方法，写一篇议论文。 本单元主要学习议论文。通过学习课文内容，我们明确了议论文的文体特征，掌握了议论文的一些写作规那么。《立党为公执政为民》指出了立党为公、执政为民是“三个代表〞的根本精神，论述了立党为公、执政为民的必要性，并对如何落实这一精神提出了希望及要求。《拿来主义》针对当时如何对待文化遗产问题上的种种错误态度，说明了批判地继承文化遗产的原理和方法，提出“运用脑髓，放出眼光，自己来拿〞的主张。《米洛斯的维纳斯》一文用优美、准确而又富有感性的语言，表达了自己大胆、独特的审美观，充分肯定了断臂维纳斯的美学价值及意义。 议论文——能言善辩有玄机 1．文本借鉴 我们写议论文时，常常遇到不知怎样用论据证明论点的困难。这是一个论证技巧的问题。论证就是用论据来证明论点的过程，具体地讲，就是论证的方法，它是写好议论文的重要技巧之一。 常见的论证方法有七种：例证法、引证法、喻证法、比拟法、归谬法、归纳法和演绎法。下面详细谈谈写作时最常用的四种论证方法。 (1)例证法 例证法也叫事例论证，是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。它是议论文写作中最常用的一种论证方法。“事实胜于雄辩〞，在典型的事例面前，道理不言而喻。问题1 阅读下面的文字，说说作者是怎样论证自己的观点的。 记得在北京申奥时，一位国际奥委会委员就向北京代表团提出一个问题：北京是一座有逾千万人口的特大城市，如果奥运会在北京举办，如何做到不影响市民的正常生活？举办这么一个世界顶尖级的特大型运动盛会，人家却说不希望影响北京市民的正常生活。相比之下，一些会议扰民的理由就不那么充足了。(徐勤《车队与红灯》) 答：________________________________________________________________________ 答案在这段文字中，作者先表达事例再阐述道理，举例与议论有机地结合起来，通过议论，突出事实的比照性，在比照中产生有力的证明作用。这种先叙后议的写法只是例证法中的一种技巧，运用例证法还可以先议后叙或夹叙夹议等等。 要运用好例证法，必须注意以下四个方面： ①事例要典型、确凿、有影响力。一般来讲，应优先考虑著名的人物或事例，慎用校园、家庭、市井街头的琐碎事例。 ②事例的表达要简明扼要，切忌拖泥带水，过于详细。举例是为了证明观点，不是为了弄清事实，切忌本末倒置。 ③事例切忌单一狭隘，要丰富广阔，要点面结合，古今中外相映成辉。同类事例掌握多时可