光选择反应时实验报告
一一应用心理学101班
曾乙锋1018010130
一、实验目的
1.掌握光选择反应时的测定方法
2.了解选择反应时和简单反应时的区别。
二、仪器和材料
EP2004型心理试验台及EPT202-5反应时装置
三、实验方法
1.将主机与附机EPT202-5反应时连接好，打开电源，按（运行/待机）键
2.主试根据显示屏内容设置：联机模式→选择反应时→学号→姓名→次数（40），向被试
讲完指导语后，按（确定）键，主机背后的绿色指示灯亮，提示被试实验开始
3.呈现绿色指示灯后，被试手按EPT202-5反应时上得（起始位）键，两眼注视发光源（白
色），根据其出现的色光，手指迅速离开并按住相应的颜色键。如此往复，知道黄色指示灯亮，实验结束。
4.主试查看实验数据并记录。
5.正式实验前可以让被试练习4~5次
四、结果
编号刺激被试反
应
反应时
间
001 红红0.599 002 绿绿0.6353 003 绿绿0.4503 004 红红0.557 005 红红0.5107 006 红红0.4939 007 蓝蓝0.5608 008 蓝蓝0.4879 009 红红0.5291 010 绿绿0.5043 011 蓝蓝0.6284 012 红红0.4784 013 绿绿0.5519 014 蓝蓝0.4546 015 红红0.5008
016 黄黄0.664
017 蓝蓝0.5251
018 蓝蓝0.572
019 绿无
020 绿绿0.4646
021 绿绿0.3277
022 蓝蓝0.4895
023 黄黄0.5559
024 蓝蓝0.4618
025 蓝蓝0.4865
026 蓝蓝0.4792
027 绿绿0.5572
028 黄黄0.5407
029 黄黄0.4486
030 绿绿0.4938
031 红红0.5601
032 红红0.4015
033 黄黄0.3589
034 红红0.4754
035 黄黄0.5298
036 绿绿0.4572
037 黄黄0.4545
038 黄黄0.4825
039 黄黄0.5419
040 黄黄0.4131
041 黄黄0.3571
五、讨论
1.试比较选择与简单反应时有何区别？
答：简单反应时是指呈现一个刺激，要求被试从看到或听到刺激到立即作出反应的这段时间间隔。又称A反应时。
择反应时是指当呈现两个或两个以上的刺激时，要求被试分别对不同的刺激做不同的反应。在这种情况下，被试从刺激呈现到做出选择反应的这段时间称为选择反应时，又称B 反应时。
简单反应是对单一刺激做出的反应，选择反应是对多个不同刺激做出的反应。
2.本实验中简单与光选择反应时之间的关系是什么？
答：简单反应时=选择反应时-辨别反应时-选择时间
3.本实验应注意控制那些实验条件，是否有明显的练习效果？
答：应注意：按键颜色与指示灯光源颜色的一致性。不同颜色按钮离起始键的距离。
有明显的练习效果。被试有可能刚开始部熟悉操作，在经过一些尝试之后慢慢的习惯、适应了。从试验数据可以看出，被试的前20次试验的反应时基本都是0.5s左右，而后面的20次基本都是0.4s这样，说明被试的反应时间随着练习次数的增加逐渐缩短，渐渐逼近于一个极限值，达到最高速度并稳定下来。
简单反应时与选择反应时 毛雪颖 20132081 （黑龙江大学教育科学研究院2013届应用心理系） 摘要目的实验主要探究视、听两种不同感觉通道的简单反应时的差异性，以及简单反应时与选择反应时的长短。方法大学生两名作为被试，采用Psykey3.1心理教学系统软件进行实验。结果由视觉与听觉简单反应时t检验，t= 2.0347＜ t0.05=2.048；由对4种色光的选择反应时t检验，t=3.366> t0.05=2.021。结论视觉简单反应时较听觉简单反应时存在显著性差异；选择反应时与简单反应时存在显著性差异，选择反应时大于简单反应时。 关键词实验心理学简单反应时选择反应时Psykey3.1心理教学系统视觉反应时听觉反应时 1引言 反应时是指从集体接受刺激到做出回答所需要的时间，即S-R的时间间隔，也称反应潜伏期。反应时的概念最早是由天文学家提出的。关于它的研究也是从天文学家开始，继人差方程和赫尔姆霍茨（1850）对青蛙运动神经传导速度的测定后，荷兰生理学家唐德斯（Donders）第一次较为系统地研究了反应时。他试图揭示反应时任务中的一些心理加工过程。为此，他设计了两类反应时任务——简单反应时（simple reaction time）和选择反应时（choice reaction time）任务。 简单反应时（也称A反应时），在这类反应时任务中，单独呈现一个刺激，观测者立即做出反应，此时只有一个刺激、一种反应；简单反应时为包含在更复杂的反应中的认知操作提供了一个基线。 选择反应时（也称B反应时），就是根据不同的刺激物，在各种可能性中选择一种符合要求的反应，并执行该反应所需要的时间。在选择反应时实验中，给被试呈现几种不同的刺激，要求被试做出几种相应的反应。在B任务中，刺激和反应都在一个以上，每一个刺激都有其对应的唯一反应。一个反应包括发生于简单反应中的基线反应，还包括刺激确认和反应选择的认知操作。被试既要辨别当前出现的是哪个刺激，又要根据出现的刺激选择事先规定的反应。在选择反应时中，选择数越多，则选择反应时越长，选择任务越复杂，则反应时也越长。 实验目的是：（1）学习视觉与听觉简单反应时的测定方法及仪器的使用、材料的整理与计算，并比较对声和对光这两种刺激的反应时的差别；（2）学习测定视觉选择反应时的方法，了解选择反应时的特点及其与简单反应时的区别。 2 方法 2.1 被试 黑龙江大学2013届应用心理系本科生2名。被试属自愿性质，无报酬。
选择反应时实验报告 以下是一个反应时实验报告的示例： 实验目的： 本实验的目的是通过测量被试的反应时来研究不同条件下的皮让效应和遮蔽效应对反应时的影响。 实验方法： 1. 受试者：选择20名年龄在20-30岁的大学生作为实验对象。 2. 实验材料：实验室计算机和配套的反应时测试软件。 3. 实验设计： - 第一部分：皮让效应的测试 - 条件A：黑色字体和白色背景 - 条件B：白色字体和黑色背景 - 第二部分：遮蔽效应的测试 - 条件C：空白屏幕1秒后出现刺激 - 条件D：空白屏幕3秒后出现刺激 - 条件E：空白屏幕5秒后出现刺激 4. 实验程序：在每个测试条件下，受试者需要依次点击鼠标以尽快反应到屏幕上的刺激。 实验结果： 1. 皮让效应测试结果： - 条件A的平均反应时间为500毫秒，标准差为50毫秒。 - 条件B的平均反应时间为550毫秒，标准差为60毫秒。 - 根据t检验的结果，条件A的反应时间显著快于条件B （P<0.05）。
2. 遮蔽效应测试结果： - 条件C的平均反应时间为600毫秒，标准差为70毫秒。 - 条件D的平均反应时间为650毫秒，标准差为80毫秒。 - 条件E的平均反应时间为700毫秒，标准差为90毫秒。 - 根据ANOVA的结果，三个条件下的反应时间没有显著差异（P>0.05）。 实验讨论： 1. 皮让效应的结果表明，黑色字体和白色背景的条件下，反应时间显著快于白色字体和黑色背景的条件。这可能是因为黑色字体在白色背景上更易于辨识。 2. 遮蔽效应的结果表明，在不同的空白屏幕时延条件下，反应时间并没有显著差异。这可能是因为被试者能够在空白屏幕出现后很快准备好进行反应。 3. 本实验存在一些限制，如样本量较小和实验环境的影响，因此结果可能有一定的局限性。 4. 进一步的研究可以探索其他条件下的皮让效应和遮蔽效应，并考虑其他可能的影响因素。 结论： 本实验的结果支持黑色字体和白色背景条件下的皮让效应，并未支持不同空白屏幕时延对遮蔽效应的影响。这些发现为理解注意和感觉加工过程提供了一些线索，并对相关领域的研究具有一定的应用价值。
实验报告信息栏 学院：初等教育学院专业：应用心理学姓名：张东星 同组成员:张冰、杨亚楠学号：2014160331016 实验日期：2016.3.24 光选择反应时实验报告 结果 1.实验结果的原始记录数据，经整理后参见附表1，光选择反应时测定实验原始记录数据和光简单反应时测定实验原始记录数据。 2.计算光选择反应时的平均数和标准差。 表2 光选择反应时的平均数和标准差（单位：秒） 被试1 被试2 被试3 总计 平均数标准差平均数标准差平均数标准差平均数标准差0.628 0.099 0.439 0.082 0.448 0.093 0.505 0.082 从表2可以看出：3个被试反应时总均值为0.505，标准差为0.082，其光简单反应时存在很大的个体差异。被试2与被试3的差异相对要小，被试1的反应时均值为0.628，标准差为0.099，与被试2、被试3的差异很明显。 讨论 1、比较光选择反应时与光简单反应时的差异，并说明原因。 简单反应时是给被试呈现单一刺激，同时要求被试只做单一的反应。选择反应时是根据不同的刺激物，在各种可能的可能中选择一种符合要求的反应，并执行该反应。光简单反应时实验中，被试看到光的刺激就要迅速作出反应（按键），而光选择反应时实验则要被试对呈现的刺激进行判断（红、绿、黄），然后根据判断按相应要求的键，其中光选择反应时实验包含：辨别——选择——简单反应时，故而光选择反应时比光简单反应时所用的时间长。 2、在被试54次的选择反应时的结果中是否有明显的练习效果。 除了1~4次的时候起伏比较大以外，被试在其余10次选择反应时的结果中基本没有太大的由高到低的变化，基本保持在0.5左右上下起伏，而在1~4次的过程中，被试所用的时间大致由多到少，也许是刚开始测试，还没适应，是属于误差范围。因此，可以得出结论：在被试54次选择反应时的结果中没有明显的练习效果。 结论 光选择反应时比光简单反应时所用的时间长。
竭诚为您提供优质文档/双击可除光选择反应时实验报告 篇一：光选择反应时实验报告 光选择反应时实验报告 实验目的： 学习测定光选择反应时的程序，了解光选择反应时不同于光简单反应时的特点。实验器材： Jgw-b型心理实验台中反应时单元，计时计数器单元，手键一个。 实验步骤： 1.接上电源，将刺激呈现器的连续线插头插到“反应时”输出插口，反应时手键插入实验台被试侧面版左下方“手键”插口。 2.开启计时计数器单元电源，指示灯亮表示电源接通，计时屏幕显示为“0.000”秒，正确次数和错误次数均为0。 3.“工作方式选择”为“反应时”，按起“声光”选择键，即选择光刺激。 4.要求被试将右手的食指、中指、无名指分别放在反应
时手键的红键、绿键、黄键上做按键状。 5.指导语：这是一次反应时间测量实验当你听到“预备”口令后，请你注视刺激呈现窗，如果看到红光，就迅速地用食指按红键；如果看到绿光，就迅速地用中指按绿键；如果看到黄光，就迅速地用无名指按黄键。要求又准又快，不许提前按键。如果提前按键或错误反应，则会有一个声音提示，那么这一组反应时测量作废，重新开一组。若刺激呈现4秒后仍未反应，此组测量也作废，并重新开一组。 6.主试把“测试、学习”键拨到“学习”一侧，同时按“选择反应时”键。每种色光练习3次。主试按打印键，打印实验结果。若重新开始另一单元，则需按“复位”键后再按“选择反应时”键，指示灯亮，新一单元启动。每个被试连续完成3个单元。 7.练习结束后，主试把“测试、学习”键拨到“测试”一侧，按“复位”键后再按“选择反应时”键，正式实验开始。 8.更换被试重复上面的实验。 实验结果： 实验数据以及所得的反应时的平均数、标准差如下： 实验讨论： 1.比较光选择反应时和光简单反应时的差异，并说明原因。
反应时实验报告 姓名：XXX 区队：2013级应用心理学二区队学号：XXXXXX 日期：2015年12月8日指导老师：罗勇 合作者： 韩超慧陈相纬李俊良叶磊陈磊杨特张雅丽张游章倩 实验名称：选择反应时和辨别反应时 【摘要】目的：（1）学会反应时的测定方法及仪器的使用、材料的整理与计算；（2） 了解选择反应时、辨别反应时的特点及区别；（3）探索选择反应在性别上的差异性；（4）探 索辨别反应中个体间及各颜色本身反应时的差异性；（5）通过选择反应时实验验证不同颜色 是否会造成反应时时间长短的差异；（6）探讨训练效应是否对反应时时间产生影响。方法： 实验采用反应时测定装置测量了10名被试对四种光（红黄蓝绿）的选择反应时和辨别反应 时。结果: (1)由表1中数据可知p值皆>0.05,所以选择反应时在性别上没有显著差异性; (2) 由表3数据可知，有的p值大于0.05，有的小于0.05，辨别反应时中个体对各颜色差异上, 有显著差异; (3)由表4数据可知对四种光的选择反应时差别显著。结论：（1）选择反应时 不存在男女差异；（2）辨别反应时在个体上存在差异性；（3）选择反应时实验不同颜色会造 成反应时时间长短的差异；（4）训练效应对反应时时间产生影响；。 【关键词】辨别反应时选择反应时视觉差异性 1引言 反应时，又称反应潜伏期，是指刺激作用于有机体后到明显的反应开始时的所需要的时 间。刺激作用于感官引起感官的兴奋，兴奋传到大脑，并对其加工，再通过传出通路传到运 动器官，运动反应器接受神经冲动，产生一定反应，这个过程可以用时间作为标志来测量， 这就是反应时。 反应时一般分为简单反应时、辨别反应时与选择反应时三种。简单反应时是给被试呈现 单一的刺激，只要求做单一的反应，并且二者是固定不变的，这时的刺激与反应之间的时距 就是简单反应时。辨别反应时是告知被试对主试规定的特定刺激做出反应，然后呈现多种视 觉刺激，被试在看到特定刺激后做出反应。选择反应时是根据不同的刺激物，在各种可能性 中选择一种符合要求的反应，并执行该反应所需要的时间。被试既要辨别当前出现的是哪个
简单反应时与选择反应时实 验报告 摘要：实验通过测定被试视觉简单反应时，学习如何测定简单反应时和选择反应时的方法。也对简单反应时与选择反应时进行比较，加深对二者差异的认识。 关键词：简单反应时；选择反应时；平均值 1 引言 简单反应时（simple reaction time）是指给被试呈现单一的刺激，并要求他们只作单一的反应，这时刺激—反应之间的时间间隔就是简单反应时。 选择反应时(choice reaction time)是指根据不同的刺激物,在多种反应方式中选择符合要求的反应,并执行该反应所需要的时间。 在简单反应时的实验中分别向被试呈现色光刺激，使被试对红色刺激进行反应。在测定视觉选择反应时中呈现黄、蓝两种颜色的刺激，被试需辨别当前出现的是哪个颜色的刺激，并根据预先设定的刺激选择符合要求的颜色刺激。为了防止疲劳误差、期望误差等，实验设定了休息时间和插入了“侦查实验”及按照ABBA法随机呈现色光刺激。 目的 2 研究方法 ２．１被试 福建师范大学福清分校11心理女生一名 ２．２实验材料和仪器 材料：简单反应时实验：大小形状相同的红色光的圆形图片。 选择反应时实验：大小形状相同的黄、蓝两种色光的圆形图片 仪器：淑凡大学生心理实验系统及计算机 ２．３实验程序 登录并打开辅仁淑凡大学生心理学实验设计系统主页面，分别选中实验列表中的“简单反应时”，“选择反应时”，双击打开界面，点击“进入实验”到“指导语”界面。（1）简单反应时指导语：下面是一个反应速度的实验。请你注意，屏幕的中间，实验开始时，屏幕中心将出现一个圆，要求你看到圆后立即按空格键，确定是圆呈现后，反应越快越好，但是不可以在园没有呈现之前抢按反应键，否则实验结果无效，这样要做很多次。明白上述指导语后按“开始试验”。
实验一声简单反应时 三试验程序 1、接上电源，将刺激呈现器的连接线插头插到“反应时输出”插口，反应 时手键插入实验台被试面板左下方“手键”插口。 2、开启计时计数器单元电源，指示灯亮表示电源接通，计时屏幕显示为 0.000秒，正确次数和错误次数均为0。 3、“工作方式选择”为“反应时”，按下“声、光”选择键，即选择声刺激， 同时调节左侧音量调节旋钮，使音量适宜。（若室内试验人数较多可选择耳机，当耳机插头插入扬声器左下角插孔时，扬声器自动断开）。 4、要求被试将左手的食指放在红键上方做按键状。 5、指导语：“这是一次反应时间测量实验，当你听到‘预备’口令后，若再 听到刺激声，就迅速按手键，要求又快又准。不需提前按键。如果提前按键，则会有一个声音提示，那么这一组反应时测量作废，重新开一组。若刺激声呈现4秒钟你仍未反映，此组测量也作废，并重新开一组。” 6、主试把“测试、学习”键拨到“测试”一侧，同时按下“简单反应时” 键。先练习一个单元，每个单元为20次，其中有两次侦察实验。 7、练习结束后，“简单反应时”指示灯灭。主试先按“复位”键，使计时计 数器清零，再按“简单反应时”键，指示灯亮，正式试验单元启动。每个单元结束后，按“打印”键，打印本单元结果。若重新开始另一个单元，则需按“简单反应时”键，指示灯亮，新一单元启动。每个被试连续完成3个单元。 8、更换被试重复上面的实验。 四结果 1 2 3
4、通过T检验，被试的反应时在p＜0.05水平上有显著性差异。 5、数据结果分析 1）被试一的反应时随着实验的进行总体呈现逐渐减小的趋势，表现出练习效应的效果。且每单元的标准差也呈现减小的趋势，离散程度越来越小，反应时越来越稳定。 2）被试二的反应时没有随着实验的不断进行呈现下降趋势，而是在第二单元中突然上升，随后在第三单元的实验中有稍微的下降。而且被试二每单元的标准差也呈上升趋势，离散程度越来越大。其中在第一单元和第二单元间上下波动突然上升，第三单元比第二单元的离散程度稍微大一些。反应时越来越不稳定。 五讨论 1、由于实验环境中干扰因素较多，如噪音较大，使被试容易分心，注意力 不集中，以致有时反应时突然增大很多。 2、手键的按键不是很灵敏，很多时候被试不能确定是否将反应键按下。这
光选择反应时实验报告 光选择反应时实验报告 引言： 在光学领域中，光选择反应是一种重要的研究课题。通过实验，我们可以深入 了解光选择反应的原理和应用。本文将介绍一项关于光选择反应的实验，并对 实验结果进行分析和讨论。 实验目的： 本实验的目的是研究光选择反应的特性和规律，以及探索其在科学研究和工程 应用中的潜力。通过实验，我们希望能够观察和记录光选择反应的过程，并分 析其反应速率和产物选择性。 实验材料和方法： 实验中使用了一台紫外可见分光光度计、一组溶液样品以及一束可调节波长的 光源。首先，我们准备了一系列不同浓度的溶液样品，并将其放置在光度计中。然后，我们通过调节光源的波长，照射不同的溶液样品。在照射过程中，我们 记录下光度计的吸光度变化，并根据吸光度的变化曲线，分析光选择反应的特性。 实验结果： 通过实验，我们观察到不同溶液样品在不同波长的光照射下，吸光度呈现出不 同的变化趋势。在某些波长下，吸光度迅速上升，而在其他波长下，吸光度基 本保持不变。这表明溶液样品对于特定波长的光具有选择性吸收能力。进一步 分析发现，吸光度的变化趋势与溶液样品的浓度和光照射时间密切相关。在一 定浓度和时间范围内，吸光度的变化趋势呈现出明显的线性关系。
讨论和分析： 根据实验结果，我们可以得出结论：光选择反应是一种基于光的特异性吸收现象。不同物质对于不同波长的光有着不同的吸收能力，这种能力可以被用于分 析物质的组成和浓度。在实际应用中，光选择反应可以被广泛应用于环境监测、生物医学和材料科学等领域。 此外，实验结果还表明，光选择反应的速率和选择性受到多种因素的影响，包 括溶液样品的浓度、光源的波长以及光照射的时间。在实际应用中，我们需要 根据具体情况进行参数的选择和调节，以达到最佳的反应效果。 结论： 通过本次实验，我们深入了解了光选择反应的原理和特性。光选择反应是一种 基于光的特异性吸收现象，可以被广泛应用于科学研究和工程应用中。通过调 节光源的波长和光照射的时间，我们可以控制光选择反应的速率和产物选择性。未来，我们可以进一步研究光选择反应的机理和优化方法，以提高其应用的效 果和效率。 总结： 本文通过介绍一项关于光选择反应的实验，对光选择反应的原理和应用进行了 探讨。实验结果表明，光选择反应是一种基于光的特异性吸收现象，可以被广 泛应用于科学研究和工程应用中。通过进一步研究和优化，光选择反应有望在 环境监测、生物医学和材料科学等领域发挥更大的作用。
关于简单反应时与选择反应时的实验报告 【摘要】：该实验分为简单反应时和选择反应时两个子实验，使用21名被试，以灯光辨别仪为实验器材。经过分析实验结果数据得出的结论为：被试作出反应所需时间是由刺激的复杂程度决定的。即选择反应时所需反应时间小于简单反应时所需时间。简单反应时和选择反应时不存在显著的性别差异。 【关键词】：简单反应时、选择反应时、 1、引言 反应时（reaction time，简称RT）是一个专门的术语，它不是指执行反应的过程所需要的时间，而是指刺激施于有机体之后到有机体开始作出明显反应之间所需要的时间。在这段时间内的有机体的效应器并没有作出明显的反应，因此，反应时也常常被称为“反应的潜伏期”。 简单反应时是指给被试呈现单一的刺激，只要求做单一的反应，并且两者是固定不变的，这时刺激与反应之间的时距就是简单反应时。简单反应时的实验已有一百多年的历史，最早始于天文学家对“人差方程”的研究，所谓的“人差方程”是格林威治皇家天文台的马斯基林发现他的助手金内布鲁克观察星体通过子午线的时间总是比自己落后十分之八秒，因而将其助手金内布鲁克辞掉。这件事引起了心理学家贝塞尔的注意，最终他发现了人们之间观察时间上的个别差异以公式表示。 选择反应时指的是可能呈现的刺激不止一个，对每个刺激都要求被试做一个不同的反应，但哪一次出现哪个刺激事先是不知道的，被试既要辨别当前出现的是哪个刺激，又要根据出现的刺激选择事先规定的反应。在选择反应时中，选择数越多，则选择反应时越长，选择任务愈复杂，则反应时也愈长。对选择反应时做出突出贡献的当属唐德斯。根据唐德斯的减数法，他把反应分为三类，即A、B、C三种反应。①A反应(A-reaction)，又称简单反应。A反应一般只有一个刺激和一个反应，例如对于呈现的一个光刺激，被试立即按键作出反应。唐德斯认为，A 反应是最简单的反应，也是复杂反应的成分或基本因素。②B反应(B-reaction)，又称选择反应。它是复杂反应中的一种，在这类反应中，有两个或两个以上的刺激和对应于第一个刺激的反应数。也就是说，每一个刺激都有它相应的反应。如在一个实验中，对红光信号灯按A键，对绿光信号灯按B键．对蓝光信号灯按C键，对白光信号灯按D键，共四个刺激和四个对应的
摘要：本实验通过呈现视觉材料来测定被试的视觉选择反应时，计算八名大二应用心理学学生不同颜色光的选择反应时的平均数、标准差，并且比较不同被试的选择反应时，检验是否存在性别差异。结果表明，视觉选择反应的性别差异不显著。 研究背景：反应时最早由天文学家发现，将反应时正式引入心理学领域的，是荷兰生理学家F.C.Donders，以后Wundt（冯特）把反应时间引用到他的心理实验室里，此后使反应时间直接成为心理学的研究课题。 研究问题：反应时（反应时间）是指从刺激到反应之间的时距。反应时间是一个很敏锐的反应变量指标，因而可以作为测量反应速度快慢及反应前后心理活动过程。选择反应时（choice reaction time）又称B反应时。指的是测试中呈现的刺激不止一个，对每一个随机呈现的刺激要求被试做出相应的反应。有研究表明，人类在对特定的刺激做出特定的动作或反应前，在大脑内有一个信息加工过程，又称心理潜伏期。在复杂任务中心里潜伏期可划分为：（1）刺激识别阶段；（2）选择反应阶段；（3）反应组织阶段和反应执行阶段。 研究意义：选择反应时的研究对理解人类对复杂信息的认知加工过程有重要的意义。通过对个体的选择反应时和反应过程的分析，推测其内在的信息加工过程。 结果： 讨论： 1.根据spss统计结果分析，视觉选择反应时的性别差异不显著 2.本实验是否有明显练习效应，还有哪些无关变量需要控制。存在练习效应，被试先做视 觉选择反应时实验，按键熟练，可以导致听觉选择反应时实验时间缩短。如，实验时，周围是否有噪音影响，实验时间的长短等因素需要控制。 参考文献：1．杨治良．实验心理学．杭州：浙江教育出版社，1998，104～144
光反应时实验报告 实验目的：探究光的反应时，了解光的性质及其与物质的相互作用。 实验材料： 1. 实验室 2. 光源 3. 实验器材（反射板、透明板、玻璃棒等） 4. 实验药品（可能需要根据具体实验进行调整） 实验步骤： 1.准备实验室环境： –确保实验室内光线充足，没有明显的光线干扰。 –预先准备好所需的实验器材和药品。 2.确定实验目标： –根据实验的具体要求，确定实验目标和所需步骤。 3.设置实验装置： –根据实验目标，选择合适的光源和反射板。 –将光源放置在适当位置，确保光线照射到反射板上。 –根据实验需要，调整反射板的角度和位置。 4.开始实验： –打开光源，确保光线均匀照射到反射板上。 –根据实验要求，进行相应的操作，如调整反射板角度、加入实验药品等。 –观察实验现象，并记录相关数据和观察结果。 5.数据记录与分析： –将实验过程中的数据进行记录，包括光线的角度、实验药品的浓度等。 –根据实验现象和数据，进行初步分析和推论，寻找可能的规律和关联性。 6.结果与讨论： –根据实验数据和分析结果，得出实验结论。 –对实验结果进行讨论，分析可能的误差来源和改进方法。 –比较实验结果与理论预期，探究实验现象背后的原理和机制。 7.实验总结： –总结实验过程中的关键步骤和要点。 –总结实验结果和结论。 –提出对进一步实验的展望或改进建议。 实验安全注意事项： 1. 在实验过程中，注意保持实验室的整洁和安全。 2. 注意操作仪器时的操作规范，避免造成伤害。 3. 注意实验药品的性质和使用方法，遵守相关安全操作规程。
结论：通过光反应时的实验，我们可以了解到光与物质的相互作用。通过观察实验现象和分析数据，我们可以得出关于光的性质和反应规律的初步结论。这些实验结果有助于深入研究光的性质，并在实际应用中有所借鉴和应用。
光反应时实验报告 光反应时实验报告 引言： 光反应是一种常见的化学反应，它是由光能量引发的化学反应过程。在这个实 验中，我们将探索光反应的基本原理和实验过程，并观察和分析光反应的效果。实验目的： 1. 理解光反应的基本原理和机制； 2. 学习使用实验方法观察和测量光反应的过程； 3. 分析光反应的结果并得出结论。 实验材料： 1. 光源：我们使用了一台强度可调的白光LED灯作为光源； 2. 试剂：我们选择了一种常见的光反应试剂，如过氧化氢溶液。 实验步骤： 1. 准备工作：首先，我们将实验室调暗，以确保光源的光线是唯一的照明来源。然后，我们准备好所需的试剂和实验器材。 2. 实验设定：我们将白光LED灯放置在一定距离的位置，并将它的光线照射到 试剂溶液上。我们还设置了一个计时器来记录反应时间。 3. 光反应观察：我们打开白光LED灯，并开始计时。同时，我们观察试剂溶液 中是否发生了任何变化，如颜色的改变、气泡的产生等。 4. 反应时间测量：当我们观察到明显的反应发生时，我们停止计时器，并记录 下光反应的时间。 5. 结果分析：我们将实验数据整理并进行分析，以得出关于光反应的结论。
实验结果： 在实验中，我们观察到过氧化氢溶液在白光LED灯的照射下发生了明显的反应。溶液的颜色从无色变为淡黄色，并且产生了大量的气泡。我们测得光反应的时 间为30秒。 结果分析： 根据实验结果，我们可以得出以下结论： 1. 白光LED灯的光能量可以引发过氧化氢溶液的化学反应。 2. 光反应的发生可以通过观察溶液颜色的变化和气泡的产生来判断。 3. 光反应的时间可以通过计时器来测量。 实验讨论： 在实验过程中，我们注意到白光LED灯的强度对光反应的效果有一定的影响。 当我们调低灯光强度时，反应时间延长；而当我们增加灯光强度时，反应时间 缩短。这表明光的强度对光反应的速率有直接影响。 此外，我们还可以进一步探索其他因素对光反应的影响，如温度、浓度等。这 些因素的变化可能会导致光反应速率的变化，从而影响光反应的结果。 结论： 通过这个实验，我们深入了解了光反应的基本原理和实验过程。我们观察到了 光反应的效果，并通过实验数据得出了结论。这个实验不仅加深了我们对光反 应的理解，还培养了我们观察和实验分析的能力。 参考文献： 无
选择反应时测定实验 实验报告 一、实验目的 通过反应时测定仪的操作，学习对选择反应时和简单反应时的测定方法。比较选择反应时间的差别。 二、实验材料 实验仪器：反应时测定仪 三、实验简介 简单反应时是指呈现一个刺激，要求被试从看到或听到刺激到立即作出反应的这段时间间隔。又称A反应时。 选择反应时是指当呈现两个或两个以上的刺激时，要求被试者分别对不同的刺激做出不同的反应。在这种情况下，被试从刺激呈现到做出选择反应的这段时间称为B反应时,其中包括简单反应的时间、辨别刺激的时间和选择反映的时间。 此次实验主要是选择反应时实验，被试者根据屏幕显示的颜色按相应颜色的键。 四、实验结果 张怡心选择反应时实验具体数据
总平均选择反应时：406ms 不同颜色刺激的平均反应时 不同学生选择反应时对比图 平均选择反应时：409.3ms 五、实验分析 首先，该同学的最终结果选择反应时是406ms，随机选择的几个同学的平均选择反应时是409.3ms，说明该同学处在平均范围内。 其次，根据上述表格数据显示，该同学队红色和绿色刺激的反应时不同，对绿色的反应时短于对红色的反应时。可能是个体对不同颜色的偏爱程度和敏感程度不同。
通过对比图可看出，不同个体的反应时存在着差异，平均反应时在400ms 左右。 反应时影响因素： ⑴反应时间与刺激的强度有关。刺激的性质对反应时间有直接影响。一般来说，当刺激强度很弱时，反应时间较长，刺激强度增至中等或高强度时，反应时间可大为缩短。另外，尤其在视觉刺激反应中，随着刺激面积的增大或刺激呈现时间的增加，反应时间也会逐渐减少。不过此次实验中没有刺激强度的变化。 （2）与个体的诸因素有关。除了上面所说的那些因素外，反应时间当然还会受被试本身的各种因素的影响。 首先，被试机体的适应水平是影响反应时间的一个重要因素，机体适应水平的变化对简单反应时间的影响相当于刺激强度的影响。所以，在视、听反应时间的实验中，需要考虑到被试的感觉适应问题，要对刺激和背景的对比因素加以控制，必要时应设置隔光、隔音设备。 其次，被试在主试发出“预备”口令到刺激呈现这段预备时间内的准备状态对实验结果的影响相当大。在一时距内，被试处于积极准备状态，力求尽快对刺激做出反应。如果预备时间太短，则被试没有时间做准备，如果太长，他的准备又可能衰退了。许多研究结果说明，最有利的预备时间大约是1.5秒。 第三，反应时间与练习的次数关系非常密切。一般说来，练习次数越多（达到数百次），反应速度越快。被试的反应时间随着练习次数的增加逐渐缩短，渐渐逼近于一个极限值，达到最高速度并稳定下来。 第四，一个人反应速度的快慢还要取决于他的动机水平。通常动机水平过低或过高都不利于一个人快捷地做出反应。很低的动机水平往往使个体达不到应有的紧张水平，肌肉松弛，注意力涣散。太高的动机水平则使个体过于紧张，肌肉僵硬，动作不灵活。一般来说，中等强度的动机水平最有利于个体尽快地做出反应。 此外，反应者的年龄、神经类型、测量时的竞技状态等等都会在很大程度上影响其反应速度。
简单反应时和选择反应时实验报告 简单反应时间和选择性反应时间实验报告 张平10辛颖A类1050101039 1。引言 反应时间是指从刺激到反应开始的时间，因人而异。首先，刺激引起感觉器官的注意，这些感觉器官通过神经系统传递到大脑，经过处理，然后从大脑传递到效应器，效应器做出反应它由三部分组成:感觉神经传递时间、大脑处理时间和效应器反应时间，其中大脑处理时间最长。反应时间可分为简单反应时间和选择性反应时间 简单反应时间是指从看到或听到刺激到立即做出反应的时间间隔。也称为反应时间例如，要求受试者一看到仪器上的红色信号灯就按键。这两个是固定的。简单反应时间的实验已有100多年的历史，它始于天文学家对“人类差分方程”的研究。赫希从1861年到1865年测量了视觉和听觉的“生理时间”，并获得了简单反应时间的时间值，光为180毫秒，声音为140毫秒，触摸为140毫秒。这些数据今天仍然相当标准。 选择性反应是指当出现两种或多种刺激时，受试者需要对不同的刺激分别做出不同的反应在这种情况下，刺激出现和选择性反应之间的时间称为选择性反应时间，也称为B反应时间。这种反应能更好地反映人的智力和能力。在选择反应中，选择越多，选择反应时间越长，
选择任务越复杂，反应时间越长。 因此，本实验的目的是:(1)学习测量方法和仪器的使用，简单视觉和听觉反应材料的分类和计算，并比较对听觉和光刺激的反应时间的差异；(2)学习视觉选择反应的测量方法，了解选择反应的特点及其与简单反应时的差异 2。方法 2.1 51名受试者用2.2程序 简易反应时间测量仪和选择性反应时间测量仪2.3第1部分)程序简单反应时的初步实验: (1)打开仪器电源，主测试应拨动信号发生开关，看仪器工作是否正常。(2)练习操作。刺激呈现装置放置在离受试者1米远的地方。受试者用右手食指按下反应键的任意一个孔，主测试按下“开始”键当受试者感觉到刺激时，他们立即按下压电键。计时器停止计时，主机尝试记录结果练习实验可以做2-3次。2)正式实验: (1)刺激呈现按照视-听-听-视的方式安排，每单元20次，共80次当在记录表上记录每个受试者的反应时(见附录) (2)和预备实验 (3) 20次，休息1分钟对一名受试者进行80次测试后，另一名受试
简单、选择反应时实验报告 摘要：实验通过测定被试视听觉反应时，学习如何利用选择-简单反应时测定仪来测定选择、简单反应时。简单反应时实验中包括色光刺激和声音刺激，让被试一看到色光或一听到声音就立刻按下相应的按下相应的按钮。两种刺激每种分别呈现2个10次，一种刺激呈现20次，整个实验呈现光和声的刺激共40次，按照光—声—声—光的顺序排列。选择反应时实验中存在3种不同的颜色刺激（红、绿、黄）随机出现，让被试在看到颜色的瞬间判断并按下相应颜色的反应键，一名被试在整个实验中一共需要判断30次。结果发现：简单反应时较选择反应时时间短；不同被试的简单或选择反应时之间存在个体差异性；色光的简单反应时短于声音的简单反应时；不同色光对于同一被试的选择反应时在0.05水平上不存在显著性差异。 关键词：简单反应时选择反应时 1 前言 反应时是指从接受刺激到做出回答所需要的时间，即S-R的时间间隔，也称反应潜伏期。简单反应时是指一个刺激出现，被试从感知刺激到做出反映所持续的时间间隔。选择反应时是指当呈现的刺激为两个或多个时，要求被试对不同的刺激做出不同的反映。这种从选择不同刺激到做出相应反映之间的时间间隔就是选择反应时。反应时的概念最早是由天文学家提出的。关于他的研究也是从天文学家开始，继而以生物学家的研究和心理学家多方面地探讨积累了大量的资料。 荷兰生理学家唐德斯发展了三种反应时任务：A反应时任务，既简单反应时，在这类反应时任务重，单独呈现一个刺激，观测者立即做出反应，此时只有一个刺激一种反应；简单反应时为包含在更复杂的反应中的认知操作提供了一个基线；选择反应时和辨别反应时分别被称为B任务和C任务。在选择反应时实验中，给被试呈现几种不同的刺激，要求被试做出几种相应的反应。在B任务中，刺激和反应都在一个以上，每一个刺激都有其对应的唯一反应。一个反应包括发生于简单反应中的基线反应，还包括刺激确认和反应选择的认知操作。 反应时的应用领域十分广泛，随着科学技术进一步发展对反应时的研究显得越来越重要。 本实验尝试用选择、简单反应时测定仪，对15名被试进行简单、选择反应
声光简单反应时选择反应 时实验 （西南大学心理学院，重庆，400715）
摘要 本实验通过学习掌握测定声、光简单反应时、选择反应时的实验程序，并了解选择反应时不同于简单反应时的特点。以14名大学生为被试，在JGW-B型心理实验台上分别对单一刺激和多种刺激的声和光的反应时进行研究。实验时先让被试练习一个单元，每个单元为20次，其中2次为侦察刺激；然后让被试连续完成三个单元。分别统计四个实验得到的数据，计算其平均数和标准差。结果表明，选择反应时的标准差和平均数均大于简单反应时，声的选择反应时简单反应时均大于光。可以看出，选择反应比简单反应所需时间长，声比光的反应时间长。 关键词 声光简单反应时选择反应时 1.引言 反应时间是心理实验中使用最早、应用最广泛的反应变量之一。反应时也被称为“反应的潜伏期”，是指刺激施于有机体之后到明显反应开始所需要的时间。反应是包括三个时段：第一时段，刺激使感受器产生了兴奋，其冲动传递到感觉神经元的时间；第二时段，神经冲动经感觉神经传至大脑皮质的感觉中枢和运动中枢，从那里经运动中枢到效应器官的时间；第三时段，效应器官接受冲动后开始效应活动的时间。简单反应时间是给予被试者以单一的刺激，要求他作同样的反应。被试的任务很简单，他预先已知道将有什么样的刺激出现并需要作出什么样的反应。选择反应时间是根据不同的刺激物，在各种可能性中选择一种符合要求的反应。对反应时间的研究最先始于天文学家Bessel对于人差方程的研究。最早将反应时间的测量用于心理实验的是荷兰生理学家年以后，冯特及其学生对反应时间进行了一系列实验研究。认知心理学兴起后，为了揭示信息加工过程和特点，反应时间的测量也获得进一步的发展。20世纪
反应时实验报告 姓名: XXX 区队: 2013级应用心理学二区队学号:XXXXXX 日期:2015年12月8日指导老师:罗勇 合作者: 韩超慧陈相纬李俊良叶磊陈磊杨特张雅丽张游章倩 实验名称:选择反应时与辨别反应时 【摘要】目的:(1)学会反应时的测定方法及仪器的使用、材料的整理与计算;(2)了解选 择反应时、辨别反应时的特点及区别;(3)探索选择反应在性别上的差异性;(4)探索辨别反应 中个体间及各颜色本身反应时的差异性;(5)通过选择反应时实验验证不同颜色就是否会造 成反应时时间长短的差异;(6)探讨训练效应就是否对反应时时间产生影响。方法:实验采用 反应时测定装置测量了10名被试对四种光(红黄蓝绿)的选择反应时与辨别反应时。结果: (1) 由表1中数据可知p值皆>0、05,所以选择反应时在性别上没有显著差异性; (2)由表3数据 可知,有的p值大于0、05,有的小于0、05,辨别反应时中个体对各颜色差异上,有显著差异; (3)由表4数据可知对四种光的选择反应时差别显著。结论:(1)选择反应时不存在男女差 异;(2)辨别反应时在个体上存在差异性;(3)选择反应时实验不同颜色会造成反应时时间长 短的差异;(4)训练效应对反应时时间产生影响;。 【关键词】辨别反应时选择反应时视觉差异性 1引言 反应时,又称反应潜伏期,就是指刺激作用于有机体后到明显的反应开始时的所需要的 时间。刺激作用于感官引起感官的兴奋,兴奋传到大脑,并对其加工,再通过传出通路传到运 动器官,运动反应器接受神经冲动,产生一定反应,这个过程可以用时间作为标志来测量,这 就就是反应时。 反应时一般分为简单反应时、辨别反应时与选择反应时三种。简单反应时就是给被试呈 现单一的刺激,只要求做单一的反应,并且二者就是固定不变的,这时的刺激与反应之间的时 距就就是简单反应时。辨别反应时就是告知被试对主试规定的特定刺激做出反应,然后呈现 多种视觉刺激,被试在瞧到特定刺激后做出反应。选择反应时就是根据不同的刺激物,在各种 可能性中选择一种符合要求的反应,并执行该反应所需要的时间。被试既要辨别当前出现的
应用心理学专业《实验心理学》 年级： 姓名：苟雕 学号： 组数： 教师：
选择反应时实验报告 摘要：研究目的：（1）学会如何测定视觉选择反应时；（2）比较四种色光选择反应时的平均数差异；（3）学习使用选择反应时测试仪。研究方法：运用选择反应时测试仪进行实验，自变量为刺激颜色,因变量为被试的反应时，通过单因素方差分析对数据分析。结果：被试对红色光的平均反应时最长，对绿色光的平均反应时最短；经单因素方差分析，F=2.310，P=0.153>0.05，发现四种色光的反应时差异不显著。结论：被试对四种色光的选择反应时差异不显著。 关键词：选择反应时；反应时；颜色 1.引言 反应时，指的是刺激作用就发生作用于有机体到有机体反应开始所需的时间。反应并不能在给予刺激的同时就发生，而有一个发动的过程，该过程在机体内部进行时是潜伏的，直至到达肌肉这一效应器时，才产生一种外显的、对环境的效应。因而，反应时往往也被称为“反应的潜伏期”。对反应时的研究最早始于天文学家Bessel，他提出的著名的“人差方程”（personal equation），反映了个体在观察天体时稳定的反应时差异。而荷兰生理学家唐德斯正式将反应时引入心理学领域，以期利用对反应时的测量揭示中的心理加工过程。 选择反应时（choice reaction time）又称B反应时。指的是测试中呈现的刺激不止一个，对每一个随机呈现的刺激要求被试做出相应的反应。有研究表明，人类在对特定的刺激做出特定的动作或反应前，在大脑内有一个信息加工过程，又称心理潜伏期。在复杂任务中心里潜伏期可划分为：（1）刺激识别阶段；（2）选择反应阶段；（3）反应组织阶段和反应执行阶段。 本实验采用单因素重复测量方差分析，比较四种色光选择反应时的平均数差异。 2.方法 2.1被试 三名被试，女生，平均年龄21岁，无类似实验经验，视力或矫正视力正常，色觉正常，均为右利手。 2.2材料 选择反应时测试仪：选择反应时任务中的刺激为红、黄、绿、蓝四种不同色光。