简单反应时与选择反应时实
验报告
摘要：实验通过测定被试视觉简单反应时，学习如何测定简单反应时和选择反应时的方法。也对简单反应时与选择反应时进行比较，加深对二者差异的认识。
关键词：简单反应时；选择反应时；平均值
1 引言
简单反应时（simple reaction time）是指给被试呈现单一的刺激，并要求他们只作单一的反应，这时刺激—反应之间的时间间隔就是简单反应时。
选择反应时(choice reaction time)是指根据不同的刺激物,在多种反应方式中选择符合要求的反应,并执行该反应所需要的时间。
在简单反应时的实验中分别向被试呈现色光刺激，使被试对红色刺激进行反应。在测定视觉选择反应时中呈现黄、蓝两种颜色的刺激，被试需辨别当前出现的是哪个颜色的刺激，并根据预先设定的刺激选择符合要求的颜色刺激。为了防止疲劳误差、期望误差等，实验设定了休息时间和插入了“侦查实验”及按照ABBA法随机呈现色光刺激。
目的
2 研究方法
２．１被试
福建师范大学福清分校11心理女生一名
２．２实验材料和仪器
材料：简单反应时实验：大小形状相同的红色光的圆形图片。
选择反应时实验：大小形状相同的黄、蓝两种色光的圆形图片
仪器：淑凡大学生心理实验系统及计算机
２．３实验程序
登录并打开辅仁淑凡大学生心理学实验设计系统主页面，分别选中实验列表中的“简单反应时”，“选择反应时”，双击打开界面，点击“进入实验”到“指导语”界面。（1）简单反应时指导语：下面是一个反应速度的实验。请你注意，屏幕的中间，实验开始时，屏幕中心将出现一个圆，要求你看到圆后立即按空格键，确定是圆呈现后，反应越快越好，但是不可以在园没有呈现之前抢按反应键，否则实验结果无效，这样要做很多次。明白上述指导语后按“开始试验”。
（2）选择反应时指导语：选择反应时是指当呈现的刺激为两个或多个时，要求被试对不同的刺激做出不同的反应。这种从选择不同刺激到做出相应反应之间的时间间隔称为选择反应时。本实验就是通过计算机呈现两种不同特征的视觉、听觉刺激，并测量被试对不同特征刺激的选择反应时。在下面的实验中计算机将呈现黄蓝两种色光图片，要求被试当感觉到某种色光时立即按下相应的反应键。出现黄光按下“←”，出现蓝光按下“→”。明白后请单击“开始实验”进入实验。
（3）实验为消除疲劳误差，期望误差等将刺激按照ABBA法排列，并插入“侦查实验”。每种刺激呈现2个10次，每组做完后休息1分钟。
（4）实验结束后，数据将被自动保存，被试可自行查看数据。
3 实验结果
简单反应时与选择反应时数据统计表(单位：ms)
简单反应时选择反应时
视觉黄蓝
平均数M 333 489 451
4 讨论
（1）简单反应时实验中，特定的刺激与特定的反应间的联系是十分明确的。试验中，特定的刺激与特定的反应间的联系是十分明确的，被试的任务是很简单的，他预先知道将有什么样的刺激出现以及需要做出什么样的反应。
（2）选择反应时任务中的刺激与反应之间存在多样而复杂的联系，被试预先不知道将会出现那种刺激，因此也无法确定将要做出怎样的反应。
（3）在简单反应时实验中，由于被试总是希望尽快反应，他们可能约束不住自己的手，而在刺激呈现之前就做出反应，所以需要注意的问题是要避免被试的过早反应。如果被试做出假反应，其实验结果无效。
（4）简单反应时比选择反应时要短，与单一刺激到单一反应的简单反应时相比选择反应时既有刺激辨别的时间，又包括了反应选择的时间，因此被试所需要的判断时间就更长些。
（5）选择反应时任务要求被试必须在反应之前先判断那个反应是对当前刺激的正确反应，而且，选择反应时还受到选择数目以及不同刺激通道转换的影响。在选择反应试验中，应该注意的是选择反应的数目必须与辨别的刺激数目相等，即每一种反应必须是针对与他相对应的预定刺激而作出的。
5 结论
简单反应时短于选择反应时。
声光简单反应时选择反应 时实验 （西南大学心理学院，重庆，400715）
摘要 本实验通过学习掌握测定声、光简单反应时、选择反应时的实验程序，并了解选择反应时不同于简单反应时的特点。以14名大学生为被试，在JGW-B型心理实验台上分别对单一刺激和多种刺激的声和光的反应时进行研究。实验时先让被试练习一个单元，每个单元为20次，其中2次为侦察刺激；然后让被试连续完成三个单元。分别统计四个实验得到的数据，计算其平均数和标准差。结果表明，选择反应时的标准差和平均数均大于简单反应时，声的选择反应时简单反应时均大于光。可以看出，选择反应比简单反应所需时间长，声比光的反应时间长。 关键词 声光简单反应时选择反应时 1.引言 反应时间是心理实验中使用最早、应用最广泛的反应变量之一。反应时也被称为“反应的潜伏期”，是指刺激施于有机体之后到明显反应开始所需要的时间。反应是包括三个时段：第一时段，刺激使感受器产生了兴奋，其冲动传递到感觉神经元的时间；第二时段，神经冲动经感觉神经传至大脑皮质的感觉中枢和运动中枢，从那里经运动中枢到效应器官的时间；第三时段，效应器官接受冲动后开始效应活动的时间。简单反应时间是给予被试者以单一的刺激，要求他作同样的反应。被试的任务很简单，他预先已知道将有什么样的刺激出现并需要作出什么样的反应。选择反应时间是根据不同的刺激物，在各种可能性中选择一种符合要求的反应。对反应时间的研究最先始于天文学家Bessel对于人差方程的研究。最早将反应时间的测量用于心理实验的是荷兰生理学家年以后，冯特及其学生对反应时间进行了一系列实验研究。认知心理学兴起后，为了揭示信息加工过程和特点，反应时间的测量也获得进一步的发展。20世纪
简单反应时与选择反应时实 验报告 摘要：实验通过测定被试视觉简单反应时，学习如何测定简单反应时和选择反应时的方法。也对简单反应时与选择反应时进行比较，加深对二者差异的认识。 关键词：简单反应时；选择反应时；平均值 1 引言 简单反应时（simple reaction time）是指给被试呈现单一的刺激，并要求他们只作单一的反应，这时刺激—反应之间的时间间隔就是简单反应时。 选择反应时(choice reaction time)是指根据不同的刺激物,在多种反应方式中选择符合要求的反应,并执行该反应所需要的时间。 在简单反应时的实验中分别向被试呈现色光刺激，使被试对红色刺激进行反应。在测定视觉选择反应时中呈现黄、蓝两种颜色的刺激，被试需辨别当前出现的是哪个颜色的刺激，并根据预先设定的刺激选择符合要求的颜色刺激。为了防止疲劳误差、期望误差等，实验设定了休息时间和插入了“侦查实验”及按照ABBA法随机呈现色光刺激。 目的 2 研究方法 ２．１被试 福建师范大学福清分校11心理女生一名 ２．２实验材料和仪器 材料：简单反应时实验：大小形状相同的红色光的圆形图片。 选择反应时实验：大小形状相同的黄、蓝两种色光的圆形图片 仪器：淑凡大学生心理实验系统及计算机 ２．３实验程序 登录并打开辅仁淑凡大学生心理学实验设计系统主页面，分别选中实验列表中的“简单反应时”，“选择反应时”，双击打开界面，点击“进入实验”到“指导语”界面。（1）简单反应时指导语：下面是一个反应速度的实验。请你注意，屏幕的中间，实验开始时，屏幕中心将出现一个圆，要求你看到圆后立即按空格键，确定是圆呈现后，反应越快越好，但是不可以在园没有呈现之前抢按反应键，否则实验结果无效，这样要做很多次。明白上述指导语后按“开始试验”。
四川警察学院心理学实验报告 姓名李华斌区队3区队学号0911003032 日期2011年11月10日 合作者陈燕、陈浩、夏静静、许贵春、游飞、夏继伟 实验名称简单反应时和选择反应时 摘要：目的本次实验采用简单反应时测定装置测量了7名被试视觉、听觉简单反应时，采用选择反应时测定装置测量了7名被试对四种光（红黄蓝绿）的选择反应时，以此学习测定视觉选择反应时间的方法，了解选择反应时间与简单反应时间的区别。结果发现:(1) 视觉与听觉简单反应时的差别不显著; (2) 对红光的简单与选择反应时差别显著; (3) 对四种光的选择反应时差别显著。（4）全体被试左右手的选择反应时有明显差别。结论：本实验除视觉与听觉简单反应时的差别不显著外，其他实验结果均与前人的实验结果相一致，验证了前人实验结果。 关键词：简单反应时选择反应时视觉听觉显著 1．引言 反应时指刺激作用于有机体后到明显的反应开始时所需要的时间。刺激作用于感官引起感官的兴奋，兴奋传到大脑，并对其加工，再通过传出通路传到运动器官，运动反应器接受神经冲动，产生一定反应，这个过程可用时间作为标志来测量，这就是反应时。通常，反应时可分为简单反应时和选择反应时两类。 简单反应时是指给被试呈现单一的刺激，只要求作单一的反应，并且两者是固定不变的，这时刺激与反应之间的时距就是简单反应时。简单反应时的实验已有一百多年的历史，最早始于天文学家对“人差方程”的研究，赫希在1861～1865年间测量了视听与触觉的“生理时间”，得到简单反应时的时值，光为180毫秒，声为140毫秒，触觉为140毫秒，这些数据到今天还算是相当标准的。 选择反应时指的是可能呈现的刺激不止一个，对每个刺激都要求被试作一个不同的反应，但哪一次出现哪个刺激事先是不知道的。被试既要辨别当前出现的是哪个刺激，又要根
关于简单反应时与选择反应时的实验报告 【摘要】：该实验分为简单反应时和选择反应时两个子实验，使用21名被试，以灯光辨别仪为实验器材。经过分析实验结果数据得出的结论为：被试作出反应所需时间是由刺激的复杂程度决定的。即选择反应时所需反应时间小于简单反应时所需时间。简单反应时和选择反应时不存在显著的性别差异。 【关键词】：简单反应时、选择反应时、 1、引言 反应时（reaction time，简称RT）是一个专门的术语，它不是指执行反应的过程所需要的时间，而是指刺激施于有机体之后到有机体开始作出明显反应之间所需要的时间。在这段时间内的有机体的效应器并没有作出明显的反应，因此，反应时也常常被称为“反应的潜伏期”。 简单反应时是指给被试呈现单一的刺激，只要求做单一的反应，并且两者是固定不变的，这时刺激与反应之间的时距就是简单反应时。简单反应时的实验已有一百多年的历史，最早始于天文学家对“人差方程”的研究，所谓的“人差方程”是格林威治皇家天文台的马斯基林发现他的助手金内布鲁克观察星体通过子午线的时间总是比自己落后十分之八秒，因而将其助手金内布鲁克辞掉。这件事引起了心理学家贝塞尔的注意，最终他发现了人们之间观察时间上的个别差异以公式表示。 选择反应时指的是可能呈现的刺激不止一个，对每个刺激都要求被试做一个不同的反应，但哪一次出现哪个刺激事先是不知道的，被试既要辨别当前出现的是哪个刺激，又要根据出现的刺激选择事先规定的反应。在选择反应时中，选择数越多，则选择反应时越长，选择任务愈复杂，则反应时也愈长。对选择反应时做出突出贡献的当属唐德斯。根据唐德斯的减数法，他把反应分为三类，即A、B、C三种反应。①A反应(A-reaction)，又称简单反应。A反应一般只有一个刺激和一个反应，例如对于呈现的一个光刺激，被试立即按键作出反应。唐德斯认为，A 反应是最简单的反应，也是复杂反应的成分或基本因素。②B反应(B-reaction)，又称选择反应。它是复杂反应中的一种，在这类反应中，有两个或两个以上的刺激和对应于第一个刺激的反应数。也就是说，每一个刺激都有它相应的反应。如在一个实验中，对红光信号灯按A键，对绿光信号灯按B键．对蓝光信号灯按C键，对白光信号灯按D键，共四个刺激和四个对应的
简单反应时和选择反应时实验报告简单反应时和选择反应时实验报告 张平 10应心A班 1050101039 1. 引言 反应时(response latencies)，是指个体从刺激发出到开始反应的时间，长短因人而异。首先由刺激引起感觉器官的注意，经由神经系统传递给大脑，经过加工，再从大脑传递给效应器，效应器做出反应。其中由三部分时间组成:感觉神经传递时间、大脑加工时间、效应器反应时间，其中大脑加工所需时间最长。反应时可以分为简单反应时和选择反应时两类。 简单反应时是指指呈现一个刺激，要求被试从看到或听到刺激到立即作出反应的这段时间间隔。又称A反应时。例如要求被试一见到仪器呈现红色信号光就立刻按键。两者之间是固定不变的。简单反应时的实验具有一百多年的历史，最早始于天文学家对“人差方程”的研究，赫希在1861~1865年间测量了视觉和听觉的“生理时间”，得到简单反应时的时值，光为180毫秒，声为140毫秒，触觉为140毫秒，这些数据到今天还算是相当标准的。 选择反应时是指当呈现两个或两个以上的刺激时，要求被试分别对不同的刺激做不同的反应。在这种情况下，被试从刺激呈现到做出选择反应的这段时间称为选择反应时，又称B反应时。这种反应时更能体现人的智力和能力。在选择反应时中，选择数越多，则选择反应时越长，选择任务越复杂，则反应时越长。 所以，本实验目的是(:1)学习视觉与听觉简单反应时的测定方法及仪器的使用、材料的整理与计算，并比较对声和对光这两种刺激的反应时的(2差别:)学习测定视觉选择反应时的方法，了解选择反应时的特点及其与简单反应时的区别。 2. 方法 2.1 被试
五十一名 2.2 程序 简单反应时测定装置、选择反应时测定装置。 2.3程序 简单反应时部分 1)预备实验: (1)接通仪器电源，主试拨动信号发生开关，看仪器是否正常工作。 (2)练习操作，刺激呈现器放在离被试1米处，被试以右手食指按在反应键任一孔上，主试按“启动”键。被试当感觉到刺激出现时，立即按压电键。计时器停止计时，主试记下成绩。练习实验可做2,3次。 2)正式实验: (1)刺激呈现按视,听,听,视方式安排，每单元各做20次，总次数为80次。在记录表(见附录)上记下每次试验被试的反应时。 (2)同预备实验。 (3)做完20次，休息1分钟。一被试测完80次后，换一个被试进行实验。选择饭反应时部分 预备实验 接通一起电源，主试按预先列出的程序操作信号呈现开关，发出 “红”“黄”“绿”“蓝”四种不同光刺激。 被试以右手食指作按键状，当感觉到某种色光时，立即按压相应的反应键(即被试对四种不同的刺激相应作出四种不同的反应)。计时器记下时间，练习实验可做4~5次。 1) 正式实验 (1) 对四种色光刺激各呈现20次，随机排列。在记录表上记下每次试验被试
简单反应时和选择反应时实验报告 简单反应时间和选择性反应时间实验报告 张平10辛颖A类1050101039 1。引言 反应时间是指从刺激到反应开始的时间，因人而异。首先，刺激引起感觉器官的注意，这些感觉器官通过神经系统传递到大脑，经过处理，然后从大脑传递到效应器，效应器做出反应它由三部分组成:感觉神经传递时间、大脑处理时间和效应器反应时间，其中大脑处理时间最长。反应时间可分为简单反应时间和选择性反应时间 简单反应时间是指从看到或听到刺激到立即做出反应的时间间隔。也称为反应时间例如，要求受试者一看到仪器上的红色信号灯就按键。这两个是固定的。简单反应时间的实验已有100多年的历史，它始于天文学家对“人类差分方程”的研究。赫希从1861年到1865年测量了视觉和听觉的“生理时间”，并获得了简单反应时间的时间值，光为180毫秒，声音为140毫秒，触摸为140毫秒。这些数据今天仍然相当标准。 选择性反应是指当出现两种或多种刺激时，受试者需要对不同的刺激分别做出不同的反应在这种情况下，刺激出现和选择性反应之间的时间称为选择性反应时间，也称为B反应时间。这种反应能更好地反映人的智力和能力。在选择反应中，选择越多，选择反应时间越长，
选择任务越复杂，反应时间越长。 因此，本实验的目的是:(1)学习测量方法和仪器的使用，简单视觉和听觉反应材料的分类和计算，并比较对听觉和光刺激的反应时间的差异；(2)学习视觉选择反应的测量方法，了解选择反应的特点及其与简单反应时的差异 2。方法 2.1 51名受试者用2.2程序 简易反应时间测量仪和选择性反应时间测量仪2.3第1部分)程序简单反应时的初步实验: (1)打开仪器电源，主测试应拨动信号发生开关，看仪器工作是否正常。(2)练习操作。刺激呈现装置放置在离受试者1米远的地方。受试者用右手食指按下反应键的任意一个孔，主测试按下“开始”键当受试者感觉到刺激时，他们立即按下压电键。计时器停止计时，主机尝试记录结果练习实验可以做2-3次。2)正式实验: (1)刺激呈现按照视-听-听-视的方式安排，每单元20次，共80次当在记录表上记录每个受试者的反应时(见附录) (2)和预备实验 (3) 20次，休息1分钟对一名受试者进行80次测试后，另一名受试
测量反应时的实验报告 一、实验目的和要求： 1．掌握简单与选择反应时的测定程序。 2．加深对反应时的认识和理解。 3．测定自己的简单和选择反应时 4、学习反应时的测定方法以及仪器的使用、材料的整理计算，并比较反应时的时间差异以及探讨影响反应时的因素。 二、实验地点： 2号实验楼304实验室 三、实验原理： 反应时是指从机体接受刺激到作出回答所需要的时间，即S-R的时间间隔，也叫反应的潜伏期。反应时分为简单反应时和复杂反应时两大类，复杂反应时包括选择反应时和辨别反应时。简单反应时即给被试单一的刺激，要求被试作出固定的反应，被试事先知道将会有什么样的刺激出现，并知道要求他作出什么样的反应。选择反应时是指呈现给被试不同的刺激，要求被试对每个刺激作出不同的反应。与简单反应时不同的是：被试事先不知道哪一次呈现哪一个刺激。在实验过程中，被试既要辨别当前出现的是哪一个刺激，又要根据出现的刺激选择实现规定的反应。 四、实验仪器： 反应测定仪 五、实验步骤： 1．准备工作 （1）正确摆放反应时测定仪，使刺激光源灯在被试的正前方，在实验台上的位置要适合被试的位置，将电缆线接好（插在仪器后面的插孔中）。 （2）联通电源并打开电源开关。 2．选择反应时测定程序 （1）主试、被试坐好，主试选择呈现给被试的刺激，刺激形式有光（有几种颜色的光刺激），主试告知被试仪器随机呈现红、黄、绿、蓝灯光，被试注视彩色光源灯。实验内容为测定被试的光反应时。主试按仪器的“复位”“功能”键，仪器上显示相应的提示。
（2）主试口头提示被试准备开始实验，等待被试做出准备好的信号后开始测试，主试按仪器的“测试”键。 （3）被试看到光刺激立即作出反应，即按下相对应颜色键，显示窗记时停止，呈现该项的反应时间。如果过早按反应键或按键错误，仪器会发出声响，改正后，声响停止。主试要记录错误次数。 （4）实验结束后，按压“方式”键，显示屏出现平均反应次数、反应时累加值以及平均反应时。 （5）在测试过程中，如需中断实验或一次实验结束后要重新开始实验，按压“复位”键。 六、实验结果 1．实验数据记录表。 B C 几点说明： （1）当被试提前做出反应或者错误反应时，仪器会给予错误提示，并且记录错误次数，仪器同时自动继续测试。 （2）当被试注意力可能不集中，测试数据明显失真时，由主试记录失真次数，并对被试追加测试次数。 3．不同色光之间反应时的差异 （1）不同色光之间反应时的差异 根据选择反应时数据记录表，黄光反应时平均数为0.4348s,蓝光反应时平均数为0.5055s。由上图可以知道，个体对蓝光的反应时最长，而对黄光的反应时最短。 （2）不同实验之间反应时的差异 根据结果比较表来看，三种反应时的长短比较为：简单反应时<选择反应时<辨别反应时。 四、实验讨论分析 影响反应时的因素： （1）与刺激复杂程度有关：当刺激复杂程度难时，反应时就会延长；而当刺激复杂程度降低至简单或中等时，反应时就缩短了。然而，反应时的缩短收到有机体结构的限制，无法突
简单反应时和选择反应时 1.引言 反应时指刺激作用于个体后到明显的反应开始时所需要的时间。通常，反应时可以分为简单反应时和选择反应时。 简单反应时是指给被试呈现单一的刺激，只要求作单一的反应，并且两者是固定不变的，这时刺激与反应之间的时距就是简单反应时。选择反应时指的是可能呈现的刺激不止一个，对每个刺激都要求做出不同的反应，但每种刺激出现的顺序不一定。被试既要辨别当前是何种刺激，又要根据出现的刺激选择事先规定的反应。这种反应时更能体现一个人的智力和能力。 针对这两种反应时，进行了视觉与听觉简单反应时和视觉选择反应时的实验。 2.方法 2.1 被试 哈尔滨师范大学心理系女学生3名。 2.2 仪器 简单反应时测定装置、选择反应时测定装置。 2.3 程序 简单反应时部分 （1）接通仪器电源，主试打开仪器开关，检查仪器运行是否正常。 （2）被试食指按在反应键任两个孔上，主试先按4号键，再按1号键和启动键进行视觉的简单反应时实验（光反应）。要求被试当看见一排信号灯亮起时把食指移开反应孔，然后主试记录下反应时。如此进行20次实验，最后记录下仪器显示的总平均反应时和实验次数。 （3）听觉反应时实验时，按复位键---4号键----4号键，同以上步骤，完成20次实验。 选择反应时部分 （1）显示器上分别有红、蓝、绿、黄四种颜色的信号灯，主试按2号键开始实验，当被试看见每种颜色信号灯亮起时分别按下相对应的反应键上的按钮。如此进行20次实验。然后主试记录下总平均反应时、红颜色平均反应时、蓝颜色平均反应时、绿颜色平均反应时、黄颜色平均反应时、错误次数和总次数。
3. 结果 3.1 视觉与听觉简单反应时的平均数 表1 被试 光反应时平均数 声反应时平均数 ＴＪＪ 0.2306 0.2378 ＺＹ 0.2199 0.2256 ＹＹＹ 0.2041 0.1935 3.2 对四种色光的选择反应时的平均数 表2 4. 讨论 4.1 据表1，视觉与听觉的简单反应时存在差异，我想这种差异的存在可能与不同被试 善于使用哪种感觉通道有关，而且个体之间也存在差异。有人听觉比较灵敏，有人视觉比较灵敏。 4.2 比较表1和表2，发现简单反应时和选择反应时之间存在明显差异。普遍是简单反应 时比选择反应时要短。原因就是简单反应时是，被试只有一种心理操作，而选择反应时时，被试要有两种或以上的心理操作。 4.3 简单反应时会受练习的影响。 5. 参考文献 杨治良. 实验心理学. 北京: 人民教育出版社, 2004 被试 红光 绿光 蓝光 黄光 总平均 错误数 TJJ 0.6370 0.6623 0.8478 0.5492 0.6747 1 ZY 0.6123 0.6141 0.5120 0.5772 0.5788 6 YYY 0.5102 0.5528 0.6451 0.6583 0.5908 2
关于简单和选择反应时的实验报告 1 引言 反应时指刺激作用于有机体后到明显的反应开始时所需要的时间。刺激作用于感官引起感官的兴奋，兴奋传到大脑，并对其加工，再通过传出通路传到运动器官，运动反应器接受神经冲动，产生一定反应，这个过程可用时间作为标志来测量，这就是反应时。通常，反应时可分为简单反应时和选择反应时两类。 简单反应时是指给被试呈现单一的刺激，只要求做单一的反应，并且两者是固定不变的，这时刺激与反应之间的时距就是简单反应时。简单反应时的实验已有一百多年的历史，最早始于天文学家对“人差方程”的研究，赫希（Hirsch, A.）在1861-1865 年间测量了视听与触觉的“生理时间”得到简单反应时的时值，光为180ms，声为140ms，触觉为140ms，这些数据到今天还算是相当标准的。 选择反应时指的是可能呈现的刺激不止一个，对每个刺激都要求被试做一个不同的反应，但哪一次出现哪个刺激事先是不知道的。被试既要辨别当前出现的是哪个刺激，又要根据出现的刺激选择事先规定的反应。这种反应时更能体现人的智力和能力。在选择反应时中，选择数越多，则选择反应时越长，选择任务愈复杂，则反应时也愈长。 2 实验目的 （1）学习视觉与听觉简单反应时的测定方法及仪器的使用、材料的整理与计算，并比较对声和对光这两种刺激的反应时的差别。
（2）学习测定视觉选择反应时的方法，了解选择反应时的特点及其与简单反应时的区别。 3实验方法 3.1被试 教育系08应用心理学61人，其中男生20人，女生39人，有两人数据不完整；年龄在20岁到24岁之间，听觉正常视觉或矫正视觉正常，色觉正常，分成3-4人一组进行 3.2器材 声光反应时仪（BD-Ⅱ-501）；反应时测定仪（BD-Ⅱ-51）计时计数器单元手键一个 3.3实验步骤 3.3.1光简单反应时实验 1.接上电源，将刺激呈现器的连接线插头插到“反应时输出”插口，反应时手键插入实验台被试侧面板左下方“手键”插口。 2.开启计时计数器单元电源，指示灯亮表示电源接通，计时屏幕显示为0.000秒，正确次数和错误次数均为0。 3.“工作方式选择”为“反应时”，按起“声、光”选择键，即选择光刺激，同时调节左侧音量调节旋钮，使音量适宜（若室内实验人数较多可选择耳机，当耳机插头插入扬声器左下角插孔时，扬声器自动断开）。 4.要求被试将左手的食指放在红键上方做按键状。 5.指导语：“这是一次反应时间测量实验，当你听到‘预备’口
实验1 简单反应时、选择反应时和辨别反应时 1、引言 反应时是指刺激作用于有机体后到明显的反应开始时所需要的时间，通常分为简单反应时、选择反应时和辨别反应时三种。 简单反应时也叫A反应时或基线反应时，是指一个刺激出现，要求被试从感知刺激到作出反应的所持续的时间间隔。在测定反应时的研究中，听觉简单反应时和视觉简单反应时的研究比较多。 选择反应时也叫B反应时，是指根据不同的刺激物，在各种可能性中选择一种符合要求的的反应，并执行该反应所需要的时间。一个选择反应时实验呈现的刺激为两个或多个，要求被试对不同的刺激作出不同的反应，这种反应时更能体现人的智力和能力。 辨别反应时也叫C反应时，指当呈现两个或两个以上的刺激时，要求被试对某一特定的刺激作出反应，对其它刺激不做反应，并执行该反应所需要的时间。 本实验采用的是荷兰心理学家关于反应时的理论，通过计算机呈现的视觉和听觉实验材料，测定视觉简单反应时、听觉简单反应时、选择反应时和辨别反应时。 2 实验目的 通过计算机呈现的视觉和听觉实验材料，学习视觉和听觉简单反应时的测定方法。 通过测定不同特征视觉刺激的选择反应时、辨别反应时，学习测定选择反应时和辨别反应时的方法，考察刺激特征对选择反应时和辨别反应时的影响。 — 学习和掌握简单反应时、选择反应时和辨别反应时在信息加工过程研究中的应用。 3 实验方法 被试 一人，视觉或矫正视觉正常，色觉正常，听觉正常。 实验仪器与实验材料 3.2.1实验仪器：计算机、反应键、耳机和PsyKey实验教学系统。 3.2.2实验材料：简单反应时测试中视觉的刺激为一绿圆，听觉的刺激为773Hz 纯音。选择反应时的刺激有两个，分别是红圆和绿圆。 实验程序 3.3.1 视觉简单反应时测量 在“PsyKey系统”中选择“反应时实验”中的“简单反应时实验”，单击鼠 标右键，选择“开始实验”，进入“视觉简单反应时”实验设计主界面，开始进 行实验。视觉刺激为一绿圆，在测试中呈现的刺激和要求被试作出的反应只有一 个，当屏幕上出现绿圆时，要求被试按绿键反应。共测30次，以每5次呈现为
简单反应时与选择反应时 摘要：反应时指刺激施于有机体之后到明显反应开始所需要的时间。本实验采用反应时测定仪器来研究简单反应时与选择反应时。简单反应时实验又分为听觉简单反应时和视觉简单反应时两个子实验。实验的目的是（1）了解简单反应时和选择反应时的测量方法。（2）了解简单反应时和选择反应时的差别。（3）了解视觉反应时和听觉反应时的差别。实验结果表明：（1）在简单反应时中视觉简单反应时和听觉简单反应时两者反应时间有明显差异。（2）在选择反应时实验中，性别差异不显著。 关键词：简单反应时、选择反应时 1.引言 反应时(Reaction Time，简称RT)，指刺激施于有机体之后到明显反应开始所需要的时间。反应时在心理学研究中被广泛使用，反应时的快慢常被作为衡量加工的自动化程度、概念的激活水平以及注意需求量等的指标。 唐德斯提出了三种反应时任务，用来测量各种心理活动所需要的时间，分别是简单反应时（A反应时）、选择反应时（B反应时）和辨别反应时（C反应时）。 简单反应时，指给被试呈现单一的刺激，同时要求他们只作单一的反应，这时刺激和反应之间的时间间隔就是简单反应时。不同感觉通道的简单反应时不同，如视觉简单反应时和听觉简单反应时。 选择反应时，指根据不同的刺激物，在各种可能性中选择一种符合要求的反应，并执行该反应所需要的反应。不同感觉通道的选择反应时也不同，如视觉选择反应时和听觉选择反应时。 2.方法 2.1实验被试 上师大应用心理学专业30大二名学生，其中9名男生，21名女生。平均年龄为18.93岁（SD=0.68岁）。 2.2实验仪器和材料 反应时测定仪器
2.3实验程序 2.3.1简单反应时的测定 ●练习部分 主试接通仪器，首先将模式调到视觉简单反应时部分。被试的任务是当看到呈现窗有色光出现时，就松开按在反应键上的手指。色光呈现到被试松开手指的时间即为被试的反应时间。每一次手指松开后，被试需要再将手指放回，等待下一个试次的测量。一共需要进行六次这样的练习。待视觉简单反应时练习完后，主试将模式调到听觉简单反应时部分，按照同样的程序被试进行六次练习。 ●正式实验部分 为了避免练习效应，被试练习的程序依次进行光－声－声－光4轮测试。每轮测试包含20个trail，一轮测试完后有一分钟的休息时间。每轮测试结束后，主试需记录这一轮的平均反应时。 2.3.2选择反应时的测定 ●练习部分。 主试接通仪器，将模式调到测量视觉选择反应时的部分。被试的任务是，在呈现窗中看到红光就迅速用手指按反应盒上的红键；看到绿光就迅速按绿键；看到黄光就迅速按黄键；看到蓝光就迅速按蓝键。不允许提前按键。一共需要进行六次这样的练习。 ●正式实验部分。 被试按照刚才练习的程序进行一轮测量，包含20个trail。主试需记录这一轮的总体平均反应时、不同色光的平均反应时。 3.结果 3.1简单反应时 3.1.1 由表1可知，视觉简单反应时平均反应时间M=0.18s（SD=0.03s），听觉简单反应时平均反应时间M=0.16s（SD=0.03s）。 表1 视觉简单反应时和听觉简单反应时描述统记（s）
简单、选择反应时实验报告 摘要：实验通过测定被试视听觉反应时，学习如何利用选择-简单反应时测定仪来测定选择、简单反应时。简单反应时实验中包括色光刺激和声音刺激，让被试一看到色光或一听到声音就立刻按下相应的按下相应的按钮。两种刺激每种分别呈现2个10次，一种刺激呈现20次，整个实验呈现光和声的刺激共40次，按照光—声—声—光的顺序排列。选择反应时实验中存在3种不同的颜色刺激（红、绿、黄）随机出现，让被试在看到颜色的瞬间判断并按下相应颜色的反应键，一名被试在整个实验中一共需要判断30次。结果发现：简单反应时较选择反应时时间短；不同被试的简单或选择反应时之间存在个体差异性；色光的简单反应时短于声音的简单反应时；不同色光对于同一被试的选择反应时在0.05水平上不存在显著性差异。 关键词：简单反应时选择反应时 1 前言 反应时是指从接受刺激到做出回答所需要的时间，即S-R的时间间隔，也称反应潜伏期。简单反应时是指一个刺激出现，被试从感知刺激到做出反映所持续的时间间隔。选择反应时是指当呈现的刺激为两个或多个时，要求被试对不同的刺激做出不同的反映。这种从选择不同刺激到做出相应反映之间的时间间隔就是选择反应时。反应时的概念最早是由天文学家提出的。关于他的研究也是从天文学家开始，继而以生物学家的研究和心理学家多方面地探讨积累了大量的资料。 荷兰生理学家唐德斯发展了三种反应时任务：A反应时任务，既简单反应时，在这类反应时任务重，单独呈现一个刺激，观测者立即做出反应，此时只有一个刺激一种反应；简单反应时为包含在更复杂的反应中的认知操作提供了一个基线；选择反应时和辨别反应时分别被称为B任务和C任务。在选择反应时实验中，给被试呈现几种不同的刺激，要求被试做出几种相应的反应。在B任务中，刺激和反应都在一个以上，每一个刺激都有其对应的唯一反应。一个反应包括发生于简单反应中的基线反应，还包括刺激确认和反应选择的认知操作。 反应时的应用领域十分广泛，随着科学技术进一步发展对反应时的研究显得越来越重要。 本实验尝试用选择、简单反应时测定仪，对15名被试进行简单、选择反应
简单反应时与选择反应时 毛雪颖 20132081 （黑龙江大学教育科学研究院2013届应用心理系） 摘要目的实验主要探究视、听两种不同感觉通道的简单反应时的差异性，以及简单反应时与选择反应时的长短。方法大学生两名作为被试，采用Psykey3.1心理教学系统软件进行实验。结果由视觉与听觉简单反应时t检验，t= 2.0347＜ t0.05=2.048；由对4种色光的选择反应时t检验，t=3.366> t0.05=2.021。结论视觉简单反应时较听觉简单反应时存在显著性差异；选择反应时与简单反应时存在显著性差异，选择反应时大于简单反应时。 关键词实验心理学简单反应时选择反应时Psykey3.1心理教学系统视觉反应时听觉反应时 1引言 反应时是指从集体接受刺激到做出回答所需要的时间，即S-R的时间间隔，也称反应潜伏期。反应时的概念最早是由天文学家提出的。关于它的研究也是从天文学家开始，继人差方程和赫尔姆霍茨（1850）对青蛙运动神经传导速度的测定后，荷兰生理学家唐德斯（Donders）第一次较为系统地研究了反应时。他试图揭示反应时任务中的一些心理加工过程。为此，他设计了两类反应时任务——简单反应时（simple reaction time）和选择反应时（choice reaction time）任务。 简单反应时（也称A反应时），在这类反应时任务中，单独呈现一个刺激，观测者立即做出反应，此时只有一个刺激、一种反应；简单反应时为包含在更复杂的反应中的认知操作提供了一个基线。 选择反应时（也称B反应时），就是根据不同的刺激物，在各种可能性中选择一种符合要求的反应，并执行该反应所需要的时间。在选择反应时实验中，给被试呈现几种不同的刺激，要求被试做出几种相应的反应。在B任务中，刺激和反应都在一个以上，每一个刺激都有其对应的唯一反应。一个反应包括发生于简单反应中的基线反应，还包括刺激确认和反应选择的认知操作。被试既要辨别当前出现的是哪个刺激，又要根据出现的刺激选择事先规定的反应。在选择反应时中，选择数越多，则选择反应时越长，选择任务越复杂，则反应时也越长。 实验目的是：（1）学习视觉与听觉简单反应时的测定方法及仪器的使用、材料的整理与计算，并比较对声和对光这两种刺激的反应时的差别；（2）学习测定视觉选择反应时的方法，了解选择反应时的特点及其与简单反应时的区别。 2 方法 2.1 被试 黑龙江大学2013届应用心理系本科生2名。被试属自愿性质，无报酬。
视觉简单反响时与视觉选择反响时实验报告 心理1001班学号1090080123 李玉静 摘要：本实验选取某某师X大学现代文理学院的全班学生作为被试，并通过简单反响时和选择反响时的分析和比拟，更近一步地了解其感知觉、注意、识别、学习、唤醒水平、动作反响、定向运动、信号刺激量等机能。 关键词：视觉简单反响时，视觉选择反响时 刺激作用于有机体后到明显的反响开始时所需要的时间。刺激作用于感官引起感官的兴奋，兴奋传到大脑，并对其进展加工，再通过传出通路传到运动器官，运动反响器承受神经冲动，产生一定的反响，这个过程可以用时间作为标志来测量，这就是反响时。通常反响时可分为简单反响时和选择反响时两类。 简单反响时是指给被试呈现单一的刺激，只要求做单一的反响，并且两者是固定不变的，这时刺激与反响之间的时距就是简单反响时。简单反响时的实验已有一百多年的历史，最早始于天文学家对“人差方程〞的研究，赫希在1861~1865年间测量了听觉与触觉的“生理时间〞，得到简单反响时的时值，光为180毫秒，声为140毫秒，这些数据到今天还算是相当标准的。选择反响时指的是可能呈现的刺激不止一个，对每个刺激都要求被试做一个不同的反响，但哪一次出现哪个刺激事先是不知道的。被试既要区分当前出现的是哪个刺激，又要根据出现的刺激选择事先规定的反响。这种反响时更能表现人的智力与能力。在选择反响时中，选择数越多，如此选择反响时越长，选择任务越复杂，如此反响是也越长。 反响时是人因工程学在研究和应用中经常使用的一种重要的心理特征指标。人的信息处理过程，大局部活动是在体内潜伏进展的，难以对信息承受、加工和传递各个阶段准确地进展实验测定。因此，在实践中往往利用反响时指标来近似说明人对信息处理过程的效率与影响因素。利用反响时可以分析人的感知觉、注意、识别、学习、唤醒水平、动作反响、定向运动、信号刺激量等，在此根底上，实现提高作业效率、监视水平和集中注意力等目的，合理制定作业标准，改良人机界面，改善作业条件和环境等。 2.实验目的： 2.1学习视觉简单反响时和选择反响时的测定方法与仪器的使用，与材料的整理与计算； 2.2解选择反响时的特点与简单反响时的区别。 3.1被试：某某师X大学现代文理学院教育系心理学1001班学生 仪器与材料 3.2.1仪器：计算机与PsyTech心理实验系统。 材料：蓝光〔简单反响时〕 红光、蓝光、绿光、黄光〔选择反响时〕 登录并打开PsyTech心理实验软件主界面，选中实验列表中的“视觉简单反响时〞单击呈现实验简介。点击“进入实验〞。感觉到蓝色光时，立即按压反响键。
简单、辨别、选择反应时实验报告 摘要 本实验的目的是比较简单、辨别和选择反应的化学性质。通过分析各种反应的反应情况，记录了实验所得的实验数据。结果表明，使用简单反应时，只有一种物质参与反应，所有产物都被溶出，它们没有明显的重组现象，这是独特反应的特征。辨别反应和选择反应有很多相似之处，但也有一些不同之处，其中辨别反应可以在特定条件下发生变化，而选择反应需要特定因素才能发生。通过这次实验可以更进一步的了解以上三种反应的结构和机理，以更好地理解它们的详细反应情况。 关键词：简单反应；辨别反应；选择反应；反应机理 1 引言 反应学是化学学科中最重要的部分，它包含了构成化学反应的实际过程和反应历程，不仅能够说明某种物质发生反应的性质，也能有助于了解实际的反应结果以及工业制造中的原料处理和产品质量检验。根据反应的特性，可以将反应分为简单反应、辨别反应和选择反应三种，其中简单反应是一种最为基础的反应，它是由两种相互作用的物质组成的，没有其他因素参与到反应过程中去，在反应中，物质完全混合溶解，不再存在显著代谢差异。而辨别反应和选择反应都是由多种物质参与到反应中去，它也不像简单反应那样，在反应中所有物质都能混合溶解，并由此产生新的物质，它会受到某种外因的影响，发生某种变化，这也是它们的特征。为了弄清这三种反应的细节，本实验设计了分析比较这三种反应的实验，检验所得的实验数据，本文对实验结果进行了讨论。 2 实验目的 本实验旨在分析简单反应、辨别反应和选择反应，比较它们之间的化学性质，确定它们特有的结构特征，以便更加深入地理解它们的机理。 3 实验原理 本次实验采用的反应机理均采用的是分子以反应剂的形式出现的物质的结构重组，简单反应时，一种物质完全混入另一种物质，形成新的物质，而辨别反应和选择反应则是由于同时存在多种物质而发生孵化，特定因素作用而发生重组，这也是它们与简单反应最大的区别，所以本实验中采取的反应历程为：在预备条件下，在恒定的温度和压力下，将物质混合，使反应物组织重组，然后观察、测量和记录反应的数据，并对反应结果进行分析和比较。 4 实验材料和方法 （1）实验设备
【实验结果】I P=kc 1.简单反应时： 组别平均值(ms) 视觉363 2.选择反应时： 组别平均值(ms) 错误次数 401 0 视觉 3.辨别反应时： 组别平均值(ms) 错误次数 478 0 视觉 4.短时记忆广度
5.概念形成 2 概念1 7 概念2 37 概念3 4 概念4 6.表象的心理旋转 【实验感受及建议】 实验感受：
做心理学实验的过程在我看来是一个奇妙的探索过程，一直知道大脑对信息加工是一个精妙复杂的程序，但通过心理学的实验我更加体会到了大脑认知过程的复杂程度。即使是简单的“选择反应时”的实验也包含着感觉、知觉、记忆、思维、决策等心理过程。做心理学实验就像是个小有挑战的任务，所以我带着略微的紧张开始了这项挑战。 选择反应时、辨别反应时就是相应实验反应的时间扣除简单反应时简单明了又富有逻辑，在做这两个实验的时候我的大脑在做出判断之前对信息进行了一个自上而下的加工过程，我在潜意识中盼望着绿圆的出现，故我对出现绿圆的判断时间普遍短于红圆的时间；在短时记忆广度的实验中，发现通过把图像信息转化为声音信息，能够更好地记住数字，把出现的数字四个一组大声地念出来便可以较为轻松地记住十个数字，可能听觉代码比视觉代码更利于短时记忆，同时在实验中，我们需要全神贯注，不能分心，一分心便会在很大程度上影响实验结果；概念形成这一实验，可能这一实验是我完成地最迷糊的一个实验，由于开始时并没有仔细阅读概念实验的说明，对实验中出现的的一连串圆点充满疑惑，只知道瞎点并没有主动的去形成概念的想法，致使实验的效果较差。在表象的心理旋转中，我在忙乱之中进行，生怕多一刻的思考便影响了实验数据的漂亮，反而使自己底气不足。实验看似简单，但也需要一个不慌不乱的平静心态，以保证操作的客观性。 通过这次的心理学实验，我深切地认识到了心理学并不是一门夸夸其谈充满玄妙的学科，它更多地从实际研究出发，将理论与实践紧密地结合起来，把平时难以解释的现象抽象化具体化，例如把一个人瞬时记忆的能力通过一连串难度逐渐增加的记忆任务用具体的记忆广度来衡量出来，也使我对自己的记忆能力有了