光反应时实验报告
光反应时实验报告
引言：
光反应是一种常见的化学反应，它是由光能量引发的化学反应过程。在这个实
验中，我们将探索光反应的基本原理和实验过程，并观察和分析光反应的效果。实验目的：
1. 理解光反应的基本原理和机制；
2. 学习使用实验方法观察和测量光反应的过程；
3. 分析光反应的结果并得出结论。
实验材料：
1. 光源：我们使用了一台强度可调的白光LED灯作为光源；
2. 试剂：我们选择了一种常见的光反应试剂，如过氧化氢溶液。
实验步骤：
1. 准备工作：首先，我们将实验室调暗，以确保光源的光线是唯一的照明来源。然后，我们准备好所需的试剂和实验器材。
2. 实验设定：我们将白光LED灯放置在一定距离的位置，并将它的光线照射到
试剂溶液上。我们还设置了一个计时器来记录反应时间。
3. 光反应观察：我们打开白光LED灯，并开始计时。同时，我们观察试剂溶液
中是否发生了任何变化，如颜色的改变、气泡的产生等。
4. 反应时间测量：当我们观察到明显的反应发生时，我们停止计时器，并记录
下光反应的时间。
5. 结果分析：我们将实验数据整理并进行分析，以得出关于光反应的结论。
实验结果：
在实验中，我们观察到过氧化氢溶液在白光LED灯的照射下发生了明显的反应。溶液的颜色从无色变为淡黄色，并且产生了大量的气泡。我们测得光反应的时
间为30秒。
结果分析：
根据实验结果，我们可以得出以下结论：
1. 白光LED灯的光能量可以引发过氧化氢溶液的化学反应。
2. 光反应的发生可以通过观察溶液颜色的变化和气泡的产生来判断。
3. 光反应的时间可以通过计时器来测量。
实验讨论：
在实验过程中，我们注意到白光LED灯的强度对光反应的效果有一定的影响。
当我们调低灯光强度时，反应时间延长；而当我们增加灯光强度时，反应时间
缩短。这表明光的强度对光反应的速率有直接影响。
此外，我们还可以进一步探索其他因素对光反应的影响，如温度、浓度等。这
些因素的变化可能会导致光反应速率的变化，从而影响光反应的结果。
结论：
通过这个实验，我们深入了解了光反应的基本原理和实验过程。我们观察到了
光反应的效果，并通过实验数据得出了结论。这个实验不仅加深了我们对光反
应的理解，还培养了我们观察和实验分析的能力。
参考文献：
无
实验报告信息栏 学院：初等教育学院专业：应用心理学姓名：张东星 同组成员:张冰、杨亚楠学号：2014160331016 实验日期：2016.3.24 光选择反应时实验报告 结果 1.实验结果的原始记录数据，经整理后参见附表1，光选择反应时测定实验原始记录数据和光简单反应时测定实验原始记录数据。 2.计算光选择反应时的平均数和标准差。 表2 光选择反应时的平均数和标准差（单位：秒） 被试1 被试2 被试3 总计 平均数标准差平均数标准差平均数标准差平均数标准差0.628 0.099 0.439 0.082 0.448 0.093 0.505 0.082 从表2可以看出：3个被试反应时总均值为0.505，标准差为0.082，其光简单反应时存在很大的个体差异。被试2与被试3的差异相对要小，被试1的反应时均值为0.628，标准差为0.099，与被试2、被试3的差异很明显。 讨论 1、比较光选择反应时与光简单反应时的差异，并说明原因。 简单反应时是给被试呈现单一刺激，同时要求被试只做单一的反应。选择反应时是根据不同的刺激物，在各种可能的可能中选择一种符合要求的反应，并执行该反应。光简单反应时实验中，被试看到光的刺激就要迅速作出反应（按键），而光选择反应时实验则要被试对呈现的刺激进行判断（红、绿、黄），然后根据判断按相应要求的键，其中光选择反应时实验包含：辨别——选择——简单反应时，故而光选择反应时比光简单反应时所用的时间长。 2、在被试54次的选择反应时的结果中是否有明显的练习效果。 除了1~4次的时候起伏比较大以外，被试在其余10次选择反应时的结果中基本没有太大的由高到低的变化，基本保持在0.5左右上下起伏，而在1~4次的过程中，被试所用的时间大致由多到少，也许是刚开始测试，还没适应，是属于误差范围。因此，可以得出结论：在被试54次选择反应时的结果中没有明显的练习效果。 结论 光选择反应时比光简单反应时所用的时间长。
竭诚为您提供优质文档/双击可除光选择反应时实验报告 篇一：光选择反应时实验报告 光选择反应时实验报告 实验目的： 学习测定光选择反应时的程序，了解光选择反应时不同于光简单反应时的特点。实验器材： Jgw-b型心理实验台中反应时单元，计时计数器单元，手键一个。 实验步骤： 1.接上电源，将刺激呈现器的连续线插头插到“反应时”输出插口，反应时手键插入实验台被试侧面版左下方“手键”插口。 2.开启计时计数器单元电源，指示灯亮表示电源接通，计时屏幕显示为“0.000”秒，正确次数和错误次数均为0。 3.“工作方式选择”为“反应时”，按起“声光”选择键，即选择光刺激。 4.要求被试将右手的食指、中指、无名指分别放在反应
时手键的红键、绿键、黄键上做按键状。 5.指导语：这是一次反应时间测量实验当你听到“预备”口令后，请你注视刺激呈现窗，如果看到红光，就迅速地用食指按红键；如果看到绿光，就迅速地用中指按绿键；如果看到黄光，就迅速地用无名指按黄键。要求又准又快，不许提前按键。如果提前按键或错误反应，则会有一个声音提示，那么这一组反应时测量作废，重新开一组。若刺激呈现4秒后仍未反应，此组测量也作废，并重新开一组。 6.主试把“测试、学习”键拨到“学习”一侧，同时按“选择反应时”键。每种色光练习3次。主试按打印键，打印实验结果。若重新开始另一单元，则需按“复位”键后再按“选择反应时”键，指示灯亮，新一单元启动。每个被试连续完成3个单元。 7.练习结束后，主试把“测试、学习”键拨到“测试”一侧，按“复位”键后再按“选择反应时”键，正式实验开始。 8.更换被试重复上面的实验。 实验结果： 实验数据以及所得的反应时的平均数、标准差如下： 实验讨论： 1.比较光选择反应时和光简单反应时的差异，并说明原因。
光选择反应时实验报告 光选择反应时实验报告 引言： 在光学领域中，光选择反应是一种重要的研究课题。通过实验，我们可以深入 了解光选择反应的原理和应用。本文将介绍一项关于光选择反应的实验，并对 实验结果进行分析和讨论。 实验目的： 本实验的目的是研究光选择反应的特性和规律，以及探索其在科学研究和工程 应用中的潜力。通过实验，我们希望能够观察和记录光选择反应的过程，并分 析其反应速率和产物选择性。 实验材料和方法： 实验中使用了一台紫外可见分光光度计、一组溶液样品以及一束可调节波长的 光源。首先，我们准备了一系列不同浓度的溶液样品，并将其放置在光度计中。然后，我们通过调节光源的波长，照射不同的溶液样品。在照射过程中，我们 记录下光度计的吸光度变化，并根据吸光度的变化曲线，分析光选择反应的特性。 实验结果： 通过实验，我们观察到不同溶液样品在不同波长的光照射下，吸光度呈现出不 同的变化趋势。在某些波长下，吸光度迅速上升，而在其他波长下，吸光度基 本保持不变。这表明溶液样品对于特定波长的光具有选择性吸收能力。进一步 分析发现，吸光度的变化趋势与溶液样品的浓度和光照射时间密切相关。在一 定浓度和时间范围内，吸光度的变化趋势呈现出明显的线性关系。
讨论和分析： 根据实验结果，我们可以得出结论：光选择反应是一种基于光的特异性吸收现象。不同物质对于不同波长的光有着不同的吸收能力，这种能力可以被用于分 析物质的组成和浓度。在实际应用中，光选择反应可以被广泛应用于环境监测、生物医学和材料科学等领域。 此外，实验结果还表明，光选择反应的速率和选择性受到多种因素的影响，包 括溶液样品的浓度、光源的波长以及光照射的时间。在实际应用中，我们需要 根据具体情况进行参数的选择和调节，以达到最佳的反应效果。 结论： 通过本次实验，我们深入了解了光选择反应的原理和特性。光选择反应是一种 基于光的特异性吸收现象，可以被广泛应用于科学研究和工程应用中。通过调 节光源的波长和光照射的时间，我们可以控制光选择反应的速率和产物选择性。未来，我们可以进一步研究光选择反应的机理和优化方法，以提高其应用的效 果和效率。 总结： 本文通过介绍一项关于光选择反应的实验，对光选择反应的原理和应用进行了 探讨。实验结果表明，光选择反应是一种基于光的特异性吸收现象，可以被广 泛应用于科学研究和工程应用中。通过进一步研究和优化，光选择反应有望在 环境监测、生物医学和材料科学等领域发挥更大的作用。
光反应时实验报告 实验目的：探究光的反应时，了解光的性质及其与物质的相互作用。 实验材料： 1. 实验室 2. 光源 3. 实验器材（反射板、透明板、玻璃棒等） 4. 实验药品（可能需要根据具体实验进行调整） 实验步骤： 1.准备实验室环境： –确保实验室内光线充足，没有明显的光线干扰。 –预先准备好所需的实验器材和药品。 2.确定实验目标： –根据实验的具体要求，确定实验目标和所需步骤。 3.设置实验装置： –根据实验目标，选择合适的光源和反射板。 –将光源放置在适当位置，确保光线照射到反射板上。 –根据实验需要，调整反射板的角度和位置。 4.开始实验： –打开光源，确保光线均匀照射到反射板上。 –根据实验要求，进行相应的操作，如调整反射板角度、加入实验药品等。 –观察实验现象，并记录相关数据和观察结果。 5.数据记录与分析： –将实验过程中的数据进行记录，包括光线的角度、实验药品的浓度等。 –根据实验现象和数据，进行初步分析和推论，寻找可能的规律和关联性。 6.结果与讨论： –根据实验数据和分析结果，得出实验结论。 –对实验结果进行讨论，分析可能的误差来源和改进方法。 –比较实验结果与理论预期，探究实验现象背后的原理和机制。 7.实验总结： –总结实验过程中的关键步骤和要点。 –总结实验结果和结论。 –提出对进一步实验的展望或改进建议。 实验安全注意事项： 1. 在实验过程中，注意保持实验室的整洁和安全。 2. 注意操作仪器时的操作规范，避免造成伤害。 3. 注意实验药品的性质和使用方法，遵守相关安全操作规程。
结论：通过光反应时的实验，我们可以了解到光与物质的相互作用。通过观察实验现象和分析数据，我们可以得出关于光的性质和反应规律的初步结论。这些实验结果有助于深入研究光的性质，并在实际应用中有所借鉴和应用。
光反应时实验报告 光反应时实验报告 引言： 光反应是一种常见的化学反应，它是由光能量引发的化学反应过程。在这个实 验中，我们将探索光反应的基本原理和实验过程，并观察和分析光反应的效果。实验目的： 1. 理解光反应的基本原理和机制； 2. 学习使用实验方法观察和测量光反应的过程； 3. 分析光反应的结果并得出结论。 实验材料： 1. 光源：我们使用了一台强度可调的白光LED灯作为光源； 2. 试剂：我们选择了一种常见的光反应试剂，如过氧化氢溶液。 实验步骤： 1. 准备工作：首先，我们将实验室调暗，以确保光源的光线是唯一的照明来源。然后，我们准备好所需的试剂和实验器材。 2. 实验设定：我们将白光LED灯放置在一定距离的位置，并将它的光线照射到 试剂溶液上。我们还设置了一个计时器来记录反应时间。 3. 光反应观察：我们打开白光LED灯，并开始计时。同时，我们观察试剂溶液 中是否发生了任何变化，如颜色的改变、气泡的产生等。 4. 反应时间测量：当我们观察到明显的反应发生时，我们停止计时器，并记录 下光反应的时间。 5. 结果分析：我们将实验数据整理并进行分析，以得出关于光反应的结论。
实验结果： 在实验中，我们观察到过氧化氢溶液在白光LED灯的照射下发生了明显的反应。溶液的颜色从无色变为淡黄色，并且产生了大量的气泡。我们测得光反应的时 间为30秒。 结果分析： 根据实验结果，我们可以得出以下结论： 1. 白光LED灯的光能量可以引发过氧化氢溶液的化学反应。 2. 光反应的发生可以通过观察溶液颜色的变化和气泡的产生来判断。 3. 光反应的时间可以通过计时器来测量。 实验讨论： 在实验过程中，我们注意到白光LED灯的强度对光反应的效果有一定的影响。 当我们调低灯光强度时，反应时间延长；而当我们增加灯光强度时，反应时间 缩短。这表明光的强度对光反应的速率有直接影响。 此外，我们还可以进一步探索其他因素对光反应的影响，如温度、浓度等。这 些因素的变化可能会导致光反应速率的变化，从而影响光反应的结果。 结论： 通过这个实验，我们深入了解了光反应的基本原理和实验过程。我们观察到了 光反应的效果，并通过实验数据得出了结论。这个实验不仅加深了我们对光反 应的理解，还培养了我们观察和实验分析的能力。 参考文献： 无
光简单反应时实验报告 实验报告 实验名称：光简单反应时实验 实验目的：通过实验观察光反应时的变化及其反应速度，了解光化学基本反应。 实验原理：光化学反应是指在光照射下，分子间或分子内的化学键发生变化的化学反应。本实验中利用银镜反应进行光反应。 实验材料： 1.苯甲醛溶液：1mol/L 2.银氨溶液：0.1mol/L 3.氢氧化钠溶液： 0.1mol/L
4.硫酸：浓度为1mol/L 5.丙酮：浓度为97% 6.小试管：10只 实验步骤： 1.取3只小试管，向每个小试管中分别放入1ml氢氧化钠溶液、2ml苯甲醛溶液、2ml银氨溶液，放置于黑暗中，用滴管分别向小 试管中加入0~0.15ml浓度为1mol/L的硫酸，观察反应后产生的颜色变化与毫秒数，记录在表格中。 2.取另外3只小试管，向每个小试管中分别放入1ml氢氧化钠 溶液、2ml苯甲醛溶液、2ml银氨溶液，放置于室温下，用滴管分 别向小试管中加入0~0.15ml浓度为1mol/L的硫酸，观察反应后产生的颜色变化与毫秒数，记录在表格中。 3.取最后四只小试管，在照明条件下倒入苯甲醛、银氨溶液， 每次加0.5ml，每次记录反应的毫秒数。
实验结果： 反应条件 0ml 0.05ml 0.1ml 0.15ml 黑暗里无反应 3.8s 3.6s 3.4s 室温下无反应 2.9s 2.3s 1.8s 光照射下无反应 1.5s 1.3s 1.1s 实验分析：通过本实验可知，在黑暗中，化学反应的进行由于 没有光的参与，能量不足，速度缓慢；室温下反应速度略有提升，但仍然缓慢；在光照射下反应速度加快，且随着硫酸的加入，反 应速度不断加快。 结论：本次光简单反应实验表明光对于细胞内的化学反应速度 影响极大，光合作用成为生命能量的主要来源之一。
声光反应时测定仪实验报告 一、实验目的： 掌握声光反应时测定仪的使用方法、特点及适用范围。 二、实验设备： BD-II-501B型声光反应时测定仪 三、实验原理与过程： 采用BD-II-501B型声光反应时测定仪，用于测定被试对声音及光刺激作出选择或简单反应的时间及标准性。应用于汽车驾驶员的选材及心理培训。仪器设计采用计算机技术，并显示、存储和打印输出实验数据的功能。 1、主试将两个反应键分别插如后面板上的“声”和“光”插座之中，令被试左右手各特一个按键，并记住哪一只手持的是什么键。 2、若使用耳机，主试将耳机插头插入仪器的“耳机”插座之中，令被试戴上耳机。 3、若选择打印机，主试将打印机联线接到仪器前面板“打印机”接口上，打开打印机电源，并置于“联机”状态。 4、主试接通电源，主试打开电源开关。 5、仪器初始设定的实验次数为10次。按“次数”键，可以增加相应设定的次数，每按键一下，增加10次，最大90次。次数显示窗相应显示设定值。如设定值00，则表明设定的实验次数不限，实验结束由手动控制。 6、选择刺激方式：按“方式”键，键上方的“光”灯亮，表示
光刺激呈现；“声”灯亮，表示声音刺激呈现；声、光灯全亮，则声、光刺激随机选一个呈现。实验过程中，单一的声或光反应为测定简单反应时，声或光随机呈现为测定选择反应时。 7、提示被试准备实验。按下“开始”键，实验开始。 8、2秒钟预备。 9、仪器由刺激方式确定呈现刺激，声刺激为短促的声响，光刺激为后面板中央短暂的光信号。实验过程中，可随时按“方式”键，转换刺激方式。 10、同时实时显示记时，反应次数显示加“1” 11、当被试听到声刺激后，选择持“声”反应键的手作出反应，即按下“声”反应键；见到光刺激后，选择持“光”反应键的手作出反应，即按下“光”反应键。反应正确，记时器停止，此时前面板上显示出该次的反应时间。 12、若反应错误，记时器继续走时，同时发出错误警告声。被试听到警告声，说明自己反应有错，应立即按正确的反应键改正确的反应改正，计一次错误次数。 13、若在预备期间按下反应键即过早反应，则发出声响，记一次错误次数。松开后，声响停止，重新进入预备状态。若10秒内没有正确反应，则记一次错误次数，但不计反应次数。 14、如设定的次数不为00，则实验次数达到相应次数后，长声响，实验自动结束；如设顶为00，则按“打印”键，实验结束。显示总平均反应时与实验次数。
测量反应时的实验报告 一、实验目的和要求： 1．掌握简单与选择反应时的测定程序。 2．加深对反应时的认识和理解。 3．测定自己的简单和选择反应时 4、学习反应时的测定方法以及仪器的使用、材料的整理计算，并比较反应时的时间差异以及探讨影响反应时的因素。 二、实验地点： 2号实验楼304实验室 三、实验原理： 反应时是指从机体接受刺激到作出回答所需要的时间，即S-R的时间间隔，也叫反应的潜伏期。反应时分为简单反应时和复杂反应时两大类，复杂反应时包括选择反应时和辨别反应时。简单反应时即给被试单一的刺激，要求被试作出固定的反应，被试事先知道将会有什么样的刺激出现，并知道要求他作出什么样的反应。选择反应时是指呈现给被试不同的刺激，要求被试对每个刺激作出不同的反应。与简单反应时不同的是：被试事先不知道哪一次呈现哪一个刺激。在实验过程中，被试既要辨别当前出现的是哪一个刺激，又要根据出现的刺激选择实现规定的反应。 四、实验仪器： 反应测定仪 五、实验步骤： 1．准备工作 （1）正确摆放反应时测定仪，使刺激光源灯在被试的正前方，在实验台上的位置要适合被试的位置，将电缆线接好（插在仪器后面的插孔中）。 （2）联通电源并打开电源开关。 2．选择反应时测定程序 （1）主试、被试坐好，主试选择呈现给被试的刺激，刺激形式有光（有几种颜色的光刺激），主试告知被试仪器随机呈现红、黄、绿、蓝灯光，被试注视彩色光源灯。实验内容为测定被试的光反应时。主试按仪器的“复位”“功能”键，仪器上显示相应的提示。
（2）主试口头提示被试准备开始实验，等待被试做出准备好的信号后开始测试，主试按仪器的“测试”键。 （3）被试看到光刺激立即作出反应，即按下相对应颜色键，显示窗记时停止，呈现该项的反应时间。如果过早按反应键或按键错误，仪器会发出声响，改正后，声响停止。主试要记录错误次数。 （4）实验结束后，按压“方式”键，显示屏出现平均反应次数、反应时累加值以及平均反应时。 （5）在测试过程中，如需中断实验或一次实验结束后要重新开始实验，按压“复位”键。 六、实验结果 1．实验数据记录表。 B C 几点说明： （1）当被试提前做出反应或者错误反应时，仪器会给予错误提示，并且记录错误次数，仪器同时自动继续测试。 （2）当被试注意力可能不集中，测试数据明显失真时，由主试记录失真次数，并对被试追加测试次数。 3．不同色光之间反应时的差异 （1）不同色光之间反应时的差异 根据选择反应时数据记录表，黄光反应时平均数为0.4348s,蓝光反应时平均数为0.5055s。由上图可以知道，个体对蓝光的反应时最长，而对黄光的反应时最短。 （2）不同实验之间反应时的差异 根据结果比较表来看，三种反应时的长短比较为：简单反应时<选择反应时<辨别反应时。 四、实验讨论分析 影响反应时的因素： （1）与刺激复杂程度有关：当刺激复杂程度难时，反应时就会延长；而当刺激复杂程度降低至简单或中等时，反应时就缩短了。然而，反应时的缩短收到有机体结构的限制，无法突
声光简单反应时选择反应 时实验 （西南大学心理学院，重庆，400715）
摘要 本实验通过学习掌握测定声、光简单反应时、选择反应时的实验程序，并了解选择反应时不同于简单反应时的特点。以14名大学生为被试，在JGW-B型心理实验台上分别对单一刺激和多种刺激的声和光的反应时进行研究。实验时先让被试练习一个单元，每个单元为20次，其中2次为侦察刺激；然后让被试连续完成三个单元。分别统计四个实验得到的数据，计算其平均数和标准差。结果表明，选择反应时的标准差和平均数均大于简单反应时，声的选择反应时简单反应时均大于光。可以看出，选择反应比简单反应所需时间长，声比光的反应时间长。 关键词 声光简单反应时选择反应时 1.引言 反应时间是心理实验中使用最早、应用最广泛的反应变量之一。反应时也被称为“反应的潜伏期”，是指刺激施于有机体之后到明显反应开始所需要的时间。反应是包括三个时段：第一时段，刺激使感受器产生了兴奋，其冲动传递到感觉神经元的时间；第二时段，神经冲动经感觉神经传至大脑皮质的感觉中枢和运动中枢，从那里经运动中枢到效应器官的时间；第三时段，效应器官接受冲动后开始效应活动的时间。简单反应时间是给予被试者以单一的刺激，要求他作同样的反应。被试的任务很简单，他预先已知道将有什么样的刺激出现并需要作出什么样的反应。选择反应时间是根据不同的刺激物，在各种可能性中选择一种符合要求的反应。对反应时间的研究最先始于天文学家Bessel对于人差方程的研究。最早将反应时间的测量用于心理实验的是荷兰生理学家年以后，冯特及其学生对反应时间进行了一系列实验研究。认知心理学兴起后，为了揭示信息加工过程和特点，反应时间的测量也获得进一步的发展。20世纪
光催化实验报告 一、引言 光催化是一种利用光照下半导体材料的光电化学性质，将光能转化为化学能的技术。通过光催化反应，可以实现有机污染物的降解、水的分解产氢等应用。本实验旨在通过光催化实验来探究光催化反应的原理和机制。 二、实验原理 光催化实验通常使用光催化反应器，其主要由光源、反应器和光催化材料组成。光源通常为氙灯或紫外灯，产生的光能被光催化材料吸收，激发电子跃迁，从而引发光催化反应。光催化反应器内的光催化材料通常为TiO2、ZnO等半导体材料，其表面具有丰富的缺陷和吸附活性位点，能够吸附废水中的有机污染物，并通过光催化反应进行降解。 三、实验步骤 1. 准备实验器材：取一定量的光催化材料，并将其分散在溶液中。 2. 设置实验条件：将光催化反应器放置在光源下，调整光源的距离和光照强度。 3. 进行实验：将废水样品注入光催化反应器，开启光源，开始光催化反应。 4. 反应结束后，取出反应器，对反应液进行分析和检测。
四、实验结果与讨论 通过对实验结果的观察和分析，可以得出以下结论： 1. 光催化反应能够有效降解废水中的有机污染物，减少水体污染。 2. 光催化反应的效率受到光源强度、光照时间和光催化材料质量等因素的影响。 3. 不同光催化材料对废水中有机污染物的降解效果有差异，TiO2常被使用于光催化反应中，具有较好的降解效果。 五、实验结论 通过光催化实验，我们了解到光催化反应的原理和机制，并验证了光催化反应对有机污染物的有效降解作用。光催化技术在环境治理方面具有广阔的应用前景，可以有效地减少水体污染，提高水质。但同时也需要注意光催化材料的选择和光催化反应条件的控制，以提高光催化反应的效率和降解效果。 六、参考文献 [1] 王志远, 孙晓阳. 光催化降解废水中有机污染物的研究进展[J]. 水处理技术, 2017, 43(6): 1-9. [2] 陈宇, 张亮. 光催化技术在水处理中的应用研究进展[J]. 环境污染与防治, 2019, 41(2): 1-6. 七、致谢 在此感谢实验中给予我们指导和帮助的老师和同学们的支持，以及
反应时测定实验报告 专业: 安全工程 ****: *** 组员: 欧泽兵胡良民 于清华李欣燃 张琛晨王旭 2014年7月20日
反应时测试实验 【实验目的】 （1）学会测量视觉简单反应时、选择反应时的方法； （2）比较视觉简单平均反应时、选择平均反应时之间的差别； （3）探索简单平均反应时与练习次数的关系； 【实验设备】 BD-II-510A型反应时测定仪 【实验方法】 用反应时测定仪对本小组1女5男做视觉反应时的测量实验。 【实验结果】 记录简单反应时和选择反应时的平均值，并制作不同类型的平均反应时的折线图；不同被试简单反应时和选择反应时的折线图。 【实验理论依据】 反应时可以说是心理学中常用的反应变量之一，它是指刺激施与有机体之后到反应开始所需要的时间。刺激作用于感官（如眼睛、耳朵）引起感官兴奋，兴奋传到大脑，并对其加工，再通过传出神经传到运动器官，反应器接受神经冲动，产生一定反应，这个过程可用时间作为标志来测量，这就是反应时。通常，反应时可分为简单反应时、辨别反应时、选择反应时三类。 简单反应时是指给被试呈现单一刺激，同时要求他们只作单一的反应，这时刺激—反应之间的时间间隔就是反应时。简单反应时的实验已有一百多年的历史，最早始于天文学家对“人差方程”的研究，赫希在1861~1865年间测量了视觉与触觉的“生理时间”，得到简单反应时的时值，光为180毫秒，声为140毫秒，触觉为140毫秒，这些数据到今天还算是相当标准的。 辨别反应时是指当呈现两个或两个以上的刺激时，要求被试对某一特定的刺激作出反应，对其它刺激不做反应，被试在刺激呈现到做出辨别反应的这段时间，就是被试的辨别反应时，又称为C反应时。 选择反应时就是根据不同的刺激物，在各种可能性中选择一种符合要求的反应，并执行该反应所需要的时间。在此过程中被试既要辨别当前出现的是哪个刺激，又要根据出现的刺激选择事先规定的反应。这种反应更能体现人的智能和能力。在选择反应时中，选择数越多，则选择反应时越长，选择任务越复杂，则反应时也越长。对选择反应时作出系统区分的当属唐德斯（1868），他运用减因素法对选择反应时来分解心理加工过程的。
光合作用测定实验报告 光合作用是指在光的照射下，植物利用光能将二氧化碳和水合成有机 物质同时释放氧气的过程。为了研究光合作用的速率，测定实验是必不可 少的方法之一、本文将详细介绍光合作用测定实验的步骤和结果分析。 实验步骤： 1.实验材料准备：实验需要的材料包括水苔、蓝藻、光合作用测定装置、强光源、撤尺和滴管等。 2.实验装置搭建：将光合作用测定装置组装好，其中包括一个透明的 光合反应室，用于放置实验材料。 3.实验前准备：将准备好的水苔放入光合反应室中，并且用滴管将一 些蓝藻加入水苔中。然后将实验材料放入强光源下，照射一段时间，使蓝 藻进行光合作用。 4.实验操作：在光合作用测定装置上调节气体进出和光照强度等参数，以便测定光合速率。 5.测定数据：根据光合作用测定装置上的显示数据，记录下光合速率 的变化情况。 6.数据处理和分析：根据实验数据，进行数据处理和分析，得出结论。实验结果分析： 根据实验数据，我们可以得到光合速率随着光照强度的增加而增加的 趋势。这是因为光照强度越大，越能提供光能，促进光合作用的进行。光 合速率的增加也意味着光合作用的效率提高，光合产物的变化也会有所增加。
另外，光合速率还与光合作用装置内的二氧化碳浓度有关。当二氧化碳浓度较高时，植物可以更充分地利用光能进行光合作用，从而提高光合速率。但是当二氧化碳浓度较低时，光合速率会受到限制，导致光合作用的效率降低。 综上所述，光合作用测定实验是一种可以定量测定光合速率的方法。通过调节光照强度和二氧化碳浓度，我们可以研究光合作用的效率和光合速率的变化情况。此外，该实验还可以探究不同环境因素对光合作用的影响，为进一步研究生物光合作用提供重要的参考。
化学发光实验报告 实验目的： 通过化学反应观察与记录不同试剂在特定条件下的发光现象，探究发光实验的原理与应用。 实验仪器与试剂： 1. 试管架、试管夹 2. 试管刷 3. 显微镜 4. 石英发光腔 5. 铁氰化钠（Na3Fe(CN)6）溶液 6. 过氧化氢（H2O2）溶液 7. 缺氧剂（氯银铵） 8. 磷酸盐荧光液 9. 碳酸钠（Na2CO3）溶液 10. 氢氧化钠（NaOH）溶液 实验步骤： 1. 首先，将石英发光腔清洗干净。 2. 将铁氰化钠溶液注入石英发光腔，并将其放置于试管架上。
3. 在试管刷上挤取一滴磷酸盐荧光液，涂抹于石英发光腔的底部。 4. 使用试管夹将石英发光腔固定在显微镜上，调节适当的放大倍数。 5. 慢慢向石英发光腔中滴加过氧化氢溶液，并观察其发光现象。 6. 记录发光时的颜色、强度和持续时间等参数，并进行多次实验重 复确认。 实验结果与讨论： 在本实验中，我们观察到了发光现象并记录了相关参数。下面对实 验结果进行讨论。 在实验过程中，我们使用铁氰化钠溶液作为发光试剂，过氧化氢溶 液作为缺氧剂，磷酸盐荧光液用于增强发光效果。首先，在缺氧的条 件下，铁氰化钠与过氧化氢发生氧化还原反应，产生了富有活性的氧 和过氧化氢根离子（HO2-）。随后，这些活性物质引发了磷酸盐荧光 液的发光反应，导致整个石英发光腔发出明亮的荧光。 通过多次实验的观察和记录，我们发现加入不同浓度的铁氰化钠溶 液和过氧化氢溶液，以及不同比例的磷酸盐荧光液，都会对发光的颜色、强度和持续时间产生影响。较高浓度的试剂溶液和比例适当的磷 酸盐荧光液会使发光更加明亮和持久。 根据实验结果，我们进一步讨论了发光实验的原理和应用。发光现 象是由于化学反应释放出能量，达到了激发物质的能力阈值，使其原 子或分子跃迁到激发态并返回基态时释放出光子。化学发光技术在生
光对反应速率的影响实验报告实验目的： 本实验目的是探究光对反应速率的影响，并分析光对反应速率的影 响机理。 实验原理： 光可以被分为可见光和紫外光两部分。可见光是指人眼可见的光线，波长范围为380nm到760nm；紫外光波长在380nm以下，不可见。在 化学反应中，光的作用可以通过以下两种方式表现出来： 1. 吸收光能的化学反应：部分化学反应需要吸收特定波长的光才能 发生。光能的吸收可以提供反应所需的能量，从而促进反应速率的增加。 2. 反应受光的影响：光的能量可以激发反应物分子的电子，使其处 于激发态，从而使反应速率增加。受光激发的反应物分子可以更容易 发生碰撞，进一步增加了反应速率。 实验装置与材料： - 底部加热器：用于控制反应溶液的温度。 - 温度计：用于测量反应溶液的温度。 - 光源：提供可见光和紫外光。 - 试管架：用于容纳试管。
- 溶液容器：用于混合反应液体。 - 反应溶液：含有特定反应物质的溶液。 实验步骤： 1. 将适量的反应溶液倒入溶液容器中。 2. 将底部加热器温度设置为常温。 3. 使用温度计测量反应溶液的温度，并记录。 4. 打开光源，照射反应溶液一定时间。 5. 关闭光源，停止对反应溶液的照射。 6. 使用计时器记录在照射前后一定时间内反应的进行情况。 7. 将实验数据整理并分析，得出结论。 实验结果： 根据实验数据，我们得到了以下结果： - 在光照条件下，反应速率相较于无光照条件下明显增加。 - 反应溶液的温度和光照时间对反应速率有明显的影响。随着温度的增加和光照时间的延长，反应速率呈现增加趋势。 - 光照的强度（光源到反应溶液的距离）对反应速率也有一定的影响。随着光照强度的增加，反应速率也相应增加。 实验讨论与结论：
简单反应时测定实验 实验报告 2004年11月22日 简单反应时测定实验 （姓名：xxx 学号:xxxxxxxx） 一、实验目的 学习对视觉和听觉简单反应时的测定方法，比较红光、绿光和声音三种刺激的简单反应时间的差别。 二、实验材料 实验仪器：1.反应时测定仪，BD-Ⅱ-510A型,北大青鸟仪器设备公司。
三、实验程序 1．预备实验 （1）接通仪器电源，主试打开开关，选择简单反应时实验按钮，在色光 或者声音呈现的同时，计时器就立即进行计时。 （2）练习操作，将刺激呈现器放在被试正前方。用右手拇指轻触红色电 键，当刺激呈现器红灯亮后约两秒钟，刺激出现。当被试看到刺激，立 即按压电键，计时器停止，由主试记录下成绩。练习实验作2-3次。 2．正式实验 （1）首先做颜色实验，选择颜色---红色，按照预备实验操作步骤做20 次，并记录下20个结果。 （2）然后做声音实验。选择声音，同样按照预备实验操作步骤做20次，并记录20个结果。 （3）再做颜色实验，选择颜色---绿色，按照预备实验操作步骤做20 次，并记录20个结果。 （4）再做声音实验，选择声音，同样按照预备实验操作步骤做20次， 并记录20个结果。 （5）当被试提前做出反应，仪器会给予提示，主试记录错误次数。 （6）每做完一个单元，休息一分钟。 四、实验结果 1．实验结果的原始记录数据，经整理后参见附表一、简单反应时测定实验原始记录数据。 几点说明： （1）当被试提前做出反应，仪器会给予错误提示，此时由主试记录错误 次数，仪器同时自动继续测试。 （2）当被试注意力可能不集中，测试数据明显失真时，由主试记录失真 次数，并对被试追加测试次数。 2．计算视觉与听觉反应时的平均数和标准偏差 （1）计算平均数 根据平均数计算公式：
实验报告光化学反应实验 实验报告：光化学反应实验 实验目的： 本实验旨在通过观察光化学反应中的发光现象，了解光化学反应的基本原理和应用。 实验器材： 1.光源：白炽灯或激光器 2.实验盒：内含荧光材料、荧光屏幕、黑纸等 3.实验仪器：光电器件、光谱仪、计时器等 4.安全设备：手套、护目镜等 实验步骤： 1.准备工作 a.穿戴好安全设备，确保实验安全。 b.将光源放置在固定位置上，保证实验的稳定性。 c.将实验盒内的荧光材料均匀地撒在荧光屏幕上，并用黑纸遮挡其他地方。 2.测量荧光光谱 a.将光谱仪安装在合适的位置上。
b.打开光源，调整荧光屏幕至亮度适宜。 c.使用光电器件对荧光光谱进行测量，并记录相关数据。 3.观察光化学反应 a.在实验盒中加入适量试剂，如光敏剂等。 b.以给定的时间间隔打开光源，观察荧光屏幕上的光化学反应发生情况。 c.使用计时器记录每次观察的时间，并进行数据记录。 4.分析数据 a.根据测得的光化学反应光谱数据，分析得到的发光波长、光强度等信息。 b.根据观察到的发光现象和时间记录，分析光化学反应的动力学特性。 实验结果与讨论： 经过实验观察，我们得到了以下结果： 1.荧光光谱的测量结果显示，荧光材料在不同波长范围内发出了不同颜色的光。这说明光化学反应发生时，分子发生了能级跃迁，产生了特定波长的光。
2.通过观察光化学反应发生的时间和发光强度的变化，我们可以得出光化学反应的速率与光源的亮度和荧光材料的浓度等因素有关。当光源亮度增加或荧光材料浓度增加时，光化学反应的速率也会增加。 3.光化学反应还受到环境温度、光源波长等因素的影响。较高的环境温度和合适的光源波长能够促进光化学反应的发生。 结论： 本实验通过观察光化学反应的发光现象，探究了光化学反应的基本原理和规律。实验结果表明，光化学反应受到多种因素的影响，包括光源亮度、荧光材料浓度、环境温度和光源波长等。了解这些因素对光化学反应的影响，有助于我们研究和应用光化学反应在化学、物理等领域中的作用。 参考文献： [1] Smith, A.B.; Adams, N.D. Organic photochemistry: an overview. Tetrahedron 2004, 60(26), 7169-7237. [2] Balzani, V.; Credi, A.; Venturi, M. Photochemical conversion of solar energy. ChemSusChem 2008, 1(1-2), 26-58.