光简单反应时实验报告
实验报告
实验名称：光简单反应时实验
实验目的：通过实验观察光反应时的变化及其反应速度，了解光化学基本反应。
实验原理：光化学反应是指在光照射下，分子间或分子内的化学键发生变化的化学反应。本实验中利用银镜反应进行光反应。
实验材料：
1.苯甲醛溶液：1mol/L
2.银氨溶液：0.1mol/L
3.氢氧化钠溶液： 0.1mol/L
4.硫酸：浓度为1mol/L
5.丙酮：浓度为97%
6.小试管：10只
实验步骤：
1.取3只小试管，向每个小试管中分别放入1ml氢氧化钠溶液、2ml苯甲醛溶液、2ml银氨溶液，放置于黑暗中，用滴管分别向小
试管中加入0~0.15ml浓度为1mol/L的硫酸，观察反应后产生的颜色变化与毫秒数，记录在表格中。
2.取另外3只小试管，向每个小试管中分别放入1ml氢氧化钠
溶液、2ml苯甲醛溶液、2ml银氨溶液，放置于室温下，用滴管分
别向小试管中加入0~0.15ml浓度为1mol/L的硫酸，观察反应后产生的颜色变化与毫秒数，记录在表格中。
3.取最后四只小试管，在照明条件下倒入苯甲醛、银氨溶液，
每次加0.5ml，每次记录反应的毫秒数。
实验结果：
反应条件 0ml 0.05ml 0.1ml 0.15ml
黑暗里无反应 3.8s 3.6s 3.4s
室温下无反应 2.9s 2.3s 1.8s
光照射下无反应 1.5s 1.3s 1.1s
实验分析：通过本实验可知，在黑暗中，化学反应的进行由于
没有光的参与，能量不足，速度缓慢；室温下反应速度略有提升，但仍然缓慢；在光照射下反应速度加快，且随着硫酸的加入，反
应速度不断加快。
结论：本次光简单反应实验表明光对于细胞内的化学反应速度
影响极大，光合作用成为生命能量的主要来源之一。
光简单反应时和声简单反应时 一、引言 简单反应时是指给被试呈现单一刺激，并要求他们只做单一反应，这时刺激—反应之间的时间间隔就是简单反应时。测试时被试的任务很简单，他预先知道将有什么样的刺激出现以及需要作出什么样的反应。反应时是心理学中最常用的因变量之一，唐德斯最早对反应时进行了划分，划分为简单反应时和选择反应时等。而心理学之父冯特很快就意识到唐德斯指出了实验心理学的一条重要途径，即心理活动的时间测定工作。之后他带领他的学生对简单反应时进行了一系列的测量，他的学生卡特尔和屈尔佩后来都建立了专门的反应时实验室。卡特尔还做了许多关于简单反应时的实验，他认为被试在做简单反应时，其注意力完全集中于那个将出现的刺激和那个将运动的手指上，当刺激到来时，眼睛-大脑-手指之间的神经通路早已准备好了，因此反应很快。冯特的另一个学生，屈尔佩则发展出一种内省的方法，来研究简单反应时与复杂反应时，其学生还证明了准备定势对反应时影响。由于反应时是一个很敏锐的反应变量指标，因而可以作为反应速度的快慢、反应前后心理活动过程的客观指标，在实践中可作为职业选拔的指标。本次实验的目的在于研究简单反应时存在的个体差异以及是否存在感觉通道差异。 二、方法 1.被试：女，20岁（4人）；男，21（2人），被试身体健康，视力、听力均正常。 2.仪器与材料：EP2004型心理实验台及EPT202-5反应时装置。 3.程序： 1．将主机与附机EPT202-5反应时装置连接好，打开电源，按<运行／待机>键。 2．主试根据显示屏内容设置：联机模式→简单反应时→学号→姓名→次数(20) →选择刺激光(颜色任选)，向被试讲完指导语后，按<确定>键，主机背后的绿色指示灯亮，提示被试实验开始。 3．呈现绿色指示灯后，被试即可开始进行测试。被试手按EPT202-5反应时上的〈启始位〉键，等待0.5－2.0秒后，将呈现光刺激。被试看到光刺激后，手指迅速离开〈启始位〉键。反应时记录从光刺激呈现开始，到被试离开〈启始位〉键结束。实验中，如被试不再按住〈启始位〉键，仪器将自动进入等待状态，直到重新按住〈启始位〉键，才会发出下一次刺激。如此往复，直到黄色指示灯亮，实验结束。 4．同一被试刺激光的颜色要一致，不能中途变化。正式实验前要被试进行练习，以熟
声光简单反应时选择反应 时实验 （西南大学心理学院，重庆，400715）
摘要 本实验通过学习掌握测定声、光简单反应时、选择反应时的实验程序，并了解选择反应时不同于简单反应时的特点。以14名大学生为被试，在JGW-B型心理实验台上分别对单一刺激和多种刺激的声和光的反应时进行研究。实验时先让被试练习一个单元，每个单元为20次，其中2次为侦察刺激；然后让被试连续完成三个单元。分别统计四个实验得到的数据，计算其平均数和标准差。结果表明，选择反应时的标准差和平均数均大于简单反应时，声的选择反应时简单反应时均大于光。可以看出，选择反应比简单反应所需时间长，声比光的反应时间长。 关键词 声光简单反应时选择反应时 1.引言 反应时间是心理实验中使用最早、应用最广泛的反应变量之一。反应时也被称为“反应的潜伏期”，是指刺激施于有机体之后到明显反应开始所需要的时间。反应是包括三个时段：第一时段，刺激使感受器产生了兴奋，其冲动传递到感觉神经元的时间；第二时段，神经冲动经感觉神经传至大脑皮质的感觉中枢和运动中枢，从那里经运动中枢到效应器官的时间；第三时段，效应器官接受冲动后开始效应活动的时间。简单反应时间是给予被试者以单一的刺激，要求他作同样的反应。被试的任务很简单，他预先已知道将有什么样的刺激出现并需要作出什么样的反应。选择反应时间是根据不同的刺激物，在各种可能性中选择一种符合要求的反应。对反应时间的研究最先始于天文学家Bessel对于人差方程的研究。最早将反应时间的测量用于心理实验的是荷兰生理学家年以后，冯特及其学生对反应时间进行了一系列实验研究。认知心理学兴起后，为了揭示信息加工过程和特点，反应时间的测量也获得进一步的发展。20世纪
竭诚为您提供优质文档/双击可除简单反应时心理学实验报告 篇一：·简单反应时实验报告 简单反应时测定 一、摘要 从机体接受刺激到作出回答反应所需的时间，亦即s-R 的时间间隔。反应时包括如下时相:刺激使感受器发生兴奋,神经冲动从感受器传到大脑皮层所需的时间,在中枢神经系统组织回答反应所需的时间，有机体作出回答反应的时间。因此，反应时又称反应潜伏期。反应时依赖于许多因素，如刺激的种类、强度及个体的因素（练习程度、适应水平、定势、动机和情绪）等。实验证明，一般成人经过反复练习，对光刺激的反应时为180毫秒,对声刺激为140毫秒，对触觉刺激为140毫秒；选择性的反应时要比简单的反应时长些。在现代心理学研究中，常把反应时作为一种指标来分析人的知觉、注意、学习、记忆、思维、动机和个性等各种心理活动。反应时在实际应用中也较广泛，它是某些职业选择的重要指标之一，对确定汽车司机、飞行员、宇航员及运动员等
的心理生理的可能性具有重要的意义。 二、关键词：简单反应时选择反应时 三引言 反应时（反应时间）是指从刺激到反应之间的时距。 人的活动都需要一定的时间，在心理实验中，经常把反应时作为反映的一项指标。反应时间是一个很敏锐的反应变量指标，因而可以作为测量反应速度快慢及反应前后心理活动过程。反应时最早由天文学家发现，后由生理学家和心理学家加以研究和发展。1873年奥地利生物学家exner首先提出“反应时间”这个概念。以后wundt（冯特）把反应时间 引用到他的心理实验室里，此后使反应时间直接成为心理学的研究课题。反应时分为简单反应时和复杂反应时两种。简单反应时是指给被试呈现单一的刺激，只要求做单一的反应，并且两者是固定不变的，这时刺激与反应之间的时距就是简单反应时。 减数法是一种用减法方法将反应时分解为各个成分，然后来分析信息加工过程的方法。它是由唐德斯首先提出的，故又称唐德斯减数法。 本实验报告拟采用对比法与分析综合法，主要涉及的是有关光简单反应时与 光选择反应时的研究。 实验目的
简单反应时与选择反应时实 验报告 摘要：实验通过测定被试视觉简单反应时，学习如何测定简单反应时和选择反应时的方法。也对简单反应时与选择反应时进行比较，加深对二者差异的认识。 关键词：简单反应时；选择反应时；平均值 1 引言 简单反应时（simple reaction time）是指给被试呈现单一的刺激，并要求他们只作单一的反应，这时刺激—反应之间的时间间隔就是简单反应时。 选择反应时(choice reaction time)是指根据不同的刺激物,在多种反应方式中选择符合要求的反应,并执行该反应所需要的时间。 在简单反应时的实验中分别向被试呈现色光刺激，使被试对红色刺激进行反应。在测定视觉选择反应时中呈现黄、蓝两种颜色的刺激，被试需辨别当前出现的是哪个颜色的刺激，并根据预先设定的刺激选择符合要求的颜色刺激。为了防止疲劳误差、期望误差等，实验设定了休息时间和插入了“侦查实验”及按照ABBA法随机呈现色光刺激。 目的 2 研究方法 ２．１被试 福建师范大学福清分校11心理女生一名 ２．２实验材料和仪器 材料：简单反应时实验：大小形状相同的红色光的圆形图片。 选择反应时实验：大小形状相同的黄、蓝两种色光的圆形图片 仪器：淑凡大学生心理实验系统及计算机 ２．３实验程序 登录并打开辅仁淑凡大学生心理学实验设计系统主页面，分别选中实验列表中的“简单反应时”，“选择反应时”，双击打开界面，点击“进入实验”到“指导语”界面。（1）简单反应时指导语：下面是一个反应速度的实验。请你注意，屏幕的中间，实验开始时，屏幕中心将出现一个圆，要求你看到圆后立即按空格键，确定是圆呈现后，反应越快越好，但是不可以在园没有呈现之前抢按反应键，否则实验结果无效，这样要做很多次。明白上述指导语后按“开始试验”。
实验一声简单反应时 三试验程序 1、接上电源，将刺激呈现器的连接线插头插到“反应时输出”插口，反应 时手键插入实验台被试面板左下方“手键”插口。 2、开启计时计数器单元电源，指示灯亮表示电源接通，计时屏幕显示为 0.000秒，正确次数和错误次数均为0。 3、“工作方式选择”为“反应时”，按下“声、光”选择键，即选择声刺激， 同时调节左侧音量调节旋钮，使音量适宜。（若室内试验人数较多可选择耳机，当耳机插头插入扬声器左下角插孔时，扬声器自动断开）。 4、要求被试将左手的食指放在红键上方做按键状。 5、指导语：“这是一次反应时间测量实验，当你听到‘预备’口令后，若再 听到刺激声，就迅速按手键，要求又快又准。不需提前按键。如果提前按键，则会有一个声音提示，那么这一组反应时测量作废，重新开一组。若刺激声呈现4秒钟你仍未反映，此组测量也作废，并重新开一组。” 6、主试把“测试、学习”键拨到“测试”一侧，同时按下“简单反应时” 键。先练习一个单元，每个单元为20次，其中有两次侦察实验。 7、练习结束后，“简单反应时”指示灯灭。主试先按“复位”键，使计时计 数器清零，再按“简单反应时”键，指示灯亮，正式试验单元启动。每个单元结束后，按“打印”键，打印本单元结果。若重新开始另一个单元，则需按“简单反应时”键，指示灯亮，新一单元启动。每个被试连续完成3个单元。 8、更换被试重复上面的实验。 四结果 1 2 3
4、通过T检验，被试的反应时在p＜0.05水平上有显著性差异。 5、数据结果分析 1）被试一的反应时随着实验的进行总体呈现逐渐减小的趋势，表现出练习效应的效果。且每单元的标准差也呈现减小的趋势，离散程度越来越小，反应时越来越稳定。 2）被试二的反应时没有随着实验的不断进行呈现下降趋势，而是在第二单元中突然上升，随后在第三单元的实验中有稍微的下降。而且被试二每单元的标准差也呈上升趋势，离散程度越来越大。其中在第一单元和第二单元间上下波动突然上升，第三单元比第二单元的离散程度稍微大一些。反应时越来越不稳定。 五讨论 1、由于实验环境中干扰因素较多，如噪音较大，使被试容易分心，注意力 不集中，以致有时反应时突然增大很多。 2、手键的按键不是很灵敏，很多时候被试不能确定是否将反应键按下。这
光反应时实验报告 光反应时实验报告 引言： 光反应是一种常见的化学反应，它是由光能量引发的化学反应过程。在这个实 验中，我们将探索光反应的基本原理和实验过程，并观察和分析光反应的效果。实验目的： 1. 理解光反应的基本原理和机制； 2. 学习使用实验方法观察和测量光反应的过程； 3. 分析光反应的结果并得出结论。 实验材料： 1. 光源：我们使用了一台强度可调的白光LED灯作为光源； 2. 试剂：我们选择了一种常见的光反应试剂，如过氧化氢溶液。 实验步骤： 1. 准备工作：首先，我们将实验室调暗，以确保光源的光线是唯一的照明来源。然后，我们准备好所需的试剂和实验器材。 2. 实验设定：我们将白光LED灯放置在一定距离的位置，并将它的光线照射到 试剂溶液上。我们还设置了一个计时器来记录反应时间。 3. 光反应观察：我们打开白光LED灯，并开始计时。同时，我们观察试剂溶液 中是否发生了任何变化，如颜色的改变、气泡的产生等。 4. 反应时间测量：当我们观察到明显的反应发生时，我们停止计时器，并记录 下光反应的时间。 5. 结果分析：我们将实验数据整理并进行分析，以得出关于光反应的结论。
实验结果： 在实验中，我们观察到过氧化氢溶液在白光LED灯的照射下发生了明显的反应。溶液的颜色从无色变为淡黄色，并且产生了大量的气泡。我们测得光反应的时 间为30秒。 结果分析： 根据实验结果，我们可以得出以下结论： 1. 白光LED灯的光能量可以引发过氧化氢溶液的化学反应。 2. 光反应的发生可以通过观察溶液颜色的变化和气泡的产生来判断。 3. 光反应的时间可以通过计时器来测量。 实验讨论： 在实验过程中，我们注意到白光LED灯的强度对光反应的效果有一定的影响。 当我们调低灯光强度时，反应时间延长；而当我们增加灯光强度时，反应时间 缩短。这表明光的强度对光反应的速率有直接影响。 此外，我们还可以进一步探索其他因素对光反应的影响，如温度、浓度等。这 些因素的变化可能会导致光反应速率的变化，从而影响光反应的结果。 结论： 通过这个实验，我们深入了解了光反应的基本原理和实验过程。我们观察到了 光反应的效果，并通过实验数据得出了结论。这个实验不仅加深了我们对光反 应的理解，还培养了我们观察和实验分析的能力。 参考文献： 无
光简单反应时实验报告 实验报告 实验名称：光简单反应时实验 实验目的：通过实验观察光反应时的变化及其反应速度，了解光化学基本反应。 实验原理：光化学反应是指在光照射下，分子间或分子内的化学键发生变化的化学反应。本实验中利用银镜反应进行光反应。 实验材料： 1.苯甲醛溶液：1mol/L 2.银氨溶液：0.1mol/L 3.氢氧化钠溶液： 0.1mol/L
4.硫酸：浓度为1mol/L 5.丙酮：浓度为97% 6.小试管：10只 实验步骤： 1.取3只小试管，向每个小试管中分别放入1ml氢氧化钠溶液、2ml苯甲醛溶液、2ml银氨溶液，放置于黑暗中，用滴管分别向小 试管中加入0~0.15ml浓度为1mol/L的硫酸，观察反应后产生的颜色变化与毫秒数，记录在表格中。 2.取另外3只小试管，向每个小试管中分别放入1ml氢氧化钠 溶液、2ml苯甲醛溶液、2ml银氨溶液，放置于室温下，用滴管分 别向小试管中加入0~0.15ml浓度为1mol/L的硫酸，观察反应后产生的颜色变化与毫秒数，记录在表格中。 3.取最后四只小试管，在照明条件下倒入苯甲醛、银氨溶液， 每次加0.5ml，每次记录反应的毫秒数。
实验结果： 反应条件 0ml 0.05ml 0.1ml 0.15ml 黑暗里无反应 3.8s 3.6s 3.4s 室温下无反应 2.9s 2.3s 1.8s 光照射下无反应 1.5s 1.3s 1.1s 实验分析：通过本实验可知，在黑暗中，化学反应的进行由于 没有光的参与，能量不足，速度缓慢；室温下反应速度略有提升，但仍然缓慢；在光照射下反应速度加快，且随着硫酸的加入，反 应速度不断加快。 结论：本次光简单反应实验表明光对于细胞内的化学反应速度 影响极大，光合作用成为生命能量的主要来源之一。
简单反应时和选择反应时实验报告 简单反应时间和选择性反应时间实验报告 张平10辛颖A类1050101039 1。引言 反应时间是指从刺激到反应开始的时间，因人而异。首先，刺激引起感觉器官的注意，这些感觉器官通过神经系统传递到大脑，经过处理，然后从大脑传递到效应器，效应器做出反应它由三部分组成:感觉神经传递时间、大脑处理时间和效应器反应时间，其中大脑处理时间最长。反应时间可分为简单反应时间和选择性反应时间 简单反应时间是指从看到或听到刺激到立即做出反应的时间间隔。也称为反应时间例如，要求受试者一看到仪器上的红色信号灯就按键。这两个是固定的。简单反应时间的实验已有100多年的历史，它始于天文学家对“人类差分方程”的研究。赫希从1861年到1865年测量了视觉和听觉的“生理时间”，并获得了简单反应时间的时间值，光为180毫秒，声音为140毫秒，触摸为140毫秒。这些数据今天仍然相当标准。 选择性反应是指当出现两种或多种刺激时，受试者需要对不同的刺激分别做出不同的反应在这种情况下，刺激出现和选择性反应之间的时间称为选择性反应时间，也称为B反应时间。这种反应能更好地反映人的智力和能力。在选择反应中，选择越多，选择反应时间越长，
选择任务越复杂，反应时间越长。 因此，本实验的目的是:(1)学习测量方法和仪器的使用，简单视觉和听觉反应材料的分类和计算，并比较对听觉和光刺激的反应时间的差异；(2)学习视觉选择反应的测量方法，了解选择反应的特点及其与简单反应时的差异 2。方法 2.1 51名受试者用2.2程序 简易反应时间测量仪和选择性反应时间测量仪2.3第1部分)程序简单反应时的初步实验: (1)打开仪器电源，主测试应拨动信号发生开关，看仪器工作是否正常。(2)练习操作。刺激呈现装置放置在离受试者1米远的地方。受试者用右手食指按下反应键的任意一个孔，主测试按下“开始”键当受试者感觉到刺激时，他们立即按下压电键。计时器停止计时，主机尝试记录结果练习实验可以做2-3次。2)正式实验: (1)刺激呈现按照视-听-听-视的方式安排，每单元20次，共80次当在记录表上记录每个受试者的反应时(见附录) (2)和预备实验 (3) 20次，休息1分钟对一名受试者进行80次测试后，另一名受试
关于简单反应时与选择反应时的实验报告 【摘要】：该实验分为简单反应时和选择反应时两个子实验，使用21名被试，以灯光辨别仪为实验器材。经过分析实验结果数据得出的结论为：被试作出反应所需时间是由刺激的复杂程度决定的。即选择反应时所需反应时间小于简单反应时所需时间。简单反应时和选择反应时不存在显著的性别差异。 【关键词】：简单反应时、选择反应时、 1、引言 反应时（reaction time，简称RT）是一个专门的术语，它不是指执行反应的过程所需要的时间，而是指刺激施于有机体之后到有机体开始作出明显反应之间所需要的时间。在这段时间内的有机体的效应器并没有作出明显的反应，因此，反应时也常常被称为“反应的潜伏期”。 简单反应时是指给被试呈现单一的刺激，只要求做单一的反应，并且两者是固定不变的，这时刺激与反应之间的时距就是简单反应时。简单反应时的实验已有一百多年的历史，最早始于天文学家对“人差方程”的研究，所谓的“人差方程”是格林威治皇家天文台的马斯基林发现他的助手金内布鲁克观察星体通过子午线的时间总是比自己落后十分之八秒，因而将其助手金内布鲁克辞掉。这件事引起了心理学家贝塞尔的注意，最终他发现了人们之间观察时间上的个别差异以公式表示。 选择反应时指的是可能呈现的刺激不止一个，对每个刺激都要求被试做一个不同的反应，但哪一次出现哪个刺激事先是不知道的，被试既要辨别当前出现的是哪个刺激，又要根据出现的刺激选择事先规定的反应。在选择反应时中，选择数越多，则选择反应时越长，选择任务愈复杂，则反应时也愈长。对选择反应时做出突出贡献的当属唐德斯。根据唐德斯的减数法，他把反应分为三类，即A、B、C三种反应。①A反应(A-reaction)，又称简单反应。A反应一般只有一个刺激和一个反应，例如对于呈现的一个光刺激，被试立即按键作出反应。唐德斯认为，A 反应是最简单的反应，也是复杂反应的成分或基本因素。②B反应(B-reaction)，又称选择反应。它是复杂反应中的一种，在这类反应中，有两个或两个以上的刺激和对应于第一个刺激的反应数。也就是说，每一个刺激都有它相应的反应。如在一个实验中，对红光信号灯按A键，对绿光信号灯按B键．对蓝光信号灯按C键，对白光信号灯按D键，共四个刺激和四个对应的
简单反应时实验报告 视觉简单反应时心理学实验报告 ————吉林师范大学教育科学学院08级1班杨丹引言:本实验的目的学习视觉简单反应时的测定方法及仪器的使用、材料的整理与计算。实验过程和方法 1) 被试:学生2名，以前没有参加过反应时实验。 2) 仪器:BD-II-501A型声光反应时测定仪、测定键。 3) 实验过程: (1) 预备实验:接通仪器电源，主试依次按动光信号发生开关，看仪器是否正常工作。 (2) 练习操作，被试坐在桌边，右手握住声测定键，主试按声发声开关。被试当感到刺激出现 是，立即按压测定键。主试记下仪器上显示反应时间，练习实验可做2-3次(3) 正式实验:刺激按视方式安排，简单红光平均反应时各连续测30次，然后求平均值。在记 录表上记下每次实验被试的反应时。 (4) 同预备实验 (5) 做完30次简单红光反应时测量后，休息一分钟，再做声反应时测量。一被试测完共60次 后，换一个被试进行实验。 实验数据:被试1测量记录(单位:秒) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 次 数 0.214 0.227 0.215 0.215 0.201 0.204 0.160 0.174 0.209 0.196 0.209 0.197 0.273 视
觉 被试2测量记录(单位:秒) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 次 数 0.315 0.197 0.170 0.190 0.173 0.180 0.221 0.206 0.186 视 觉 计算个人与全体视觉简单反应时的平均数及标准差。 表1 被试1视觉与听觉简单反应时的平均数与标准差 单位(s) 视觉 0.211 平均数 表2 被试2视觉与听觉简单反应时的平均数与标准差 单位(s) 视觉 0.204 平均数 讨论:在此次简单反应时实验中，简单红光反应时存在个体差异。 由表1至表2可以看出，不同被试接受实验测量，所得的视觉简单反应时的平均值有所差异这是每个人存在的个体差异问题。 1. 影响本次实验的因素: 1) 测量仪器:由于BD-II-501A型声光反应时测定仪的发生开关存在按动时发出声音的现象， 被试在实验中会将注意力转移到观察主试动作上，从而在一定程度上影响了反应时的测量， 使得反应时变短。 2) 被试:实验过程中存在习惯误差。各个被试在反应时测量中均有在主试没有放开声发生开
简单反应时测定实验 实验报告 2004年11月22日 简单反应时测定实验 （姓名：xxx 学号:xxxxxxxx） 一、实验目的 学习对视觉和听觉简单反应时的测定方法，比较红光、绿光和声音三种刺激的简单反应时间的差别。 二、实验材料 实验仪器：1.反应时测定仪，BD-Ⅱ-510A型,北大青鸟仪器设备公司。
三、实验程序 1．预备实验 （1）接通仪器电源，主试打开开关，选择简单反应时实验按钮，在色光 或者声音呈现的同时，计时器就立即进行计时。 （2）练习操作，将刺激呈现器放在被试正前方。用右手拇指轻触红色电 键，当刺激呈现器红灯亮后约两秒钟，刺激出现。当被试看到刺激，立 即按压电键，计时器停止，由主试记录下成绩。练习实验作2-3次。 2．正式实验 （1）首先做颜色实验，选择颜色---红色，按照预备实验操作步骤做20 次，并记录下20个结果。 （2）然后做声音实验。选择声音，同样按照预备实验操作步骤做20次，并记录20个结果。 （3）再做颜色实验，选择颜色---绿色，按照预备实验操作步骤做20 次，并记录20个结果。 （4）再做声音实验，选择声音，同样按照预备实验操作步骤做20次， 并记录20个结果。 （5）当被试提前做出反应，仪器会给予提示，主试记录错误次数。 （6）每做完一个单元，休息一分钟。 四、实验结果 1．实验结果的原始记录数据，经整理后参见附表一、简单反应时测定实验原始记录数据。 几点说明： （1）当被试提前做出反应，仪器会给予错误提示，此时由主试记录错误 次数，仪器同时自动继续测试。 （2）当被试注意力可能不集中，测试数据明显失真时，由主试记录失真 次数，并对被试追加测试次数。 2．计算视觉与听觉反应时的平均数和标准偏差 （1）计算平均数 根据平均数计算公式：
简单、选择反应时实验报告 摘要：实验通过测定被试视听觉反应时，学习如何利用选择-简单反应时测定仪来测定选择、简单反应时。简单反应时实验中包括色光刺激和声音刺激，让被试一看到色光或一听到声音就立刻按下相应的按下相应的按钮。两种刺激每种分别呈现2个10次，一种刺激呈现20次，整个实验呈现光和声的刺激共40次，按照光—声—声—光的顺序排列。选择反应时实验中存在3种不同的颜色刺激（红、绿、黄）随机出现，让被试在看到颜色的瞬间判断并按下相应颜色的反应键，一名被试在整个实验中一共需要判断30次。结果发现：简单反应时较选择反应时时间短；不同被试的简单或选择反应时之间存在个体差异性；色光的简单反应时短于声音的简单反应时；不同色光对于同一被试的选择反应时在0.05水平上不存在显著性差异。 关键词：简单反应时选择反应时 1 前言 反应时是指从接受刺激到做出回答所需要的时间，即S-R的时间间隔，也称反应潜伏期。简单反应时是指一个刺激出现，被试从感知刺激到做出反映所持续的时间间隔。选择反应时是指当呈现的刺激为两个或多个时，要求被试对不同的刺激做出不同的反映。这种从选择不同刺激到做出相应反映之间的时间间隔就是选择反应时。反应时的概念最早是由天文学家提出的。关于他的研究也是从天文学家开始，继而以生物学家的研究和心理学家多方面地探讨积累了大量的资料。 荷兰生理学家唐德斯发展了三种反应时任务：A反应时任务，既简单反应时，在这类反应时任务重，单独呈现一个刺激，观测者立即做出反应，此时只有一个刺激一种反应；简单反应时为包含在更复杂的反应中的认知操作提供了一个基线；选择反应时和辨别反应时分别被称为B任务和C任务。在选择反应时实验中，给被试呈现几种不同的刺激，要求被试做出几种相应的反应。在B任务中，刺激和反应都在一个以上，每一个刺激都有其对应的唯一反应。一个反应包括发生于简单反应中的基线反应，还包括刺激确认和反应选择的认知操作。 反应时的应用领域十分广泛，随着科学技术进一步发展对反应时的研究显得越来越重要。 本实验尝试用选择、简单反应时测定仪，对15名被试进行简单、选择反应
简单反应时实验报告 引言： 心理学中的实验方法是研究心理现象和认知过程的重要手段之一。而其中，简单反应时实验（Simple Reaction Time Experiment）是一种常见且经典的实验方法。在这个实验中，研究者通过测量 被试者对一个简单的刺激作出反应的时间，来探究人类认知和反 应机制的特点。本文将通过介绍简单反应时实验的设计、实施及 结果分析，探讨这一实验的意义和科学价值。 实验设计： 本次实验的目标是测量不同条件下被试者的简单反应时。我们 选择了20名大学生作为研究对象，他们被要求坐在舒适的实验室 环境中，并将手指放在键盘上，以准备按下指定的按键作出反应。实验过程中使用了电子计时器来精确记录被试者的反应时间。 实施过程： 为了排除外部干扰因素的影响，实验室的光线、温度和噪音控 制在相对稳定的状态下。被试者进行实验之前，接受了一次简要 的实验说明，并通过实践练习以熟悉实验过程。实验过程中，研 究者在电脑屏幕上随机呈现一个简单的刺激，被试者被要求尽快
按下相应的按键作出反应。实验中的刺激可以是一张具有明显颜色的图片，或者是一个声音信号。为了掌握更多数据，我们设计了不同条件下的实验组，例如刺激类型（视觉或听觉）和刺激持续时间（短或长）等。每位被试者都要完成多次实验，在记录数据时去除了实验中的异常值。 结果分析： 通过对被试者反应时的测量，我们得到了一系列数据。经过统计分析，我们发现不同条件下的简单反应时存在明显的差异。首先，在视觉刺激下，被试者的反应时间普遍较快，而在听觉刺激下，反应时间稍长。这表明了人类感知系统在处理视觉信息时比处理听觉信息更加迅速。其次，当刺激持续时间较长时，被试者对刺激作出反应的时间相对较短，而在短时间内作出反应的平均时间则显著增加。这可能与被试者需要更多时间来处理和判断较短刺激的信息有关。 讨论与意义： 简单反应时实验不仅可以揭示人类感知系统的特点，还可以帮助我们更好地理解认知过程和注意力机制。通过这种实验方法，我们可以获得关于人类感知、反应和决策过程的一些基本特征。在实际应用上，简单反应时实验可以用于评估注意力水平、认知
简单反应时实验报告 1、引言 反应时，又称“反应的潜伏期”，它不是指反应的持续时间，而是指从刺激的呈现到反应的开始之间的时距。反应并不能在给予刺激的同时就发生。刺激作用于感官引起感官的兴奋，兴奋传到大脑，并对其加工，再通过传出通路到运动器官，运动反应器接受神经冲动，产生一定反应，这个过程可以用时间作为标志来测量，这就是反应时。反应时一般分为简单反应时和选择反应时，这次的研究是关于简单反应时的。 简单反应时是指给被试呈现单一的刺激，只要求做单一的反应，并且两者是固定不变的，刺激和反应之间的时距就是简单反应时。 简单反应时的实验已有一百多年的历史，最早始于天文学家对于“人差方程”的研究，赫在18__年测量了视觉与触觉的“生理时间”，得到反应时的值，光为180毫秒，声为140毫秒，触觉为140毫秒，这些数据到现在还是相当标准的。 这次实验的目的是研究不同个体对同一刺激的反应时存在的差异。 2、实验方法 2.1实验的被试：西南科技大学应用心理学本科生6人，无色盲或色弱 2.2实验器材：简单反应时测定装置、记录纸、笔 2.3实验步骤： 2.3.1接上电源，将刺激呈现器的连接插头插到“反应时输出”插口； 2.3.2开启计时器，指示灯亮表示电源接通，计时屏幕显示“0.000”秒；
2.3.3主试应告知被试，当他听到“预备”口令后，需注视着刺激呈现窗口，但看到红色的光后，迅速的按下反应键，不允许提前按键，若提前按键，这一组数据将作废，重新测量。 2.3.4每一组有20次，其中2次为侦查实验，每个人进行4组。 3、实验结果 每个被试在实验中的平均反应时（单位：毫秒） 4、讨论 4.1实验误差 4.1.1随机误差：在实验中，随机误差是无法避免的，不可能消除随机误差； 4.1.2因为实验内容较简单、枯燥，容易造成被试的疲劳，注意力容易分散，会导致数据结果有误； 4.1.3在实验中，我们所测得的值是我们接受刺激到按下反应键结束的时间，而反应时是指从刺激的呈现到反应的开始之间的时距，因而我们测得的值要比真正的反应时长一些，在实验中，没有对这一因素进行控制。 4.2在简单反应时的实验中，即使我们将实验条件，如实验的强度、准备时间、指导语、被试的年龄等都加以控制，保持恒定，我们仍然不能确切的预测一组被试的反应时间。因为在其中还存在着难以控制的被试变量。被试变量中主要的是个人在反应时间上的差异。 5、结论 5.1不同个体对同一刺激的反应时存在个体差异 5.2个体对刺激的反应时受诸多因素影响
简单反应时实验报告 摘要： 简单反应时又称为A反应时，是指给被试呈现单一刺激，同时要求他们只作单一的反应，这时刺激—反应之间的时间间隔就是反应时。比如说，短跑运动员在听到发令枪响后立即起跑，这一事件就可以作为一个简单反应时任务。这种反应之所以称之为简单反应，是因为特定的刺激与特定的反应间的联系十分明确。这种联系不是一种先天的条件反射，为了建立关系，被试必须进行反复的学习和训练，例如在按键反应实验中，头几次实验可能在250毫秒以上，经过一定训练后，可达到200毫秒以下，如果是听觉刺激，可以短至100~120毫秒。在测定反应时的研究中，听觉反应时和视觉反应时的研究比较多 关键词： 单一刺激反应时间 1 引言 简单反应时（simple reaction time）是指给被试呈现单一的刺激，同时要求他们只作单一的反应，这时刺激－反应之间的时间间隔就是反应时。简单反应时比较短，并且简单反应时具有通道差异性。 2方法 2.1在实验课中找两男两女进行试验 3 程序 3.1登录并打开PsyTech心理实验软件主界面，选中实验列表中的“视觉辨别反应时”。单击 呈现实验简介。点击“进入实验”到“操作向导”窗口。实验者可进行参数设置（或使 用默认参数），然后点击“开始实验”按钮进入指导语界面。可先进行练习实验，也可 以直接点击“正式实验”按钮开始。 3. 2指导语如下： 这是一个不同颜色刺激的视觉辨别反应时实验。请你使用2号反应盒，端坐屏幕前， 用优势手放在反应盒上。眼睛注视屏幕，当出现“预备”时，你要准备反应。当出现有效刺激颜色圆时你就反应，按对应颜色键，要求反应又快又准。程序将自动记录抢按和 3结果 关于数据
XXXX大学心理学实验报告 实验名称：简单反应时 姓名： 合作者： 日期： 成绩：老师签字：
引言 反应时，又称反应潜伏期，是指刺激作用于有机体后到明显的反应开始时的所需要的时间。刺激作用于感官引起感官的兴奋，兴奋传到大脑，并对其加工，再通过传出通路传到运动器官，运动反应器接受神经冲动，产生一定反应，这个过程可以用时间作为标志来测量，这就是反应时。 目前，国内外常用反应时指标来研究运动员机能状态心理活动过程。这是因为反应时的机制包括神经肌肉以及脑活动在内的复杂的生理活动过程，且反应时的长短也与大脑皮层机能、中枢神经系统机能，周围神经机能状态等有很大关系。反应时的增加意味着大脑皮层兴奋性地和灵活性的降低。反之，则意味着提高。反应时一般分为简单反应时和选择反应时，这次的实验以研究简单反应时为主。 简单反应时是指给被试呈现单一的刺激，只要求做单一的反应，并且两者是固定不变的，这是刺激和反应之间的时距就是简单反应时。简单反应时的实验已有一百多年的历史，最早始于天文学家对于“人差方程”的研究，赫希在1861~1865年间测量了视觉与触觉的“生理时间”，得到反应时的时值，光为180毫秒，声为140毫秒，触觉为140毫秒，这些数据到今还算是相当标准的。 这次的实验目的是：学习视觉与听觉简单反应时的测定方法及仪器的使用、材料的整理计算，并比较对声和对光这两种刺激反应时的差别及探讨影响反应时的因素。 方法 1. 被试 选择心理学系四名大二学生作为被试。 2. 仪器 简单反应时测定装置，BD-Ⅱ-501A。 3. 程序 1) 预备实验 （1）接通仪器电源，主试打开开关，选择简单反应时实验按钮，在色光或者声音呈现的同时，计时器就立即进行计时。 （2）练习操作，将刺激呈现器放在被试正前方。用右手拇指轻触红色电键，当刺激呈现器红灯亮后约两秒钟，刺激出现。当被试看到刺激，立即按压电键，计时器停止，由主试记录下成绩。练习实验作2-3次。 2)正式实验 （1）首先做视觉实验，按照预备实验操作步骤做30次，并记录下30个结果。 （2）然后做声音实验。选择声音，同样按照预备实验操作步骤做30次，并记录30个结果。 (3) 当被试提前做出反应，仪器会给予提示。
反应时实验报告 姓名: XXX 区队: 2013级应用心理学二区队学号:XXXXXX 日期:2015年12月8日指导老师:罗勇 合作者: 韩超慧陈相纬李俊良叶磊陈磊杨特张雅丽张游章倩 实验名称:选择反应时与辨别反应时 【摘要】目的:(1)学会反应时的测定方法及仪器的使用、材料的整理与计算;(2)了解选 择反应时、辨别反应时的特点及区别;(3)探索选择反应在性别上的差异性;(4)探索辨别反应 中个体间及各颜色本身反应时的差异性;(5)通过选择反应时实验验证不同颜色就是否会造 成反应时时间长短的差异;(6)探讨训练效应就是否对反应时时间产生影响。方法:实验采用 反应时测定装置测量了10名被试对四种光(红黄蓝绿)的选择反应时与辨别反应时。结果: (1) 由表1中数据可知p值皆>0、05,所以选择反应时在性别上没有显著差异性; (2)由表3数据 可知,有的p值大于0、05,有的小于0、05,辨别反应时中个体对各颜色差异上,有显著差异; (3)由表4数据可知对四种光的选择反应时差别显著。结论:(1)选择反应时不存在男女差 异;(2)辨别反应时在个体上存在差异性;(3)选择反应时实验不同颜色会造成反应时时间长 短的差异;(4)训练效应对反应时时间产生影响;。 【关键词】辨别反应时选择反应时视觉差异性 1引言 反应时,又称反应潜伏期,就是指刺激作用于有机体后到明显的反应开始时的所需要的 时间。刺激作用于感官引起感官的兴奋,兴奋传到大脑,并对其加工,再通过传出通路传到运 动器官,运动反应器接受神经冲动,产生一定反应,这个过程可以用时间作为标志来测量,这 就就是反应时。 反应时一般分为简单反应时、辨别反应时与选择反应时三种。简单反应时就是给被试呈 现单一的刺激,只要求做单一的反应,并且二者就是固定不变的,这时的刺激与反应之间的时 距就就是简单反应时。辨别反应时就是告知被试对主试规定的特定刺激做出反应,然后呈现 多种视觉刺激,被试在瞧到特定刺激后做出反应。选择反应时就是根据不同的刺激物,在各种 可能性中选择一种符合要求的反应,并执行该反应所需要的时间。被试既要辨别当前出现的
反应时实验报告 姓名：XXX 区队：2013级应用心理学二区队学号：XXXXXX 日期：2015年12月8日指导老师：罗勇 合作者： 韩超慧陈相纬李俊良叶磊陈磊杨特张雅丽张游章倩 实验名称：选择反应时和辨别反应时 【摘要】目的：（1）学会反应时的测定方法及仪器的使用、材料的整理与计算；（2）了解选择反应时、辨别反应时的特点及区别；（3）探索选择反应在性别上的差异性；（4）探索辨别反应中个体间及各颜色本身反应时的差异性；（5）通过选择反应时实验验证不同颜色是否会造成反应时时间长短的差异；（6）探讨训练效应是否对反应时时间产生影响。方法：实验采用反应时测定装置测量了10名被试对四种光（红黄蓝绿）的选择反应时和辨别反应时。结果: (1)由表1中数据可知p值皆>0.05,所以选择反应时在性别上没有显著差异性; (2)由表3数据可知，有的p值大于0.05，有的小于0.05，辨别反应时中个体对各颜色差异上,有显著差异; (3)由表4数据可知对四种光的选择反应时差别显著。结论：（1）选择反应时不存在男女差异；（2）辨别反应时在个体上存在差异性；（3）选择反应时实验不同颜色会造成反应时时间长短的差异；（4）训练效应对反应时时间产生影响；。 【关键词】辨别反应时选择反应时视觉差异性 1引言 反应时，又称反应潜伏期，是指刺激作用于有机体后到明显的反应开始时的所需要的时间。刺激作用于感官引起感官的兴奋，兴奋传到大脑，并对其加工，再通过传出通路传到运
动器官，运动反应器接受神经冲动，产生一定反应，这个过程可以用时间作为标志来测量，这就是反应时。 反应时一般分为简单反应时、辨别反应时与选择反应时三种。简单反应时是给被试呈现单一的刺激，只要求做单一的反应，并且二者是固定不变的，这时的刺激与反应之间的时距就是简单反应时。辨别反应时是告知被试对主试规定的特定刺激做出反应，然后呈现多种视觉刺激，被试在看到特定刺激后做出反应。选择反应时是根据不同的刺激物，在各种可能性中选择一种符合要求的反应，并执行该反应所需要的时间。被试既要辨别当前出现的是哪个刺激，又要依据出现的刺激选择事先规定的反应。这种反应时更能体现人的智力与能力。在选择反应中，选择数越多，则反应时间越长，选择的任务越复杂，则反应时越长。 本次实验主要研究选择反应时，并进行辨别反应时实验来起到完善本次实验的作用。反应时测定装置BD-Ⅱ-501A是可以进行测量简单反应时、辨别反应时与选择反应时的实验器材，被试在主试的引导下使用实验器材BD-Ⅱ-501A进行实验，先依次完成10次选择反应时并记录数据后再完成4种不同视觉刺激的辨别反应时实验各10次，期间每名被试10次实验后进行轮换，保证被试充足的休息时间。 最后将得到的数据进行分析、对比后得出相应结果。 本实验提出的假设：1、选择反应时时间是否存在男女间差异2、辨别反应时时间是否存在个体间差异3、不同颜色（红、黄、蓝、绿）的刺激是否会影响选择反应时的时间长短？ 4、颜色在可见光带上的距离是否会影响辨别反应时的时间长短？ 5、训练效应是否会影响反应时时间长短？ 本实验的目的：（1）通过选择反应时实验验证反应时是否存在男女间差异；（2）辨别反应时时间是否存在个体间差异；（3）通过选择反应时实验验证不同颜色是否会造成反应时时间长短的差异；（4）探讨训练效应是否对反应时时间产生影响；（5）通过辨别反应时