水果的英语单词学习
Ⅰ活动目标（Teaching Aim）
1.教学重点（Important points）：
(a)能听懂、会说apple,banana,orange,mango.
(b)当看到卡片时幼儿能认读单词apple,banana,orange,mango.
2教学难点（Difficult points）：apple,banana,orange,mango.的正确发音。
Ⅱ活动准备（Teaching Aids）
1教具准备：水果图片，篮子
2经验准备：幼儿在日常生活中对水果有所了解。
Ⅲ活动过程（Teaching Procedures）
Step1 Greetings(问候)
教师和孩子相互问候。
T:Good morning boys and girls! I'm Emily, say "Hi "to Emily.
S:Hi
T: Yes,great ! OK, how are you today? Fine?
Step2 Warm up (热身运动)
Sing the greeting song
T: That's OK, everybody show your hands . Here here here.
Good! OK, stands up. Let's sing the greeting song" hello, hello, how are you?" Hello, hello, how are you? 1,2``
Do follow me:
T/S:Hello! Hello! How are you?
Fine, fine, and thank you.
Hello! Hello! How are you?
Oh, oh, just so so.
Hello! Hello! How are you?
No, no, it's terrible.
Great done! Sit down please.
(教师带领幼儿一起边说边做动作。)
Step3 Leading(导入)
情境设计：
教师挎上篮子去农场采摘水果，黑板上有“树”代表“Farm"。教师走到“树”下然后被东西砸了，从背后“变”出apple。之后老师模仿小猴子爬树，摘下banana。接着通过猜篮子里面的水果引出orange。最后通过猜手里藏着的水果引出mango.
T: Here is my basket. Today I will go to the farm and pick up some fruits. OK, let's go. Step4 Presentation(新课呈现)
Apple:
(哼着欢快的小调走到农场的“树”下)
T:Oh~ there is a tree.
Ouch! What's this. It hit my head.
(从背后“变”出苹果，然后问小朋友）
T:What's this?
S:苹果
T:“苹果”用英语说就是“Apple"
S:Apple.
T:Yes. Great! Apple, apple, apple!
(把苹果的图片贴在黑板上，带领幼儿读单词，并加上代表苹果的动作，引导小朋友边做动作边说目标单词。当小朋友正确说出单词时及时给与口头表扬“good/ excellent/ great!" ）Banana:
（教师模仿猴子的动作,问小朋友)
T:What's this?
S: Monkey.
T:Yes,Monkey. Great!
(然后模仿小猴子爬到“树”上，“摘”下来一个香蕉。）
T:The Monkey climbs the tree. Climbs, climbs, climbs...Oh~ What's this?
S:香蕉
T:Yes, it's banana.
(把香蕉的图片贴在黑板上，带领幼儿读单词，并加上代表香蕉的动作，引导小朋友边做动作边说目标单词。当小朋友正确说出单词时及时给与口头表扬“good/ excellent/ great!" ) 及时复习apple, banana
老师两手分别拿苹果和香蕉，交替一手在前一手在后。要求学生说出前面手上拿着的水果英文名称。
Orange:
T:There is another one in my basket. Apple? No~ Banana?No~
OK, Candy, touch it and guess.
S: 橘子
T:Yes, it's orange.
(把橘子的图片贴在黑板上，带领幼儿读单词，并加上代表橘子的动作，引导小朋友边做动作边说目标单词。当小朋友正确说出单词时及时给与口头表扬“good/ excellent/ great!" )
Mango:
T: There is a fruit in my hand. Guess what is it? Here, here~
Who wants to have a look?
OK, Tommy, come here , look this .
Yes, it's mango.
Thank you, Please back to your seat.
(把芒果的图片贴在黑板上，带领幼儿读单词，并加上代表芒果的动作，引导小朋友边做动作边说目标单词。当小朋友正确说出单词时及时给与口头表扬“good/ excellent/ great!" ) Step5 Practice（巩固）
1.把黑板上的水果图片取下来，交替在小朋友面前展示，引导学生复习刚学过的水果单词。
2.把所有水果都放入篮子，用布盖上。请小朋友通过触摸，说出相应的水果英文名称。
T: OK, all fruits are come back to the basket. Touch it and tell us what's it ok?
Candy, please. Yes, it's orange.. Great!
Cindy, please. Yes, it's banana. Very good!
Tony, please. Yes, it's apple. Good.
Lily, please. Yes,it's mango. You are so clever.
Step6 Review(复习)
教师根据《Two Tigers》的调把单词编成歌
1.教师先边唱边做动作
T: Let's sing a song.
First, listen to me......
"Apple,apple,apple,apple,banana,banana.
Orange,mango,orange,mango,once again,once again."
(边唱边指对应的图片）
2.教幼儿唱这首歌
T:Now, together.
T/S:"Apple,apple,apple,apple,banana,banana.
Orange,mango,orange,mango,once again,once again."
3.加上代表水果的动作一起唱
T:This time add the action. OK
T/S:"Apple,apple,apple,apple,banana,banana.
Orange,mango,orange,mango,once again,once again."
4.最后一次合唱
T:OK, last ime.
T/S:Apple,apple,apple,apple,banana,banana.
Orange,mango,orange,mango,lala stop. Lala stop. Step7 Goodbye(再见)
1师生相互告别
T:OK, thank you everyone. It's time to say byebye.
Say byebye to Emily. OK, byebye ,see you.
S: Byebye Emily.
幼儿英语教案认识水果 【篇一：幼儿园教案：英语活动《蔬菜vegetables》优 秀教案模板】 幼儿园教案：英语活动《蔬菜vegetables》优秀教案模板 活动目标： 1 了解一些常见蔬菜的名称和特征。(西红柿tomato、黄瓜cucumber、玉米maize, 胡萝卜carrot) 2 引导幼儿运用多种感官感知蔬菜的特征。 活动过程： 一、复习水果fruit t：yesterday，we have gone to fruit’s home. we has known the apple , banana , orange and pear, do you also remember them? s：yes! t：ok!now let me test you !(教师出示图片，问) please take a picture. what is this? is this a fruit? let the vegetables gone here to line up. all these are fruit, all these are vegetables. 二、认识蔬菜 1、认识蔬菜、了解特征 t：this is ??. 1)what color is it?(在黑板上画出颜色) 2)what sample is it?(在黑板上画出样子) t：this is a tomato / cucumber / maize / carrot. it is red / green / yellow / orange. it is round / long、curved弯 / small、one for one一粒一粒 / long、thick粗. color： sample： t：now let us know these vegetables again. please read after me. 2、游戏：摸摸是谁 today, we’ll go to vegetables’s home. look, it’s a pocket. many vegetables in it. what vegetables inside this pocket? if you want to know ,please touch one. who can try?
幼儿园小班英语《水果》教案三篇 范文一：苹果和桔子 活动目标： 1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。 2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。 3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。 活动内容： 认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习“Head and shoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解Yes/No/I like …的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。 活动准备： 盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。 活动过程： 1、热身运动。 教师与幼儿一起欣赏“Head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。 2、输入单词。 A、apple。 教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.
T: Look! what’s this? C：盒子 T: Yes. A box 教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围. What’s in the box? what’s in the box? Do you know ,do you know Who want to try ,let me try Ding ding dong (敲盒子)，let me try T: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No) T: Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try) 当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：Oh(惊喜的)，What’s this? C:苹果 T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入). B、orange 教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。 T: Hmm!(作闻的动作)The smell is good. 然后拿到幼儿面前：Smell it! 接着问幼儿：What’s this? C:橘子 T: Yes. Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。 3、幼儿辨认水果。
Unit 6 Lesson 1《Fruit》教案 教学目标 一、知识与技能 1．听得懂录音内容。 2．初步了解6个水果单词:apple, banana, pear, peach, melon and orange. 二、过程与方法 1．通过课前快问快答和课文歌谣引出新课。 2．将游戏和新课学习的内容结合起来，让学生在欢声笑语中学到新知识。 三、情感态度和价值观 培养学生积极思考的好习惯。 教学重点 初步了解6个水果单词:apple, banana, pear, peach, melon and orange. 教学难点 让所有学生一直集中所有精力来完成课堂活动内容。 教学方法 讲授法、游戏教学法、情景教学法、任务型教学法。 课前准备 1．水果图片或实物。 2．单词卡片。 3．教学投影片。 4．教学录音磁带。 课时安排 6课时。 第1课时。 教学过程 一、导入新课 教师可以先调查一下班上学生最喜欢吃什么水果，然后放本节课录音歌谣引出新课学习。 二、新课学习 A Look, listen and chant．
1．通过歌谣引入6个有关水果的单词。 2．本部分学习难点为： （1）pear单词中ear字母组合的发音。 （2）melon单词中元音字母e的发音。 （3）orange单词中元音字母o的发音。 用整体输入的方法学习6个水果名称的英语表达。例如，教师将6种水果放在盘中，摆在讲台上，说：Look, so many fruits in the plate．They are apple, banana, pear, peach, melon and orange．教师在说的过程中举起相应的水果，并反复说该水果的英文名称（目的是加深学生对水果英文名称的初步印象）。教师用实物边说边演示：T: Apple, apple, I like apple．It's sweet．问学生：what fruit do you like？此时教师便可帮助学生学说I like .... （在这一环节中学生只是初步感知6个有关水果的英文单词，不要求学生熟练掌握，能说哪个词就说哪个词。）3．在初步感知水果名称英文表达的基础上，教师设计相应的练习巩固学习内容。如：（1）教师逐一展示单词卡片，并说：Who likes apples? Stand up! （TPR） （2）教师发指令，学生举起相应的单词卡片。如：T: Show me the apple. （3）猜图游戏：教师举起用白纸遮挡住的水果图片请大家猜一猜可能会是什么水果，然后将白纸一点点地移动，逐步露出水果图，并不停地问：What's this? （4）学生利用单词卡片，表达自己喜爱的水果。如：T: What fruit do you like? S1: I like pear．（出示pear的单词卡片） B Listen and number． 1．教师指导学生听录音，巩固所学6个有关水果的单词，并复习有关数字的词汇。 2．学生根据录音内容给水果图排序。 3．在初步练习的基础上，教师指导学生听录音学说歌谣。以下几种活动供参考： （1）鼓励学生边听边模仿吃水果的动作。 （2）让学生画自己喜爱的水果，然后和前后左右的同学说歌谣。如果画的是同一种水果，可比大小：I like an apple, big, big, big.I like a banana, small, small, small. （3）让各组学生边传水果、边说水果的英语名称，同时表演吃水果动作，说歌谣。三、结论总结 今天我们学习大家喜欢吃的水果的名称，大家课下可以和自己的好朋友或者家人一起来分享一下自己喜欢的水果的名称，也可以做一个小记者采访一下他们喜欢的水果。 四、课堂练习
小班幼儿英语水果教案 【篇一：幼儿园小班英语水果教案】 篇一：幼儿园小班英语教案(水果) —欢迎来到水果王国 一、教学目标： 1、知识目标： (1) 能听、会读单词：orange, banana, apple (2) 会用hello或hi和别人打招呼。 (3) 会说儿歌：苹果apple红又红，香蕉banana弯又弯，桔子orange圆又圆。 2、能力目标 在情景中运用所学的三个水果单词 3、情感目标： (1) 激发学生学习英语的兴趣。 (2) 教育学生养成正确的饮食及用餐习惯。 二、教学重点： 能听、会读单词：orange, banana, apple 三、教学难点： 单词orange的发音 四、教学准备： 课件，水果实物 五、教学步骤： 1、introduction. 2、lead in. 出示动画人物gogo、tony和jenny，导出本节课所学主题：跟gogo他们一起去买水果。 step 2: leaning and practicing. (1) t: gogo他们买了什么水果？yes, they bought oranges. (3) say “hello / hi” to mr. orange. (4) 观察桔子，朗读句子：桔子orange圆又圆。 ay. 其中banana拍手操练，apple 采取高低声操练。 3、practicing. (1) 彩色雨。. (3) look and guess.
(4) look and find. (5) 记忆大比拼。 4、enjoy a story. (2) 逐幅学习故事。 (3) 情感教育：小朋友们吃东西可不能像小蛇那样狼吞虎咽，要细细嚼，慢慢咽，这样食物才消化得好。 step 3: summing up. 六、附课件（ppt）。 篇二：幼儿园小班英语教案 autumns fruit autumns fruit autumns fruit 活动名称：autumnsfruit 活动目标： 1、通过活动复习五种水果单词：apple orange pear bananapomelo 2、进一步学习句型:i like ?? 3、巩固幼儿对秋天几种水果的认识,培养幼儿对英语活动的兴趣,鼓励幼儿大胆开口表达。活动准备 五种水果及其水果卡片若干,篮子一个,小猴手偶一个。 环境创设 ☆结合室外墙面秋天的主题,在“树”上贴上各种水果图片 ☆在活动室地面上画五个大水果 ☆将实物水果洗净,在活动室一角布置成水果店 活动重难点 ☆注意纠正幼儿单词的发音 ☆引导幼儿用 i like ??表达自己喜欢的水果 活动过程 一、出示手偶,引入活动。 小猴：“我有一片很大的果园，现在果子都成熟了。我想请小朋友们帮忙摘水果。can you help me?” 二、摘水果（带幼儿到“果园”） 1、小朋友摘水果。 “look,there are many fruits.please pluck them.” 2、收水果(one by one) 3、小结：有这么多水果，我们来看看都有些什么？apple?? 三、games :i like??
少儿英语试讲教案水果 【篇一：少儿英语试讲教案水果】 小学英语水果教学教案一、教学目标： 1、知识目标（1）能够听、说、认读五个有关水果的单词：apple,orange,banana, grape,pear，并能正确运用；注意单词 banana、grape 的复数形式。 （2）能够运用句型what is this/that? it is a/an…进行对话，注意 单词在名词前 a/an 的变化。 2、技能目标（1）通过学习单词，培养学生听说读的能力（2）通 过创设情景，综合运用所学语言进行交流，培养学生在实际生活中 综合运用语言的交际能力和对语言的应变能力。 3、情感目标让每一个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生主 观能动性，从而使他们更加热爱英语学习，增强学习英语的信心。二、教学重点难点 (1)重点：学习单词 apple、pear 、 banana 、orange 、 grape 的正确读音以及句型 what is this/that? it is a/an…的学习。注意单词在名词前 a/an 的变化和单词的复数形式。(2)难点：注意单词在名词前 a/an 的变化和单词 banana、grape 的 复数形式；能正确运用句型what is this/that? it is a/an…在日常生 活中进行对话。 三、教法、学法：情景教学法、游戏法、活动教学法、小组合作法 四、教具准备：单词卡片，多媒体课件。 五、教学过程 1、复习旧知：利用带有颜色单词的卡片，进行抽查和 全班齐读形式让学生回忆 red、yellow、 orange 等单词。 2、导入新课：大屏幕出示所要学习的水果的谜语，要求学生猜谜语。 “同学们喜欢猜谜语吗？老师这里有几个谜语，想让同学们猜猜，快 看大屏幕：红红脸，圆又圆，咬一口，脆又甜。 ” (剩下的 4 种水果也用猜谜形式引出) “同学们真聪明，那同学们想 不想知道这些水果用英语怎么说呢？好，今天我们就一起来学习吧。”3、呈现新课：（1）把新单词板书在黑板上，逐个跟读、拼读。首先是全班读，接着是男生女生轮流读、最后是通过小组间竞赛读和 开火车读的形式巩固单词读音。强调 banana 、grape 的复数形式 是 bananas 和 grapes（通过在大屏幕出示 one banana,two bananas,they are grapes 的图画，这样再来教学这两个单词的复
水果的英语单词学习 Ⅰ活动目标（Teaching Aim） 1.教学重点（Important points）： (a)能听懂、会说apple,banana,orange,mango. (b)当看到卡片时幼儿能认读单词apple,banana,orange,mango. 2教学难点（Difficult points）：apple,banana,orange,mango.的正确发音。 Ⅱ活动准备（Teaching Aids） 1教具准备：水果图片，篮子 2经验准备：幼儿在日常生活中对水果有所了解。 Ⅲ活动过程（Teaching Procedures） Step1 Greetings(问候) 教师和孩子相互问候。 T:Good morning boys and girls! I'm Emily, say "Hi "to Emily. S:Hi T: Yes,great ! OK, how are you today? Fine? Step2 Warm up (热身运动) Sing the greeting song T: That's OK, everybody show your hands . Here here here. Good! OK, stands up. Let's sing the greeting song" hello, hello, how are you?" Hello, hello, how are you? 1,2`` Do follow me: T/S:Hello! Hello! How are you? Fine, fine, and thank you.
Fruit英语教案 1、了解几种常见水果名称，愿意模仿和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。 2、初步理解句子“I like apples”。 3、尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。 4、引导幼儿在游戏中学习使用单词。 重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。 难点：理解句型I like… 材料准备：挂图、大小单词卡、点读笔；水果（苹果、香蕉、梨、橘子）、布袋。 环境准备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。 一、Warming-up（热身活动） 教师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。
二、Presentation（内容呈现） 1、教师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。 2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，apple，It’s an apple.” 其他水果方法同上。 3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。 三、Practice（活动操练） 游戏：大声小声 1. 教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，教师小声读，幼儿大声跟读; 教师大声读，幼儿则小声读。
2. 教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最后到没声。 四、Production（创造巩固） 1、游戏：教师出示“banana”大单词字卡，说出句型“I like banana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。 “apple”、“pear”、“orange”的方法同上。 2、师幼道别 师幼同唱《Goodbye song 》。 五、活动结束 这个教学活动的预设活动目标基本达成，幼儿对该活动也很有兴趣，特别是在游戏“大声小声”这个环节里最为突出，部分幼儿还能初步了理解重点句型并学说句型，教学环节也较紧凑、流畅。
水果英语教案 教案标题：Exploring Fruits through English Language 教案目标： 1. 通过英语学习，让学生了解各种水果的名称和特征。 2. 帮助学生学会用英语描述水果的外观、味道和口感。 3. 提高学生的听、说、读、写能力，培养他们的团队合作和创造力。 教学资源： 1. 图片或实际水果样本 2. PPT或投影仪 3. 单词卡片 4. 学生练习册 5. 录音机或多媒体设备 教学步骤： 引入： 1. 使用图片或实际水果样本展示不同种类的水果，并引导学生用英语说出水果的名称。 2. 引导学生讨论水果的外观、颜色、形状和大小。 主体： 3. 将学生分成小组，每个小组选择一种水果进行深入研究。 4. 学生使用图书馆、互联网等资源查找关于所选水果的信息，例如它的产地、生长环境和营养价值等。 5. 学生在小组内分享他们的研究结果，并用英语描述他们所选水果的特点。
6. 教师引导学生学习有关水果的英语词汇，例如水果的名称、味道、口感等， 并通过单词卡片等方式进行词汇练习。 7. 学生进行角色扮演活动，模拟在水果市场购买水果的情景，通过对话练习使 用相关的英语表达。 8. 教师播放录音或多媒体资源，让学生听取有关水果的描述，并要求学生根据 听到的信息猜测是哪种水果。 巩固： 9. 学生完成练习册上的练习，巩固所学的水果相关的英语词汇和句子。 10. 学生展示他们所选水果的海报或展板，并用英语介绍他们的水果。 11. 教师组织学生进行小组竞赛，通过回答关于水果的问题来检验学生对所学内容的理解和记忆。 总结： 12. 教师总结本节课的学习内容，强调学生在听、说、读、写等方面的提高。 13. 鼓励学生继续探索更多水果的英语表达，并在日常生活中运用所学知识。 教学扩展： 1. 学生可以用所学的英语知识制作水果相关的游戏，如水果配对游戏或水果猜 谜等。 2. 学生可以进行水果食谱创作比赛，用英语编写关于水果的食谱并分享给同学。评估方式： 1. 观察学生在小组合作中的参与度和表现。 2. 检查学生完成的练习册和海报，评估他们对所学内容的掌握程度。 3. 监听学生的口语表达和对问题的回答，评估他们在听、说方面的能力。
Unit 4 Fruit Objectives and requirements: Language Target: What’s this? It’s a pear. Oh.Are these peaches? No,they aren’t.They’re oranges. Yum! Are these grapes? Yes, they are. Don’t touch! Sounds and words: /m/,/n/,/b/ Vocabulary Key words: bananas, pears, oranges, cherries, strawberries, peaches, grapes, watermelons. Sounds and words:monkey, watermelon, banana, nine, strawberry, balloon. Story: At the supermarket The first period 一、Teaching target: 1.Learn the new words:bananas, pears, oranges, cherries, strawberries, peaches, grapes, watermelons. 2.Master the sounds of “s” and “es”. 二、Teaching key and difficult points: 1. The new words to learn. 2. “s” and “es”sounds: /s/, /z/, /iz/.
小学英语教案水果 篇一：小学英语水果教学教案 小学英语水果教学教案 一、教学目标： 1、知识目标 （1）能够听、说、认读五个有关水果的单词：apple,orange,banana, grape,pear，并能正确运用；注意单词banana、grape的复数形式。 （2）能够运用句型What is this/that? It is a/an…进行对话，注意单词在名词前a/an的变化。 2、技能目标 （1）通过学习单词，培养学生听说读的能力 （2）通过创设情景，综合运用所学语言进行交流，培养学生在实际生活中综合运用语言的交际能力和对语言的应变能力。 3、情感目标 让每一个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生主观能动性，从而使他们更加热爱英语学习，增强学习英语的信心。 二、教学重点难点 (1)重点：学习单词apple、 pear 、banana 、orange 、
grape 的正确读音以及句型What is this/that? It is a/an…的学习。注意单词在名词前a/an的变化和单词的复数形式。 (2)难点：注意单词在名词前a/an的变化和单词banana、grape的复数形式；能正确运用句型What is this/that? It is a/an…在日常生活中进行对话。 三、教法、学法：情景教学法、游戏法、活动教学法、小组合作法 四、教具准备：单词卡片，多媒体课件。 五、教学过程 1、复习旧知：利用带有颜色单词的卡片，进行抽查和全班齐读形式让学生回忆 red、yellow、orange等单词。 2、导入新课：大屏幕出示所要学习的水果的谜语，要求学生猜谜语。“同学们喜欢猜谜语吗？老师这里有几个谜语，想让同学们猜猜，快看大屏幕：红红脸，圆又圆，咬一口，脆又甜。”(剩下的4种水果也用猜谜形式引出) “同学们真聪明，那同学们想不想知道这些水果用英语怎么说呢？好，今天我们就一起来学习吧。” 3、呈现新课： （1）把新单词板书在黑板上，逐个跟读、拼读。首先是全班读，接着是男生女生轮流读、最后是通过小组间竞赛读和开火车读的形式巩固单词读音。强调banana 、grape
幼儿园英语教案：水果 一、教学目标 1.学习认识7种水果：苹果、香蕉、草莓、葡萄、橘子、菠萝、西瓜 2.能够听懂和说出7种水果的英文单词 3.能够用英语问和回答有关水果的问题 4.培养幼儿的英语听说能力和表达能力 二、教学准备 1.PPT课件 2.七种水果实物或图片 3.教学资料: Flashcards、配套练习题 三、教学步骤 1. Warm-up 老师用英语问候每个孩子，让孩子回答并挥手示意。 2. Introduction 老师出示各种水果的图片或实物，先一一介绍中文名称，然后指着图片或实物，让孩子回答相应的英文单词。最后老师放映PPT，让孩子们看着水果图片学习并说出英文单词。 3. Practice 老师发放Flashcards，让孩子举起相应的卡片。老师用英语提问，要求孩子回 答相应的水果英文单词，如： •What is this? (指向苹果卡片) •It’s an apple. 幼儿园英语教案：水果 •Can you show me the banana card? •Yes, here you are. 老师也可以让孩子之间互相提问，帮助孩子们掌握语言表达和交流的技巧。
4. Activity 老师给每个孩子发放配套的练习题，让孩子自己完成。练习题包括选择题、填空题、连线题等，旨在帮助孩子们巩固、复习所学的知识。 5. Closure 老师出示若干水果实物或图片，让孩子迅速回答相应的英文单词。通过互动，巩固所学内容。 四、教学反思 1.对水果教学应用多媒体技术，丰富课堂教学形式，吸引幼儿的视听兴 趣。 2.设计多种练习题，帮助孩子分析、解决问题，并练习口语表达能力， 提高孩子的听说能力。 3.善于运用游戏方式，让幼儿轻松学习，并活跃教学氛围。 4.注意启发幼儿的思维，发挥他们的创造力和想象力。让他们在英语学 习中体会到快乐和成就感。
英语水果的教案 教案标题：英语水果的教案 教案目标： 1. 学习并掌握英语中常见的水果名称； 2. 学习并能正确使用有关水果的词汇和句型； 3. 培养学生对水果的兴趣，提高学生的口语表达能力。 教学重点： 1. 掌握水果的英文名称； 2. 学会用英语描述水果的外观、颜色和味道； 3. 学会用英语进行水果的数量和价格询问。 教学准备： 1. 图片或卡片，展示各种水果的图片； 2. 课件或黑板，用于展示和记录学生的学习内容； 3. 学生练习册或工作纸。 教学过程： 引入： 1. 利用图片或卡片展示几种常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等，并引导学生说出水果的中文名称。 2. 引导学生观察水果的外观、颜色和形状，并用英语描述。 主体： 1. 向学生介绍水果的英文名称，并重复几次，让学生跟读。 2. 利用图片或卡片进行游戏，让学生根据老师的描述猜出水果的名称，并用英
语说出。 3. 教授有关水果的词汇和句型，如：“This is an apple. It's red and round. It tastes sweet.”（这是一个苹果。它是红色和圆形的。它的味道甜。） 4. 引导学生用英语描述其他水果的外观、颜色和味道，并进行小组活动，让学生互相交流和分享。 拓展： 1. 引导学生用英语询问水果的数量和价格，如：“How many apples do you want? How much is a banana?”（你想要多少个苹果？一根香蕉多少钱？） 2. 学生进行角色扮演活动，模拟买卖水果的情景，练习询问和回答有关数量和价格的问题。 总结： 1. 复习本节课学习的水果名称、外观、颜色和味道，并进行口头测试。 2. 引导学生总结所学内容，提醒他们在日常生活中多使用英语进行水果的描述和询问。 作业： 1. 要求学生完成练习册或工作纸上的水果相关练习； 2. 鼓励学生在家中或超市等地方观察和描述不同的水果，并用英语写下来。教学延伸： 1. 鼓励学生自主学习更多水果的英文名称，并进行展示和分享； 2. 引导学生通过制作海报或PPT等形式展示水果的相关知识，加深对水果的了解。 教学评估：
全国教师资格证考试英语教案：《Fruits》 水果是生活中常接触的食物，在小学英语课中要如何让学生掌握常见水果单词的发音及运用。为帮助考生备考全国教师资格证考试，特整理小学英语《Fruits》教案，供各位考生参考！ 【教学目标】 一、知识目标 1.使学生掌握单词的认知，发音以及运用。有 melon,lemon,apple,pear,banana,peach,orange。 2.除了课文中的水果，我还增加了一些常见水果。有strawberry,pineapple。 二、能力目标
1.能运用新单词进行简单交际。 2.能听说读画所学水果。 三、情感态度目标 通过“感知、体验、实践、参与、合作”的学习方式，培养学生动口、动手、动脑的能力，让学生在各种活动中体验学习英语的乐趣，调动其学习兴趣。 【教学重难点】 低年级学生接触英语还比较少，因此如何发音准确困难比较大。针对这个问题，在课堂上我要求学生看着我的嘴形来学习发音，并且刚开始教时做到发音缓慢清晰。所以本课的重点难点就是单词的发音。 【教学过程】 Step1 Warm up: 1.Draw a picture of the teacher,Miss Tang with an apple in the mouth. 2.Sing an English song:An apple a day. Step2 Presentation: Greeting: T:Good morning,boys and girls. S:Good morning,Miss Tang. T:Nice to meet you. S:Nice to meet you,too. Step3 Revision: 游戏：猜猜是什么水果？ 多媒体出示七种水果： orange,apple,peach,watermelon,pear,grapes,banana,每种水果只露出一小部分，让学生猜猜是哪种水果，猜对了多媒体出现掌声，猜错了，教师给予鼓励和提示，可以再试一次。 Step4 Presentation: 1.教师指着多媒体画面导课：“Look,so many nice fruit!Do you like them? T：“Ok.Let's have fruit party now.We are going to buy some fruit.” 2.多媒体呈现四组情景： Miss White:Do you like peaches? Amy:Yes,I do. Miss White:Do you like oranges? Amy:No,I don't.
幼儿园英语教案：认识水果的英语单词 主题：认识水果的英语单词 教学目标： 1. 认识并学会6种常见水果的英语单词：apple, banana, orange, strawberry, grape, watermelon。 2. 了解这些水果的外形特征和颜色。 3. 能够简单描述这些水果。 教学准备： 1. PPT或图片展示器。 2. 各种水果的实物或图片。 3. 简单易懂的水果歌曲。 4. 绘本或图画书。
教学过程： Step 1: Warm-up (5 minutes) 老师可以先让学生们跳一首水果歌曲，引导学生们从听、说、唱的角 度进入本节课的主题，激发学生学习英语的兴趣。 Step 2: Presentation (30 minutes) 2.1 展示并介绍6种常见水果的名称，辅以图片或实物来帮助学生认知。 2.2 让学生们分组合作，设计一个简单的小游戏来巩固刚刚学到的内容，比如：老师说出某种水果的颜色和特征，让学生尽可能的猜出是哪种 水果。 2.3 观看简单的视频，帮助学生们进一步学习和巩固所学的水果单词。Step 3: Practice (35 minutes) 3.1 玩一个背水果单词的游戏：老师拿出一些模拟水果或具有对应单词的图片，让学生在规定时间内记住尽可能多的单词，然后拿走物品或 翻面，离开讲台，要求他们写下他们记得的所有单词。
3.2 邀请一些学生来到讲台上，描述某种水果的外观和颜色，然后让别人猜测是哪种水果。 3.3 按照图片的要求，完成涂色习题，让学生们巩固刚学到的水果名称和颜色领域。 Step 4: Extension (10 minutes) 4.1 老师可以带上学生们阅读一本关于水果的英文绘本或图画书，让孩子们结合图片来理解故事，并回答相关问题。 4.2 让学生们回家向家长或亲友介绍自己在今天课程中学到了什么，可以借助图片或绘本来说明。 Step 5: Summary and Homework (5 minutes) 5.1 对上课所学内容进行小结，巩固学生的学习成果。 5.2 布置下课后作业：打印英文字母卡片并将其分成字母A-Z，让学生们找出其中每个字母所对应的水果单词并写在卡片上。 教学特点：
课堂流程总览 一、热身运动吸引注意力 1.自我介绍 2.学习水果歌apple and banana 二、复习单词跳过 三、学习单词水果游戏 1.放在黑色袋子里;苹果;橘子;香蕉;梨子..拿出来问这是什 么拿出后大声说出英文名称..What’s this Apple 2.Show English card:orange;apple;pear;banana 3.Fruit down game每个小朋友拿起一个代表自己的水 果;apple down apple down apple down and pear down. 萝卜蹲 4.Eat game随机拿起水果的一个;抢答;答对的吃水果 5.发给每个小朋友水果;说出名字再吃..
四、G oodbye 对着水果们说再见 需要准备物品： 已经切好的水果橘子剥开瓣放在保鲜盒里或者盘子里 没切好的水果：苹果4个;梨4个;香蕉4个;橘子5个.. 不透明塑料袋或者盒子 马克笔 设计意图： 认识水果apple、pear、orange、banana..由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的;而且是最常接触的..因此;学习的难度不是很大..首先通过热身运动吸引到孩子们的注意力;然后通过教师的引导;认识这些水果的英文名称;并且初步理解Yes/No/I like …的含义;学会用Yes/No/I like …的句式表达..以发展幼儿英语语言为主线;其中穿插游戏活动;让幼儿在快乐愉悦的氛围中学习.. 活动目标： 1、培养幼儿对于英语的兴趣;让幼儿乐意参与英语活动.. 2、在教师的带领下;让幼儿了解几种水果的英文名称.. 3、鼓励幼儿能模仿教师说英语..
小学英语水果单词教案 【篇一：水果英文教案】 一、topic课题：unit 4 would you like some apples? 二、 teaching aims教学目标： 知识目标(knowledge)： 1. to help students learn to use these phrases: a cup of… a glass of … a bag of … 2. review and consolidate the vocabulary about food, drink and fruits. 3. through studying the text to help the students to comprehend the story and try to retell. 能力目标(ability )： to further develop student’s ability to practice in pairs and work in groups. 情感目标(feeling)： stimulate student’s interest in learning english. 三、key important items教学重、难点 key words: love, grapes, tomato, popcorn, bowl, pasta, cheese. sandwiches, burgers, stomach, maybe, sick, parents, worry, ice, soup, coca-cola, lemonade. communication sentences: would you like some apples? yes, i’d like to. no, thank you. what does the man want to have? which room does the man choose? what pets does the woman want? 四、materials for teaching教具准备 pictures food(grapes, small tomatoes, popcorns) word cards cup, glasses, bottle, schoolbag, bowl, box 五、pre-study demands 预习要求 教师要求(teachers)： 1. prepare the teaching materials carefully first and then guide the students to learn the text by themselves. 学生要求(students)：
幼儿小班英语水果教案 •相关推荐 幼儿小班英语水果教案（精选8篇） 作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿小班英语水果教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿小班英语水果教案篇1 活动目标 1.培养宝宝对于英语学习的兴趣，让宝宝在活动中学习水果单词，体会活动的快乐； 2.在老师的带领下让宝宝了解水果，掌握简单的水果单词。 活动内容 认识水果Banana，老师需要教会宝宝“Head and shoulders”儿歌，边唱歌边做动作，让宝宝对五官有进一步的掌握，然后通过引导让宝宝认识Banana，并且初步了解Yes、No、I like的意思，让宝宝在学习当中体验快乐。 活动准备 需要准备一个小袋子、香蕉的图片以及实物，磁带、录音机。 活动过程 1.热身 老师与宝宝一起欣赏并且唱歌，根据“Head and shoulders”的歌曲做动作做好课前热身准备； 2.输入单词 B、Banana；将装好的香蕉的盒子拿到宝宝的面前，引起宝宝的探索欲望； 老师：Look! what’s this? 小朋友：盒子； 老师：Yes. A box； 老师与小朋友一起做动作进行课堂的活跃。
What’s in the box? what’s in the box? Do you know ,do you know. Who want to try ,let me try. Ding ding dong (敲盒子)，let me try. 老师：Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No) 小朋友：Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try) 当小朋友拿出香蕉之后，老师用英文输入：Oh(惊喜的)，What’s this? 小朋友：香蕉! 老师：Yes, Banana!(教师要抑扬顿挫的反复输入). 品尝水果 小朋友在掌握香蕉的单词之后，老师可以将准备的香蕉分享给小朋友，让小朋友了解香蕉特点味道，达到加深的`印象。活动结束之后再进行巩固练习，引导小朋友说出香蕉的单词。并且告知小朋友回家的时候给爸爸妈妈剥一只香蕉，告诉爸爸妈妈香蕉单词，从而增加宝宝的记忆，增进与父母之前的感情。 幼儿小班英语水果教案篇2 Goals:语言目标： Smell it！(闻一闻) T aste it!(尝一尝) 情智行目标： 了解生活现象，锻炼嗅觉味觉. Preparation：水果丁、牙签、教学卡片、DVD. Process———— Cartoon Time: 课前播放本科卡通电影。 Beginning: (老师用盒子端出来几种水果切成的小方丁)小朋友知道盘子里是什么吗？都是什么水果呢？ Sense Time: Smell it! Smell it! Smell it!（让孩子说说都是什么水果）Taste it!Taste it!Taste it!Taste it!Taste it!（再让孩子说说都是
Fruit英语教案及教学反思 做好英语教案对于老师上课十分重要，那么Fruit这课的英语教案要怎么做呢?下面学习啦我为大家带来Fruit英语教案及反思，希望对你有所关怀! Fruit英语教案 教学目标： 1. 能听懂，会说单词mango和peach. 2. 能正确地朗读本单元的歌谣Mango. 3. 复习和稳固第一课时所学的句型Is this a? Yes, it is. 教学重点： 1. 能正确地听读单词mango和peach. 2. 能正确地朗读本单元的歌谣Mango. 3. 能正确地运用日常交际用语Is this a? Yes, it is. 教学难点： 精确朗读Tommy、Joe。 课前预备： 1. 教具预备：实物水果：香蕉，梨，桃子，芒果。两个人物头饰：Tommy 和Joe。自制多媒体课件和光盘。 2. 板书预备：预先写好课题Unit 5 Fruit 教学过程： A Review a chant (约三分钟) 教师出示实物香蕉，T: Is this a banana? S: Yes, it is. 教师带着学生一起复习改编Chant: Daddy, Mummy, I love you. Banana, banana, I love you. Banana, banana, I love you. (同法把banana替换为pear操练。) B. Presentation and practice(约二十六分钟) 1. Say a rhyme 教师请几位学生朗读刚说过的chant，并且拿香蕉，梨来嘉奖他们。 T: This is a banana/pear. One for S1. One for S2. (教学句型One for) 教师示范说Rhyme Banana, banana, I love you. One for S1. One for S2. 学生仿照教师拿banana, pear替换操练新的rhyme. 教师请学生表演。 2. Present the word: mango 教师用简笔画划一弧线，学生用Is this a?的句型进行猜测，教师用Yes.或者No.来回答。学生猜对，教师将弧形补充完好为一个芒果，若猜不出，最终公布答案，画出一个完好的芒果。 T: Look, this is a mango. (教师出示芒果，教授mango，学生跟读。)