Have Some Candy英语歌教案
活动目标:
1、通过动作与音乐的结合练习,学习歌曲《Have Some Candy》;
2、用轮奏的方式让幼儿进行节奏练习;
3、通过玩气球的活动,让幼儿进行动作的练习,并学会倾听音乐。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备:
1、气球人手一个,
2、乐器:沙锤、铃鼓、木鱼
3、钢琴伴奏、音乐光盘。活动过程:一、学习歌曲。
1、引入:小朋友,刚才我跟你们说HELLO了吗?HELLO!HELLO!HELLO!HELLO!
2、“HELLO,HAOAREYOU?”向幼儿问好,并让幼儿学习用英语向老师问好。
3、师范唱歌曲。并让幼儿一句一句地跟唱。(1)分两句跟唱,老师用手势引导幼儿,“一句在上面,一句在下面。”(2)幼儿与老师一
起完整跟唱。
4、动作练习:“当你跟朋友说HELLO时,手会怎样呢?(招手)”(1)请一名幼儿出来帮忙。师边唱边示范动作。(2)幼儿两两找朋友来练习。“现在跟你的好朋友面对面,先握握手。(3)钢琴伴奏,幼儿随音乐来做动作。并提醒幼儿在什么音乐要找朋友,老师带幼儿跳起来去找新朋友。
二、节奏练习
1、把幼儿分成3部分(切成三块草莓蛋糕)，并通过叫蛋糕的形式来巩固幼儿对自己是第几块蛋糕的记忆。
2、老师分别给第一块、第二块、第三块示范动作。(老师哼音乐)
3、幼儿在老师的哼唱中练习2次。
4、听音乐练习2次,老师提示幼儿做动作是的表情与精神。
5、让幼儿拿乐器练习。老师先示范乐器的使用方法,然后幼儿在来练习。
6、听音乐,用乐器来演奏2到3次。
7、收乐器。
三、玩气球
1、“老师给小朋友带来了一个神秘的礼物,看看是什么?”
2、气球怎样才会飞起来啊?怎样才可以让它不会掉下来呢?引导幼儿说出各种方法,并用身体各部位示范顶气球。
3、请2名幼儿出来顶气球。师用语言引导幼儿用各个部位顶气球。
4、“等一下,我们听着好听的音乐来顶哦。你可以用你的手,用你的头来顶气球。老师说停就要停下来哦。”
5、幼儿听音乐玩气球,第一次音乐停了,师提醒幼儿;第二次停了,让幼儿变成木头人不动,第三次停了,让气球掉下来。
6、继续听音乐来玩气球,并在中间不定时地间断音乐,让幼儿倾听音乐什么时候停下来。四、复习歌曲,创编歌曲。
7、让幼儿倾听音乐,猜猜是什么歌?并把气球当好朋友,随音乐跳舞。
8、“刚才我们进来时说HELLO,那我们要走了,要跟老师们说什么呢?
9、老师范唱歌曲《Have Some Candy》一遍,让幼儿听音乐跟唱一遍,并对着客人老师跟唱。
10、活动结束。教学反思：在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉
悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。
Mudule6 Unit1 Can I have some s weets? 一、教材分析： 本模块的重点句型是“Can I have some…?Yes, you can. /Sorry, you can’t.”，学会征求别人意见“自己是否可以 吃点……”；在此之前，我们已学过一些食物的单词及其询问的句型：“Do you want some…？本课同样紧紧围食物这一主线，进一 步学习食物类单词，我在难度不高的旧知识中融入新知，使学生在 简单、自然的交际活动中扩充词汇，做到在用中学，边学边巩固，为继续学习打下良好的基础。 二、学情分析： 本课的教学对象是四年级学生，学生从三年级开始学英语，基础较为扎实，加上四年级的学生活泼好动，表现欲望强、纯真可爱。大部分学生喜欢上英语课，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言。所以，我在教学过程中基于本课内容的特点和四年级学生的心理特征，采用情景教学法和游戏教学法，让学生在真实的语境中进行合作交流，学习新知。 三、教学目标： 1.知识目标： （ 1 ）学生能正确认读理解词汇：sweets，soup，bread，sorry,dark,turn on,light。 （2）能熟练掌握句型 Can I have some…？，并会做出相应回 答 Yes,you can./Sorry,you can’t. （3）能够听懂、会读本课对话。 2.能力目标： 学会运用所学句型Can I have some…？请求允许获得食物， 并能进行正确回答。 3.情感目标： (1).通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐 于开口，积极参与交流。 (2).体验礼貌用语，并让学生在学习的过程中，培养他们的合作 意识和竞争意识。 四、教学重点与难点：
Have Some Candy英语歌教案 活动目标: 1、通过动作与音乐的结合练习,学习歌曲《Have Some Candy》; 2、用轮奏的方式让幼儿进行节奏练习; 3、通过玩气球的活动,让幼儿进行动作的练习,并学会倾听音乐。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 5、感受音乐的欢快热烈的情绪。 活动准备: 1、气球人手一个, 2、乐器:沙锤、铃鼓、木鱼 3、钢琴伴奏、音乐光盘。活动过程:一、学习歌曲。 1、引入:小朋友,刚才我跟你们说HELLO了吗?HELLO!HELLO!HELLO!HELLO! 2、“HELLO,HAOAREYOU?”向幼儿问好,并让幼儿学习用英语向老师问好。 3、师范唱歌曲。并让幼儿一句一句地跟唱。(1)分两句跟唱,老师用手势引导幼儿,“一句在上面,一句在下面。”(2)幼儿与老师一
起完整跟唱。 4、动作练习:“当你跟朋友说HELLO时,手会怎样呢?(招手)”(1)请一名幼儿出来帮忙。师边唱边示范动作。(2)幼儿两两找朋友来练习。“现在跟你的好朋友面对面,先握握手。(3)钢琴伴奏,幼儿随音乐来做动作。并提醒幼儿在什么音乐要找朋友,老师带幼儿跳起来去找新朋友。 二、节奏练习 1、把幼儿分成3部分(切成三块草莓蛋糕)，并通过叫蛋糕的形式来巩固幼儿对自己是第几块蛋糕的记忆。 2、老师分别给第一块、第二块、第三块示范动作。(老师哼音乐) 3、幼儿在老师的哼唱中练习2次。 4、听音乐练习2次,老师提示幼儿做动作是的表情与精神。 5、让幼儿拿乐器练习。老师先示范乐器的使用方法,然后幼儿在来练习。 6、听音乐,用乐器来演奏2到3次。 7、收乐器。 三、玩气球 1、“老师给小朋友带来了一个神秘的礼物,看看是什么?”
Unit 1 Let’s go shopping 教学目标： 1、通过购物主题，经验物品的买卖。 2、熟练用英语说明自己的需要——“Can I have some(bread)?” 3、学会8种食物的英语名称——bread、cake、candy、eggs、milk、hotdogs、ice cream、 juice 4、熟悉一首与上市场相关的英语儿歌——To market ,to market。 5、熟悉一首与点心相关的英语韵文——I like candy，并配合英语儿歌及韵文进行 肢体律动。 6、学会说明自己想买的东西——“I want to buy some (hotdogs)” 7、学习如何准备野餐所需要的各项物品及食物。 8、学习如何询问别人想要什么及告诉别人自己想要什么。 9、复习candy、cookies这两个词汇。 教学目标： 1、V ocabulary：bread、bread、cake、candy、eggs、milk、hotdogs、ice cream、juice 2、Sentence：Can I have some________ I want to buy some_________ 3、song《To market , to market》 To market , to market，to buy a fat pig（hog）， Home again , home again , jigge—tryjog 3、chant：《I like candy》 I like candy，I like cookies， I like Andy to come in with me.
译林小学英语2A U5 Have some juice教案（表格型）课题Unit5 Have some juice备课日期 教学目标1.能听懂、会说、认读 juice ,yogurt ,sandwich ,tart ,cupcake ,some, snack, 等这些单词，发音正确。 2.能听懂、会说、会读Have some juice/snacks, please! How about you? Yogurt, please. I like juice / tart. 等 3.能听懂并简单用以上句型进行对话。 4.培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。 教学重点、难点1学生能听懂、会说、认读本单元单词发音正确。 2学生能听懂，会说Have some juice/snacks, please! How about you? 教学准备图片 课时安排2课时 教学过程 第一课时 一、教学内容：Unit 5 story Time 二、教学目标 1.能听懂、会说、认读juice , yogurt ,sandwich ,tart ,cupcake , some, snack,等这些单词，发音正确。 2.能听懂、会说、会读Have some juice/snacks, please! How about you? Yogurt, please. I like juice / tart. 等 3.能听懂并简单用以上句型进行对话。 4.能认读、书写字母Qq, Pp 三、教学重难点： 1.能听懂、会说、认读juice , yogurt ,sandwich ,tart ,cupcake , some, snack,等这些单词，发音正确。 2.能听懂、会说、会读Have some juice/snacks, please! How about you? Yogurt, please. I like juice / tart. 等 四、教学准备：光盘等 五、教学过程： Step 1. Warming up
Book5 Unit3 Lesson2 Have some cake, please.教学设计 王格庄中心小学于琳琳 一、教学目标： 1、能够听懂、会说并认读单词present, open, wish, song及短语say cheese；并能拼写open, song. 2、能听懂、会说、认读、运用Happy birthday. Open the present, please. Make a wish. Let’s sing the birthday song. Say cheese.等语句进行简单的生日聚会上的语言交际。 3、能够自主、灵活地运用语言进行情景交际。 4、在真诚的交流互动中培养学生关爱家人朋友、增进友谊、分享快乐的积极情感。 二、教学重难点： （一）教学重点： 1、单词present, open, wish, song, say cheese的听说认读； 2、熟练运用句子进行生日聚会情景交际。 （二）教学难点： 1、单词song, present的正确读音； 2、在真实情境中灵活地运用句型进行语言交际。 三、教具准备：教学光盘,课件,单词卡片，生日帽、词语条 四、教学过程： （一） Warming-up. 1、Greetings. 2、Revise the words. 英汉两面闪现单词卡片，检查Lesson1中单词的认读。 【设计意图】复习旧知，激活与本堂课活动相关的已有知识，为新课做好知识上的准备。 3、Free talk. When is your birthday? When is Wang Hong’s birthday? Do you like having birthdays? Why?
幼儿园英语歌曲儿歌教案 主题：幼儿园英语歌曲儿歌教案 导语：学习英语最好的方式之一就是唱英文儿歌。儿歌旋律优美，简 单易懂，是幼儿学习英语的理想方式，不仅可以让孩子轻松学习英文，还能够培养孩子的语感和音感。本篇教案将介绍一些适合幼儿园学生 的优美英文儿歌。 一、歌曲介绍 1. Twinkle, Twinkle Little Star（闪闪小星星） 这首歌曲是来自英国的一首民歌，曲调优美，是孩子们非常喜爱的儿 童歌曲。歌曲创作于19世纪末，是世界上最著名的儿歌之一，可以使儿童睡得香甜。 2. The Wheels on the Bus（公共汽车上的轮子） 这首歌曲是一首口语化的童谣，是近代民歌的代表之一。歌曲舒缓明快，节奏感强，富有感染力，可以使幼儿感受到公共汽车在路上的动感。
3. If You're Happy and You Know It（如果你感到快乐） 这首歌曲富有互动性，是适合幼儿园学生学习的一首歌曲。歌曲内容非常简单，易于吸收，学生们可以轻松记忆。 二、教学目标 1. 让学生能够听懂这三首英文儿歌。 2. 让学生能够正确地发音、唱出这三首英文儿歌。 3. 学生们能够理解这三首英文儿歌中的基本意思。 4. 让学生们能够通过这三首英文儿歌掌握英语单词和英式语音。 三、教学内容 1. 教学方法 本教案强调学生的调动和互动，将以游戏、唱歌和手工制作等形式，让孩子们在轻松愉快的气氛中学习英文知识，提高语感和音感。
2. 歌曲教学 （1） Twinkle, Twinkle Little Star 教学前提：先播放这首歌曲的音乐，让孩子们熟悉歌曲的曲调和韵律。步骤一：教授歌曲的歌词 对于幼儿园的孩子们来说，歌词的繁琐会使他们无法理解，因此，我 们可以让学生们先听老师唱完整首歌曲，然后再让孩子们跟着唱。 次数：至少唱两遍。 步骤二：学习英语单词和标准发音 掌握单词和发音是学习英语的重点之一，因此，我们需要重点教授这 首歌曲的部分单词和发音，让孩子们掌握这些单词以及英式语音。 难度： star——口音为 /stɑːr/（sta-r） wonder——口音为 /ˈwʌndər/（wan-der）
幼儿园英语儿歌教案 教案标题：探索儿歌：幼儿园英语儿歌教案 教案目标： 1. 通过英语儿歌的学习，培养幼儿对英语音韵的敏感性。 2. 帮助幼儿建立基本的英语词汇和句型。 3. 通过歌曲的学习，提高幼儿的听力和口语表达能力。 4. 促进幼儿对英语学习的兴趣和积极性。 教学目标： 1. 学习并掌握《Twinkle, Twinkle, Little Star》这首英语儿歌的歌词和基本旋律。 2. 学会用正确的发音和语调唱出这首英语儿歌。 3. 理解并解释歌曲的意思。 4. 能够运用所学的英语儿歌歌词与他人进行简单的交流。 教学准备： 1. 音乐播放器。 2. 幼儿园英语儿歌教材。 3. 图片或视频资源，以展示儿歌的情境和内容。 教学步骤：
1. 通过播放《Twinkle, Twinkle, Little Star》的音频，唤起幼儿对这首儿歌的熟悉度。 2. 引导幼儿观察音乐播放器中显示的歌词，并鼓励他们尽可能多地说出他们已了解的词语。 学习（15分钟）： 1. 将歌曲的歌词以课件或卡片的形式展示给幼儿，并逐行解释歌词的意思，确保幼儿能够理解每个单词的含义。 2. 教师带领幼儿一起反复朗读并模仿发音，确保幼儿能够准确地发出每个单词的音。 3. 分段教唱：教师逐句教唱，然后邀请幼儿跟随教师的节奏和音调一起唱。 4. 提醒幼儿注意发音和语调的准确性，并鼓励他们发挥创造力，尝试用不同的语调和表情唱出这首歌。 巩固（15分钟）： 1. 教师辅助幼儿分组，每个小组准备一个简单的表演，表演《Twinkle, Twinkle, Little Star》。 2. 每个小组轮流表演，其他小组鼓励并给予肯定的评价。 3. 教师和其他小组成员提问，让表演小组用英语回答简单的问题，如“这首歌是关于什么的？”或“你喜欢这首歌吗？为什么？”。
超级好听的健康食物和不健康食物英文儿歌 健康饮食对于孩子们的成长发育至关重要。为了让孩子们在学习英文 的同时也能学到健康的饮食习惯，我们特意整理了一些超级好听的健 康食物和不健康食物的英文儿歌。希望通过这些儿歌，孩子们能够轻 松愉快地学习英文，同时也养成良好的饮食习惯。 1.《Healthy Food Song》 This is a healthy food, a healthy food, a healthy food. Eat an apple, eat an apple, eat an apple. This is a healthy food, a healthy food, a healthy food. Eat some carrots, eat some carrots, eat some carrots. This is a healthy food, a healthy food, a healthy food. Drink some milk, drink some milk, drink some milk. This is a healthy food, a healthy food, a healthy food. Eat some fish, eat some fish, eat some fish. 这首儿歌通过简单明快的旋律和简单易记的歌词，介绍了一些健康的 食物，比如苹果、胡萝卜、牛奶和鱼。教会孩子们认识和记忆一些常 见的健康食物，让他们在玩中学习，潜移默化地养成良好的饮食习惯。 2.《Unhealthy Food Song》 This is an unhealthy food, an unhealthy food, an unhealthy food.
趣味学英语唱歌教案 教案标题：趣味学英语唱歌教案 一、教学目标： 1. 学习并掌握基本的英语词汇和句型； 2. 提高学生的英语听力和口语能力； 3. 培养学生对英语学习的兴趣和积极参与的态度； 4. 培养学生的团队合作和表达能力。 二、教学重点： 1. 通过唱歌活动，培养学生对英语学习的兴趣； 2. 学习基本的英语歌曲词汇和句型； 3. 通过合作学唱歌曲，培养学生的团队合作意识和表达能力。 三、教学准备： 1. 选取适合学生年龄和英语水平的英语歌曲； 2. 准备歌曲歌词和相关图片或简笔画； 3. 播放器或音乐播放设备。 四、教学过程： 步骤一：导入（5分钟）
1. 创设轻松愉快的学习氛围，与学生共同欣赏一首英文歌曲； 2. 鼓励学生跟随节奏拍拍手或跟着唱歌； 步骤二：认识歌曲（10分钟） 1. 向学生展示歌曲歌词的图片或简笔画，并鼓励学生用自己的方式 描述图片； 2. 教师朗读歌词，让学生重复模仿发音； 3. 播放歌曲一遍，让学生跟着整首歌曲的旋律拍拍手； 4. 分段播放歌曲，教师指导学生模仿发音，并尝试跟着唱； 步骤三：学唱歌曲（20分钟） 1. 分组活动，将学生分成小组，每组选择一节歌词进行学唱； 2. 指导学生把歌词分配给每个小组成员，鼓励他们分工合作，互相 指导； 3. 按小组顺序，让每个小组向全班展示他们学唱的部分； 4. 教师在这个过程中做出评价和指导，并鼓励学生的表现； 步骤四：团队合作演唱（15分钟） 1. 指导学生根据自己学唱的部分，分配角色，形成整首歌曲的表演； 2. 引导学生合作练习，并提醒他们注意声音的统一和配合； 3. 让每个小组轮流表演他们的部分；
小学英语英语歌曲教案 一、教学目标 本节课的教学目标主要有： 1. 学生能够听懂、会唱英语歌曲《Twinkle, Twinkle, Little Star》； 2. 学生能够认读歌曲中的常见英语单词，如twinkle, star, sky等； 3. 学生能够用正确的发音和语调表演歌曲； 4. 学生能够理解歌曲的内容，通过歌曲培养学生的英语兴趣。 二、教学准备 1. 多媒体设备，用于播放歌曲视频； 2. 小星星图案的PPT幻灯片； 3. 学生英语歌曲练习用的印刷材料。 三、教学过程 1. 热身活动（5分钟） 首先，教师可以以互动的方式与学生打招呼，让学生放松并进入英语学习的状态。可以通过问候问好、随堂小游戏等方式。 2. 引入新知（10分钟）
教师播放英语歌曲《Twinkle, Twinkle, Little Star》，让学生先欣赏歌曲。然后教师可以用简单易懂的英语提示学生歌曲的主题，如“Do you know the song about stars?”。 3. 歌曲学习（20分钟） 教师以逐句教学的方式，带领学生认读歌词中的单词，教师可以使用多媒体设备播放歌曲视频，同时展示歌词的PPT幻灯片。教师可以先教授歌曲中的重点单词，如“twinkle, star, sky”。然后，教师可以分句教唱歌曲，学生可以跟着教师的发音和节奏一起唱。 4. 歌曲表演（15分钟） 学生掌握歌曲后，教师可以抽几个学生上台表演歌曲，并邀请全班一起唱。教师需要鼓励学生大胆表演，培养学生的英语表达自信心。 5. 知识运用（10分钟） 教师出示印刷材料，让学生阅读歌词，念出歌曲中的单词。随后，教师可以提问问题，让学生回答，巩固所学的单词和句子。 6. 拓展活动（15分钟） 教师可以引导学生思考“星星”在英语文化中的象征意义，让学生用英语谈论星星，并引导学生用英语写下自己对星星的喜爱之词。可以采用小组合作的方式进行，学生分享各自的观点和作品。 7. 总结与反思（5分钟）
湘鲁版小学英语四年级上册Unit4 Let’s have some fruit. Period 1 双语实验小学周玉芳 一、教学目标 1. 学生能听懂、会读单词fruit(s), grape(s), banana(s), orange(s), sweet, 复习水果类单词apple(s), watermelon。 2. 能听懂并会使用Have some/a/an ..., please.和May I have some/a/an ...?句型进行询问和回答。 3. 情感：让学生学会待客之道，学会分享。 二、学情分析 小学英语课堂教学中各个环节的设计是一节课的核心，一堂课上的是否成功，是否有实效，学生是否愿意参与，跟教学环节的设计紧密相连的。在实际的教学中，我力求通过多样化的操练和直观的奖励方式，激活学生的思维，以激发学生学习的浓厚兴趣和培养自主学习的能力。同时，我关注英语和其他学科间的整合，与现实生活相联系，最终实现学以致用的目的。 针对孩子们英语教学的学情，我尽量让孩子们学得不那么吃力，本节课我根据四年级的学生，喜欢竞争，喜欢故事的特点，我安排一些学生喜欢的事物和活动，去具体感知认识，相信能更好的帮助学生完成学习任务。 三、教学重点难点 教学重点：让学生能听懂、会读单词fruit(s)，grape(s)，banana(s)，orange(s)。会使用Have some/a/an ..., please.和May I have some/a/an ...?句型进行询问和回答。教学难点：培养学生应用所学知识进行有效交际的能力。 四、教学准备 相关水果实物和图片，词卡，PPT等。
小学英语英语歌曲教案 篇一：英语歌曲学习教案 英语歌曲学习教案模板 篇二：小学英语教案 小学三年级英语上册教案 英语三年级 Unit 1 Hello 第一课时 教学目标： 1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教材分析： 在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教法建议： 通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。可利用教科书开始的蝴蝶页Wele to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey等等来激发学生想学英语的兴趣。引导学生自主学习"变要我学为我要学"。教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。 教学重点： 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 教学难点： 自我介绍用语I'm ?的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教具准备： 1. 教材相关人物的面具或头饰 2.为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3. 教材相配套的录音带 教学过程：
《Have some cake, please.》教案 教案基本属性： 教案名称：《Have some cake, please.》教案 教案信息：山东科技出版社五四制英语五年级上册Unit3: Lesson 2《Have some cake, please.》 教材分析： Talking about how people celebrate their birthdays. 教学目标： 知识与技能：能听懂会说认读并运用句型: “Happy birthday.”“open the present”“sing the birthday song”“make a wish”“Have some cake， please.”“take a picture”“ say cheese”能听懂会说认读并规范书写单词：open，song; 能听懂会说认读单词：present, wish, cheese并能在情景中灵活运用。 过程与方法：通过小组合作，自主学习，表演等方式理解课文内容，掌握功能句，并且学会运用所学句型。 情感态度与价值观：通过本课学习，懂得感恩。 重点难点： 重点：能听懂会说认读并运用句型: “Happy birthday.”“open the present”“sing the birthday song”“make a wish”“Have some cake， please.”“take a picture”“ say cheese”能听懂会说认读并规范书写单词：open，song; 能听懂会说认读单词：present, wish, cheese并能在情景中灵活运用。 难点：能运用所学语言知识描述生日相关活动。 教学准备： 课件，礼物盒，生日帽，蛋糕 ,照相机，小礼物盒的奖励图片 教案设计： Step1.Warm-up 1.Greetings. 2.复习巩固上一课的语言知识“When is your birthday?”“Is your birthday in May?” Step2.Presentation 1.在学生谈论生日月份过程中，教师根据学生发言：“My birthday is in May.”教师
幼儿园英语儿歌教案10篇tpr （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿教案、小学教案、中学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as preschool lesson plans, elementary school lesson plans, middle school lesson plans, teaching activities, comments, messages, speech drafts, work plans, work summary, experience, and other sample essays, etc. I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays!
《新标准英语》三年级起点四年级上册 Module6 Unit 1 Can I have some sweets? 教学设计： 一、教材分析： 本模块的话题是提出自己的请求。Unit1 的课文情景是Amy饿了，问妈妈可不可以喝点汤，吃些糖果，吃点面包。妈妈都说不可以。Amy说自己非常饿，妈妈告诉Amy到这儿来。可太黑了，Amy什么也看不到，妈妈打开灯。惊喜出现了，小伙伴们一起祝Amy生日快乐。这里的“can”表示“允许（做某事）”，是“can”非常重要的用法之一，与“can”在上一模块中表示能力的用法有所区别。二、学情分析 教授对象是小学四年级学生，孩子们学习英语一年多了，英语学习经验和学习基础不是很多，需要进一步培养学习英语的兴趣，培养学习英语的主动性。学生已学习“can”表示能力的用法，会表述自己的能力“I can…”和询问他人的能力。 三、教学策略 分析学生的英语基础、学习能力，深入地了解不同学生的学习优势，根据了解到的情况合理设计由易到难的教学活动。结合学生自身生活，设计任务活动，并使任务活动贯穿始终。通过情景、问题、歌曲、小组合作等，开展任务交流活动，让每一个孩子在英语课堂上有所展示，有所收获。 四、教学目标： 教学目标分析： 知识、技能目标：全体学生能够能听说、认读、运用：soup, sorry, bread, light；能够听懂并流利的说出：Can I have some sweets?运用“Can I…”请求获得允许；部分学生能运用：sweets, dark, well, turn on. 情感目标:
学生能通过学习和模仿，增强学习英语的兴趣与自信心，体验学习成就感；通过学习能够在遇到困难时大胆求助。 五、教学重难点 运用“Can I…”请求获得允许，并对请求做出适当的反应。 教具准备：CD-ROM、食物、课件、图片 教学过程： Step One Preparation 1. (Greeting)T: Good morning, class. 2.Chant. Noodles and rice are very, very nice. [设计意图：由孩子们喜欢、熟悉的英语chant入手，既调动了孩子的积极性，又为后面进一步学习食物做铺垫。] Step Two Presentation Part 1 1.T: You can chant very well. What’s this? (出示实物：soup, sweets) 利用自然拼读法引导学习： s—ou—p sw—ee—ts（板书soup,sweets） 利用改编的chant进行练习： Soup and sweets are very, very nice? T:Look at this boy. Does he want some soup? Does he want some sweets?(观看视频一) 2. Answer the questions: No, he doesn’t. 3. Listen and repeat. 4. Read in roles. Boys are the boy. Girls are Mum.
英文儿歌教案 教学目的：通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。 教学内容：学唱一首英文歌曲Good morning 教学准备：同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。 教学过程： 1、教学主题导入 T: Good morning, boys and girls. I have a gift for you. Let’s listen. 教师在多媒体中播放《Good morning》，本堂课在美妙的歌声中展开了。 2、交流介绍英文儿歌 T: Do you have any songs which can share with us? S1: I have ‘Hello!’ S2: I have ‘ Body song’. S3: I have ‘How are you ? ’… 学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。大家一起欣赏这些歌曲片段。
3、学唱歌曲,并且比赛 T：We have many beautiful songs here. Now would you like to sing the songs. Let’s learn the song ‘Good morning’ and have a competition. Ss: OK! 全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。 全体学生当评委，选出三名优胜选手。 Apple tree 教学目的：通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。 教学内容：学唱一首英文歌曲Apple tree 教学准备：同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。 教学过程： 1、教学主题导入 T: Good morning, boys and girls. I have a gift for you. Let’s listen. 教师在多媒体中播放《Apple tree》，本堂课在美妙的
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 英语歌的教案最新5篇 教案是每个教师都应该要会写的一种重要材料，对于课堂进度的掌控有很大的帮助，作为教师在编写教案时一定要认真对待才行，职场范文网小编今天就为您带来了英语歌的教案最新5篇，相信一定会对你有所帮助。 英语歌的教案篇1 课型：新授课 课时：1 课时 教材：人教版四年级下册 unit 3 weather section a letsquo;s talk 教学目标： 1.知识目标: 借助图片和情景，理解对话大意。 能在情景中熟练运用句型 can i go outside/have some soup? 征求对话的许可，并用 yes, you can./ no, you cansquo;t.回答。同时，能运用句型 itsquo;s very hot/cold.描述天气的冷热状况。 2.能力目标: 能够用所学句型询问他人意见、天气状况并能进行回答。 3.情感态度与价值观目标: 关心日常天气变化，能对气候特点和天气状况进行描述和询问。 能体会到英语学习的乐趣，并能与教师、同学积极交流。教学重点: 1/ 11
熟练掌握并准确运用句型 can i go outside/have some soup?征求他人的意见，并能用 yes, you can./ no, you cansquo;t.回答。 教学难点：能够用正确标准的语音、语调朗读对话、运用句型。教学工具:教材，音频，多媒体课件。 教学过程： step1：lead-in free talk:教师提问学生 which is your favorite season?学生自由回答，并简单阐述原因。教师引导学生谈论每个季节的特点，快速复习描述天气状况的单词如 hot, cold,warm,等。 step2：presentation and practice 复习can i...? 句型：教师在多媒体课件上呈现一些食物，引导同学列出一个食物清单招待朋友。此时老师提问一名学生，can i have some soup?学生回答:yes，you can.或 no，you cansquo;t. 教师板书句型 can i...? yes，you can./no，you cansquo;t.同时，引导学生两人一组相互询问。注意引导学生关注 can 后面加动词原形。呈现新句型：教师在多媒体课件上展示模糊的四季图片，并引导学生猜测四季。猜中后教师询问:can i go outside now?学生回答 yes，you can./no，you cansquo;t.教师板书句型。 guessing game：教师通过tpr的方法，利用肢体动作和面部表情表达寒冷，让学生猜测:is it cold outside?引导学生回答 it is cold outside. 紧接着，教师展示烈焰当空的图片并作出大汗淋漓的样子提问:can you go outside now? 引导学生回答:no, youcansquo;t.