幼儿园小班英语教案《animals》优秀5篇
幼儿园中班英语活动教案《Animals》篇一
教学内容：
Rhyme
教具准备：
录音机
教学过程：
1．Greetings.
2. Say the rhyme
学生用书第6页
（1）让学生翻开书第6页，看右边的插图。让学生试着用英语说出图中他们所认识的所有东西的名称。
（2）让学生说一说他们认为图中的小鸟和老鼠正在说什么。
（3）指着图中的小鸟告诉学生小鸟正在说自己的鸟窝。播放第一段歌谣的录音内容。用同样的方法完成第二歌谣。
（4）给学生解释歌谣的大意思。再放一遍录音，学生听录音。
（5）再放一遍录音，这一次让学生跟着录音边说歌谣边表演。
（6）不放录音，鼓励学生一起说歌谣。
3．扩展性活动需要一套单元单词复习卡片
（1）把学生分为两大组。每组轮流挑出一张卡片，默读卡片上的单词，根据卡片上的单词将物品或动物画在黑板上。第一个用正确句型说出单词的学生为本组赢得一分。
（2）继续活动，直到抽完所有卡片为止。
4．Homework
Review the rhyme
幼儿园中班英语活动教案《Animals》篇二
一、教学目标：
1. 知识与技能：
(1)使学生能听、说、认读单词cat, dog, duck, bear,pig.
(2)使学生能够运用句型What’s this? It’s a ...进行问答练习。
(3)培养学生根据情景正确运用语言的能力。
2.过程与方法：
通过创设情境，引导学生学习动物单词，并通过一系列的任务活动进行学习和操练单词句型，让学生在学习的过程中不仅学到了知识，还感受到了学习的乐趣。
3. 情感态度目标：培养学生爱护和保护动物的情感。
二、教学重难点：
1.使学生能听、说、认读单词cat, dog, duck, bear,pig.
2.使学生能够运用句型What’s this? It’s a ...进行问答练习。
三、课前准备
教学课件、动物图片。
四、教学过程：
(一)、复习热身
1.问答练习：身体器官单词，同时引出句型This is my...引导学生回答，可以适当渗透：
It’s my ...这个句型。
2.出示句型练习日常用语：How are you? Let’s make a puppet?
(二)、新授：
1、创设情境，学习新知。
(1).欣赏歌曲，引出单词：duck pig dog,教师引导：老麦克唐纳的农场里有几种动物，是什么？根据学生回答同时粘贴图片，引出单词的读音。可以小组合作学习单词，教师巡视指导，全班汇报。
(2). 汇报时注意：duck,带读操练单词，强调字母u,和k的发音，操练句子“It’s a duck”教学单词pig,强调字母i的发音。认读pig和big,练说绕口令：Look at the pig, It is big.单词dog，认读单词。强调单词中d 的发音，适当出示log ，练习发音，培养学生探究学习的习惯。
(3).bear
课件显示熊大和熊二的图片，分别问学生“What’s this?”引导学生回答：It’s a bear.引出单词bear.带读，板书进行拼读，强调字母组合ear的发音，并且利用手势带读操练，b-ear-bear.通过个人、小组、男女生等方式读单词。利用图片操练句型“What’s this? It’s a bear.”
(4).cat
引导学生回答：Which animals do you like?引出单词cat，利用图片板书并且认读单词。强调单词中c d的发音，适当出示fat与cat对比练习发音。
(5)课件演示整体认读单词，对话。
(6)听音单词，并且跟读。
2、利用情境，操练新知。
(1).出示手影图片，询问句型What’s this? It’s a…认读单词。
(2).课件演示做动作，同桌练习句型What’s this? It’s a dog/cat.小组汇报，评价鼓励。
(3).导入：你能会读这些单词吗？认读chant中的形近词，如：cat-fat,pig-big…
(4).课件演示说唱Let’s chant.
3、首尾呼应，情感渗透：
爱护小动物。
4、作业：
1.Read the words:cat. dog.pig,bear.duck.
2.Practise the sentences: What’s this? It’s a…
板书设计：
Unit 4 We love animals.
A/Let’s learn
bear duck duck dog cat
What’s this? It’s a…
来源：新东方在线论坛
幼儿园中班英语活动教案《Animals》篇三
教学目标：
知识与技能
1. 能用正确的语音语调读出bird, butterfly, bee新授词汇。
2. 能做正确的认读句型What do you see? I see a butterfly.
过程与方法
鼓励学生运用所学语言介绍butterfly, bird, bee，培养学生最基本的阅读能力。
情感态度价值观
培养学生从小善于观察的良好习惯。
重点难点：
1. 正确的语音语调读出bird, butterfly, bee新授词汇。
2. 能做正确的认读句型What do you see? I see a butterfly.
教学准备：
单词卡片、多媒体
教学过程：
一、Warming up
1. 教师告诉学生春天已经来临（Spring is ing.），请学生一起唱一首歌（Let’s sing a song.），播放歌曲的音带，让学生轻松愉快地唱歌。
T: What animal do you sing in this song?
教师将蜜蜂图片贴在黑板上
二、Learn new lesson
1. 用问题提示学生注意媒体上出现的人物与学过的儿歌
T: Look, who’s ing?
2. 教师在黑板上用简笔画为学生勾勒出一幅春天的美景图，介绍春天已经来临教师通过类似“Look, who’s ing? What are they saying?等来引起学生的注意。
3. 先飞来一只小鸟，将小鸟的图片贴在树上，又飞来了一只蜜蜂，将蜜蜂的图片贴在花丛中。
---Hello, Bird.
---Hello, Bee.
---How are you?
---Fine, thank you.
4. 在感知butterfly这个单词的正确发音后，请学生模仿蝴蝶的展翅动作，边飞边说butterfly, butterfly, fly, fly, fly。
5. 先请个别学生作示范，然后小组比赛或分男女生比赛，也可以请学生自由发挥，看一看，比一比，哪只蝴蝶最美？
Butterfly,
butterfly,
I’m a butterfly./
I can fly.
6. 用类似的方法练习bird, bee
7. 结合屏幕显示的画面，教师引导学生仔细观察小动物的神情，请学生用不同语调向小鸟打招呼。
8. 当学生能用正确发音说出该动物的名称时，这个动物就会飞来飞去说Hello！Hello！可以进行小组练习和个别练习，教师及时纠正学生不正确的发音。
9. 请学生用---Hello, Bird. 或---How are you?等句型向小动物打招呼，说对的小朋友，将图片取下交给他
10. 介绍手持图片的学生运用三张图片在班级中进行链式操练
He is a bird. Let’s say hello to him
三、Practice and consolidation
1. 在学完bird, bee, butterfly三个单词的正确发音后，老师模仿三种动物的飞行动作，边飞边说，请学生猜一猜。
I can fly, fly, fly, fly. Who am I?
2. 对子练习或小组练习
板书设计：
Unit 2 Small animals
bird, butterfly, bee
What do you see?
I see a butterfly.
幼儿园中班英语活动教案《Animals》篇四
教学目标：
1．复习本单元的动物单词和句型，使学生进一步巩固A，B部分的内容。
2．做本课Let#39;s check部分听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。
3．学习本课Let#39;s chant部分歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。
教材分析：
Let#39;s check部分的听力练习是检查学生对本课所学内容掌握的情况。
Let#39;s chant部分是一首非常有节奏、韵律强的歌谣，且内容为学习的重点单词。通过听、说、唱歌谣，让学生反复练习运用所学的词汇。
设计说明：
做Let#39;s check部分听力练习之前，应该带领学生回顾前五课时的内容，然后检查学生对本课内容的掌握到底如何。如果学生对所学的十二种动物概念还很模糊，那么教师就该放慢进度，好好复习，再做不迟。
学习歌谣的目的是活跃学习气氛，感受语音语调，服务语言的学习。因此，在开始学习歌谣之前，要略讲歌谣词意，再让学生逐步跟唱，以自然习得的形式进行即可。最后，可以进行比赛，看谁唱得最好；也可以小组形式比赛，激发他们的学习积极性，取得更好的学习效果。
教学重点：
复习本单元知识，做听力练习歌谣。有节奏、有韵律的歌谣。
教学难点：
听力练习，歌谣学习。
教具准备：
1．教师准备本单元所学动物的动物玩具（玩具也可以从学生处借用）。
2．本单元所学词汇的图卡和词卡。
3．Let#39;s check部分的听力磁带和Let#39;s chant部分的歌谣录音带。
教学过程：
1．热身／复习（Warm-up／Revision）
（1）日常口语会话活动。
（2）通过词卡和图卡以及看本单元的课件复习所学的动物词汇。
（3）游戏：速认速记。教师每次从词卡中挑出3张，让学生快速认记。
教师说：one，two，three！便拿掉卡片，让学生说出是哪几个单词。最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分。（教师在说One，two，three！时要快慢适度，给学生记忆时间；也不要过慢，要让学生有一定的紧迫感，训练瞬时记忆。）
（4）游戏：把手放在你的背后。
教师拿出准备好的玩具放在讲台上，请一个学生站到前面，面对全班同学并把双手放在
背后。教师将一个小动物玩具放在他的手里。教师问他：What#39;s in your hand？这个学生用手摸完，用It#39;s a….回答。如果他答对了，就拿出来给全班同学看，并可以为本组加分。如果给三次机会，学生都答错了，就要换其他同学来继续这个游戏。
2．趣味操练（Practice）
（1）听力练习：Let#39;s check
根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。
录音内容：
1．Look at the panda．
2．I have a squirrel．
3．Jump like a rabbit．
4．Fly like a bird．
答案：1.A 2.B 3.B 4.A
（2）操练Let#39;s chant
a．先让学生认真听两遍录音。
b．放录音，每两句停下来，让学生跟读，并伴有手势。教师板书每句的最后一个单词，两个词为一组（cat，fat；pig，big；monkey，funny；mouse，house）。朗读每组单词，让学生找出读音中的。共同点，并再给出一些生词来认读。如：cat，fat这组，给出bat，mat，hat，sat，rat等单词让学生读。从而逐渐使学生掌握拼读规则记忆单词的方法。
c．让学生分组有表情地并且有节奏地朗读歌谣，最后背诵下来。
d．请学生上讲台朗读或表演，设最佳表演奖，可奖励贴纸或红花。
3．课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第6部分的练习。在小组活动中教师可引导学生用This is…或Look at the…表达他在图中所找到的动物（cat，dog，monkey，panda，rabbit，squirrel，duck，pig，bird，bear，elephant，mouse）。引导学生进行自我评价和小组评价。
别忘了！该给学生奖励了！
4．扩展性活动（Add-activities）
（1）听录音，读A、B两部分Let#39;s do的内容，边读边做动作。
（2）和同学一起看第38－39页的主情景图，用手指着主画面上的人和动物，用英语把他们说出来，看谁说得多。
幼儿园中班英语活动教案《Animals》篇五
[设计思路]
根据研讨主题”使用学习档案，提高学生写的能力”,按照新课程标准的要求，采用任务型教学模式，运用情景教学法、（RPG—role-playgame角色扮演游戏）等来组织本课的教学。
[教学时数]
30分钟
知识目标：
巩固所学动物类单词，能熟练运用所学编写动物谜语，制作并介绍英文板报。
能力目标：
学生的写、表演及语言运用的综合能力得到提高；学生能合作制作英文板报。
情感目标：
学生在活动中了解动物、喜欢动物。
[教学重点]
合作制作英文板报。
[教学难点]
1.Beabletowritethewordscorrectly.
2.Beabletomakethenewspaper.
[教学准备]
多媒体课件、学生活动卡、板书设计
单词卡、制作板报材料
[教学过程]
Teachingaims:
1.Revisionthewordsofanimals.
https://www.doczj.com/doc/4819190366.html,ethesentence:Iam…Ihave…
3.Learntomakethenewspaper.
Teachingfocalpoints:
Learntomakethenewspaper.
Teachingdifficultpoints:
1.Revisionthewordsofanimals.
https://www.doczj.com/doc/4819190366.html,ethesentence:Iam…Ihave…
Teachingaids:
Tape-recorder,tape,colourpens
paper,glue,scissors,CAI
Teachingsteps:
1.Greetings
T:Look,sobeautiful!Now,Let’sgoontofinishthenewspapers.
2.T:Weshouldhaveatitleinourpaper.
What’syourtitle?
3.T:TodayisAnimals’Day.Doyouloveanimals?
Let’smakeapaperaboutanimals.OK?
Step2.Presentation
1.T:What’syourfavoriteanimals?
2.Game---ActandWrite
T:Youaretwoteams:LovelyteamandLuckyteam.
Let’splayaguessinggame. Onegroupacttheanimalsonebyoneandtheotherwritedownthewordsonebyone. We’llcountthewordnumbersintheend.
T:Whoisthewinner?
3.Rhyme
1)T:Ihaveagiftforthewinner.
Guess,WhatamI?
(write)Iamyourfriend.
Ihavebigeyesandasharpnose.
Ilikebone.
WhatamI?
2),talkaboutyourfavoriteanimalsandwritedowntheAnimalriddles.
3)T:Let’sshowyourcards.
4)S1readthecards,Othersguesstheanimals.
Step3.Activity
1.Makethepaper
T:Oh,It’sanicecard.Youcanstickitonyourpaper. Now,Let’sbegintomakethepaperaboutanimals.
2.Show Stickthepaperontheblackboard.
3.Bye-bye!
Handwriting:
Animals’Party
幼儿园小班英语教案《animals》优秀5篇 幼儿园中班英语活动教案《Animals》篇一 教学内容： Rhyme 教具准备： 录音机 教学过程： 1．Greetings. 2. Say the rhyme 学生用书第6页 （1）让学生翻开书第6页，看右边的插图。让学生试着用英语说出图中他们所认识的所有东西的名称。 （2）让学生说一说他们认为图中的小鸟和老鼠正在说什么。 （3）指着图中的小鸟告诉学生小鸟正在说自己的鸟窝。播放第一段歌谣的录音内容。用同样的方法完成第二歌谣。 （4）给学生解释歌谣的大意思。再放一遍录音，学生听录音。 （5）再放一遍录音，这一次让学生跟着录音边说歌谣边表演。 （6）不放录音，鼓励学生一起说歌谣。 3．扩展性活动需要一套单元单词复习卡片 （1）把学生分为两大组。每组轮流挑出一张卡片，默读卡片上的单词，根据卡片上的单词将物品或动物画在黑板上。第一个用正确句型说出单词的学生为本组赢得一分。 （2）继续活动，直到抽完所有卡片为止。 4．Homework Review the rhyme 幼儿园中班英语活动教案《Animals》篇二 一、教学目标： 1. 知识与技能： (1)使学生能听、说、认读单词cat, dog, duck, bear,pig. (2)使学生能够运用句型What’s this? It’s a ...进行问答练习。 (3)培养学生根据情景正确运用语言的能力。 2.过程与方法： 通过创设情境，引导学生学习动物单词，并通过一系列的任务活动进行学习和操练单词句型，让学生在学习的过程中不仅学到了知识，还感受到了学习的乐趣。 3. 情感态度目标：培养学生爱护和保护动物的情感。 二、教学重难点： 1.使学生能听、说、认读单词cat, dog, duck, bear,pig. 2.使学生能够运用句型What’s this? It’s a ...进行问答练习。 三、课前准备 教学课件、动物图片。 四、教学过程： (一)、复习热身 1.问答练习：身体器官单词，同时引出句型This is my...引导学生回答，可以适当渗透：
A man is afraid of his parents being filial and his wife is true love.通用参考模板（页眉可删） 幼儿园动物英语教案 幼儿对于语言的能力不够，但对于动物的喜爱却是十分的多，可以通过关于动物的英语教学来培养幼儿对英语的认知，在这里就给大家提供三篇幼儿园动物英语教学教案给大家，欢迎参考使用。 幼儿园小班英语教案:动物的乐园【1】 教学目标: 1、在说说、看看、玩玩中，进一步提高幼儿对动物明显特征的认识。 2、体验游戏的乐趣，更加喜欢、亲近小动物。 准备: 头饰12种小动物，动物园、长短、大小、黑白与其他、二与四、zoo等字，12种小动物图片，三角形、圆形、正方形等图形，音乐磁带，有关小动物外形的前期经验。 过程: 一、引起兴趣
1、今天我们去一个有许多动物的地方，猜猜是哪里?(动物园) 2、现在在我们开着小汽车准备出发。 3、Where are you going ?(zoo) 4、Are you ready?(Yes) 5、边唱Riddingin my car,边做动作。 6、动物乐园到了，Get off ,please.(Thank you) 7、(出示动物园)，大门上写了三个大字“动物园”，下面还写上了英文Zoo. 8、你们看见动物乐园里有些什么小动物?它们的英文名字叫什么? 9、你们的小眼睛真亮，找到了许多的小动物。 二、举行party 1、嘘!你们听动物乐园的园长讲话了。 “大家好，我是动物乐园的'园长，等一会我们动物乐园要举行一次快乐的party,非常欢迎菠萝班的小朋友来和我们的小动物一起做游戏。” 2、真高兴，我们可以和小动物一起做游戏了。
小班英语教案动物 教案标题：小班英语教案-动物 教学目标： 1. 通过本课学习，学生将能够认识和说出一些常见的动物名称。 2. 学生将能够运用所学的动物词汇，描述动物的外貌和特征。 3. 学生将能够通过听说读写的方式，巩固和复习所学的动物词汇。 教学重点： 1. 学习和掌握常见的动物名称。 2. 运用所学的词汇，描述动物的外貌和特征。 教学准备： 1. 动物图片或卡片。 2. 小动物模型或毛绒玩具。 3. 黑板或白板。 4. 教学课件或多媒体设备。 教学过程： 引入： 1. 准备一些动物图片或卡片，向学生展示并问：What animals can you see?（你能看到哪些动物？） 2. 学生回答后，教师可以逐个指向图片或卡片，说出动物的名称，并让学生重复跟读。 示范和练习： 1. 教师出示一张动物图片或卡片，例如一只猫，然后问学生：What animal is
this?（这是什么动物？） 2. 学生回答后，教师可以用简单的英语句子描述这只猫的外貌和特征，例如：It has four legs. It has fur. It says "meow".（它有四条腿。它有毛。它会说“喵”。） 3. 教师可以用手势或动作模仿猫的动作和声音，引导学生模仿并说出相应的句子。 4. 教师可以重复以上步骤，介绍其他的动物，并引导学生进行模仿和练习。 巩固和拓展： 1. 教师可以使用教学课件或多媒体设备，展示更多的动物图片，并让学生说出 动物的名称和特征。 2. 教师可以组织学生进行小组活动，每个小组选择一个动物，互相描述对方选 择的动物，并通过图片或卡片展示给其他小组猜测。 3. 教师可以分发绘本或故事书，让学生阅读或听故事，了解更多关于动物的知识，并进行相关的讨论和练习。 结束： 1. 教师可以总结本节课所学的动物词汇和句子，并与学生一起复习。 2. 教师可以布置家庭作业，要求学生用英语描述自己喜欢的动物，并写下相关 的句子或短文。 教学扩展： 1. 可以使用动物拼图或拼图游戏，让学生进行动物名称的拼写和拼读练习。 2. 可以进行动物分类游戏，让学生根据动物的特征进行分类，提高学生的观察 和分类能力。 3. 可以使用动物角色扮演游戏，让学生扮演不同的动物，进行对话和交流练习。
幼儿园动物英语教案 教学背景 幼儿园是孩子学习的起点，也是他们对新事物充满好奇的时期。在幼儿园阶段，培养学生英语兴趣和语感对于日后的英语学习非常关键。本教案适用于小班（3-4岁）和中班（4-5岁）。 我们希望通过幼儿园动物主题的英语课程，激发孩子们的兴趣，吸引他们的注 意力，并切实提高孩子们的英语听、说、读、写等综合能力。 教学目标 1.学习8个常见的动物名称（dog，cat，bird，frog，horse，cow，pig， sheep）。 2.完成形容词和名词的简短句子：This is a ______ (adjective) _______ (noun) 。 3.学会简单的英语歌曲和游戏，培养语感和趣味性。 4.养成英语学习的好习惯，发展学生的好奇心和创造力。 教学过程 Step 1: 导入（10分钟） 1.与学生打招呼：Hello, boys and girls! 2.通过图片向学生介绍今天的主题：animals（动物）。 3.给学生引入单词dog，cat，bird，frog，horse，cow，pig 和sheep。 Step 2: 学习词汇（20分钟） 1.演示每个动物的图片，并配以发音。请学生重复几遍，以确保他们正 确理解和记忆单词。 2.调用随机命令，让学生说出正确的单词。 3.给学生时间在课堂上做动物拼图游戏。 Step 3: 语法练习（20分钟） 1.教学生使用句子 This is a (adjective) (noun) 讲述动物。例如，This is a funny frog. 请教导学生使用描述动物的各种形容词，如 funny，big，small， cute，little 和 loud 等。 2.安排搭档活动，鼓励学生在小组中互相介绍他们手中的动物，使用新 单词和简单的句子进行描述。
幼儿园小班英语教案-动物单词 教学目标 1.能听懂并正确发音动物名称的英文单词； 2.能够用英语描述各种动物的特征； 3.培养幼儿对动物的兴趣，增加他们的跨文化认识。 教学内容 本节课将教授关于动物的英语单词及简单的描述，让幼儿在生动的情境中学习，激发他们的学习兴趣。 教学准备 1.卡片图片：将各种动物的图片印刷在卡片上，以便展示给幼儿； 2.PPT演示：制作一个简单、生动的PPT，展示各种动物的图片； 3.实物模型：准备一些小动物模型，如小狗、小猫等，用于模拟教学情境； 4.海报：制作一个动物海报，展示各种动物的图片和英文单词； 5.工作纸：准备一些简单的涂色练习工作纸，上面有各种动物的图片和英文单 词。 教学过程 1. 热身活动（5分钟） 教师以幽默有趣的方式向幼儿们介绍本节课要学习的内容——动物。可以用手势和动作示范一些常见的动物，让幼儿猜一猜是哪个动物，然后告诉他们正确的英文名称。 2. 导入新课（10分钟） 教师打开PPT演示，向幼儿们展示各种动物的图片，并边展示边介绍动物的英文名称和特征。教师可以使用简单的句子描述动物，如”The lion has a big mane.”、“The elephant has a long trunk.”等。幼儿们可以跟随教师一起朗读并模仿发音。 3. 深入学习（15分钟） 教师向幼儿们展示卡片图片，并逐个介绍动物的英文单词。每个动物介绍完后，教师可以进行一些简单的问答活动，如”Do you like dogs?“、”What color is the cat?“等，以巩固幼儿们的学习成果。
4. 游戏活动（15分钟） 教师将幼儿分成小组，进行一场有趣的动物竞赛。每个小组派出一位代表，教师会出示一张动物图片，代表要快速说出该动物的英文单词。回答正确的小组将获得奖励，并可以继续参与下一轮竞赛。这个游戏不仅能够锻炼幼儿的英语能力，还能提高他们的团队合作意识。 5. 练习与巩固（10分钟） 教师将工作纸分发给每位幼儿，要求他们根据图片上的动物进行涂色，并在图片旁边写出该动物的英文单词。在递纸的过程中，教师可以简单检查幼儿们对动物单词的掌握程度。 6. 知识拓展（5分钟） 教师展示动物海报，让幼儿们可以自由观察和记录英文单词。教师可以提问一些问题，如”What’s your favorite animal?“、”What animals do you see on the poster?“等，鼓励幼儿们以英语回答。 7. 总结与反思（5分钟） 教师与幼儿们一起回顾本节课学到的动物单词和相关知识，鼓励幼儿们互相分享他们所学到的内容。教师可以用简单的句子结构帮助幼儿们表达他们对本堂课的感受，如”I like the lion because it is very strong.”、“I enjoy learning English animals.”。 教学延伸 为了进一步巩固幼儿们对动物单词的记忆，教师可以在日常活动中添加一些与动物相关的游戏和歌曲，激发幼儿的学习兴趣。同时，教师还可以通过展示一些有关动物的视频和故事书，拓展幼儿们的知识面，深入了解动物的生活习性和特点。 教学评估 1.教师观察幼儿在课堂上的参与度和反应，评估他们对动物单词的掌握程度； 2.教师检查幼儿们练习完的工作纸，评估他们对动物单词的书写和涂色能力； 3.教师与幼儿们进行简单的问答活动，评估他们对动物特征的理解和描述能力。 教学反思 本节课以动物单词为主题，通过多种教学手段激发幼儿的学习兴趣，使他们能够听懂、发音和描述各种动物。在课堂活动中，教师注重互动和参与，让幼儿通过游戏和练习巩固所学内容。整节课安排合理，内容生动有趣，幼儿们的积极性得到了很好的激发和提高。在今后的教学中，可以进一步注重细节的安排和设计，提高教学效果。
幼儿园小班英语启蒙教案：动物单词 Lesson Plan: Animal Words for Kindergarten Beginners Objective: By the end of the lesson, children should be able to recognize and say at least 10 different animal names in English. Materials: - Pictures of different animals (e.g. cat, dog, bird, fish, rabbit, cow, pig, horse, snake, and mouse) - Flashcards with animal names on them - A whiteboard and marker - Song: “Old MacDonald Had a Farm” Introduction (5 minutes) 1. Begin by asking students if they like animals and if they have pets at home. 2. Show them pictures of different animals and have them name what animal it is. 3. Choose a few students to come up to the front of the class and act out an animal while the rest of the class guesses what
幼儿园小班英语——动物教案 教案主题：动物 教学目标： 1. 了解不同种类动物的英文名称 2. 能够正确朗读动物的名称 3. 能够使用“Is it a...?”问句进行简单的动物分类 教学内容： 1. 动物名称学习 2. 识别动物的特征 3. 动物分类 教学步骤： Step1：引入 引入本节课的主题——动物，并请孩子们介绍自己最喜欢的动物。 Step 2：动物名称学习 1. 介绍几种动物，如: cat, dog, bird, rabbit, fish 等，并请学生注意这些动物的形象特征。 2. 通过图片或小游戏等方式展示这些动物的名称，帮助学生们掌握这
些动物的英文名称。 3. 要求学生跟着老师一起朗读这些动物的名称。 Step 3：识别动物的特征 1. 通过展示合适的图片，帮助学生们注意一些动物的形象特征，如：猫常常擅长用利爪抓东西，兔子有大长耳朵等。 2. 请学生注意动物不同的生活习性和栖息地等。 Step 4：动物分类 1. 请老师首先给学生们展示几张不同分类的动物图片，如哺乳动物、鸟类、鱼类等。 2. 老师可以先给学生们演示如何用“Is it a...?”问句进行简单动物分类，并请学生们学习表现出来。 3. 然后，老师给学生们派发图片，并要求他们进行简单的动物分类。每个学生需要将自己的图片分类。 Step 5：总结 老师讲解本节课所学的知识点，并进行简单总结。 教学方法： 1. 以图片或小游戏等方式展示动物名称，帮助学生们记忆。 2. 老师根据学生们的不同兴趣点，进行趣味性引导。 3. 通过简单的“Is it a...?”问句，激发学生的思考和语言习惯。
幼儿园小班英语教育——认识动物 教案名称：Let’s Learn about Animals 适用对象：幼儿园小班 教学目标： 1. 让幼儿了解常见动物的名称和基本特征。 2. 培养幼儿的观察能力、记忆力和表达能力。 3. 通过形象生动的教学方式带领幼儿学习并加深他们对英语语言的兴趣和热爱。 教学时间：45分钟 教学地点：教室 教学设备： 1. 动物图片
2. 教师PPT 3. 实物道具(如毛绒玩具等) 4. 音乐节拍器 5. 制作的海报或其他辅助材料 教学流程： Step 1：Warm-up (5 分钟) 老师准备音乐节拍器，播放快节奏的音乐，带领幼儿做简单的身体运 动放松身体，例如：跳舞、挥手、跳绳等，同时引导幼儿口头回答一 些简单问题，如“How are you today?” “Are you happy or sad?”等，为下一步的学习活动生成一些积极的情绪。 Step 2：Presentation (15 分钟) 老师携带各种形状、颜色、性格、大小、习性各异的动物图片，根据 实际情况对幼儿进行简单介绍。如：This is a lion. It’s big and fierce. It has a mane. It is the king of the jungle. Do you know
what it is called? (顺带引导幼儿施展自己的英语表达能力回答问题) 可以使幼儿对动物产生更直接、鲜明的印象，并发掘他们对自然的好奇心。 Step 3：Practice (20 分钟) 1.配合教师PPT和幼儿实物道具制作的海报，让幼儿学习和唱“Old McDonald Had a Farm”，鼓励幼儿多积极参与，表现出自己的英语语言风采。 2. 让每个孩子抽到不同的动物图片，根据图片特征快速描述出动物的名字，帮助幼儿熟悉不同的动物；又可以根据动物习性，让幼儿进行分类，如“fly, swim, run”等。 3. 拓展活动：教师分别给每位幼儿分配一个动物，让他们使用自己的想象和口语表达能力，把这个动物的生活场景或故事讲述出来。让幼儿充分发挥自己的想象能力，开心地、自然地说出英语，培养口语表达的自信。 Step 4：Extension (5 分钟) 展示制作的海报或小资料，可以讲述动物在生活中的作用，如根据动物毛皮特殊的保温能力，可以引导幼儿说出它在寒冷区域的作用是什
幼儿英语动物单词教案 幼儿英语游戏在幼儿园英语课堂教学中起着重要的作用，能够激发幼儿学英语的积极性和主动性，让幼儿学得更快、更好，也更愿意学。以下是店铺精心整理的幼儿英语动物单词教案的相关资料，希望对你有帮助! 幼儿英语动物单词教案篇一 We love animals-我们爱动物 【教学目标】 1、要求学生能听懂、会说cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能结合句子I have a ……在实际情景中运用。 2、要求学生能听懂、会说几个表示赞美的感叹语Cool! Super! Great! Wow!并能够在实际情景中恰当地使用。 【教学准备】 1、教师准备本课时所学的动物玩具及图片等。 2、学生准备有关文具的实物。 【教学过程】 一、热身 1、演唱歌曲：“How are you?” 2、师生问候。 3、师生、生生间的日常会话练习，eg. A: Good morning.,Mike. This is John. Bto C)Hello, John. Nice to meet you. Cto B)Nice to meet you, too! 二、复习 1.播放Unit 1 Let’s chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。 2.请学生用Look，I have a ……复习所学的文具。 三、新课展示 1.通过听动物声音和看动作，呈现有关动物的新单词：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教学。
最后，教师将教过的小动物放在一起并对学生说，Look，I have a zoo. 2.感叹语Great! Cool! Wow! Super!采取自然引入的方法，在呈现动物公仔时，因势利导地教学几个感叹语，并告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊!”中的“酷”即是英文的cool一词的译音。而“Super”可以翻译成“棒极了!好极了!”等等。Super一词有“超级”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超级市场)等。 3.听录音，展示Let’s talk部分的教学内容，学生跟读、模仿。教师要求学生注意语音、语调。 四、趣味操练 1.单词的操练：教师读单词，学生扮演，模仿动作，然后教师模仿动作由学生说出单词，最后全班推送几组同学到讲台上来表演。 2.教师将橡皮泥做成的动物藏在动物图片卡后贴在黑板上，请一同学上讲台，教师说：A cat，学生就从黑板上取下画有猫的图片，然后说：This is a cat .接着再从动物卡后找出橡皮泥动物，说：Look，I have a cat.全班同学可以同时用Cool! Super! Great! Wow!中的任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词rabbit, panda, monkey , dog, duck等。 3.Making a zoo 让学生用橡皮泥做出自己喜欢的动物，然后用句子Look, I have a ……向全班同学展示，全班同学用感叹语做出回应。 五、课外活动 1、用“What do you have? I have a ……”调查四个同学有哪些动物，有的打“√”。 2、模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们的叫声的词说给家长听。 幼儿英语动物单词教案篇二 学习单词《Dog Chicken Cow》 活动目标：1、学会用说英语Dog Chicken Cow三个单词。 2、会在生活中运用这三个单词。
幼儿园小班英语教案《Animals》 教学目标 1.通过学习，使幼儿能够认识并说出常见的动物名称。 2.培养幼儿对动物的兴趣和爱护动物的意识。 3.通过与动物相关的活动和游戏，提高幼儿的英语听说能力。 教学准备 1.动物的图片卡片。 2.布偶、玩具动物等。 3.音乐和视频资源。 教学步骤 Step 1：引入课程（15分钟） 1.教师向幼儿简单介绍今天的主题“Animals”（动物）。 2.使用图片卡片示范并教导幼儿认识一些常见的动物名称，如cat （猫）、dog（狗）、lion（狮子）、elephant（大象）等。 3.配合图片卡片，让幼儿大声说出各种动物的名称，并引导幼儿观察、比较动物的特征和模仿动物的声音。 Step 2：动物游戏（20分钟） 1.教师将一些布偶和玩具动物放在桌上，并让幼儿自由地选择并玩耍。 2.观察幼儿的行为，引导幼儿用英语描述他们手中的动物，如“This is a cat.”（这是一只猫）。 3.教师可以提出一些问题，如“What sound does this animal make?”（这个动物发出什么声音？），鼓励幼儿模仿动物的声音，如“meow”（猫叫声）。 4.教师和幼儿一起玩“动物找朋友”的游戏，通过找出相同种类的动物，加深幼儿对各种动物的印象。 Step 3：动物歌曲（15分钟） 1.教师播放一首简单的动物歌曲（如Old MacDonald Had a Farm）。 2.让幼儿边听边观察歌曲中出现的动物，鼓励幼儿跟随歌曲一起做出相应的动作和表情。 3.在歌曲结束后，教师与幼儿一起回顾歌曲中出现的动物名称和相应的动作。
Step 4：动物绘画活动（20分钟） 1.分发给每个幼儿一张白纸和一支彩色蜡笔。 2.教师提供一些简单的可选择的动物画板，如猫、狗、鱼等，并指导幼 儿用彩色蜡笔画出他们选择的动物。 3.鼓励幼儿用英语描述他们画的动物，如“This is a cat.”（这是一只猫）。 4.教师在幼儿的画作上做一些标记，如画动物的眼睛、鼻子等，帮助幼 儿更好地理解动物的特征。 Step 5：课堂总结（10分钟） 1.教师与幼儿一起回顾课堂上学习的动物名称和相应的特征，并鼓励幼 儿用英语自由表达对动物的喜爱和保护动物的意识。 2.教师总结本节课的内容，提醒幼儿动物是我们的朋友，我们应该爱护 动物。 3.分发小纪念品或鼓励卡片，表扬幼儿的积极参与和学习成果。 课后延伸活动 1.借助家长的帮助，让幼儿观察家中的宠物或附近的动物，并用英语描 述它们的特征和习性。 2.带幼儿到附近的动物园或农场参观，让他们近距离观察和认识各种动 物。 3.帮助幼儿制作一个属于他们自己的动物手偶，并鼓励他们用英语给手 偶起名字和编故事。 通过本节课的学习，幼儿能够认识并说出常见的动物名称，培养他们对动物的 兴趣和爱护动物的意识。通过与动物相关的活动和游戏，幼儿可以进一步提高他们的英语听说能力。
幼儿园小班英语启蒙教育教案《动物园》 Title: Animals in the Zoo Theme: Introduction to Zoo and Animals Duration: 45 minutes Grade Level: Kindergarten (4-5 years old) Language Level: Beginner Objectives: 1. Students will be able to identify common animals found in a zoo. 2. Students will be able to use simple English vocabulary related to the zoo and animals. 3. Students will be able to express simple thoughts and opinions about the zoo and animals. Materials: 1. Pictures of animals found in a zoo. 2. Flashcards of English vocabulary related to the zoo and animals. 3. Toys and props of different animals. 4. A storybook about visiting a zoo.
5. Whiteboard and markers. Introduction (5 minutes) 1. Greet students and introduce the topic. 2. Show pictures of a zoo and ask students if they have ever visited one before. 3. Use the whiteboard and draw the different animals that can be found in a zoo. Presentation (20 minutes) 1. Introduce the names of different animals found in a zoo using props and flashcards. 2. Use a storybook about visiting a zoo to further enhance their understanding. 3. Ask students to name their favorite animals and explain why. 4. Encourage students to ask questions about the different animals. Practice (15 minutes) 1. Use the toys and props to create a mini zoo where students can interact with the different animals. 2. Have students match the animal pictures with their English vocabulary word.
幼儿园小动物主题英语教案 教案名称：Little Animals –幼儿园小动物主题英语教案 教学目标： 1.能够识别不同的小动物，并用英语进行简单的介绍。 2.能够掌握小动物的基本生活习性。 3.能够在游戏中练习小动物名称的拼写。 4.能够通过观察和聆听故事，培养孩子的想象力和表达能力。 教学内容： 1.认知：通过实物和图片让孩子学习认识小动物的名称。 2.口语表达：让孩子用英语进行简单的口头介绍，介绍小动物的外貌特征和生活习性。 3.练习：通过游戏和颜色绘画等练习方式，帮助孩子巩固所学的小动物
名称和词汇。 4.听说综合：通过故事和歌曲，让孩子了解小动物之间的关系，并练习表述和想象力。 教学重点： 1.让孩子掌握一定数量的小动物生词，并能够简单进行交流。 2.要求孩子能够将所学小动物名称拼写出来。 3.通过观察和聆听故事，培养孩子的想象力和表达能力。 教学难点： 1.要求孩子能够简单用英语介绍小动物的特征和生活习性。 2.要求孩子能够将所学的小动物名称拼写出来。 3.要求孩子通过观察和聆听故事展现出想象力和表达能力。 教学准备：
1.小动物实物或图片。 2.黑板或白板。 3.颜色笔或彩色粉笔等。 4.小动物故事书或CD。 5.小动物歌曲CD。 教学过程： 第一步：认知小动物 （1）教师向孩子介绍小动物的名称，并通过实物或图片进行展示和教学。 （2）教师为孩子印发一份小动物名册，帮助孩子进行小动物名称的学习和掌握。 （3）教师请孩子看图片，让孩子猜测小动物名称，并复习已学过的小动物名称。
第二步：口语表达 （1）通过图片等方式，让孩子学习小动物的外貌特征和生活习性，并尝试用简单的英语进行表达。 （2）教师在其它课程中，让孩子尝试用英语进行简单的介绍，帮助孩子更好地掌握小动物的基本特征。 第三步：练习 （1）教师通过游戏，让孩子巩固所学的小动物名称和词汇。 （2）教师指导孩子用颜色绘画的方式，让孩子更好地记忆所学的小动物名称和特征。 第四步：听说综合 （1）教师通过小动物故事书和CD，让孩子了解小动物之间的关系，展现出他们的想象力和表达能力。 （2）教师教唱小动物歌曲，并引导孩子跟唱，增强他们的口语表达能力。
幼儿园小班英语教案《animals》 本节课主要介绍动物的英文单词，帮助幼儿初步认识各类动物，并能简单描述它们的特点。 一、导入新知 1. 英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》播放：在播放歌曲的同时，教师可以用图片或实物出示相关动物，引导幼儿认出歌曲中的动物，并帮助他们了解动物的特征和叫声。 2. 谈论幼儿所熟悉的动物：教师出示一些动物图片，鼓励幼儿用英语说出动物的名称，然后简单描述它们的特点，例如：Elephant is big and has a long trunk. Pig is pink and has a curly tail. Cat has fur and likes to eat fish. 二、新课呈现 1. 出示幼儿所不熟悉的动物图片：如giraffe、lion、zebra等。 2. 老师简单描述这些动物的特点：例如Giraffe is tall and has a long neck. Lion has a golden mane and is known as the king of the jungle. Zebra has black and white stripes. 3. 教师以动作和声音模仿这些动物，引导幼儿模仿。 4. 为了帮助幼儿记忆新单词，教师可以利用动画、绘本、玩具等多种形式展示动物，让幼儿亲身接触并逐渐学会用英语表达它们。 三、练习活动 1. 观察猜动物：出示一些动物形状或轮廓的图片，让幼儿猜出动物的名称。 2. 卡片游戏：将动物的单词与相对应的图片制成卡片，翻开图片后，找出对应的单词。
3. 动物解谜：教师描述一个动物的特点，幼儿猜出该动物的名称。 4. 卡片配对：幼儿任务是将相同的动物进行配对。 四、拓展延伸 1. 动物分享：让幼儿回家后与家人一起分享自己最喜欢的动物，并用英语简单描述它的特点。 2. 动物形状剪纸：幼儿利用剪纸技巧，剪出各种动物的形状，并在剪纸下方写上该动物的英文名称。 3. 制作动物谜语：教师与幼儿一起制作动物谜语，幼儿猜出谜底，并用英语描述该动物的特点。 五、课堂总结 本节课我们学习了一些新的动物单词，并学会了用英语描述它们的特点。同学们表现得非常棒！希望大家能在家继续多观察动物，用英语与家人分享你们对动物的喜爱与了解。 通过这节课的学习，幼儿初步了解了各类动物的英文单词，并能简单描述它们的特点。通过引导幼儿用英语表达动物的特征，培养了他们的创造性思维和语言表达能力。同时，通过多种形式的课堂活动，帮助幼儿巩固所学知识，激发他们学习英语的兴趣。希望本节课的教案能为幼儿英语学习提供一些启发和帮助。
幼儿园小班英文单词教案：动物类Title: Animal Fun Grade level: Kindergarten, Small Class Objectives: 1. To learn basic English animal vocabulary. 2. To practice recognizing and saying new words. 3. To develop listening and communication skills. Materials: 1. Flashcards of various animals 2. Stuffed animal toys 3. Animal puzzle pieces
4. Activity sheets 5. Markers and pens. Procedure: Introduction: 1. Greet the students and ask them if they know any animal names in English. 2. Show the flashcards one by one and ask the students to name the animals. 3. Explain the meaning of each word and pronunciation. 4. Have the students repeat after you. Activity 1: Animal Flashcard Match 1. Divide the class into two teams. 2. Place the flashcards in the middle of the room in a mixed-up
幼儿园英语动物教案 教案标题： Exploring Animals in English for Kindergarten 教案目标： 1. 让学生通过学习动物的英语单词，了解动物的基本特征和生活习性。 2. 培养幼儿对英语表达的兴趣和自信。 3. 通过游戏和互动，提高幼儿的听力和口语能力。 教案材料： 1. 图片或卡片，上面印有不同种类的动物，如猫、狗、鸟、鱼、狮子、大象等。 2. 音频播放设备，播放与动物相关的英语歌曲或儿童故事。 教学步骤： 引入活动： 1. 使用图片或卡片展示不同的动物，让学生观察并说出它们的名称。教师可以先说出动物的中文名称，然后询问学生是否知道对应的英文 单词。 2. 给学生播放一首简单的英语动物歌曲，让他们跟随节奏和歌词一 起唱。 探索动物：
3. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个动物进行研究。教师可以为每个小组分配一个动物或者让他们自由选择。 4. 每个小组通过观察图片、阅读相关书籍或在家中搜索信息，了解所选动物的特征、食物、栖息地等。 展示与分享： 5. 每个小组轮流向全班展示他们研究的动物。他们可以给动物取个名字，并通过图片、简短的介绍或简单的英语对话来分享他们所了解到的信息。 6. 教师可以在展示期间适时纠正学生的发音或语法错误，并对他们的分享给予鼓励和赞赏。 游戏与活动： 7. 使用图片或卡片，将动物的名称与其对应的图片混合，然后分发给学生。让他们尝试将图片与正确的名称相匹配。 8. 学生们坐成一个大圈，教师以一个动物的名称开始，例如 "I see a cat."，学生们根据顺序依次说出下一个动物的名称。如果有学生反应不及时或说错，可以暂停游戏并给予提示。 9. 给学生播放一个与动物相关的儿童故事，然后组织讨论，让幼儿回答一些问题，如“故事中的动物有哪些？他们在故事中做了什么？” 结束活动：
幼儿园小班英语教案 主题：晚安和动物 1. 教学目标 •学习英文歌曲《晚安》和《animals》。 •认识和学习动物的名称。 •培养幼儿的语言表达能力和动手能力。 •培养幼儿的社交能力和团队合作精神。 2. 教学准备 •图片或图片卡片：不同的动物图片，如猫、狗、鸟、鱼等。 •素材：歌曲《晚安》和《animals》的音频。 3. 教学过程 第一课时：《晚安》 1.课堂导入 –引入今天的主题，告诉孩子们我们要学习两首英文歌曲和一些动物的名称。 –制作一个大海报，上面绘制一些动物的图片，引起孩子们的兴趣。 2.歌曲学习 –播放《晚安》的音频，让孩子们先听这首歌，然后再和着音乐一起唱。 –模仿发音，注意节奏和语调。 3.歌曲练习 –通过反复的练习，帮助孩子们掌握歌曲的歌词，锻炼他们的口语能力。 –老师可以利用手势和动作引导孩子们参与其中，加深理解和记忆。 4.游戏互动 –老师可以采用游戏的方式，让孩子们通过模仿动物的叫声来互动。 –例如，老师说出一个动物的名称，孩子们要模仿它的叫声，并且找出对应的动物图片。
第二课时：《animals》 1.课堂导入 –复习前一节课学习的《晚安》和动物的名称。 –老师可以展示一些动物图片，让孩子们说出对应的名称，帮助他们回忆。 2.歌曲学习 –播放《animals》的音频，让孩子们跟着音乐一起唱。 –强调发音准确性和歌曲的节奏感。 3.歌曲练习 –引导孩子们跟着音乐一起唱，并且可以分组进行竞唱，增加互动性。 –适时给予鼓励和表扬，鼓励孩子们主动参与。 4.动物游戏 –利用动物卡片或图片，进行动物分类的游戏。将动物卡片混合在一起，让孩子们根据老师的指令将卡片分类代码练习孩子们的动手能 力和快速反应能力。 4. 总结与延伸 •总结今天学习的内容，回顾《晚安》和《animals》的歌曲内容和动物名称。 •引导孩子们对今天的学习进行反思，提出自己的想法和感受。 •延伸活动：可以让孩子们绘制一幅画，画出自己喜欢的动物，并用简单的英文描述该动物。 5. 家庭作业 •要求家长与孩子一起回家听这两首歌曲，复习动物的名称。 •可以让孩子们尝试询问家人和朋友的宠物名称，并用英语表达出来。 通过这个教案，幼儿园小班的孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习英语歌曲和动物的名称。在歌曲学习中，他们可以培养语言表达能力和动手能力；在游戏互动和动物分类游戏中，可以培养他们的社交能力和团队合作精神。希望通过这个教案的设计，能够激发孩子们对英语学习的兴趣和热情。
幼儿英语动物教案小班英语动物单词教案游戏是幼儿学习的最好方法。“啤酒桶和小老鼠”的游戏是小朋友喜爱的一个音乐游戏，我们将英语教学的内容融入其中，对游戏进行改编，重新挖掘了游戏的教育价值。以下是精心的幼儿英语动物教案的相关资料，希望对你有帮助! 啤酒桶和小老鼠 【设计意图】 游戏是幼儿学习的最好方法。“啤酒桶和小老鼠”的游戏是小朋友喜爱的一个音乐游戏，我们将英语教学的内容融入其中，对游戏进行改编，重新挖掘了游戏的教育价值。幼儿在游戏中积极而主动地思考、想象、交流，大胆地说英语、玩英语，以此得到双语方面的熏陶。 【活动目标】 1、激发幼儿积极参与英语活动的欲望。 2、发展幼儿创造性的思维能力。
3、幼儿能够用英语词汇表达身体各部分的名称，并初步尝试用双语创编故事。 【活动准备】 1、幼儿已经熟悉《啤酒桶和小老鼠》这个故事。 2、小老鼠头饰、啤酒桶道具、音乐等。 【活动过程】 1、师生一起唱英语儿歌，做热身运动。 t：hello，boys and girls.let’s do some actions, ok? walking，walking，walking，hop，hop，hop，running，running，running, running，running，running，now let’s stop，nowlet’sstop ! 2、教师与幼儿一起商讨角色，同时提出游戏要求：幼儿要尽量多地用英语说出导体各部分的名称。
3、教师与幼儿一起展现故事情节，交替使用双语说出故事的重点部分(一遍用英语、一遍用中文)。 (1)幼儿选择喜欢的头饰，听音乐，按照双语故事的情节做相应的动作。 (2)请幼儿根据故事情节的发展，用双语练习故事中人物之间的对话。 幼儿分成两组。扮演小老鼠的幼儿坐在椅子上准备，扮演啤酒 桶的幼儿自己抱一团坐在地上准备。 教师弹曲一，小老鼠出由跳舞，并向啤酒桶问候。啤酒桶做出 很不高兴的样子。 当仙女的魔杖点到啤酒桶的时候，仙女问：what do you have? 扮演啤酒桶的幼儿伤心地回答i have no arms, legs, head …… ②教师弹曲二，啤酒桶在音乐前部分依次长出头，两条胳膊和 两条腿;在后部分慢慢站起来。
幼儿园小班英语教案《animals》 活动目标： 1、幼儿能大胆地说出动物的.英文名字。 2、幼儿能理解短语"XX can fly(jump run).”及提问"Which animal do you like? " 幼儿能大胆地答复“I like……”I。 3、在嬉戏中培育幼儿的英语爱好。 4、幼儿能够感受到英语学习的欢乐。 5、大胆开口说英文单词。 活动预备： 1、动物图片及动物头饰。 2、动物手偶：青蛙、袋鼠、蝴蝶 活动过程： 一、热身运动： 1、打招呼。 2、嬉戏《Follow Me》 二、学习动物单词： 1、出示动物手偶 T:Look,what’s this? C:Zebra 、 Elephant 、 Deer 、 Rabbit 2、嬉戏复习单词 T: Let’s play a game. What’s missing? 3、出示动物幻灯片：〔斑马、大象、鹿、兔子〕
T：Today，Animals will have a party.Let’s have a look.(看 大屏幕) T:Who is coming? Black and white .Yes or No? Say in English . Zebra. Zebra is coming. T: The next one . Guess, who is coming?( 大象、鹿、兔子〕 三、学习短语：……can run (jump、fly). 1.T：Look here and listen carefully. The zebra can run. The rabbit can jump. The bird can fly. Read after me .run jump fly can The “can” means“会、能” Read the sentences. The zabre can run. The rabbit can jump. The bird can fly. 2.T:In all of these .who can run (jump. fly).Who wants to try? Deer{tiger} can run.Yes or No? Read it please. 四、复习短语： T:All of animals are very lovely. Which animal do you like? For example. I like Zebra. Think it over. 五、动物表演： 1.T:I prepare for something. Look, What animal? It’s orang. Tiger. Yes,it can run.