初中物理电学教学课件
初中物理电学教学课件
一、教学目标
1、了解简单电路在生活中的运用实例、
2、会根据串联、并联电路的特点，分析简单电路的结构、
3、通过简单电路的设计和线路连接，锻炼学生的思维能力，培养学生的动手能力和科学素养。
二、重点和难点
本节课的重点是简单电路设计的思路和具体方法，设计电路是难点，实验中的难点是如何正确地连接电路。
三、教学方法
通过联系生活现实，讨论和交流生活中使用简单电路的例子。
四、教学仪器
天鹅城堡电路模型，学生实验电路元件（包括两节电池、两个单刀开关、一个灯泡和灯座、一个蜂鸣器、六根导线）
五、教学程序设计
1、引入
每个人都听说过迪斯尼城堡吗？！它的原型来自德国巴伐利亚州的新天鹅城堡，这是新天鹅城堡的模型。这么大的建筑很难照顾，所以今天我们将为新天鹅城堡设计一个报警系统。
2、主要内容：报警电路设计与学生连接实验电路图
报警电路的设计
关闭报警系统开关S时，指示灯亮，报警铃不响；当不速之客进入大门时，报警铃响了。
以天鹅城堡报警电路为例，简单电路设计步骤分为五个步骤：第一步是分析电路元件，第二步是分析电器之间的连接，第三步是判断开关与电器之间的连接，第四步是绘制电路图，然后连接电路图；第五步是比较检查。
学生绘制电路图后，分析电路图中存在的问题，以对称性和对应
性为原则，优化和评价学生的电路图。我们还应重新梳理例子的设计思路，弥补学生在设计电路时的.思维和理解不足。
在学生实验前，应强调实验中应注意的问题：
①这是蜂鸣器，红线这端是正极；
②开关在连接过程中应始终断开；
③接线时，先放置，再顺序连接；如遇并联，先连接其中一条支路；试试。
在学生实验中，要及时发现学生存在的问题并给予指导，让完成实验的学生帮助未完成实验的学生完成实验，充分利用课堂上的时间。
3、课堂练习：安全带未系提醒电路
公益广告45秒《Heaven can wait，belt up！》它讲述了安全带的重要作用。因此，安全带未系提醒电路在保证生命安全方面起着重要作用，不容忽视！
《交通安全法》规定，机动车行驶时，驾驶员必须使用安全带，安全带未系提醒功能电路的原理是：
①司机坐在座位上，相当于关闭开关S；
②系好安全带，相当于闭合开关S1；
③当司机坐在座位上时，如果没有系好安全带，指示灯就会亮起；如果系好安全带，指示灯就会熄灭。请根据上述要求绘制电路图。
六、小结
对课堂中学到的知识和学生实验中存在的问题进行小结。
七、思考题：
车门未关提醒电路
汽车仪表盘上都有一指示灯，用它提醒司机车门是否关好．四个车门中只要一个车门没有关好，该指示灯就会发光，请设计电路图。
初中物理《电学》教案(人教版) 教学目标 - 了解电流的概念及其特性 - 掌握电阻的定义和计算方法 - 熟悉串联电路和并联电路的特点和计算方法 - 理解电功率的概念及其计算方法 教学准备 - 教材：人教版《初中物理》电学篇 - 教具：电池、导线、电阻、电流表、电压表等 教学内容 1. 电流的概念及其特性 - 电流的定义：电流是电荷在单位时间内通过导体横截面的数量。 - 电流的计算方法：电流等于通过截面的电荷量除以时间。 - 电流的特性：在闭合电路中，电流从正极流向负极，沿着导线的方向流动。
2. 电阻的定义和计算方法 - 电阻的定义：电阻是导体对电流流动的阻碍程度。 - 电阻的计算方法：根据欧姆定律，电阻等于电压除以电流。 - 电阻的单位：欧姆（Ω）。 3. 串联电路和并联电路的特点和计算方法 - 串联电路：电流只能沿着一条路径流动，总电阻等于各个电 阻之和。 - 并联电路：电流可以分别沿着不同的路径流动，总电阻等于 各个电阻的倒数之和的倒数。 4. 电功率的概念及其计算方法 - 电功率的定义：电功率是单位时间内电能的转化速率。 - 电功率的计算方法：电功率等于电流乘以电压。 - 电功率的单位：瓦特（W）。 教学活动 1. 实验：利用电池、导线和电阻搭建简单的电路，观察并记录 电流的变化。 2. 讨论：与学生分享电流、电阻和电功率在日常生活中的应用。
3. 练：通过解题让学生巩固电流、电阻、串联电路和并联电路的概念和计算方法。 4. 总结：回顾电流、电阻、串联电路和并联电路的特点和计算方法。 教学评价 1. 实验报告：要求学生写出实验步骤、观察结果和实验结论。 2. 练题：布置一些题目，考察学生对电流、电阻、串联电路和并联电路的理解和应用能力。 3. 课堂参与：观察学生在课堂上的回答和讨论，评估其对知识掌握的程度。 参考资料 - 人教版《初中物理》电学篇 - 《物理课堂教学指导》（教育部物理教育研究室编）
教科版初中物理九下9.1 家用电器课件(共 21张PPT) (共21张PPT) 第九章· 家庭用电 第1节家用电器 教科版九年级物理下册 《家用电器》是将之前所学电学知识用于实际生活的教学案例，充分体现了物理知识与生活实践的完美结合。面对电气化普及的社会，安全用电知识的学习在以后的生产、生活实践中显得十分重要。通过学习本节教材的知识，学生能了解日常安全用电常识，规范日常用电行为，提高学生利用知识解决实际问题的能力。 想想议议： 通过对生活中电器的使用，对生活用电知识有一定的认识，大家具备了基本的观察、分析、归纳能力。但通过观察现象寻找规律的能力还比较薄弱，因此，本节课从家用电器入手，学习安全用电的相关知识。学习目标 1．能识别家用电器，将不同类型的家用电器按其特性和用途进行分类。 2. 了解插座和插头的结构原理，并能正确使用验电笔。 3．通过实践活动和探究活动，培养学生动手操作能力和运用物理知识解决
实际问题的能力。 复习回顾： 1. 电子手表、电灯、晶体管收音机、电熨斗这些用电器中电功率最大的是___________，电功率最小的是___________。 2.电流的三大效应是_________ 、_________ 和___________。 3.功率为60 W的灯泡连续工作10小时，消耗的电能为_____ 度。电熨斗 电子手表 热效应 磁效应 化学效应 0.6 定义：将电能转变成其他形式的能或进行某种信息处理、服务于家庭生活的电器设备。 电饭锅 洗衣机 电熨斗 一、认识家用电器 家用电器分类 根据用电器的特性和作用可分为：电热类、电动类、照明类、信息类浴霸 电扇
初中物理电学教学课件 初中物理电学教学课件 一、教学目标 1、了解简单电路在生活中的运用实例、 2、会根据串联、并联电路的特点，分析简单电路的结构、 3、通过简单电路的设计和线路连接，锻炼学生的思维能力，培养学生的动手能力和科学素养。 二、重点和难点 本节课的重点是简单电路设计的思路和具体方法，设计电路是难点，实验中的难点是如何正确地连接电路。 三、教学方法 通过联系生活现实，讨论和交流生活中使用简单电路的例子。 四、教学仪器 天鹅城堡电路模型，学生实验电路元件（包括两节电池、两个单刀开关、一个灯泡和灯座、一个蜂鸣器、六根导线） 五、教学程序设计 1、引入 每个人都听说过迪斯尼城堡吗？！它的原型来自德国巴伐利亚州的新天鹅城堡，这是新天鹅城堡的模型。这么大的建筑很难照顾，所以今天我们将为新天鹅城堡设计一个报警系统。 2、主要内容：报警电路设计与学生连接实验电路图 报警电路的设计 关闭报警系统开关S时，指示灯亮，报警铃不响；当不速之客进入大门时，报警铃响了。 以天鹅城堡报警电路为例，简单电路设计步骤分为五个步骤：第一步是分析电路元件，第二步是分析电器之间的连接，第三步是判断开关与电器之间的连接，第四步是绘制电路图，然后连接电路图；第五步是比较检查。 学生绘制电路图后，分析电路图中存在的问题，以对称性和对应
性为原则，优化和评价学生的电路图。我们还应重新梳理例子的设计思路，弥补学生在设计电路时的.思维和理解不足。 在学生实验前，应强调实验中应注意的问题： ①这是蜂鸣器，红线这端是正极； ②开关在连接过程中应始终断开； ③接线时，先放置，再顺序连接；如遇并联，先连接其中一条支路；试试。 在学生实验中，要及时发现学生存在的问题并给予指导，让完成实验的学生帮助未完成实验的学生完成实验，充分利用课堂上的时间。 3、课堂练习：安全带未系提醒电路 公益广告45秒《Heaven can wait，belt up！》它讲述了安全带的重要作用。因此，安全带未系提醒电路在保证生命安全方面起着重要作用，不容忽视！ 《交通安全法》规定，机动车行驶时，驾驶员必须使用安全带，安全带未系提醒功能电路的原理是： ①司机坐在座位上，相当于关闭开关S； ②系好安全带，相当于闭合开关S1； ③当司机坐在座位上时，如果没有系好安全带，指示灯就会亮起；如果系好安全带，指示灯就会熄灭。请根据上述要求绘制电路图。 六、小结 对课堂中学到的知识和学生实验中存在的问题进行小结。 七、思考题： 车门未关提醒电路 汽车仪表盘上都有一指示灯，用它提醒司机车门是否关好．四个车门中只要一个车门没有关好，该指示灯就会发光，请设计电路图。
第1节电能电功 课标要求 从“课程内容”的要求看，本专题涉及如下条目： 结合实例理解电功。 例2电流通过电炉丝，电流做了功，将电能转化成了内能 课标解读 江苏南京29中致远校区殷发金 本条目涉及课程标准中一级主题“能量”中“能量、能量的转化和转移”、“电磁能”的内容。“能量”是课程标准中科学内容的三大主题之一。本条目课程内容涉及认知性目标。具体说明如下： “结合实例理解电功”。“理解”属于认知性目标行为动词，从行为动词层次水平看，理解属于认知性目标中的“理解”层次水平。具体而言，对电功的理解包括以下几个方面：一是初步了解电功和电能，二是电功的单位及计量，三是电功大小的计算及应用。对于电功和电能的初步认识，由于功的概念是比较抽象的，学生要认识功，必须经历一个较长的过程，认识到功和能间是有关的。电流做功的过程就是把电能转化为其它形式能的过程，所以消耗电能和电流做功两种说法是一样的。对于能量的概念在初中阶段并不需要严密的定义，而是把它放在能源的背景下，结合实例来认识电能的。现代生活与电的联系非常密切，学生对电学知识也有一定的了解。结合生活中的实际例子就是生活中常见的，如电灯、电动机、电热器等，它们在工作时都是在把电能转化为其它形式的能，认识到电流做功的过程就是把电能转化为其它形式能的过程。在实际生活中利用电能表来计量用电器消耗的电能，了解电能表的上的一些参数，会利用电能表测量一段时间内用电器消耗的电能，读数是这段时间前后的电能表读数的差值。电能表读数的单位是“千瓦时”，生活中也称为“度”，物理学中电能的常用单位是“焦耳”，它们之间的换算关系是1度=1千瓦时=3．6×106焦。通过介绍1kWh电的作用，对节约用电有进一步的认识，了解节约用电的一些措施。电流做功的多少跟电流的大小、电压的高低和通电时间的长短都有关系。加在用电器上的电压越高、通过电流越大、通电时间越长，电流做功越多，它们之间只要知道这个定性的关系，并不要求通过实验探究要研究这几个量对电功的影响。电功大小的计算可以利用公式W=UIt，会结合欧姆定律进行简单计算。 “活动建议”中，提出了学读家用电能表，通过电能表计算电费。主要是掌握利用电能表测用电器消耗的电能的方法，培养学生节约用电的意识。活动中还可以读一些电费缴费单，了解电能表是如何测一个月内家用电器消耗的电能的，计算电费。学会一些节约用电的小知识，如用电器在待机时也要消耗电能，不能仅用遥控器关用电器，要拔掉电源等。 调查当地近年来人均使用电能的变化，讨论它与当地经济发展的关系。电能在现代工农业生产、科学实验及人民生活等各领域中都有极为广泛的应用，国民经济的发展对能源需求也越来越大，经常增长的同时伴随着对电能需求的急剧增长，“电荒”问题也凸现出来。随着生活水平的提高，家庭中越来越多的用电器对电能的需求也在逐渐增大。经济增长、生活水平的提高对电能的依赖程度越来越大，很难想象现代人没有电的日子。所以在经济增长的同时要注意节约电能，实现可持续发展。
初三物理电学课件 初三物理电学课件 初三物理电学的课件应该怎么设计？课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。下面小编给大家带来初三物理电学课件，欢迎大家阅读。 初三物理电学课件1 一、地位 随着新课改的不断深入，课堂教学与教学评价方式都在悄然发生着变化。近年来中考试题越来越注重对实验探究的考查，考查方式、内容呈现多样化且臻于合理、科学。经分析可知这些探究题能联系基础知识点，不随意拔高，部分题目源于教材，但突出了探究的过程和方法，考查学生设计方案、数据处理、分析论证和科学表达能力，增加了评价功能。由于学生对所学知识不能灵活变通、运用，故探究题也成为了学生的主要失分点之一，所以初三二模复习进行探究题型的专题训练显得尤为重要。由于时间紧，任务重，探究专题复习时间一般为5课时(时间分配略)，本节课为电学专题。 二、教学目标 1.知识与技能 通过探究题常见题型的训练让学生掌握解决电学探究题的一般思路，通过巩固性训练提升解题能力。 2.过程与方法 运用“小循环多反馈”教学法对探究性习题进行训练，学生通过主体参与模式讨论、互动、释疑以解决问题。 3.情感、态度与价值观 培养学生的互帮互学以及小组合作意识，培养科学探究精神。 三、教学重点 通过几道例题的讲解让学生了解中考探究题的几种常见题型，主要还是围绕科学探究的七个要素进行命题，归纳一下主要有四种：
(1)对科学问题提出猜想的能力。 (2)考查学生设计和实施科学实验的能力。 (3)考查学生解释和表达科学探究结果的能力(分析与论证)。 (4)评价与反思的能力。 四、课型特点 专题复习课，特点是课堂容量大，例题讲解，习题训练交叉进行，师生互动，生生互动无所不在。 五、教具准备 多媒体课件，学案(设计优点：可以省出抄题的麻烦，节省时间完成更有意义的事情)。 六、教学过程 多媒体展示电学部分的主要知识考点：欧姆定律、串并联电路中电流、电压、电阻的关系以及电功、电热的相关公式等等，然后由易及难分别就常见的四种探究题型进行举例训练，教法是先投影例题，学生自行思考解决，不能解决的小组(四个人)讨论，得出解题思路，将答案写到学案上，最后教师点拨并将正确答案投影，教师进行点评，然后进行第一次反馈练习，这样做的好处是：小步子，快节奏、多反馈、勤校正。通过多层面的反馈校正，不失时机地练习巩固每个知识点，及时反馈教学信息，及时调整教学过程。在练习过程中，教者的工作是高密度的，要进行巡视并及时发现暴露的问题，然后集体订正，予以评分，让学生学有收获，学有成就感，对于成绩不理想的学生进行鼓励，以备再次挑战下一题。 (例题)08年扬州中考卷第31题“测量小灯泡功率”的实验(题目略) 析：(1)源于课本，不任意拔高，考查了基本知识点：电路连接，P=UI，R=U/I的应用。 (2)探究题特征明显：对实验进行评价，考查学生的实施科学探究的能力，同时还考查了学生对知识的迁移能力等等。本题讲解结束用一条类似的中考题(淮安08中考卷)进行巩固练习，强化了教学效果。限于时间，其余例题不在一一加以说明。。
初中物理ppt课件全集 初中物理ppt课件全集 随着科技的不断发展，教学方式也在不断创新和改进。在传统的教学模式中， 教师通常会使用黑板和教科书来进行课堂教学。然而，随着电脑和互联网的普及，使用ppt课件来辅助教学已经成为一种常见的做法。本文将介绍一套初中 物理ppt课件全集，旨在提供给初中物理教师和学生一个全面且生动的学习工具。 第一部分：力学篇 力学是物理学的基础，也是初中物理的核心内容之一。在力学篇的ppt课件中，我们将介绍牛顿三定律、力的合成与分解、摩擦力、重力等基本概念和原理。 通过图文并茂的方式，学生们可以更加直观地理解这些抽象的概念，并且能够 通过实例和案例进行实际应用。 第二部分：光学篇 光学是物理学中一个非常有趣且实用的分支，也是初中物理中的一大亮点。在 光学篇的ppt课件中，我们将介绍光的传播、光的反射和折射、光的颜色和成 像等内容。通过动画和实验视频的展示，学生们可以更好地理解光的行为规律，并且可以通过实际操作来观察和验证光的一些特性。 第三部分：电学篇 电学是现代社会中不可或缺的一门学科，也是初中物理中的重要内容。在电学 篇的ppt课件中，我们将介绍电流、电压、电阻、电路等基本概念和原理。通 过电路图和实例的展示，学生们可以更加清晰地了解电的流动规律，并且可以 通过实验来观察和验证一些电学现象。
第四部分：热学篇 热学是物理学中一个非常实用且贴近生活的分支，也是初中物理中的重要内容。在热学篇的ppt课件中，我们将介绍热量、温度、热传递等基本概念和原理。 通过实例和图表的展示，学生们可以更好地理解热的传递和变化规律，并且可 以通过实验来观察和验证一些热学现象。 第五部分：声学篇 声学是物理学中一个非常有趣且实用的分支，也是初中物理中的一大亮点。在 声学篇的ppt课件中，我们将介绍声音的产生、传播和特性，以及声音的利用 和保护等内容。通过声音波形的展示和实验视频的演示，学生们可以更好地理 解声音的产生和传播机制，并且可以通过实际操作来观察和验证一些声学现象。总结： 初中物理ppt课件全集为初中物理教师和学生提供了一个全面且生动的学习工具。通过图文并茂、动画和实验视频的展示，学生们可以更加直观地理解物理 概念和原理，并且可以通过实际操作来观察和验证一些物理现象。这套ppt课 件全集不仅可以提高学生的学习兴趣和参与度，也可以帮助教师更好地进行教学。让我们一起利用这套ppt课件全集，共同探索物理的奥秘和魅力！
§15.2 电荷电流教学设计 【教学目标】 （一）知识与技能 1、知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。 2、知道电路的组成，理解电源和用电器的作用；从电路的组成理解开关的作用；能画常见的电路元件符号。 3、结合小灯泡的实际连接，学会按实物电路连接画出对应的电路图。 在动手实验的过程中，学习观察实验现象，学习从现象中分析归纳规律的方法，知道电路图能够把具体的电路连接情况简洁明了地概括性表达出来。 （三）情感态度价值观 通过连接电路的实验，激发学生的学习兴趣，培养他们善于思考、勤于动手的学习习惯。 【教学重点】 1、电流的形成及电流的方向的规定、电路的组成。 2、会根据实物图画简单的电路图。 【教学难点】 组织、指导学生在连接电路过程中，认真观察，并会画简单的电路图。 【课前准备】 干电池、小灯泡、导线若干、开关、小电动机、发光二极管等，多媒体课件 【教学过程】 （一）引入新课 展示图片：上海东方明珠、银川市和贺兰县的夜景。 教师：这些美丽的夜景，都与电相关，今天就让我们一起来学习电流与电路的知识。 （二）实行新课 1、电流的形成及电流的方向 （1）学生实验1：以小组为单位使桌上的小灯泡发光。在动手实验之前，教师请同学们注意： ①．绝不允许将导线直接连在电池的两端！ ②．连接电路时开关要断开！
③．最先使小灯泡发光的小组为优胜小组。 教师：小灯泡发光说明有了“电”的流淌路径，有电流通过，刚才同学们连接的是一个完整的电路。学生思考：（1）电流是怎么形成的？（2）电流方向是怎么规定的？（3））指出刚才所连接电路中的电流方向？（学生看书，并在小组内讨论交流，学生举手发言） 教师小结：电荷的定向移动形成电流。电路中有电流时，发生定向移动的电荷可能是正电荷，也可能是负电荷，还可能是正负电荷反向定向移动。科学家把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。）电源外部，电流方向从正极流向负极正极──用电器──负极（如下图）。 （2）学生实验2：连接电路使发光二极管发光。 出现的问题：为什么在电路的连接准确的前提下却有的小组的二极管发光；有的小组的二极管呢不发光？ 教师启发：把电池的两极更换或更换发光二极管的接线方式。 现象：不发光的小组二极管发光而原来二极管发光的小组却不再发光. 教师小结：一般用电器如小灯泡对电流的方向没有具体要求，但发光二极管具有单向导电性，所以会出现刚才的问题。 2、电路 学生看书，小组讨论后共同总结得出电路的组成。 学生得出：把电源、开关、用电器用导线连接起来的电流的路径叫做电路 教师补充：电路的组成及各部分的作用 电源：供电的装置，把其它能转化为电能。如：电池，发电机等。 用电器：消耗电能的装置，把电能转化为其它能。如：灯泡、电动机、电铃等。 导线：输送电能的导体。 开关：控制电路的通断。
物理电学公开课教案初中 一、教学目标： 1. 理解电流、电压、电阻的基本概念，了解它们之间的相互关系。 2. 掌握欧姆定律的表达式和计算方法。 3. 了解串联电路和并联电路的性质，并能进行简单的计算和分析。 4. 发展学生的实验观察能力，培养动手动脑的能力。 二、教学内容： 本节课主要内容为物理电学的基础知识，包括电流、电压、电阻的概念，欧姆定律，串联电路和并联电路的性质等。 三、教学重点和难点： 重点：电流、电压、电阻的概念、欧姆定律的应用、串联电路和并联电路的性质。 难点：电流、电压、电阻的理解，欧姆定律的应用。 四、教学准备： 教学用具：电路实验箱、导线、电压表、电流表、电阻箱等。 教学素材：多媒体课件、实验视频。 五、教学过程： 1. 导入（5分钟）
利用多媒体课件展示一些与电学相关的生活场景，引发学生对电 学的兴趣，激发他们的思考。 2. 概念讲解（15分钟） 通过简短的讲解和示意图，向学生介绍电流、电压、电阻的概念，并解释它们之间的关系。 3. 欧姆定律讲解（20分钟） 详细讲解欧姆定律的表达式和计算方法，并通过实际案例进行演 示和计算。 4. 串联电路与并联电路（20分钟） 解释串联电路和并联电路的概念，介绍它们的性质和特点，并通 过电路图和实物演示进行说明。 5. 实验操作（30分钟） 将学生分成小组，每个小组配备一个电路实验箱和相应的实验器材，让学生自行进行实验操作，在教师的指导下测量电流、电压和电阻，验证欧姆定律，并观察串联电路和并联电路的特性。 6. 实验讨论（15分钟） 学生通过实验结果和观察现象，与小组成员进行讨论，总结电流、电压、电阻、欧姆定律、串联电路和并联电路的相关知识。 7. 小结和展望（5分钟）
[初中电磁学教学课件]初中电磁学实验 电磁学是物理学的一个分支，起源于近代。下面是本文库为大家提供的关于初中电磁学的教学课件，内容如下： 一、课题 电流的磁场 二、教材分析 1、本节是在已有的电学知识和磁现象知识的基础上，将电和磁联系起来的。本节课是初中物理电磁学部分的重点，也是可持续发展物理学习的必要基础。 2、本节课包括两个知识点：①通过奥斯特实验知道通电导体的周围存在磁场;②通过实验探究通电螺线管外部的磁场的特点，会判断通电螺线管外部的磁极即会用安培定则。 3、本节课有两个实验，都有生动、直观的实验结果，容易引发学生的学习兴趣和积极性。 三、学情分析 学生通过第一节磁体与磁场的学习，对磁现象已有了感性认识，并初步掌握如何探究磁体周围存在磁场及磁场强弱的方法，以及如何运用磁极间的相互作用规律判断磁体的磁极的方法。 但学生对通电导体的周围也存在磁场通常会感到不可思议，因而会产生好奇心，特别是探究通电螺线管的外部磁场及用安培定则判断通电螺线管的磁极与螺线管中电流的关系，更能让学生感受用所学知识解决新问题所带来的乐趣，从而激发学生求知的欲望。 初三是初中的毕业年级，学生心智较成熟，认知水平比初二有很大提高，形象思维和抽象思维都有一定发展，分析、解决问题的能力也更强。 但是初三学生往往不爱发言，课堂气氛更需要教师积极、灵活地调动。 四、教学目标 1.知识与技能： (1) 通过对日常生活、工业生产及交通运输中的电器设备应用的观察，认识到电与磁有密切的联系; (2) 通过演示实验知道通电导体的周围存在磁场即“电流的磁效应”; 1
(3) 通过实验探究知道通电螺线管外部的磁场与条形磁铁相似; (4) 会用“安培定则”判定通电螺线管两端的磁极或螺线管中的电流方向; 2.过程与方法： (1) 在探究“通电导体的周围存在磁场”的过程中，让学生认识转换法在其中的应用; (2)通过奥斯特实验及探究通电螺线管外部磁场的方向，培养学生运用旧知识、旧技能解决新问题的能力，从而深化磁场方向与电流方向有关的认识。 (3) 让学生学会用科学、巧妙的方法记忆和应用物理规律---“安培定则” 3.情感、态度、价值观： (1) 通过认识磁与电的关系，让学生保持对大自然的好奇心; (3)让学生发挥主观能动性经历基本的科学探究过程，学会猜想与假设、制定计划与设计实验、交流与合作、发展自主学习的能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度，形成科学技术是第一生产力的科学的世界观。 (2) 通过对学生进行“偶然性寓于必然性中”的哲学思想教育，说明科学发现中“机遇”的意义和作用。 五、课型：新授课 六、课时：第一课时 七、教学重点 1、奥斯特实验; 2、探究通电螺线管外部磁场的方向; 3、安培定则 八、教学难点 1、设计探究通电螺线管外部磁场的方法; 2、如何引导学生进行实验 九、教具： 1、教师用：多媒体课件、实物投影仪、小磁针、螺线管、干电池2节，开关、导线4根、小磁针、铁屑、、塑料板一块、螺线管模型。 2、学生用：学案、干电池2节、导线4根、大铁钉1根、开关、小磁针、硬直导线2根。 2
初中物理电学 一、电学的概念 电学是研究电荷、电场、电流、电磁现象、电磁波及其应用的一门基础学科。电学的研究对象是带电体所表现出来的各种电学现象和规律，包括静电学和动电学。 静电学是研究电荷静止时所表现出来的各种规律的学科。静电学所涉及的主要内容有点电荷、电场、电势、静电力等。 动电学是研究电荷运动时所表现出来的各种规律的学科。动电学所涉及的主要内容有电流、电动势、电磁感应、电磁场等。 二、电量、电压、电阻 1.电量 电量是电荷数量的一种度量，在国际单位制中用库仑（C）表示。电量的大小与电荷数量成正比，与电荷符号无关。 2.电压 电压又称电势差或电位差，表示电场沿导体上两点之间的电势差。在国际单位制中用伏特（V）表示。电压的数量是一种能量单位，表示单位电荷在电场中所具有的能量。 3.电阻 电阻是指导体抵抗电流通过的能力，用欧姆（Ω）表示。电阻越大，导体越难通过电流；反之，电阻越小，导体越容易通过电流。 三、欧姆定律 欧姆定律是描述电阻和电流之间关系的定律，它是电学
中最基本的定律之一。欧姆定律的公式为： I=U/R 其中，I表示电流强度，U表示电压，R表示电阻。根据 欧姆定律可以知道，电流强度与电压成正比，与电阻成反比。 四、电路 电路是指各种电器元件按照一定规律连接在一起形成的 路径，使电流在其中流动。电路可以分为串联电路和并联电路。 1.串联电路 串联电路是指电器元件按照一定顺序连接在一起，使电 流依次通过每个元件，然后返回电源的电路。串联电路中，电流强度相同，在电器元件上的电压和等于整个电路的电压之和。 2.并联电路 并联电路是指电器元件同时连接在电源的两端，使电流 分别流过每个元件，然后再汇聚到电源的电路。并联电路中，电器元件上的电压相同，电流强度等于各个支路电路的电流之和。 五、电功率 电功率是衡量电器元件内能量转换速度的物理量，用瓦 特（W）表示。电功率的大小取决于电压和电流的大小和相位 关系，其公式为： P=UI 其中，P表示电功率，U表示电压，I表示电流。 六、电磁感应 电磁感应是电学中的重要现象之一，它是指导体内部存 在变化的磁场时，会在导体中感应出一定的电动势，导致电荷的运动。电磁感应是电磁现象的核心之一，也是电力、磁力、电器等现代应用的基础。
初中物理电学 电学是物理学中的一个重要分支，研究的是关于电荷、电场和电流等现象和规律。在初中物理学习中，学生会接触到一些基本的电学概念和原理，本文将就初中物理电学的主要内容进行介绍和讨论。 1. 电荷和电场 电荷是电学的基本概念之一，分为正电荷和负电荷两种。正电荷和负电荷互相吸引，同种电荷互相排斥。电荷可以通过摩擦、接触和感应等方式进行转移。当物体上的电荷分布不均匀时，就会产生电场。电场的方向是从正电荷指向负电荷，单位是V/m（伏特/米）。 2. 电流和电阻 电流是电荷的流动，单位是安培（A），可以通过导线进行导电。如果导体的两端电势差足够大，就会产生电流。电流的大小与导体的电阻有关。电阻是导体对电流流动的阻碍程度，单位是欧姆（Ω）。欧姆定律指出，电阻与电流和电压之间存在着线性关系，即U=IR，其中U是电压，R是电阻，I是电流。 3. 并联与串联电路 在电路中，电器元件可以采取并联或串联的方式连接。并联电路是指多个电器元件的正极相连，负极相连，电流在各个元件中分流。串联电路是指多个电器元件的正极和负极依次相连，电流在各个元件中依次流过。对于串联电路，总电阻等于各个电阻的总和；对于并联电路，总电阻的倒数等于各个电阻的倒数之和。
4. 电路图和电路符号 电路图是用来表示电路连接方式和元件的图示。在电路图中，各个 电器元件用电路符号来代替，以简化表示。常见的电路符号包括电池、电阻、导线、开关等。电路图可以帮助我们更清晰地理解和分析电路 的工作原理。 5. 电压和电功率 电压是指电势差，也可以理解为电场的强度。电压的单位是伏特（V）。电压的大小决定了电流的大小。电功率是指单位时间内所消耗 或产生的电能，单位是瓦特（W）。电功率与电压和电流之间存在着 关系，即P=UI。电功率的概念在电路设计和使用中具有重要的意义。 6. 电磁感应和变压器 电磁感应是指导体中发生电压的现象，当导体与变化的磁场相互作 用时，就会在导体中感应出电压。电磁感应的重要应用之一是变压器。变压器通过改变线圈的匝数比例，实现了电压的升降变换。变压器在 电力输送和电子设备中起到了重要的作用。 以上是初中物理电学的主要内容概述。通过学习电学，我们可以更 好地理解和应用电学原理，为日常生活和科学技术发展提供基础。希 望本文对初中物理电学的学习有所帮助。
电路 一、教材分析 1)教学内容： 本节课为教科版《物理》九年级上册第三章第二节内容。 2)教材地位与作用： 本节内容属于电学基础知识。从教材地位上讲是电路的入门知识。电学内容相对比较抽象，是学习的难点，同时电学部分也是综合体考点。过去是放在力学学习之后。新课改条件下培养目标上走向多元化。因此教材从学生兴趣、认识规律和探究的方便出发；对九年级学生来讲是能够接受的。对于初中学生来说，尽可能多地联系生活实际，使学生充分感受到，这些知识跟生活很贴近，从而激发学生学习物理的兴趣和愿望，使学生认识到电是可操作的，并产生进一步探究其奥秘的兴趣。 3）教学目标 知识与技能： （1）初步认识电路，能画出常见的电路元件的符号和简单的电路图。 （2）通过自己亲手组装电路，培养学生的动手能力。 （3）知道什么是电路的开路、通路，知道短路及其危害。 过程与方法：通过对电路的基本了解及基本电路图的学习，学会简单电路的连接方法。 情感、态度与价值观：通过自己动手，培养学生实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神，激发学习物理知识的兴趣。 4) 教学重难点 重点：会规范地画出简单电路图及连接实物图，了解基本电路图。 难点：画电路图，连接实物图。 二、学生情况分析 初中学生认识事物是从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需具体形象的来支持，教学中还是要重视这一点的。虽然“电”不是陌生的东西，但是它却让人感到神秘，初中生的认识还不完整，没有形成科学的体系，需要教师的帮助。电路的连接是电学实验中必须具备的基本技能，但初中生还没有真正地组装过电路；电路图看似简单，但比较抽象；在连接十五过程中往往会出错。这都给教学带来一定的困难。可以通过连接电路的操作性练习来认识电路。 三、教学方法 本节课采用师生互动启发式教学方法。充分利用问题分析、电路组装、多媒体的直观动态教学手段，通过讨论、问答等一系列的师生活动展开教学。
第十三章电功和电功率 第二节电功率 一、知识与技能 1.知道电功率的定义、物理意义、单位。 2.初步理解电功率的公式，理解电功率和电压,电流的关系，并能进行简单计算。 3.能理解和区分用电器的额定功率和实际功率。 二、过程与方法 通过实验让学生体会额定功率与实际功率的区别，培养学生的观察能力。 三、情感、态度与价值观 1.通过观察用电器上的铭牌让学生体会物理与生产、生活的紧密联系。 2.通过实验探究额定功率与实际功率，培养学生尊重事实、探求真理的科学态度。 正确建立电功率、额定功率的概念。 理解额定功率与实际功率的区别。 多媒体（课件） 为什么调节台灯的旋钮，可以改变灯的亮暗？是哪个物理量决定灯泡的亮暗呢？ 今天这节课我们来学习一个新的物理量——电功率。 电流通过电扇的电动机5秒，做功20焦，电流通过洗衣机的电动机10秒，做功100焦，哪个做功多？哪个做功快？ 回忆力学中：用功率表示物体做功快慢，功率是表示物体在单位时间内完成的功。
在电学中：用电功率表示电流做功快慢，电功率是表示电流在单位时间内完成的功 电功率的意义及定义 （1）物理意义：描述电流做功快慢的物理量。 （2）定义：电流在单位时间内完成的电功。 （3）根据电功率的定义可以得出它的定义式：P ＝W／t=UIt/t=UI 明确定义式中各符号所代表的物理量、单位（符号） W ——电功（等于用电器消耗的电能）——焦耳（J） t ——所用时间——秒（s） U ——用电器用电器两端电压-----伏特（V) I——用电器中的电流——安培（A） （4）电功率的单位：瓦特(W)，1瓦= 1焦／秒=1伏安,常用单位有：千瓦（kW），1kW=1000W （5）瓦特的含义：电流在1秒内做的功是5焦耳 巩固练习 （1）电功率是表示电流做功的物理量。 （2）某电动机的功率是20千瓦，合瓦。 （3）10W= J/S,含义是。 （4）一电阻两端电压20V，通过的电流为0.5A，则其电功率为多少？ （5）有一种用于220V电路中的照明灯，功率为22W，求通过它的电流。难点 能将用电器随便接入任何电压的电路中么？用电器一般都有铭牌，铭牌上标有该用电器正常工作时的数据。例如饮水机、电磁炉的铭牌，都包含额定电压和额定功率这两项。 什么是额定电压和额定功率呢？我们把用电器正常工作时的电压叫额定电压。在额定电压下用电器的功率叫额定功率。 灯泡上标有“PZ220-- 40”表示普通照明灯额定电压为220V，额定功率为
初中物理电学 初中物理电学是物理学的一个重要分支，主要研究电的产生、传输、储存和应用等方面的知识。电学是我们日常生活中不可或缺的一部分，我们身边的电器设备、电子产品都离不开电学的原理。 我们来了解一下电的产生。电的产生有很多方式，其中一种方式是通过化学反应产生电能，这就是电池的原理。电池由两个不同金属的电极和电解液组成，当电解液中的化学反应产生电子时，电子会从负极流向正极，形成电流。另一种方式是通过磁场的作用产生电能，这就是电磁感应的原理。当磁场的磁力线与导体相交时，会在导体中产生感应电流。 我们来了解一下电的传输。电的传输是指电流在导体中的传导过程。导体中的自由电子在电场作用下会发生漂移运动，从而形成电流。电流的大小和方向由导体中的电子数目和运动方向决定。电流的传输可以通过导线来实现，导线的材质决定了电流的传输效率。金属导体是最常用的导线材料，因为金属具有良好的导电性能。 然后，我们来了解一下电的储存。电的储存主要通过电容器来实现。电容器由两个带电极板和介质组成，当电容器接通电源时，正极板上的电子会流向负极板，同时在极板间形成电场。电容器的容量决定了它可以储存的电量大小。电容器可以在电路中起到储存电能、平滑电流和隔离电路等作用。
我们来了解一下电的应用。电学的应用非常广泛，从家庭到工业，都离不开电的应用。家庭中常用的电器设备如电视、冰箱、洗衣机等都需要电能才能正常运行。工业中的生产线、机器设备也需要电能来驱动。另外，电还可以应用于通信领域，如手机、电脑等电子产品的发展离不开电学的支持。 总结起来，初中物理电学是研究电的产生、传输、储存和应用的学科。电学的原理和应用贯穿我们的日常生活，我们离不开电的支持。通过学习电学，我们可以更好地理解和应用电的知识，为我们的生活和工作带来便利。希望大家能够对初中物理电学有更深入的了解，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
十、电路 ⒈电路由电源、电键、用电器、导线等元件组成。要使电路中有持续电流，电路中必须有电源，且电路应闭合的。电路有通路、断路（开路）、电源和用电器短路等现象。 ⒉容易导电的物质叫导体。如金属、酸、碱、盐的水溶液。不容易导电的物质叫绝缘体。如木头、玻璃等。 绝缘体在一定条件下可以转化为导体。 ⒊串、并联电路的识别：串联：电流不分叉，并联：电流有分叉。 【把非标准电路图转化为标准的电路图的方法：采用电流流径法。】 十一、电流定律 ⒈电量Q：电荷的多少叫电量，单位：库仑。 电流I：1秒钟内通过导体横截面的电量叫做电流强度。Q=It 电流单位：安培(A) 1安培=1000毫安正电荷定向移动的方向规定为电流方向。 测量电流用电流表，串联在电路中，并考虑量程适合。不允许把电流表直接接在电源两端。 ⒉电压U：使电路中的自由电荷作定向移动形成电流的原因。电压单位：伏特(V)。测量电压用电压表(伏特表)，并联在电路（用电器、电源）两端，并考虑量程适合。 ⒊电阻R：导电物体对电流的阻碍作用。符号：R，单位：欧姆、千欧、兆欧。电阻大小跟导线长度成正比，横截面积成反比，还与材料有关。【】 导体电阻不同，串联在电路中时，电流相同（1∶1）。导体电阻不同，并联在电路中时，电压相同（1:1） ⒋欧姆定律：公式：I＝U／R U＝IR R＝U／I 导体中的电流强度跟导体两端电压成正比，跟导体的电阻成反比。 导体电阻R＝U／I。对一确定的导体若电压变化、电流也发生变化，但电阻值不变。 ⒌串联电路特点： ①I＝I1＝I2 ②U＝U1＋U2 ③R＝R1＋R2 ④U1／R1＝U2／R2 电阻不同的两导体串联后，电阻较大的两端电压较大，两端电压较小的导体电阻较小。 例题：一只标有“6V、3W”电灯，接到标有8伏电路中，如何联接一个多大电阻，才能使小灯泡正常发光？ 解：由于P＝3瓦，U＝6伏 ∴I＝P／U＝3瓦／6伏＝0.5安 由于总电压8伏大于电灯额定电压6伏，应串联一只电阻R2 如右图， 因此U2＝U－U1＝8伏－6伏＝2伏 ∴R2＝U2／I＝2伏／0.5安＝4欧。答：（略） ⒍并联电路特点： ①U＝U1＝U2 ②I＝I1＋I2 ③1/R＝1/R1+1/R2 或④I1R1＝I2R2