[幼儿园拼音优质课件]幼儿园拼音课件ppt
汉语拼音是中华人民共和国官方颁布的汉字注音拉丁化方案，于1955年-1957年文字改革时被原中国文字改革委员会（现国家语言文字工作委员会）汉语拼音方案委员会研究制定。该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标。
幼儿园拼音优质课件1
教学重点：对g、k、h三个声母的音、形以及书写的掌握。
教学难点：准确地拼读三拼音节。
教学准备：
1、三幅插图，拼音卡片，苹果形的拼音卡片。
2、小黑板。
教学过程：
一、游戏生趣，快乐导入。
1、谈话：小朋友们，我们已经认识了拼音王国里的好几个拼音宝宝了，今天咱们和拼音宝宝一起去拼音乐园里郊游，好吗？
2、（出示苹果树，树上有苹果形状的卡片，背面写有拼音，分别有声母、韵母以及音节）。师问：谁有勇气摘苹果？（生上台摘苹果）摘到苹果的请大声读出来。
3、给苹果分类，送苹果到篮筐里。（将声母、韵母、音节分类）
二、创设情境，轻松学习。
（一）观察图画，引出声母g、k、h。
1、教师出示三幅图画，学生仔细观察，并用一两句话说一说从图上观察到了什么。
2、从学生的回答中“鸽“、"蝌"、"喝"的音引出声母g、k、h的发音。教师示范发音，提醒学生读得要轻短些。
（二）伸出小手，快乐体验。
1、每位同学伸出自己的小手，对准嘴巴，发音g、k、h，感觉发
音时强弱不同的气流。
2、同位之间互相用小手试探对方发音时的气流，并互相纠正。
（三）巧编口诀，轻松记忆。
1、学生自由编口诀、儿歌，记住g、k、h的形。
2、评一评谁编的口诀最好记，最有趣。（颁发小奖品）
三、合作实践，自主运用。
1、学习g、k、h与单韵母的相拼，小组内学生自由练读。（由于学生已有这方面的基础，教师只做点拨，然后交由学生自主运用。）
2、学习g、k、h的三拼音节。
1、出示h-u-ā huā 花g-u-ǒ guǒ 果
2、师：h与u是好朋友，a也想与h交朋友，于是u拉起了h与a的手，他们三个成了好朋友，组成了三拼音节。（教师简介介母u）
3、教师范读三拼音节，并讲解拼读要领："声轻介快韵母响，三音相连猛一碰。"
4学生掌握拼读方法后，进行反复拼读练习，体会拼读要领，教师纠正不正确的发音。
3、快乐连线，游戏巩固。
出示图片，出示音节。指名将音节与所对应的图片连线。
huā guǒ huǒ guā kū hǔ
瓜(图) 虎(图) 哭(图) 火(图) 果(图) 花(图)
四、认真书写，争当"小书法家"。
1、教师出示小黑板，在四线三格中范写g、k、h。
2、重点指导g的第二笔"左竖弯"以及g的占格；指导k的第二笔"左斜右斜"。
3、学生练写，教师巡视，相机指导。
4、学生互评，颁发"小书法家"奖项。
五、小结。
今天咱们又结识了三个拼音宝宝g、k、h，大家可一定要记住它们的样子，和它们做好朋友。在今后的学习中，它们也一定会帮助你
们的。
幼儿园拼音优质课件2
一、教学目标：
1．学会声母j、q、x，读准音，认清形，正确书写。在学习过程中，感受学习声母的乐趣，掌握音形结合的学习方法。
2．能准确拼读j、q、x与i、ü组成的音节，并知道j q x与ü组成音节时ü上两点省写的规则。
3．从小朋友看到妈妈洗衣服、自己也学着洗手帕的情境图中，渗透热爱劳动、自己的事情自己做的教育。
二、教学重点与难点：
1、j q x的正确发音。
2、j q x与单韵母的拼读。
3、b与d，q与p的区分。
三、教学准备：
情境图，表音表形图，以教材第24页的图为素材制成的多媒体课件，节奏舒缓、悠扬动听的乐曲，色卡纸剪好的半圆（c）和竖（l），以及小猴u、小熊ü、小猫x、小猪q、小狐狸j的头饰。
四、教学过程：
一、谈话导入情境，感受字母发音
1、师：这是经常发生在我们家庭中的小故事（播放媒体课件--课文情境图），谁能看图编个小故事？
（以编故事的形式让静止的画面接近生活，课一始就把学生的情感融入其中。）
2、这位小朋友真爱劳动，自己的事自己做。我们一起来念首儿歌：
洗衣机，嗡嗡响，星期天，洗衣裳，妈妈洗衣我帮忙。
3、多种形式唱语境歌，老师领唱、师生共同打节奏唱或加动作唱。
(再让学生多念几遍"洗衣机"、"星期天"，强化学生对"j 、q 、x""
音"的认识。)
4、今天我们要学的三个拼音宝宝就跟星期天的"期"、洗衣机的"洗"和"机"有关。（电脑屏幕上出示：j、q 、x。）
5、老师带读本课学习的三个声母j 、q 、x，初步引导学生对"j 、q 、x""形"的认识。
（一年级的孩子玩性大，注意力容易分散。运用多彩生动的多媒体课件，以鲜艳的画面给学生以感官上的刺激，让学生感觉到新鲜与好奇，此举有效地吸引了学生的注意力，这是解决拼音教学枯燥性的有效途径，同时也锻炼了学生的看图能力以及口语表达能力。）
二、借助表音表形图，学习字母音和形
1、（出示搭积木图、气筒图和表演图）我们今天要学的三个拼音娃娃就躲在这三幅图里，你们能把它们找出来吗？（在简笔画的娃娃图里板书：j 、q 、x ）
2、师（指着板书）：我们今天要学习的三个声母就是这三个娃娃的名字，你能叫出哪个娃娃的名字？指名读。
3、教学"j q x"
(1)教师出示"小朋友搭积木"图，引导学生观察。
(2)教师出示卡片j，引导学生联系情景图自己尝试发音：这个字母读音很像"积木"的"积"，把"积"读得轻些、短些就可以了。谁会念?(请小朋友做小老师带同学念一念。)
(3)教师示范，让学生注意看口形，仔细听，然后模仿发音。(可以分组"开火车"读。教师注意纠正发音，提示发音要领：发j时，舌面前部紧贴上齿龈和硬腭的前端，然后气流冲开一条窄缝，摩擦而出。也可以用"积"来提示发音。)
(4)开火车读，正音。
4、区别j 、q的发音
（1）教师手执一张纸片，轻轻发j和q这两个声母的音，学生注意观察纸片的变化，从而分别出j q发音的异同。
（2）学生在同桌间以纸张为参照物，在玩中练习发音并互相正
音。
（这一环节的设计旨在让学生在轻松愉快的合作式的反复训练中，不知不觉地牢记字母的发音。）
5、教师点拨：
q----出气最强；x----"西瓜"的"西"读得轻和短一些。
（这一环节教师必须关注到每一个学生，尤其是不愿意张开口读书与老师交流的孩子。）
三、教学声母j q x的字形及写法
1、你有什么好的方法记住j q x这三个娃娃长相？
（鼓励学生畅所欲言，教师认可学生的创造性思维并相机给以引导。）
2、引导编顺口溜：
j-------i 字加弯j j j.
q------像个9字qqq. g下无尾qqq。
x------一个大叉xxx.
（在教学中，教师转变角色--变"给"为"导"，不是直接"给"学生知识，而是引导学生亲自动手、动脑，去领悟、去分析、去总结，在亲历学习过程中自主获取知识。）
3、指导书写
（1）三个拼音娃娃玩累了，该回家了，让我们把他们送回去吧！
（2）复习儿歌：有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。
（3）说说j q x分别住在四线三格的哪几层。
（4）指导：
j：它是最高的一个娃娃，一个人住了三层楼。看笔顺图，j有几笔？先写什么？后写什么？
q：稍微矮一点，它住两层楼。由几笔构成？先写什么？
x：它更矮，它只住中间一层楼。注意笔顺，先右斜，后左斜。
（5）教师范写。
（6）学生描红，教师巡回指导。
(注意:在jqx的识音记形上要有侧重, 如: x的字形简易,好记。可一句带过，无需大费周章将简单的知识复杂。同时也可体现出教学的多样性.)
四、区别"b、d、p、q"几个声母
1、动手操作
2、师：我们刚刚学的q是由什么组成的？(由半圆（c）和竖（l）组成的，贴出q)
师：老师这有剪好的半圆和竖，摆一摆，看你还能摆成什么？
生把自己摆好的图形贴在黑板上。
生1：我把半圆放在竖的左下方，它就成了d。（生边说边演示）生2：我把半圆放在竖的右下方，它就成了b。
生3：我把半圆放在竖的右上方，它就成了p。
师：（指着板书）这些同学真聪明，能用和摆出了这么多个我们学过的声母。那么q、d、b、p都是由半圆和竖组成的，它们长得这么像，我们怎么区分它们呢？谁能想到好办法，让大家一看就知道是谁。
2、引导自编儿歌,找办法辨别b、d、p、q
师：刚才看到同学们讨论得非常热烈，有的打手势，有的编儿歌，老师真高兴。谁愿意把你的好办法告诉大家？
生1：我们小组是编的儿歌：看见四兄弟，仔细看清楚，左上半圆q，右上半圆p，左下半圆d，右下半圆b。
生2：我们小组是用手势记忆的，（伸出双手，五指并拢，食指和拇指弯曲成圆。）左手向上b，右手向上d，左手向下p，右手向下q。
生3：我们组是这样记的：b和d肚顶肚，p和q头碰头。
生4：也可以这样记：d和b背靠背，q和p背靠背。
……
师：同学们真善于动脑筋，能想出这么多好办法！现在，你觉得哪一种办法最好，你就用哪一种办法来记忆。
汉语拼音教学是小学语文教学的重要内容，是识字、学习普通话
和查字典的基础。但低年级学生学习汉语拼音时往往会感到枯燥乏味，特别是要在短时间内记忆那些形似易混的字母，掌握一些拼音规则，困难就更大。将拼音教学寓于活动和游戏中，通过讲故事、表演、动手摆一摆等形式，让学生感到拼音学习很轻松、很快乐。
[幼儿园拼音优质课件]幼儿园拼音课件ppt 汉语拼音是中华人民共和国官方颁布的汉字注音拉丁化方案，于1955年-1957年文字改革时被原中国文字改革委员会（现国家语言文字工作委员会）汉语拼音方案委员会研究制定。该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标。 幼儿园拼音优质课件1 教学重点：对g、k、h三个声母的音、形以及书写的掌握。 教学难点：准确地拼读三拼音节。 教学准备： 1、三幅插图，拼音卡片，苹果形的拼音卡片。 2、小黑板。 教学过程： 一、游戏生趣，快乐导入。 1、谈话：小朋友们，我们已经认识了拼音王国里的好几个拼音宝宝了，今天咱们和拼音宝宝一起去拼音乐园里郊游，好吗？ 2、（出示苹果树，树上有苹果形状的卡片，背面写有拼音，分别有声母、韵母以及音节）。师问：谁有勇气摘苹果？（生上台摘苹果）摘到苹果的请大声读出来。 3、给苹果分类，送苹果到篮筐里。（将声母、韵母、音节分类） 二、创设情境，轻松学习。 （一）观察图画，引出声母g、k、h。 1、教师出示三幅图画，学生仔细观察，并用一两句话说一说从图上观察到了什么。 2、从学生的回答中“鸽“、"蝌"、"喝"的音引出声母g、k、h的发音。教师示范发音，提醒学生读得要轻短些。 （二）伸出小手，快乐体验。 1、每位同学伸出自己的小手，对准嘴巴，发音g、k、h，感觉发
音时强弱不同的气流。 2、同位之间互相用小手试探对方发音时的气流，并互相纠正。 （三）巧编口诀，轻松记忆。 1、学生自由编口诀、儿歌，记住g、k、h的形。 2、评一评谁编的口诀最好记，最有趣。（颁发小奖品） 三、合作实践，自主运用。 1、学习g、k、h与单韵母的相拼，小组内学生自由练读。（由于学生已有这方面的基础，教师只做点拨，然后交由学生自主运用。） 2、学习g、k、h的三拼音节。 1、出示h-u-ā huā 花g-u-ǒ guǒ 果 2、师：h与u是好朋友，a也想与h交朋友，于是u拉起了h与a的手，他们三个成了好朋友，组成了三拼音节。（教师简介介母u） 3、教师范读三拼音节，并讲解拼读要领："声轻介快韵母响，三音相连猛一碰。" 4学生掌握拼读方法后，进行反复拼读练习，体会拼读要领，教师纠正不正确的发音。 3、快乐连线，游戏巩固。 出示图片，出示音节。指名将音节与所对应的图片连线。 huā guǒ huǒ guā kū hǔ 瓜(图) 虎(图) 哭(图) 火(图) 果(图) 花(图) 四、认真书写，争当"小书法家"。 1、教师出示小黑板，在四线三格中范写g、k、h。 2、重点指导g的第二笔"左竖弯"以及g的占格；指导k的第二笔"左斜右斜"。 3、学生练写，教师巡视，相机指导。 4、学生互评，颁发"小书法家"奖项。 五、小结。 今天咱们又结识了三个拼音宝宝g、k、h，大家可一定要记住它们的样子，和它们做好朋友。在今后的学习中，它们也一定会帮助你
幼儿园中班语言教育之拼音学习 幼儿园中班阶段是孩子们语言学习的关键时期，其中拼音学习是一个 重要的组成部分。通过拼音学习，幼儿能够掌握汉字的发音规则，为 日后学习汉字打下坚实的基础。下面将详细介绍幼儿园中班拼音学习 的重要性、教学目标、教学方法和教学内容。 一、拼音学习的重要性 1.帮助幼儿掌握汉字的发音规则：拼音是汉字的音标，通过学习拼音，幼儿可以准确地发音并读写汉字。 2.拓宽幼儿的词汇量：通过拼音学习，幼儿可以逐渐认识和掌握更多的词汇，丰富自己的语言表达能力。 3.培养幼儿的语言思维能力：拼音学习不仅仅是发音和词汇的学习，还与语句组织和理解等有关，可以培养幼儿的语言思维能力。 二、教学目标 1.掌握拼音的基本知识：了解并学会正确发音26个字母及其组合形式。 2.初步了解拼音规则：学习韵母、声母的组合规则，以及声调的变化规律。 3.熟练掌握一些常用字的拼音：通过学习一些常用字的拼音，让幼儿能够准确地识别和拼读这些字。
三、教学方法 1.游戏教学法：通过各种有趣的游戏，激发幼儿学习拼音的兴趣，提高学习积极性。比如，可以设计“找拼音”游戏，幼儿听音找字，或者 玩“拼音大比拼”游戏，比赛谁拼得快谁拼得准确等。 2.示范教学法：老师可以用语音软件或音乐播放器播放正确的发音，让幼儿模仿发音，逐步掌握正确的发音方式。 3.多种教具辅助教学：使用拼音卡片、拼音印刷体字卡等教具，帮助幼儿直观地认识和学习拼音。 四、教学内容 1.字母的认识：引导幼儿了解并识别26个字母的形状和发音，可以通过字母歌曲、诗歌等方式进行学习。 2.声母和韵母的学习：逐步引导幼儿认识声母和韵母的组合形式，并学会发音。可以通过拼音卡片等教具进行辅助教学。 3.拼音与字的对应关系：通过学习常用字的拼音，让幼儿能够准确地拼读和识别这些字。比如，可以从一些常见的动物、水果或日常用品等 开始，帮助幼儿轻松掌握拼音与字的对应关系。 4.拼音组合的学习：教授幼儿一些常见的拼音组合，让幼儿学会正确地拼读这些组合形式。比如，掌握像“zh”、“ch”、“sh”、“ai”、“ei”、“ou”等常见的拼音组合。 在进行拼音学习时，教师要重视巩固和复习，及时反馈幼儿的学习情况，鼓励他们积极参与学习。同时，要充分利用课堂以外的时间，让
幼儿园拼音学习教案 教学目标： 1.认识拼音“a, o, e”。 2.模仿老师大声地读出三个拼音，以及出现“a, o, e”拼音的字。 3.通过识字游戏提高孩子们的拼音识字能力。 4.培养幼儿对拼音学习的兴趣，提高幼儿的自信心和口语表达能力。 教学准备： 1.与拼音相关的卡片或图片。 2.准备一些与“a, o, e”有关的字词 3.教材：《拼音启蒙》 教学过程： Step 1：认识拼音a, o, e 1.老师先介绍拼音a, o, e，让孩子们能够大声地模仿读出来。 2.老师用课件或黑板上展示相应的拼音，并帮助孩子们掌握正确读音。 3.老师通过丰富的游戏活动，让孩子们学习如何听、说、识认、演奏这三个拼音。 Step 2：与“a, o, e”相关的字词。
1.老师利用卡片或是图片的形式，让孩子们识别与“a, o, e”相关的字或词，例如手套、熊猫、橙子等。 2.通过游戏的方式，让孩子们带着乐趣记忆这些字词，同时也训练其语言组织能力。 Step 3：识字游戏 1.老师将准备好的卡片或图片放在桌子上，将其覆盖住。 2.老师分别给每个孩子几个小板子，在观察卡片或图片之前，先让孩子们能将板子上的《拼音启蒙》中的“a, o, e”拼音全部快速朗读出来。 3.然后老师说“现在，谁能快速找出和‘a’有关的卡片并拿起来？”然后孩子们会在桌子上寻找卡片，并将其拿起来。 4.老师鼓励孩子大声地念出卡片上的字，同时帮助他们纠正他们读错的字的发音。 5.接着老师接着提出关联“a”的另外一个字，例如“爸爸”，并让孩子们一起重复几遍，让孩子们能够在学习的同时体验到快乐。 Step 4：课堂总结 1.通过课堂学习，孩子们学会了拼音a, o, e，以及相关的字词。 2.通过课内游戏，孩子们养成了学习拼音的习惯，并且拥有更强的语言组织能力，增强了孩子们的自信心和表达能力。 3.总之，这节课让孩子们不仅学到了拼音知识，还学会了与他人互动和合作，他们会更加热爱学习，并且愿意更加努力学习语言的发音和表达，这样他们在接下来的学习生活中将受益匪浅。
幼儿园小班的拼音课 幼儿园小班的拼音课 幼儿园小班的拼音课是一门非常重要的课程，它是帮助幼儿了解和掌握拼音，为他们学习和认识汉字打下基础的关键一步。这门课程主要教授拼音的发音规则、拼音字母表的认识，以及一些最常用的拼音字词。 一、拼音的发音规则 在拼音课上，教师会依次介绍声母和韵母的发音规则，并通过一些生动的例子和游戏帮助幼儿理解和掌握。例如，“b”音的发音规则是唇音，可以通过鼻音和嘴唇的接触来产生声音；“m”音的发音规则是鼻音，通过鼻腔发出声音等等。幼儿通过观察和模仿教师的动作和发音，逐渐学会正确地发音。 二、拼音字母表的认识 拼音字母表是幼儿认识拼音的重要工具。在拼音课上，教师会引导幼儿逐个认识26个字母，并教授它们的发音。此外，教师还会通过卡片等教具，让幼儿辨认字母和图画之间的对应关系，例如“a”对应“苹果”，“b”对应“笔”等等。通过这样的学习方式，幼儿能够更加直观地了解字母和汉字的关系。
三、常用拼音字词的学习 在幼儿园小班的拼音课上，教师会选取一些最常用的拼音字词进行教学。例如，“ma”、“ba”、“mama”等等。通过这些例子，幼儿能够学会并熟悉拼音的组合方式，进而掌握一些简单的拼音词汇。教 师通常会结合手势、歌曲和游戏等方式来教授这些字词，以增加幼儿 的兴趣和参与度，从而更好地掌握和记忆。 四、拼音课的教学方法 幼儿园小班的拼音课采用了多种生动有趣的教学方法，以激发幼儿的 学习兴趣。其中，歌曲和游戏是非常常用的教学工具。教师会编写一 些简单易学的拼音歌曲，通过歌曲的旋律和歌词来帮助幼儿记忆拼音。同时，教师还会设计各种游戏，如口算拼音、找字母等等，以增加课 堂的趣味性和参与度。 此外，教师还会鼓励幼儿进行拼音的口语练习。他们会组织幼儿进行 口头练习，通过模仿发音、连读单词等方式来提高幼儿的语音表达能力。令人欣喜的是，幼儿在这个阶段的学习过程中，往往会表现出浓 厚的兴趣和积极性。 五、拼音课的意义 拼音课不仅仅是帮助幼儿认识和掌握拼音，更重要的是为他们打下了 学习和认识汉字的基础。通过拼音课的学习，幼儿在识字的过程中能
幼儿园拼音教学课件制作 幼儿园拼音教学课件制作是目前越来越受关注的一项教学技术。在拼音教学中，其制作不仅可以提高幼儿园拼音教学的效果，同时也是把科技融入到教学中的一种体现。 一、为什么需要制作幼儿园拼音教学课件？ 中国汉语拼音是帮助幼儿学习汉字的重要手段，通过拼音教学，孩子们可以更好的理解汉字的构造和发音，并提高阅读和写字的能力。同时，拼音教学也是幼儿园教育中重要的一环。因此，为了更好地开展幼儿园的拼音教学，有必要制作幼儿园拼音教学课件。 二、幼儿园拼音教学课件的制作要点 1. 选择教学内容与教学目标 在制作幼儿园拼音教学课件之前，需要先选择教学内容与教学目标。根据幼儿的年龄和认知水平，选择相应的教学内容，合理设定教学目标，以达到教育的意义。 2. 设计教学内容与教学形式
在制作幼儿园拼音教学课件时，需要充分考虑幼儿的认知行为特征， 将教学内容设计为生动有趣的故事形式，设置游戏、互动等形式，以 激发幼儿的学习兴趣，提高学习效果。 3. 选择和制作合适的图片 在课件中，图片的作用非常重要，它可以直观地传递信息，促进幼儿 的理解。制作幼儿园拼音教学课件时，需要选择合适的图片，并进行 必要的编辑和处理，以达到生动、形象的效果。 4. 建立正确的教育理念 幼儿园拼音教学课件的制作需要建立正确的教育理念，涉及到教育方式、教育内容等方面，从根本上保障幼儿园拼音教育的有效开展。 5. 课件的评估与修改 在制作完成后，需要对课件进行评估和修改，以保证其质量和有效性。评估的重点包括：教学内容的准确性、教学形式的合理性、图片的质量、应用效果等。 三、制作幼儿园拼音教学课件的方法
幼儿园拼音教学课程 幼儿园拼音教学课程是一个旨在帮助幼儿园学生掌握汉语拼音基础的 课程，它通常是在幼儿园教育计划的一部分。在该课程中，学生通过 使用各种学习工具，如音频、卡片、游戏等来学习汉语拼音。在此课 程中，需要注意的是如何让学生保持兴趣并积极参与。 这个课程通常分为不同的课程模块以确保学生可以逐步学习，逐步掌 握知识。这些模块包括： 1.声母和韵母的学习。 在这个模块中，学生会学习声母和韵母的基本知识，声母和韵母的组 合以及基本的发音规则。这个模块非常重要，因为它在很大程度上影 响了学生在后续的学习中对汉语拼音的掌握程度。 2.音调的学习。 音调对于学习汉语拼音非常重要。因为它可以改变单词的意思，所以 学生应该掌握它的发音和使用方法。在这个模块中，学生将学习四种 不同类型的音调，即平调、升调、降调和去声。 3.拼音的练习。 在这个模块中，学生将通过使用各种练习方法来加强他们的拼音水平。
这些练习可以包括使用字卡、拼音卡片和拼音练习册等。 4.拼音与汉字的学习。 在这个模块中，学生将学习如何将他们所学的拼音应用到汉字中。这包括学习一些基本的汉字和他们的发音、拼写和用法。 在实施幼儿园拼音教学课程时，需要遵循以下几个原则： 1.充分利用多样化的教学资源。 教师应该充分利用多种教学资源，如电子教具、游戏、实物等来提高学生的兴趣。 2.注重实际应用。 以实际应用为导向的教学模式，可以帮助学生更好地理解拼音和汉字的相关知识，以及将所学知识应用到实际生活情境中。 3.注重兴趣培养。 在课程设计中，教师应该关注学生的兴趣和需求，采用与学生实际生活相关的例子，以便他们更容易掌握拼音知识。 4.多元化评价。 教师应该采用多种方法，如课堂讨论、作业、练习，以及个性化的评价方式，以评估每个学生的掌握程度。
幼儿园拼音《整体认读音节yu》FLASH课件动画教案 幼儿园拼音《整体认读音节yu》FLASH课件动画教案主要包含了flash课件，动画，复习检查，分析音素，进一步指导练习，学习整体认读音节yiwuyu，猜音节游戏，看课本听录音读、跟读等内容，。 (一)复习检查。 (二)分析音素，进一步指导练习。 1、yā音节是由什么和什么组成的?(声母y和单韵母a) 2、谁能将声母y和单韵母āáǎà拼成音节?拼读:yāyáyǎyà。组词读:yā鸭子的鸭，yá牙齿的牙，yǎ哑巴的哑，yà亚洲的亚。 3、谁能把声母w和单韵母拼成音节读一读。组词读。 (三)学习整体认读音节yiwuyu。 1、听老师讲故事:有一天，iuü三个小朋友要出去玩。(拿出卡片iuü)可是它们年纪小，又不认识路，怎么办呢?它们就
请大y、大w来带路。大y说:"好!我带你去!"(将y卡片放在i前面)大y带着小i一块儿走，就成了音节yi。(读yiyiyi)大w带 着小u一块儿走(将w卡片放在u前面)，就成了音节wu。(读wuwuwu)小ü没人带，急得哭了，大y看见了，就对小ü说"小ü妹妹别哭了。我带你去，快把两滴眼泪擦掉。"小 ü听了高兴地把眼泪擦掉，跟大y走了。(将y卡片放在 ü前面，把ü上两点擦掉)这就成了音节yu。(读yuyuyu) 2、学生认读整体认读音节yiwuyu。 3、练习yiwuyu的四声。 (四)猜音节游戏。 老师拿出一张小图片说出一个字，请小朋友认真听，并找出相应 的音节，然后当小老师领读。 医生的医乌鸦的乌小鱼的鱼椅子的椅 梧桐树的梧 羽毛的羽阿姨的姨跳舞的舞玉米的玉宇宙的宇
幼儿园课件拼音《U的学习》课件 (一) 随着孩子从小班到中班的学习逐渐深入，拼音课程已经成为了幼儿园中不可或缺的一部分。为了更好地帮助孩子掌握拼音知识，幼儿园老师们不断努力，创新教学方式和手段。其中，“U的学习”课件是一个非常优秀的拼音教学资源。 一、课件内容简介 “U的学习”课件分为三个部分：字母U的学习、U与其他字母搭配发音和课文。字母U的学习部分，通过图像、声音和搭配词的配合，让孩子们感受到字母U的发音和用法，并辅助孩子快速掌握应用技巧。U 与其他字母搭配发音部分，生动呈现U与元音字母和辅音字母的不同搭配发音，让孩子们在生动有趣的教学场景中，深入学习发音规律。最后，课文部分通过生动的情境和有趣的故事，引导孩子们学习并模仿词语、句子的正确发音，提升口语和阅读水平。 二、教学效果评价 无论是从课件内容还是教学设计上来看，“U的学习”都算得上一款效果优秀的拼音教学资源。孩子们不仅能够在生动有趣的教学环境中快速掌握U的发音、搭配技巧，也能够通过课文部分，提升自己的口语和阅读水平。通过教学实践，老师们发现，“U的学习”课件不仅培养了孩子们的语音语调感受能力和词汇量，而且还有助于孩子们加深对中文拼音体系的认识。 三、发挥教学价值 幼儿园老师们可以将“U的学习”课件融合到拼音教学中，提高教学的实效性。同时，老师们还可以让孩子们结合视频和图像的辅助，系统性、科学性和趣味性地进行拼音教学，引导孩子们更好地学习拼音，提升孩子们的学习兴趣和学习效率。
总之，“U的学习”课件是一款功能强大的拼音教学资源，无论是从课件内容还是教学教案的配合上来看，都足以满足孩子们在幼儿园阶段的学习需求。幼儿园老师们可以将其与实际教学相结合，以创新的教学方式和手段，为孩子们创造优质的教学场景，全面提升幼儿园拼音教学的质量和效果。
活动目标： 1读准单韵母的音，认清字形，初步练习正确书写。 2准确读出单韵母的四个声调。 3能认真倾听，有良好的倾听习惯。 4幼儿活动时遵守秩序的观念。 活动难点： 读准单韵母的四个声调，其中二声和三声较难掌握。 活动准备： 自制拼音卡 活动过程： 一、复习导入 师导语：以前刘老师带我们学过几个拼音宝宝，邓老师看看小朋友还认得他们吗?会准确地读吗? 出示拼音的卡片(自制)，让幼儿复习认读，并随机抽取不同拼音不同声调视幼儿掌握情况，让幼儿个别读或集体读、分组读等。教师根据情况及时点评鼓励。 二、引入新知 师导语：今天邓老师带小朋友认识一个新的拼音朋友，看看是谁? 出示拼音的卡片，让幼儿观察辨识其字形，向幼儿介绍其读音，教师示范讲解发音要领，让幼儿观察教师口型模仿发音。个别发音、集体发音、小组发音、男女生发音多种形式练习。 介绍的四个声调，一声平，二声扬，三声拐弯四声降，尝试让幼儿练习读准四个声调，并学会辨析四个声调的标识方法。用开火车轮流读、模仿小动物读等方法个别、集体反复练习的四个声调的读法。 三、迁移寻找 讲述故事让幼儿在其中根据读音找出的不同声调的字的词语。教师只要读到含的音，幼儿即可举手说出哪个词语有,并读准字音。 早上起来，太阳刚刚露出笑脸，小乌龟就起来了，今天他要过河去看爷爷。小乌龟在河里游啊游，迎面看到了无数小蝌蚪，小乌龟说：你们好!接着往前游，又碰到了五条小鱼，
小乌龟打招呼：你们好!他继续往前游，天气发生了变化，起了一层大雾，好在小乌龟已 经来到了爷爷家，和爷爷高高兴兴地聊天去了。 四、示范、练习书写 介绍拼音格，四线三格，示范书写的笔画和笔顺，讲解占格要求。让幼儿书空练习，书桌 练习。请个别幼儿上黑板上练习书写，教师及时点评，发现问题及时纠正。如有时间在课 堂作业本上练习书写及四声，如时间紧即将书写任务放在课后进行。 教学反思 是汉语拼音教学的第二课，本课内容比较多，除了这三个单韵母外，另外还有两个声 母Y W及三个整体认读音节。课堂从引导学生看情境图说话入手，找到，接着进行 的发音练习，练习中采用编顺口溜等自己喜欢的形式来识记音形，并结合声调来进行示范 发音。大部分学生掌握得比较好，教学中运用了很多方式进行读，有男女比赛读、小组读、师生读等多种形式赛读，激发了学生读的兴趣。声母和;和虽然读音相同，但表示的却是 不同的声母和韵母。四声是难点，采用指名读、开火车读、做游戏等形式巩固正音。但因 学生人数较多，课堂中感觉练习还不够扎实，正音还不是很到位，特别是有些学生分不清 第二声和第四声。 对于刚入学不久的儿童来说，从自由自在的幼儿园生活转到有严格纪律约束的学校学习， 从以玩为主转到以学为主的课堂学习，难免会有一些不适应，因此会产生爱玩、爱动、注 意力不集中，对学习产生种种畏惧心理。所以，在这个阶段要想方设法使学生尽快适应新 的学习生活，最重要的是培养他们乐学爱学的良好习惯。而乐学爱学良好习惯的培养要先 从认真听、爱听入手，拼音教学可以把相关的教学内容创编成有趣的故事情境，让学生在 听故事中快乐地学习拼音。我想拼音教学不仅仅要有趣，更要扎实，孩子们才能真正领悟 到学习语文的快乐。 幼儿园大班拼音单韵母教案PPT课件 天津刻章 https://www.doczj.com/doc/4119187069.html, 4种方法成倍提高宝宝记忆力 中国家庭对传统智力开发模式和发达国家的区别： 科学家们针对各社会阶层间的女性族群，做了一项研究喝母乳的正面影响是否能持续到成 年之后，以及母亲的社会经济地位或教育程度是否比决定哺喂母乳扮演更重要的角色。研 究发现，和喝母乳不到1个月的孩子相比，喝母乳至少1年的孩子，在30岁时平均智商 多出4分，多受09年的教育，每个月薪水平均多出104美元。
幼儿园中班教案拼音课件 概述 本文档为幼儿园中班教案的拼音课件，针对中班幼儿的拼音学习进行设计，旨 在帮助幼儿建立起对拼音的认知和学习兴趣。本课件采用了互动、趣味的方式呈现，以提高幼儿参与度和学习效果。 课件结构 本课件共包括以下几个部分： 1. 拼音概述 在这一部分中，我们将向孩子们介绍拼音的基本概念。通过简单明了的语言和 图示，让孩子们初步了解拼音的作用和用途。 2. 拼音发音示范 这一部分将通过音频示范的方式，向孩子们展示每个拼音的正确发音。同时， 课件配备了相应的文字和图像辅助，以帮助孩子们更好地掌握每个拼音的发音要点。 3. 练习活动 为了让孩子们巩固所学的拼音知识，课件还设计了一系列的练习活动。这些活 动包括听音辨字、拼音拼读、找相同音节等，通过互动的方式提高孩子们的学习积极性和参与度。 4. 拼音应用 在这一部分中，我们将通过一些生活场景的情境演示，让孩子们学会将拼音应 用到实际生活中。比如，通过图示和配音的方式，让孩子们学会拼读并认识一些常见的生活用品、动物等的名称。 学习目标 本课件的学习目标主要包括以下几个方面： •认识26个基本拼音字母，并了解其正确发音； •能够准确拼读和拼写简单的音节和词语； •能够运用所学的拼音知识，辨别和学习新的字词。
使用方法 本课件可以通过电脑、平板或者投影仪等设备播放。教师可以根据具体情况， 选择适当的播放方式，并根据幼儿的学习状态进行引导和辅导。 注意事项 •在使用课件前，确保设备能正常播放音频文件； •每个练习活动的难度适当，根据孩子们的学习进度，灵活调整教学内容； •在互动环节中，鼓励孩子积极回答问题，提高主动学习能力； •在教学过程中，及时纠正孩子们的发音错误，帮助他们达到正确的发音效果。 本文档提供的幼儿园中班教案拼音课件是一种针对幼儿拼音教育的有效工具，通过互动、趣味 的方式帮助幼儿建立对拼音的认知。它可以帮助幼儿提高学习兴趣和参与度，培养良好的学习习惯。课件中的概述、发音示范、练习活动和拼音应用等部分，都是为了让幼儿更好地掌握拼音知识，并 能将其运用到实际生活中。期望通过这个课件，幼儿们能在开心、有趣的学习过程中获得进步和成 就感。
幼儿园拼音教学课件 汉语拼音是中华人民共和国官方颁布的汉字注音拉丁化方案，于1955年-1957年文字改革时被原中国文字改革委员会（现国家语言文字工作委员会）汉语拼音方案委员会研究制定。 幼儿园拼音教学课件 1 a o e 教学目标： 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。 3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。 4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。 教学重点：a o e的发音和韵母带调读。 教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。 课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调） 教学时间：2课时 第一课时 课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。 教学过程：
（一）谈话揭题。 小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。 我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！ （二）教学单韵母a 1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？ 学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。 2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。 5、看投影片记字形。 覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么？（ a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。” （三）教学a的四声。 1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不
幼儿园拼音教学课件 一、引言 拼音是汉字的音标记号，是汉字拼读的基础。幼儿园拼音教学是幼儿学习语言和文字的重要环节，对于培养幼儿语言表达、阅读和写作能力具有重要意义。本课件旨在帮助幼儿园教师有效、有趣地进行拼音教学。 二、拼音教学的目标 拼音教学的目标是让幼儿掌握拼音基本知识，能正确发音、听写和辨认拼音，并能通过拼音初步识别和阅读一些常见的汉字。 三、拼音教学的方法 1. 游戏化教学 在幼儿园教学中，游戏化教学是一种非常有效的教学方法。通过游戏的形式，能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的主动参与和学习积极性。在拼音教学中，可以设计一些拼音游戏，如拼音接龙、拼音捉迷藏等，让幼儿在游戏中体验拼音学习的乐趣。 2. 多媒体辅助教学 多媒体辅助教学是利用现代科技手段来增强教学效果的一种方法。在拼音教学中，可以使用多媒体教学软件、幻灯片等工具，将拼音的发音示范和文字展示结合起来，以帮助幼儿更好地理解和记忆拼音。 3. 互动教学 互动教学是一种师生之间相互合作、相互影响的教学方式。在拼音教学中，教师可以与幼儿进行互动，通过问答、讨论等形式，让幼儿积极思考、参与到教学活动中来，提高他们的学习效果。 四、拼音教学内容设计 1. 基本元音和辅音的教学 通过多媒体工具演示和教师示范，让幼儿了解和学习基本元音和辅音的发音。可以结合动画、图片等形式，让幼儿感受到发音的正确姿势，并进行模仿练习。
2. 声调的教学 声调是汉语拼音中的一个重要概念，对音节的发音有着重要影响。在拼音教学中，可以通过教师示范和幼儿跟读的方式，让幼儿学习和理解声调的概念，并进行实际发音练习。 3. 拼音组合的教学 在拼音中，有很多的声母和韵母组合成拼音音节。通过多媒体教具和教师示范，让幼儿学习和掌握一些常见的拼音组合，如“ba”、“di”等，进行听写、拼读和朗读练习。 4. 拼音与汉字的对应 在幼儿掌握了一定的拼音知识后，可以进行拼音与汉字的对应教学。通过示范和练习，让幼儿学习一些常见的汉字，如“妈”、“爸”等，并通过拼音来辨认和书写。 五、结语 拼音教学是幼儿园阶段语言学习的重要环节。通过游戏化教学、多媒体辅助教学和互动教学等方法，可以帮助幼儿更好地学习和掌握拼音。本课件设计了基本元音和辅音、声调、拼音组合和拼音与汉字的对应等内容，旨在帮助教师有针对性地进行拼音教学，提高幼儿的学习效果。希望本课件能对幼儿园的拼音教学有所帮助。
幼儿园拼音认读 小班： 洗x ǐ澡z ǎo 犀x ī牛ni ú 妈m ā妈ma 苹p íng 果gu ǒ 谷g ǔ子z ǐ 宝b ǎo 宝bao 干g àn 净j ìng 乌w ū贼z éi 鲸j īng 鱼y ú 河h é马m ǎ 大d à象xi àng 粉f ěn 色s è 绿l ǜ色s è 黄hu áng 色s è 紫z ǐ色s è 石sh í榴l i ú 萝l u ó卜b o 太t ài 阳y áng 下x i à雨y ǔ 市s h ì场ch ǎng 辛x īn 苦k ǔ 烤k ǎo 肉r òu 难n án 过gu ò 星x īng 空k ōng 衣y ī服f u 山sh ān 洞d òng 过gu ò年ni án 玩w án 具j ù 滑hu á梯t ī 谦qi ān 让r àng 争zh ēng 夺du ó 美m ěi 德d é 帽m ào 金j īn 木m ù 水shu ǐ 火hu ǒ 土t ǔ 天ti ān 地d ì 分f ēn 上sh àng 下xi à 一y ī 二èr 三s ān 四s ì 五w ǔ 六li ù 七q ī 八b ā 九ji ǔ 十sh í 大d à 小xi ǎo 多du ō 少sh ǎo 日r ì 月yu è 口k ǒu 手sh ǒu 云y ún 雨y ǔ 雾w ù 风f ēng 花hu ā 树sh ù 鸟ni ǎo 虫ch óng 晒sh ài 射sh è 抢qi ǎng 枯k ū 秋qi ū 抓zhu ā 臭ch òu 前qi án 撒s ǎ 肉r òu 锄ch ú 盘p án 湿s h ī 穿chu ān 换hu àn 布b ù娃w á娃w á 中班： 钻zu àn 飘pi āo 跳ti ào 游y óu 挥hu ī手sh ǒu 力l ì量li àng 手sh ǒu 帕p à 瓶p íng 盖g ài 机j ī 器q ì人r én 鼓g ǔ 虎h ǔ 布b ù 跳ti ào 绳sh éng 玩w án 具j ù 滑hu á梯t ī 标bi āo 志zh ì 左zu ǒ 右y òu 小xi ǎo 水shu ǐ滴d ī 乌云w ūy ún 土t ǔ壤r ǎng 春ch ūn 天ti ān 夏xi à天ti ān 秋qi ū天ti ān 冬d ōng 天ti ān 马m ǎ戏x ì团tu án 帐zh àng 篷peng 表bi ǎo 演y ǎn 扯ch ě 挠n áo 搓cu ō 钥y ào 匙shi 银y ín 杏x ìng 喇l ǎ叭ba 多du ō 待d ài 煮zh ǔ熟sh ú 酿ni àng 酒ji ǔ 收sh ōu 割g ē 爆b ào 竹zh ú 暖nu ǎn 桃t áo 春ch ūn 节ji é 鞭bi ān 炮p ào 狐h ú狸li 火hu ǒ苗mi áo 摔shu āi 跤ji āo 舞w ǔ蹈d ǎo 书sh ū包b āo 文w én 具j ù 整zh ěng 理l ǐ 孩h ái 子zi 马m ǎ路l ù 路l ù灯d ēng 规 gu ī 则z é 平p íng 安ān 扶f ú梯t ī 跑p ǎo 跳ti ào 站zh àn 立l ì 拥y ōng 挤j ǐ 朋p éng 友you 电di àn 梯t ī 家ji ā长zh ǎng 秩zh ì序x ù 牢l áo 记j ì 鞋带xi éd ài 交叉ji āoch ā 运动y ùnd òng 摔倒shu āid ǎo 被b èi 子zi 叠di é好h ǎo 头t óu
拼音教学课件_趣味拼音教学ppt课件 [模版仅供参考，切勿通篇使用] 拼音是中文的基础，想要在国学上有所造诣，学好拼音是关键。 一、拼音用处： 汉语拼音用处大，看书识字需要它。 帮助学习普通话，我们决心学好它。 二、单韵母6个 单韵母，很重要，发音口形要摆好。 张大嘴巴ɑɑɑ，拢圆嘴巴 o o o 。 嘴巴扁扁 e e e ，牙齿对齐 i i i 。 嘴巴小圆 u u u ，撅嘴吹哨üüü。 āáǎàōóǒò ēéěèīíǐì ūúǔùǖǘǚǜ
三、声调标准(动手书空) 一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 板车平走āāā 板车上坡ááá 下坡上坡ǎǎǎ 板车下坡ààà 四、声母[21个辅音+零声母(Y、W)] 读声母要留心，堵住气儿再发音。 像个6字 b b b ，脸盆泼水p p p 。 两个门洞 m m m ，一根拐棍f f f 。 马蹄走路 d d d ，一把雨伞t t t。 一个门洞 n n n ，一根木棍 l l l 。 9字加钩ɡɡɡ，一挺机枪k k k。 一把椅子 h h h ， i下加钩j j j。 像个9字 q q q ，一个叉字 x x x。 z加椅子 zh zh zh， c加椅子 ch ch ch。
s加椅子sh sh sh，禾苗向日r r r。 像个2字 z z z ，半个圆圈 c c c 。 半个8字 s s s ，像个树杈 y y y 。 屋顶相连 w w w (像把折尺w w w)。 五、书写规则 四线三格记心间，拼音字母住里边。 胳膊长了住上格，尾巴长了住下格。 中格一定要饱满，上格下格不贴边 六、区分易混声母(动手书空)： 右上半圆ppp，右下半圆bbb，左上半圆qqq，左下半圆ddd。(左下半圆ddd，左上半圆qqq，右下半圆bbb，右上半圆ppp) 七、字母书写(动手书空)： 半圆竖弯，ɑɑɑ;圆圈圆圈，o o o;短横半圆，e e e; 短竖加点，i i i;竖弯加竖，u u u;u加两点，üüü; 半圆竖左弯，ɡɡɡ;竖左弯加点，j j j; 竖加左弯竖，h和n;右斜左斜，y和x;