三级教育目的
三级教育目的
一、引言
教育是社会发展的重要组成部分，其目的在于培养和发展个体的知识、技能、态度和价值观，以便他们能够积极参与社会生活并为社会做出
贡献。教育的目标可以分为不同层次，其中三级教育目的是指基础教育、中等教育和高等教育所追求的不同目标。本文将从三个层次来探
讨这些教育目的。
二、基础教育目的
1. 培养基本知识和技能
基础教育是一个人学习生涯中最早阶段的阶段，其主要目标是为学生
提供必要的知识和技能。这包括语言、数学、科学等基础学科以及阅读、写作、计算等基本技能。通过掌握这些基本知识和技能，学生可
以建立起对世界的理解，并为进一步学习打下坚实的基础。
2. 培养综合素质
除了传授知识和技能外，基础教育还致力于培养学生的综合素质。这
包括思维能力、创新能力、沟通能力、合作能力等。通过培养这些素质，学生可以更好地适应未来的社会和工作环境，并具备解决问题和
面对挑战的能力。
3. 塑造良好的价值观和道德观
基础教育还致力于培养学生正确的价值观和道德观。通过教育，学生
将学会尊重他人、关心社会、遵守法律等。这些价值观和道德观将指
导他们在日常生活中做出正确的选择，并成为一个有责任感和良好行
为规范的公民。
三、中等教育目的
1. 深化知识和技能
中等教育是基础教育与高等教育之间的桥梁，其目标是在基础知识和
技能的基础上进一步深化学生的学习内容。这包括各个学科领域的深
入研究，如文学、历史、科学等。同时，中等教育还注重培养实际操
作技能，如实验技术、计算机应用等。
2. 培养创造性思维
中等教育不仅要求学生掌握知识和技能，还要培养他们的创造性思维。这包括鼓励学生提出新的观点、解决问题的能力以及创造性地应用知
识和技能。通过培养创造性思维，学生可以更好地适应快速变化的社
会和经济环境，并为社会发展做出贡献。
3. 培养社会责任感
中等教育还致力于培养学生的社会责任感。通过开展社会实践活动、
参与志愿者工作等，学生将了解社会问题并积极参与解决。同时，中
等教育还注重培养学生对公共利益的关注和意识，使他们成为具有社
会责任感的公民。
四、高等教育目的
1. 深入专业领域
高等教育是为了进一步深入研究和探索特定领域而设置的。其目标是
为学生提供更高层次、更深入的专业知识和技能。通过在特定领域进
行研究和实践，学生将成为该领域的专家，并对该领域的发展做出贡献。
2. 培养独立思考和批判性思维
高等教育注重培养学生的独立思考和批判性思维能力。这包括培养学生对信息的分析和评估能力，以及对不同观点和理论的批判性思考。通过培养这些能力，学生可以更好地应对复杂问题，并做出明智的决策。
3. 培养领导能力和创新精神
高等教育还致力于培养学生的领导能力和创新精神。这包括培养学生的团队合作能力、沟通能力以及解决问题和管理资源的能力。通过培养这些能力，学生可以在工作中发挥领导作用，并推动社会发展。
五、结论
三级教育目标分别在基础教育、中等教育和高等教育阶段有所不同。基础教育注重提供基本知识、技能和良好的价值观；中等教育注重深化知识、培养创造性思维和社会责任感；而高等教育则注重深入专业领域、培养独立思考和批判性思维，以及培养领导能力和创新精神。这些不同的教育目标共同构成了一个完整的教育体系，为个体的全面发展和社会的进步做出了重要贡献。
职工三级安全教育实施办法 一、目的 实现安全管理体系对所有人员（员工）规定的相应意识和能力的培养，并进行培训以满足规定要求。 二、定义 三级安全教育：指作业部新入厂的员工、调岗和离返岗人员，在上岗前，作业部安环科其进行作业部一级安全教育、作业区、科室对其进行二级安全教育、所在班组对其进行三级安全教育，考核合格后方可上岗（必须有考试题）。 三、范围 适应于公司内所有在职职工（包括外协及设备维保职工），包括试用期职工。 四、职责 1、作业部安环科是公司三级安全教育工作的主管部门。 2、技术科是三级安全教育的协助部门。 3、安环科负责对各单位三级安全教育履行监督和检查。 4、作业部各二级单位负责具体实施本部门职工三级安全教育，并负有检查、管理职责。 五、管理内容与要求 1、三级安全教育内容 （1）职业健康安全方针、法律法规、规章制度的教育。提高领导干部、管理人员和生产操作人员对职业健康安全重要性的认识，正确理解和认真贯彻执行国家职业健康安全的法律法规，自觉遵守职业健康安全规章制度，杜绝各类事故和污染事故的发
生。 （2）职业健康安全技术知识、操作规程的教育。各单位要紧密结合本单位生产工艺流程、操作方法以及设备设施性能，对职工进行职业健康安全技术知识教育，掌握生产过程中的危险源和环境因素，加强自我保护意识，努力实现安全生产和环境和改善。 （3）职业卫生的教育。各单位必须将职业卫生教育纳入到三级安全教育中，对职工进行职业卫生一般知识及本岗位职业卫生防护知识的教育。 2、三级安全教育的组织实施 （1）一级教育。对作业部分配来的职工，由作业部领导或安全管理人员组织进行必要的职业健康安全教育，考核合格后才能分配到作业区、科室，并建档登记。对离岗半年以上的返岗人员和调岗人员，由作业部二级单位负责进行职业健康安全教育并考核合格建档登记。 一级教育主要是本单位概况，生产工艺流程和设备状况，本单位的管理制度，本单位范围内的危险因素和安全要点，劳动防护用品用途及正确使用方法，职业危害及防护。 （2）二级教育。新职工或调岗和离返岗人员，由作业长、科长（副作业长、主管）组织进行必要的安全教育，经考试合格后，方可上岗。 二级职业健康安全教育主要是，生产工艺特点和设备状况，本部门安全管理制度及相关的危险区域、危险源（点），预防各种伤害的安全防护知识，曾经发生的伤亡事故和重大险肇事故的教训等。
三级教育目的 三级教育目的 一、引言 教育是社会发展的重要组成部分，其目的在于培养和发展个体的知识、技能、态度和价值观，以便他们能够积极参与社会生活并为社会做出 贡献。教育的目标可以分为不同层次，其中三级教育目的是指基础教育、中等教育和高等教育所追求的不同目标。本文将从三个层次来探 讨这些教育目的。 二、基础教育目的 1. 培养基本知识和技能 基础教育是一个人学习生涯中最早阶段的阶段，其主要目标是为学生 提供必要的知识和技能。这包括语言、数学、科学等基础学科以及阅读、写作、计算等基本技能。通过掌握这些基本知识和技能，学生可 以建立起对世界的理解，并为进一步学习打下坚实的基础。 2. 培养综合素质 除了传授知识和技能外，基础教育还致力于培养学生的综合素质。这 包括思维能力、创新能力、沟通能力、合作能力等。通过培养这些素质，学生可以更好地适应未来的社会和工作环境，并具备解决问题和 面对挑战的能力。 3. 塑造良好的价值观和道德观 基础教育还致力于培养学生正确的价值观和道德观。通过教育，学生
将学会尊重他人、关心社会、遵守法律等。这些价值观和道德观将指 导他们在日常生活中做出正确的选择，并成为一个有责任感和良好行 为规范的公民。 三、中等教育目的 1. 深化知识和技能 中等教育是基础教育与高等教育之间的桥梁，其目标是在基础知识和 技能的基础上进一步深化学生的学习内容。这包括各个学科领域的深 入研究，如文学、历史、科学等。同时，中等教育还注重培养实际操 作技能，如实验技术、计算机应用等。 2. 培养创造性思维 中等教育不仅要求学生掌握知识和技能，还要培养他们的创造性思维。这包括鼓励学生提出新的观点、解决问题的能力以及创造性地应用知 识和技能。通过培养创造性思维，学生可以更好地适应快速变化的社 会和经济环境，并为社会发展做出贡献。 3. 培养社会责任感 中等教育还致力于培养学生的社会责任感。通过开展社会实践活动、 参与志愿者工作等，学生将了解社会问题并积极参与解决。同时，中 等教育还注重培养学生对公共利益的关注和意识，使他们成为具有社 会责任感的公民。 四、高等教育目的 1. 深入专业领域 高等教育是为了进一步深入研究和探索特定领域而设置的。其目标是 为学生提供更高层次、更深入的专业知识和技能。通过在特定领域进
入场三级安全教育 一、教育目的 道路千万条，安全第一条，施工不规范，亲人两行泪。为了提高全公司职工的安全意识，增强法制观念，自觉遵守纪律，消除违章现象，避免发生责任事故，掌握安全的技能技巧，提高安全生产技术水平，避免因为无知或误操作而造成事故。对职工进行必要的安全教育培训，是让职工了解和掌握安全法律法规，提高职工安全技术素质，增强职工安全意识的主要途径，是保证安全生产，做好安全工作的基础。 二、落实安全培训 尽管安全教育培训是做好安全工作的基础，是实现安全生产的重要途径，是法律所规定的责任，但是一些建筑施工企业尤其是中小型企业，却忽视了对这项工作的落实，从企业的经营者到工程项目负责人，往
往只重视施工产值和经济效益，对安全工作只是被动地应付上级和主管部门的检查，安全教育培训更是流于形式，有的管理人员不经过培训就上岗，新工人不进行三级安全教育就施工，在施工过程中忽视对职工进行经常性的安全教育。特别是当前建筑企业有大量的农民工涌入，他们对国家的安全法律法规和建筑行业的特点不了解，对施工现场的情况不清楚，对安全基础知识和操作规程没掌握，在施工生产中自我防范意识较差，如不加强培训，更容易造成对自己或对他人的伤害，以致于酿成重大安全事故。 图片 三、培训制度新模式 安全教育培训可采用多种形式，因地制宜，因人而异。社会在进步，科技在发展，安全教育培训形式观念自然也要同步更新。相比起以安全员苦口婆心说教为主培训效果却一般的传统安全教育培训，现在通过一些智能化安全教育体验设备，采用理论集合实操体验的特种作业实训考核设备，结合VR虚拟现实技术实现的VR安全体验设备，通过内置高品质全面安全知识视频教育课件对作业人员进行多媒体试听安全教育，配备实名录入，安全培训计划制定，安全教育考试试题库，培训成绩云端存储，随时数据更新查看等功能的多媒体安全工具箱，将安全培训寓教于乐的这种新的安全教育培训模式显然更能让作业人员主动参与进来，取得事半功倍的最佳培训效果。 四、进场注意事项 1、新工人进入施工现场前，必须进行“三级教育”，并做好安全教
三级教育培训内容 三级教育培训是一种针对从事某一行业的从业人员进行的职业培训，其目的是进一步提高从业者的专业技能和工作素质，更好地满足公司和社会对他们的需求。本文将从培训内容的角度，详细介绍三级教育培训的设置和实施。 一、基础知识培训 基础知识培训是培训计划的重要一环，其主要目的是对从业人员进行最基础的知识和技能补充，包括相关规章制度、行业标准、基本业务知识、典型案例分析等，从而更好地适应工作环境，并提高从业者的工作素质。 二、专业技能培训 专业技能培训是三级教育培训的核心内容，其目的是针对从业者职业领域内的工作技能和实践经验进行深入的系统学习和提高。包括：职业技能训练、工程实验、操作规范训练、职业安全与健康培训等方面。培训内容应结合企业实际情况，针对个人的专业技能短板和实际需要，进行有针对性的培训。 三、技术革新与领域拓展培训 随着现代科技的迅猛发展，三级教育培训应该关注时事新闻和技术进展并及时充实相关知识。通过科技革新、领域拓展方面的培训，让从业人员参与到具有挑战性和创新性的工作中，拓宽其专业视野，提高其工作竞争力。 四、团队合作培训 团队合作培训对于提高从业者的协作能力、沟通能力和领导能力具有至关重要的意义。通过组织团队建设活动、团队
合作比赛和沟通技巧训练等方式，提高从业人员的团队协作和沟通能力。 五、自我管理和职业规划 自我管理和职业规划是对于从业者自身发展长期价值的管理。通过组织个人规划解析课程和职业成长培训，引导从业人员深入思考和谋划个人职业发展计划，及时了解市场新变化和需求，调整自身职业发展方向。 六、综合实践锻炼 综合实践锻炼环节是将培训的理论知识和技能应用到实践中，提升工作实际能力的非常重要的一部分。采用实习、业务操作、工程实践等多种形式，切实提高从业人员的实践体验和操作技能，培养其面对实际工作的独立处理能力和分析解决问题能力。 综上所述，三级教育培训内容应注重基础知识、修炼专业技能、发展齐心协力的团队协作能力、建立自我想为之奋斗的职业目标、通过实践提高工作技能、不断开拓行业视角、继续完善自我发展。随着互联网时代的不断发展，人才竞争呈现以技能竞争为核心的新形式，三级教育培训已经成为企业桥梁和职场创新的重要资源。
三级教育培训计划 介绍 随着社会的不断发展和进步，教育培训也变得越来越重要。针对企业的需求，三级教育培训计划应运而生。本文将详细介绍三级教育培训计划的定义、目的、内容和实施方法。 三级教育培训计划的定义 三级教育培训计划是一种系统、全面、有层次的培训体系。它通过分阶段、渐进式的学习，帮助员工不断提升自己的技能和能力。三级教育培训计划通常包括初级、中级和高级三个层次，每个层次有不同的培训内容和学习要求。 三级教育培训计划的目的 三级教育培训计划的目的是培养员工的专业知识和技能，提高员工的综合素质，满足企业发展的需求。通过培训，员工可以不断学习新知识、掌握新技能，提高自己的工作能力和竞争力。 初级阶段的培训目标 初级阶段的培训目标是让员工熟悉岗位要求，掌握基本的工作技能。在这个阶段，培训内容主要包括岗位职责、基本业务知识和一些常用的工作技能。 中级阶段的培训目标 中级阶段的培训目标是提升员工的专业能力和管理能力。在这个阶段，培训内容主要包括岗位相关的专业知识、项目管理、沟通技巧等方面的培训。 高级阶段的培训目标 高级阶段的培训目标是培养员工的领导力和战略思维能力。在这个阶段，培训内容主要包括领导力培养、战略规划和决策能力等方面的培训。
三级教育培训计划的内容 三级教育培训计划的内容应根据企业的需求和员工的实际情况进行具体规划。下面是一个示例的三级教育培训计划的内容： 初级阶段的培训内容 •岗位职责：详细介绍岗位职责和工作流程。 •基本业务知识：培训员工所需的基本业务知识，包括产品知识、市场知识等。•常用工作技能：培训员工一些必备的工作技能，如电脑操作技能、团队合作技巧等。 中级阶段的培训内容 •专业知识培训：深入学习岗位相关的专业知识，了解行业的最新发展动态。•项目管理：培训员工如何有效地进行项目管理，包括项目规划、执行和控制等方面的知识和技能。 •沟通技巧：培训员工有效地进行沟通和协调，提高团队合作能力。 高级阶段的培训内容 •领导力培养：培训员工如何成为一名优秀的领导者，包括激励团队、决策能力和危机处理等方面的知识和技能。 •战略规划：培训员工制定和实施长期战略，面对市场竞争和变化。 •决策能力：培训员工提高决策能力，包括分析问题、制定决策方案和评估决策结果等。 三级教育培训计划的实施方法 三级教育培训计划的实施需要有合理的方法和策略。以下是一些常用的实施方法： 培训课程 根据三级教育培训计划的内容，组织相关的培训课程。可以邀请外部专家进行讲解，也可以由内部员工进行培训。
三级教育目的 引言 教育是一个国家发展的基石，具有重要的社会、经济和文化意义。在现代社会中，教育被划分为不同的层次，其中三级教育是指高等教育，旨在培养高端人才，推动社会进步和创新。本文将深入探讨三级教育的目的和意义。 三级教育的定义 三级教育指的是高等教育，包括大学本科和研究生教育。它是在中等教育之后的一种继续教育形式，旨在培养高级专门人才，满足社会和经济发展的需要。 三级教育目的的重要性 三级教育目的的重要性主要体现在以下几个方面： 1. 培养人才 高等教育的主要目的是培养人才。三级教育的学生通常是经过中等教育阶段的选拔，他们在专业知识和技能方面有一定的基础。通过高等教育的学习，他们能够进一步掌握深入的专业知识，并培养创新能力和实践能力，为社会做出贡献。 2. 推动社会进步 三级教育的目的之一是推动社会进步。高等教育注重培养学生的综合素质和创新能力，使他们能够在社会中扮演重要角色，推动社会的发展和进步。高等教育不仅传授专业知识，还注重培养学生的思维能力、创新意识和实际操作能力，使他们能够在社会中具备竞争力。 3. 培养领导者和专家 高等教育的目的之一是培养领导者和专家。在三级教育阶段，学生有机会接受更高层次的教育，掌握更专业的知识和技能。通过专业知识和实践能力的培养，他们有望成为各类领域的领导者和专家，对社会做出重要贡献。
4. 促进创新与研究 三级教育的目的还包括促进创新与研究。高等教育注重学术研究和创新能力的培养，为国家的科学研究和技术创新提供重要支持。高等教育培养学生批判性思维和解决问题的能力，使他们能够参与科研项目和创新活动，推动科学技术的进步。 三级教育目的的实现途径 为了实现三级教育的目的，需要采取一系列的途径和措施，包括： 1. 确定培养目标和课程设置 高等教育机构应根据社会需求和学科特点，明确培养目标和课程设置。学校应结合社会发展的需要，制定具有前瞻性和实践性的课程，培养符合社会需求的高级专门人才。 2. 提供优质教学资源和环境 高等教育机构应提供优质的教学资源和环境，为学生的学习和研究提供有力支持。教师团队应具备专业知识和研究能力，在课堂教学和导师制度上提供个性化指导和支持。 3. 加强实践教学和创新能力培养 高等教育应注重实践教学和创新能力的培养。学生通过实践教学和实习实训，将理论知识应用到实践中，培养解决问题和创新能力。学校应提供创新创业平台和项目，培养学生的创新精神和实践能力。 4. 推进学术研究和科技创新 高等教育机构应积极推进学术研究和科技创新。学校应加强科研团队建设，提供良好的科研条件和支持，鼓励教师和学生参与科研项目和科技创新活动，推动学术进步和科技发展。 结论 三级教育的目的是培养高级专门人才，推动社会进步和创新。通过高等教育的学习，学生能够在专业知识和实践能力方面全面发展，积极参与学术研究和科技创新，为
三级教育计划学习目标 一、教育计划目的 三级教育计划的目的是为了帮助学生建立自信、学习技能和成功的态度。这个计划旨在提供高质量的教育和培训，以便学生掌握知识，发展技能，并利用所学知识和技能去应对挑战和成功。三级教育计划的终极目标是培养出一群具有扎实基础知识、良好学习习惯和自信心的学生，他们能够在未来的学习和职业生涯中取得成功。 二、学习目标 1. 知识: 通过三级教育计划的学习，学生将掌握相应学科的基础知识和理论基础，包括但不限于语言、科学、数学、社会科学等方面的知识。学生将掌握相关课程和科目的核心概念和要点，以便在实际生活和工作中运用这些知识。 2. 技能: 通过实践和应用，学生将掌握相应学科和课程的实际操作技能，包括但不限于写作、实验、计算、沟通技巧等。学生将通过实践和案例分析，培养解决问题的能力，提高实际操作技能，以便在未来的学习和职业生涯中应对各种挑战。 3. 态度: 通过教育训练和社会实践，学生将培养积极的学习态度和成功的心态，包括但不限于自律、自信、坚韧、创新、合作、责任感等。学生将养成良好的学习习惯和自我管理能力，以便在日后的学习和工作中取得成功。 三、具体学习目标 1. 提高学习能力 学生将通过三级教育计划的学习，提高自己的学习能力和学习效率。学生将养成勤奋、自律、独立、有效的学习习惯，掌握合理的学习方法和技巧，提高阅读、思考和写作能力，以便更好地掌握知识和技能，提高综合素质。 2. 发展创新能力 学生将通过实践和课程学习，培养自己的创新能力和实践能力。学生将在学习和实践中，提出问题、寻找解决方案，进行实验和设计，培养创新意识和团队协作能力，提高解决问题、发现问题和解决问题的能力。 3. 培养实用技能 学生将通过学习，掌握一定的实用技能和应用能力。学生将在实验、实习和社会实践中，提高自己的实际操作技能，包括但不限于计算、绘图、写作、沟通、交流、说服等，以便在未来的学习和职业生涯中应对各种挑战。 4. 培养综合素质
三级安全教育新进员工三级教育目的三级安全教育 新进员工安全教育: 为了我公司新进员工安全、文明、环保施工，从源头把好关，消减安全隐患和文明、环保施工，特制定本计划。 1. 进入施工现场必须戴好安全帽，扣好帽带，并正确使用个人劳动保护用 品。 2.严禁光脚或穿高跟鞋进入施工现场。 3(严禁酒后或带病作业。 4.工作时间不准打闹、争吵、唱歌或做其它狂妄行为，思想要集中，坚守岗位，末经许可不得从事非本工种工作，服从领导和安全员指挥。 5.二米以上的高处、悬空作业、必须戴好安全带，扣好保险钩，高空作业不准穿硬底或带钉易滑鞋，不准往上或下乱抛材料和工具等物料。 6.各种电动工具必须有可靠有效的安全防护、安全接地和防雷装置，方可开动使用，不懂电气和机械的人员，严禁使用和玩弄机电设备。 7.不得在禁止吸烟的地方吸烟、动火、必须做好消防环保工作。在施工现场行走要注意往来车辆，按指定道路行走，不得为走近路而穿越危险区。 按照便民不扰民的原则，做到文明施工。 8. 9.合理安排施工时间，尽量减少因施工给居民带来的影响。 10.爱护公共设施，保证住户人身及财产安全。 11.施工过程中遇到的阻挠应耐心解释，不与用户争执、吵闹，特殊情况可上 报主管领导处理。 12.各员工应举止文明，衣着整齐，不得光脚裸背，穿拖脚进入施工现场。 13.凡进入往户作业的人员应穿戴本公司所配制的工作服、工作卡、安全帽。 14.凡进
入往户作业的人员，在进入住户之前应保持衣着整洁，清理干净脚上尘土，然后敲门或按门铃。在住户开门后，先向住户表明身份(出示工作卡)和来意，在得到许可后方可进屋，进入装修过的房间前必须穿好鞋套。进门后应径直到安装现场，婉言要求用户妥善安置好安装现场的有关物品，并请住户现场监护。安装完毕后将污染的墙面，地面打扫干净，恢复原貌，请住户检查，询问是否满意并征求意见，在住户认可、满意后方可离开。 15.现场应做到管材、配件、设备的有序堆放。 16.安装期间严格遵守施工纪律，服从施工管理人员安排，严格遵照甲方及管理人员要求，严格遵守劳动纪律，进行现场文明施工。 17.安装期间严格遵守施工纪律，服从施工管理人员安排。 施工人员: 中建七局安装工程有限公司 会议主持人: 记录: 2011-3-14 下面是赠送的团队管理名言学习, 不需要的朋友可以编辑删除!!!谢谢!!! 1、沟通是管理的浓缩。
三级安全教育内容 三级安全教育的目的 使职工在国家颁布的与安全生产有关的建设项目建设中自觉履行职责和义务，遵守各项安全操作规程，不断提高劳动者的安全意识，预防各类生产安全事故的发生。 施工现场谁需要安全教育 根据我国的有关法律法规的规定：建筑工地的项目经理、安全员和其他管理人员必须每年进行安全知识学习、安全技术方面的教育培训。新入场的工人必须经过公司、项目、班组级安全教育培训，并经考试合格后，方可上岗作业。 三级安全教育时间表 根据国家的有关规定：公司级安全教育时间不少于15学时。 项目级安全教育时间不少于15学时。 班组级安全教育时间不少于20学时。 安全事故的根本原因 安全事故通常由以下原因引起： 1、人的不安全行为：违章指挥、不要按照操作程序操作、工作中思想不集中。 2、物的不安全状态：机械设备安全防护设施不完善、擅自拆除安全防护设施、操作时未设监护人。 3、作业环境不良：未按规定要求搭设安全防护设施、各种防护设施不到位等因素。 从事故分析结果来看，责任心不强，纪律松懈，制度不严，管理不善，违规操作，自我保护意识淡薄是各类安全事故的最大来源。
事故统计表明，70%的事故是由于违章指挥或违章作业造成的。因此，杜绝违章是企业预防事故的重要手段。 血的教训说明：部分一线的施工人员，为了追求效益，多拿工资 和报酬，在不安全状态下违规作业，我不知道我在工作中的权利和义务，结果对自己和别人造成了伤害，给家庭、企业乃至社会带来了不 必要的损失。 因此，只有通过不断地强化安全教育，不断提高操作人员的安全 意识，真正做到“我要安全”的自觉性，做到“不伤害自己，不伤害 他人，不被别人伤害”。才能避免事故的发生。 公司级安全教育的主要内容 一、国家和地方有关建设项目安全的法律法规 中国已经颁布了100多部职业安全法、法规、行政规章及标准。 与建筑安全生产相关的法律主要有《中华人民共和国建筑法》、《中 华人民共和国安全生产法》等，法规有《建筑工程安全生产管理条例》、《生产安全事故报告和调查处理条例》等，其中标准规范包括：安全检查验收标准，评分标准，施工技术、安全技术规范等。 《安全生产法》的相关内容： 生产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训，保证从 业人员具备必要的安全生产知识，熟悉有关的安全生产规章制度和安 全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能。未经安全生产教育和培训 合格的从业人员，不得上岗作业。 生产经营单位采用新工艺、新技术、新材料或者使用新设备，必 须了解、掌握其安全技术特性，采取有效的安全防护措施，对员工进 行专项安全生产教育培训。 生产经营单位的特种作业人员必须按照国家有关规定接受专项安 全操作培训，取得特种作业操作资格证书，方可上岗作业。
新入场工人三级安全教育培训计划及制度 根据《安全生产法》、《安全生产培训管理办法》的有关规定及要求，为全面贯彻“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，认真开展安全生产教育培训和安全操作技能培训；按照“统筹组织，分层次、分系统、大规模、大力度”安全培训的要求，采取有力措施，切实把培训工作抓出成效。为切实加强安全生产教育培训工作，为工程的安全生产工作提供有力保障特制定本项目部2017年度安全教育培训计划如下： 一、培训工作的指导思想、目的 指导思想： 坚持“安全生产”指导原则和“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，认真落实《安全生产法》，以提高项目负责人、安全管理人员和特种作业人员安全意识、安全素质为目标，预防和减少各类伤亡事故为目的。 培训目的： 通过各类安全培训，进一步促使项目项目部全体人员切实提高安全意识，牢固树立“安全第一”的安全理念，为创建郑州市“文明施工标准化工地”创造良好的安全氛围。熟悉、了解《安全生产法》等法律法规，牢固树立“安全第一”的人本思想，杜绝各类安全生产事故的发生。并熟练掌握安全操作基本技能，为项目部安全生产提供有力保障。 二、安全教育培训对象： 项目部全体人员：管理人员、特殊工种和现场作业人员（包括新入场和转岗人员）。 可编辑 三、安全培训的重点内容 1、安全生产方针、政策及法律、法规，安全生产基本常识。
2、安全生产操作规程；从业人员安全生产的权利和义务。 3、安全生产监管及行政执法。 4、安全生产事故调查处理的基本程序。 5、在岗人员工作环境及危险因素；危险源和隐患辩识。 6、个人防险、避灾、自救方法；事故现场紧急疏散和应急处置。 7、安全设施和个人劳动防护用品的使用和维护；职业病防治等。 8、突发公共安全事件的应急救援。 9、安全生产行政责任追究案例。 四、安全教育培训学时要求 1、施工管理人员参加不少于12小时的安全教育和安全规范的学习。 2、职工接受进场的上岗安全三级教育、“安全活动日”教育、节假日和季节性变化及阶段性等安全教育，不少于24学时。 五、安全教育培训内容 5.1 现场管理人员 根据要求必须参加开工前的安全教育培训，安全教育培训内容：安全生产法规、政策、规章及规程；项目安全生产管理，施工安全检查标准，安全生产发展新动向，潜在的危险因素及防范措施，安全生产意识教育，职业健康安全法律、法规，通用技术、劳动卫生和安全文化基本知识;安全生产新技术、新知识等。 安全教育培训方法：内部强化培训、参加上级主管部门组织的培 可编辑训。 5.1.培训地点：项目部会议室、农民工业校。 安全教育培训时间：工程开工前、中期。 安全教育培训目的：强化安全生产意识，提高安全管理水平，搞好安全生产。
岗前三级教育 岗前三级教育是一种为员工提供基础培训和职业技能提升的教育培训项目。通过岗前三级教育，可以帮助员工快速适应工作环境，提高工作效率和绩效，为企业的发展做出贡献。 岗前三级教育的目的是为了帮助新员工尽快适应工作环境，了解企业文化和岗位要求。在岗前三级教育中，新员工将接受有关企业的基本知识和规章制度的培训，了解企业的发展战略和核心价值观。这样可以帮助新员工更好地融入企业，快速适应工作环境，并且能够在工作中准确地理解和执行企业的各项规定和要求。 岗前三级教育还包括对新员工基本职业技能的培训。根据不同岗位的需求，新员工将接受相关专业知识和技能的培训，以提高其在岗位上的工作能力和素质。例如，销售岗位的新员工将接受销售技巧和沟通能力的培训，以提高其与客户的互动能力和销售业绩。而生产岗位的新员工则会接受生产流程和操作技能的培训，以确保产品质量和生产效率。 岗前三级教育还重视员工的团队合作和沟通能力的培养。在现代企业中，团队合作和良好的沟通能力是员工成功的重要因素。因此，在岗前三级教育中，新员工将接受团队合作和沟通技巧的培训，以培养其与同事之间的良好合作关系和高效沟通能力。这样可以提高团队的整体工作效率和绩效，为企业的发展创造更大的价值。
岗前三级教育还可以帮助员工提升自我管理和职业发展能力。在岗前三级教育中，新员工将接受时间管理、压力管理和职业规划等方面的培训，以提高其个人素质和职业竞争力。通过培养员工的自我管理能力，可以使其更好地适应工作压力，提高工作效率和质量。同时，通过职业发展的培训，新员工可以了解自己的职业发展方向和目标，制定合理的职业规划，为实现个人职业目标做好准备。 岗前三级教育是一种为员工提供基础培训和职业技能提升的教育培训项目。通过岗前三级教育，可以帮助员工快速适应工作环境，提高工作效率和绩效，为企业的发展做出贡献。岗前三级教育的内容包括企业文化和岗位要求的培训、基本职业技能的培训、团队合作和沟通能力的培养以及自我管理和职业发展能力的提升。通过这些培训，新员工可以更好地融入企业，提高工作能力，为企业的发展增添新的动力。
一、入厂教育 新入厂人员（包括新工人、合同工、临时工、外包工和培训、实习、外单位调入本厂人员等），均需经过厂级、车间（科）级、班组（工段）级三级安全教育，三级安全教育时间不少于24学时。再培训时间不得少于8学时。 1、厂级岗前安全培训（第一级），由人力资源部门组织，安全技术、工业卫生与防火（保卫）部门负责，内容应当包括： （1）本单位安全生产情况及安全生产基本知识； （2）本单位安全生产规章制度和劳动纪律； （3）从业人员安全生产权力和义务； （4）有关事故案例等。 2、车间及港前安全培训（第二级），由车间主任负责，内容应包括： （1）工作环境及危险因素； （2）所从事工种可能遭受的职业伤害和伤亡事故； （3）所从事工种的安全职责、操作技能及强制性标准； （4）自救互救、急救方法、疏散现场紧急情况的处理； （5）安全设备、个人防护用品的使用和维护； （6）本车间（工段、区、队）安全生产状况及规章制度； （7）预防事故和职业危害的措施及应注意的安全事项； （8）有关事故案例： 经车间（工段、区、队）及岗前考试合格，方可分配到工段、班组。 3、班组级岗前安全培训教育（第三级），有班组（工段）长负责，内容应当包括： （1）岗位安全操作规程； （2）岗位之间的工作衔接配合的安全与职业卫生事项； （3）有关事故案例； （4）其它需要培训的内容。 经班组级岗前考试合格，方准到岗位学习。 二、厂内调动 厂内调动（包括车间调动）及脱岗一年以上的职工，必须对其进行第二级或第三级安全教育，然后进行岗位培训，考试合格，成绩记入“职工三级安全教育培训登记表”，方准上岗作业。
企业员工三级安全教育培训内容 一、厂部安全教育的主要内容： 1、讲解劳动保护的意义、任务、内容和其重要性； 2、介绍企业的安全概况，重点介绍接近要害部位、特殊设备的注意事项； 3、介绍国务院颁发的《全国职工守则》和企业职工奖惩条例以及企业内设置的各种警告标志和信号装置等； 4、介绍企业典型事故案例和教训，抢险、救灾、救人常识以及工伤事故报告程序等。 二、车间安全教育的主要内容 1、介绍车间的概况； 2、根据车间的特点介绍安全技术基础知识； 3、介绍车间防火知识； 4、组织新工人学习安全生产文件和安全操作规程制度，并应教育新工人听从指挥，安全生产。 三、班组安全教育的主要内容 1、本班组的生产特点、作业环境、危险区域、设备状况、消防设施等； 2、讲解本工种的安全操作规程和岗位责任，重点讲思想上应时刻重视安全生产，自觉遵守安全操作规程，不违章作业；爱护和正确使用机器设备和工具；介绍各种安全活动以及作业环境的安全检查和交接班制度。告诉新工人出了事故或发现了事故隐患，应及时报告领导，采取措施。 3、讲解如何正确使用爱护劳动保护用品和文明生产的要求； 4、实行安全操作示范。
三级教育是指 三级教育是指一种通过职业技能考试、培训证书或技工 证明达到的教育水平，它是在初中和高中教育之后进行的，属于非学历教育的一种。它的目的是为了满足社会对于质量高、技能娴熟的技术人才的需求。三级教育是一种相对便捷、灵活的教育方式，学习周期较短，适合那些想要改变职业或提升技能的人群。它在劳动力市场上具有一定的竞争力，并且能够提高个人的综合素质，使个人更加适合受雇用和创业。 一般来说，三级教育的培训内容与行业相关，培训课程 包括理论知识和实际操作技能两个方面。对于不同行业的人士，三级教育所提供的课程内容各不相同。例如，在电子商务领域，三级教育的培训内容主要包括电商运营、网络营销、店铺管理等方面；在财会领域，三级教育的培训内容则主要是财务会计、财务分析、税务筹划等方面。总体来说，三级教育的目标是让学员学到实用的、行之有效的工作技能，从而更好地适应工作岗位的要求，提高个人职业竞争力。 相较于普通学历教育，三级教育的学习时长较短，学习 成本也较为低廉。此外，对于一些非全日制学员和在职人员来说，三级教育可以在工作之余进行学习，能够更好地避免工作和学习之间的冲突。另外，三级教育还具有一定的就业、晋升和加薪渠道，能够更好地让学员实现职业规划和职业发展。 随着社会的不断发展，更多的人意识到只有终身学习才 能适应社会变化和发展的需要。因此，三级教育的市场需求不断增加。同时，政府和社会机构也在积极推进三级教育的发展，
提升技能人才队伍素质，以促进更加健康、平稳、可持续的社会经济发展。 总之，三级教育在满足社会用人需求、提高个人就业竞争力和贡献于社会发展等方面都具有重要作用。希望未来能够有更多的人参与到三级教育中来，提升自己的工作技能，为自身和社会的发展作出更大贡献。
安全教育制度 为保证安全生产，使职工熟悉和自觉遵守安全生产中的各项章程，特制定如下制度：一、凡新吸收或调换工种的工人，上岗前必须进行安全教育，经考试合格后，方可 入位操作。 二、特殊工程工人应参加主管部门办的培训班，经考试合格后，持证上岗。 三、要结合安全合同，每年进行一次安全技术知识理论考核，并建立考核成绩档案。 四、安全教育主要内容有： 1.贯彻和国家关于安全施工的方针、政策、法令和规定。 2.安全生产管理规定。 3.机电及各种安全技术操作规程。 4.施工生产中危险域和安全工作中的经验教训惟及预防措施。 5.尘毒的危害防护。 6.执行班组教育、现场教育、岗位教育等三级安全教育。
公司一级安全教育内容 我们建筑业和其他行业不同，有自己的特点：产品不固定、施工作业流动性大、露天、高处作业多、手工操作、体力劳动、施工现场变换不定、临时工多、工期不固定，特别地现今经济体制的改革和建筑业开放劳务市场后，建筑队伍不断地壮大，而且又多为年轻新手，安全知识极其贫乏，不安全因素多，比较容易形成监时观念，不采取可靠的安全防护措施，靠侥幸心理过日子，伤亡事故必然会发生。所以，安全教育是提高职工安全生龙活虎知识的重要方法，开展安全教育更显出其重要意义，以确保工人在生产过程中的安全和健康。 “三级安全教育”是企业必须坚持的安全生产基本教育制度和主要形式是：一级教育由公司负责执行，二级教育由项目部负责进行，三级教育由班组负责进行。 今天，我向大家进行公司一级安全教育，其主要内容：国家和地方的有关安全生产方针、政策、法律、法规等；本公司《安全生产手册》；安全生产与劳动保护生产过程中的目的；安全生产形势和近年来建安企业发生的重大事故及应吸取的教训；发生事故后应采取什么措施等方面。 一、国家和地方有关安分生产、劳动保护的方针、政策、法律、法规、规范标准及 规章制度等： 1.我国安全生产的方针是“安全第一、预防为主”。“安全第一”就是要把安全工作台终放在首位，并作为头等大事来抓。 2.我国安全工作管理的原则是： “管生产必须管安全”和“谁主管谁负责”的原则：它是企业管理安全工作的重要原则之一，它体现安全与生产的辩证关系，明确要求我人的生产必须是安全生产，应坚持在计划、布置、检查、总结、评比生产的同时要进行计划、布置、检查、总结、评比安全工作； “安全具有否决权”的原则：也就是说为保障职工和安全健康，在生产与安全发生矛盾时，要首先保证安全，杜绝那种只顾生产，不重视安全、粗心大意、漫不经心的恶劣态度；有权拒绝不符合安全生产要求或违反规章制度的指挥、调度及安排。 3.我国现行的安全法律、法规有： ①《安全生产法》； ②《建筑法》； ③《建筑工程安生产管理条例》； ④《河北省劳动安全条例》； ⑤《建筑施工安全检查标准》（JGK59—99） ⑥《施工现场临时用电安全技术规范》（JGK59—88） ⑦《建筑施工高处作业安全技术规范》（JGK59—91） ⑧《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》（JGK59—2002）
（1）公司安全教育 ①国家安全生产的方针、政策法规和管理体制 ②公司安全生产情况、安全生产规章制度、劳动纪律及安全生产基本知识 ③从业人员安全生产权利和义务 ④“三不伤害”即：遵守操作规程不伤害自己，讲究职业道德不伤害他人，居安思危 不被他人伤害 ⑤公司职业健康安全规章制度、操作规程和有关安全生产事故案例 （2）项目安全教育 ①施工生产特点，危险因素，应注意的事项，防范措施与方法 ②所从事工种可能遭受的职业伤害和伤亡事故 ③所从事工种的安全职责、操作规程及强制性标准 ④自救互救、急救方法、疏散和现场紧急情况的处理 ⑤安全设备设施、个人防护用品的使用和维护 ⑥安全生产状况及规章制度 ⑦预防事故和职业危害的措施及应注意的安全事项 ⑧有关事故案例 ⑨其他需要培训的内容 （3）班组安全教育 ①班组的工作性质、工艺流程、安全生产的概况和安全生产职责范围 ②新员工安全生产责任制、安全操作规程 ③安全生产和文明施工的具体要求 ④容易发生工伤事故的工作地点和典型事故案例介绍 ⑤个人防护用品的正确使用和保管 ⑥发生事故以后的紧急救护和自救常识 ⑦常见的安全标志、安全色介绍 ⑧遵章守纪的重要性 公司及项目部两级教育，对教育内容要进行考核，造册登记，教育人和接受教育人要签字备查。 2、变更工种工人的安全教育制度 凡有变更工种工作的工人，项目部必须及时通知安全部门和现场安全员进行变更工种工作的安全技术教育，责任划分：由公司变更的，由公司质安部进行教育；由项目部变更的，要通知安全员进行安全教育。变更工种安全教育，由教育人员填写安全教育卡，教育者与受教育者都要签字备查。 3、企业主要负责人、项目经理、安全生产管理人员、关键岗位人员、特种作业人员 和普工持证上岗制度 企业主要负责人、项目经理、安全生产管理人员必须通过省建管局安全生产考核，取得安全资格证书，每年参加区、市行业主管部门组织的安全再教育，并做好记录； 关键岗位人员和特种作业人员必须通过培训，取得省建管局颁发的执业证书方可上岗，持证上岗率必须达到100%，并至少每两年进行一次再教育；加大普工培训、鉴定工作力度，创标准化示范工地的，普工持证上岗率必须达到100%，其余不低于70%，2007年6月1日前全部达到100%。 4、建筑安全“从零工作法” 建筑安全“从零工作法”就是要坚持安全生产每天从零做起，做到七个到位，即每天的安全防护技术方案审批到位、班前安全教育到位、安全技术交底到位、工人的安
入场人员三级安全教育内容 (总15页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除
三级安全教育 一、安全教育对象： 1、各分包单位全体作业人员 二、教育目的： 1、了解国家安全生产方面的法律、法规；使全体分包作业人员牢固树立“安全第一，预防为主”的安全生产方针；提高其安全生产意识； 2、了解项目关于安全生产方面的规章制度，促使其严格遵守。 三、安全教育内容概述： 1、安全生产的基本安全要求； 2、重点部位安全要求 3、有关防灾救护知识 4、项目安全管理制度和劳动纪律 5、伤亡事故案例介绍（观看安全生产教育片） 四、安全教育内容详述： （一）安全生产的基本要求： 1、安全生产必须坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的安全生产方针。 2、必须严格遵守安全方面的法律、法规和各项管理规定，遵守各项劳动纪律。《安全生产法》、《建设工程安全生产条例》、《安全操作规程》等。
4、严格遵守各工种安全操作规程，杜绝违章指挥、违章作业、违反劳动纪律的三违情况出现。 5、必须严格按照技术交底进行施工，服从管理。 6、进入施工现场必须戴安全帽，高空作业必须系安全带。 7、施工现场及楼层内张贴的安全警示标识严禁损坏，对于损坏安全标识人员将根据项目部安全奖惩制度进行处罚。 8、现场的临边防护严禁私自拆除，如因施工需要进行拆除的，需报项目部安质部，经项目安全总监同意后方可拆除，在施工完成后及时恢复原样，同时当天不能施工完成的，在下班前需将防护进行恢复。 （二）针对各工种作业的基本安全要求： 1、木工； ⑴、拆下的木模、支撑要随即拔掉上面的钉子，并在指定的材料堆放点堆放整齐，严禁在现场随意乱丢，要防止“朝天钉”扎人。楼层内拆除的模板木方等在楼层内临时堆放时，必须保证楼层内通道畅通，严禁模板木方随意堆放堵塞上下楼层的通道。 ⑵、操作人员要戴好安全帽，高空作业系好安全带；安、拆模板时应注意防止坠物伤人，把工具要随手放入工具袋。 ⑶、满堂红脚手架的搭设必须严格安全技术交底要求进行搭设，严禁私自减少杆件。在混凝土浇筑完成后，严禁私自拆除满堂脚手架杆件，任何杆件的拆除，必须经项目部相关楼栋的负责人同意后方可拆除，对于未经许可私自拆除杆件的班组，
新工人进厂三级平安教育试卷 姓名：得分： 一、填空〔60分，填空每格1.5分〕： 1、平安教育的目的是为了增强知识，提高和能力； 2、我国平安生产管理方针是：、，； 3、新工人进场必须进展、、三级平安教育，考试合格，方可上岗； 4、在建工程的“三宝〞是：、、，必须正确使用； 5、“四口〞是：通道口、、、，必须做好平安防护措施； 6、“五临边〞是：、、楼梯边、、，要有平安防护措施； 7、?平安生产法?规定，法律责任分为、和； 8、高空作业的高度是米以上，凡无设施的高空作业，必须系好； 9、造成平安事故的主要原因是“三违〞即：、违章指挥、违反； 10、平安生产的“三不伤害〞是：、我不被他人伤害、； 11、非电工人员严禁电路设施；设备配电实行一机、一闸的原那么； 12、严禁上岗、在易燃易爆区域严禁或动用，动用前要先后作业； 13、电工、起重司机、登高作业等特殊工种必须持操作证，方可上岗作业； 14、上岗时不要放弃使用用品，有权阻止和作业的指令。 二、选择题：(20分) 1、建筑物起火的〔〕分钟内是灭火的最好时机，超过这个时间，就要设法逃离火 灾现场。 A、1~3 B、5~7 C、15~30 2、消防工作方针是〔〕 A、平安第一，预防为主 B、预防为主，防消结合 C、预防为主，防火第一 3、要做到“平安第一〞，就必须〔〕 A、将高危作业统统关掉 B、平安系数越高越好 C、实行“平安优先〞的原那么 4、生产经营单位必须为从业人员提供符合国家标准或行业标准的〔〕 A、防暑用品 B、防寒用品 C、劳动防护用品 5、保障人民群众〔〕平安，是制定?平安生产法?的目的之一。 A、生命 B、财产 C、生命和财产 6、〔〕是企业最根本的平安制度。 A、平安教育制度 B、平安生产检查制度 C、平安生产奖惩制度 D、平安生产责任制 7、“四全〞平安管理是指〔〕 A、全国、全行业、全厂、全面的平安管理 B、全员、全面、全过程、全天候的平安管理 C、全年、全月、全周、全周的平安管理