学前教育幼儿科学活动《磁力王国里的汽车比赛》教案设计实践
及反思
第一位授课老师的经验不足，引导语言的不到位，教学效果并不是很理想。第二课老师在前一位老师施教的实际情况的基础上做了调整，更强调老师的引导，可是教学中缺少了一点趣味性。我是最后一位授课的老师，总结前两位老师实践的经验后，怎样使得活动更有趣味性并能调动幼儿积极参与感知磁铁“同极相斥，异极相吸”的科学现象，成为我设计活动方案时考虑的重点。
二、设置故事情境增加活动的趣味性
已经很长时间没有组织过科学活动，科学活动似乎总是有固有的严谨的活动程序。这一次我打算打破常规的科学活动的程序，将整个活动设置在一个魔幻故事情境中，吸引幼儿积极参与。又将整个活动的各个环节巧妙的设计在各个故事情节中，让整个活动自如流畅的进行。
三、将多媒体课件引入活动中吸引幼儿积极参与
已经很长时间没有组织过科学活动，科学活动似乎总是有固有的严谨的活动程序。我打算将多媒体运用于这次活动中，设置与活动内容相符的，形象、生动的课件，增加活动的趣味性，调动幼儿的积极参与。
四、为幼儿提供充分动手操作感知的机会
在活动中，先让幼儿看到能吸着别有回形针的小鱼在纸上游动的有趣现象，再让幼儿自己拿磁铁在教师中尝试磁铁能吸住哪些东西，再引导幼儿归纳出——磁铁能吸住铁制品。然后让幼儿用红蓝磁铁搭出长长的小火车，幼儿很快搭出了一段蓝色一段红色连续排列的小火
车。再次抛出问题，能不能搭出两节蓝色两节红色连续排列的小火车呢？幼儿动手操作后得到否定的答案，从而帮助幼儿体验并归纳出磁铁“同极相斥，异极相吸”的原理。最后，幼儿再运用感知到的原理来用磁铁推着带有磁铁的玩具汽车进行比赛。整个活动中教师扮演的一直是活动的引导者、合作者、支持者，保证了幼儿为活动主体，初步感知到了“同极相斥，异极相吸”的原理。
五、生动、简洁、准确的语言确是科学活动效果的保障
吸取前两位老师的活动教育，设置了生动、简洁并准确的语言，有效的引导幼儿参与活动、并积极思考、归纳出感知到的科学原理。
六、游戏环节让幼儿在快乐中迁移感知经验
在活动的最后我设置了一个用磁铁推着带有磁铁的玩具汽车进
行比赛的游戏环节，这个环节主要是让幼儿将初步感知的“同极相斥，异极相吸”的磁性原理运用到游戏中，巩固已有的经验。孩子们都参与的积极性很高，在快乐的游戏中迁移巩固了“同极相斥，异极相吸”的磁性原理。
七、细节的处理很重要
一次活动中充斥着很多小细节，例如座椅的摆放、课件的播放、操作材料的分发、材料的准备等等，都是很重要的，处理不好就会严重的影响活动的效果。每次公开课后，都能反思出很多能处理得更好的小细节。例如这次课件中有一个国王的形象，如果能将国王邀请小朋友参加车赛的信用声音表达出来，让幼儿与国王有一个互动，或者干脆让国王“出声”来组织车赛的话，小朋友的热情会更高。如果再
学前教育幼儿科学活动《磁力王国里的汽车比赛》教案设计实践 及反思
第一位授课老师的经验不足，引导语言的不到位，教学效果并不是很理想。第二课老师在前一位老师施教的实际情况的基础上做了调整，更强调老师的引导，可是教学中缺少了一点趣味性。我是最后一位授课的老师，总结前两位老师实践的经验后，怎样使得活动更有趣味性并能调动幼儿积极参与感知磁铁“同极相斥，异极相吸”的科学现象，成为我设计活动方案时考虑的重点。 二、设置故事情境增加活动的趣味性 已经很长时间没有组织过科学活动，科学活动似乎总是有固有的严谨的活动程序。这一次我打算打破常规的科学活动的程序，将整个活动设置在一个魔幻故事情境中，吸引幼儿积极参与。又将整个活动的各个环节巧妙的设计在各个故事情节中，让整个活动自如流畅的进行。 三、将多媒体课件引入活动中吸引幼儿积极参与 已经很长时间没有组织过科学活动，科学活动似乎总是有固有的严谨的活动程序。我打算将多媒体运用于这次活动中，设置与活动内容相符的，形象、生动的课件，增加活动的趣味性，调动幼儿的积极参与。 四、为幼儿提供充分动手操作感知的机会 在活动中，先让幼儿看到能吸着别有回形针的小鱼在纸上游动的有趣现象，再让幼儿自己拿磁铁在教师中尝试磁铁能吸住哪些东西，再引导幼儿归纳出——磁铁能吸住铁制品。然后让幼儿用红蓝磁铁搭出长长的小火车，幼儿很快搭出了一段蓝色一段红色连续排列的小火
车。再次抛出问题，能不能搭出两节蓝色两节红色连续排列的小火车呢？幼儿动手操作后得到否定的答案，从而帮助幼儿体验并归纳出磁铁“同极相斥，异极相吸”的原理。最后，幼儿再运用感知到的原理来用磁铁推着带有磁铁的玩具汽车进行比赛。整个活动中教师扮演的一直是活动的引导者、合作者、支持者，保证了幼儿为活动主体，初步感知到了“同极相斥，异极相吸”的原理。 五、生动、简洁、准确的语言确是科学活动效果的保障 吸取前两位老师的活动教育，设置了生动、简洁并准确的语言，有效的引导幼儿参与活动、并积极思考、归纳出感知到的科学原理。 六、游戏环节让幼儿在快乐中迁移感知经验 在活动的最后我设置了一个用磁铁推着带有磁铁的玩具汽车进 行比赛的游戏环节，这个环节主要是让幼儿将初步感知的“同极相斥，异极相吸”的磁性原理运用到游戏中，巩固已有的经验。孩子们都参与的积极性很高，在快乐的游戏中迁移巩固了“同极相斥，异极相吸”的磁性原理。 七、细节的处理很重要 一次活动中充斥着很多小细节，例如座椅的摆放、课件的播放、操作材料的分发、材料的准备等等，都是很重要的，处理不好就会严重的影响活动的效果。每次公开课后，都能反思出很多能处理得更好的小细节。例如这次课件中有一个国王的形象，如果能将国王邀请小朋友参加车赛的信用声音表达出来，让幼儿与国王有一个互动，或者干脆让国王“出声”来组织车赛的话，小朋友的热情会更高。如果再
幼儿园大班科学教案好玩的磁铁及教学反思推荐5篇第一篇：幼儿园大班科学教案《好玩的磁铁》及教学反思《大班科学教案《好玩的磁铁》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学教案《好玩的磁铁》含反思！ 活动目标： 1、在游戏中发觉磁铁的特性，激发幼儿对磁铁的兴趣。 2、在操作活动中了解磁铁的特性，帮助幼儿形成主动探索的意识。 3、在实际的主动探索活动中幼儿感受探索的欢乐，学会交流实验结果，通过记录合作学习简单评价并在评价中体验成功的愉快。 4、情愿大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 重点难点： 在游戏中幼儿主动发觉磁铁的特性，在操作实验中积极探究磁铁的隐秘。 活动预备： 物质预备：自制钓鱼竿鱼钩(别针) 有磁铁的小鱼若干条状或马蹄形磁铁每人一个森林背景图片黑猫警长图片有磁铁的小猫和老鼠图片各两张磁性黑板两块。 知识经验预备：幼儿了解有关磁铁在实际生活中的运用
的相关知识。 活动过程： 一、开始部分：发觉磁铁 1、游戏：小猫钓鱼，老师扮演猫妈妈，幼儿当小猫，跟妈妈一起去钓鱼。 2、讨论：为什么有些顽皮的小鱼总是钓不上来呢?你们看看钓上来的小鱼，你发觉了什么? 这条鱼和你钓到的鱼有什么不一样?为什么小猫都钓到了鱼，妈妈却钓不到鱼? 3、小结：惟独身上有磁铁的鱼才干被钓上来，因为磁铁能吸住别针做的铁鱼钩。 4、表扬幼儿的发觉，肯定幼儿的观看。 5、请幼儿把钓到的鱼放在磁性黑板上的草地背景图片上，进一步感受磁铁的特性。(.本文来源：快思老.师教案网)磁铁做的小鱼能吸在黑板上不会掉下来。 二、基本部分：认识磁铁 1、老师：磁铁能吸住铁做的别针，能吸住黑板，还能吸住那些东西呢? 出示各种不同材质的实验操作材料，介绍给幼儿。 2、老师：请幼儿拿出磁铁，观看磁铁的外形，颜色，摆弄磁铁，感受磁铁的特点。 简单介绍有关磁铁的科学知识。
中班体育教案《汽车拉力赛》及教学反思第1篇：中班体育教案《汽车拉力赛》及教学反思中班体育教案《汽车拉力赛》含反思适用于中班的体育主题教学活动当中，让幼儿锻炼身体耐久力素质，练习跑、走交替，让幼儿在活动中体验游戏的快乐，快来看看幼儿园中班体育《汽车拉力赛》含反思教案吧。 活动目的： 1、练习跑、走交替。 2、锻炼身体耐久力素质。 3、让幼儿在活动中体验游戏的快乐。 4、培养幼儿对体育锻炼的兴趣和活泼开朗的性情。 5、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。 重点与难点 能根据地形的变化控制跑走的快慢，有变化的跑走，并且能做到跑走交替。 材料与环境创设 5、幼儿几个小朋友1个铃鼓。 活动流程 扮演角色活动身体--交代规则带领练习--重点指点自由练习--游戏结束放松身体。 6、扮演角色活动身体 师：今天啊，老师要带小朋友玩个小游戏，这个游戏的名称叫做汽车拉力赛。小朋友和老师今天都是小小公交车，老师为小朋友准备了方向盘，你们可以1组选出1个小朋友当车头。师：在游戏之前呀，小小公交车要先加加油，大家随着老师来活动1下。
(教师带领幼儿做1些简单的准备运动) 7、交代规则带领练习 (1)教师向幼儿交代游戏规则 师：公交车要根据1定的线路前进，要经过平坦的公路，汽车就能够开的快点。有些路比较不平，就要渐渐的开，不然就会翻车了。还有上坡路，小汽车开的就比较慢了。下坡就比较快了。而且到了拐弯处我们要鸣喇叭。等会我们1起前进，要注意根据经过的线路调剂速度，不然小小公交车就会翻车了。而且车头的人要提示后面的小朋友，后天的小朋友要随着汽车头，不能断开了。老师还要请4个小朋友当红绿灯，你们可以变化红绿灯，车子开过来时就要听他们的指挥了。 (2)教师带领练习 师”现在新老师们先做1次小小车头，我们要动身了。小小车厢随着我。” 幼儿在教师的带领下在场上绕几圈，在拐弯处要鸣喇叭，然后走跑交替通过各种地段，等待、经过红绿灯(红灯停绿灯行)老师用语言提示幼儿。 8、重点指9、导自由练习 (1)吹1下哨子，将小朋友集合起来。教师发问小朋友。让 幼儿示范表演，利用语言说出自己的想法。 师：小汽车在不同的地面，你们是用怎样的速度前进的?有走还是用跑? (2)让幼儿自由练习，快慢走跑由他们自己掌握。 10、游戏结束放松身体 教师将幼儿集中起来做放松运动，然后组织回班级。
大班科学活动《快乐转转转》优秀教案及教学反思 《大班科学活动《快乐转转转》优秀教案及教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 大班科学活动《快乐转转转》 设计思路： 《幼儿园教育指导纲要》强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象”。现实生活中转动的现象随处可见，如陀螺的转动、风车的转动、乐园中的旋转木马……这些现象在成人看来是再正常不过了，然而却深深吸引着我们的孩子，转动的奥秘让孩子产生了浓厚的兴趣和探索欲望。因此，我选择了《快乐转转转》这一科学探索活动，让幼儿通过操作、感知去发现探索转动，体验转动的乐趣，学习掌握观察、操作、记录等科学方法，并获取有关转动的科学经验，激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。 活动目标： 1、在操作、探索活动中积累有关转动的经验，激发幼儿对转动现象的兴趣和探索欲望。 2、尝试使用多种方式使物体转动起来，体验转动的乐趣。 3、积极参与探索活动，愿意和同伴交流、分享自己的发现。 4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。 活动准备： 1、物质准备： (1)收集各种可转动的玩具用具，如不同样式的陀螺、伞、轮子、风车等。 (2)笔、筷子、小碗、牙签、橡皮泥、雪花片、盖子、纸板、等。 (3)记录表、水彩笔、轻快的音乐。 (4)录有各种转动物品的录象(图片)。
活动过程： 一、幼儿操作探索，发现转动的各种有趣现象。 1、拍手转手腕进入活动室：(今天，老师给你们带来了好多玩具，要与你们一起玩，在玩之前，请小朋友们听清老师的要求：①玩时要注意观察你玩的是什么?怎么玩的?发生了什么现象?②玩的时间有两分钟，时间一到，听到老师的铃鼓声就赶快回到自己的位置上，好吗?现在开始。)幼儿自由操作可转动的物品，观察感知转动时的有趣现象。幼儿操作探索，师观察并与幼儿交流。 2、交流与分享。鼓励幼儿将自己的发现大胆告诉小朋友。 师：你玩什么东西?你是怎么玩的?发现了什么有趣的现象? 幼：我玩呼拉圈，我把呼拉圈套在腰上，扭扭腰，呼拉圈就转呀转，我还把它放在手上转呀转。 幼：我坐在转椅上，转椅转呀转，我也转呀转。 幼：我玩雨伞，我把雨伞打开，还让它转呀转，雨伞转起来很漂亮…… 师：刚才我们玩了许多好玩的东西，它们有什么共同的地方? 幼：都会转呀转。 师：对了，这些东西都会转动。这些物体的转动都是围着一个转动轴作圆周运动。 二、探索让本身不能转动的物体转动起来。 1、猜一猜。 师(出示一张纸)：小朋友想一想，猜一猜，用什么方法可以让纸转动起来? 幼：把纸放在桌上，用手指压在纸上，然后手转呀转，纸就会转起来了。 幼：用一根木棍，穿过纸张，然后转动木棍，纸就会转动起来了。 …… 师：你们可以去验证一下，看看这样做纸张会不会转动起来。老师还为每个小组准备好多不容易转动的东西(出示牙签、橡皮泥、木片等)，请小朋友想办法让它们转起来。玩时要记得把你们玩什么东西，
幼儿园大班科学教案《磁力组合活动》 含反思 教案 科目：科学 班级：大班 主题：磁力组合活动 目标： 学问目标：同学能够理解磁力的基本概念，了解磁力的种类，把握磁力的应用。 技能目标：同学能够运用磁力进行物品的组合和拆卸。 情感目标：通过本次活动，同学能够加强察看本领和制造力，培育同学的探究精神和合作意识。 教学内容： 1. 磁性物质特征 2. 磁力的基本概念 3. 磁力种类和应用 4. 磁力组合活动 教学过程： 一、导入 1. 老师准备一些磁性物品，如磁铁、铁钉等，放在白板上，让同学自由拨弄。 2. 察看磁性物品的吸附情况，让同学自由发表本身的看法。 3. 引出本次课的主题：磁力组合活动。
二、讲解 1. 讲解磁性物质的特征和磁力的基本概念。 2. 分类介绍磁力种类和应用。 三、实践 1. 老师分发磁块，让同学自由游玩，感受磁力的吸附和排斥效应。 2. 随后，老师告知同学要进行磁力组合活动，准备进行小组合作。 3. 同学分组，每组6人，每人分别拿到5个不同颜色的磁块。 4. 进行活动，让同学自由组合磁块，在规定时间内制作出本身的作品。 5. 当同学完成后，老师呈现同学作品，并由同学自由发表本身的观点。 四、合集 1. 回顾本次活动中同学的表现，点评每组作品的优缺点。 2. 告知同学今后在生活中，常常会遇见磁力的应用，如电动机、门窗开关等。 反思： 这次磁力组合活动是在大班幼儿园进行的，本次活动的总体表现较为杰出。同学们对磁性物质和磁力的概念有了更深入的理解，能够在课堂上通过组合磁块，进一步加深对磁力应用的认知。 然而，在活动结束后，我发觉同学的自主探究本领还需要提高。例如，同学们在活动中受到一个磁块的吸附后，仍旧没有太多探究其他磁块的可能。
幼儿园大班科学教案《各种各样的车》含反思 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!
幼儿园小班科学教案《各种各样的汽车》含 反思 标题：探索世界的奇妙之旅：各种各样的汽车 引言： 幼儿园小班的科学教学是培养孩子的观察力、思考力、动手能力和创新精 神的重要途径。在科学教学中，选择与孩子们生活相关的话题可以激发他们的兴趣。本篇教案选取了"各种各样的汽车"作为主题，旨在通过探究汽车的不同种类和用途，让孩子们了解汽车的发展历程、原理和保养方法。 一、目标设置： 1. 认知目标：了解不同种类的汽车，包括私家车、公共交通工具、货车等， 并能够简单区分它们的特点和用途。 2. 实践目标：通过动手制作纸质汽车模型，培养孩子们的动手能力和观察力。 3. 情感目标：培养孩子们对科学探究的兴趣和探索精神，提高他们的团队合 作意识。 二、教学过程： 第一步：导入（5分钟） 1. 老师出示各种各样的汽车图片，帮助孩子们回忆起自己在日常生活中见到 的不同种类的汽车。 2. 鼓励孩子们自由发言，说出汽车的名称和用途。 3. 老师板书相关的汽车名称，帮助孩子们扩充词汇。
第二步：探究讨论（15分钟） 1. 通过观察不同种类汽车的图片，引导孩子们发现它们的共同点和差异。 2. 老师提出问题，比如"你们知道各种各样的汽车有什么不同吗？它们都有 什么用途呢？"鼓励孩子们积极思考并回答问题。 3. 老师组织小组活动，让孩子们自由讨论并列出他们知道的汽车种类和用途。 第三步：实践操作（20分钟） 1. 老师分发纸质汽车模型的材料，包括纸板、剪刀、胶水和彩笔。 2. 老师示范如何按照模板制作纸质汽车，并结合汽车的特点和用途进行解释。 3. 孩子们根据示范进行动手制作，老师巡视指导，帮助他们克服困难。 第四步：展示和分享（10分钟） 1. 孩子们展示自己制作的纸质汽车，并简单介绍自己设计的车型和车辆用途。 2. 鼓励孩子们互相提问和交流，了解其他孩子的设计理念和制作过程。 3. 老师肯定每个孩子的努力和成果，鼓励他们继续发挥创造力。 第五步：游戏与练习（15分钟） 1. 分组进行游戏，让孩子们模拟不同种类的汽车，例如做出手势模仿火车、 轿车、大卡车等。 2. 设计简单的问题，请孩子们回答，如"在家出来时，你一般乘坐哪种汽车？"或是"货车一般运输什么物品？" 第六步：总结和反思（10分钟） 1. 复习所学的汽车种类和用途，鼓励孩子们回答问题并做出相关动作。
中班科学《小车跑的快》教案反思《中班科学《小车跑的快》教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 一、设计意图： 《指南》中提出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究的过程，发展初步的探究能力。在科学教育活动内容选择上提倡主题活动内容源于生活，源于兴趣的教育理念。融入steam跨学科的综合教育方式，培养儿童探究兴趣、科学态度和简单的科学方法技能。 结合幼儿喜欢的小车作为活动素材，我设计了本次活动基于探究科学《小车跑得快》的现象，将小车和不同材质跑道等实验材料展开活动。让幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学探究活动，在问题情境中大胆猜想，并在实验操作验证中积极动手动脑参与实验探究，激发幼儿对科学活动的好奇心和求知欲。 二、STEAM活动目标： 1.重点：学会比较实验，体验和了解实验材料（变量）对实验结果的影响。 2.难点：懂得从变量上生成新问题、新想法，并大胆求证。 3.在同一坡度，同一长度（定量）的条件下，初步掌握做比较实验的方法；
4.学会用表格方式记录实验结果，并做出解读。 5.懂得选择适当的材料来搭建实验场所，并保证实验的成功。 6.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。 7.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。 三、活动准备： 1.前期经验：①幼儿具有跑步比赛的经验，并了解到比赛同时出发的规则。②幼儿具有搭建积木的技能。③具备绘画简单线条技能。 2.材料准备：尺子、小车、光滑木板、毛巾木板、光滑短木板、教学PPT。 四、活动过程： （一）视频导入，激发幼儿兴趣 1、观看视频，了解比赛规则 师：小朋友们，今天郑老师带你们去观看一场小车赛跑比赛，想不想看呀？ 提问：小车在哪里比赛？ 提问：小车在跑道什么地方出发呢？ 提问：哪辆小车跑得最快呢？
幼儿园中班科学公开课教案《小车迷》 含反思 科学公开课教案 一、教学目标 1.学问目标 （1）了解小车的种类； （2）把握小车的使用方法； （3）把握小车的操控技巧； （4）了解小车的原理。 2.本领目标 （1）培育幼儿们的动手本领，让他们有机会亲自制作和操作小车； （2）培育幼儿们察看本领，让他们察看小车的外观和构造； （3）培育幼儿们团队合作本领，让他们小组合作共同完成任务； （4）培育幼儿们发觉问题和解决问题的本领，让他们能够本身找到小车的问题并解决。 3.情感目标 （1）激发幼儿们对科学的爱好和酷爱； （2）培育幼儿们对不同工具的敬重和珍惜，让他们懂得珍惜环境； （3）培育幼儿们的自信念和探究精神，让他们在实践中获得成功和教训。 二、教学设计
1.活动一：小组构思 时间：15分钟 环节：小组构思 活动流程：先供给幼儿们一些工具和材料，让每个小组依据本身的想象和创意，共同设计出一辆小车的模型，并进行简单的制作。每个小组可以依据本身的喜好选择喜爱的颜色和装饰物品。 2.活动二：小车制作 时间：45分钟 环节：小车制作 活动流程：每个小组围绕本身设计出的小车模型进行制作，给小车安装滑轮，加上小轮子，制作好后进行试用。老师在一旁进行引导和帮忙。 3.活动三：小车比拼 时间：30分钟 环节：小车比拼 活动流程：每个小组将本身制作好的小车放到桌面上，进行比拼。比拼内容包括小车滑行距离、速度、稳定性等。通过比拼，幼儿们不仅了解了小车的制作方法和原理，还培育了团队合作精神。 4.活动四：问题解决 时间：20分钟 环节：问题解决 活动流程：老师会供给一些问题进行讨论，例如：为什么有些小车滑行距离更远？为什么有些小车速度快而稳定性差？幼儿们可以通过讨论找到问题的原因，并共同解决问题。这样，不仅能够加深幼儿们对小车的了解，更能培育他们自主探究和解决问题的本领。
幼儿园大班科学优秀教案《看谁跑得快》含反思 幼儿园大班科学优秀教案《看谁跑得快》含反思 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班科学优秀教案《看谁跑得快》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园大班科学优秀教案《看谁跑得快》含反思篇1 活动来源： 幼儿的科学是行动中的科学。在晨间活动中，我发现幼儿很喜欢玩小汽车，用手推、拉，用嘴吹等方法让小汽车在桌上、地上到处奔跑着，常常乐此不疲。但幼儿的玩法都仅仅在于自己用力让小汽车跑起来，有一次，我对她们说：你们不用力，能让小汽车自己跑起来吗?带着这样的问题，幼儿又找到玩汽车的兴趣点，积极动脑动手反复尝试，为了让幼儿掌握更多的关于“玩汽车”的科学经验，我设计了本次科学活动《看谁跑得快》。 活动目标： 1、在操作活动中感受斜坡的高度以及坡面的光滑度与汽车下滑速度的关系。 2、体验操作活动的乐趣，增强幼儿的合作意识。 3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 4、培养幼儿乐观开朗的性格。 大班科学优秀教案《看谁跑得快》 活动准备： 1、礼盒一个，内有玩具小汽车若干(与幼儿人数相等)。 2、跑道、长短不一的积木若干，记录表一张，图片一张。 活动过程： 一、开始部分 1、向幼儿介绍场地。
师：宝贝们，看到地上有根红线了吗?红线的里面是我们今天活动的地方，外面就是我们说话，聊天的地方，记住了吗? 2、幼儿自由玩小汽车，引发幼儿参与活动的兴趣。 师：宝贝们，今天老师给你们带来了礼物，猜猜是什么呢?(幼儿猜测后教师打开礼盒)，喜欢吗?来，每人拿一辆小汽车。想玩小汽车吗?请你们想出不一样的方法让小汽车跑起来，并且和小朋友比一比谁的小汽车跑得快，能做到吗?好，请你们到活动区玩起来吧。(幼儿玩汽车) 师：宝贝们，你们的小汽车都跑起来了吗?活动区里有一个停车场，请你们将小汽车停在那里休息一会儿，我们坐下来说说你是怎样让小汽车跑起来的? 引导儿发现，他们用手推、拉，用嘴吹等方法都是给了小汽车一一种外在的力，它才跑起来的。 二、基本部分 1、引导幼儿探索不用力，让小汽车在车道上自己下滑的方法。 师：宝贝们，如果我们不对小汽车用力，它能自己跑起来吗?你有什么好办法不用力让它自己跑起来吗?(幼儿答) 师：老师准备了跑道和积木，请你不用力，让小汽车自己从跑道上跑下来，有信心接受挑战吗?好，拿上跑道和积木，到活动区去试一试吧。(幼儿探索不用力让汽车自己跑起来的方法。) 师：你们都找到好办法不用力让小汽车自己跑下来了吗?好，把你的好办法放好不要动，小汽车就停在跑道旁，我们坐下来聊聊你们的好方法。 2、交流和讨论。 师：你是用什么好办法让小汽车自己跑下来的? 幼儿回答。 师：看看你们搭的跑道像什么呀?(滑滑梯)搭个像滑滑梯一样的斜坡小汽车就能自己跑下来了吗?我也想试一试呢。 教师操作并恭喜幼儿挑战成功。 3、引导幼儿探讨、感受汽车下滑速度与斜坡高度的关系。
幼儿园中班科学优秀教案《汽车展览会》含反思 中班科学优秀教案《汽车展览会》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，能根据汽车的颜色、大小和功能进行分类，加深对汽车的认识，培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣，快来看看幼儿园中班科学优秀《汽车展览会》含反思教案吧。 活动目标 能根据汽车的颜色、大小和功能进行分类，加深对汽车的认识。 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。 活动准备 1.各种玩具汽车，汽车图卡1套。 2.自备不同汽车声音的录音。 活动过程 1.请幼儿收集各种玩具汽车，建立共享区域，让幼儿互相交换汽车玩具玩。 2.引导幼儿从汽车的名称、颜色、功能等方面介绍自己的车。
3.请幼儿根据汽车卡片中汽车的颜色、大小和功能进行分类，说说是按照什么分类的。 4.以“我的车开来了”的游戏形式，让幼儿为汽车玩具进行分类。(1)启发幼儿根据汽车玩具的颜色、大小和功能等进行分类，将车停在不同的停车场里，如按照车的功能不同分别将客车、货车以及特殊用车开进不同的停车场里。 (2)鼓励幼儿与同伴交流自己的分类方法。引导幼儿说一说是按照什么进行分类的? (3)请全体幼儿一起检查一下这些车停的是否正确，说说为什么? 5.活动延伸 (1)请幼儿听录音，辨别特殊汽车发出的不同声音，可根据声音的不同开进不同的停车场。 (2)请幼儿将各种玩具汽车放在科学区，引导进一步探索，加深对车的认识。 教学反思： 一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
幼儿园中班主题教案《有趣的车标志》含反思 中班主题教案《有趣的车标志》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿感知数字在生活中的重要，了解各种车的不同标志，尝试设计汽车标志，快来看看幼儿园中班主题《有趣的车标志》含反思教案吧。 活动目标： 1、了解各种车的不同标志。 2、感知数字在生活中的重要。 3、尝试设计汽车标志。 4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 活动准备： 各种汽车品牌标志图片、参观停车场的照片、两张不同号码的车牌。 活动过程：
1、交流发现： 引导幼儿回忆参观停车场的情景，启发幼儿想一想、说一说自己有哪些有趣的发现。启发幼儿谈论车的品牌与对车的发现。 2、认识标志和车牌号： 出示各品牌汽车的标志图片和不同的车牌号，引导幼儿辨认各种汽车的标志和车牌号; 鼓励幼儿大胆想象并表述这些标志像什么? 教师进行提炼总结，让幼儿知道车的标志是一种品牌的象征，而车牌号则像人的名字，是每部车特有的代号。 3、设计标志和车牌号： 引导幼儿观察自己的玩具汽车，启发幼儿谈论：想给自己的汽车设计什么样的标志。 提供美工材料，引导幼儿根据自己的构想，设计出汽车的标志及车牌号 4、分享交流： 展示幼儿作品，引导幼儿互相观赏。
活动反思： 孩子们平常就对车的标志很感兴趣，总是谈论着自己认识的车标是什么样的，是什么牌子的?孩子们对一些常见的汽车标志几乎都认识，能很快的辨认外形特征，说出名称，但孩子们对车标背后的品牌故事并不了解，通过本次活动，孩子们对车标的含义有了进一步的认识，(.来源快思老师教案网)这为第三个设计车标环节奠定了基础。因为了解了车标的意义，孩子们在设计车标时也能考虑到这些因素，因而设计出的车标造型各异，还能说出其中的寓意。本次活动的效果还是不错的。 第二阶段：车和我们的生活 活动一：特殊车的作用 活动二：我知道的交通安全标志 活动三：我会设计交通标志 活动四：交警叔叔来上课 第二阶段：车和我们的生活
《恭喜恭喜》幼儿音乐教案 《恭喜恭喜》幼儿音乐教案1 一、活动目标： 1、了解有关新年的知识。 2、感受附点音活泼欢快的节奏，用自然的声音歌唱。 3、愿意参与活动，感受与同伴相互祝贺新年的快乐。 4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 活动重点：能把握歌曲风格，随着歌曲节奏准确地唱歌。 活动难点：使幼儿理解歌曲内容，有感情的歌唱做动作。 二、活动准备： 鞭炮声、音乐《恭喜恭喜》、随机乐器若干。 三、活动过程： (一)导入教师播放鞭炮声引入过年情境。 师：你们刚才听到了什么声音?(鞭炮声)在什么日子里你们会听到这种声音?搬迁、结婚、过年)过年的时候我们小朋友一般会做些什么呢?(吃年夜饭、放鞭炮、拜年)拜年的时候我们会说些什么呀?(恭喜恭喜)今天老师就带小朋友们学习一首新歌，名字就叫作"恭喜恭喜"。 (二)过程 1、播放音乐《恭喜恭喜》。 师：你们在这首歌当中听到了些什么?你们的小耳朵都非常的灵。 下面就跟着老师把节奏学习一下。 2、跟着音乐拍手，熟悉节奏。(播放音乐)师：小朋友们都做得非常好，下面跟着老师把歌词学习一下。 3、有节奏地学习歌词。 师：每条大街小巷，每个人的嘴里，见面第一句话，就是恭喜恭喜，恭喜恭喜恭喜你呀，恭喜恭喜恭喜你。(边念歌词边拍手) 4、学唱歌曲。 老师唱一句小朋友们跟着唱一句，大部分学会后，小朋友们齐唱。唱熟练
之后，分成两组，每组唱一句，如：对唱一样。后面唱(恭喜、恭喜)的时候小朋友们一起唱。 5、独唱。老师利用击鼓传花的方式检验每个幼儿是否都学会了，老师掌控音乐《恭喜恭喜》，让幼儿传小玩偶，音乐声停，就让拿到小玩偶的幼儿站起来独唱，老师可纠正错误之处。 6、边唱边做动作，让幼儿唱歌的同时做出自己想做的动作，并且在最后唱恭喜的时候向自己左右两边的同学做出恭喜的动作。(老师配合两边的幼儿做动作)二、结束我们今天学了的这首歌叫什么名字呀?(恭喜恭喜)新年的时候我们就可以对唱这首歌，跟大家说恭喜恭喜。 活动反思： 《恭喜恭喜》这首歌曲，要求幼儿跟着音乐学唱歌曲，并随着歌曲节奏做动作，同时体验到过新年互相祝福所带来的快乐。这是一首朗朗上口的音乐，在开始部分没有弹唱给孩子们听的`时候，他们就已经在大街小巷听到过了。孩子对事物的观察比较直观，并且对声音和节奏似乎有着天生的喜好。这一活动，幼儿的探索可以很自然地通过环境和传统的庆典音乐相结合。《恭喜恭喜》这首锣鼓节奏鲜明、舞狮韵律生动的歌曲，让幼儿通过与同伴一起体会年、节祝福的喜悦，去感受春节欢庆的节日气氛。 《恭喜恭喜》幼儿音乐教案2 活动目标： 1、学会倒计时，从10~0。 2、学习歌曲《恭喜恭喜》，并能有表情地、配合上道具表演歌曲，体验过新年的气氛。 3、进一步感受音乐活动的乐趣。 活动准备： 1、过年装饰物，如：中国结，红灯笼、小气球等。 2、歌曲《恭喜恭喜》，录音机。 活动过程： 一、导入部分
幼儿园大班科学活动教案《各种功能的车》及教学反思（大全5篇） 第一篇：幼儿园大班科学活动教案《各种功能的车》及教学反思《大班科学活动教案《各种功能的车》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学活动教案《各种功能的车》含反思！ 活动设计背景 每天孩子们都会接触到各种各样的车，他们喜欢在一起发现、讨论车的各种特性“这是公交车，这是小汽车，这是火车……”在《各种功能的车》这个主题中将打破孩子们的认识局限，和他们一起探索车的功能? 活动目标 1、探索了解各种车的功能。 2、掌握简单的统计方法。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 重点：幼儿认真观察实验过程。 难点：统计的熟练程度 活动准备 日常生活中所见过的车的模型，有小汽车，洒水车，自行车，摩
托车，挖掘机等等。还有各种废旧的物品，水，土等 活动过程 (一) 开始环节： 教师创设环境，幼儿游戏 (二)基本环节 1、教师示范车的功能的实验，让幼儿观察。 实验一：教师用挖掘机挖去地上的土。!.快思.教案网出处!教师小结：挖掘机可以挖去地上的土，所以它有挖土的功能，那小朋友说它还有什么功能呢?幼儿回答还可以挖石头，让幼儿自己尝试，体验。 实验二：教师用洒水车挖地上的土，挖不起。装上水它可以给干燥的地洒水。 教师总结：每种车都有它特有的功能，有它的价值 让孩子们做实验，并把实验结果以打勾的方式记录在统计表中，教师进行指导。(看看每种车是否有相同的功能) (三)结束环节 经验分享，进行总结 教师总结：通过实验我们知道了各种车不同，也有相同的功能。自行车，摩托车，小汽车火车等都可以载人，洒水车可以洒水，挖掘机挖土等等。 (四)延伸环节 和自己的爸爸妈妈一起探索还有哪些车有哪些功能! 教学反思
幼儿园大班科学教案《神奇的遥控器》及教 学反思（精选五篇） 第一篇：幼儿园大班科学教案《神奇的遥控器》及教学反思 《大班科学教案《神奇的遥控器》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学教案《神奇的遥控器》含反思！ 活动设计 在我们平时的生活中能接触到许多东西都有遥控器，例如电视机、空调、汽车、电控门、玩具车等，小朋友们特别喜爱摆弄上面的按扭，都知道上面的按扭的用处，为了让幼儿对遥控器有一个概念上的提升，因此设计了此次活动，让幼儿在自主操作的过程中学会探索学习。 活动目标 1、探索遥控器上各个标记所表示的意思，了解各个功能键的作用。 2、在活动过程中勇于提出自己的问题，并尝试解答别人的问题，从中获取有用的信息，体验成功的喜悦。 3、体会使用遥控器给生活带来的好处，激发对科技知识的兴趣。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备 10只不同品牌的电视遥控器;调查表人手一分;记录纸;教师用大
记录纸; 活动过程 一、让幼儿在讲述调查表中了解遥控器的相关知识。 1、你们知道什么是遥控器吗? 2、前几天我们一起做了一个调查表，请你们说一说你的家中有哪些东西上有遥控器? 3、你还见过什么遥控器? 4、老师在电脑上收集了一些遥控器的样子，我们来看一看这些遥控器你见过吗?(和幼儿一起看折叠式遥控器、触摸式、无线遥控器等) (通过让幼儿说说自己调查的内容、看老师收集的资料，加深幼儿对遥控器的认识，在遥控器种类这一层面上提升幼儿的经验。) 二、让幼儿探索遥控器上的秘密。 1、遥控器的品种真多，我和小朋友一起收集了几种电视机的遥控器，每一只遥控器都不太一样，那遥控器上到底有什么，它们都有什么用呢，我们今天就一起来找一找它的秘密。 2、分组两人合作，通过观察、记录的方式寻找遥控器上的特点。 师：两人一组，找好一位同伴，选择一个遥控器，看看遥控器上有什么，把你们的发现用你们的方法记录下来，然后讲一讲有什么用，待会儿一起来告诉大家。!.来源:快思老.师教案网!老师还为你们准备了一份表格，在表格中将你们的发现用自己的方法记录下来，第一格把遥控器的样子简单画一下，每一格记一个发现，请你们合作完成这个任务，明白吗?谁有不明白的地方可以现在提出来。
大班科学有趣的车牌教案及反思 •相关推荐 大班科学有趣的车牌教案及反思（精选10篇） 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的大班科学有趣的车牌教案及反思，仅供参考，大家一起来看看吧。 大班科学有趣的车牌教案及反思篇1 设计思路： 这一题材来源于生活，和幼儿的生活贴近。随着人们生活水平的提高，一个家庭有辆车已不是什么稀罕的事儿，车子已成为幼儿生活中必不可少的交通工具。他们几乎每天接触到车子，虽然不会开车却天天坐车，马路上各种各样的车子让人应接不暇。新《纲要》中指出：教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。另一方面，从平时的观察中可以看出幼儿们对汽车非常感兴趣，去汽车充满好奇。车牌是车子的一部分，车牌是由不同的数字组成的，可以计算活动相结合。车子没有车牌就上不了路，可见车牌的重要性。 目标： 1、了解车牌产生的方式，知道车牌号的数字是不同的颜色也是不同的，他们代表不同的意思。 2、通过游戏复习10以内的顺数、倒数、单数、双数，能根据要求做出分类。 3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 准备： 滚动车牌数字课件 纸制车牌
布置好的模拟马路场地及各种信号灯 场地区域图 过程： 一、游戏导入，引出问题： 幼儿每人手拿椅子开车进教室，并在马路平面图上“驾驶”。 教师以交警的身份出现，引出问题： 请你靠边停车，你的车没有车牌是不能马上的！ 二、共同讨论解决办法： 1、讨论解决问题的办法： 有什么办法能使车子继续上马路？（车牌） 车牌上写些什么？ 2、知道车牌上有汉字、字母、有数字，他们代表不同的意思。 三、车牌投标并车牌分类 1、以电脑抽签的方式分批请幼儿按出自己的车牌，然后到工作人员那里领车牌。 2、我们有了车牌可是还不能上路，为了保证车子在路上行驶的安全要做安全检查，我们要分批进行检查。 讲解分批年检的规则，我们按车牌的数字特点来分车牌有四种，顺数、倒数、单数、双数。如果你的车牌是其中一种就请你把车开到相应的区域。 3、一维要求分类 播放广播请听到符合要求的车牌车主把车子开到指定的区域检查。如：“请车牌是单数的车到2号场地检查”“请车牌是顺数的车到4号场地检查”“ 请车牌是双数的车到6号场地检查”“ 请车牌是倒数的车到3号场地检查” 4、二维要求分类 （1）如“请车牌是双数、倒数的车到1号场地检查。”“请车牌是单数、倒数的车到5号场地检查。”“请车牌是双数、顺数的车到7号场地检查。”“请车牌是单数、顺数的车到8号场地检查。” （2）如“请车牌是数字1——5之间倒数的车到9号场地检
《糖葫芦》小班教案 《糖葫芦》小班教案1 活动难点： 学习团泥球的技能。 活动准备： 冰糖葫芦图片，橡皮泥、吸管、泥工板人手一份。 活动过程： 一、好看的冰糖葫芦。 出示冰糖葫芦：小朋友看，这是什么呀?(冰糖葫芦)你吃过吗?这是怎么样的?(由一个一个圆圆的糖球串起来的，甜甜的) 二、制作冰糖葫芦。 1、出示范例作品：老师这里也有一串冰糖葫芦，你知道是怎么做的吗?示范制作方法：先用两只手的大拇指和食指把一块泥分成相等的两块，再将两块泥分别分成相等的两块，把分开的一块泥放在手上，用另一只手的手心压在泥团上边转边团，这就叫团圆。团好一个就放在旁边再做下一个。团圆时，一定要绕圈搓圆，做完后用小棒从中间将一个一个的冰糖球串起来。
2、幼儿制作，教师巡回指导。提醒幼儿冰糖葫芦一定要团圆，大小要差不多，注意桌面保持清洁，每次取泥不要过大，搓时要绕圈用力搓。 三、结束活动。 1、幼儿作品，并进行展示。 2、带领幼儿收拾活动材料。 《糖葫芦》小班教案2 活动设计背景 孩子们对玩泥非常感兴趣，每次泥塑活动都玩得很开心。孩子们在玩橡皮泥的过程中，自然地了解到橡皮泥的特征。通过自己的主动探索，去发现橡皮泥的新玩法。因此，我们设计了活动。 活动目标 1、初步掌握团圆的方法。 2、锻炼幼儿手部肌肉的灵活力。 重点： 掌握团圆的方法。 难点：
学习穿的技能。 活动准备 红色橡皮泥、泥工板、小盘、木棍儿 活动过程 开始部分 1、放歌曲《冰糖葫芦》引出课题。 2、教师：我们刚才听到这首歌的名字叫什么?我们吃过冰糖葫芦吗?请幼儿讲出冰糖葫芦形状、颜色、味道。 基本部分 教师：今天，我们用橡皮泥来做冰糖葫芦 1、教师示范讲解：取橡皮泥一大块，在手中搓动变软后，分成若干小块。 2、将一小块橡皮泥放在手心里左右搓动团圆，使其成为其中的一个“山楂”，将团好的“山楂”放在小盘里，继续团其他的“山楂”。 3、团了足够的“山楂”后，用一根木棍儿将“山楂”一个接一个地插好，使之成为“糖葫芦”。教师提醒幼儿插糖葫芦时，注意安全。
幼儿园大班科学优秀教案《有趣的磁铁》含反思 幼儿园大班科学优秀教案《有趣的磁铁》含反思（精选11篇） 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！以下是店铺为大家收集的幼儿园大班科学优秀教案《有趣的磁铁》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园大班科学优秀教案《有趣的磁铁》含反思篇1 活动目标： 1、通过操作活动，让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。 2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣，发展观察力和语言表达能力。 3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 活动准备： 1、每人一个小篮子、一块磁铁;积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等物品。 2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。 活动过程： 一、游戏"寻宝"导入活动。 1、小朋友，今天老师要带你们去寻宝，但是去寻宝时我们小朋友都要带上一样东西才能寻到，我们看看我们要带什么东西进去?磁铁有什么用呢?人幼儿自由说说。 2、现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了?你们看看会发生什么事?老师巡回指导。师：小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊?幼：因为它是木头的。师：朋友聪明，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢?幼：因为它是塑料的师：小朋友，你们玩好了吗?现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊?幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针。 师：哇!磁铁的本领可真大啊!磁铁吸了这么多东西?那你们看看磁
铁吸得东西有什么共同的特点啊?幼：他们都是铁做的。教师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西。 二、儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的特性师：现在老师再请你们来玩一个游戏，现在每个小朋友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事?师：小朋友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊?幼：因为纸板下面有磁铁。老师小结：小朋友真聪明!告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚。 三、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途 1、刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能帮助老师想想办法捡起来啊?但是用手捡太麻烦了，你们有没有更好地办法啊?师：刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，你们可以不可以利用磁铁来把老师的别针捡起来啊!谁来试试?啊!原来真的可以啊! 2、原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊!那我们再来看看磁铁还有什么用处?教师出示铅笔盒，背包，磁性玩具和图片引导幼儿观看了解。 四、活动结束刚才我们知道了磁铁有这么多的本领，回家后河爸爸妈妈再找一找磁铁还有什么本领好不好? 活动反思： 本次活动自始自终都围绕着老师创设的环境进行，刚开始老师让幼儿了解“发现”一词，循序渐进，让幼儿有一个过渡的过程，这个活动基于幼儿在以往的活动中已有发现磁铁的经验，启发幼儿回忆有何发现。在幼儿操作后，在记录纸上画下自己用磁铁吸住的东西，记录纸下方注有“姓名”一栏，但没有一个小朋友将自己的名子填上，没有起到作用。 在幼儿分别讲述自己用磁铁将什么东西吸起来的时候，老师应引导幼儿是怎样把不是磁铁的东西吸起来的，在比赛前，老师没有交待幼儿一定要吸不是铁的东西。 在小组活动时，老师应引导幼儿合作探究，在数数量时应让幼儿自己数自己组的数量，再报出来，或者为了更好培养幼儿的合作意识，