3．2解一元一次方程————移项讲学稿年级：七年级课题：用移项法解方程使用者：授课时间：09年11月 18日课型：新授课审核：聂儒世郑春芳教案目标1．通过分析实际问题中的数量关系，建立方程解决问题，进一步认识方程模型的重要性。2．掌握移项方法，学会解ax+b=cx+d类型的一元一次方程，理解解方程的目标，体会解法中蕴涵的化归思想。教案重点建立方程解决实际问题

.专业资料.专业资料.....板书设计复习回顾进入课媒体展解一元一次方程——移学生回答，对已学内容进行温习巩学生回答，对已学内容进行温习移1做一师2定义找出相一起分析问题媒体展做一师关系，合理地设未知数、列式子找出相一起分析问题媒体展移项法则关系，合理地设未知数、列式子移项注意事项合作交流，解读探合作交流，解读探教学流程开学生观察，学生讨论启发、提示、设疑、

《解一元一次方程――移项》教学反思学生之前已经学习了用合并同类项的方法来解一元一次方程，这种方程的特点是含x的项全部在左边，常数项全部在右边。今天要学习的方程类型是两边都有x和常数项，通过移项的方法化归到合并同类项的方程类型。教学重点是用移项解一元一次方程，难点是移项法则的探究。我是从复习旧知识开始，合并同类项一节解方程都是之前学过的知识，为本节课作铺垫，再

第2课时 用移项的方法解一元一次方程1．掌握移项变号的基本原则；(重点)2．会利用移项解一元一次方程；(重点)3．会抓住实际问题中的数量关系列一元一次方程解决实际问题．(难点)一、情境导入上节课学习了一元一次方程，它们都有这样的特点：一边是含有未知数的项，一边是常数项．这样的方程我们可以用合并同类项的方法解答．那么像3x ＋7＝32－2x 这样的方程怎么解呢

学习好资料欢迎下载安阳市第三十三中学七年级数学学科课时导学案（第周第课时总第课时）课题：3.2用移项的方法解一元一次方程课型：新授课上课时间：20XX年11 月9日星期一主备人：刘朝阳授课人：班级姓名教师备课内容学习目标1.找相等关系列一元一次方程；2.用移项解一元一次方程；2.体会解方程中的化归思想，会移项、合并解ax+b=cx+d型方程，进一步认识如何用

解一元一次方程移项习题Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】第2课时移项要点感知把等式一边的某项后移到另一边，叫做．预习练习1－1下列变形中属于移项的是( )A．由2x＝2，得x＝1B．由＝－1，得x＝－2C．由3x－＝0，得3x＝D．由2x－1＝3得2x＝3－11－2解方程6x＋90

用移项法解一元一次方程

(2)1.8t 30 0.3t(4) 5 x 4 11 x 8 3 33 3(2) t=20(3) x=-4 (4) x=22.有一人问老师，他所教的班级有多少学生，老师说： “一

（来自教材）总结知2－讲解决比例问题，一般设每份为未知数，用含 未知数的式子表示相关的量，再根据等量关系列出 方程.知2－讲例4 已知|3x－6|＋(2y－8)2＝0，求2x－y的

第三章一元一次方程3.2 解一元一次方程（一）——合并同类项与移项第2课时用移项的方法解一元一次方程教学目标1.找相等关系列一元一次方程；2.用移项解一元一次方程；3.体会解方程中的化归思想，会移项、合并解ax+b=cx+d型方程，进一步认识如何用方程解决实际问题。重点：1.找相等关系列一元一次方程；2.用移项、合并同类项等解一元一次方程.难点：找相等关系列

返回1213．(中考•聊城)在如图所示的2016年6月份的月历表中， 任意框出表中竖列上三个相邻的数，这三个数的和 不可能是( ) DA．27 B．51C．69D．72返回1314

用移项法解一元一次方程例1 下列方程的解法对不对？如果不对，应当怎样改正？解方程 2x-3=-x-4解：移项，得2x-x=4-3∴ x=1分析：判断解方程过程是否正确，关键在于能否正确运用有关的运算性质及法则，本题犯了移项没变号，没移项乱变号的错误．正确解法：移项，得2x+x=-4+33x=-1∴例2 解下列方程：分析：(1)、(2)、(3) 题都是一元一次

解一元一次方程课时练第一课时移项与合并一、 选择题1•解方程6x+仁-4，移项正确的是（ ）A. 6x=4-1B. -6x=-4-1C.6x=1+4D.6x=-4-1 2. 解方程-3x+5=2x-1,移项正确的是（ ） A.3x-2x=-1+5B.-3x-2x=5-1C.3x-2x=-1-5D.-3x-2x=-1-5 3.下列方程变形正确的是（ ）A .由

第2课时用移项的方法解一元一次方程1．掌握移项变号的基本原则；(重点)2．会利用移项解一元一次方程；(重点)3．会抓住实际问题中的数量关系列一元一次方程解决实际问题．(难点)一、情境导入上节课学习了一元一次方程，它们都有这样的特点：一边是含有未知数的项，一边是常数项．这样的方程我们可以用合并同类项的方法解答．那么像3x＋7＝32－2x这样的方程怎么解呢？二、

3.2 解一元一次方程（一）——合并同类项与移项第2课时用移项的方法解一元一次方程教学目标:1.通过分析实际问题中的数量关系,建立方程解决问题,进一步认识方程模型的重要性.2.掌握移项方法,学会解“ax+b=cx+d”类型的一元一次方程,理解解方程的目标,体会解法中蕴涵的化归思想.教学重点:建立方程解决实际问题,会解“ax+b=cx+d”类型的一元一次方程.

用移项法解一元一次方程学习目标：1、通过日常生活中的问，促使学生与方程相联系，感受方程的简单变形。2、通过方程的简单变形，体会解一元一次方程的两个基本步骤：“移项”和“化未知数的系数为1”。3、让学生经历知识的形成过程，培养学生自主探索和互相合作的能力。4、逐步渗透数学的归纳和类比的思想方法。教学重点、难点：重点：“移项”和“化未知数的系数为1”。难点：两个

5.2移项解一元一次方程公开课教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN计

为.2. 当x =_____时，式子 2x－1 的值比式子 5x+6 的 值小1.3. 解下列一元一次方程：(1)7 2 x 3 4 x；1 (3) x 1 3

把某项从等式一边 移到另一边时有什 么变化？3x－4x=－25－20上面方程的变形，相当于把原方程左边的20变为 －20移到右边，把右边的4x变为－4x移到左边.一般地，把方程中的

旧工艺废水排量－200吨=新工艺排水量+100吨可列方程为：5x 200 2x 100移项，得 5x 2x 100 200 .合并同类项，得3x 300.系数化为1，得x