1光的传播(1)

第一节《光的传播》教案（人教版初二上） (6)教学目标一、知识与技能:了解光源，明白光源大致分为天然光源和人造光源两类。1．明白得光沿直线传播及其应用。2．了解先在真空和空气中的传播速度。c＝3×108m／s。二、过程与方法1．观看光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理咨询题的重要方法。2．阅读〝科学世界──我们看到了古老的光〞的内容，了解光能够

2——1《光的传播》教学设计学习目标：1、了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。2、知道光在真空和空气中的传播速度。c＝3×108m／s。3、会用光线来表示光的传播途径4、通过观察光在空气中和水中传播的实验现象，概括出光在均匀介质中是沿直线传播的特征。5、培养学生的观察能力以及分析和概括能力。6、通过影子的形成、日食、月食的成因的了解和分析，加深

第一节《光的传播》教案（人教版初二上） (5)引入新课教师设计。班长主持为班内某一位同学〔最好是特困生。单亲家庭或有专门表现的学生〕过生日，点燃生日蜡烛、小焰火，有光有声的烈火气氛，引导学生观看〝听到什么？看到什么？〞。学生异口同声回答：有声音，有光现象。教师给出主题〝声现象前面已研究过了，今天开始研究光现象〞。同时板书：第二章光现象提出咨询题一、你看到哪些

八年级上册第二章第1节（总第课时）第一节光的传播预习目标：1.了解光源，知道光源分为天然光源和人造光源两类。2.理解光沿直线传播及其应用。3.了解光在真空和空气中的传播速度c＝3×108m/s。二、预习重点：通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。三、预习任务：任务一：光源1. 叫光源.分为和 .列举天然光源的例子 .列举人造光源的例子 .任务二：光是如

《光源光的传播》学习预设问题与活动规则与评价教学（学习）目标1.理解光沿直线传播的条件,认识反射、折射现象.2.了解光在真空中传播的速度c＝3×108m/s.3.了解光在社会生活与生产中的一些应用.认真阅读明确目标导入新课创设情境，引入新课：在生活中有很多奇妙的现象：如打雷时，雷声和闪电在同时同地发生，但为什么我们总是先看到闪电后听到雷声？人的影子为什么早晚

第一节第1课时--光的传播练习题及答案

北师大版八年级物理上册第5章第1节光的传播-

第一节 第1课时 光的传播.pptx.ppt

第1节 光源 光的传播.ppt

第一节《光的传播》同步练习（人教版初二上） (2)第一节光的传播颜色1、观看与摸索观看一：在乌黑的夜晚，观看马路上或街道上行驶的汽车的前灯的光柱，能够发觉光柱是________(填〝直〞或〝弯〞)的。这讲明，在空气中，光是________传播的。观看二：夏天的雷阵雨过后，我们常常能够看到天空中的彩虹，从上到下其颜色顺次为：__________________

第1节 光源、光的传播

年级导学设计日期：年月日执笔人： . 课题：光的传播课型：新授课学习目标：.1理解光沿直线传播及其应用.2.了解光在真空和空气中的传播速度c=3×108 m/s.3.观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法.4.通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后继学习打基础.5.通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物

教学设计《第1节光源光的传播》整体设计根据新课程标准及本节教材的内容，将重难点确定为“光的直线传播的条件”。本节又是光学知识的第一节。如果实验做的不好，可能造成学生只能机械地记忆，很难真正理解，不利于后面的教学。做好实验是学好本节的关键所在。课本首先展示了一幅图片太阳是人类最要的光源，进入光源的学习，由这个现象自然地引导学生提出问题：光是通过怎样的路径传播的

第一节：光的传播（1）学习目标：1、了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源。2、了解光在同种、均匀、透明介质中的沿直线传播的。3、了解光的直线传播的具体应用能据此生活和生产中的事例，光线的表示方法。5、通过观察光在空气中和水中的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。学习过程：一、导入人眼要看到物体，必须有光进入人眼，那么光是从哪里来的？又是怎样传

第一节光的传播

第1节 光的传播

第1节光源光的传播

3.1光的传播导学案【学习目标】1.知道什么是光源和光源分为哪两类。2.通过实验探究,归纳光的传播规律,总结直线传播的条件;列举光沿直线传播的应用实例,能用光的直线传播解释影子、小孔成像现象。3.记住光在真空中的传播速度,了解光在不同介质中的传播速度不同。并能与声进行对比区分。【导入新课】①多姿多彩的世界,②五颜六色的灯光把城市装点的如此美丽.1.大家思考一

第一节光的传播