第一节 第1课时 光的传播.pptx.ppt

早晨，太阳的视位置高于实际位置 如果介质不均匀，光线会产生曲折. 结论：光在同一种均匀介质中沿直线传播.
三 光线
光线：在物理学中，我们通常用一条带箭头的直线表示光的传 播路径和方向，将这条带箭头的直线称为光线.
光线
光束
作法 沿光的传播路线 画一条直线，并在直 线上画上箭头表示光 的传播方向.
注意 光线不是实际存在的，而是研究光的行进过程中 细窄光束的抽象，是表示光的一种理想模型.
你能解释为什么“坐井观天，所见甚小”吗？ 请根据光的直线传播原理作图说明.
可见区域
有趣的手影 想知道这些手影是怎么形成的吗？
四 光的直线传播的应用 1.影子的形成
光源
不
物
透
体
明
的
物
影
体
子
由于光沿直线传播，在不透明的物体后面光照射不 到的区域形成影.
2.日食和月食
日食
月食传播速度是 声音在15℃空气中传播速度是
3×108 m/s 340m/s
如果一个飞人以光 速绕地球飞行，在1s内 他就可以绕地球7圈半！
太阳到地球之间的距离约为1.5×1011 m， 太阳发出的光经过8分20秒到达地球.
8分20秒
课堂小结
光源
概念：能够发光的物体叫做光源 分类
第四章 光现象
第1节 光的直线传播
新课引入
想一想：生活中的光都来自哪里？
新课目标
学习目标 1.了解光源，知道光源的分类. 2.知道光在同种均匀介质中沿直线传播.能解释影子、 日月食的成因以及小孔成像.(重难点) 3.了解光在真空和空气中的传播速度.
新课讲授
一 光源
光源： 自身能够发光的物体叫做光源.
探究一：光在空气中沿直线传播

光在水中的传播路径是
直线
。
光在空气中的传播路径也是
直线 。
同样光在玻璃中的传播路径也是
直线 。
因此，可以得到结论： 光在同种均匀物质中是沿
播的。
直线传
能够传播光的物质，例如空气、水、玻璃等， 通常叫做光的介质。
12
光线：在物理学中，用一条带箭头的直 线表示光的传播路径和方向，将这条带 箭头的直线称为光线。
30
7．小明在学习“光的传播”时，看到老师的一 个演示实验，过程如下：①用激光笔射向水中， 观察到光线是一条直线（如图）；②在A点处用 漏斗向水中慢慢注入海波溶液，观察到光线发生 了弯曲；③经搅拌后，观察到光线又变直。小明 根据上述现象得出的结果，正确的D是（ ）
A．光的传播需要介质 B．光只有在水中才沿直线传播 C．光在海波溶液里不能沿直线传播 D．光在同一种均匀介质中才沿直线传播8来自提出问题：光是怎样传播的？
猜想：光是沿直线传播的。 设计方案：使光分别通过空气，水，玻璃。 进行实验：
9
1．光在空气中沿直线 传播
实验：光在水中是如何传播的？ 在水中加入少量牛奶，用激光笔在水中射出一
束光，观察光传播的路径；
实验现象说明光在水中也是沿直线传播的。
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光在玻璃中传播
11
由试验可知：
1 光的直线传播
是什么让我们的家乡如此美丽?
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”

第四章 多彩的光 第一节 光的直线传
校门口怎么有影子？
.
1
.
2
• 光对人类非常重要，因为光，我们可以看到外界
的景象，经由感觉器官接收到的信息中，有90 ％以上是通过眼睛得到的。
• 人类很早就开始对光的观察研究，我国对光现象
的研究早在2400年前就开始了，现在，光学已 经成为物理学的一个重要分支，并在实际中有广 泛的应用。
光介质：光能够在其中传播的物质，简称介质 如：空气、水、玻璃等．
☆光能在真空中传播，说明光的传播并不依靠 介质．
自然界中除了小孔成像，还有很多光现象也证 明光是沿直线传播的。如：
•影 •日食 •月食
.
9
影
光的直线传播
1、点光源的影
点光源发出的光，照到不透明的物体上，物
体向光的表面被照明，在背光面的后方形成一
你能不能想出一个办法来估测发生雷 电的地方离你有多远?
答案:(光的传播时间忽略) 看见闪电后, 立刻看表, 记下时间; 看过几
秒后听到雷声. 利用声音在空气中的速度, 根据 s=vt 即可求
出闪电处的距离.
.
33
思考:
问题:光沿直线传播，生活中有什么常见例子？
一，利用光的直线传播----三点一直线，在射击、 射箭运动中发挥关键作用；
定义：沿光的传播方向做一条线，并标
上箭头，表示光的传播方向。
.
7
电灯发出来的光线 激光发出来的光线 （平行光）
点光源
太阳光也可以看做平行光
点光源：可忽略自身尺寸的光源，象质点、
点电荷、理想气体一样，是理想化的物理模
型．当光源的尺寸远小于它到观察点的距离
时就可看作点光源．
.

用光的直线传播解释的现象
太阳 太阳
日食 月食
日食的形成
当月球进入太阳 与地球之间时，太阳 月球 地球 的部分光线被月球遮 住，在地球形成阴影 ，此处的人看不到太 阳，形成日食。
月食的形成
地球
当月球进入地球的 月球 阴影区域时，太阳的光
线无法照到月球，人无 法看到月球，于是出现
月食。
小孔成像。
在较暗的屋子里,把一支点燃的蜡烛放在一块半透 明的塑料薄膜前面,在它们之间放一块钻有小孔的纸板 ,塑料薄膜上就出现烛焰的倒立的像,这种现象叫做小 孔成像。
针孔照相机
针孔照相机就是根据小孔 成像的原理做成的
用光的直线传播解释的现象
千手观音
2005年春节晚会上，一 群风华少女用精美绝伦的舞 蹈把我国佛文化中的"千手 观音"演绎得淋漓尽致，给 人以美的熏陶，善的启发。
观众看不见邰丽华（领舞 者）身后站着的其她舞蹈者 这是因为光的 直线传播 的缘 故.
【例2】大伟在课外用如图所示的
课 结堂
总
同学们，本节课你收获了什么？
课后作业
1.再读教材，加深理解 2. 同步检测题
注意 光线不是实际存在的实物，而是研究光 的行进过程中细窄光束的抽象，是表示光的一种 理想模型。
下列关于光线的说法 ，正确的是（ C ） A. 光线是真实存在的带箭头的直线 实际上是不存在的 B. 激光笔发出的光是一条光线 一束光
C. 光线是表示光的径迹和方向的模型
D. 光线可以用虚线表示 在光路图中，光线只能用实线表示。
15℃空气中声速340m/s 声பைடு நூலகம்在空气中传播最慢
空气中光速近似 3×108m/s
光在空气中比在其他透 明介质中传播得快

光在空气中沿直线传播
交流
随堂练习：根据光的直线传播现象，选择正确答案
B
C
思考
他们排整齐了吗？你是如何判断的？
在不能低头或仰头的要求下，只要能够向左（或向右）看到相邻人员的 腮部，且看不到其后边的人，排就站整齐了。其原理是光着直线传播。
阅读
三、小孔成像
两千多年前，我国古代学者墨子发现了一个有趣的现象——光从 门上的小孔射进来，会在对面的墙上形成外面景物的倒像。这种 现象被称为“小孔成像”，它的原理就是光沿直线传播。
动手
实验现象
①光线轻微跳动 ②在光线较强的情况下，能过看到一条光束
动手
凭什么判断光束是直线的？
借助玻璃器皿边缘或直尺进行比对，光束是直线。
动手
方法2：利用光束在小孔中行进 证明光线沿直线传播
实验材料பைடு நூலகம்
硬卡纸和剪刀 手电筒
铁夹
动手
实验演示
动手
动手操作
①剪三张同样大小的硬卡纸，在每张硬卡纸中间挖个小孔。 ②用小铁夹（或橡皮泥）固定硬卡纸，使它们保持直立。 ③左右移动硬卡纸，观察在什么情况下可以看见手电筒发出的光。
课堂总结
这节课，我们在在观察活动中，发现光在空气中沿直线传播。在教 师的指导下，初步学会设计、安装和制作适宜的实验装置，观察与 发现光在空气中的行进路径。通过对光在空气中传播现象的研究与 发现，体验科学探究活动的乐趣，乐于跟同伴分享与合作。
板书设计
光的传播 光在空气中沿直线传播
作业布置
为什么叫“小孔成像”？ 有兴趣的同学，课后继续探究小孔成 像原理，把小孔变大，还能成像吗？
2.排队时,老师会说每位同学保证自己只能看到前一位同学, 这句话中包含的主要科学原理分析不正确的是( C )

• (3) 计算 • 还原糖含量（以葡萄糖计）
＝（V0-V) × c × (1/10 )×n • 注意： • （a）AB分开储存，防止Cu++变化，临用混合 • （b）单标移液管吸液准确，外壁也需擦干净 • （c）体积需控制在一定范围内，对pH有影响 • （d）煮沸时间要一致 • （e）注意指示剂加入时间和加入量一致 • （f）滴定速度一致（后滴定0.5～1mL，1min
光由空气射向水、玻璃中 －－在界面处偏折
6、结 论: 光的传播规律
光在均匀介质中沿直线 传播。
光线
三、光的直线传播的应用
1、激光准直
2、影子的形成
3、日食
太阳
月球
地球
日食的形成：
太阳
阴 影 区
月亮
为什么？ 日 食
地球
当月球进入太阳与地球之间时，太阳的部分光线 被月球遮住，在地球形成阴影，此处的人看不到 太阳，形成日食。
内完成）
• （g）产物Cu2O不稳定，次甲基蓝变色也不稳 定，暴露于空气或沸腾颜色变化，滴定过程不 能摇动，不可中途中止加热
• 斐林试剂快速法：
• 在斐林试剂中加入亚铁氰化钾（黄血盐） 反应终点为蓝色消失，淡黄色出现。反 应终点比兰－爱农法更为明显。
2 碘量法
• I2→ NaIO(氧化剂），其氧化能力较弱， 仅适用于醛糖的测定，与酮糖不起反应
• （1）铜试剂的配制 主要提供二价铜离子及碘
• （2）标准曲线的制作
• （a)标准葡萄糖液的配制
0.1%或0.05％（根据所用铜离子试剂定）
• （b)三角瓶编号
1 2 3456
葡萄糖标准液（mL ) 0 1 2 3 4 5
蒸馏水（mL )

5、天文学上常用光年（光在一年内传播的距离） 作长度单位，已知织女星距地球约2.7光年，求 织女星距地球多少千米？
解：1光年 =3×105 千米/秒 ×365 ×24 ×3600秒 =9.4608 × 1012千米
2.7光年=2.7 × 9.4608 × 1012千米
=2.554416 × 1013千米
蜡烛和油灯等。
二、光的传播
1.光在气体中的传播
2、光在液体和固体中的传播：
①.用激光笔射向溶有粉笔末的水中，视察光传播的路径， 我们可以看到光在水中的传播现象是？
②.用激光笔射向一个果冻，视察光传播的路径，我们可 以看到光在固体中的传播现象是？ 结论：光在（ 同种均匀 ）介质中是沿（ 直线 ）传播的。
多姿多彩的世界
荷塘镇中心学校
荷塘镇中心学校
太阳 萤火虫
灯笼鱼 发光水母
篝火 火把 油灯
蜡烛
霓虹灯
广场上空的光束
繁华都市的夜景灯光
•光源：能发光的物体叫做光源。
如恒星（太阳等） 、电灯、手电筒、点 燃的蜡烛等都是光源。
自然光源： 恒星（如：太阳）、萤火虫、
发光水母、灯笼鱼等。
人造光源： 电灯、手电筒、篝火、火把、点燃的
刻打开自己的灯，第一个实验者看到第二个实验者的
灯光后，再立刻记下时间，然后根据记下的时间间隔
和两山顶间的距离计算光的传播速度。
这种测量光速的方法原理是什么？是否正确? v
=
s t
但这个实验能不能测出光的速度，为什么？
（光的速度很大，在相距约1.6km的两山顶间来回一次，所 用的时间大约只有十万分之一秒，用这种简单粗糙的方法根 本不能测出这样短的时间来。）
光的传播

第四章
多彩的光
第一节
光的传播
1.光源 2.光的传播路径以及条件
3.光的应用 4.光速 5.拓展光学知识 6.练习
在学习声音的时候，我们把发声的物体叫声源．
同样我们也把发光的物体叫光源．
光源又可以分为：
自然光源 人造光源
请大家想想：
月亮是光源吗？
在上一章，我们学过声音的传播需要( ), 声音可以在( )( )和( )中传播.
2.光在___真__空____中传播速度最大，这个速度是
__________米/秒。
二.选择:
关于光传播的路线,下列说法正确的是( B )
A.光只有在线是直的 C.光总是沿直线传播的
再见!
1 、你可以没有梦想，但不能不知道现在要做什么，你可以长相平凡丢到人群里就被淹没，但不能随波逐流成为没有个性的复制品，你可以被压力逼迫得痛哭一百次，但哭完记得笑一千次给它看 ，你可以习惯为别人付出，但至少别忘了为自己而活，你可以学会假装，但最后不要变成你当初讨厌的那种人。
6 、低调是永恒的美德，缺心眼的话就要学会沉默。
因此,我们可以得出:
光在同种均匀物质中是沿直线传播的.
在物理学中,用一 条带箭头的直线表 示光的传播路径和 方向,并将这条带箭 头的直线称为光线, 许多光线在一起称 为光束.
由于光沿直线传播,所以当光遇 到不透明的物体时,就会在物体 后面形成影子.
请看实验
影子游戏
在较暗的屋子里,把一支点燃的蜡烛放在一块半 透明的塑料薄膜前面,在它们之间放一块钻有小孔的 纸板,塑料薄膜上就出现烛焰的倒立的像,这种现象 叫做小孔成像。请你做一做并解释一下为什么会成 像?
同样我们的光也可以在空气,一些液体,固体 中传播.例如:干净的水,玻璃就可以传播光.