2019年九年级道德与法治上册第一单元历史启示录第3课天下兴亡匹夫有责习题课件教科版

第一单元《历史启示录》单元测试题一、选择题（20▲单项选择（下列每小题的选项中，只有一个最符合题意，请将所选字母填入题后括号内。每小题2分，共81.使中国一步步沦为半殖民地半封建社会的不平等条约包括 ( )①《南京条约》②《天津条约》③《北京条约》④《马关条约》⑤《辛丑条约》A.①②③④⑥B.②③④⑤⑥C.①③④⑤⑥D.2.中国特色社会主义的文化，渊源于中华

第一单元历史启示录复习学案九年级１班备案人：方联明时间：2011-03-18一、学习目标(心中有目标，你就会走向成功！)1.了解中华民族的优秀传统，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。2.感受个人发展与民族、国家命运之间的联系，提高对民族文化的认同感。3.了解我国科技、教育发展方面的成就，以及与发达国家之间存在的差距，理解实施科教兴

第一单元历史启示录复习学案时间：2020-03-18一、学习目标（心中有目标，你就会走向成功！）1. 了解中华民族的优秀传统，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。2. 感受个人发展与民族、国家命运之间的联系，提高对民族文化的认同感。3. 了解我国科技、教育发展方面的成就，以及与发达国家之间存在的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，

百年沧桑，百年抗争1.情感、态度与价值观目标感受中华民族不屈不挠、不畏列强的优秀品质，形成初步的唯物历史观，培养爱国主义情感。2.能力目标能正确看待祖国的历史和文化，深刻理解“落后就要挨打”的道理，培养分析问题的能力。3.知识目标了解中国近代以来所遭受的侵略和中华民族百年英勇抗战的历史。教学重点了解近代以来中国所遭受外国列强的侵略，中国人民所表现出的不屈不挠

第一单元测试一、选择题1.“恭贺你!感谢你所创造的美丽。”联合国教科文组织总干事博现看了中国联艺术家高清红赠给教科文组织的勇纸作品科文组教科文组河图)全卷后，欣然题词。剪纸《清明上河图》惊艳联合国织,这说明( )①中华文化源远流长、博大精深②中华文化引领者世界文化新潮流③中华文化在全世界得到越来越多的人认同④世界文化具有统一性A.①②B.②③C.③④D.①③

2019-2020年九年级历史下册《第一单元历史启示录》导学案新人教版【学习目标】1.了解中华文明在世界文明中的重要地位。2.培养自己对祖国文化的认同感和自豪感。【学习重、难点】中华文明的特点：源远流长、博大精深【知识链接】元朝时中外交往很频繁，意大利旅行家马可波罗在元世祖时来华，居住了十几年。《马可·波罗行纪》的主要内容是关于马可·波罗在中国的旅游纪实，兼

201X年九年级道德与法治上册 第一单元 历史启示录 第3课 天下兴亡 匹夫有责习题课件 教科版

2016年教科版中考政治一轮复习九年级 第一单元 历史启示录

2019年九年级道德与法治上册第一单元历史启示录第1课历史的足迹习题课件教科版PPT

第一单元历史启示录复习题一、单项选择题：1．西方曾经把中国称为“东方雄狮”，纷纷派遣使者和留学生来中国学习。但是近代中国却被列强称为“东亚病夫”，纷纷派兵侵入中国。对此认识正确的是( A )①中国曾经是世界上最强盛、最先进的国家②中国为世界文明和发展作出了重大贡献③近代中国落入灾难的深渊④落后就会挨打，要努力提高综合国力A．①②③④ B．①③④ C．②③④

九年级政治全册 第一单元 历史启示录第1 课历史的足迹课件 教科版

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开放与包容：中国古代文明发展的源头活水中国古代文明史是一部文化交融碰撞的历史：商代墓葬中保存有西亚特色的战车；“丝绸之路”将古代中国“丝国”和“瓷国”的称誉远播欧亚。明清两朝从开放走向“闭关锁国”，国家盛衰的鲜明对比引发了后人深深的思索。人类发展的历史证明，文明间的交流是促进人类进步最重要的因素之一，开放的社会和文化比封闭的社会和文化更具有发展活力，在应对外

201X年九年级道德与法治上册 第一单元 历史启示录知识归纳热点探究习题 教科版

第一单元 历史启示录复习学案九年级1班 备案人：方联明 时间：2020-03-18一、 学习目标（心中有目标，你就会走向成功！）1. 了解中华民族的优秀传统，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。2. 感受个人发展与民族、国家命运之间的联系，提高对民族文化的认同感。3. 了解我国科技、教育发展方面的成就， 以及与发达国家之间存在的差距

第一课历史的足迹（学案稿）教材简析本课为第一单元历史启示录的第一课，题目为《历史的足迹》。本部分由三个层次内容组成，即：1、五千年文明；2、百年沧桑；3、百年抗争。主要讲述中华民族的发展史，不仅是一部民族文明的创造史，一部民族精神的生长史，也是部民族发展的探索史。为讲解此部分内容，编者主要运用了插图、事例、名人名言、探究、活动等形式，使抽象的道理通俗易懂、生

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