九年级政治第一单元《历史启示录》教案教科版

历史的足迹
探究：
1.请谈谈我们中学生应如何践行民族英雄的精神？
答：我们要学习民族英雄的精神，从我做起，从现在做起，不怕困难，勤奋学习，立志成才，用自己的实际行动，用优异的成绩报答先烈们的在天之灵，告慰先烈们对我们的殷切希望。

2.当今世界仍不太平，我们要居安思危。

请综合谈谈怎样才能取得抗击外敌入侵的胜利？答：坚定走社会主义道路的信念；坚持中国共产党的领导；不断加强国防建设，继承发扬反抗外来侵略、捍卫祖国主权、维护民族尊严的光荣传统。

试题精选：
“二十四节气”，于2016年11月30日被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，世界遗产再添“中国符号”。

下列对此认识正确的有(D)
①中华文化是世界上最优秀的文化②这有利于更好地传承和发扬中华优秀传统文化③中华文化源远流长、博大精深④中华文化对促进人类文明发展做出了巨大贡献A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
课堂板书：
教学后记
本课教学设计从实际出发，注重学生的体验，以学生原有的认知经验为基础展开教学，将小组讨论、“中华文明展”等活动引入课堂，极大地提高了学生参与课堂的积极性，增强了学生对学习过程的个人感受，使学生的学习过程具有开放性和可持续性，使课堂成为学生展示自我、弘扬个性发展的平台。

教科版九年级思想品德分课备课教案第一单元历史启示录教学目标：1、引导学生了解中华文明中的重要地位，认识百余年的中国近代史。

2、培养学生对中华文化的认同感和自豪感，深刻理解“落后就要挨打”的真理。

3、引导学生了解民族精神的基本内涵，认识到中国共产党在中国革命和建设事业中的核心地位，懂得“只有社会主义才能救中国”的真理。

4、让学生了解爱国志士反抗侵略、报效祖国的事迹。

5、引导学生懂得没有祖国的兴旺发达，也就没有个人的前途和幸福的道理。

6、引导学生深刻领会为国效力是每个中华儿女应尽的义务。

7、培养学生的使命感、责任感，激起学生的忧患意识和民族精神。

教学内容及结构：1、五千年文明第一课历史的足迹2、百年沧桑3、百年抗争1、弘扬民族精神第二课历史的昭示2、没有共产党就没有新中国3、只有社会主义才能救中国1、树立忧患意识第三课天下兴旺，匹夫有责2、以振兴中华为己任教学课时：预计8课时第一课历史的足迹一、教学要求1．了解中华文明在世界文明中的重要地位，培养学生对祖国文化的认同感和自豪感。

2．了解中国近代百余年沧桑的历史以及中华民族英勇抗争的历史，初步感受团结爱国、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。

二、知识要点1．中华民族有悠久而辉煌的文明史。

五千年来，勤劳勇敢的中国人民团结奋斗、开拓创新，创造了辉煌的中华文明，为人类文明的发展做出了重大贡献。

中华文明，是人类最早的文明之一；中华文明曾经是世界上最强盛、最先进的文明之一。

世界各国曾经纷纷派遣使者、留学生来华学习中国的文学艺术、科学技术管理经验等。

2．近代以来，中华民族历经了百年沧桑。

由于封建统治者的腐败无能以及国家的闭关自守，导致国家落后，也由于外国列强的侵略，中华民族经历了百年的沧桑。

第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华战争，使中国陷入灾难的深渊；《南京条约》《天津条约》《北京条约》《马关条约》《辛丑条约》，腐朽不堪的清政府被迫与列强签订了一个个不平等条约，使中国一步步沦为半殖民地半封建社会，西方列强肆无忌惮地掠夺我国的宝贵财富，破坏我国的灿烂文化，侵犯我国的神圣领土、主权和尊严，使中国人民经受了百年的苦难。

回溯历史长河1.情感、态度与价值观目标懂得中华文化的博大精深，为中华文明感到自豪，形成民族认同感。

学会搜集资料，能够结合历史资料分析问题、得出结论。

3. 知识目标了解中华民族五千年的文明发展史，知道中华文化的源远流长以及对世界文明发展做出的贡献。

了解中华民族悠久和辉煌的文明史，知道中华文化的历史地位和对世界文明的贡献。

教师准备：收集关于博大精深的中华文化的资料和照片，制作PPT。

学生准备：课前了解中华文明史。

【播放视频】甲骨文成功入选《世界记忆名录》。

【教师导语】2017年10月30日，我国申报的甲骨文顺利通过联合国教科文组织世界记忆工程国际咨询委员会的评审，成功入选《世界记忆名录》。

对于甲骨文入选《世界记忆名录》，你想说什么？【拓展资料】甲骨文是我国现存的最古老的一种成熟文字，出土于某某某某殷墟遗址，距今3000多年，大多记录商代后期占卜祈祷活动。

正是由于有了从甲骨文发展至今的汉字，中华文明才得以发展至今没有中断，这为研究中国源远流长的灿烂文明史和早期国家与社会形态提供了真实的第一手资料。

甲骨文既是中华民族宝贵的文化遗产，也是人类共同的精神财富。

此次甲骨文成功入选《世界记忆名录》，标志着世界对甲骨文重要文化价值及历史意义的高度认可，对于国际社会了解和认识甲骨文及博大精深的中华优秀传统文化具有重要的推动作用，对于提升中华民族文化自信具有重要促进作用。

（设计意图：通过真实事件引出中国三千多年前的文化，给学生直观的展示，导入课题。

）环节一：文字书法展【教师引导】目前世界上公认最早的文字，是出现在古代中东地区的楔形文字，距今5000年～6000年。

在某某贾湖发现的一些刻在龟甲上的符号，距今却达8000多年。

如果能够证实这是文字符号，那就比殷墟甲骨文还要早4700多年。

【教师提问】你还了解哪些关于中国文字的知识？【学生交流】文字的演变历史和中国著名的书法家。

（设计意图：汉字是世界上最古老的文字之一。

本部分采用对话的方式，创设文字书法展的情境，让学生感受到中华文明的典型代表——汉字的魅力。

百年沧桑，百年抗争1.情感、态度与价值观目标感受中华民族不屈不挠、不畏列强的优秀品质，形成初步的唯物历史观，培养爱国主义情感。

2.能力目标能正确看待祖国的历史和文化，深刻理解“落后就要挨打”的道理，培养分析问题的能力。

3.知识目标了解中国近代以来所遭受的侵略和中华民族百年英勇抗战的历史。

教学重点了解近代以来中国所遭受外国列强的侵略，中国人民所表现出的不屈不挠的抗争精神。

教学难点学生收集史料，以史带论,懂得中华民族浴血奋战的动力来自于对祖国的热爱。

教师准备：制作课件。

学生准备：1.通过网络查找并整理有关鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华战争及战后签订《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》等不平等条约的历史资料。

2.收集抗日战争时期，有关日本帝国主义在我国犯下的滔天罪行的资料。

（如九一八事变、七七事变、南京大屠杀、重庆大轰炸……）3.整理有关中国人民反抗外国列强侵略和发愤图强的史料。

（如虎门销烟、三元里抗英、邓世昌捐躯甲午海战、戊戌变法、辛亥革命……）【教师引导】1868年，英租界在上海外滩建起开埠以来的第一座公园。

园内，树木成荫，美不胜收。

然而，在公园门口却竖着“狗与华人不得入内”的牌子，成为中华民族备受帝国主义欺凌的标志性记忆。

这节课就让我们走进历史，回顾我国自1840年以来帝国主义侵略给中华民族带来的深重灾难和屈辱历史，以及中华民族的百年抗争史。

(设计意图：以“华人与狗不得入内”的事例创设情境，引入1840年来，中华民族所遭受的屈辱和百年抗争的历史。

)【教师引导】1840年对于中国人来说，无论如何都不应该忘记的年份，从这一年开始，中国人民开始了百年梦魇般的生活。

1840年之后的一百年中，在中华的大地上到底发生了哪些事情？这些事情对于中国和中国人民产生了怎样的影响？环节一：百年沧桑【交流分享】课前，让学生利用网络查找有关鸦片战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争等资料，了解战争的起因、主要经过及其给中国和中国人民带来的影响。