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2019-2020年九年级历史下册第1课俄国十月革命导学案新人教版(I) 【学习目标】1.简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况；2.了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。
【学习重点】俄国十月革命发生的历史原因和重大历史意义。
【学习难点】二月革命后出现的两个政权并存的局面。
【教学准备】1、教材插图 2、表格【教学过程及方法】一、创设情境，出示目标（导入法）二、自主学习、适时点拨（自学法）（阅读课文，圈点勾画，梳理知识）1、二月革命：①时间：②性质：，③结果：推翻了，建立了。
④二月革命后的两个政权并存的局面：（主要政权）和。
1917年4月列宁回国。
——8月确定了的方针。
2、十月革命：①时间：，②结果：推翻了，并建立了——人民委员会，当选为主席。
3、采取的措施：①建立新型的；②将收归国有；③颁布，没收地主和寺院的土地分配给农民耕种；④同德国和奥匈帝国议和，；⑤首都从迁到莫斯科1920年粉碎了外国武装干涉和国内的反革命叛乱，取得了的胜利。
4、十月革命的意义：俄国十月社会主义革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。
世界上第一个社会主义国家由此诞生。
十月革命的胜利沉重打击了，推动了，鼓舞了。
三、发现研讨，合作探究：（探讨法）1、结合课文P1—P4，P4动脑筋，归纳十月革命爆发的原因。
2、十月革命与二月革命有哪些区别？3、毛泽东说“十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。
”你怎样理解这句话呢？四、小组展示，体验成功（展示法）五、检测达标，巩固练习（巩固法）1、苏维埃政权建立后，由于国内外反革命势力的联合反扑，苏俄政府被迫实行（）A．战时共产主义政策B．新经济政策 C．斯大林模式 D．罗斯福新政2、《凯歌悲壮》一书认为：苏俄(苏联)在1921～1927年允许多种经济并存，是历史上的“退却年代”。
“退却”的出现是由于（）A．实行新经济政策 B．实现农业集体化C．“斯大林模式”形成 D．戈尔巴乔夫改革3、图形标志用于表达特定的历史或事物信息。
部编版九年级历史下册导学案（全册，含答案）第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第1课殖民地人民的反抗斗争【知识梳理】知识点1拉丁美洲独立运动1．地理位置：拉丁美洲指今天________以南的所有美洲地区。
2．拉丁美洲独立运动爆发的原因(1)19世纪初，拉丁美洲的绝大部分地区仍处于____________和__________的殖民统治之下。
(2)受到美国__________和____________的影响。
3．主力构成：印第安人、黑人和混血种人。
4．领导人：玻利瓦尔和圣马丁，两人被誉为南美的“____________”。
5．玻利瓦尔的主要事迹：1819年，玻利瓦尔率领队伍，打败__________军队。
解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”。
6．圣马丁的主要事迹：在南美洲南部地区，领导了阿根廷、智利、________的独立运动。
知识点2印度民族大起义1．背景(1)19世纪中期，印度已沦为________的殖民地。
当时，英国完成了____________，进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫。
(2)英国的殖民统治激起了印度各阶层人民的强烈不满，人们反抗情绪日益高涨。
2．开始时间：1857年。
3．主力构成：________(首先起来反抗)、农民、手工业者以及一些被剥夺了权力的印度王公。
4．杰出女英雄——____________，她领导起义军，英勇抗击进犯章西的英国军队，最后壮烈牺牲。
5．影响：印度民族大起义沉重打击了________殖民者，反映了印度____________的觉醒。
这次起义也是19世纪中期________民族解放运动的一个重要组成部分。
【达标练习】1．拉丁美洲独立运动的原因不包括()A．拉美人民不满殖民者的掠夺B．受美国独立战争、法国大革命的影响C．殖民者在拉美的残暴统治D．新航路的开辟2．“对我们来说，美洲是我们的祖国，西班牙是我们的敌人，我们的旗帜是独立和自由。
九年级历史下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第4课日本明治维新导学案新人教版九年级历史下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第4课日本明治维新导学案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级历史下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第4课日本明治维新导学案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为九年级历史下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第4课日本明治维新导学案新人教版的全部内容。
1 / 81第4课日本明治维新【学习目标】1。
了解明治维新前夕日本幕府统治与锁国政策。
2．知道倒幕运动。
3．识记日本明治维新的主要内容及影响.4．正确评价日本明治维新。
【学习重点】日本明治维新的内容及作用。
【学习难点】理解倒幕运动的原因【课前预习】一．阅读“德川幕府与锁国时代"思考问题1。
19世纪中期，日本处于哪个幕府统治之下?这一时期日本的政治有什么特点？德川幕府天皇是名义上的君主，实权掌握在幕府将军手中。
2。
德川幕府统治时期推行什么政策?这一政策带来的危害？2 / 82锁国政策只同中国、荷兰进行有限的贸易。
锁国政策造成日本与外界隔绝，也阻碍了社会经济的发展。
3。
幕府统治时期日本为什么会出现民族危机？1853年和1854年，美国海军舰队两次强行进入日本港口，要求日本打开国门，否则开战.日本被迫在不平等条约上签字，开放港口。
不久，西方国家接踵而至，幕府统治发生动摇。
234567二．阅读“倒幕运动"思考问题1.为什么日本会发生倒幕运动?开港通商后,日本经济受到很大冲击，许多手工工场破产。
九年级历史下册第一单元第1课导学案
课题：1课、《俄国十月革命》课型：新授教材内容：2—5页第一课时
学习提示：1.知识与能力：让学生了解二月革命；掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史意义。
学习列宁的革命首创精神，逐步培养学生正确评价领袖人物在推动历史前进中
的重要作用。
2.过程与方法：结合课文导言中的两个问题进行课前预习，围绕“十月革命为什么会发
生”，“在十月革命胜利后又发生了什么”等问题进行思考，开展讨论，大胆表达自己
的看法，学习在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径，从而培养学生进行
自主探究式学习的习惯。
3.情感态度与价值观：懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响，了解列宁
在十月革命过程中的突出贡献，认识领袖人物在历史进程中的重要作用。
4、结合自学将学案中的问题独立解决，将学习中的疑问和联想到的与本节有关的知识
写在“自我拓展”栏中。
学习重点：十月革命发生的原因及历史意义。
学习难点：对二月革命后出现两个政权并存局面的理解
九年级历史下册第一单元第1课导学案
课题：1、《俄国十月革命》课型：复习教材内容：2——5 第二课时主备人：李郝副备人：王建玲使用时间：2010、10、20 练习提示：1、运用基础知识，提升答题能力，注重方法的运用。
2019-2020年九年级历史下册第1课俄国十月革命导学案新人教版(IV)【学习目标】1、识记二月革命的时间及二月革命后两个政权的并存，识记十月革命的时间及第一个社会主义国家的诞生。
2、了解革命的基本进程，认识人民群众是推动历史前进的重要力量。
3、理解十月革命的意义。
【重点难点】重点：十月革命发生原因、历史意义。
难点：对二月革命后两个政权并存局面的理解。
【自主探究】1、阅读第一个标题：“新时代的曙光”，完成下列问题：（1）二月革命①背景：第一次世界大战给俄国人民带来了，使俄国。
②1917年3月12日，俄国发生了，推翻了____________________，形成了______________________和______________________两个政权并存的局面。
③性质：。
（2）彼得格勒武装起义（十月革命：世界现代史的开端）①背景：资产阶级临时政府的政策是 __________ ；1917年7月，俄军在前线的状况是；列宁为首的布尔什维克党提出方针。
②时间：；领导人：；地点：；参加者：；巡洋舰名称：；结果：推翻了 ____________________ 。
③性质：；（3）苏维埃政权的建立和巩固措施。
①时间：1917年11月；标志：；领导人：；②性质：。
经济上。
③巩固措施：政治上。
外交上。
军事上粉碎外国的武装干涉和国内的反革命叛乱，取得国内战争的胜利。
并且为粉碎了国内外敌人的进攻，实行了政策。
2、阅读第二个标题：“十月革命的历史意义”，完成下列问题：历史性：。
世界性：。
【合作探究】1、结合课文P1—P4，P4动脑筋，归纳十月革命爆发的原因。
2【当堂达标】一、基础过关：《自主学习指导课程》“精思巧选”选择题。
二、能力挑战：阅读材料，回答问题：俄国十月社会主义革命是马克思主义理论的重大胜利，开创了人类历史的新纪元。
（1）无产阶级革命的理论武器科学社会主义诞生的标志是什么？它的第一次尝试发生在哪一国家？是哪一重大事件？（2）科学社会主义得以实现首先是在哪一国？是怎样实现的？（3）“十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义。
第一课《俄国十月革命》学习目标：1、了解俄国十月革命发生的原因，经过和历史意义。
2、懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择，掌握历史发展的客观规律，培养学生形成科学的社会主义观。
3、学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。
学习重点：俄国十月革命发生的历史原因及历史意义。
学习难点：如何理解二月革命后出现的两个政权并存的局面。
学习过程：一、【课程导入】右图中的列宁化了装，列宁为什么要化装呢？这要从十月革命前的俄国说起。
1917年，被沙皇政府拖入一战苦难深渊的俄国人民发动了“二月革命”，一举推翻了统治俄国三百多年的沙皇专制政府。
但是，刚刚上台的资产阶级临时政府无视俄国人民渴望和平的愿望，继续推行战争政策。
早已被战争和饥饿折磨得痛苦不堪的俄国人民怒火万丈，他们在布尔什维克党的领导下走上街头，举行反战示威，结果遭到临时政府的残酷镇压。
七月流血事件擦亮了工人和士兵的双眼，他们渴望早日停止战争，实现和平。
临时政府的镇压，也给列宁和他的政党发动武装起义提供了绝佳机会。
列宁当机立断，召开布尔什维克党紧急会议，确定了武装起义的方针。
就在起义的准备工作紧锣密鼓地进行的时候，临时政府派出大批军警、宪兵和密探，在大街小巷搜捕列宁，企图扼杀武装起义。
面对疯狂的敌人，列宁毫不畏惧，他让战友为自己化好装，躲过敌人的搜查与盘问，来到起义指挥所──斯莫尔尼宫，指挥了这场震惊世界的武装起义。
十月革命是一场什么性质的革命？它将给俄国人民带来什么？相信同学们学完这节课后会找到问题的答案。
二、自主学习（我的课堂，我的舞台）1、阅读教材P2内容，概括出十月革命爆发的原因（对比两个政权）2、在教材上标出俄国十月革命的开始时间、地点、领导人、第一个苏维埃政权。
3、分条记住苏维埃政府巩固政权所采取的措施。
4、能结合俄国十月革命的原因及结果，理解分析俄国十月革命的历史意义。
三、合作探究（群体智慧，能力提高，共同进步）1、我的问题：（经过上面的学习，你还有什么疑问，请提出来探讨）2.、我们的问题：（大家共性的问题，发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值，你们小组不能解决的，向全班同学推荐有价值的问题）3、老师的问题：（大家分析讨论，群策群力，看谁表现更精彩）（1）如何认识资产阶级临时政府和工人士兵代表苏维埃两个政权的性质及在当时所起的历史作用？（2）俄国与中国无产阶级革命的道路的方式有何不同？什么原因导致不同？（3）为何说俄国十月革命是人类历史第一次获得胜利的社会主义革命？什么是社会主义革命？四、拓展延伸（学习致用，感悟历史）苏俄（1922年后称苏联）作为世界上第一个社会主义国家曾强大辉煌，但现在却已不复存在，而我们中国一个后来崛起的社会主义国家却愈发强大，显示出强大的生命力，由此你有何感想。
2019-2020学年九年级历史下册第一单元导学案人教新课标版课型：新授授课教师：一、学习目标：1、了解俄国十月革命发生的原因，经过和历史意义。
2、懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择，掌握历史发展的客观规律，培养学生形成科学的社会主义观。
3、学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。
二、学习重点：俄国十月革命发生的历史原因及历史意义。
三、学习难点：如何理解二月革命后出现的两个政权并存的局面。
四、学习过程：（一）、导入新课：通过上册书的学习，同学们已经了解了马克思主义的诞生（科学社会主义），你还记得诞生的标志和主要内容吗？那么社会主义是在什么时候由理论变成了现实，无产阶级获得了解放？（二）、新授：1、预习导航：自主学习（我的课堂，我的舞台）（1）、俄国二月革命爆发的时间是结果，性质二月革命后，并存的两个政权是掌握主要权利的是。
（2）、时间：爆发的城市：领导政党：俄国十月社会主义革命领导人：方式或手段：性质：主要特征：（3）年3月苏维埃俄国首都从迁到。
到年，巩固了新生的无产阶级政权。
（4）年，粉碎了和，取得了国内战争的胜利，巩固了世界上第一个。
（5）国内战争时期（1918-1920年），为了战胜敌人，苏维埃政权一方面，另一方面——主要措施（6）、第一次获得胜利的社会主义革命是（）A俄国二月革命 B巴黎公社 C俄国十月革命 D中国新民主主义革命（7）、你能准确找出俄国十月革命的历史意义吗？2、合作探究(1)（群体智慧，能力提高，共同进步）（大家分析讨论，群策群力，看谁表现更精彩）俄国十月个革命爆发的原因观点一：俄国十月革命爆发的原因是：它是一个经济不够发达的帝国主义国家，二月革命后临时政府继续执行沙皇政府的内外政策，还有第一次世界大战的影响。
观点二：除了你说得之外还应该包括：列宁和什维克党采取了正确的方针政策，以及俄国工人阶级的力量比较集中。
3、合作探究(1)十月革命的特点。
4、讨论分析俄国十月社会主义革命胜利的原因5、十月革命爆发时中国正处于北洋军阀的黑暗统治时期，它的胜利对中国革命产生了怎样的影响？十月革命鼓舞了中国人民寻求民族解放的革命斗争，给中国送来了马克思列宁主义，中国的仁人志士开始在中国介绍俄国十月革命和社会主义。
人教版九年级下册历史(全册)学案导学案人教版九年级下册历史学案导学案一、研究目标本学案旨在帮助学生全面了解和掌握人教版九年级下册历史教材的内容，培养学生的历史思维和分析能力，提高他们的历史素养。
二、教学重点- 理解人教版九年级下册历史教材中的主要知识点- 掌握历史研究的基本方法和技巧三、教学内容本学案涵盖了人教版九年级下册历史教材的全部内容，包括以下单元：1. 第一单元：殖民地的兴衰2. 第二单元：现代工业的诞生与发展3. 第三单元：现代民主的产生与发展4. 第四单元：二战与世界格局的重塑5. 第五单元：冷战与社会主义国家的建设6. 第六单元：改革开放和中国特色社会主义四、研究方法- 阅读历史教材，注重理解教材中的概念和事件- 运用归纳法和比较法整理历史知识，形成系统的研究笔记- 积极参与课堂讨论和小组活动，与同学们共同探讨历史问题- 多使用互联网资源，了解相关历史事件和人物的更多信息五、教学评价本学案的教学评价主要采用以下方式：- 课堂小测验：帮助学生检验对每个单元知识的掌握程度- 课堂讨论：评估学生对历史事件和人物的理解和分析能力- 作业考察：通过写作、口头报告等方式考察学生对历史知识的运用能力- 研究笔记：鼓励学生整理研究笔记，评价学生对历史知识的归纳和总结能力六、教学资源1. 人教版九年级下册历史教材2. 互联网资源：包括历史资料、图片、视频等相关资源通过本学案的教学，相信学生能够全面了解历史知识，提高对历史事件的思考和分析能力，为他们未来的研究与成长打下坚实的基础。
***以上为人教版九年级下册历史学案导学案的内容。
请按照此学案进行教学，同时结合学生的实际情况进行灵活调整。
祝顺利！。
第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
19世纪，资本主义进一步发展。
欧洲殖民国家在世界范围内大肆抢占商品市场和原料产地，在殖民地实施残酷的统治政策，激起了殖民地人民的反抗。
在拉丁美洲和印度爆发了波澜壮阔的反抗殖民统治、争取民族独立的武装起义。
19世纪中期，资本主义力量进一步增强。
俄国废除农奴制，很快走上了发展资本主义的道路；美国发生内战，林肯领导联邦政府维护了国家统一，清除了资本主义发展的最大障碍，为美国资本主义经济的迅速发展创造了条件；日本通过明治维新，迅速走上了发展资本主义的道路。
2019-2020年九年级历史下册《第一单元历史启示录》导学案新人
教版
【学习目标】
1.了解中华文明在世界文明中的重要地位。
2.培养自己对祖国文化的认同感和自豪感。
【学习重、难点】
中华文明的特点：源远流长、博大精深
【知识链接】
元朝时中外交往很频繁，意大利旅行家马可波罗在元世祖时来华，居住了十几年。
《马可·波罗行纪》的主要内容是关于马可·波罗在中国的旅游纪实，兼及途经西亚、中亚和东南亚等一些国家和地区的情况。
全书以纪实的手法，记述了他在中国各地包括西域、南海等地的见闻，记载了元初的政事、战争、宫廷秘闻、节日，游猎等等，尤其详细记述了元大都的经济文化民情风俗，以及西安、开封、南京、镇江、扬州、苏州、杭州、福州、泉州等各大城市和商埠的繁荣景况。
它第一次较全面地向欧洲人介绍了发达的中国物质文明和精神文明，将地大物博、文教昌明的中国形象展示在世人面前。
【自主学习】
学法指导：请同学们仔细、认真阅读教材P2—P4内容，将自己认为重要的观点（知识要点）划出来，完成自主学习。
把理解有障碍的问题列出来，以便小组讨论、交流。
1.中华民族的发展史，不仅是一部民族的创造史，也是一部民族精神面貌的生长史，更是一部民族发展的探索史。
2.五千多年来，在中国这片广袤的土地上，勤劳勇敢的人民团结奋斗、开拓创新，创造了辉煌的中华文明，为人类文明的发展做出了重大贡献。
3.中华民族有悠久而辉煌的文明史。
中华文明曾经是世界上最先进的文明之一。
4.中国的科技文化曾在世界上长期独领风骚，为推动世界文明的发展、社会的进步作出了突出贡献。
【合作探究】
5.材料一：法国巴黎当地时间2011年6月24日17时55分，第三十五届世界遗产委员会会议作出决议，一致同意将中国申报的文化遗产项目-------杭州西湖文化景观列入《世界遗产名录》。
西湖文化景观列入《世界遗产名录》，填补了世界遗产中以“文化名湖”为主要价值特征的湖泊遗产空白，是对世界遗产类型的重要补充，对传达东方文化审美在世界文化中的地位起到了积极的作用。
俄罗斯圣彼得堡当地时间2012年6月29日，第三十六届世界遗产委员会会议一致同意将中国申报的文化遗产项目------- 元上都遗产列入《世界文化遗产名录》。
材料二：说起端午，人们便联想到吃粽子、划龙舟、插艾草、带香袋，吃“五黄”、熏“五毒”的传统，可是到了今天，端午等传统节日却大有演变成为“送礼节”、“吃喝节”、“消费节”之势，原本充满诗意的节日少了些人文氛围。
（1）截止xx年6月，中国有40多处文化、自然遗产列入《世界遗产名录》，居世界第三。
对此你有什么感想？
（2）针对材料二中所反映的问题，你又有什么感想？
答：（1）感想有：①中华文化独具魅力，博大精深，源远流长，丰富多彩；②中华民族悠久
而辉煌的文明史曾在世界上长期独领风骚，为推动世界文明的发展、社会的进步做出了突出贡献；③我们应为中华民族创造的伟大文明而自豪，树立无比的民族自尊心和自信心。
（2）感想有：①我们要加强对传统文化的传承和保护；②青少年要多学习、了解中华民族的优秀传统文化，加入到民族传统文化的宣传和保护行列。
6.为贯彻落实党的十七届六中全会精神，11月23至24日，教育部语用司在京召开“中华诵·经典诵读行动”经验交流研讨会，总结推广“中华诵·经典诵读”试点的典型经验，探索“中华诵”系列活动向新的深度、广度延伸的有效途径和措施。
该活动由教育部、国家语委、中央文明办共同实施，旨在吸引、鼓励民众尤其是青少年了解中华优秀经典作品，弘扬中华优秀传统文化。
请你谈谈开展此活动的意义？你准备读哪些作品来响应这一活动。
答：（1）开展此活动：有利于提高同学们的文化素质；有利于增进同学们对祖国优秀文化的了解及认同感；有利于弘扬中华优秀传统文化。
（2）略。
学法指导：发散思维有利于培养同学的创新精神和能力。
同学们在平时学习时，应努力训练，培养自己的思维能力，尤其是发散思维能力，不断提高自己的创新意识和创新能力。
【学案整理】
通过本节课的学习，我们知道虽然祖国曾经历经坎坷，但勤劳勇敢的中国人民却创造了辉煌的古代文明，给我们展现了一幅幅璀璨的画卷，我们为祖国曾经创造的伟大文明而深深感到自豪。
【达标检测】
一．选择题（1～3题只有一个正确选项，4～5题有2个或2个以上正确选项）
1.奥巴马登长城感悟历史。
他感叹地说：“长城太雄伟了”，“在这里，我们要对中华文明表示极大的崇敬”。
奥巴马之所以“对中华文明表示极大的崇敬”，是因为 ( C )
A.中华文明是世界上最先进的
B.中国的综合国力已跃居世界前列
C.中华文明悠久而辉煌
D.万里长城是世界最早的文明
2.目前“中华文化热”在世界各地不断升温。
全球已有85个国家的2300余所高校开设了汉语课程，3000万外国人正在学习中文。
许多外国人士认为，具备良好中文水平将成为今后参与全球化竞争的新优势。
这说明（B）
A.中华文化已取代世界各国文化
B.中华文化在全世界得到了越来越多人的认同
C.不利于扩大中华文化在国际上的影响
D.弘扬中华文化是发展先进文化的根本任务
３.胡锦涛主席在主持中共中央政治局学习时指出，要精心打造中华民族文化品牌，提高我国文化产业国际竞争力，推动中华文化走向世界。
对精心打造中华民族文化品牌的影响认识不正确的有（ B ）
A.继承和弘扬中华民族的优秀传统文化
B.固守本民族的文化，抵制外来文化的影响
C.树立创新意识，增强民族文化的创新力
D.弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神
4.东北新闻网讯：2012年6月2日，万众瞩目的第十二届全运会吉祥物，今天终于揭开了其神秘的面纱。
斑海豹“宁宁”高举火炬，张开怀抱，发出热情洋溢的邀约，那是胸怀博大的辽宁人精神风貌的写照。
“宁宁”的创意灵感来源于具有“渤海明珠”美誉的斑海豹。
对这独特的创意认识正确的有（ABD ）
A.体现了中华文化博大精深、源远流长的特点
B.传承并弘扬了中国优秀传统文化
C.说明中国传统文化自成一体，没有必要借鉴其他国家和民族的文化
D.具有鲜明的时代感
5.江西兴国县实验小学尝试用兴国山歌进行思想品德教育，把有关内容编成“道德三字经”和校园山歌让学生诵读和吟唱。
下列认识不正确的是（ ABCD ）
A.要继承中华民族的一切传统文化
B.中华文化是一成不变的，应该照搬照用
C.在世界上，中华文化是最先进的
D.用传统文化服务于社会现实
二．综合题
6.中国的小镇，就象一颗颗纽扣，紧密地连接着国家的版图，又以熠熠闪光的魅力点缀着华夏彩装。
乌镇的小桥流水，茅台镇的流芳千年……中央电视台全面启动了“《魅力中国·魅力名镇》展示活动，以“魅力”为标准开始了一次魅力小镇的寻找。
中国小镇的魅力也显示着中华文化的成就和魅力。
(1)中华文化有什么突出特点？
（2）请举例说明中华文化的魅力表现在什么方面？
答：（1）中华文化有自己独特的发展历程，博大精深、源远流长是中华文化的突出特点。
(2)中华文化博大精深，中华文化曾长期居于世界文化发展的前列，如文学艺术、科学技术在世界独树一帜，独领风骚。
此外，中华的地方文化和民族文化也是异彩纷呈。
（也可写具体的例子如张衡发明地动仪、四大发明、祖冲之将圆周率精确到小数点后第七位数字等。
）。
