人教版七年级历史下册第6课北宋的政治

中国历史七年级下册第6课课件

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《北宋的政治》教案备课时间课题北宋的政治授课时间教学目标知识与技能了解赵匡胤建立北宋、赵匡胤加强中央集权、重文轻武等基本史实，了解赵匡胤实施集权措施的背景条件，具体的措施，这些措施导致重文轻武的历史结果。过程与方法通过对赵匡胤为什么要实施集权的原因，和具体的措施的分析，培养学生总结归纳、抓住重点的学习能力。情感、态度、价值观认识到赵匡胤的举措带来的问题——他

第6课对外友好往来习题精选一、选择题：1．世界各国开始把中国人成为“唐人”开始于( )A．明朝B．清朝C．隋朝D．唐朝2．唐朝赴日本的使者和僧人中最有影响的是( )A．晁错B．玄奘C．鉴真D．僧一行3．中印文化交流史上最杰出的使者是( )A．阿倍仲麻吕B．崔志远C．尺带珠丹D．玄奘4．今天的印度半岛，唐朝时成为( )A．天竺B．波斯C．大秦D．大食5．传说中

人教版七年级历史下册第六课

人教版七年级历史下册第六课

第6课北宋的政治课题第6课北宋的政治课型新授课教学目标1、知识与能力：了解赵匡胤建立北宋、赵匡胤加强中央集权、重文轻武等基本史实；了解赵匡胤实施集权措施的背景条件，具体的措施，这些措施导致重文轻武的历史结果。2、过程与方法：通过对赵匡胤为什么要实施集权的原因，和具体的措施的分析，培养学生总结归纳、抓住重点的学习能力。3、情感态度价值观：认识到赵匡胤的举措带来

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七年级下册历史第6课

第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第6课北宋的政治[教学目标]1．知识与技能知道北宋的建立，列举北宋加强中央集权的措施，了解宋朝重文轻武的特点，分析政治上的重文轻武给北宋带来的影响。2．过程与方法(1)识读《五代十国形势图(后周时期)》《北宋形势图(1111年)》与相关文献，从中获取有效的历史信息。(2)通过阅读课本及有关史料，列举北宋加强中央集

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第6课北宋的政治❶教学分析➷【教学目标】知识与能力了解哈赵匡胤建立北宋、赵匡胤加强中央集权、重文轻武等基本史实；了解赵匡胤实施集权措施的背景条件，具体的措施，这些措施导致重文轻武的历史结果。过程与方法通过对赵匡胤为什么要实施集权的原因，和具体的措施的分析，培养学生总结归纳、抓住重点的学习能力。情感态度与价值观认识到赵匡胤的举措带来的问题——他的集权措施有失偏

七年级历史下册第6课 北宋的政治

第6课北宋的政治❶教学分析➷【重点难点】教学重点：赵匡胤改革的措施；导致重文轻武的后果教学难点：赵匡胤集权措施的结果和影响。❷教学过程➷赵匡胤本来是周世宗手下得力大将，跟随周世宗南征北战，立下不少战功。周世宗在世的时候，十分信任赵匡胤，派他做禁军统帅，官名叫殿前都点检。禁军是后周一支最精锐的部队。世宗一死，军权落在赵匡胤手里。公元提示：他深知唐末以来武将专权

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