人教版七年级历史下册第六课

部编人教版七年级历史下册复习提纲第一课：隋朝的统一与灭亡1. 518年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝，定都长安。

杨坚就是隋文帝。

618年，隋朝灭亡，隋炀帝被部下杀死。

2. 589年隋文帝灭陈朝，统一全国。

3. 隋朝统一全国的意义：它结束了长期分裂的局面，顺应了统多民族国家的历史发展大趋势。

4. 隋炀帝从605年起，开通了一条纵贯南北的大运河。

5、隋朝大运河以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭全长两千多公里，是古代世界最长的运河。

6、隋朝大运河分为三个点：涿郡、洛阳、余杭。

四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河，五大河：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。

大运河开通的目的：加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。

作用：加强了南北政治、经济和文化的交流。

7.隋炀帝开设进士科，标志着科举制度正式确立。

8.科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革。

9.科举制度的积极作用：加强了皇帝在选官和用人的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够参政，同时也推动了教育的发展。

10．对后世的影响：科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了约1300年。

11.隋朝灭亡的原因：隋炀帝的残暴统治，隋末农民起义。

第二课：从“贞观之治”到“开元盛世”1. 618年，李渊称帝，建立唐朝，定都长安。

907年，朱温建立后梁，907年唐朝灭亡2. 626年，李世民即位，627年改年号“贞观”，他就是唐太宗。

3. 贞观之治的表现：唐太宗统治时期，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为当“贞观之治”。

4. 唐太宗统治措施：1）思想上：吸取隋亡的教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流；广纳贤才，知人善任；2）政治上：1完善三省六部制；2制定法律，减省刑罚；3增加考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；4严格考察各级官吏的政绩。

3）经济上（赋税）：减轻农民的劳役负担，鼓励发展农业生产。

4）军事上（民族关系）：击败东、西突厥，加强了对西域的统治。

初中历史七年级下册历史记忆歌谣潘勇原创，未经授权，违者必究
第六课北宋的政治记忆歌谣
陈桥兵变960，黄袍加身赵匡胤，取代后周建北宋，建都开封改东京，庙号定为宋太祖。

北宋建立正当时，统一趋势已形成，先南后北促统一，中原南方割据除。

北宋建立强集权，知识重要要牢记。

措施首先要掌握；第一强化在军事，解除禁军将领权，控制军队乱调动，将领握兵无发兵，军队将领常调换，定期换防互不识；第二政治要分权，中央地方分又分。

中央分化事务权，宰相权力被削弱，办法主要有两种，一是增加宰相数，多人一起议大政；二是多重机构设，分割宰相军财权；地方文臣州县官，三年一换防专权，各州还要设通判，以分知州专断权；取消节度收税权，设置财赋转运使，地方财赋归中央。

这些措施影响大，中央集权大强化，皇帝权力得加强。

重文轻武宋朝始，防止唐末武将专，主要措施有三项：宋太祖时重文臣，文臣掌握军政权；太宗文臣统军队，文官地位超武将，武将权力多牵制，严重束缚指挥权；注重发展文教事，改革发展科举制。

这些措施影响深，积极消极两面性，积极因素很突出，扭转尚武轻文风，杜绝武将跋扈兵变生，利于政权稳固社会安，读书风气日渐浓，文化素养大提高，科技发达文化昌，人才辈出文治昌。

消极方面也重要，两宋命运与相关，军队战斗能力弱，政府行政效率低，朝廷财政支出大，积贫积弱难振兴。

宋朝科举大发展，科举改革分不开，主要措施有两点：大幅增加取士数；进士地位得提高，授官从优升迁速。

科举改革影响大，全国读书风气浓，文化素养得提高，科技发达文化昌，人才辈出文治昌。

第6课北宋的政治
班级_________ 姓名_________
学习目标
1．知道北宋的建立，列举北宋加强中央集权的措施，了解宋朝重文轻武的特点，分析政治上的重文轻武给北宋带来的影响。

了解王安石变法的背景、主要措施及作用。

2．识读《五代十国形势图（后周时期）》《北宋时期形势图（1111年）》与相关文献，了解北宋统一南方和中原的历程。

通过阅读教材及有关史料，列举北宋加强中央集权的措施，认识北宋政治重文轻武特点的形成及其影响。

3．通过分析北宋加强中央集权的措施所带来的利与弊，客观认识历史问题，反思历史，吸取历史经验教训。

课前学习任务
阅读教材，梳理科举制度从隋朝创建到唐朝、宋朝不断改革和发展的过程。

课堂学习任务
【学习任务一】梳理北宋建立的相关知识。

建立者
时间
经过
国号
都城
【学习任务二】分析材料，赵普认为五代时期政权更替频繁的主要原因是什么？他提出了怎样的解决方案？
【学习任务三】梳理宋太祖加强中央集权的措施。

项目目的措施影响军事方面
在中央
在地方
【学习任务四】宋朝重文轻武政策产生了什么影响？
【学习任务五】王安石变法的时间、人物、领域、目的分别是什么？
【学习任务六】归纳宋朝政治的特点。

本课小结
根据本课所学内容，列出关键词或画出思维导图。

课后任务
观看纪录片《中国通史》第53集《宋太祖》。

部编人教版历史七年级下册第6课《北宋的政治》教学设计一. 教材分析本课是部编人教版历史七年级下册第六课《北宋的政治》，主要内容有：宋太祖加强中央集权、宋太祖实行重文轻武政策、太宗统治、真宗统治等。

通过本课的学习，使学生了解北宋的政治状况，认识北宋加强中央集权的影响，为后面的学习打下基础。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了五代十国的历史，对历史有了一定的认识。

但他们对北宋的政治状况及其影响可能还不太了解，因此，在教学过程中，要注重引导学生深入理解教材内容，提高他们的历史思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解宋太祖、宋太宗、宋真宗的政治措施，认识北宋加强中央集权的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：宋太祖加强中央集权的措施、宋太宗、宋真宗的政治措施。

2.教学难点：北宋加强中央集权的影响。

五. 教学方法1.自主学习法：引导学生自主学习教材内容，提高他们的自学能力。

2.合作探讨法：学生进行小组合作，共同分析问题，解决问题。

3.案例分析法：通过分析具体的历史事件，使学生更好地理解历史知识。

六. 教学准备1.教材：部编人教版历史七年级下册。

2.课件：制作相关课件，辅助教学。

3.教案：编写详细的教学设计。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要回顾五代十国的历史，引出北宋的建立。

提问：北宋建立后，政治状况如何？2.呈现（10分钟）教师引导学生自主学习教材内容，了解宋太祖加强中央集权的措施、宋太宗、宋真宗的政治措施。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，共同分析北宋加强中央集权的影响。

学生可通过讨论、举例等方式进行阐述。

4.巩固（5分钟）教师针对学生的回答进行点评，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：北宋加强中央集权的影响有哪些？学生可从政治、经济、文化等方面进行阐述。

第六课《北宋的政治》导学案主备人课时：序号：时间：学习目标：1.知道赵匡胤建立北宋、赵匡胤加强中央集权、重文轻武等基本史实；2.理解宋太祖加强中央集权的背景、具体的措施和影响。

学习重点:赵匡胤改革的措施；导致重文轻武的后果学习难点:赵匡胤集权措施的结果和影响。

（标注*部分内容是A层同学完成内容，B层同学可以选做）一、自主学习：1 年，后周大将在发动兵变，改国号为宋，定都，史称北宋。

就是宋太祖。

2 加强中央集权措施：①军事上②在中央：采取的办法，削弱相权。

③在地方重文轻武政策。

3、唐朝朝政日趋衰败是在（）4、755 年，安禄山借口朝廷出现内奸，和部下史思明一起发动叛乱，史称（）唐朝后期，农民起义的领导人是（）唐朝灭亡的标志是（）5、唐朝灭亡后，北方黄河流域先后出现了五个政权，第一个政权是（）*6（1）唐朝由盛转衰的事件是（2）唐朝灭亡后进入哪一历史时期（3）五代十国时期最后一个朝代是二、自读教材，找出相关的问题，相互交流。

1、找出北宋建立的时间、都城、建立者，说出北宋统一南北的史实。

2、宋太祖在军事上是怎样牢牢的控制军队的？在中央和地方又是怎样加强中央集权的？3、找出宋朝重文轻武的表现及影响。

*问题探究，展示交流探究一：北宋建立的方式与西汉、唐朝有何不同？探究二：宋太祖加强中央集权的举措有什么背景？主要有哪些举措？这些举措对北宋产生了怎样的影响？五、我的问题与收获：当堂检测：1、北宋的建立者是（）A 、杨坚B、朱温C、赵匡胤D、赵构2、北宋的都城是（）3、A、长安B、开封C、洛阳D、灵武3、宋朝有意重用文臣掌握军政大权开始的封建帝王是（）A、宋太祖B、唐太宗C、宋钦宗D、宋高宗4、宋朝文臣统兵的格局逐渐形成于（）A、宋太宗B、宋徽宗C、宋钦宗D、宋高宗5、宋朝武将受到多方面的牵制，而文臣担任中央和地方要职，体现了宋朝的政策是（）A、休养生息政策B、重文轻武C、重武轻文D、对外开放6、北宋注重发展文教事业，改革和发展了（）A、三省六部制B、科举制C、武将专权制D、宰相制度7、设置进士科、提高进士地位的朝代分别是（）A、隋朝北宋B、唐朝北宋C、北宋南宋D、唐朝南宋8、北宋为了把地方财赋收归中央，设置（）A、知州B、通判C、转运使D、宰相9、为防止知州权力过大难以控制，采取的措施不正确的是（）A、废除知州设置，直属中央B、实行三年一换的制度C、在各知州设置通判，以分知州的权力D、地方设置转运使10、下列不属于宋朝科举制发展的影响的是（）A、在宋朝营造了浓厚的读书风气B、促进了整个社会文化素养的提高C、造就了宋朝的文治局面D、促使文人投入诗词创作之中*阅读材料，回答问题：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

历史绩优学案七年级下册人教版第六课核心突破1、92．对以下一组图片的主题及其影响解读准确的是（）[单选题] *A．纺织技术的革新，促进经济的发展B．汉字字体的演变，促进文明的发展C．书写材料的进步，促进文化的传播(正确答案)D．文书格式的改进，提高行政的效率2、21．据记载，唐朝实行开明的民族政策，不但任用大批各族贵族为官，而且实行并非屈辱而是民族友好的“和亲”政策。

这会带来[单选题] *A．科举制开始走向没落B．各民族和平相处，共同发展(正确答案)C．各民族之间关系紧张D．对唐朝的经济发展造成冲击3、世界上最早把圆周率精确计算到小数点后第7位别的科学家是（）。

[单选题] *A.刘徽B.祖冲之(正确答案)C.贾思勰D.郦道元4、奠定了中医治疗学基础的医学著作是（），被后世医学家誉为“众方之宗，万方之祖”。

[单选题] *A.《伤寒杂病论》(正确答案)B.《黄帝内经》C.《千金方》D.《本草纲目》5、由于城市坐落在封建领主的领地上而被领主控制，为此城市居民采取各种方式的斗争来争取自由和自治，常用的手段是( ) [单选题] *A.武力斗争杀死领主B.金钱赎买武力斗争(正确答案)C.政治谈判金钱赎买D.国王支持武力斗争6、27．在抗击新冠肺炎的日本援华物资上有“山川异域，风月同天”的字样。

据考证这与唐朝高僧东渡日本的故事有关。

这位高僧是[单选题] *A．张骞B．玄奘C．鉴真(正确答案)D．晁衡7、“原子是一种最后的不可分割的物质微粒,原子一直存在于宇宙之中,它们不能被从无中创生,也不能被消灭。

任何变化都是它们引起的结合和分离。

”最早提出“原子论”的哲学家是( ) [单选题] *A.亚里士多德B.苏格拉底C.阿基米德D.德谟克利特(正确答案)8、72．“元起朔方，固已崇尚释教（注：佛教），及得西域，世祖以其地广而险远…思有以因其俗而柔其人，乃郡县土番之地，设官分职，而领之于帝师。

”这里的“官”隶属于[单选题] *A．理藩院B．中书省C．宣政院(正确答案)D．行中书省9、建构示意图是历史学习的重要方法之一。

人教版七年级下册历史
课本目录
HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
人教版七年级下册历史课本目录
1到2单元
第一单元
隋唐时期：繁荣与开放的时代
第一课隋朝的统一与灭亡 2
第二课从“贞观之治”到“开元盛世” 6
第三课盛唐气象 11
第四课唐朝的中外文化交流 19
第五课安史之乱与唐朝衰亡 23
第二单元
辽宋夏金元时期：民族关系发展与社会变化
第六课北宋的政治 28
第七课辽，西夏与北宋的并立 33
第八课宋代经济的发展 41
第十课蒙古族的兴起与元朝的建立 47
第十一课元朝的统治 51
第十二课宋元时期的都市和文化 54
第十三课宋元时期的科技与中外交通 59。

河北省七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第6课北宋的说课稿(新人教版)一. 教材分析本课是新人教版河北省七年级历史下册第二单元“辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化”的第6课“北宋的”。

教材主要讲述了北宋的制度、行政区划、科举制度以及北宋与周边民族的关系等内容。

通过本课的学习，学生可以了解北宋时期的制度和社会状况，认识北宋在我国历史上的重要地位。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对北宋时期的制度和社会状况的了解还不够深入。

学生在学习本课的过程中，需要通过对比、分析等方法，掌握北宋时期的制度、行政区划、科举制度等内容，并能够理解北宋与周边民族的关系。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解北宋的制度、行政区划、科举制度，认识北宋在我国历史上的重要地位。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，掌握北宋时期的制度和社会状况。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：北宋的制度、行政区划、科举制度。

2.教学难点：北宋与周边民族的关系。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法等方法。

2.教学手段：多媒体课件、历史地图、文献资料等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过回顾上一课的内容，引导学生进入北宋时期的话题。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解北宋的制度、行政区划、科举制度。

3.合作探讨：分组讨论北宋与周边民族的关系，引导学生从多角度分析问题。

4.讲授法：教师讲解北宋时期的制度、行政区划、科举制度，以及北宋与周边民族的关系。

5.案例分析：分析北宋时期的著名家、文学家、科学家等人物，引导学生认识北宋时期的社会风貌。

6.课堂小结：让学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

7.课后作业：布置相关思考题，让学生进一步深化对北宋时期制度和社会状况的理解。

七. 说板书设计板书设计如下：1.制度：皇帝、宰相、文武百官2.行政区划：路、府、州、县3.科举制度：进士、举人、解元4.民族关系：与周边民族的战和关系八. 说教学评价本节课的评价方式包括：课堂表现、课后作业、小组讨论等。

人教版七年级历史下册知识点归纳第1课繁盛一时的隋朝一、南北重归统一1、隋朝的建立时间：581年建立者：隋文帝杨坚都城：长安2、隋朝的统一时间：589年3、隋初经济的繁荣：原因：①隋文帝是个“励精图治”的皇帝。

他在位时改革制度发展生产注重吏治；②国家统一，社会安定。

二、隋朝大运河1、开凿的目的：①加强南北交通②巩固隋朝对全国的统治。

2、以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，全长2000多公里，是古代世界最长的运河。

（它分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段）3、意义：大大促进了南北的经济交流。

第2课“贞观之治”一、唐朝的建立时间：618年皇帝：唐高祖李渊都城：长安二、贞观之治1、治国思想：唐太宗吸取隋亡的教训，明白统治者不可过分压榨农民；政府要轻徭薄赋，发展生产；皇帝要勤于政事，善听正确意见；大臣要廉洁奉公，统治才能巩固。

2、治国措施：唐太宗重视发展生产，减轻农民的赋税劳役；注意“戒奢从简”，节制自己的享受欲望；合并州县，革除“民少吏多”的弊政，有得于减轻人民负担；唐太宗注意任用贤才和虚心纳谏（“房谋杜断”、魏征）3、治世局面：政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强。

三、女皇帝武则天1、武则天是中国历史上唯一的女皇帝，晚年改国号为周。

2、继续实行唐太宗发展农业生产、选拔贤才的政策，使唐朝社会经济进一步发展，国力不断增强历史上称武则天的统治为“政启开元，治宏贞观”第3课开元盛世一、开元之治唐玄宗改革措施：任用熟悉吏治、富于改革精神的姚崇等人当宰相，“励精图治”；重视地方吏治，把中央优秀官吏下放到地方任职，并亲自考核县令政绩；开元初年注意“戒奢从简”。

这些改革措施，使开元年间的政局为之一新，史称“开元之治”。

二、盛世经济的繁荣1、农业方面，共修建了四十多处大型水利工程；农耕技术也有很大发展，南方水稻广泛采用育身移植栽培，产量大大增加，江南地区成为重要的粮食产地；蔬菜有许多新品种，大都是从西域传入的；茶叶生产在江南农业中占有重要地位，饮茶之风在全国范围盛行。

人教版七年级历史第六课一、春秋时期的经济发展。

1. 农业。

- 铁制农具和牛耕的出现。

- 在春秋时期，铁制农具开始广泛使用，相比于之前的青铜农具，铁农具更加坚硬和耐用。

例如，铁锄、铁铲等工具在农业生产中的应用，提高了开垦土地和耕种的效率。

- 牛耕技术也逐渐推广开来。

牛耕是一种使用牛拉犁进行耕作的农业生产方式，它的出现是农业生产技术的一次重大变革。

以前主要靠人力耕作，效率低下，牛耕的出现大大提高了耕地的速度和质量，使更多的荒地得以开垦，促进了农业的发展。

2. 手工业。

- 规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。

- 青铜业方面，虽然春秋时期铁制工具逐渐兴起，但青铜业仍然在制作工艺等方面有发展，例如一些精美的青铜鼎、青铜编钟等，其造型和纹饰更加复杂精美。

- 冶铁业作为新兴的手工业部门，技术不断提高，生产出更多的铁制工具和兵器。

- 纺织业能生产出更多种类的纺织品，满足人们日常生活和贵族阶层的需求。

煮盐业在沿海和一些有盐池的地区发展迅速，成为重要的经济来源。

漆器制作工艺也日益精湛，漆器制品在贵族生活中广泛使用。

3. 商业。

- 商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多地使用。

- 像齐国的临淄、晋国的绛等城市，都成为了当时著名的商业城市。

城市里有专门的商业区，叫做“市”。

商人在市中进行各种商品的买卖，商品种类繁多，包括农产品、手工业品等。

- 金属货币的使用方便了商品交换。

例如，铜铸币的流通，取代了以前以物易物的交换方式，促进了商业的进一步发展。

二、王室衰微。

1. 表现。

- 春秋时期，周王室的统治势力大减。

- 政治上，周王室直接管辖的地区不断缩小。

一些诸侯国不再听从周王的命令，不再定期向周王纳贡。

例如，郑国的国君郑庄公就曾经与周桓王发生冲突，还在繻葛之战中射中周桓王的肩膀，这表明周王室的权威已经严重下降。

- 经济上，周王室的财政收入减少。

由于诸侯不再按时纳贡，周王室的经济来源受限，无法维持像以前那样庞大的王室机构和军队。