中国历史七年级下册第6课课件

临沂太平中学 王善文
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日本
新罗
隋 唐
天竺 非洲 欧洲
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国家安定统一
日本
经济文化繁荣
新罗
友好
天竺
隋 唐
对外开放政策
往来
非洲 欧洲
对外交通发达
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比一比、赛一赛
看谁脑子转得快
今天的中国正处于改革开放时期，借鉴 隋唐《对外友好交往》这一课给你的启示， 你认为中国现在应该向哪一国家学习？学 习它的什么地方？
遣唐（隋）使 鉴真东渡
日 本
政治：仿唐制进行政治改革。 经济：与唐经济贸易 文化：文字、服饰、饮食、佛教 、建筑、雕塑、医学等） 政治：仿唐制（如科举）； 经济：物产居唐朝进口首位 文化：医学、天文、历算等科技 成就；朝鲜音乐传入中国； 传播唐朝文化； 学习佛教精髓； 《大唐西域记》；
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日本遣唐使
公元630年至834年的二百年间，日本 派19次遣唐使(其中到达中国者为15次) 来华，规模之大少者二百人，多者五六 百人。同来还有留学生与留学僧等．
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遣唐（隋）使
日 本
隋 唐
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遣唐（隋）使
日 本
仿唐制; 与唐经济贸易; 文字、社会生活仿唐;
届时西行团队将驾驶15辆越野车从西安出发用约40天的时间穿越中国哈萨克斯坦吉尔吉斯斯坦等个国家于11月抵达玄奘当年取经的寺院今天印度的那烂陀寺并参加当地玄奘纪念堂的揭幕盛典临沂太平中学王善文临沂太平中学王善文日本新罗天竺非洲欧洲临沂太平中学王善文国家安定统一经济文化繁荣对外开放政策对外交通发达友好往来日本新罗天竺非洲欧洲临沂太平中学王善文看谁脑子转得快今天的中国正处于改革开放时期借鉴隋唐对外友好交往这一课给你的启示你认为中国现在应该向哪一国家学习

六 2、鉴真东渡日本，第____ 次才取得成功。
唐招提寺 ， 3、鉴真设计的_________ 被日本视为艺术明珠。 4、今天的印度半岛，唐朝 天 竺 。 时称为_______
5、传说中唐僧取经的故事 唐太宗 在位时。 发生在______
6、《大唐西域记》的作者 玄 奘 。 是_______
佛 教 7、玄奘去印度学习______ 文化。
(习俗、服饰、书法、饮茶）
1．唐朝时，统一朝鲜半岛大部分地区，与唐朝保持友 好关系的政权是（ ） A．朝鲜 B．高丽 C．新罗 D．百济 2．唐朝的外国留学生中，最多的是（ ） A．新罗人 B．日本人 C．天竺人 D．大食人 3．唐太宗时期，历尽艰险，到天竺去研究佛经的是 （ ） A．玄奘 B．张骞 C．班超 D．甘英 4、下列唐朝与国外友好交往的史事，发生在唐玄宗时 期的是（ ） A．日本第一批遣唐使来到中国 B．鉴真东渡 C．玄奘西游 D．唐朝人到印度学习熬糖技术
唐朝在世界上享有很高声望，各国称中国人 为“ ______”。 唐人
唐 与 日 本
遣隋使 到来。唐 （1）隋朝时，已有日本_________ 贞观 遣唐使 朝从 _____年间开始，日本来中国的_______ 有十多次，使团规模庞大。 影响：以唐朝的制度为模式，进行 政治改革 ，参照汉字创制了_________ __________ 日本文字。 （2）唐朝赴日本的人士中，最有影响的是高 鉴真 ， 唐玄宗 僧_______ _________时，他应邀东渡， 唐招提 寺，被 第六次才成功。他设计的_________ 日本称为艺术明珠 _________。
这两幅图中的日本钱币和唐朝的钱币，有什么相同 之处?你还能举出日本受中国文化影响的一些事例吗?
日本的茶道源于……

在地方
加 强 对 分派文官担任地方长官并实行轮换制； 设立通判分割知州的权力；设转运使收 地 方 的 缴地方官司的财财税权。 控制
加强了中央集权， 也造成了地方官 僚臃肿。
3.强化中央集权措施的影响： 把中央集权强化到前所未有的 程度，皇权大大加强。 （相权大大被削弱）
三、重文轻武政策
材料一 北宋时“状元登第，虽 将兵数十万，恢复幽蓟，凯歌而还， 献捷太庙，其荣亦不可及矣。” （注：即便是将帅率兵数十万，收 复了失地幽蓟十六州这种功劳，也 赶不上一个状元及第时的荣耀。）
A.赵匡胤
B.李世民
C.刘彻
D.嬴政
4．下图反映了北宋哪一方面的政治改革措施 B ( ) A．削弱相权 B．加强中央集权 C．改革科举制度 D．重文轻武的政策
5．人物评价是历史学习的重要内容之一。
以下对如图所示宋太祖评价正确的有(
)
D
① 发动“陈桥驿兵变” ， 建立了北宋王朝
② 通过“杯酒释兵权” ， 加强了中央集权
赵匡胤与赵普议事图
吾欲息天 下之兵,为国 家长久之计, 其道何如?
赵普分析唐末以来政局动乱的原因是什么?同时给出
原因：地方权力大，中央势弱； 建议：设法收回地方政府的权力，集权于中央。即夺其 权、制钱谷、收精兵。
强化中央集权 措施——军事
上
解除禁军将领的兵权
控 制 对 军 队 的 调 动，
使禁军将领有握兵之
（地方）
②实施三年 一换的制度， 频繁调动州 ③ 县长官
归纳总结
内容 目的 措施 影响
加强了对军队的 控制，但是消弱 了军队的战斗力。
军事方面 消 除 武 ①解除禁军将领 将 专 权 的兵权 ②控制对军队的调动 的积弊 ③经常调换军队将领， 在中央 削弱宰 相的权 力

2.社会环境安定
3.对外交通方便 4.开放的对外政策
第6课 对外友好往来
一、遣唐使和鉴真东渡
遣唐使和鉴真东渡
1.中日交流开始于何时？ 2.遣唐使从哪个皇帝在位时开始？
第6课 对外友好往来
一、遣唐使和鉴真东渡
1、日本遣唐使（十多次）
大唐国者，法式备定，珍国也，常项 也。——《日本书纪》
1.这句话反映日本对唐朝持什么观点？ 重视中国的一切 2.日本是怎么做的？ 派遣隋史、遣唐使、留学生、留学僧 等十多批使团来中国。
唐招提寺在今日本奈良市西边的古 都内。
扬州大明寺鉴真纪念堂内 的东渡日本船模型
郭沫若先生对鉴真的赞誉
鉴真盲目航东海 一片精诚照太清 舍己为人传道义 唐风洋溢奈良城
开元通宝是唐高祖武德四年，也就是公元621年开始 铸的铜钱，唐代流通了近300年。这种铜钱也流入日本， 日本出土的“开元通宝”就达几万枚。“和同开珎”是日 本奈良于708年铸造的银币，20世纪70年代，在我国西安 南郊出土了5枚。中日两国的货币分别在对方的国家出土， 说明唐朝时候，两国贸易往来非常频繁。
至今保留唐朝人的某些风尚一遣唐使和鉴真东渡第6课对外友好往来1日本遣唐使十多次日本遣唐使十多次2唐朝对日本文化的影响3鉴真东渡时间经过影响鉴真东渡鉴真日本唐招提寺内的鉴真塑像鉴真六次东渡第六次已双目失明的鉴真终于到达日本
第6课 对外友好往来
对外友好往来频繁的原因： 1.经济繁荣，文化昌盛（最主 要）
4、阅读下列材料：
材料一 大唐国者,法式备 定,珍国也,常须达。
------《日本书纪》 材料二 见右图 请回答：
①根据材料和所学知识，请你说出日本 是怎样向大唐学习的？ 遣唐使、留学生、留学僧等。以唐朝的 制度为模式，进行政治改革。 ②在文化方面，日本受中国影响最大的 是什么？ 日本人参照汉字创制了日本文字 ③材料二所示的图中人物是谁？他的 主要贡献是什么？ 鉴真。东渡日本，传播唐朝文化。

消极影响：
导致军队战斗力减弱； 办事效率下降；
互相牵制。但是矫枉过正，官员数量的大大增加，既影响办事效率，
又造成机构重叠、人浮于事的现象，形成了“冗官”的弊端。 养兵、养官所需的巨额费用，加上对辽和西夏的战争及高额赔
款，都给宋政府带来沉重的财政负担，形成“冗费 ”。
增加了朝廷的财政支出。 ——部编教材七年级下册教参
北宋的政治•宋太祖强化中央集权
问题 5：宋太祖是怎样“稍夺其权，制其钱谷，收其 问题 6：这些措施取得了怎样的效果呢？ 精兵”的呢？请同学们结合课本第29-30页内容和材料四 、五、六，小组讨论，分析归纳。
材料四：军权的集中。由皇帝直接统辖禁军，收回禁军统帅权， 分割兵权；利用更戍法，使“天下营兵，纵横交互，移换屯驻，不 使常在一处”，以此造成兵不识将，将不识兵，即兵将分离局面； 实行“守内虚外 ”“内外相维”政策，使全国军队屯驻两半，一 半京师，一半各地，以此均衡京城驻军与外地驻军的兵力配置。 材料五：行政权的集中。在中央，主要是削弱和分割了宰相的 权力，实行军政、民政和财政的三权分立，打破宰相“事无不统” 的局面；在地方，主要是派文臣担任知州，以防武人干政，并设通判 与之相互牵制，从而削减地方权力。 材料六：财权的集中。主要是将各路所属州县财赋，“除支度 给用外，凡缗(min)帛之类，悉辇送京师”，以消除地方对抗中央 的物质基础。 ——部编教材七年级下册教参
有利于政权的稳固和社会的安定。 科技文化方面： 营造了浓厚的读书风气， 材料九：华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于 赵宋之世。 ——《陈寅恪先生文集》 促进了整个社会文化素养的提高， 材料十：英国学者李约瑟在他的《中国科学技史》中 造就了宋代科技发达、文化昌盛、人才辈出的 指出：“中国科学技术发展到宋朝，已呈现巅峰状态。” 文治局面。

《大唐西域记》
畅所欲言
•学了本课，你有什么深
刻感悟？
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1. 现在各国人把中国人称为 “唐人”的原B因（ ） A、中国人是唐朝人的后代 B、唐朝在世界上享有较高的声望 C、唐朝时中国才开始对外交往 D、中国人具有很高的制糖技术
2.“鉴真盲目航东海, 一片精诚照太清. 舍己为人传道艺, 唐风洋溢奈良城.”
627年，从长安出发。 628年，到达天竺西北部
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印度那烂陀寺遗址
631年，玄奘来到那烂陀寺，那烂陀寺是天竺 佛教的最高学府。玄奘用5年时间精研佛学理论， 取得优异成绩，成为那烂陀寺十大法师之一。
唐玄奘参加 佛学辩论会
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玄奘取经回长安
2011.4
4.唐朝对外贸易中，物产居唐 朝进口首位的国家是（ C ）
A、天竺 B、日本 C、新罗 D、波斯
这首诗反映了唐朝文化（ A ） A、对日本的影响 B、对新罗的影响 C、对天竺的影响 D、对波斯的影响
3.图中人物的事迹不包括（ ） A、历经艰险，前往天竺学习D佛经 B、在天竺遍访有名的佛教寺院，成为著 名的佛学大师 C、携带大量佛经回到长安，潜心翻译 D、以亲身见闻写成《西游记》
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公元645年，玄奘携600多部梵文佛经 回到长安，受到盛大欢迎。
玄奘译经图
玄奘回长安后， 经过20余年的 努力，专务翻 译从天竺带回 来的佛经。对 佛教的传播作 出杰出贡献。
《大唐西域记》
《大唐西域记》记述了玄奘西行亲历地区和 国家的见闻与概况，成为研究中亚、印度半岛 以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。
玄奘

精兵,则天下自安 赵普分析唐末以来政局动乱的原因是什么?
矣.
地方权力大，中央势弱
据此，赵普建议怎么做？ 设法收回地方政府的权力，集权于中央。
即夺其政治权、经济权、军事权。
原因
唐末五代，藩镇太重, 1 君弱臣2 强（地方权3力大，
中央势弱）
宋朝建立时，全国仍处于 割据状态，要巩固统治， 结束封建割据，必须加强 中央集权
A. 派文官担任地方长官，设通判监督 B. 将地方财政权收归中央 C. 宰相权力被一分为三 D. 在地方上设节度使，掌握经济和军事大权.
2.“自秦以下，文莫盛于宋”出现这种历史现象是由于（ D ）
A．统一文字 B．独尊儒术 C．创立科举 D．重文轻武
3.“国家用人之法，非进士及第者不得美官”，说明宋官员的主
人教版·七年级下
第6课 北宋的政治
学习目标
1．知道北宋的建立方式、建立时间、建立者和 都城。 2．掌握宋太祖强化中央集权的措施及其影响。 3．了解宋朝实行的重文轻武政策及其影响，了 解科举制在宋朝的发展和作用。 4．通过对北宋强化中央集权制度的措施及其影 响的学习，培养分析、评价历史问题的能力。
宋太祖赵匡胤（927年－976年）， 字元朗。军事家，宋朝开国皇帝。赵 匡胤受柴荣（后周世宗）器重，掌管 殿前禁军。周恭帝即位后不久，赵匡 胤发动陈桥兵变。恭帝被迫禅位，赵 匡胤登基，建立“北宋”。
宋太宗
武将带兵打仗要按照 朝廷授予的“阵图” 行军布阵。(受抑制)
这两位皇帝这么做的目的是什么？
唐朝受西北少数民族的影响，尚武的风气盛行一时， 唐朝中期以来出现了骄兵悍将飞扬跋扈的局面。
北宋科举制的特点
1．程序严格：州试——省试——殿试； 2．提高进士的地位。 3．方法严密：糊名法，防舞弊； 4．录取名额大增。

第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
第6课 北宋的政治
1
第6课 北宋的政治
学习目标
1.了解北宋的建立。 2. 掌握宋太祖赵匡胤强化中央集 权的目的、措施和影响。 3.了解宋朝重文轻武的特点及历史 影响。
2
第6课 北宋的政治
“陈桥 兵变” “黄袍 加身”
3
第6课 北宋的政治
1.北宋的建立
18
第6课 北宋的政治
重文轻武政策的影响？
积极：宋朝的重文轻武政策，扭转了五代十国时期尚武轻文的风 气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳 固和社会的安定。
消极：军队战斗力减弱。政治机构办事效率低下，增加了财政支出。
积弱
积贫
19
第6课 北宋的政治
三、书中自有黄金屋——科举制在宋朝的完善
15
第6课 北宋的政治
宋初的大将曹翰写下一首《退将诗》， 有“曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀”之 句；当时有谚语曰：“做人莫做军，做铁莫 做针。”。
武将为什么会发出这样的感慨？为什 么当时的人不以从军为荣？
16
第6课 北宋的政治
二、重文轻武的政策
目的：防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现。
措施： 1、宋太祖： 重用文臣掌握军政大权
时间： 960年 建立者：赵匡胤（yin）
（宋太祖）
都城： 开封 国号： 宋
4
第6课 北宋的政治
北 宋 结 束 五 代 十 国 局 势
965年
979
北 陈桥驿 东
宋京 966
978
963
年
年
970 年
2.北宋的统一
方针：
先南后北
意义：
结束了中原和南方的分裂割据 局面。

这是最美好的时代，也是最糟 糕的时代。
小结
漕司。转运使除掌握一路或数路财赋外，还兼领考察地方 官吏、维持治安、清点刑狱、举贤荐能等职责。
使地方丧失割据的经济条件
皇帝
强化 君权
中央：以 宰相 为首的百 官
削弱相权
中央 集权
地方：行政权、财权、兵 权
总体方法：分化事 权
具 体 1、设 参知政事 措 若干人，位同副相， 施 与宰相共执行政权。
2、由 政事堂、枢 密院 和三司使 分 割宰相的行政权、 军政权和财政权。
知政事。
2.表现：②注重发展文教事业，改革和发展了 科举制。
“不得杀士大夫及上书言事人”。
——太祖誓碑
宋初太祖时，取士较严，进士人数最多也没超过31人， 宋太宗即位后，开始突破100大关，有时一科竞达300多 人… …宋代平均每年取士的人数约为唐代的5倍，约为元代 的30倍，约为明代的4倍，约为清朝的3.4倍。
二 、重文轻武的政策
材料：宋太祖曾说：“五代时期藩镇强横残暴， 百姓受苦。我现在选派100多名干练的儒臣分别取治 理各个藩镇，即使他们全部贪污舞弊，也比不上一个
武臣的危害大。”
1.重文轻武政策的目的：
为防止唐末以来武将 专横跋扈的弊端重现。
2.表现：①重用文官
《劝学诗》
宋真宗（北宋第3位皇帝）
富家不用买良田，书中自有千钟 粟。
皇皇帝帝权力分散受制约权力分散受制约宰相宰相百官之首权力过大百官之首权力过大节度使节度使行政权财权兵权集一身行政权财权兵权集一身宋太祖强化集权前后的对比示意图宋太祖强化集权前后的对比示意图皇皇帝帝权力集中权力集中削弱相权强化皇权中央
第6课 北宋的统治
关于宋朝GDP的统计： 一是香港科技大学的刘光临先生，据他的统计与推算，宋朝的人均国民收入 位于历代最高峰，为7.5两白银，远远高于晚明2.88两，要到十九世纪的晚清， 才追上宋代的水平。

难点解析
▪中央集权消极影响
增设 官僚机构
扩充军队
养兵养官 战争赔款
分散军权
冗官
冗兵
冗费 军队战 斗力弱
时空隧道
如果回到宋朝，你会选择过何种生活？（文人？军人？ 还是其他？）结合教材第二个标题，说说你的理由。
二、重文轻武的政策
1.原因： 防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现
二、重文轻武的政策
2.表现：
欧阳修
欧阳修，北宋政治家、 文学家，在政治上负有盛名。 天圣八年进士。以翰林学士 修《新唐书》。
宋英宗时，官至 枢密副使、参知政事。
兵权
行政权
宋太宗继续采取抑制武将、提升文官地位的 政策，形成文臣统兵的格局。
宋代的预设阵图作战法
材料：宋朝太祖时进士科最多一次是31人， 诸科最多是96人；到太宗时的977年，进士 109人，诸科200人，又赐进士180多人，总 录500多人。真宗时继续增加，如在1000年 录取进士409人，诸科更高达1129人。两宋 300年间，共取士达11万，是历史上科举取 士最多的朝代。
天子重英豪，文章教尔曹。 万般皆下品，唯有读书高。
——《神童诗》宋 汪洙
如何看待“万般皆下品，唯有读书高”的观点？
客观上推动了文化教育的发展,，但从历史影 响看，它强化了“为当官而读书”的观念 。
宋初的大将曹翰写下一首《退将诗》，有“曾因国难披金甲， 不为家贫卖宝刀”之句；当时有谚语曰：“做人莫做军，做 铁莫做针。”
武将为什么会发出这样的感慨？为什么当时的人不以从军为 荣？
北宋为加强中央集权，采取了一系列削夺武将兵权， 抑制武将地位的措施，武将们不仅平日不受重视，而 且带兵打仗都处处受到掣肘，感觉到英雄无用武之地， 因此发出这样的感慨。社会上，人们看到武将不仅地 位降低，而且打仗败多胜少，因此不再以从军为荣。

05 教学目标
过程与方法： 从《大宋印象》导
入单元主题和主要人物， 以赵匡胤五个故事为明 线讲述措施，用范仲淹 承上启下，通过漫画和 图片对重文轻武影响进 行图史互证，以人文素 养为目标，培养“论从 史出”的思维习惯。
情感与价值观：
认识到赵匡胤结束五代 十国战乱局面，理解他加 强中央集权思路的历史背 景，并能分析他开创文治 的一系列举措带来的积极 影响，也能辩证长远分析 他的集权措施有失偏颇影 响深远。
三
教学过程
北宋的政治 教学过程
01 导入新课
微课《大宋印象》 课前故事《陈桥兵变》
设计意图：
单元主题和人物
民族关系的发展 和社会变化
激发探究疑问 培养时空观念
北宋的政治 教学过程
02 讲述故事 自学重点
第一目：宋太祖加强中央集权的措施
1、分析五代战乱原因 2、故事二：杯酒释兵权 3、故事三：降服节度使 4、故事四：圣旨废除“赋税留州”制度 5、故事小结：问计赵普收三权 6、文举武举数据对项改革
设计意图：
梳理重点 引入难点
北宋的政治 教学过程
03 图史互证 突破难点
第二目：重文轻武的影响
1、自学填表合作展示：交流分析利弊 2、探讨对当世影响：
“三冗”图片漫画（财政负担） 实证探究（军队战斗力和民族关系）
3、探讨对后世的影响：
三则历史学家交锋观点 史料分析利大于弊
故事五：撤宰相凳子
设计意图：
突出重点
以人带事 历史解释 历史理解 论从史出
北宋的政治 教学过程
02 思维导图 梳理重点
一、宋太祖加强中央集权的措施
设计意图：
梳理重点 分析特点
宋的政治特点？
北宋的政治教学过程

削相权
皇帝
皇帝
丞相
丞相 枢密使 三司使
参知政事
事无不统Biblioteka 副相 军权 财权分化事权（多人，多重机构）
人教版七年级历史 第六课 北宋的政治
控地方
兵
罢节度使兵权 ，收地方精兵
钱
1.取消节度使的截留特权 2.设转运使，监控地方财政
权
1.派文臣做知州
2.州县长官，三年一换
3.设置通判分知州权力
人教版七年级历史 第六课 北宋的政治
回答：根据材料结合所学知识，列举宋初在中央和地方 加强中央集权的主要措施（以思维导图的形式呈现）
学习目标
掌握北宋的建立和统一。 了解赵匡胤加强集权的具体措施。 知道北宋重文轻武的国策。 学会站在历史的角度辩证看待宋初政治制度与国 家发展的关系。
人教版七年级历史 第六课 北宋的政治
兵变夺天下
北宋的建立和统一
朝代信息卡
时间： 960 年
中国自三人代物以后：，得国赵最匡正者胤，惟汉与明。匹夫起事，无凭籍威柄之嫌，为民除暴，无预窥神器 之意。——孟森《明清史讲义》 事件： 陈桥兵变
矣.
权
钱兵
吾欲息天下 之兵,为国家长 久之计,其道何 如?
人教版七年级历史 第六课 北宋的政治
集权安天下
加强中央集权的措施
人教版七年级历史 第六课 北宋的政治
控军权
（1）解除禁军将领兵权
加强 （2）统调分离
禁军 （3）地方禁军定期换防
驻地
将1
（4）收地方精兵
驻地
将3
驻地
将2
宋太祖杯酒释兵权
人教版七年级历史 第六课 北宋的政治
课 堂 小 结
人教版七年级历史 第六课 北宋的政治

（一）军事上： 目的： 为杜绝唐末以来武将专权的积弊。
1.解除禁军将领的兵权，控制军队。 “杯酒释兵权”
2.控制对军队的调动 统兵权和调兵权分离 3.经常调换军队将领，定期换防 “兵不识将，将不专兵”
（二）在中央： 皇帝 财政 行政
中 书 门 下
军事
枢 密 院
参 度 盐 户 支 铁 部 知 政 （三司） 事
一、北宋的建立 1.建立者：
赵匡胤（宋太祖）
2.时间：
960年
3.定都：
开封
方针：先南后北
先易后难 结果： 统一了南方和中 原地区
阅读与探究
材料一 ： 太祖问：“天下自 唐季以来，数十年间，帝王凡易 八姓，战斗不息,生民涂炭，其 故何也？”赵普回答：“此非他 故，方镇太重，君弱臣强而 已……惟稍夺其权，制其钱谷， 收其精兵，则天下自安矣。”
第6课 北宋的政治
唐
五代十国
宋
五代：
朱温 后梁 后唐 后晋
后汉
后周
十国
公元959年，周世宗柴荣崩，七岁的周恭帝柴宗训 即位。殿前都点检、归德军节度使赵匡胤，与禁军 高级将领石守信、王审琦等掌握了军权。公元960年 正月初一，传闻契丹兵将南下攻周，宰相范质等未 辨真伪，急遣赵匡胤统率诸军北上御敌。周军行至 陈桥驿，赵匡义和赵普等密谋策划，发动兵变，众 将以黄袍加在赵匡胤身上，拥立他为皇帝。随后， 赵匡胤率军回师开封，京城守将石守信、王审琦开 城迎接赵匡胤入城，胁迫周恭帝禅位。赵匡胤即位 后，改国号为"宋"，仍定都开封。石守信、高怀德、 张令铎、王审锜、张光翰、赵彦徽皆得授节度使位 号。
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。 2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。 3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力! 4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落， 花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃! 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、花开不是为了花落，而是为了开的更加灿烂。 12、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 13、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。 14、当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。 15、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似 生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔，一天数次。不痛了不代表你能完全无视，留下的那个空缺永远都在，偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的，但牙总是要拔，因为太痛，所以终归还是要放手，随它去。 11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对忧伤。 15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。 16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑， 便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。 17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式！ 18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。 19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号，但我们可以歌咏最感人的诗篇；即使不能阻挡暴风雨的肆虐，但我们可以左右自己的心情；即使无法预料失败的打击，但我们可以把它当作成功的一个个驿站。 20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。

和宗法制。
02
王位世袭制
夏商周时期，王位的传承实行世袭制，即由王室成员继承王位。这种制
度确保了王室血统的纯正，但也容易导致权力斗争和政治动荡。
03
宗法制
宗法制是夏商周时期政治制度的重要组成部分，它以血缘关系为基础，
规定了贵族的等级制度和权力分配。宗法制对于维护贵族内部的稳定和
团结起到了重要作用。
秦朝的政治制度
初一历史课件第六课
目录
CONTENTS
• 引言 • 第六课概述 • 古代中国的政治制度 • 古代中国的经济发展 • 古代中国的文化与科技 • 总结与思考
01
引言
课程目标
知识目标
情感、态度和价值观目标
了解本课涉及的重要历史事件、人物 和概念。
培养学生对历史的兴趣和热爱，形成 正确的历史观。
能力目标
跨学科学习
引导学生将历史知识与语文、政治、地理等其他 学科相联系，形成跨学科的综合思维能力。
3
实践应用
鼓励学生在现实生活中运用所学的历史知识，例 如在研究地方文化和家族史等方面，培养实际应 用能力。
THANKS
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文化传承
强调了中国文化的连续性和多样性，通过介绍不同朝代的文学、艺 术和科技发展，展示了中华文明的辉煌成就。
历史人物
介绍了若干位对中国历史产生重大影响的历史人物，如秦始皇、汉 武帝、唐太宗等，分析了他们的历史地位和作用。
对古代中国历史的认识与思考
文明连续性
通过对中国历史的系统学习，认识到中华文明具有强大的 生命力和连续性，尽管经历了多次战争和政治变革，但文 化传统得以传承和发展。
儒家思想
儒家思想强调道德、仁义 和礼制，对中国乃至东亚 文化产生了深远影响。

——《日本书纪》
材料二：隋唐对外交往活跃……唐政府鼓励各国商人 到中国贸易，允许他们长期居住。
——《中国历史》七年级下册
唐材朝料国三力：强盛，经济文化都处于当时世界领先地位， 对各国产生了巨大的吸引力；
唐朝比较开放、宽容的对外政策给各国友好交流提 供了机会。
唐朝对外交通唐发朝对达外交，通给路线各图国友好往来提供了条件。
引入中国医学、天文、 历算等成就：朝鲜音乐 传入中国
唐和天竺的友好往来
时间：唐太宗时期
唐与天竺 玄奘西游 的关系
主要事迹：游学印度；翻译佛经； 写成《大唐西域记》
影响：对中印文化交流作出贡献。
《大唐西域记》成为研究中亚、
印度半岛以及我国新疆地区
历史和佛学的重要典籍
姓名 鉴真
到达地 区
日本
主要事迹
传播唐朝的 文化；精心 设计唐招提 寺
想ふ 又もや 皓月（かうげつ） 圓（まどか）ならんと。
望月望乡 翘首望東天， 神弛奈良边。 三笠山頂上， 想又皓月圆。
日本以唐朝的制度为模式，参照汉字创制 了日本文字；根据唐都长安城建造了平城京； 根据唐朝铜钱铸造了日本钱币；根据唐朝服装 做成和服；根据中国饮茶之风形成茶道，等等。
鉴真盲目航东海， 一片精诚照太清。 舍己为人传道义， 唐风洋溢奈良城。 从鉴真东渡的事迹 中你学习到了--什-郭么沫？若
唐对日本 文化的影响
1、仿唐制进行政治改革 2、参考汉字，创造日本文字 3、社会生活、风俗、饮食、
的
服饰等方面保唐朝人的
关
某些风尚
系
时间：唐玄宗时期
鉴真东渡
主要事迹：传播唐文化； 设计唐招提寺
经过：六次东渡到达日本
影响：促进了中日文化交流

唐长安城平面图日本平安京平面图唐兴庆宫日本凤凰堂日本和服中国唐装唐开元通宝日本和同开宝鉴真东渡的作用对中日经济文化交流做出了杰出的贡献出了杰出的贡献
第6课
开放与交流
唐朝的繁荣吸引了世界各地的目光， 大唐帝国以博大的胸怀兼容并蓄外来 文化之精华……
一、遣唐使与鉴真东渡 1、遣唐使
什么是遣唐使？
日本为何要派“遣唐使”来唐朝？ “遣唐使”给日本社会带去了什 么？
探 险 家： 编写《大唐西域记》
玄奘西行
大雁塔
小说 《西游记》和玄奘西 行的史实有什么区别？
玄 奘
《 西 游 记 》
•
《西游记》主要描写的是唐僧、孙悟空、猪八 戒、沙悟净师徒四人西天取经，历经九九八十一难 的故事。唐僧取经是历史上一件真实的事。大约距 今一千三百多年前，即唐太宗贞观元年（627）， 年仅25岁的青年和尚玄奘离开京城长安，只身到天 竺（印度）游学。他从长安出发后，途经中亚、阿 富汗、巴基斯坦，历尽艰难险阻，最后到达了印度。 他在那里学习了两年多，并在一次大型佛教经学辩 论会任主讲，受到了赞誉。贞观十九年（645）玄 奘回到了长安，带回佛经657部。他这次西天取经， 前后十九年，行程几万里，是一次传奇式的万里长 征，轰动一时。后来玄奘口述西行见闻，由弟子辩 机辑录成《大唐西域记》十二卷。但这部书主要讲 述了路上所见各国的历史、地理及交通，没有什么 故事。及到他的弟子慧立、彦琮撰写的《大唐大慈 恩寺三藏法师传》，则为玄奘的经历增添了许多神 话色彩，从此，唐僧取经的故事便开始在民间广为 流传 .
遣唐船
二、遣唐使和鉴真东渡 遣唐使： 日本政府派
遣到唐朝进行交流的 使团
遣唐使船
遣唐使把唐朝的 典章制度、天文 历法、书法艺术、 建筑艺术以及生 活习俗等带回日 本。