七年级下册历史第6课

七年级下册历史第6课笔记一、本课重点概念解析封建制度：封建制度是一种社会制度，其核心特点是土地所有权掌握在地主阶级手中，农民则通过租佃或农奴制等方式为地主阶级工作。

在这种制度下，地主阶级拥有对农民的剥削权，农民则处于被剥削的地位。

封建制度通常伴随着君主专制或贵族共和的政治体制。

农奴制：农奴制是封建制度的一种表现形式，其中农民被束缚在土地上，成为地主的私有财产。

农奴除了为地主耕种土地外，还必须服从地主的各种劳役和贡赋。

农奴的人身自由受到限制，甚至可以被地主买卖或转让。

封建领主：封建领主是封建制度下的土地所有者和管理者。

他们拥有大量的土地和财富，并通过收取地租、劳役等方式剥削农奴或农民。

封建领主在政治上通常拥有一定的权力和地位，是封建社会的统治阶级。

庄园经济：庄园经济是封建制度下的一种经济形态，以庄园为单位进行生产和经营。

庄园通常拥有大片的土地、房屋、牲畜等生产资料，并雇佣农奴或农民进行耕种和劳作。

庄园经济的特点是自给自足，即庄园内的生产和消费都基本在庄园内部完成。

二、本课重点知识点详解封建制度的发展过程：封建制度的发展过程通常可以追溯到奴隶社会末期。

随着生产力的提高和私有制的发展，奴隶主逐渐将土地分给亲信或功臣，形成了早期的封建领主。

这些封建领主在自己的领地上享有独立的管理权和剥削权，逐渐形成了封建制度。

在中国历史上，封建制度的发展经历了春秋战国时期的诸侯分封制、秦汉时期的郡县制等阶段。

农奴制的特点：农奴制的特点主要表现为以下几个方面：首先，农奴的人身自由受到限制，他们必须依附于地主或封建领主生活；其次，农奴的经济来源主要依赖于地主或封建领主的土地和财产；最后，农奴在政治上通常没有权利，甚至可能被地主或封建领主任意买卖或转让。

农奴制的存在严重剥夺了农奴的基本权利和自由，是封建制度下一种残酷的剥削形式。

封建领主与农民的关系：在封建制度下，封建领主与农民之间的关系是一种典型的剥削与被剥削的关系。

封建领主通过拥有土地和财产，掌握了对农民的剥削权。

一、选择题1．“朕选儒臣于事者百余人，分治大藩（节度使辖区），即使他们都贪浊，也不及武臣一人为害之大。

”材料中宋太祖这一举措①造成重文轻武的局面②增强了军队作战能力③导致官僚机构的膨胀④有利于士人受到尊重A．①②B．①③C．②④D．③④【答案】B【解析】【详解】.依据材料“朕选儒臣干事者百余人”“即使他们都贪浊，也不及武臣一人为害之大。

”结合教材内容“宋太祖为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋太祖有意重用文臣掌握军政大权”可知，宋太祖这一举措造成重武轻文的局面、导致官僚机构的膨胀。

所以①③正确，B项符合题意，由此分析ACD.三项均不符合题意，排除，故选B。

2．下图反映了北宋A．在地方设置节度使B．加强中央集权C．分割宰相职权D．改革科举制度【答案】B【解析】【详解】结合所学知识，在地方设置节度使是唐玄宗时期的措施，结果造成安史之乱和藩镇割据，北宋吸取教训，削夺节度使的权力，故A不符合题意。

依据题干“兵权”“地方财政”“赋税都上缴了”，结合所学知识，北宋把地方兵权收归中央，又设置转运使，把地方赋税收归中央，加强了中央集权，故B符合题意。

依据题干“兵权”“地方财政”“赋税都上缴了”，结合所学知识，可知反映北宋加强中央集权，削弱分化地方权力，这与分割宰相职权无关，故C不符合题意。

依据题干“兵权”“地方财政”“赋税都上缴了”，可见没有涉及选官制度，故D不符合题意。

故选B。

3．宋太祖采取加强中央集权的措施中，其中能从根本上消除地方割据势力的物质基础的是A．设转运使管理地方财赋B．削弱丞相的大权C．派文臣管理地方政事D．实行统兵与调兵权的分离【答案】A【解析】【详解】依据题干“能从根本上消除地方割据势力的物质基础”，宋太祖设转运使管理地方财赋，将地方赋税大部上缴中央，有利于消除地方割据势力的物质基础，故A符合题意。

丞相是中央大臣，削弱丞相的大权与削弱地方权力无关，故B不符合题意。

派文臣管理地方政事属于在行政方面削弱地方权力，故C不符合题意。

第6课北宋的政治
班级_________ 姓名_________
学习目标
1．知道北宋的建立，列举北宋加强中央集权的措施，了解宋朝重文轻武的特点，分析政治上的重文轻武给北宋带来的影响。

了解王安石变法的背景、主要措施及作用。

2．识读《五代十国形势图（后周时期）》《北宋时期形势图（1111年）》与相关文献，了解北宋统一南方和中原的历程。

通过阅读教材及有关史料，列举北宋加强中央集权的措施，认识北宋政治重文轻武特点的形成及其影响。

3．通过分析北宋加强中央集权的措施所带来的利与弊，客观认识历史问题，反思历史，吸取历史经验教训。

课前学习任务
阅读教材，梳理科举制度从隋朝创建到唐朝、宋朝不断改革和发展的过程。

课堂学习任务
【学习任务一】梳理北宋建立的相关知识。

建立者
时间
经过
国号
都城
【学习任务二】分析材料，赵普认为五代时期政权更替频繁的主要原因是什么？他提出了怎样的解决方案？
【学习任务三】梳理宋太祖加强中央集权的措施。

项目目的措施影响军事方面
在中央
在地方
【学习任务四】宋朝重文轻武政策产生了什么影响？
【学习任务五】王安石变法的时间、人物、领域、目的分别是什么？
【学习任务六】归纳宋朝政治的特点。

本课小结
根据本课所学内容，列出关键词或画出思维导图。

课后任务
观看纪录片《中国通史》第53集《宋太祖》。

七年级下第六课历史重要知识点第一部分：七年级下第六课历史概述七年级下第六课历史主要涉及中国古代的社会变革，包括商代到春秋战国时期的政治、经济、文化、宗教等方面的变化。

这段时期对于中国古代历史的发展具有非常重要的影响，特别是在社会体制和政治制度方面的变革，为中国古代社会的进程奠定了基础。

第二部分：商代社会和政治商代是中国古代历史的一个重要时期，约在公元前1600年至前1046年，是中国历史上最早的一段铜器时代。

商代的政治体制与社会层次十分复杂，国家结构呈现出分权制式和封建制的特点，文化风貌也十分独特。

第三部分：周代社会和政治周代是中国历史上一个重要的王朝，大致从公元前1046年到公元前256年，共长达近800年之久。

周代是中国古代历史的重要时期之一，有着深远的影响，周朝的官制和法律制度，对于中国历史后来的发展产生了广泛而深刻的影响。

第四部分：春秋战国时期春秋战国时期是中国古代历史上一个重要时期，从公元前770年至公元前221年，为中国历史上一个比较长的历史时期。

这个时期的主要特点是各诸侯国的割据和战争，然而，也正是这个时期推动了中国古代社会变革的步伐。

第五部分：经济和文化中国古代历史的变化不仅局限于社会和政治领域，而且广泛涉及经济和文化两个重要领域。

从商代到春秋战国时期，中国经济形态和文化风貌都发生了大量的变化。

例如在经济方面，商代的铜器文化成为了中国古代农业、手工业的代表，春秋战国时期的铸币业也越来越重要；而在文化方面，商代的祭祀文化和传统的汉字书写，直到春秋战国时期都有着深远的影响。

第六部分：宗教和价值观中国古代的宗教系统，从商代到春秋战国时期都发生了较大的变化。

商代的祭祀权利和课税制度，到春秋战国时期开始转化为了各诸侯国的神权状况，文化既有继承，又有变革，形成了中国宗教文化的博大精深。

例如，春秋战国时期的儒家思想正是在不断的探索中形成的，并对中国古代思想史的发展产生了深远的影响，这一时期的价值观也在动态变化中成长，成为中国古代文化的精髓之一。

第6课 北宋的政治1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：赵匡胤改革的措施；重文轻武政策的后果。

教学难点：赵匡胤集权措施的影响。

2 教学过程一、导入新课历史小故事：赵匡胤本来是周世宗手下得力大将，跟随周世宗南征北战，立下不少战功。

周世宗在世的时候，十分信任赵匡胤，派他做禁军统帅，官名叫殿前都点检。

禁军是后周最精锐的一支部队。

世宗一死，军权落在赵匡胤手里。

公元960年春节，后周朝廷正在举行朝见大礼的时候，忽然接到边境送来的紧急战报，说北汉国主和辽朝联合，出兵攻打后周边境。

大臣们慌作一团，后来由范质、王溥做主，派赵匡胤带兵抵抗。

在陈桥驿，赵匡胤的部下把早已准备好的一件黄袍，七手八脚地披在赵匡胤身上。

大伙跪倒在地上磕了几个头，高呼“万岁”。

接着，又推又拉，把赵匡胤扶上马，请他一起回京城。

后周恭帝让了位。

赵匡胤即位做了皇帝，国号叫宋，定都东京(今河南开封)。

历史上称为北宋。

赵匡胤就是宋太祖。

经过五十多年混战的五代时期，宣告结束。

这段历史向来为后人津津乐道，还演变为一个成语“黄袍加身”。

在此之后，赵匡胤是怎样统治宋朝的？今天让我们一起学习第6课：北宋的政治，了解一下宋太祖的政策得失。

二、新课讲授目标导学一：北宋的建立教师讲述：宋朝建立的基本情况。

(960年，后周禁军首领赵匡胤(宋太祖)发动兵变，改国号为宋，定都东京(今开封)，史称北宋。

)目标导学二：加强中央集权的措施1．教师简略地介绍，五代十国时期，政局动荡不止，王朝个个短命。

2．让学生阅读教材中“杯酒释兵权”的故事。

说说宋太祖为什么要这样做？答案提示：宋太祖深知唐末以来武将专权的积弊，所以他首先解除禁军将领的兵权，牢牢地控制了军队。

3．史料解读。

材料一：军权的集中。

由皇帝直接统辖禁军，收回禁军兵权；设立枢密院，使“兵符出于密院，而不得统其众；兵众隶于三衙，而不得专其制”。

二者互相牵制，皇帝直接掌握了兵权；利用更戍法，使“天下营兵，纵横交互，移换屯驻，不使常在一处”，以此造成兵不识将，将不识兵，兵无常帅，帅无常师，即兵将分离局面；实行“守内虚外”“内外相维”政策，使全国军队屯驻两半，一半京师，一半各地，以此均衡京城驻军与外地驻军的兵力配置。