专题三第二讲 心灵与阳光的对话：外在世界与内在世界的统一

专题三 第2讲

1第二讲│主旨大意题一、题型解读主旨大意题是高考英语阅读理解中常考的题型之一，主要考查考生把握全文主题和理解中心思想的能力。通常以概括文章或段落大意以及选择标题等形式出现。主旨大意题是阅读理解题中的高难度题，能够拉开考生的分数差距，所以此类题目在高考试题中具有很好的选拔作用，属于能力型题目。主旨大意题一般分为三类：主旨大意题考点1精确归纳标题考点2 概括文章

第二讲磁场知识内容考试要求备考指津1.磁现象和磁场 b 1.本讲在高考中的考查频率非常高，考查的热点主要集中在磁场的理解、安培力的应用和带电粒子在磁场中的运动、带电粒子在复合场中的运动.2.高考题型包括选择题和计算题．选择题侧重考查磁场的基本概念、安培力的简单应用和洛伦兹力的有关分析；计算题则侧重考查带电粒子在磁场中或在复合场中的运动以及与电磁感应相结合的问

第二讲词义猜测题题型1 猜测单词类[示例] (2016·全国卷Ⅱ，B)Once I had a boy who worked experimentally with Tinkertoys in his free time. His constructions filled a shelf in the art classroom and a good par

专题三 第二讲 冠词(优秀经典公开课比赛课件)

大学数学(高数微积分)专题三第2讲数列求和及数列的综合应用(课堂讲义)

1．(2011·海淀三模)钾(K)与Na 在性质上具有很大的相似性，但K 比Na 的活泼性强，下面是根据Na 的性质对K 的性质的预测，其中正确的是( )A ．K 是银白色金属，硬度大，熔点高B ．K 在空气可以被空气中的氧气所氧化，且产物只有K 2OC ．K 与水能够反应，但不如Na 与水的反应剧烈，产物都有氢气D ．K 也可以与氯气反应，且比Na 与氯气

一、选择题1．(2011·安徽高考)若数列{a n }的通项公式是a n ＝(－1)n ·(3n －2)，则a 1＋a 2＋…＋a 10＝( )A ．15B ．12C ．－12D ．－15解析：a 1＋a 2＋…＋a 10＝－1＋4－7＋10＋…＋(－1)10·(3×10－2)＝(－1＋4)＋(－7＋10)＋…＋[(－1)9·(3×9－2)＋(－1)10·(

新高考语文第2部分专题3题型突破篇第2讲古代文化常识题课件

《创新设计》图书第2讲三个二次”关系与恒成立问题、存在性问题高考定位 高考对本内容的考查主要有：（1）一元二次不等式是 C 级要求，要求 在初中所学二次函数的基础上，掌握二次函数、二次不等式、二次方程之间的联 系和区别，可以单独考查，也可以与函数、方程等构成综合题; 立问题、存在性问题通常以不等式为载体，体现了转化与化归思想真题感悟1.（2017江苏卷）记函

规范练一、阅读下面的文字，完成1～3题。秋天的怀念林中洋①清晨上班的路上，车子堵在了桥头。桥下，易北河水在刚刚升起的朝阳下缓缓流过，河滩上，天空中，无数的大雁起起落落。过去，我每看见大雁，就会想起千山万水之外的故乡；现在，我会想起已经在天国里的母亲，大雁在天上飞，应该离她更近一些。②我很早就想写一篇关于母亲的文章，却迟迟动不了笔，原因好像很复杂其实却又很简单

[综合演练]Ⅰ.单句语法填空1．(2019·江西联考)I had just purchased a new backpack.I filled the backpack with snacks, drinks, a new pair of trousers and some new socks.2．(2019·山西适应性考试)All too soon it

第二编 专题三 第2讲

第2讲参数法在解题中的应用[方法精要] 在解数学题的过程中，往往会遇到一些不能直接求解或直接求解困难，或较烦琐的变数问题，这时往往要通过引入条件中原来没有的辅助变量(参数)，并以此作为媒介，使问题转化从而解决问题，这种应用参数解决问题的方法称为参数法．应用参数法的关键在于恰当的选取参数，只有参数引入恰当，问题才能迎刃而解，收到事半功倍的效果．使用参数法的原则

第二讲词义猜测题题型1 猜测单词类[示例] (2016·全国卷Ⅱ，B)Once I had a boy who worked experimentally with Tinkertoys in his free time. His constructions filled a shelf in the art classroom and a good par

专题三第二讲：高中物理新课程的教学设计（下）专家介绍：廖伯琴教授西南大学物理科学与技术学院博士生导师中学物理课程标准研制组组长《物理教学探讨》主编杜明荣博士河南大学物理学院副教授高忠明博士河北科技师范学院副教授邓磊博士西南大学物理科学与技术学院讲师《物理教学探讨》编辑邓老师：各位老师，大家好，欢迎大家再次走进远程研修课堂！在上一讲当中，我们讨论了教学设计中的

第2讲 “三个二次”关系与恒成立问题、存在性问题高考定位 高考对本内容的考查主要有：(1)一元二次不等式是C 级要求，要求在初中所学二次函数的基础上，掌握二次函数、二次不等式、二次方程之间的联系和区别，可以单独考查，也可以与函数、方程等构成综合题；(2)含参的恒成立问题、存在性问题通常以不等式为载体，体现了转化与化归思想.真 题 感 悟1.(2017·江苏卷

第2讲 数列的求和问题热点一 分组转化法求和有些数列，既不是等差数列，也不是等比数列，若将数列的通项拆开或变形，可转化为几个等差、等比数列或常见的数列，即先分别求和，然后再合并．例1 已知数列{a n }和{b n }满足a 1＝2，b 1＝1，a n ＋1＝2a n (n ∈N *)，b 1＋12b 2＋13b 3＋…＋1n b n ＝b n ＋1－1(n

三角变换与解三角形（文科）三角函数公式 正弦定理 余弦定理 面积公式热点一 三角恒等变换例1 (1)(2017·河南省洛阳市统考)设a ＝cos 50°cos 127°＋cos 40°cos 37°，b ＝22(sin 56°－cos 56°)，c ＝1－tan 239°1＋tan 239°，则a ，b ，c 的大小关系是( )A ．a >b >cB ．b