创新思维训练

数学创新思维训练心得郭寮小学钟金平一、重视教材中的逻辑训练。课堂教学是培养学生创新思维的重要手段，而教材便是最好的训练内容。教师根据教材精心设计好训练，让学生参与操作、自学、讨论、质疑问难、发现规律、得出结论等过程，体验思维的整个过程，学习研究事物和发现规律的方法，并从中获得规律、结论后体验快乐。这样，学生以后的创新才不会沦为一句空话。如教材中公式、性质、定

什么是创新思维已完成成绩：100.0分1下面关于创新的描述中，哪一个是正确的？（）我的答案：C得分：20.0分2未来属于拥有与众不同思维的人。（）我的答案：√得分：20.0分3人人都有创造力，只不过有些人没有表现出来，有些人表现出来了而已。（）我的答案：√得分：20.0分4创新思维只是少数尖端人才有需要，对大多数普通人来说并不需要。（）我的答案：×得分：20

课堂教学如何进行创新思维训练三水区西南中心小学谭翠珍全面推进素质教育，发挥学生创造性思维，关键是进行课堂教学改革。把学习主动性还给学生，教师应树立所有的学习都是自我学习的观点，使学生主动、积极地学习语文，大力创造自主学习的机会，不代替学生思考，不代替学生学习，让学生自动地运用“双基”去解决实际问题，学会自己学习。在教学中我是这样做的：一、注重读的练习学生对语

1．巧排队列24个人排成6列，要求每5个人为—列，请问该怎么排列好呢?2．升斗量水一长方形的升斗，它的容积是1升。有人也称之为立升或公升。现在要求你只使用这个升斗，准确地量出0．5升的水。请问应该怎样办才能做到这一点呢？3．违纪开车在美国城市街道的交叉路口上，明文规定着，有步行者横过公路时，车辆就应停在人行道前等待。可是偏偏有个汽车司机，当交叉路口上还有很多

龙泉八中心理健康教育教案

龙泉八中心理健康教育教案（一）导入（3mins）1、脑筋急转弯题（展示ppt）：篮子里有四个苹果，由四个小孩子平均分，到最后，篮子里还有一个苹果。请问：他们是怎样分的？2、听故事，谈感受（4min）（ppt播放关于阿基米德的动画,小花讲故事）问题：听了故事，你有什么启发，和同组的小朋友说一说，然后请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。讲故事学生发表意见看法老

科技活动一创新思维训练（活动课）一、教学背景：教材背景：《综合实践活动课实习教材——科技活动篇》贵州省贵阳师范高等专科学校。学生背景：小学五年级（城市学生）学时：1课时二、教学目标：（1）、知识目标：1．使学生了解什么是创造性思维和创造性思维训练的重要意义2．同伙教学活动，使学生掌握创造性思维的方法3．在教师的指导下，对学生进行创造性思维训练，并把扩散思维运

创新思维训练课后习题答案1下面关于创新的描述中，哪一个是正确的？（）A、创新就是发明一个全新的事物B、创新必须在拥有丰富知识的基础上才能进行C、将两件平常的事物进行重组也可能是一种创新D、创造出来的东西必须有实用价值才算真正的创新我的答案：C2有人按照衣夹的样子，用金属材料制作了一个巨大的“衣夹”，竖立在一座大厦的前面，你认为这是不是一种创新?（）A、不是，

创新思维训练(1)教学教材

什么是创新思维已完成1有人按照衣夹的样子，用金属材料制作了一个巨大的“衣夹”，竖立在一座大厦的前面，你认为这是不是一种创新?（）∙A、不是，衣夹是晒衣时用的，放在大厦前面算怎么回事？∙B、不是，它仅仅是将衣夹放大了很多倍，算不上创新∙C、是的，因为它是艺术家做的，就是创新∙D、是的，因为它与众不同，而且颇具视觉冲击力，有欣赏价值我的答案：D2下面关于创新的描

创新思维训练方法创新思维训练方法好的作品还要有好的创意，好创意离不开创新思维。进行创新思维的培训,让学生掌握创新思维方法，是我们成功的基础。在实践中我们用四种方式对学生进行创新思维训练：1.求同求异进行创新训练。求同即模仿、跟我学，通过这种模式让学生掌握基本操作。求异即创新、创造，在教学中，一般分三步走：第一步是看示范，主要是学习软件的操作。学生跟着老师学操

创新思维训练主讲人：尤飞第四讲发散思维训练一、什么是发散思维发散思维又称“辐射思维”、“放射思维”、“多向思维”或“扩散思维”，是指从所给的某一信息、某一事物中想象出各种可能，各种用途；以一个问题为中心，思维路线向四面八方扩散，形成辐射状，从不同方面思考同一问题，如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式，找出尽可能多的答案，扩大优化选择的余地。例l：

创新思维训练(PPT课件)

创新思维训练考试答案班级：默认班级成绩：96.0分(网上有错误的答案，太坑了，还有不一样的，要看清楚了)一、单选题（题数：20，共 40.0 分）1下列哪一项与思维导图无关？（）2.0分正确答案：D 我的答案：D2思维导图包含哪些基本组成要素？（）2.0分正确答案：D 我的答案：D3创意的萌芽阶段需要（）。2.0分正确答案：D 我的答案：D4关于转变思考方向

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大学生创新思维训练《大学生创新思维拓展系列活动》教学大纲课程代码：02207E学分：2总学时：34课程类型：专业实践考核方式：考查适用专业：行政管理一、课程的性质、目标与任务[课程性质]《大学生创新思维拓展系列活动》是以培养大学生的开拓创新精神，塑造高素质创新型人才为目标的一门专业实践课程，旨在通过课堂讲授以及小组讨论、头脑风暴等教学方式提升大学生的创新意识

作文创新思维训练教学目标一、培养创新能力中的求异思维能力。二、提高口头表达能力。一、导入伟人名家论创新创新是一个民族进步的灵魂。——江泽民应该培养和造就高素质的创造性人才。——江泽民人人是创造之人，天天是创造之时，处处是创造之地。——陶行之（教育家）创造中有继承，但更多的是否定。——冯克诚（学者）二、创新思维就是要打破思维定势，标新立异；或者构思与众不同，有