《望月》第二课时教学设计之二_望月教学设计第二课时《望月》第二课时教学设计之二教学要求：1、能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月亮产生想像的句子的意思。2、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。教学重点、难点：指导学生体会、欣赏描写月光的句子和理解、品析描写小外甥对月亮独特而富有童趣的想象的句子。教学准备：

25 望月第一课时教学目标：1.能正确、流利地朗读课文。学会本课3个生字，理解“瞳仁、不假思索、云絮”等词语。2.理清课文层次，了解文章的主要内容。3.学习课文第一自然段，感受长江洪水灾情的紧急，初步领会人民子弟官兵的英雄气概。教学重难点：读通课文，理解词义，理清课文层次。教学过程：一、揭题质疑，激趣导入。1.谈话导入：出示月夜图，然后教师叙述：清幽的夜空，

《望月》第二课时教学设计之二《望月》第二课时教学设计之二《望月》第二课时教学设计之二溧阳市竹箦中心小学万文清教学要求：1、能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月亮产生想像的句子的意思。2、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。教学重点、难点：指导学生体会、欣赏描写月光的句子和理解、品析描写小外甥对月亮独特而富

《望月》教学设计杜郎口镇联合校李琳一、教材分析《望月》是苏教版小学语文教材第十册第七组中的一篇散文。全文以“望月”为聚焦点，虽形散却神聚。其静谧明雅的月色、清新俊逸的语言、深沉委婉的意境更给学生感受自然之美提供了一个自然、质朴的视角。而“小外甥”奇妙的想象，则使文章颇添了几分童话色彩，易于引起学生共鸣，便于启发他们同样用童心来感受和反映世界。作为本组的主体文

21、望月一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，背诵课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的2个只识不写。理解由生字组成的词语。3、能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月亮产生想像句子的意思。4、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。二、教学时间：3课时。三、教学过程：第一课时一、教学目标：

《望月》（第一课时）教学设计作者：许祥红来源：《考试周刊》2013年第01期教学目标：①正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中有关诗句。②学会本课生字，理解由生字组成的新词。③通过朗读训练，激发学生热爱祖国优秀传统文化的思想感情。教学重点：①指导学生体会欣赏描写月光的句子。②通过诵读诗句，体会意境。教学过程：一、激趣导入，创设情境①播放歌曲《水调歌头》，并同

《望月》语文教学设计《望月》语文教学设计教学目标：1、指导学生能正确、流利地朗读课文，能有感情地朗读课文一至十二自然段。2、指导学生学会本课生字，理解部分由生字组成的词语。3、引导学生理解文中描写月光的句子，感受小外甥的聪明好学，激发学生对积累诗句的兴趣。教学重难点：指导学生体会欣赏描写月光的句子，激发学生对积累诗句的兴趣。教学准备：1、学生搜集有关月亮的诗

《望月》第一课时教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于《望月》第一课时教学设计的文档，希望对你能有帮助。1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，背诵课文第一、二两段。2、联系课文内容，理解文中描写月光的优美语句，通过朗读，激发学生积累诗句的兴趣。3、创设研究专题：为什么同一个月亮在不同人的眼里不一样，引导学生自主探究，明白一切景语皆情语的道理。教学重点：引导

[望月]望月第一课时教学设计教学目标：1、指导学生能正确、流利地朗读课文，能有感情地朗读课文一至十二自然段。2、指导学生学会本课生字，理解部分由生字组成的词语。3、引导学生理解文中描写月光的句子，感受小外甥的聪明好学，激发学生对积累诗句的兴趣。教学重难点：指导学生体会欣赏描写月光的句子，激发学生对积累诗句的兴趣。教学准备：1、学生搜集有关月亮的诗句并背诵。2

《望月》教学设计教学目标：1、有感情的朗读课文。2、通过品读江上之月、诗中之月、幻想中的月体会月的美妙、充满情趣。3、激发学生主动积累诗句的兴趣，展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。教学重点、难点：1、联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。2、通过朗读训练，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感来感受和反映世界。教学时间：1课时教

《望月》获奖教学设计(第一课时) 课时目标:1。能正确、流利地朗读全文,有感情地朗读课文第二自然段。2、学会本课3个生字。理解由生字组成的词语。3、理清文章的脉络,了解作者围绕望月写了哪些内容,能用简洁的语言概括文章的主要内容、4、品读课文中描写月光的句子,欣赏古人眼中的月,感受文本语句的语言美、形象美与意蕴美,激发学生热爱大自然与祖国语言文字的情感。教学重

《望月》第一课时教学目标：1.能正确、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2.学会本课生字，理解“镀”的含义。理解由生字组成的词语。3.能透过语言文字体会“江中月”之美景，感受望月的乐趣及小外甥的聪明好学、想象力丰富。4.通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。教学重难点：1.能透过语言文字体会“江中月”之

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校“学程导航”课时教学计划“学程导航”课时教学计划

《望月》第一课时教案教学目标:1,能正确,流利,有感情地分角色朗读课文,背诵课文.2,学会本课9个生字.理解由生字组成的词语.3,能联系课文内容,理解文中描写月光和小外甥对月亮产生想象的句子的意思.4,通过朗读训练,激发学生主动积累诗句的兴趣,启发学生展开幻想的翅膀,用童心来感受和反应世界.教学准备:幻灯片课件教学时间:两课时教学过程:第一课时一,看图激趣,

《望月》第二课时一、课前活动诵读《水调歌头中秋》二、话题定向开启望月之旅1、月诗月词、月歌月曲，多如繁星，数不胜数。看来，美丽的月亮是中国人心中解不开的情结。今天，我们继续美好的望月之旅（板书课题）一起读课题。（轻轻读、柔柔地读）2、通过上节课的学习，你知道这篇课文写了哪些人看到的月亮呢？(板书：“我”小外甥眼中月诗中月心中月)原来《望月》先写——再写——最

《望月》第一课时教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课生字，以及生字组成的词语。3．通过朗读训练，激发学生主动积累词句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心去感知世界。教学重点：1、指导学生体会欣赏描写月光的句子。教学过程：一、谈话激趣，导入新课1、教师谈话，出示课题：同学们，你们看到过月亮吗？你什么时候看到过，你看到的月亮是什么样

《望月》教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，背诵课文第一、二两段。2、联系课文内容，理解文中描写月光的优美语句，通过朗读，激发学生积累诗句的兴趣。3、创设研究专题：为什么同一个月亮在不同人的眼里不一样，引导学生自主探究，明白“一切景语皆情语”的道理。教学重点：引导学生体会欣赏描写月光的句子。教学难点：理解文中写月的诗句。教学准备：课文

《望月》教案教学目标：1、认识3个生字；会写3个生字；理解“瞳仁、比喻”等由生字组成的词语。2、正确、流利地朗读课文，听写课文的第二自然段。了解望月的内容，感受望月的乐趣。3、体会小外甥聪明好学，爱幻想的特点和人们喜爱月亮，追求美好事物的思想感情。教学重点：正确、流利地朗读课文，听写课文的第二自然段。了解望月的内容，感受望月的乐趣。教学难点：体会小外甥聪明好

望月教学设计《望月》教学设计(第二课时)七里河区二十里铺中心校崖头小学于胜文教学小学语文苏教版五,下,24课《望月》内容本文作者是我国当代作家赵丽宏。这篇课文是散文～写的是“我”在甲板上欣赏美丽的月亮时～聪明教好学、爱幻想的小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗材句以及小外甥对月亮独特而富有童趣的想象。文笔生分动活泼～充满童真童趣。教学本文～要求学生在诵读、析品味

《望月》（第一课时）教学设计教学目标：①正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中有关诗句。②学会本课生字，理解由生字组成的新词。③通过朗读训练，激发学生热爱祖国优秀传统文化的思想感情。教学重点：①指导学生体会欣赏描写月光的句子。②通过诵读诗句，体会意境。教学过程：一、激趣导入，创设情境①播放歌曲《水调歌头》，并同时出示图片。今天我们学习的是由现代作家赵丽宏先生