《望月》教学设计公开课3

《望月》教学设计《望月》教学设计作为一名教学工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的《望月》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《望月》教学设计1教学目标1.会写“宫、侯”等8个字。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

3.学会通过看注释、查阅资料、边读边想象画面等方法，感知古诗大意，用自己的话讲述诗句的意思。

4.体会诗人所表达的思想感情，学习诗人所运用的表达方法。

9654;教学重点1.学会通过看注释、查阅资料、边读边想象画面等方法，品味诗句，感知古诗大意。

2.指导背诵，积累古诗。

9654;教学难点体会诗人所表达的思想感情，学习诗人所运用的表达方法。

9654;教学策略1.字词教学在字音教学上，要注意本课的多音字：“纤”读“xiān”；“脉”读“mò”。

在字词教学中，引导学生理解词语的意思时，先放手让学生借助课文中的注释，联系上下文进行自学，说说词语的大概意思，然后要求学生把初步理解的词语放进诗句中去，试着讲讲诗句的意思。

教师在这个过程中适当点拨即可。

2.阅读理解本课的三首古诗分别写了三个不同的节日，描写了不同的风俗习惯。

学习古诗时，可以引导学生借助注释、联系古代文化常识、结合课文插图等理解诗句的意思。

同时引导学生展开想象，以丰富学生对古诗中美好感情的感悟。

9654;教学准备1.预习提纲：完成《状元大课堂8226;好学案》对应课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件、字词卡片。

9654;教学课时3课时第1课时《寒食》9654;课时目标1.有感情地朗读古诗，背诵古诗。

用自己的话说说诗句的意思。

2.边读边看注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景象和诗人所表达的思想感情。

9654;教学过程板块一谈话激趣，导入新课1.同学们，你们能列举一下中国的传统节日有哪些吗？（指名学生答）那么，你们知道清明节的前一天是什么节日吗？（寒食节）寒食节在我国很早就有了，许多诗人都曾写过关于寒食节的诗歌，今天我就向大家介绍一首——韩翃的《寒食》。

《望月》教学设计（精选12篇）《望月》教学设计（精选12篇）《望月》教学设计篇1作者：佚名转贴自：转载点击数：608《望月》教学设计五21 望月（第一课时）教学目标：1、学习生字新词，并随课文理解词语意思。

2、正确、流利、朗读课文，背诵课文第一、二两段。

3、品读第二自然段，感受课文描绘的美好意境，受到美的熏陶拧能湖都城送，并能熟读成诵。

3、引导学生搜集、拓展相关的阅读内容，反复欣赏、评析，培养语感，积累语言。

教学重点、难点：：引导学生体会欣赏第二自然段描写月光的句子。

教学准备：月下江景图教学设计：一、情景导入这堂课陈老师要和大家一起来——望月。

1、(出示课件)现在，夜幕已经降临，看，一轮明月升起来了!请你说说，你看到了什么？想到了什么？（生答）2、2、小结导入：望着同一轮明月，同学们的感受是各不相同的。

今天，我们一起来学习课文《望月》，（板书：望月）看看文中是说谁在望月？他们望月看到了什么？想到了什么？二、感知大意1、请大家打开课本，朗读课文，完成以下要求：（1）思考：文中是说谁在望月？他们望月看到了什么？想到了什么？（2）读准生字词，读通课文。

提示：文中的省略号2、交流讨论：3、（1）文中是说谁在望月？看到了什么？想到了什么？相机解释：小外甥提问：文中谁给你留下了深刻的印象？你认为他是一个怎样的孩子？（2）同学们初读课文，读懂的真多，大家有没有把生字词读准、课文读通呢？（屏幕出示生字词）闪烁光斑沐浴瞳仁比喻云絮封锁呵欠①一生领读，其余跟读，及时纠正、鼓励②文中哪些句子、段落你觉得较难读，提出来大家一起练练3、总结：初读课文，同学们真认真，但要真正读懂一篇课文，还要对其中的内容细细地体会。

接下来我们一起来品味作者眼中的月亮。

三、精读课文（一）感受月色美1、听朗读，说说你能感受到什么。

2、学生交流：（引导说出月下江景太美了，就像一幅画）3、大家的悟性真高！在阅读写景文章时，在头脑中形成画面很重要，这是一种很好的阅读方法啊！你们一下子做到了，好样的！如果我想把这幅画画下来，告诉我，画什么景物，这些景物分别有什么特点。

《望月》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《望月》。

（2）理解诗歌的内容，体会作者对月亮的喜爱和向往之情。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的朗读能力和合作意识。

（2）学会通过诗歌描绘画面，提高学生的想象力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受诗歌的美，培养对古典文学的兴趣。

（2）培养学生对自然景物的热爱，增强对美好生活的向往。

二、教学重点与难点：重点：1. 能够正确地朗读和背诵诗歌《望月》。

2. 理解诗歌的内容，体会作者对月亮的喜爱和向往之情。

难点：1. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 学会通过诗歌描绘画面，提高学生的想象力和表达能力。

三、教学准备：1. 教学课件：诗歌《望月》的图片、生字词、教学设计等。

2. 教学道具：月亮图片、月亮挂饰等。

3. 教学资源：相关月亮的图片、视频等。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）出示月亮图片，引导学生观察月亮的特征。

（2）引导学生说出与月亮相关的诗句，激发学生的学习兴趣。

2. 学习诗歌：（1）教师带领学生朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。

（2）学生自读诗歌，注意生字词的读音和意义。

（3）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。

3. 理解诗歌：（1）教师引导学生通过诗歌描绘画面，培养学生的想象力和表达能力。

（2）学生分享自己对于诗歌的理解和感受。

4. 体会情感：（1）教师引导学生体会作者对月亮的喜爱和向往之情。

（2）学生分享自己对于月亮的情感体验。

5. 总结延伸：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。

（2）学生展示自己对于诗歌的理解和创作。

五、作业布置：1. 回家后，将诗歌《望月》背诵给家长听。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

3. 完成相关生字词的练习题，巩固所学知识。

教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。

望月课文公开课教案参考一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《望月》。

（2）理解课文中的生词和短语，如“月光”、“照亮”、“静谧”、“波光粼粼”等。

（3）分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的口语表达能力和合作能力。

（2）通过观察月亮的变化，培养学生的观察力和想象力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美景的热爱和欣赏能力。

（2）培养学生对文学作品的兴趣和鉴赏能力。

二、教学内容1. 课文朗读：让学生朗读课文《望月》，注意语音语调和表情。

2. 生词学习：解释课文中的生词和短语，让学生进行单词卡片制作和小组竞赛。

3. 修辞手法分析：分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生进行实例分析和创作练习。

三、教学过程1. 导入：利用多媒体展示月亮的图片，引导学生观察和描述月亮的美景。

2. 朗读课文：让学生朗读课文《望月》，注意语音语调和表情。

3. 生词学习：解释课文中的生词和短语，让学生进行单词卡片制作和小组竞赛。

4. 修辞手法分析：分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生进行实例分析和创作练习。

四、作业布置1. 让学生背诵课文《望月》。

2. 让学生写一篇关于月亮的小作文，运用课文中学到的修辞手法。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，给予积极的反馈和鼓励。

2. 作业完成情况：检查学生背诵课文和作文的完成质量，给予评分和建议。

3. 学生自主学习能力：观察学生在小组合作中的表现，评价其自主学习和合作能力。

六、教学策略1. 情境创设：通过播放轻柔的背景音乐，展示月亮相关的图片或视频，营造一个宁静祥和的课堂氛围，帮助学生更好地进入课文情境。

2. 互动讨论：鼓励学生分享自己对月亮的联想和感受，促进学生之间的交流和思维碰撞。

3. 启发式教学：教师提出问题，引导学生思考和探索课文中的意境和哲理，培养学生的批判性思维。

《望月》教案设计范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《望月》，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解课文背景，理解课文内容。

（2）培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对月亮的喜爱和向往之情。

（2）培养学生珍惜亲情、友情的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）理解课文中所表达的作者情感。

（2）如何引导学生运用课文中的句子进行创意表达。

三、教学准备1. 课文录音带或多媒体课件。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的图片或视频资料。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，引导学生观察月亮，激发学生对月亮的兴趣。

（2）引导学生自由发言，谈谈他们对月亮的认识和感受。

2. 学习课文（1）播放课文录音带或利用多媒体课件展示课文，让学生跟随课文朗读。

（2）引导学生关注课文中描绘的月亮景象，讨论月亮的变化和特点。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读并解释生字词的意思。

（2）学生进行小组合作，运用生字词编写小故事或句子。

4. 理解课文内容（1）教师引导学生分段朗读课文，并解释课文中的重点句子。

（2）学生回答与课文相关的问题，加深对课文内容的理解。

5. 情感体验与表达（1）教师引导学生想象自己望月的场景，分享自己的感受。

（2）学生进行小组讨论，讨论如何珍惜亲情、友情等美好情感。

五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文《望月》。

（2）运用生字词编写一个小故事或句子。

（3）思考如何珍惜亲情、友情等美好情感，并在下一节课上分享。

2. 课后作业：（1）观察月亮，记录月亮的变化和特点。

（2）家长协助学生收集与月亮相关的故事或诗歌，进行家庭阅读分享。

六、教学拓展1. 月亮主题的活动（1）组织学生进行月亮主题的绘画或手工艺活动，让学生通过艺术形式表达对月亮的喜爱。

望月教学设计(优秀7篇)《望月》教学设计篇一一、导入1.看板书“月”，你们想到了什么？【运用学生自身存在的知识进行开始，这样较为容易亲近学生，也容易让学生接受本次的教学活动。

】2.你们知道哪些关于月亮的古诗？【一是起到复习，二则检查积累，三则过渡】3.除了古诗你们还能想到什么？（1）师生交流（2）我想到了关于月亮的嫦娥的故事……4.无论是带有月字的古诗，或者是传说故事，月亮总是能够给人们带来无数的遐想。

【教师渲染的气氛是清幽的，但此处最好能够出示课件的演示，因为要给学生以明确的感知，效果上可能会更棒。

】二、新授1.指名读课文，看看每个部分向大家介绍了什么？（1）学生读课文【读通，带着问题读课文，是朗读教学中的基本要求。

教师在这个其中还让学生明了了自己教授知识的准确方向。

】（2）师：你们读得正好，请告诉老师每个部分向我们介绍了什么？学生：第一部分写了作者在江轮甲板上坐下来，看见了月亮和江面上的美景（教师板书：赏月）（3）3—一三小节写了什么呢？学生：小外甥向我挑战背诗。

（教师板书：挑战背诗）（4）14-21小节呢？学生说：是小外甥和作者在谈论月亮的话题。

（教师板书：谈论月亮）【通读课文，这是让学生整体感知，同时也是为了对文本有一个初步的印象，为下文的理解做出铺垫。

这里是一个暗示。

】2.宁静夜晚我们在欣赏月亮，……出示第二自然段，自己读读这段话，看看这样的月景给你怎样的感受？【直奔重点，不牵牵扯扯，这里突现文本的难点。

】（1）学生自读（2）学生：很美丽和和谐（3）教师引导朗读这一段。

【这个环节让学生在内心达到初步的认知，让“美”悄无声息地融入到学生的心田。

】（4）多美的情景啊，如果你带了一个照相机，你最想照下哪里的景色？【让学生“流动”地去阅读，让文字成为画面，使学生真正理解文本。

】（5）首先自读，划出相关语句――同桌交流一下（6）师生交流学生：我想拍摄江面被照亮的，并说出自己的理由，老师说：请你带着你的感受读读这句话好吗？（学生读－教师点评，还有谁也想拍摄这副景色的？）学生说：长江被月亮照得真美。

《望月》优秀教案设计一、教学目标知识与技能：1. 能够正确地朗读和背诵诗歌《望月》。

2. 理解诗歌的意境和主题，体会作者对故乡和祖国的热爱之情。

过程与方法：1. 通过阅读和讨论，培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。

2. 学会通过诗歌来感受和表达自己的情感。

情感态度价值观：1. 培养学生对自然美景的欣赏和热爱。

2. 增强学生的民族自豪感和爱国情怀。

二、教学重点诗歌《望月》的字词理解和意境感受。

三、教学难点诗歌中的一些生僻字词和深层含义的理解。

四、教学准备1. 教学课件或黑板。

2. 诗歌《望月》的文本。

3. 相关的背景资料或图片。

五、教学过程1. 导入：a. 引导学生观察教室外的月亮，引发学生对月亮的思考和情感共鸣。

b. 提问学生对月亮的了解和感受，让学生分享自己的经验和想法。

2. 诗歌阅读：a. 分配诗歌《望月》的文本，让学生自主阅读。

b. 引导学生关注诗歌中的关键词语和句子，理解诗歌的意境和主题。

3. 诗歌解析：a. 对诗歌中的生僻字词进行解释和讲解，帮助学生理解诗歌的内容。

b. 通过分析诗歌的结构和修辞手法，让学生理解诗歌的艺术特点。

4. 朗读和背诵：a. 指导学生正确地朗读诗歌，注意语气和节奏的把握。

b. 鼓励学生背诵诗歌，加强学生对诗歌的记忆和理解。

5. 创作练习：a. 引导学生以望月为主题，进行诗歌或故事的创作，培养学生的创造力和表达能力。

b. 邀请学生分享自己的创作成果，给予鼓励和评价。

a. 回顾诗歌《望月》的主要内容和意境，加深学生的记忆和理解。

b. 强调诗歌对自然美景的赞美和对故乡的思念之情，激发学生的爱国情怀。

六、教学评价1. 学生能够流利地朗读和背诵诗歌《望月》。

2. 学生能够准确地表达出诗歌的意境和主题，对作者的情感态度有深入的理解。

3. 学生的文学鉴赏能力和表达能力得到了提高，能够创作出有意义的诗歌或故事。

七、教学拓展1. 组织学生进行户外赏月活动，让学生亲身体验月亮的美丽和宁静。

望月课文公开课教案参考第一章：课程概述1.1 课程目标通过学习《望月课文公开课教案参考》，使学生掌握课文的基本内容，提高阅读理解能力，培养文学素养，激发学生对文学的热爱。

1.2 教学内容本章主要包括课文《望月》的阅读与理解，分析课文中的修辞手法，探讨课文的主题思想，以及相关的课堂活动设计。

第二章：课文阅读与理解2.1 课文朗读让学生朗读课文，感受课文中描绘的景象，体会作者的情感。

2.2 生字词学习讲解课文中出现的新词新句，帮助学生理解课文内容。

2.3 课文解析分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，使学生理解并学会运用这些修辞手法。

第三章：课文主题思想探讨3.1 课文主题提炼引导学生从课文中提炼出主题思想，理解作者通过课文表达的观点和情感。

3.2 主题讨论让学生分组讨论，分享对课文主题的理解和感悟。

第四章：课堂活动设计4.1 诗歌创作让学生根据课文中的景象和情感，创作自己的诗歌。

4.2 角色扮演分组让学生扮演课文中的角色，进行角色扮演活动，深入理解课文内容。

5.2 课程拓展推荐与课文相关的文学作品，激发学生对文学的热爱，提高文学素养。

第六章：课文深度分析6.1 文本细读引导学生细致阅读课文，关注细节描写，分析作者如何通过细节表达情感和主题。

6.2 修辞手法深入探讨进一步探讨课文中的修辞手法，如排比、对偶等，并指导学生如何在写作中运用这些修辞。

第七章：创意写作练习7.1 写作启发给予学生写作的启发，让他们尝试以课文为灵感，创作出自己的短文或故事。

7.2 写作指导对学生的小作文进行点评和指导，帮助学生提升写作技巧。

第八章：课堂互动与讨论8.1 问题引导提出与课文相关的问题，引导学生进行思考和讨论。

8.2 小组分享鼓励学生在小组内分享自己的思考和感悟，促进课堂互动。

第九章：多元化评价9.1 学生自评让学生对自己的学习过程和成果进行自我评价，提高自我认知。

9.2 同伴评价采用同伴评价的方式，让学生互相评价对方的写作和表现，培养学生的评价能力。

望月课文公开课教案参考第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生对课文产生兴趣。

了解课文《望月》的背景和主题。

1.2 教学方法采用问题引导法，激发学生的思考。

通过图片展示，引起学生对课文的好奇心。

1.3 教学内容展示月亮的图片，引导学生思考月亮的象征意义。

简要介绍课文《望月》的作者和背景。

提出问题，引导学生思考课文主题。

第二章：作者和背景介绍2.1 教学目标帮助学生了解课文《望月》的作者及相关背景。

2.2 教学方法采用讲述法，讲解作者的生平和创作背景。

2.3 教学内容介绍作者的生平事迹，引导学生了解作者的经历和创作风格。

讲解课文《望月》的创作背景，帮助学生理解课文的意义。

第三章：课文朗读与解析3.1 教学目标帮助学生理解课文《望月》的主要内容和情感表达。

培养学生的朗读能力和理解力。

3.2 教学方法采用朗读法和解析法，引导学生理解课文。

3.3 教学内容学生朗读课文，感受课文的意境和情感。

教师解析课文的重点句子和意象，帮助学生深入理解课文。

第四章：课堂讨论与思考4.1 教学目标引导学生对课文内容进行思考和讨论。

培养学生的表达能力和思考能力。

4.2 教学方法采用讨论法和思考法，引导学生参与课堂讨论。

4.3 教学内容提出问题，引导学生思考课文中的人物、情节和主题。

分组讨论，鼓励学生表达自己的观点和感受。

第五章：课堂作业与评价5.1 教学目标巩固学生对课文内容的理解和记忆。

培养学生的写作能力和创造力。

5.2 教学方法采用写作法和评价法，引导学生完成作业并互相评价。

布置相关的写作作业，要求学生结合课文内容进行创作。

学生互相评价，给予反馈和建议。

第六章：文学鉴赏与分析6.1 教学目标培养学生对文学作品的鉴赏能力。

引导学生分析和理解课文《望月》的艺术特色。

6.2 教学方法采用鉴赏法和分析法，引导学生深入理解文学作品。

6.3 教学内容引导学生关注课文的文学元素，如词汇、句子、情节等。

分析课文中的修辞手法和意象，帮助学生理解作者的表达技巧。