第17课 国家出路的探索与列强侵略的加剧
一、太平天国运动（1851年—1864年）
1、背景
（1）鸦片战争后，列强侵略加剧，促使国内阶级矛盾激化。
（2）理论准备：洪秀全提出了拜上帝会的主张。
（3）组织准备：冯云山到广西紫荆山号召民众加入拜上帝会，团结了许多穷苦农民。
特别提醒：太平天国运动爆发的根本原因是阶级矛盾的激化。斗争的矛头是清政府。
2、发展历程
（1）准备：洪秀全提出拜上帝的主张，并与同乡冯云山到广西号召民众加入拜上帝会。
（2）爆发：1851 年1月11日，洪秀全、杨秀清等在广西桂平金田村发动起义，建号太平
天国。
（3）高潮：1853 年，太平军占领南京，改南京为天京，定都天京，正式建立政权。
（4）军事全盛：太平军北伐和西征，占领湖北、江西、安徽的许多地方。
（5）由盛转衰：1856年，太平天国领导集团内讧，杨秀清、韦昌辉被杀，石达开出走，太
平天国在军事、政治上开始衰落。
（6）后期防御：洪仁玕、陈玉成、李秀成进入最高领导层，取得浦口、三河大捷，但在安
庆战役中败于湘军。
（7）失败: 由于受到中外反动势力的联合绞杀，1864年天京等地被攻破，太平天国运动失
败。
3、革命纲领
（1）《天朝田亩制度》（1853年）
①主张：“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使”。
②结果：在当时历史条件下，未能实施。
③实质：否定封建地主土地所有制，反映农民追求社会财富平均的思想。
（2）《资政新篇》（1859年）
①内容：提出新的社会经济政策，试图回答农民革命应当向何处去的问题。
②结果：未能实施。
4、失败原因
（1）根本原因：农民阶级的局限性。即缺乏科学理论的指导；没有先进阶级的领导；不
能冲破封建社会的制度和思想等。
（2）中外反动势力的联合绞杀。 5、历史评价
（1）性质：是反侵略反封建的农民战争。
（2）沉重打击了清王朝的统治，引起政治和权力结构的变化。在镇压太平天国运动中，湘
淮系官僚集团崛起，逐渐掌握了地方军政大权，中央权力下移，对此后历史发展产生重大影
七年级下册历史教案 第 1 页 共 4 页 第17课 清朝的制度与政策
课型 新授 课时 1
一、学习目标
1.使学生了解清朝的制度与政策，努尔哈赤建立后金、满洲的崛起、清军入关和统一全国、君主集权和设立军机处、清初的海禁与闭关等等史实。
2.认识清朝前期君主集权的高度强化是封建制度走向衰落的表现。
3.认识清朝闭关锁国的前因后果。
二、学习重点
清朝前期君主集权的强化。
三、学习难点
清朝前期为什么要实行海禁与闭关。
教法：讲述法、 例示法、归纳法、讨论法、比较法
学法：探究、分析、总结
教具：多媒体课件
四、学习过程
(一)板书课题(约1分钟)
第17课 清朝的制度与政策
(二)出示目标
(三)自学指导(约2分钟)
请学生自学课本p92—p95页内容、图片。思考以下的自主学习题，快速准确地找出答案。10分钟之后看谁能快速解答。
自主学习题：
1、明朝末年，建州女真的杰出首领______创建八旗制度，统一了女真各部。 ____年，______称汗，建立政权，国号为__，史称___。
2、努尔哈赤的儿子____改女真族名为___。 ____年皇太极在沈阳称帝，改国号为__。 ____
年清军入关进占北京，不久，顺治帝将都城从___迁到北京，开始统治全国。
3、清初几代皇帝认真吸取___ 灭亡的教训，勤于___ ，执行______ 、与民休息的政策。百余年间， ______， ______，社会安定，号称“___”盛世。
4、清朝前期加强君主集权制度，顺治帝设置___ ，并设_____。康熙帝又设____ 。雍正年七年级下册历史教案 第 2 页 共 4 页 间设立____ ，使君主集权到达了顶峰。乾隆帝取消___________ 。
5、清朝实行闭关锁国政策，清初，为切断海上______与东南沿海人民的联系，____ ，严禁民间船只私自出海。又颁布____ 强迫沿海居民内迁数十里。乾隆年间又将对外通商口岸由__个缩减为___一处，对外贸易均由官府指定的______代理，严格限制外商的活动。
冀教版历史七年级下册第17课《清朝对边疆民族地区的管理》说课稿
一. 教材分析
冀教版历史七年级下册第17课《清朝对边疆民族地区的管理》是本册教材中的重要内容。本课主要介绍了清朝对边疆民族地区的管理措施和政策，包括对西藏、新疆、内蒙古等地的管理。通过本课的学习，学生可以了解清朝对边疆民族地区的管理方法和政策，以及这些政策和措施对于维护国家统一和民族团结的重要意义。
二. 学情分析
学生在学习本课之前，已经学习了关于清朝的历史知识，对于清朝的历史背景和制度有一定的了解。但是，对于清朝对边疆民族地区的管理政策和措施可能了解不多，需要通过本课的学习来进一步拓宽知识面。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：了解清朝对边疆民族地区的管理政策和措施，掌握清朝对西藏、新疆、内蒙古等地的管理方法。
2. 过程与方法：通过阅读教材，学生能够运用历史知识分析和评价清朝对边疆民族地区的管理政策和措施。
3. 情感态度与价值观：通过学习清朝对边疆民族地区的管理政策和措施，使学生认识到这些政策和措施对于维护国家统一和民族团结的重要意义，培养学生的爱国情怀。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：清朝对边疆民族地区的管理政策和措施，清朝对西藏、新疆、内蒙古等地的管理方法。
2. 教学难点：清朝对边疆民族地区的管理政策和措施的实施过程及其对于维护国家统一和民族团结的重要意义。
五. 说教学方法与手段
本课的教学方法采用讲授法和学生自主阅读相结合的方式。在教学过程中，教师会通过讲解和提问的方式引导学生思考和讨论，帮助学生理解和掌握清朝对边疆民族地区的管理政策和措施。同时，学生需要自主阅读教材，提取关键信息，分析清朝的管理方法和政策。
六. 说教学过程
1. 导入新课：通过回顾上一课的内容，引导学生思考清朝对边疆民族地区的管理的重要性和必要性。 2. 讲授新课：教师引导学生阅读教材，讲解清朝对边疆民族地区的管理政策和措施，重点讲解清朝对西藏、新疆、内蒙古等地的管理方法。
第17课 国家出路的探索和列强侵略的加剧
历史纲要导引
国家出路的探索和
列强侵略的加剧
鸦片战争后，边疆不断出现危机，后起的资本主义国家日本乘机发动侵略中国的战争。中国面临三千年未见的危局，不得不起而挽救。首先是太平天国发动起义，试图推翻清朝，建立“地上天国”。继而，清政府发动洋务新政，试图解决国弱民贫问题。这些都未能挽救国家落后挨打的局面。
学科素养对接
时空观念 通达时空观念掌握1851～1864年太平天国运动，19世纪60～90年代洋务运动，1894～1895年甲午中日战争
史料实证
运用史料实证探究太平天国的革命纲领，“求强”“求富”的洋务新政，《马关条约》的内容及影响
历史解释 明确历史解释研思洋务运动是中国早期现代化的尝试，甲午中日战争后，瓜分中国的狂潮
唯物史观 立足唯物史观认知太平天国运动的革命性和局限性，甲午中日战争爆发的必然性
家国情怀 渗透家国情怀感悟边疆危机中，爱国官兵捍卫国家主权的斗争精神，台湾义军和黑旗军反割台的爱国主义情怀
知识点一 太平天国运动
1.太平天国运动的兴起
(1)“拜上帝会”组织民众
①洪秀全吸收了在广州得到的天主教布道书的一些思想，提出了“拜上帝”的主张。
②冯云山到广西紫荆山号召民众加入拜上帝会，团结了许多穷苦农民。
(2)金田起义，1851年，洪秀全、杨秀清等在广西桂平金田村发动起义，建号太平天国。不久，洪秀全称天王。
2．太平天国军事上达到鼎盛
(1)太平军一路北上，出广西，经湖南，占领湖北省城武昌。 (2)1853年，太平军沿长江东下，经九江、军庆，占领南京，改南京为天京，定都于此。
(3)太平军北伐、西征，占领湖北、江西、安徽许多地方，军事上达到鼎盛。
3．太平天国运动的失败
(1)1856年，太平天国领导集团发生内讧，杨秀清、韦昌辉图谋不轨被杀，石达开出走，太平天国在政治、军事上开始衰落。
(2)洪仁玕、陈玉成、李秀成进入最高领导层，太平军先后取得浦口、三河大捷，但在安庆战役中败于曾国藩统率的湘军。
