2018-2019年西师版语文第四册《大海是什么颜色》word版表格导学案

2023年关于海底世界教案范文七篇

海底世界教案 篇1

一、分析教材，掌握中心：

1、说课内容：

九年义务教育六年制小学语文教科书第六册第六组的讲读课文《海底世界》。

2、教材分析：

这是一篇科普知识性课文，全文共七个自然段：第一自然段以一个问句总领全文，激发读者的兴趣；最后一个自然段针对第一自然段的提问作答，起到总结全文的作用；中间2——6自然段具体讲述了海底的景色和物产。__生动有趣地讲述了海底的奇异景色和丰富物产，以此让同学了解海底是个怎样的世界，感受自然的神奇和伟大，激发同学热爱自然、探索自然的兴趣，唤起同学海洋环保意识。

3、教学目标：

知识目标：学会本课生字新词，了解海底世界的奇异景色和丰富物产。

能力目标：让同学通过三、四自然段的学习，进行句与句之间联系的训练，学习__作者抓住事物特点，仔细观察并运用对比、拟人、数字说明等表示方法。

情感目标：让同学通过对课文内容的学习和了解，激发同学探索大自然奥妙的兴趣，培养同学对大自然的热爱之情，唤起同学的海洋意识。

4、教学重难点：

__的重难点是指导理解三、四自然段句与句之间的联系，了解海底景色奇异、物产丰富的特点。

二、选择教法，指导学法：

《海底世界》虽然是一篇常识性课文，但由于作者运用了多种表示方法，所以毫不枯燥乏味，反而显得生动有趣，能够激发同学学习课文、探索大自然的兴趣，因此，本课教学时，根据同学的年龄特征和所掌握的知识程度、学习方法等诸多方面的因素，我设计了“激趣、范读、重点指导、示范自学、随文识字”的教法和“合作学习、自主探究，举一反三、说说、想想、画画”的学法。这样设计突出了教师的主导作用和同学的主体地位，体现了人文主义精神。通过带领同学对课文的深入了解、学习，充沛调动同学的学习积极性、主动性和发明性，让同学学习理解句与句之间的联系的方法，让同学养成良好的阅读习惯，提高同学的理解能力和鉴赏能力，提高同学的人文素养，培养同学热爱大自然的情感，以和审美意识，增进同学对海底知识的.了解，唤起同学向往、开发和利用海洋的意识。

15古诗二首

杨万里、杜甫是我国著名的诗人，他们漫游祖国的山川，写

下了许多著名的诗篇。杨万里用凝练的语言描述了夏日清晨在西

湖边送友人时看到的荷花美景，表现了西湖六月独特的优美风

光，同时曲折地表达了对友人的眷恋之情。看似平淡的笔墨，却

为我们展现了令人回昧的艺术。杜甫则把自己居住的草堂周围那

多姿多彩的景色鲜明地展现在我们面前。让我们一起阅读古诗，

走近诗人吧！

学习目标

1．认识11个生字；会写8个生字；掌握多音字“行”；理解“毕

竟”“别样红”“万里船”等词语。

2．能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3．体会诗人的情感和诗句的语言之美。积累古诗中的名句。

词语解释

毕竟：表示追根究底所得的结论，强调事实或原因。本文指到底。

西湖：湖名，在浙江省杭州市，是我国著名的风景区。

四时：四季。

无穷碧：一片碧绿，无边无际，写莲叶之多，望不到头。

映日：与太阳相映。

别样红：与往日不一样的红，因为荷花在阳光的映照下，显得特

别红艳。

黄鹂：鸟，羽毛黄色，局部间有黑色，嘴红色或黄色。

翠：绿色。本文是指新绿，是初春时节万物复苏萌发生机的颜色。

白鹭：鹭的一种，羽毛白色，腿很长，能涉水捕食鱼、虾等。 泊：停船靠岸。

东吴：古地区名。

万里船：不远万里开来的船只。

互动探究

1．第一首诗描绘的是什么时候的荷花？有什么特点？

诗中描绘的是夏天早上的荷花。荷花的特点是红。

2．《绝句》中一共出现了哪几种表示颜色的词？

《绝句》中一共出现了“黄、翠、白、青”四种表示颜色的

词。

3．《绝句》描绘了哪些景物？

《绝句》描绘了黄鹂、翠柳、白鹭、青天、西岭、雪、船等

景物。

4．怎样准确找出《绝句》一诗中对偶的词语？

杜甫擅长写绝句和律诗，这些诗是很讲究对偶的。首先字数

相等，如，“黄鹂”对“白

鹭”，它们都是两个字；其次词性要相同或基本相同，例如“翠

柳”对“青天”，“翠”和“青”都是表示颜色的词，“柳”和“天”

都是表示事物名称的词。同学们按这些特点去找，一定能找出剩

第 1 页 新人教版一年级上《明天要远足》课文

明天要远足

翻过来……

唉!

睡不着。

那地方的海，

真的像老师说的

那么多种颜色吗?

翻过去……

唉!

睡不着。

那地方的云，

真的像同学说的

那么洁白柔软吗?

翻过来……

翻过去……

唉!

到底什么时候

才天亮呢?

《明天要远足》教学设计

【教学目标】

1.能正确朗读“睡不着、那么、地方、什么”等词语，第 2 页 注意读好轻声;认识新偏旁“目字旁”，学写合体字“明”，并能用其他会写的字与其进行组词。

2.能正确、流利地朗读课文，通过“翻过来、翻过去、唉、睡不着”等词语，读出小朋友远足前兴奋、激动的心情。

3.重点学习第一小节，指导读好带有“吗”字的问句，通过仿说句式进行巩固迁移。

【教学过程】

一、照片引入，揭示课题

1.理解“远足”的意思。教师出示学生秋游时的照片，了解“远足”的意思：和小伙伴们一起到比较远的地方去春游、秋游。指名读“远足”这个词语，关注“足”的平舌音是否读正确。

2。揭题、读题。请学生朗读课题，并指导朗读：读题目时，可以在“明天”后面稍稍停顿一下，这样就会显得更有节奏。

二、整体感知，读准词语

1.教师范读诗歌。

2.学生尝试自由读诗歌，要求：借助拼音读正确;数一数这首小诗有几个小节。

3.分小节指名读整首诗。教师准备好较难读的词卡，遇到学生读不准的词语马上拿出来正音。重点指导：先读准“地方”这个带有轻声的词语，再展开词卡，读好“那地第 3 页 方”，再展开词卡出示“那地方的海”，“方、的”连续两处轻声，读的时候要又轻又快，迅速滑过去。

三、品读诗歌，感受“睡不着”的心情

1.引导学生联系生活经验说话：远足前的那个晚上，自己的心情是怎么样的?

2.看课文插图，感受“睡不着”，教学“睡”字。

2023年海底世界教案模板汇总9篇

海底世界教案 篇1

大班美术《海底世界》

活动目标：

1、尝试用剪影的方式表现海底世界，感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格。

2、大胆地表达对作品的认识和感知，体验创作剪贴的乐趣。

活动准备：

1、经验准备：课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。

2、材料准备：课件、剪刀、胶棒、各色彩纸。

活动过程

一、认识剪影，感知剪影的艺术形式

1、出示图片

――猜猜它是谁？

――说说这张图片和我们平时看到的图片有什么不一样？

小结：图片是黑的，虽然只有轮廓，但是我们还是可以根据图片上的一些特征推测出他就是喜羊羊。这种黑色的只有轮廓的图片就叫做剪影。

2、出示剪影――海底生物

――根据它的外形，说说你觉得是什么？为什么？

小结：这个剪影由各种形状组成，我们推测可能是海马、海龙；从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物，我们推测可能是海草、海带，也有可能是其它的海底生物。

二、欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》

1、幼儿欣赏《海底世界》，交流对作品的感受和认识。

▲出示《海底世界》，说说海底生物的不同形态。

――你还找到了什么海底生物？

――你为什么觉得它是××？学学它的样子。

――请大家一起来扮演自己喜欢的海底生物。

小结：你们扮演了许多有趣的海洋生物，都有着不同的形态。

▲感受画家运用色彩表现海底五光十色的手法。

――这些海底生物生活在一个怎样的海底世界里？

小结：画的底色用了许多色块拼贴起来，画家想要告诉我们海底世界是五颜六色、五彩缤纷的。整个海洋世界真热闹！

2、认识《海底世界》作者：马蒂斯

这幅《海底世界》，是法国赫赫有名的画家马蒂斯的作品。他年轻的时候，画了好多漂亮的画，他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多漂亮的颜色，然后把彩纸剪成有趣的图案，贴成一幅幅大的剪贴画。