计算机基础Word2010表格的创建与编辑美化教学设计

第四课：文学社的新成员学习目标：1、知识与技能目标●学会表格的编辑和排版的方法。

●能够正确使用表格加工处理相关信息2、过程与方法通过小组合作学习完成导学案并根据小组表现进行评价，最后进行总结和拓展。

3、情感态度与价值观养成做事有计划，有条理的习惯。

教学重点：运用所学知识制作出实用、漂亮的表格教学难点：灵活运用表格工具编辑、修改表格教材分析：本课是青岛版七年级上册第2单元我的新学期中的第4课，本课主要是培养学生利用W ord中的表格进行处理的能力，让学生在初步掌握的前提下，在自身兴趣的引导下去设计美化表格。

学情分析：初一学生经过之前办公软件的学习，已经基本掌握了软件界面的组成，本节课利用一个“文学社报名表”引导学生制作并美化表格，另外在实际的授课过程中会根据学生的差异性分层次设置实践任务。

教学准备计算机教室，导学案，课件，计算机教学方法：任务驱动法,学生自主学习、小组合作交流。

教学过程：学情分析只有部分七年级的学生在小学阶段对信息技术有了一点了解，所以大部分学生从来没有接触过计算机，中等生多有偏科现象，学困生在学习上懒惰、怕动手动脑，再加有相当的一部分学生在信息技术课上热衷于小游戏，只要教师看不到就会分神。

学困生差因分析：学困生的学习目的性不明确，上课小动作多，注意力不集中，不记笔记，课后不复习。

对一定要求掌握的信息技术概念及操作要领不加强巩固，对信息技术开始有些兴趣，以后兴趣越来越淡。

因此，如何防止分化，大面积提高教学质量，使学生在初中阶段获得较好的成绩，是信息技术教师值得研究讨论并着手解决的问题。

一、及时帮助，以防为主初中信息技术的教学重点是基础知识和基本技能，因此教学应面向全体同学，争取做到人人基本达标。

在教学过程中学生学习出现差距是不可避免的。

一旦出现，就应该及时找学生谈，分析他们掉队的原因，动之以情，晓之以理，使学生从思想上认识到学习信息技术的重要性。

二、讲究教法，因材施教信息技术和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。

word2010 课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握Word2010的基本操作，包括文档的创建、编辑、格式设置、排版和打印等，培养学生运用计算机处理文字信息的能力。

具体分为以下三个部分：1.知识目标：学生需要了解Word2010的基本功能和界面布局，理解文档编辑的基本原则和技巧，掌握字体、段落、页面设置等格式调整方法。

2.技能目标：学生能够独立完成文档的创建和编辑，熟练运用各种格式设置和排版功能，提高文字处理效率。

3.情感态度价值观目标：通过学习，学生能够认识到计算机技术在现代社会的重要性，培养学习计算机技术的兴趣和积极性，提升信息时代下的自我学习和终身学习的能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.Word2010的基本操作：文档的创建、保存、打开和关闭；2.文本编辑：输入、选择、复制、剪切、粘贴、撤销和恢复等操作；3.字体设置：字体、字号、字形、颜色、下划线等调整；4.段落设置：段落缩进、行间距、段间距、对齐方式等调整；5.页面设置：页边距、纸张方向、页眉页脚、插入分页符等；6.制作：插入、删除、调整大小、合并单元格、边框设置等；7.图片和形状插入：图片的插入、调整、删除，形状的插入、编辑等；8.排版和打印：文档的预览、打印设置、打印预览等。

三、教学方法本课程采用讲授法、实践操作法、分组讨论法等多种教学方法：1.讲授法：教师通过讲解Word2010的基本功能和操作方法，让学生掌握相关知识；2.实践操作法：学生跟随教师一起进行实际操作，边学边练，提高操作技能；3.分组讨论法：学生分组进行讨论和实践，分享学习心得和经验，互相学习和提高。

四、教学资源本课程的教学资源包括：1.教材：《Word2010基础教程》；2.多媒体课件：教师自制的PPT课件；3.实验设备：计算机、投影仪、白板等；4.网络资源：相关的在线教程、视频教程、练习题库等；5.辅导资料：教师提供的课后辅导资料和练习题。

“WORD2010进行文档排版”教学设计【摘要】本文旨在介绍的内容，包括概述、目的和重要性。

在基础知识部分，将介绍使用WORD2010进行文档排版的基本知识，功能介绍部分将详细讲解WORD2010的排版功能。

实战演练将带领读者进行实际操作，解决常见问题并提供解决方法。

案例分析将展示一些实际案例，总结经验教训。

结论部分将对本文进行总结，展望未来并提出改进建议，以提高文档排版效果和效率。

通过本文，读者将对WORD2010进行文档排版有更深入的了解，提高工作效率和质量。

【关键词】关键词：WORD2010、文档排版、教学设计、基础知识、功能介绍、实战演练、常见问题、案例分析、总结、展望、改进建议。

1. 引言1.1 【“WORD2010进行文档排版”教学设计】概述本篇教学设计围绕着Word2010的文档排版功能展开，从基础知识到实战演练，再到常见问题与解决方法，以及案例分析，将全面而详细地介绍Word2010的文档排版技巧。

通过系统的学习和练习，读者将能够掌握Word2010在排版方面的各种技巧，提高自己的文字处理水平。

本教学设计旨在帮助读者全面了解Word2010的文档排版功能，并通过实践和案例分析掌握实际操作技巧，从而提高工作效率和文档质量。

希望本教学设计能够为读者在文档排版方面提供有益的指导和帮助。

1.2 【“WORD2010进行文档排版”教学设计】目的的目的是为了帮助学生掌握使用WORD2010进行文档排版的基本技能和方法，提高他们的文档制作效率和质量。

通过系统的教学设计，学生可以了解WORD2010软件的各种功能和特点，掌握文字、表格、图片等元素的排版方法，以及如何合理布局页面、设置样式和格式等技巧。

目的还在于培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，让他们能够独立完成各类文档的排版任务，提高他们在工作和学习中的竞争力。

教学设计还旨在激发学生对文档排版的兴趣和创造力，让他们能够运用所学知识进行创新和实践，提高他们的综合素质和能力。

《美化课程表》教学设计一、教学目标1、知识与技能：让学生积极自主学习探索，学会设置电子表格中的文字、边框和底纹。

培养学生综合运用艺术字、图片等美化WORD文档的能力。

2、过程与方法：创设教学情境，利用任务驱动、学生自主探索、相互协作、难度递增等教学方法，使学生在完成具体任务时掌握美化表格的知识与技能。

3、情感、态度和价值观：(1)培养学生的自学探索意识，鼓励学生之间互助、协作与分享。

(2)培养学生的审美观。

(3)培养学生勇于探索、精益求精、热爱生活的精神。

二、教学重点和难点1、教学重点：美化课程表2、教学难点：表格、艺术字与图片的综合处理。

三、课前准备(1)准备教师支持材料：制作多媒体课件；制作未美化的课程表、初步美化的课程表与添加了艺术字和图片的课程表各一份；录制课前“知识回顾”演示动画。

(2)准备学生支持材料：搜集合适的背景图片、装饰素材图片、准备表扬卡（即学校印发的用于教学工作中奖励学生的书签），小棒（用于投票）、将学生需要用到的素材、资料利用多媒体教学软件将相关文件分发给学生电脑。

四、教学过程：（导入）师：同学们，玩过“大家来找茬”的游戏吗？你们看看下面的两个表格，有什么地方不一样？先出示三组差异很小的表格，让学生观察不同之处。

请学生说一说第四组表格，综合上述不同之处。

1、文字格式。

2、边框与线条。

3、底纹颜色。

师：你们觉得哪个表格更漂亮呢？漂亮的东西总是能给人留下美好深刻的印象。

同学们，你们想不想让自己的课程表变得漂亮起来？今天我们就来学习美化表格，展示课题。

（一）设置表格：请同学们打开“课程表”文件，用你喜欢的风格设置课程表。

1、设置疑问，让学生自己探索，自主学习。

并激发学习兴趣。

（1）如何设置表格里文字的字体、字号、颜色？（2）如何改变表格的边框和线条样式？（3）如何改变表格的底纹颜色？2、学生自主探索3、学生反馈探索成果。

4、学生继续操作，互助协作。

5、优秀作品表扬。

（二）装扮课程表同学们已经初步美化了课程表，能不能把课程表装扮得更漂亮呢？（学生答）出示美化课程表第二步：装扮课程表。

Word 2010中表格的使用课程设计Word 2010 软件是Office套件中的一个重要组件，它是一种文字处理软件，既可以进行文字的录入、修改、排版和输入工作，又可以处理图形、表格等，本次课程主要讲word 2010中表格的使用。

【教学目标】认知目标：了解创建表格、边框和底纹的添加等各种方法技能目标：能在Word 2010文档中熟练进行表格的编辑情感目标：培养学生探索、探究学习的能力【教学重点】掌握Word 2010中表格的编辑和修饰【教学难点】绘制表格的斜线表头【授课类型】新授课【教学方法】设疑法讲授法演示法提问法练习法【直观教具和教学媒体】计算机多媒体机房【主要参考书】《最新Office 2010高校办公三合一》【设计思想】本课程是各专业学习计算机知识的入门课程，适合采用项目教学法。

课程设计为要求学生通过本课程的学习，主要依“以人为本”的思想，培养学生的计算机基础操作能力。

并充分考虑与实现要求的结合工序，让学生能够学以致用，为学生学习其它计算机课程和可持续发展打下坚实的基础。

【教学过程】二、新课教学（总计54分钟）（讲解法、提问法、演示法、练习法）（一）下面我们来创建一个课程表，以它为例我们来看看表格是怎么被创建、修改和修饰的。

（1分钟）（二）编排表格1、创建表格（8分钟）1）、使用[插入]-[表格]按钮区域创建表格（2分钟）（演示）操作：➢首先选定需要创建表格的位置。

➢单击[插入]下的[表格]按钮，会出现一个表格行数和列数的选择区域，拖动鼠标选择表格的行数和列数，释放鼠标就可在文本档中出现表格。

2）、使用[表格]对话框创建表格（2分钟）（演示）操作：➢首先选定需要创建表格的位置。

➢选择[插入]- [表格]下的倒三角命令，打开[插入表格]对话框。

➢在[行数]和[列数]微调框中输入需要表格的行列数，并且可以在[自动调整操作]选项组中设置表格的列宽或单击[根据内容调整表格]和[根据窗口调整表格]单选按钮来创建表格的格式。

教案首页一、组织教学清点人数，安定课堂秩序二、复习旧课Word 的文档排版三、讲授新课（一）整表的操作1、表格的生成：方法一、常用工具栏上“插入表格”按钮。

方法二、表格菜单→插入→表格。

方法三、表格和边框工具栏上单击“插入表格”按钮。

2、表格的选定：方法一、将鼠标指针移入表格内，左上角出现移动符号时，在该符号上单击左键。

方法二、表格菜单→选择→表格。

方法三、将光标定位在表格中任意一个单元格内，关闭数字锁定键上方的指示灯，按组合键Alt+5（数字键区）。

3、表格大小的调整：将鼠标指针移入表格内，右下角出现一个小方块，将指针放在小方块上按住左键拖动即可。

4、表格的删除：选定表格后使用剪切命令。

（按Del键只能删除表格中的内容）。

5、拆分：A、水平方向上拆分：在需要拆分的行中单击左键，进入表格菜单中选择“拆分表格”命令。

B、垂直方向上的拆分：选定需要拆分的列→右击→边框和底纹→在预览框中单击所有的行线→确定。

6、自动套用格式：选定表格，进入表格菜单，选择“表格自动套用格式”。

7、边框和底纹：A、设置边框：将插入点放在表格中任意一个单元格内→右击→边框和底纹……取消框线：直接在预览框内单击需要取消的框线即可。

改变框线：设置好线型、颜色、宽度，在预览框内单击对应的框线即可。

B、设置底纹8、对齐方式与文字环绕：9、标题行的重复：操作方法：选定标题所在行，进入表格菜单，选择“标题行重复”命令。

（二）行列的操作：1、行列的选定：方法一、用鼠标选择：将鼠标指针放在行的左侧（列的最上边）出现向右（下）的箭头时，单击左键。

方法二、用表格菜单选择：表格菜单→选择→行（列）。

2、行列的添加：方法一、选定行（列），右击鼠标，选择“插入行（列）”。

方法二、表格菜单→插入→行（列）。

3、行列的删除：方法一、选定行（列），右击鼠标，选择剪切（删除行或列）。

方法二、将光标放在要删除的行（列）中，右击鼠标，选择“删除单元格……”→删除整行（列）。

《word表格制作与修饰》教学案例一、案例背景1、教材分析“表格的制作与修饰”是《计算机基础》的重点内容之一，本节具有操作性强、知识点少、集中而且直观的特点。

本节内容实用性非常强，教学过程中应该鼓励学生把所学知识用于自己的学习和生活中。

2、学情分析在对学生进行分析过程中，贯彻“以生为本，因学行教，因学论教”原则，力争做到“知己知彼”，合理而有效地分析学生综合情况。

本人授课对象为高职一年级的学生，在学习了word基础操作以后，对word的学习有一定的学习愿望与热情。

3、教学目标分析知识与能力：了解表格中的基本概念，掌握表格的创建、编辑与修饰，能灵活运用所学的知识结合岗位的要求，完成表格的制作与修饰。

过程与方法：通过课堂设疑，启发学生思考，生活中那些表格是如何创建的。

以此为切入点，采用启发式教学法激发学生学习热情，采用任务驱动法锻炼学生创建表格和修饰表格的实践工作能力。

情感态度与价值观：培养学生的审美能力，自主思考与学习能力，使其在探索中进步4、教学重难点教学重点：表格的创建、编辑与调整教学难点：表格的编辑与调整二、教学步骤【复习回顾】简单回顾会计凭证的主要内容，并展示作业情况。

【导入新课】--课堂设疑，启发思考同学们，在我们日常生活、工作中往往会用到表格，例如：上课要用到的课程表，考试结束后的成绩单，求职时的个人简历等等。

这些表格让我们非常清晰、有条理化的看到相关信息。

那么这些表格是怎么制作的呢？这就是本节课我们要学习的内容—word表格制作【讲授新课】一、表格的创建１、认识表格我们来看一下表格由哪些部分组成？表格：由横竖对齐的数据和数据周围的边框线组成的特殊文档。

单元格：行列交叉的矩形框,表格中容纳数据的基本单元。

行：表格中横向的所有单元格组成一行。

行号的范围是1—32767。

列：列：竖向的单元格组成一列。

最多可以有63，列号的范围是A—CK２、表格创建的方法方法一：使用菜单创建表格方法二：使用“插入表格”创建表格方法三：手动绘制表格任务一：以“课程表”为例制作出“课程表”的初稿二、编辑与调整表格1、选定表格方法一：使用菜单选定方法二：使用鼠标选定２、单元格的合并与拆分合并单元格：选定要合并的单元格,选择“表格”菜单中的“合并单元格”命令。

《美化表格》教案一、教学目标【知识与技能】1.掌握在word中创建表格的方法。

2.了解表格中的合并单元格、拆分单元格、行高、列宽这些基本概念。

3.掌握合并单元格、拆分单元格、调整行高、列宽的操作步骤。

【过程与方法】1.通过观察老师的示范演示的过程，能熟练掌握建立表格的步骤，提升观察分析问题的能力;2.通过自主探究过程，能熟练掌握编辑表格的方法，提升学员动手能力、思维能力、观察能力。

【情感态度与价值观】1.通过学生对表格的创建与编辑，激发学生对美的追求。

2.通过认真观察分析后自己动手操作的过程，培养学生科学严谨的认知态度。

3.通过作品展示，增强学生自信心，增强学生对信息技术课程的兴趣。

二、教学重难点【重点】在word中建立表格，选中单元格、合并单元格，调整行高、列宽。

【难点】选中单元格、合并单元格。

三、教学过程环节一：导入新课课文《制作表格》主要是在word中制作表格，内容简单，但是流程较多，因此为了课堂整体性，可采用任务驱动法导入。

为后面教学的语言具体，课程整体性强做好铺垫。

【教师】同学们，植物园正在栽培一些植物，为了植物健康的成长，园方要求工作人员在每次工作之后要进行记录。

大家看这就是工作人员的记录。

你们看到了什么?【学生】植物的名称和生长情况;记录员的姓名;还有记录的日期……【教师】同学们说的非常对，我们的工作人员非常认真负责，但是我们看这些记录写在word中显得特别的杂乱无章，那么应该如何整理这些记录才能既方便工作人员的记录也方便我们的观看呢?【学生】可以把这些信息整理成整齐的一列一列的。

【教师】同学们想的非常好，整齐的列或行，其实就是利用表格的形式，那么怎么在word中制作表格呢?又应该怎么把相关的信息和格式调整的美观，方便记录方便管理呢?我们今天就来学习如何帮助他们制作一个表格吧。

环节二：新课讲授1.观察探索表格插入表格方式【教师】请学生观察教材中已有表格有几行几列?【学生观察】观察结果：8行5列，但是第一行只有1列【教师】那么如何在在word中建立一个这样的表格?同学们看菜单，猜想可能在哪个菜单下?【学生探索】菜单中找：表格→插入→表格→输入行数、列数2.根据教材探究合并单元格方式、选定单元格的方式【教师】教材中表格第一行只有一列，是由多个小格子合成了一个大格子，引出单元格、合并单元格、拆分单元格概念、输入文字的操作方法。