九年级道德与法治知识提纲 第一单元
第1课时 坚持改革开放
1. 中华民族的奋斗目标
强国富民
2.中国共产党是如何带领中国人民走上强国富民之路的?（中国共产党带领人民走向强国富民的历程）
（1）中国共产党团结带领中国人民完成新民主主义革命,建立中华人民共和国,彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史。饱经苦难的中华民族终于站起来了。
（2）中国共产党团结带领中国人民完成社会主义革命,为中国发展富强、人民生活富裕奠定了坚实基础。
（3）中国共产党团结带领中国人民进行改革开放新的伟大革命,实现了中国人民从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。
3.揭开改革开放的序幕是什么?
1978年,党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程,坚持改革开放不动摇,推动中国发生了翻天覆地的变化。
4.改革开放是怎样促进我国发展的？（改革开放对我国发展的积极影响）
（1）极大激发广大人民群众的创造性,极大解放和发展社会生产力,极大增强社会发展活力,人民生活显著改善,综合国力显著增强,国际地位显著提高,实现了中国人民从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。（三个极大 三个显著）
（2）我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度形成了多种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。我国逐步建立、完善了社会主义市场经济体制,发挥市场在资源配置中的决定性作用,更好发挥政府作用,推动经济社会持续健康发展。
（3）改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。
5.中国腾飞的具体表现。（中国改革开放取得的具体成就）
（1）综合国力方面：找到了一条使国家强盛、人民富裕的正确道路，即中国特色社会主义道路。中国已经成为世界第二大经济体、第一大工业国、第一大货物贸易国、第一大外汇储备国，科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展。
（2）人民生活方面：改革开放以来，我国城乡就业规模持续扩大，人民收入较快增长，家庭财产稳步增加，城乡社会保障制度逐步建立和完善，扶贫工作取得举世瞩目的成就，中国人民通过改革开放过上了幸福生活。
第十课 中国共产党的先进性
课标要求：引述党章规定， 明确党的性质、宗旨和指导思想。
核心素养：政治认同：明确党的性质、根本宗旨、根本立场，坚信党始终坚持以人民为中心。坚持党的指导思想和思想路线，坚信党始终走在时代前列，坚定对中国共产党领导的信念，坚定马克思主义信仰。
科学精神：说明党坚持立党为公、执政为民执政理念的原因和要求。理解党的指导思想与时俱进的原因，理解党的思想路线。
公共参与：学习优秀党员的先进事迹，提升自身思想政治素养。 思维导图
核心考点一 始终坚持以人民为中心
1．党的性质和宗旨
性质 是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队
根本立场 人民立场
根本宗旨 全心全意为人民服务
要求 ①党的性质和宗旨决定了党除了工人阶级和最广大人民的根本利益，没有自己特殊的利益
②在任何时候，党都应把人民利益放在第一位，保持同人民群众的血肉联系，与人民同甘共苦，坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，不允许任何党员脱离群众，更不允许任何党员凌驾于群众之上
③全体共产党员要牢记中国共产党是什么、要干什么这个根本问题，把握历史发展大势，坚定理想信念，牢记初心使命，始终谦虚谨慎、不骄不躁、艰苦奋斗 时政术语 江山就是人民、人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心。中国共产党根基在人民、血脉在人民、力量在人民。
2．党的执政理念
内涵 ①立党为公，就是党的路线、方针、政策都要代表中国先进生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向和中国最广大人民的根本利益，都要体现国家和民族的共同利益、全体人民的共同理想
②执政为民，就是党的全部工作必须以中国最广大人民的根本利益为根本出发点和落脚点
原因 ①为什么人的问题，是检验一个政党、一个政权性质的试金石
②人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量
③人民对美好生活的向往就是我们党的奋斗目标
要求 ①践行全心全意为人民服务的根本宗旨，把党的群众路线贯彻到治国理政全部活动之中，牢记执政党的权力是人民赋予的，坚持为人民掌好权，用好权
九年级思想品德上学期教学工作计划
一、学生基本情况分析
1、学生年龄特征
九年级学生从生理角度看，正处于少年期向青年期的转化阶段，活泼好动，朝气蓬勃；其心理状态表现为思想活跃，好奇心强。对新生事物具有强烈的求知欲，尽管如此，一年后又面临升学和就业的选择，思想不成熟，对自己的人生道路和社会问题的认识还相当模糊，克服困难的信心和勇气不足，意志力薄弱。因此，针对学生的年龄特征，教育工作者既要严格要求，更要头关心、爱护，要晓之以理，动之以情，从情感心灵上打开缺口，帮学生健康成长！
2、学习水平和能力状况
经过七八年级思想政治课的学习，学生已具备了一定的学科素养，大多数学生都能掌握一些问题的答题格式，并且对问题的理解、分析、辨别、归纳能力上了一个台阶；在老师引导或自主学习中迅速领悟教材，掌握重点，或难点知识，并能自觉联系实际生活，联系自身，发现问题，解决问题，提高了个人的道德法律意识，具备较高的心理品质，这都很利于本学期的学习；但也有部分学生贪玩、好动，对学科无兴趣，态度不认真，个别学生品质恶劣，经常违反校规校纪，我行我素，影响恶劣，不利于其他同学的学习，更不利于自我的健康成长，对于他们，教师要做好转化工作，多鼓励、多表扬、常检查，这样才有可能使学生成绩大面积丰收。
3、学习策略和情感态度
通过了解，大多数学生形成良好的学习习惯，有自己的一套学习方法，学习态度端正，积极配合教师，认真完成作业，并且，最后期末考试后半部分同学的成绩比较理想，这在一定程度上使他们品尝到了成功的喜悦，激发了他们学习的兴趣，调动了积极性，认识到了一份耕耘，一份收获，这些，很有利于下一步的学习，但个别学生有厌学心理，当一天和尚撞一天钟，无所事事，对此；下一步，教师要做好他们的思想工作，捕捉闪光点，使他们重塑自我尽快回到正轨。
二、教师基本情况分析
1、教师结构 本年级的思想品德课都是由限 一人担任，年龄33，大学学历，具有11年教龄，中学一级职称，曾获县优质课奖，县教学管理先进个人等称号。
共同理想与远大理想之间的联系
共同理想和远大理想是很多人的梦想，它们能够促使人们勇敢地追求自己的梦想，自发参与社会建设，充实社会精神文明，推动社会和谐发展。
共同理想是人们在共同追求中目标一致，也是共享的一面。每一个人有自己的理想，通过共同这股力量，才能更好的发展出一种新的社会机制，我们可以通过不同的目标，找到共同的理想，团结一致的向着一个目标前进。
远大理想是每个人的梦想，它可以助我们走向美好的未来。只有有了梦想，才能有勇气去担当使命，有决心去实现自己的梦想。我们现在不仅要有共同理想，也要有个人的梦想，这样才能更好地实现共同理想。
共同理想和远大理想之间有着千丝万缕的联系。一场无形的运动，一个又一个的理想，一个又一个的希望，一起追求一个更美好的未来，共同的理想是指引的灯塔，带着最远大的愿望，走向美好的未来。
拥有共同理想和最远大理想，能够让我们更好地朝着自己理想的方向前进，带着喜悦和希望，不断实现自己的理想，释放自己的能量，实现一个更和谐美好的社会。
