共同理想 共同使命

“共同理想共同使命”教学设计“共同理想共同使命”教学设计教学目标．情感、态度、价值观：树立共同理想，为实现全面建设小康社会的目标而奋斗，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。

2．能力：培养学生辩证分析问题的能力，正确对待个人理想与共同理想的关系。

3．知识：了解我国现阶段的共同理想，了解全面建设小康社会的奋斗目标及社会发展不平衡的现状。

教学重点引导学生把实现共同理想作为自己崇高的历史使命和最重要的社会责任。

教学难点知道社会发展不平衡的现状，明确全面建设小康社会的奋斗目标及实现途径。

教学手段多媒体辅助教学教学过程设计创设情景，导入新课：流沙河的配乐诗朗诵《理想》。

“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮前行的路；理想是路，引你走向黎明……”理想带给我们憧憬与希望，为我们描绘美好的未来。

今天我和同学们一起学习第十课共同描绘美好未来第一框共同理想，共同使命。

2：课题：共同描绘美好未来“共同理想共同使命”同学们，理想是人们为自己确立的奋斗目标和方向。

我们每个人心中都有自己丰富多彩的理想和梦寐以求的美好愿望，今天请同学们打开心扉，一起畅谈自己美好的理想和愿望，畅谈我们美好的未来。

3：畅所欲言：你的理想和愿望是什么？同学们都谈了各自的理想，哪位同学能把大家谈的理想归纳一下分别属于哪类理想？4：人生的理想可自身理想家庭理想。

职业理想，社会理想请同学们看课文115页，在书上写他们的理想分别属于哪类理想？自身理想是人们为自己确立的奋斗目标和方向，对于社会理想，过去大概很少想过，你心目中的理想社会是什么样子?过去有很多人描绘自己心目中的理想社会，在不同的时代，他们的社会理想也不同，我们来分别看一下孔子和孙中山的社会理想分别是什么？5：孔子画像孔子曰：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。

……是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

孙中山画像孙中山：“民族、民权、民生”。

柳山镇中小学集体备课卡科目思品课时20 年级九课题共同理想共同使命教学目标【情感、态度、价值观】了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。

【能力】提高学生分析解决问题的能力。

【知识】知道我国各族人民的共同理想。

重点难点全面建设小康社会教学方法与手段自主学习、合作学习、合作探究教学设计教学过程备课区修改区情境导入：2008年10月9日——12日中共中央十七届主题：《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》。

谈谈你的想法。

明确目标：阅读目标，明确重难点。

审查组组长签字备课教师签名：张志兰使用教师教学过程预习检测：1．我国共同理想是什么？2、共同理想和个人理想的关系？3、目前的小康是怎样的小康？4、21世纪的头20年的目标是什么？5、全面建设小康社会的要求有哪些？展示反馈：各小组展示预习成果，反馈出现的问题。

合作交流对于学生反馈的问题，可采取先由学生自主解决，解决不了的有两个学生合作解决，两人解决不了的有组内合作解决，最后再到班内讨论解决的方式解决问题。

活动探究，精讲点拨1、你的理想是什么？我们的共同愿望是什么？2、当个人理想与共同理想发生矛盾时，应该怎么办？3、实现小康社会的三步是走什么？课堂小结本课学习了哪些知识？请你掌握本节课的知识，构建成知识结构图现阶段，我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。

教学过程课堂达标1、下列有关理想、幻想、空想的叙述正确的是（）A理想是一定能够实现的，幻想、空想则一定不能实现；B理想较现实，要求较低；而幻想、空想脱离实际，要求较高。

C幻想、空想对个人、对社会的发展无任何促进作用；D拥有理想意味着还应有把理想变为现实的动力、勇气和方法；2、要使我们的社会共同理想不沦为幻想、空想，最重要的条件是（）A、要有丰富的物质条件；B、要有为实现理想而艰苦奋斗的实际行动；C、要得到国外的援助；D、人人都以国家社会利益为重；3、古代人们把所追求的理想社会称为“大同”，其含义包括：（）①天下为公；②人人安居乐业；③尊老爱幼；④社会风气良好。

鲁教版九年级思想品德复习提纲第十课 共同描绘美好未来第1课时 共同理想 共同使命1.现阶段我国各族人民的共同理想 是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。

2.树立共同理想的必要性共同理想符合我国现阶段的基本国情，反映了全国各族人民的根本利益和共同愿望。

是团结全国人民共同奋斗的巨大精神动力。

有共同理想的鼓舞，全国人民才能凝聚在一起，形成强大的合力，早日实现中华民族的伟大复兴。

1.如何实现共同理想？实现共同理想是个长期而复杂的过程，必须分阶段，有步骤的向前推进，因此现代化分三步走。

全国人民只有在中国共产党的领导下，继续保持和发扬艰苦奋斗的精神，排除前进道路上的万难，战胜各种风险，才能最终实现共同理想。

（现代化建设三步走战略步署：第一步，到1990年，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题。

第二步，到期20世纪末，使国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平。

第三步，到期21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人同生活比较富裕，基本实现现代化。

）2．我国现在达到的水康是低水平的、不全面的、发展很不平衡的，3. 全面建设小康社户的奋斗目标党的十六大明确提出了全面建设小康社会的奋斗目标：要在本世纪头20年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科技更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。

4. 党的十七大对我国全面建设小康社会的奋斗目标的新要求：P119①增强发展的协调性，努力实现经济又好又快发展，实现人均国内生产总值到2020年比2000年翻两番；②扩大社会主义民主，更好保障人民权益和社会公平正义；③加强文化建设，明显提高全面族的文明素质；④加快发展社会事业，全面改善人民生活；⑤建设生态文明，基本形成节约能源和保护环境的产业结构、增长方式、消费模式。

5.中国2020年实现小康社会奋斗目标后的展望：P119到2020年全面小康社会目标实现以后，我们这个历史悠久的文明古国和发展中的社会主义大国将①成为工业化基本实现、综合国力显著增强、国内市场总体规模位居世界前列的国家；②成为人民享有富裕程度普遍提高、生活质量明显改善、生态环境良好的国家；③成为人民享有更加充分民主权利、具有更高文明素质和精神追求的国家；④成为各方面制度更加完善、社会更加充满活力而又安定团结的国家；⑤成为对外更加开放、更加具有亲和力、为人类文明作出更大贡献的国家。

《共同理想共同使命》导学案课前预习案设计引领教学的活动，同位交流，探讨以下问题1、你的理想是什么？2、我们的共同愿望是什么？课内探究案自主学习，探究以下问题1、人生理想分为哪几类？2、共同理想属于那种理想？3、现阶段，我国各族人民的共同理想是什么？4、当代青年应该树立怎样的理想？5、当个人理想与共同理想发生矛盾时，应该怎么办？6、为什么说实现共同理想必须有步骤、分阶段地向前推进？7、我们现在达到的小康是怎样的小康？8、总体小康与全面小康社会有什么不同？9、党的十七大对我国全面建设小康社会的奋斗目标提出了哪些新的更高要求？10、到2020年全面建设小康社会的奋斗目标实现之时，我国是一幅怎样的美好蓝图？11、共同理想何时变为伟大的现实？合作探究1、建成富强民主文明的社会主义现代化（）（1）需要全国各族人民的共同努力（2）只是国家领导人的任务（3）要大力发扬艰苦奋斗精神（4）将会使我国达到中等发达国家的水平Ａ、(1)(2)(3) Ｂ、(2)(3)(4)Ｃ、(1)(3)(4) Ｄ、(1)(2)(3)(4)2、全面建设小康社会（）（1）是现阶段我国各族人民的共同理想（2）是实现共同理想的必经阶段（3）符合我国各族人民的根本利益（4）有利于构建和谐社会Ａ、（1）（2）（3）Ｂ、（2）（3）（4）Ｃ、（1）（2）（4）Ｄ、（1）（2）（3）（4）3、材料一：2008年10月31日，国家统计局公布了2000年以来全面建设小康社会进程检测结果。

他们测算，2007年我国全面建设小康社会指数为72.9，比2000年提高了13.6点，平均每年增加1.93点，按照这一比率来计算，2020年我国全面小康的指数高达96%，那样就可以实现全面小康社会的奋斗目标。

材料二：据报载：上海、北京、天津农村全面小康实现程度已经超过60%，走完了农村全面小康社会建设2/3的路程；浙江、江苏、山东和福建农村全面小康实现程度在30%以上，走完了农村全面小康社会建设1/3的路程；全国尚有一半的省区、市农村全面小康实现程度小于15%。

北京思想政治教学设计5篇北京思想政治教学设计1第一框共同理想共同使命一、教学目标：(一)知识目标：1、了解人生理想的分类;我国现阶段的共同理想的含义、重要性、我们的正确态度和启示;2、三步走战略的含义和实现情况;3、总体小康的含义及其局限性;4、全面小康的目标、以及与共同理想的关系;5、社会主义和谐社会的含义及有关的特征，基本要求等等;(二)能力目标：1、认识各个人理想与社会理想(现阶段的共同理想)的关系，正确把握个人理想与共同理想的关系。

2、通过学习自己可以认识总结全面小康与共同理想的关系;(三)情感态度价值观目标：树立个人的远大理想，认识共同理想，为实现个人理想和共同理想而努力学习，把自己培养成有用的人才。

二、教学重点、难点：1、重点：掌握共同理想的含义、重要性、启示;三步走战略;全面小康的目标;2、难点：认识个人理想与共同理想的关系;全面小康与共同理想的关系; 现阶段的共同理想与共产主义理想的关系。

三、教学方法：本框以教师讲解为主，讨论法等四、教学准备和教学手段：布置预习任务计算P119的数据;做好教学课件;五、教学过程：(一)我国各族人民的共同理想说一说：你的人生理想有哪些由同学们各自交流。

在充分交流的基础上总结人生理想的分类问题。

了解人生理想的具体内容的含义和特征。

1、认识人生理想的分类。

2、认识人生理想中的全国各族人民的共同社会理想。

可以每人谈谈对未来社会的期望，从这种期望中对共同理想有个切身的理解。

(1)认识共同理想的含义。

指出就是实现社会主义初级阶段的奋斗目标。

(2)掌握共同理想的重要性。

说明共同理想也是精神动力、精神支撑;(3)我们青少年应该如何对待个人理想和共同理想的关系这个问题可以通过讨论来认识。

见P`117讨论(略)(二)惠及亿万人民的小康蓝图1、了解我国共同理想实现的三步走战略。

完成下列表格：步骤时间目标经济目标人民生活水平目标实现情况第一步第二步第三步2、认识人民生活水平总体上达到了小康水平，但是还要了解小康水平的含义和表现从而认识总体小康的局限性。

1到10顺序教案【篇一：10-1教案】《共同理想共同使命》教学设计【内容标准】三2.4了解全面建设小康社会的奋斗目标。

知道促进城乡、区域协调发展是实现全面建设小康社会奋斗目标的一项重要要求。

2.5知道我国各民族人民的共同理想。

【教学目标】1、情感、态度、价值观目标：树立共同理想，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。

立志为全面建设小康社会和实现共同理想而努力奋斗。

2、能力目标：培养自己认识现实，规划未来的能力。

3、知识目标：了解我国现阶段的共同理想，了解全面建设小康社会的奋斗目标及社会发展不平衡的现状。

【学习重点】把实现共同理想作为自己崇高的历史使命和重要的社会责任。

【学习难点】明确全面建设小康社会的奋斗目标及实现途径。

【教材内容分析】本项目“共同理想共同使命”着重帮助学生了解我国现阶段各族人民的共同理想及作用，明确全面小康社会的奋斗目标，增强建设社会义祖国的责任感，引导学生树立远大理想。

在现代社会，人们都很注重个性的发展，表现在青少年理想的树立方面，学生可能存在只考虑个人理想而对社会理想没有深刻的认识。

有的学生可能存在着一定的个人主义思想倾向，在行动上会表现为只顾自己，不顾他人、集体和国家。

这就需要教师通过教学纠正学生的错误思想倾向，帮助学生树立正确的个人理想和远大的社会理想，处理好它们之间的关系，增强建设社会主义祖国的责任感。

支撑本课时问题解决的主要是共同理想的内涵及作用、实现共同理想与全面建设小康社会宏伟目标的关系的相关知识，旨在对学生进行共同理想教育，让学生知道把我国建设成为富强、民族、文明的社会主义现代化国家是现阶段我国各族人民的共同理想，懂得全面建设小康社会是实现共同理想的必经阶段，了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，从而树立正确的社会理想，并决心为实现共同理想而奋斗。

【教法选择】小组合作交流法案例分析法【学法选择】自主学习，合作学习，探究式学【教学准备】1、教师准备：准备有关共同理想资料；制作课件。