外国教育史课程讲义10——19世纪主要发达国家的教育
19世纪，英、法、德、俄、美、日等国家在政治、经济、文化等方面获得了巨大的发展，并要求教育与之相适应。这一时期，这些国家涌现出一批反映时代要求的政治家、教育家，他们对教育发展起了促进作用。当然，由于不同国家的历史背景不同，教育发展的进程是各有特点的。
第一节英国教育
19世纪，英国的教育面临着一些新的社会背景，如工业革命的发展和完成带来社会结构的变化，工商业界出现了一个新的中产阶级、无产阶级力量不断壮大等；科学技术的发展促使教育内容和方法的革新；工人运动的发展迫使统治阶级考虑劳动者子女的教育权；新人文主义精神的产生等。经济、政治、文化等方面的变化推进了教育的变革。
一、公学改革
(一)19世纪初的公学改革
公学是英国教育中颇具特色的部分。准备进公学的学生一般在8岁左右进寄宿预备学校。 13岁左右进公学。当时预备学校和公学存在着一种“费格”制度，即低年级学生受高年级学生差使，·为高年级学生服务。通过一年年磨炼，低年级学生逐渐登上级长、舍长或竞赛队长的地位，开始享有服饰、胸章等方面的特权，并可差使低年级学生为自己跑腿服务。学生忍辱负重，养成坚韧、自信、冷静、可靠的性格特征，成为“公学人” (PublicSchoolMan)。
公学享有较高的社会声誉。但是，19世纪初，它存在着许多弊端。在课程上，公学注重古典学科，忽视实用学科。这种局面是公学承担的使命密切相关的。英国统治阶级素来重视绅士教育，为此，他们特别注重性格培养，相对来说，忽视实际技能的教育。经济的发展使这种局面遭到了科学界、工商业界的批评。在教学方法上，校长、教师往往依靠棍棒维持学校纪律，然而，它有时引起了学生的反抗，如伊顿公学校长基特博士经常对学生实行鞭挞，愤怒的学生砸烂了他的书桌。
因此，许多有识之士对传统的公学制度进行批评。批评者认为，当时公学只知培养显赫人物，学校培养出来的学生不是暴君就是奴才。1809年， 《爱丁堡评论》 (EdinburghReview)率先对公学发起攻击。批评者认为，当时学校最大弱点是过于拘泥于拉丁文和希腊文，排斥现代学科。古典学科被看作是培养儿童的唯一学科，这种传统偏见不利于时代的发展。它认为，教育唯一合适的标准是对未来生活是否有用。因此，现代历史、实用哲学、地理、年代学、数学应该在学校中有适当的地位。
十九世纪的英国处于维多利亚时期，也称为维多利亚文学时代。
由于工业上的全盛，以及英国国力增强，各种社会问题和社会矛盾也日益突出。
这一时期文学主流是小说，尤其是批判现实主义小说。也是整个欧洲现实主义的繁荣时期。
代表作家有狄更斯，勃朗特三姐妹，托马斯哈代，萧伯纳等。
19世纪英国最受欢迎的作家：狄更斯 查理斯•狄更斯(Charles **ens)，是英国十九世纪伟大的批判现实主义作家，一生中共创作了十余部长篇小说，其中《老古玩店》、《董贝父子》、《艰难时世》、《双城记》等为我国读者所熟知。广泛描写了19世纪英国维多利亚时代的社会生活，揭露了资产阶级金钱世界的种种罪恶。《雾都孤儿》、《艰难时世》、《双城记》和《远大前程》《双城记》以法国大革命为背景
◆《远大前程》（1861 ）是狄更斯在艺术上很受称道的一部小说，充分表现出人物心理矛盾发展过程，结构严谨。
乔治·萧伯纳George Bernard Shaw （1856-1950）
《皮格马利翁》（Pygmalion）
《圣女贞德》（Saint Joan） 19世纪末以“病态”为美，女人喜欢晕倒，以表现自己的多愁善感。一位Lady走在路上，看到什么美丽的风景，或者什么帅哥，很容易就会尖叫“O , my god! I will faint~”，然后就佯装晕倒。后来影响到了中国，所以中国人也以林黛玉的病态美为美。
托马斯·哈代《远离尘嚣》
威廉·梅克比斯·萨克雷，最著名的作品是《名利场》与狄更斯齐名为维多利亚时代的代表小说家。此外还有《班迪尼斯》等等
故事主角是一个机灵乖巧的漂亮姑娘。她尝过贫穷的滋味，一心要掌握自己的命运，摆脱困境。她不择手段，凭谄媚奉承、走小道儿钻后门，飞上高枝。作为陪衬的人物是她同窗女友、一个富商的女儿。她懦弱温柔，驯顺地随命运播弄。从贫贱进入富裕的道路很不平稳！富家女的运途亦多坎坷，两人此起彼落的遭遇，构成一个引人关怀又动人情感的故事。穿插的人物形形色色，都神情毕肖。“如果我有5000英磅，我也会是一个好女人。”《名利场》里的贝姬·夏普如是说。
19世纪英国女性解放运动与教育改革
19世纪是英国女性解放运动的重要时期，也是教育改革的关键时期。女性的社会地位和教育水平都在这个时期得到了重大的改变和提高。然而，这一切的变化和进步都是建立在众多女性的不屈不挠和顽强奋斗的基础之上的。
英国女性解放运动始于19世纪中叶，其奋斗的目标是要争取女性的权利和地位。尤其是在妇女参政运动中，女性们呼吁获得投票权和政治平等。这场运动主要是通过组织示威游行、写文章、发表演讲、制作横幅、参加罢工等方式来争取自己的合法权益。
然而，要想争取政治平等和改变社会的既定观念，女性必须有足够的知识和素养。因此，19世纪中叶，英国女性教育改革开始兴起，女性的教育成为了女权运动的重要一环。在当时，女性的教育主要被局限在家中或者职业学校里，获得高等教育的机会非常少。因此，女权运动的领袖们开始呼吁提高女性的教育水平，让她们也能够参与社会生活、从事知识型职业。
在当时，一位杰出的女性教育家Emma Willard成为了英国女性教育改革的代表人物之一。她创建了一所学校，专门为女性提供高等教育。这所学校被誉为“女性的哈佛大学”，这也是女子高等教育的一个里程碑。在这所学校中，女性可以学习像数学、科学、哲学等传统上被认为是男性领域的科目。这种“新女性”教育，让女性开始受到了重视，为她们的社会赋权做出了积极的贡献。
除了教育改革外，女权运动的领袖们还在文化领域进行了大胆的尝试。她们通过书籍、杂志和文学作品等方式，向公众传达了自己的思想和诉求。比如说，英国著名小说家Charlotte Bronte在她的作品《简爱》中写道：“我不是一个女人，我也不是一个男人，我是一个人。”这样的话语，激励了那些处于社会边缘的女性们，让她们开始认识到自己的价值和力量。 在英国女性解放运动的推动下，女性开始进入政治领域，并且逐步获得了与男性平等的地位。此外，女性的教育水平也得到了快速的提升，许多优秀的女性也开始在政治、文化、经济等领域崭露头角。这些女性为英国和全球的女性争取到了更多的权利和机会，使得女性的社会地位和角色得到了根本性的变化。
英国教育发展历史
1. 中世纪至19世纪前期：教育为富人和教会管辖
中世纪时期，教育以教会学校为主，仅有少数富人家庭雇佣私人教师为子女授课。到16世纪末，天主教教会在英国的影响力减弱，圣公会开始崛起，并且在17世纪英国宗教改革时期，圣公会掌握了教育的控制权。
18世纪末期，一批改革思想家开始呼吁普及教育。1795年《思想家协会报告》提议建立全国性的教育系统，但这个计划没有得到政府的支持。19世纪初，1811年孟菲斯船难发生后，公众开始呼吁完善儿童教育，政府开始对教育问题引起注意。
2. 19世纪后期至20世纪初：实行普及义务教育
到19世纪后期，教育改革的呼声越来越高，1852年成立了第一个国家教育部，开始落实普及教育的任务。根据《1870年教育法》，政府开始实施义务教育，每个地区必须设立一所公立学校，并提供免费教育。1880年，该法案更新修订，延长了义务教育的年限。到20世纪初，大部分英国孩子都能接受基本的教育。
3. 20世纪：增加教育资源，改革教育体系
20世纪，英国的教育改革继续深入，政府增加资金投入，建立更多学校和学院。学校分为基础教育学校（Primary school）、中等教育学校（Secondary school）和高等教育学校（Higher education institution），各学校之间有实质性的差异，且中等教育学校分为普通中学和文法学校（Grammar School）两类。
到20世纪60年代，教育改革进入另一个阶段。政府推出了教育改革法案，创建了跨越各个年龄层次的教育系统，全面提升教育质量。其中包括新增了第11年级和十二年级课程、提高教师资质和培训计划，设立职业学校和大学。此外，教授课程的方法也发生了改变，采取更开放、探索性的教学法。
4. 21世纪：外教流行，战略调整
到21世纪，英国的教育体系保持着高质量，在国际上获得了良好的口碑。然而，随着全球化和信息技术的不断发展，英国教育也需要面对新的挑战。新一代学生对教育有着更高的期望，他们希望学到实用的知识和技能，而不仅仅是学习理论。
