教学要求1.总结复述故事的方法。
2.认识口字旁和言字旁的生字及其词语,了解形声字形旁表义、声旁表音的功能。
3.认识拟声词在句中的作用;学习和了解带有反义词的题目;学会转述别人的话。
4.通过看图、感悟、体验、诵读,体会古诗《大林寺桃花》,积累古诗。
重点难点1.采用多种形式的朗读和背诵。
利用插图,了解古诗大意。
2.借助拼音自主阅读词语和句子,学会转述别人的话。
教学课时一课时。
1.总结复述故事的方法。
2.认识口字旁和言字旁的生字及其词语,了解形声字形旁表义、声旁表音的功能。
3.认识拟声词在句中的作用;学习和了解带有反义词的题目,学会转述别人的话。
4.通过看图、感悟、体验、诵读,体会古诗《大林寺桃花》,帮助小学生积累古诗。
多媒体。
一揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。
(板书:语文园地)二交流平台本单元我们训练了复述课文,复述需要注意些什么?复述的方法有哪些?1. 多媒体出示。
通过这个单元的学习,我知道了复述故事不是背诵文章,而是用自己的话把故事内容讲出来。
(1)(2)小组派代表汇报发言。
(读这句话,我体会到复述课文不能背诵课文,要用自己的话讲出来)2. 多媒体出示。
我会借助表格、示意图等,梳理故事的主要内容,这样就能按顺序复述,重要情节也不会遗漏。
(1)从这句话中你学会了哪些复述的方法?(可以借助表格、示意图复述课文)(2)借助表格、示意图复述课文,有什么好处?(能按顺序复述,重要情节也不会遗漏)3.教师小结:复述课文要用自己的话把课文内容说出来,最好借助表格、示意图复述,这样就很有条理,复述不会遗漏重要内容。
(板书:复述用自己的话借助表格、示意图复述)三识字加油站1.2.指名拼读生字,注意读准平舌音“嗽”,前鼻音“谚、辩”。
其中,多音字“吐”,在这里读tù,它还有一个读音tǔ,可以组词为“吞吐”。
3.小组同学对比读,互相交流,组长记录小组同学的发现。
4.小组派代表汇报交流,教师小结。
(1)复习形声字:形声字是由形旁和声旁两部分组成,其中形旁表义,声旁表音。
语文园地八［教学目标］1.会认11个生字，读准多音字“吐”，能说出带有口字旁和言字旁的形声字的特点。
积累8个词语。
2.正确朗读句子，体会拟声词的作用，能照样子写句子。
能用自己的话转述别人的话。
3.能模仿例子说几个题目。
能总结复述故事的方法。
4.朗读并背诵古诗《大林寺桃花》。
［教学重难点］掌握复述故事的方法，学会复述故事；学会转述别人的话；积累古诗《大林寺桃花》。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、学习“交流平台”1.回忆交流：在本单元课文中我们学过哪些故事？2.同桌互相提点，把《漏》这个故事复述给同桌听。
3.复述故事不是背诵课文，而是用自己的话把故事的主要内容讲出来。
复述《漏》课后的示意图。
4.学生交流说出并展示《漏》课后的示意图。
5.除此之外，我们还可以用什么方法？出示下表：时间人物事件古时候夫妻两人生了枣核大的孩子，就叫“枣核”一年又一年枣核不见长，很勤快很聪明有一年衙役们大旱，衙役们把牛、驴牵走了到了晚上枣核到县衙闹腾，躲在驴耳朵里，赶着牲口回了村子天一亮县官、枣核枣核被抓到县衙，衙役们打枣核，结果打了县官学生根据图表复述。
6.小结：借助表格示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，也不会遗漏重要情节。
二、学习“识字加油站”1.课件出示词语。
2.学生用自己喜欢的方式认读词语。
（1）指导读准轻声，如“嗽”在“咳嗽”中读轻声；“唠叨”的“叨”在词语中也读轻声。
（2）指导读准“呕吐”，这里“吐”读tù。
而“吐气、扬眉吐气、吞吞吐吐”中都读t ǔ。
3.小组同学互相交流，看看能发现什么。
小组派代表发言，全班交流。
4.根据学生发言教师相机小结：巧用偏旁归类识字。
（1）口字旁的字和口有关。
例如:咳、吐、唠、叨、嘀、咕等。
（2）言字旁的字大都和语言有关。
例如：谚、语、谣、诫、辩、论等。
5.复习巩固词语。
（1）抽读词语卡片。
（2）找词语游戏：找朋友。
6.学以致用。
（1）小组同学互相交流，试着再找出几组这样的字。
三年级下册语文园地八编故事作文评语故事作文评语故事作文是培养学生语文综合能力的重要方式之一，通过让学生自由发挥想象力，提高其表达能力和创造力。
在三年级下册语文园地八编中，学生们呈现了许多精彩的故事作文，下面是对其中几篇作文的评语。
作文一：《花开的魔法世界》这篇作文内容丰富，情节紧凑，想象力丰富。
在故事中，作者通过一个魔法世界的设定，讲述了一个有关友情和希望的故事。
作者的描写细腻，语言生动，并通过细节描写展示了主人公成长的过程。
建议在结尾处可以适当增加一些反思，让读者更深入地思考故事的含义。
作文二：《小猫的冒险之旅》这篇作文从小猫的视角出发，描写了它的一次冒险之旅。
文章以第一人称的方式呈现，给读者带来了一种身临其境的感觉。
作者运用了丰富的形容词和动词，使得故事更加生动有趣。
值得改进的地方是在结尾处可以留下一些悬念，引发读者的思考和联想。
作文三：《勇敢的小猪哼哼》这篇作文以小猪哼哼为主角，讲述了它在森林中遇到的一次危险和勇敢面对的过程。
故事情节连贯，文笔流畅。
通过描写小猪哼哼的坚毅和勇敢，呼吁人们要勇敢面对困难。
建议可以增加一些情感描写，让读者更加深入地感受小猪哼哼的内心世界。
作文四：《美丽的童年时光》这篇作文以作者回忆童年的方式展开，描绘了一个美丽的童年时光。
作者运用了丰富的细节描写，使得故事更加生动。
语言简洁明快，感情真挚。
建议在结尾处可以适当增加一些寄语或反思，让读者更加深入地思考童年的意义。
作文五：《友谊的力量》这篇作文讲述了两只小鸟之间的友谊故事，通过友谊的力量解决了困境。
作者通过描写小鸟的诚实和善良展示了友谊的珍贵。
情节紧凑，结构合理。
建议可以适当增加一些情感描写，让读者更加深入地感受友谊的温暖。
总结：这次的故事作文展示了学生们丰富的想象力和创造力。
他们通过生动形象的语言，描绘了各种有趣的故事情节，展示了友谊、勇敢、成长等主题。
希望同学们能继续保持对语文写作的热情，不断提高自己的表达和创作能力。
