二力平衡导学案rar.doc

《二力平衡》导学案一、学习目标1、知道什么是二力平衡及二力平衡的条件。

2、能判断物体是否处于二力平衡状态，并能利用二力平衡条件解决简单的实际问题。

3、了解平衡力与相互作用力的区别。

二、学习重难点1、重点（1）二力平衡的条件。

（2）应用二力平衡条件解释实际问题。

2、难点（1）探究二力平衡条件的实验设计。

（2）平衡力与相互作用力的区别。

三、知识链接1、力的作用效果：力可以改变物体的_____，也可以改变物体的_____。

2、力的三要素：力的_____、＿____、＿____。

四、学习过程（一）引入新课观察生活中的一些现象：（1）放在桌面上的书本静止不动。

（2）悬挂着的吊灯静止不动。

（3）在平直道路上匀速行驶的汽车。

思考：这些物体为什么能保持静止或匀速直线运动状态？（二）新课学习1、二力平衡的概念物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力平衡。

例如：放在水平桌面上的书本，受到重力和桌面的支持力，书本处于静止状态，这两个力就是平衡力。

2、探究二力平衡的条件实验器材：小车、砝码、细线、定滑轮、光滑木板等。

实验步骤：（1）将小车放在光滑的水平木板上，两边通过细线挂上相同数量的砝码，观察小车的运动状态。

（2）在小车两边分别挂上数量不等的砝码，观察小车的运动状态。

（3）保持两边砝码数量相同，将小车扭转一个角度，使两个力不在同一直线上，观察小车的运动状态。

实验现象及分析：（1）当小车两边挂的砝码数量相同时，小车静止不动，说明这两个力的大小_____、方向_____，且作用在_____上，这两个力才能平衡。

（2）当小车两边挂的砝码数量不同时，小车运动，说明这两个力的大小不相等时，物体不能处于平衡状态。

（3）当小车扭转一个角度时，小车运动，说明这两个力不在同一直线上时，物体不能处于平衡状态。

实验结论：二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力，大小_____、方向_____、作用在_____。

在课本P20图8.2-2实验中，把小车放在光滑的水平桌面上，向挂在小车两端的托盘里加砝码。观察小车在什么条件下会保持运动状态不变？
??? （1）当两个盘子里装着砝码质量相同时，木块在水平方向上受到的两个力大小?????（相等、不相等），方向???????（相同、相反），?????（是、否）在同一直线上，木块??????（平衡、不平衡）。
【导学】
一、情景创设：（完成下列任务，带着问题进入本课的学习）
牛顿第一运动定律告诉我们，物体不受力时将保持静止或匀速直线运动状态。但是不受力的物体是不存在的，那为什么生活中有些物体还会保持静止或匀速直线运动状态呢？
二、学习目标：（认真阅读学习目标，并画出行为动词）
【独学和互学】独学过程中，有不懂的问题随时用双色笔记录下来。
．
整理反思：
1、整理导学案，记下你的收获，反思你的问题。
2、与本课内容有关的知识，你还想知道什么？
一、平衡力：独学P20第1、2段。
生活中处于静止或匀速直线运动状态物体虽然受力，但是这几个力的作用效果互相抵消，相当于不受力，这时我们就说这几个力?????????，物体处于状态。
二、二力平衡：独学P20-21，完成下列任务。
体验探究：如果一个物体在两个力的作用下平衡，我们就称为二力平衡，二力平衡的条件是什么呢？
1、如果跳伞运动员和降落伞在空中匀速直线下降，已知人和伞的总重为1500N，这他们受的阻力是??????????。
2、静止在水平桌面上的一本书，质量为0.2千克，受到____力的作用，大小为____牛，方向是_______；同时书还受到____力的作用，大小是______牛，方向是_______这两个力的关系是___________。书收到的支持力与书对桌面的压力的关系是。

《二力平衡》导学案一、学习目标1、知道什么是二力平衡及二力平衡的条件。

2、能判断物体在平衡力作用下的运动状态。

3、会应用二力平衡条件解决简单的实际问题。

二、学习重点1、二力平衡的条件。

2、应用二力平衡条件解决实际问题。

三、学习难点1、二力平衡条件的探究过程。

2、对平衡力和相互作用力的区分。

四、知识回顾1、力的作用效果：力可以使物体发生_____，也可以改变物体的_____。

2、影响力的作用效果的因素有：力的_____、＿____和_____。

五、新课导入生活中有很多物体处于静止或匀速直线运动状态，例如：放在桌面上的书本、平直公路上匀速行驶的汽车等。

这些物体为什么能保持静止或匀速直线运动状态呢？这就涉及到我们今天要学习的二力平衡的知识。

六、新课讲授（一）二力平衡的概念1、定义：如果一个物体在两个力的作用下，保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力是平衡力，或者说物体处于二力平衡状态。

2、实例分析：（1）静止在水平桌面上的书本，受到重力和桌面的支持力，书本处于静止状态，这两个力是平衡力。

（2）在平直公路上匀速行驶的汽车，受到牵引力和阻力，汽车做匀速直线运动，这两个力是平衡力。

（二）二力平衡的条件1、提出问题：二力平衡需要满足什么条件呢？2、实验探究：（1）实验装置：如图所示，在光滑的水平桌面上，放置一个小车，小车两端通过细绳分别悬挂两个相同的砝码。

（2）实验步骤：①向两端的托盘里加砝码，使小车受到大小不等、方向相同的两个力，观察小车的运动状态。

②使小车受到大小相等、方向相反的两个力，观察小车的运动状态。

③使小车受到大小相等、方向相反、作用在同一直线上的两个力，观察小车的运动状态。

④使小车受到大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一个物体上的两个力，观察小车的运动状态。

（3）实验现象与分析：①当小车受到大小不等、方向相同的两个力时，小车运动状态发生改变。

②当小车受到大小相等、方向相反的两个力时，小车运动状态发生改变。

《二力平衡》导学案一、学习目标1、知道什么是二力平衡及二力平衡的条件。

2、能判断物体在平衡力作用下的运动状态。

3、会应用二力平衡条件解决简单的实际问题。

二、学习重难点1、重点（1）二力平衡的条件。

（2）应用二力平衡条件解释实际问题。

2、难点探究二力平衡条件的实验设计。

三、知识梳理1、平衡状态物体处于静止状态或匀速直线运动状态，我们就说物体处于平衡状态。

2、二力平衡物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态，称这两个力平衡。

3、二力平衡的条件（1）作用在同一物体上。

（2）大小相等。

（3）方向相反。

（4）在同一条直线上。

4、平衡力与相互作用力的区别平衡力：作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。

相互作用力：分别作用在两个物体上的两个力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。

四、实验探究：探究二力平衡的条件1、实验器材小车、砝码、细线、定滑轮、两个托盘、光滑木板等。

2、实验步骤（1）将小车放在光滑的水平木板上，在两端的托盘里加砝码，使小车受到大小不等的两个拉力。

观察小车的运动情况。

（2）保持两托盘里的砝码质量相等，使小车受到大小相等、方向相反的两个拉力。

观察小车的运动情况。

（3）保持两托盘里的砝码质量相等，把小车扭转一个角度，使拉力 F1 和 F2 不在同一条直线上。

观察小车的运动情况。

3、实验结论二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。

五、典型例题例 1：一个物体受到两个力的作用，这两个力的三要素完全相同，则这两个力（）A 一定是平衡力B 一定不是平衡力C 可能是平衡力D 无法判断解析：二力平衡的条件是：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上。

两个力的三要素完全相同，即大小相等、方向相同、作用点相同，方向相同不符合二力平衡的条件，所以这两个力一定不是平衡力，答案选 B。

例 2：一本书放在水平桌面上，下列各对力中属于平衡力的是（）A 书受到的重力和书对桌面的压力B 书对桌面的压力和桌面对书的支持力C 书受到的重力和桌面对书的支持力D 书对桌面的压力和桌子受到的重力解析：A 选项中，书受到的重力作用在书上，书对桌面的压力作用在桌面上，不是作用在同一物体上，不是平衡力；B 选项中，书对桌面的压力作用在桌面上，桌面对书的支持力作用在书上，不是作用在同一物体上，不是平衡力；C 选项中，书受到的重力和桌面对书的支持力，都作用在书上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，是平衡力；D 选项中，书对桌面的压力作用在桌面上，桌子受到的重力作用在桌子上，不是作用在同一物体上，不是平衡力。