【八年级】八年级物理下册二力平衡导学案无答案新版新人教版

八年级物理下册8.2二力平衡导学案新版新人教版8、2 二力平衡学习目标：1、认识在平衡力的作用下,物体也能够保持静止状态或匀速直线运动状态、2、知道物体的两种平衡状态、3、知道平衡力的概念、4、知道二力平衡的条件、模块一：自主学习1、一切物体在没有受到任何力的时候,总保持___________或_____________。

2、如果一个力产生的效果跟两个力共同作用产生的效果相同,这个力叫做那两个力的_______,作用在一个物体上同一条直线上的两个力,大小相等,方向相反,则这两个力的合力为__________ 。

3、地球上的物体由于受到地球的吸引,都受到__________力的作用,它的方向是______________。

模块二：合作交流牛顿第一定律实验1、阅读课本23页第一段,了解一下什么是物体的平衡状态、平衡状态是指物体保持____________或__________________、物体处于平衡状态时,尽管受到力的作用,但是这几个力的作用效果______________________________,所以相当于不受力,处于平衡状态的物体受到的各个力的合力为_______________________、判断下列物体处于平衡状态的是( )A、放在桌面上书B、空中飞行的小鸟C、随传送带一块上升的物体、D、正在起步的汽车E、悬吊着的电灯F、围绕地球转动的卫星G、匀速上升的电梯H、匀速下落的跳伞运动员I、百米冲刺中的运动员J、树上的苹果、K、匀速行驶的汽车上的物体2、阅读课本23页最后几段,找出二力平衡的四个条件:_____________、_______________、_______________、______________、回答下列问题:悬挂的电灯受到的____________和__________是一对平衡力、如果电灯受到的重力是5N,则电线对它的拉力是____N;放在桌子上的书受到的__________和___________是一对平衡力,如果这本书重3N,则桌子对它的支持力是_____N;在水平路上匀速行驶的汽车受到的________和_______是一对平衡力,如果牵引力是5104N,则它受到的阻力是_______N;跳伞运动员在空中匀速直线下降,已知人和伞总重为700N,则他受到的阻力是_____N、典型例题例1、一本书放在水平桌面上静止时,在下列各对力中属于平衡力的是( )A 书对桌面的压力和桌面对书的支持力 B 桌子受到的重力和地面对桌子的支持力C 书受到的重力和书对桌面的压力 D 书受到的重力和桌面对书的支持力例2、吊车以2m/s的速度将1104N的重物竖直向上匀速提起,这时钢索对重物的拉力大小是_______N,若吊车改为2m/s的速度使重物匀速下降,则钢索对重物的拉力大小是______N,若吊车改为4m/s的速度使重物匀速下降,则钢索对重物的拉力是________N、课后作业1、学校举行升旗仪式,当国旗匀速直线上升时,下列几对力中属于平衡力的是( )A 旗受到的重力和绳对旗的拉力 B 旗对绳的拉力和绳的旗的拉力C 旗受到的重力和旗对地球的引力 D 旗对绳的拉力和旗受到的重力2、值日时,小东提着一桶水走进教室,下列情况中,属于彼此平衡的两个力是( )A 水桶受到的重力和水桶对人的拉力 B 水桶受到的重力和人对水桶的拉力C 水桶对人的拉力和人对水桶的拉力 D 水桶受到的重力和水桶对地球的引力3、汽车在平直公路上做匀速直线运动,则下列说法中错误的是( )A 汽车所受的牵引力和重力是一对平衡力B 汽车所受的重力和支持力是一对平衡力C 汽车所受的牵引力和阻力是一对平衡力D 汽车所受的牵引力和阻力的合力为零4、起重机臂下吊一个质量为5t的重物,下列情况中钢丝绳所受的拉力T应为( )A 只有静止时,T=4、9104N B 匀速上升时,T>4、9104NC 匀速下降时,T<4、9104N D 以上三种情况下,T都等于4、9104N5、下面关于二力平衡的说法中,正确的是( )A 大小相等、方向相反、同时作用在一个物体上的两个力一定平衡B 若两个力的合力为零,这两个力一定平衡C 若两个力的三要素相同,这两个力一定平衡D 用一水平推力推水平放置的木箱,但没推动,其原因是推力小于摩擦力6、用手握住一个瓶子,瓶身保持竖直,如果增大握力,则( )A 瓶子受到的重力增大 B 瓶子受到的摩擦力增大C 瓶子受到向下滑力减小 D 瓶子受到的摩擦力和重力不变7、直接用手匀速竖直向上提起100N的物体,所需的拉力的大小是_______N;如果改为沿水平面匀速拉物体,物体与水平间的摩擦力为20N,则所需的拉力的大小为_____N、。

【关键字】平衡第2节二力平衡1.理解二力平衡的条件；2.会判断物体在平衡力作用下的运动状态，或根据物体的运动状态，分析物体受力情况。

二力平衡的条件●自主预习阅读课本第20、21面内容，完成下列填空：1.物体受到几个力作用时，如果保持运动状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡或物体处于平衡状态，二力平衡最是简单的平衡状态.2.物体在非平衡力作用下运动状态将改变。

(填“改变”或“不变”)●小组讨论各小组同学分工合作，完成如下图所示实验：探究二力平衡时两个力的大小、方向、作用点有什么关系？实验方法：①将系于小车两对角的线，分别跨过左右支架上的定滑轮，并在两个线端挂上钩码，观察小车在什么情况下处于平衡状态？当两边挂上的钩码质量相同时卡片平衡(或两边拉力相等时)可得出互相平衡的两个力大小相等。

②在小车处于平衡状态后，小丽把小车转过一个角度，使小车受到的两个拉力大小相等，方向相反。

松手后，卡片却不能保持平衡。

这样做说明相互平衡的两个力作用在同一直线上。

结论：作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反、且作用在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。

事实上，此实验并不是非常严谨的，因为小车本身还有重力.这对实验结论是否有影响？有影响。

●教师点拨1.二力平衡条件用四字概括“一、等、反、一”，实验要用控制变量法进行探究；2.注意相互平衡的两个力与相互作用的两个力的区别。

●跟踪训练1.在下列事例中，受平衡力作用的物体是( D )A．正在圆形轨道上运动的过山车B．减速进站的火车C．腾空而起正在加速上升的火箭D．在马路上匀速直线行驶的汽车2.下图中，F1与F2是平衡力的是( C )3．在探究“二力平衡条件”的实验中：（1）设计组装的实验装置如图所示，老师指出实验桌面越光滑越好，其原因是减小摩擦力对实验的影响（或减小摩擦力或使小车在水平方向上只受两个力的作用）。

（2）实验中保持F1和F2相等，用手拉小车扭转一个角度，松手后，小车将无法在此位置平衡．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足的条件之一是两个力必须作用在同一直线上。

八年级物理下册《8.2 二力平衡》导学案（新版）新人教版7、3 重力第1 课时累计6 课时学习过程（定向导学：教材9 页至12 页）流程及学习内容学习要求和方法二、夯实基础Ⅱ：教材助读 I、力的平衡 (1)你见过的哪些物体受到力的作用并保持静止或匀速直线运动状态？请举例说明。

(2)物体在受到几个力作用时，如果物体保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力，物体处于。

如果物体只受两个力而处于平衡状态，称为。

2、探究二力平衡的条件 (1)如果作用在物体上的力只有两个，且物体处于平衡状态，这两个力应该满足什么样的条件？(2)教材P20的实验中，使两盘里的砝码质量不相等时小车的运动状态改变吗？使两盘里的砝码质量相等时小车的运动状态改变吗？保持两盘里的砝码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，小车的运动状态改变吗？3、二力平衡条件的应用教室里悬挂的电灯保持静止，电灯受到哪几个力的作用？课桌上的书保持静止，书受到哪几个力的作用？跳伞运动员和伞在空中匀速直线下降时，如果已知人和伞的总重，你能说出人和伞受到的阻力是多大吗？3、能力提升1、力的平衡（重点）问题1：什么是平衡状态？什么是平衡力？问题2：图中的物体是否处于平衡状态？，受到的力是平衡力吗？2、二力平衡的条件（难点）问题1：物体受两个力作用一定能保持静止或匀速直线运动状态吗？请举例说明。

问题2：实验探究：二力平衡条件。

【例】如图所示，在探究二力平衡条件的实验中：(1)把小车放在（填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向两端的小盘里加砝码，当两盘中砝码质量（填“相等”或“不相等”）时，小车静止。

(2)保持两盘中砝码质量相等，把小车扭转一个角度，使两端拉力不在同一直线上，观察到小车发生转动。

当小车重新恢复到原来静止状态时，两端拉力作用在同一直线上。

4、知识梳理五、过关检测见三级达标题A、B部分1。

先通读教材，勾画出本节内容的基本知识：二力平衡的条件和二力平衡条件的应用，再完成教材劲，读设置钓问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料，解决问题。

静止放在桌面上的书8.2 二力平衡一、课前预习导学1、物体保持________或________状态，叫做平衡。

平衡的物体所受的力叫做________。

如果物体只受两个力而处于________或___________状态的情况叫做二力平衡。

2、二力平衡的条件是：作用在________物体上的两个力，如果大小________，方向________，并且在________，这两个力就彼此平衡。

3、物体在受到几个力作用时，如果保持_________状态或___________状态，我们就说这几个力平衡。

二、课堂研讨展示1、认识平衡状态和平衡力如右图所示的物体各处于怎样的状态？ （a ） (b) 小组讨论它们分别受到哪些力的作用？ （a ）(b)(c )(d) (c) (d)悬挂静止的电灯 匀速直线行驶的轮船 结论：（1）平衡状态是指 。

（2）二力平衡是指 。

2、探究二力平衡的条件如右图所示，将系于卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮 （1）在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个力方向相反， 且在一条直线上。

看一看，在什么情况下卡片处于平衡状态？ 在什么情况下卡片不能平衡？（2）把小卡片转过一个角度，使小卡片受到的两个拉力不在一条直线上，但大小相等、方向相反。

松手后，卡片能保持平衡吗？课题 二力平衡时间 年 月 日 课型课时主备人学生学习 目标 1、知道什么是平衡状态及二力平衡。

2、小组学生讨论能对物体进行受力分析。

3 、理解二力平衡的概念 ，通过探究实验得出二力平衡的条件。

做匀速直线运动的小汽车结论：三、课堂巩固练习1 ）2、吊在空中重5N 的电灯，静止不动时，电线对它的拉力是多大？3、跳伞运动员空中匀速下落，伞和人共受重力为700N ，问：伞和人受阻力多大？四、课后反思质疑 （1）请说说本节课我学到了：（2）本节课中你学到了什么知识和技能？请简要列举有哪些问题容易混淆？五、课外拓展延伸1、一个物体受到两个力的作用，这两个力的三个要素完全相同， 那么这两个力 ( )A ．一定不是平衡力； B ．一定是平衡力； C ．可能是平衡力； D ．条件不足，无法判断2、如图1所示，三个钩码的重力为1牛，用三根绳子连接悬挂着，那么a 绳受到的拉力为_____牛，b 绳受到的拉力为_____牛，c 绳受到的拉力为_____牛．3、如图2所示，若悬绳A 和弹簧秤B 的重力不计，下列各对力中属于平衡力的（ ）A ．A 对B 的拉力与B 对C 的拉力；B ．B 对A 的拉力与A 对B 的拉力； C ．A 对B 的拉力与C 对B 的拉力；D ．B 对C 的拉力与C 对B 的拉力．A F 2=5牛F 1=5牛 BF 2=5牛 F 1=5牛CF 2=3牛 F 1=5牛DF 2=5牛 F 1=5牛运动和力训练题一、填空题1．传送带正在运送货物，若选择______为参照物，货物是静止的．2．早晨，“太阳从东方升起”，这句话是以______为参照物的，“地球又自转又公转”，是以______为参照物的．3．“地球同步卫星总是静止在地球某处的上空”，这是以______为参照物的，若以太阳为参照物，这个卫星应是______的．4．世界上一切物体都在______，绝对静止的物体是______ 的．5．一个做匀速直线运动的物体在2 min内通过了 300 m的路程，它运动的速度是____m/s，这个物体在前10 s内的速度是____m/s．6．火车的速度是54 km/h，子弹的飞行速度为100 m/s，那么______的速度大．7．甲、乙两车做匀速直线运动，若两车在相同时间内经过的路程之比是2∶1，则速度之比是______，若两车经过相同路程所用的时间之比是1∶2，则速度之比是______．8．力是_______________________，物体间力的作用是______．力不能脱离______而存在．9．人推车时，是_________________和__________________之间发生了力的作用，若以车为研究对象，施力物体是______，受力物体是______；若以人为研究对象，受力物体是______，施力物体是______．10．牛顿第一定律也叫________定律，其内容是：一切物体在________的时候，总保持________状态或______状态．11．虽然物体不受外力作用的情况是不存在的，但是由于牛顿第一定律是在______ 的基础上，经过______而得出的，因此是正确的．12．在一条绳的一端拴上一个重物就做成了一个单摆，小明同学利用停表测出它摆动50个周期，所用时间是40 s，它摆动一个来回所用时间为______s．二、单选题13．要想比较准确的量出地图上两点间铁路的长度，比较好的办法是A．用直尺直接去测量B．用准确度较高的直尺直接去测量C．不能测量D．用弹性不大的软棉线跟曲线重合，拉直后测出线的长度14．正常人平时步行的速度大约是A．1．2 m/s B．12 m/sC．1．2 cm/s D．1．2 km/s15．某同学静止站在磅秤上，在下列几对力中，哪一对是平衡力A．人的重力与磅秤对人的支持力B．人对磅秤的压力与磅秤对人的支持力C．磅秤的重力与磅秤对人的支持力D．人的重力与人对磅秤的压力16．甲、乙两同学沿相反的方向各用15 N的力水平拉一测力计，测力计静止不动，测力计的示数是A．0 B．30 N C．20 ND．15 N17．扔出去的石块在空中继续向前运动，对此，下列说法正确的是A．石块继续运动是受到向前的冲力作用B．石块继续运动是受到惯性作用C．石块继续运动是石块具有惯性D．以上说法都不正确18．当汽车刹车时，乘客向前倾倒；汽车做匀速直线运动时，乘客不发生倾倒，在这两种情况中A．前者有惯性，后者没有惯性B．后者有惯性，前者没有惯性C．两者都有惯性 D．两者都没有惯性。

第2节二力平衡班级：姓名：【研学目标】1.依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。

2.经历探究二力平衡条件的实验过程，归纳、总结出结论。

3.会利用二力平衡的知识分析解决实际问题。

【课前研练】1、牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持状态或状态。

2、一切物体都受到力的作用，不受力的物体是的。

为什么有些物体受力，还会保持静止状态或匀速直线运动状态呢？【边研边练】一、平衡状态和平衡力1、探究1：桌面上的粉笔盒。

粉笔盒的受力情况：粉笔盒受到和。

为什么粉笔盒受两个力作用会保持静止？2、探究2：平直马路上匀速行驶的汽车汽车的受力情况：汽车受到和。

为什么水平方向汽车受两个力作用会保持匀速直线运动状态？分析：这是因为这几个力共同作用时产生的效果，相当于物体，这时物体处于。

物体处于平衡状态，包括：状态和状态。

3.判断下列物体处于平衡状态的是( )A.静止在桌面上的书B.空中飞行的小鸟C.随传送带一块上升的物体 D.正在起步的汽车 E.教室里的电灯 F.围绕地球转动的卫星G.匀速上升的电梯 H.匀速下落的跳伞运动员 I.百米冲刺中的运动员 J.树上的苹果 K.匀速行驶的汽车二、二力平衡的条件1、提出问题：当物体在两个力的作用下要处于平衡状态，这两个力要满足什么条件？2、猜想与假设：3、设计并进行实验：如图8.2-1，把小车放在光滑的水平桌面上，向挂在小车两端的托盘里加砝码。

观察小车在什么条件下会保持运动状态不变？把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放；图8.2-1图8.2-2请把实验条件和现象记录在下面的表格中。

小车在水平方向所受二力的情况小车运动状态是否改变大小方向是否在一条直线上F1 F2F1 F2F1 F2F1 F2F1 F24、结论：二力平衡的条件是：、、、。

简记为：三、二力平衡条件的应用1.用弹簧测力计测量物体所受重力时，利用过与二力平衡。

2.悬挂的电灯受到的和是一对平衡力。

《二力平衡》【学习目标】1.认识在平衡力的作用下,物体也能够保持静止状态或匀速直线运动状态.2.知道物体的两种平衡状态.3.知道平衡力的概念.4.知道二力平衡的条件.【重点难点】通过实验探究，自行总结出二力平衡的条件．会判断物体在平衡力作用下的运动状态；会根据物体的运动状态，分析物体受力情况．【教学方法】方法1 ：复习提问引入方法2 ：现象引入【知识回顾】牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时,总保持__ ________或___ 。

【活动设计】活动一：课前预习阅读课本47页第一段,了解一下什么是物体的平衡状态.牛顿第一定律告诉我们，物体在时，将保持静止或匀速直线运动状态。

但不受力的物体是不存在的，为什么有些物体还会保持静止状态或匀速直线运动状态呢？解答：这是因为这几个力的作用效果，相当于物体，这时物体处于。

2.判断下列物体处于平衡状态的是( )A.放在桌面上书B.空中飞行的小鸟C.随传送带一块上升的物体.D.正在起步的汽车E.悬吊着的电灯F.围绕地球转动的卫星G.匀速上升的电梯H.匀速下落的跳伞运动员I.百米冲刺中的运动员J.树上的苹果. K.匀速行驶的汽车上的物体活动二：实验探究1.问题：如果作用在物体上的力只有两个，且处于平衡状态，这两个力应满足什么条件呢？2.实验：（48页）二力平衡条件演示实验：在两边盘子中放质量相等的砝码，使木块受到大小相等、方向相反、作用在同一直线上的力。

木块处于平衡(静止)状态。

改变木块的受力情况：a、改变其中一边盘子的砝码的质量，使木块受到的力大小不等。

b、将其中一边盘子的砝码移到另一边使木块受到的力方向相同。

c、转动木块，使木块受的力不在同一直线上。

d、垂直于木块受力方向移动木块，使木块受的力不在同一直线上且方向相同或不相同。

3.实验小结：二力平衡的四个条件:_____________、_______________、_______________、______________.4.练习：悬挂的电灯受到的____________和__________是一对平衡力.如果电灯受到的重力是5N,则电线对它的拉力是____N;放在桌子上的书受到的__________和___________是一对平衡力,如果这本书重3N,则桌子对它的支持力是_____N.活动三：做一做：例1.一本书放在水平桌面上静止时,在下列各对力中属于平衡力的是( )A 书对桌面的压力和桌面对书的支持力B 桌子受到的重力和地面对桌子的支持力C 书受到的重力和书对桌面的压力D 书受到的重力和桌面对书的支持力例2.吊车以2m/s的速度将1×104N的重物竖直向上匀速提起,这时钢索对重物的拉力大小是________N,若吊车改为2m/s的速度使重物匀速下降,则钢索对重物的拉力大小是______N 方法总结:因为重物做的是匀速直线运动,所以重物处于_______状态,那么重物在竖直方向上受到的拉力和自身的重力是一对_________,它们的大小相等,所以钢索对重物的拉力是__________N.方法指导：首先要看一下物体处于什么运动状态,从而判断物体是否受平衡力,如果是,则根据二力平衡的知识判断出力的大小.甚至可以判断出物体受到哪些力的作用.【课堂检测】学生做和学生讲解1、下列受到平衡力的物体是（）A、平直公路上加速行驶的汽车。

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二力平衡
升时,拉力;当吊着重物以s
20的速度匀速下降时，拉
m
力。

5、如图所示，方形卡片的两对角线分别用线系住，并跨过支架的左右滑轮，线的另一端挂钩码，两边钩码相同时，可以认为对小卡片的拉力大小相同,否则拉力的大小不同。

现象：两个力大小相等时，卡片将；
两个力大小不相等时，卡片将；
结论:两个力要平衡,大小必须 .
6、某工地的起重机要吊装一个工件，该工件重1200N．当起重机以2m/s匀速吊着工件上升时，起重机的钢绳受到的拉力为 N；当起重机以5m/s速度匀速吊着工件下降时，钢绳受到的拉力为 N，拉力的方向为；当起重机吊着工件以4m/s的速度沿水平方向做直线运动,工件受到的拉力为．
7、天花板上吊一盏灯，吊线的重力忽略不计，下列各对力中属于平衡力的是( )
A．天花板对吊线的拉力和吊线对天花板的拉力 B．灯对吊线的拉力和吊线对灯的拉力
C．天花板对吊线的拉力和吊线对灯的拉力D．灯受到的重力和吊线对灯的拉力
四、盘点收获:。

二力平衡教学目标1.知道平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态2.知道物体处于平衡状态时所受力的叫平衡力，最简单的平衡情况是二力平衡3.理解二力平衡条件4.能利用平衡条件解决简单的平衡问题温故互查：1.牛顿第一定律的内容什么？2.什么是惯性？3.生活中哪些地方利用了惯性？哪些地方防止了惯性？导读过程：导读一：平衡状态的认识阅读课文第20页的内容，回答：1. 小组讨论了解一下什么是物体的平衡状态。

平衡状态是指物体保持____________或__________________。

物体处于平衡状态时,尽管受到力的作用,但是这几个力的作用效果_________,所以相当于不受力,处于平衡状态的物体受到的各个力的合力为_____。

导读二：二力平衡的条件阅读课文第20-21页的内容，回答：1.物体受力作用时满足什么条件才能保持平衡？通过演示实验得出二力平衡的条件。

木板是否静止？；木板静止时受到的两个拉力的大小有什么关系？；方向有什么关系？；把木板扭转一下，使两个力的作用线不在同一直线上，木板还能静止吗？；重新平衡后，两个力的方向有什么特点？。

在细线的两端悬挂质量不相同的钩码，木板还能静止吗？引导学生根据观察结果自己得出结论。

二力平衡的四个条件:_____________、_______________、_______________、______________。

2.思路引导:A:书对桌面的压力受力物体是______,桌面对书的支持力受力物体是______,这两个力不是作用在________上,所以它们不是平衡力。

B:桌子受到的重力受力物体是_____,地面对桌子的支持力受力物体是______,这两个力大小_______,所以它们不是平衡力。

C:书受到的重力受力物体是______,书对桌面的压力受力物体是_______,这两个力不是作用在同一个物体上,所以它们______平衡力。

D:书受到的重力受力物体是_____,桌面对书的支持力受力物体是_____,这两个力大小______,方向________,作用在__________上,所以它们_____平衡力。

第二节二力平衡教师寄语：少年易老学难成，一寸光阴不可轻，未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声学习目标：1、知道平衡状态是指物体处于静止状态或匀速直线运动状态。

2、知道什么是力的平衡和二力平衡的条件。

3、会应用二力平衡条件去分析、解决简单的问题。

4、通过实验培养观察能力、分析综合能力、判断能力。

中心任务：二力平衡的条件和应用。

学习过程：一、课前自主学习根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流。

任务一：认识力的平衡。

1、物体的平衡状态：______________________________________________________。

2、放在桌上静止不动的书__________和___________力，这两个力__________________。

3、匀速直线下落的跳伞运动员受_______和_________力，这两个力____________________。

任务二：认识二力平衡的条件。

1、物体受到两个力作用____________（选填“一定”或“不一定”）能保持静止或匀速直线运动状态。

2、物体受到两个力作用保持平衡的条件是_________________________________。

3、当两个力平衡时，这两个力一定大小___________，方向_______，作用_____________。

4、平直马路上匀速行驶的汽车水平方向手_________和___________，竖直方向受______和______。

如果汽车重5000牛，支持力是__________牛。

二、合作探究：组内交流探究解决下面问题，并将组内合作探究结果展示给全班同学们。

1、探究二力平衡的条件。

按照图8.2—2图例，进行实验操作，并回答问题。

（1）分析小车水平方向受到两个拉力的大小、方向、作用点，标在图中。

（2）按照实验要求完成1、2、3次实验，观察小车静止的条件是：_________________，当小车运动时是由于________________或______________（3）作用在小车的两个拉力在什么条件下互相平衡？_____________________________2、如何判定一个物体是否处于二力平衡？3、怎样正确区分平衡力和相互作用力？三、梯度训练A组1.吊在空中重5N的电灯，静止不动时，电线对它的拉力是________。

重庆市璧山县八年级物理下册8.2 二力平衡导学案（无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（重庆市璧山县八年级物理下册8.2 二力平衡导学案（无答案）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第二节二力平衡【学习目标】知识目标：（1）知道二力平衡的条件（2)知道二力平衡时物体的运动状态能力目标：（1）判断物体在平衡力作用下的运动状态（2）根据物体的运动状态，分析物体受力情况情感目标：（1）通过探究,使学生体验探究过程，激发学生主动学习的兴趣(2)通过演示，培养学生的观察能力,使学生理解二力平衡重点：能运用二力平衡的知识分析物体受力的关系以及确定物体的运动状态难点：应用二力平衡的知识解释自然现象【自主预习】阅读教材，完成下列任务。

1。

同一直线上，方向相同的两个力的合力大小等于这两个力的______________，合力的方向跟这两个力的方向______________。

2. 同一直线上，方向相反的两个力的合力大小等于这两个力的______________，合力的方向跟______________相同。

3。

一个物体受到同一条直线上两个力的作用，一个力的方向向东,大小为20N；另一个力的大小也为20N，方向向西,则物体所受的合力F合=______________ 。

4. 二力平衡：物体受到几个力作用时，如果保持或状态，我们就说这几个力平衡。

5. 二力平衡的条件:作用在上的两个力、、且作用在。

【探究交流】任务一: 二力平衡的定义1. 惯性定律告诉我们,物体时,将保持静止或匀速直线运动状态。

8.2 二力平衡一、学习目标：1． 知道什么是二力平衡及二力平衡的条件；2 . 能够利用二力平衡的条件进行简单的受力分析。

重点难点：1 .知道 二力平衡的条件；能够利用二力平衡的条件进行简单的受力分析。

二、自主学习： (难度：★ )1. 知识回顾（1）牛顿第一定律：一切物体在 时，总保持 状态或 状态。

（2）地球上的一切物体由于受到地球的吸引,都受到____力的作用,它的方向是___________. 在桌面上静止的课本 ，受到 力和 力的作用2.由上题可知，地球上的一切物体都会受力的作用，。

同一物体受几个力的作用时，如果保持 状态或 状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于________________3. 二力平衡的条件：作用同一物体两个力，如果大小 ，方向 ，并且在 ，这两个力相互平衡，此时物体处于平衡状态。

（即：同体、等大、反向、共线）4.分析下列各对力是否是平衡力,如果不是,写出原因.A.图中两个力______平衡力(填“是”或“不是”),原因是______________________.B.图中两个力______平衡力(填“是”或“不是”),原因是______________________.AD E C BC.图中两个力______平衡力(填“是”或“不是”),原因是______________________.D.图中两个力______平衡力(填“是”或“不是”),原因是______________________.E.图中两个力______平衡力(填“是”或“不是”),原因是______________________.三、合作探究：（难度：★★）1、如右图所示，用细线吊起一个重10N的小球，小球静止，请画出小球所受力的示意图。

2、如左图所示，弹簧测力计的示数为 N，拉力F1为 N，F2为 N。

四、谈谈我的收获:1.二力平衡的四个条件:_____________ _____________________________2.当物体保持___________和_______________时,这个物体就处于平衡状态.处于平衡状态的物体,所受的所有力的合力为_____________.五、达标测试：（难度：★★）1. 当国旗匀速地上升时，下列属于一对平衡力的是（）A．旗受到的重力和旗对地球的吸引力 B．旗对绳的拉力和绳对旗的拉力C．旗受到的重力和绳对旗的拉力D．旗对绳的拉力和旗受到的重力2.值日时,小东提着一桶水走进教室 ,属于彼此平衡的两个力是( )A 水桶受到的重力和水桶对人的拉力B 水桶受到的重力和人对水桶的拉力C 水桶对人的拉力和人对水桶的拉力D 水桶受到的重力和水桶对地球的引力3.汽车在平直公路上做匀速直线运动,则下列说法中错误的是( )A 汽车所受的牵引力和重力是一对平衡力B 汽车所受的重力和支持力是一对平衡力C 汽车所受的牵引力和阻力是一对平衡力D 汽车所受的牵引力和阻力的合力为零4.物体在平衡力作用下，将一定（）A．保持静止B．做匀速直线运动C．原来静止的开始做匀速直线运动 D．原来运动的做匀速直线运动5.体重为490N的某同学用双手握住竖直的木杆匀速上攀，他所受的摩擦力大小和方向分别为（）A．等于490N，竖直向下 B．等于490N，竖直向上C．大于490N，竖直向下 D．小于490N，竖直向上6. 吊在空中重5N的电灯，静止不动时，电线对它的拉力是 N。

二力平衡学案（学习过程）以相当于不受力）观察与思考：______N,是否受到平衡力，哪一对力是二补充练习：1.判断下列物体处于平衡状态的是 ( )A.放在桌面上的书；B.空中飞行的小鸟；C.随传送带一块上升的物体；D.正在起步的汽车E.悬吊着的电灯；F.围绕地球转动的卫星；G.匀速上升的电梯；H.匀速下落的跳伞运动员；I.百米冲刺中的运动员；J.树上的苹果；K.匀速行驶的汽车上的物体；1．一重物挂在弹簧测力计下，静止时弹簧测力计的示数为4牛，则物体受的重力为牛；当手提弹簧测力计在匀速上升的电梯间内时，弹簧测力计的示数 4牛，当手提弹簧测力计在匀速下降的电梯间内时，弹簧测力计的示数 4牛。

（后两个空选填“大于”、“等于”或“小于”。

）2.放在水平桌面上的文具盒保持静止，下面各对力为平衡力的是（）A.文具盒受到的重力和桌面的支持力；B.文具盒受到的支持力和文具盒对桌面的压力；C.文具盒受到的支持力和桌子对地面的压力；D.文具盒受到的重力和文具盒对桌面的压力；3.关于平衡力，下列说法中正确的是（）A.物体在平衡力的作用下一定保持静止状态；B.作用在物体上的两个力的三要素完全相同，这两个力一定是平衡力；C.物体受到重力和拉力的作用，这两个力方向相反，它们一定是平衡力；D.运动物体在平衡力的作用下一定保持匀速直线运动状态；5.一个物体只受两个力的作用，且这两个力的三要素完全相同，那么（）A.物体所受的合力可能为零；B.物体的运动状态可能保持不变；C.物体的运动状态一定改变；D.物体所受合力一定为零；6.下图中的A、B、C、D分别是用照相机拍摄（每0.1s拍摄一次）的小球在四种不同运动状态下的照片，其中小球受到平衡力作用是：( )7.将文具盒放在水平桌面上，下列几对力中属于平衡力的是 ( )A.文具盒受到的重力和桌子对文具盒的支持力；B.文具盒对桌面的压力和桌子对文具盒的支持力；C.文具盒对桌面的压力和桌子受到的支持力；D.文具盒受到的重力和文具盒对桌面的压力；8.2012年6月3日，在国际田径钻石联赛男子110m栏比赛中，刘翔以12秒87的成绩一举夺冠。

二力均衡学习目标1、知道二力均衡的条件2、知道二力均衡时物体的运动状态3、会用二力均衡的条件去办理问题要点知道二力均衡的条件一、自主学习：1. 均衡状态是指物体处于状态和难点状态。

会用二力均衡的条件去办理问题2 、物体在遇到几个力作用时，假如物体保持或状态，我们就说该物体处于，使物体处于均衡状态的几个力称做。

若物体受非均衡力，则必定处于状态。

二、合作研究研究一：研究二力均衡的条件1. 实验装置如下图，实验目的是研究_____在桌面的小车水平方向上所受两个拉力F1、F2的关系。

2. 实验中，经过调整__来改变F1和F2的大小。

向两边里挂同样的两个钩码，小车将_，假如左侧取下一个钩码则小车_。

后两空选填“静止”或“运动”。

3.实验中，保持 F1与 F2大小相等用手将小车扭转一个角度，放手后，小车将____________________________ 。

选填“静止”或“运动”。

4、总结：二力均衡的条件是、、、和。

研究二：作使劲与反作使劲和均衡力的比较名称作使劲与反作使劲均衡力二力大小相等、方向相反、共线同样作用 2 个物体： A 对 B、B 对 A作用同一物体地球对 A (重力)差别B 对 A三、展现提高展现一：请剖析以下图形的物体能否遇到均衡力，如有，而且请指出哪一对力是二力均衡。

展现一图展现二图展现二：如下图，在研究二力均衡条件的实验中：（1）把木块放在_______（选填“圆滑”或“粗拙”）的水平桌面上，向两头的小盘里加砝码，当两盘砝码质量_______（选填“相等”或“不相等”）时，木块静止；（2）保持两盘砝码质量相等，把木块扭转一个角度，使拉力 F1和 F2不在同向来线上，察看到木块发生转动．当木块从头恢复到本来静止状态时，拉力 F1、F2作用在同向来线上．假如_______，方向相反，作用在_______上，这两个力就相互均衡了．四、总结概括：1、均衡状态和均衡力2、二、二力均衡条件：（ 4 条）：同体、等大、反向、共线3、二力均衡条件的应用五、训练稳固1．起重机的钢丝绳吊着 5× 103 N 的重物，当物体以 0.5m/s 的速度匀速提高时，钢丝绳对重物的拉力是 _____N；当物体以 1m/s 的速度匀速降落时，钢丝绳对重物的拉力________5×103 N；当物体以 1.5m/s 的初速度加快提高时，钢丝绳对重物的拉力 ________5× 103 N；当物体以 1.5m/s的初速度减速提高时，钢丝绳对重物的拉力______5× 103 N ，当物体静止在半空中时，钢丝绳对重物的拉力 ________5× 105 N（选填“大于”、“等于”或“小于”）．2、如下图，用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其匀速直线滑动. 以下表达中的二个力属于一对均衡力的是 ()A．弹簧测力计对物体的拉力与物体所受的重力B．弹簧测力计对物体的拉力与桌面对物体的摩擦力C．物体对桌面的压力与桌面对物体的支持力D．物体对桌面的压力与物体所受的重力3、重是 500N的人站在水平川面上，画出人受力的表示图，注明各力的大小。