《正投影与三视图》尊敬的各位评委、各位老师，大家好。
我的题目是《正投影与三视图》，这是江苏版教材技术与设计1第六章第二节的第一课时，它主要描述三视图的成图原理和规律、三视图的识读和绘制等内容。
下面我将从教材、教法、学法、教学过程等几方面进行介绍。
一、教材1、课标教材分析：技术课程的标准对“设计交流”的内容提出的要求是“了解技术语言的种类及其应用，能识读一般的机械加工图、线路图、效果图等常见的技术图样，能绘制草图和简单的三视图。
”本节内容在本章乃至技术课程的整个教学过程中都占有十分重要的地位。
因为技术语言中最能准确、直观地表达设计思想的就是技术图样，而三视图则是技术图样教学的重点。
2、教学目标：l 知识与技能：①、掌握正投影法方法、特性及三视图成图原理②、理解并掌握三视图的投影规律2 过程与方法：通过讲解投影的原理，并利用其来绘制简单三视图的过程，提高学生对三视图的识别以及绘制能力，初步学会利用模型来展示相关三视图，发展学生的识图能力。
通过交流和讨论感受设计交流中三视图的作用。
3 情感、态度、价值观：①、在利用模型引导学生准确绘制三视图的教学过程中，培养学生良好的合作和交流的态度，养成细致、严谨的工作作风。
②、形成科学的空间三围思维方式，养成一丝不苟的态度。
3、学情分析“学生是学习的主体”，学生在初一和高一已经接触到了三视图，但学生对三视图的理解仍然在数学的知识层面上，认识较为肤浅。
而本节有关工业制图的知识，对于高中一年级学生而言在理解上会有一定的难度。
4、教学重点、难点分析：为了更好地实施新课程的教学理念，根据通用技术新课程标准中对《正投影与三视图》此节的要求，特确定本课的教学重难点如下：教学重点：掌握正投影法方法、特性及三视图成图原理和规律。
教学难点：识读简单的三视图，绘制简单的三视图。
二、教学法：1、教法：在前部分教学需要通过教师的讲解，方能引导学生准确地认识。
由于中学生动手的积极性较高，好奇性强，在后部分教学通过采用学生动手绘制，并认真观察，积极引导，组织教学。
苏教版通用技术必修1第五章设计图样的绘制二常见的技术图样任务一绘制三视图并标注尺寸任务一绘制三视图并标注尺寸一、教学内容1.结合对三视图特征的理解，绘制简单形体的三视图并标注尺寸。
2.辨析三视图与正等轴测图的关系，正确绘制简单形体的正等轴测图。
3. 识读简单的机械加工图、电子线路图、装配图等技术图样。
二、学科核心素养要求通过本节中技术语言学习、草图和轴测图的绘制、效果图的识读恰恰可以满足学生的这方面需求，与高中立体几何相联系，更有利于激发学习动机，提升个人综合能力。
三、教学重点、难点1.结合对三视图特征的理解，绘制简单形体的三视图并标注尺寸。
2.辨析三视图与正等轴测图的关系，正确绘制简单形体的正等轴测图。
3. 识读简单的机械加工图、电子线路图、装配图等技术图样。
四、教学准备教学课件。
五、教学过程1. 引入走进情境经过发复的修改和完善，同学们绘制出了能够比较详细展示台灯基本结构和功能的设计草图。
但是他们发现，要想加工制作的话，仅有这些还不够，还要绘制加工图样并标注加工尺寸才行。
2. 新课正投影与三视图物体在光线的照射下，会在地面或墙面上投下影子，这是一种自然现象。
马上行动:任取一一件物体，如铅笔盒、书本，通过改变物体与光源(如灯光、日光)跟桌面、地面、墙面的相对位置，观察物体影子的变化情况。
1.物体的影子在什么情况下，能够反映物体某个方向的外轮廓形状特征与大小?2.数学上，空间点的位置可以用什么方法表示?3.空间物体的大小又可以怎样描述?绘制图样时，常用的正投影法就是假设投射线与投影平面垂直，在投影平面上求取物体的投影的方法。
根据对投影三要素( 投影中心、投射线和投影面)与投影物体之间位置关系的讨论，可以发现，为了确定物体的结构形状，需要采用多面正投影。
一般采用三个互相垂直相交的投影面(即正面投影面V、水平投影面H和侧面投影面W)建立-一个三投影面体系，再采用正投影法将物体同时向三个投影面投影，得到三个投影图:物体的正面投影，即物体由前向后投射所得的图形，通常反映物体的主要形状特征，称为主视图;物体的水平投影，即物体由上向下投射所得的图形，称为俯视图;物体的侧面投影，即物体由左向右投射所得的图形，称为左规图。
第五单元设计图样的绘制第二节常见的技术图样（第1课时）【学习目标】考纲要求：掌握一般技术图样所采用的投影方法。
能根据设计意图，绘制简单形体的三视图。
重点把握：掌握投影方法和投影图。
【课前预习】1、绘制图样时，常用的正投影法就是的投影方法。
2、物体在三个投影面上获得的投影图形，分别称为、和。
3、通常，用来反映物体主要形状特征的是图。
【课堂导学】【任务一】——绘制三视图并标注尺寸一、正投影与三视图立体图能反映物体的形态，但除了正面就不能顾及其他方向的。
对一个物体的长、宽、高，我们可以选择三维方向来各画一个立体图。
物体的平行光线垂直投射到投影面上时，能真实地反映投影物体的大小尺寸。
为了得到投影物的三维尺寸和位置关系，需要三个不同的投影面辅助。
三个投影面转至同一平面后，得到的视图分别称为主视图、俯视图和左视图。
三视图的投影规律：主、俯视图长对正；主、左视图高平齐；俯、左视图宽相等。
【学生活动1】：为什么不写成长相等，高相等，宽相等？【教师评析】【学生活动2】哪个视图能够准确反映形体的结构特征？同一个形体是否只有唯一的三视图？【教师评析】二、绘制三视图在绘制三视图或查找遗漏的图线，需要依据“长对正、高平齐、宽相等”的原则，逐条将长、宽、高一一找到对应的线条，特别要关注那些转折、交点。
【学生活动】：确定左视图的高低位置时，“平齐”是什么含义？那么“长对正”呢？【教师评析】要确定左视图的宽度，可借助（起自主视图右下角）45°线转折，也可以用圆规来确定。
为了找到所缺的线条，也可以采用投影面做标记的方法。
如图，为了补上俯视图所缺的线，可先在立体图上对投影面做标记，依据这些标记寻找俯视图相应的面。
不同的标记面就需要有线条来分割，当然线条的位置高低、虚实情况需要参考和借助其他视图来确定。
实物上的任何棱边相交，总能在两个视图中被记录反映出来。
所以三视图中的任何（虚线、实线）交点、拐角，都能在另一个视图中找到相应的联系。
