正投影与三视图
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机械制图正投影及三视图画法机械制图是机械设计过程中必不可少的一部分。
通过机械制图,可以将设计思路阐述清楚,使得设计师得以使设计成为更加可靠、经济、美观的产品。
其中,正投影及三视图是机械制图中最关键的内容之一。
正投影正投影是指将三维空间中的物体按照与视点相同的垂直方向上投影到平面上。
在机械制图中,正投影是最为常用的制图方法之一。
正投影的绘图方法相对简单,需要先确定三个坐标轴,在投影平面上绘制出对应坐标值,再以对应投影点搭建成三维模型。
正投影分为三种形式,分别为主视图、俯视图和左视图,即三视图。
三视图三视图是机械制图中最为基础的绘制方法之一,包括主视图、俯视图和左视图。
三视图的基本原则是将三个主视图按照一定比例排列在平面上,使得三个视图交错呈现,从而能够确定物体的形状和尺寸。
主视图是物体在投影方向上的正视图,也是最基本的视图。
通常将最能表示物体形状及尺寸的主视图画在最前面。
俯视图是物体在垂直于主视图方向上的投影视图。
而左侧图则是物体在主视图和俯视图的空间方向上的投影视图。
为了使三视图绘制更加准确,需要在投影过程中注意以下几点:1.确定三视图位置,首要考虑主视图位置关系。
2.利用已知尺寸推断未知尺寸,注意减少量算误差。
3.保持三个视图之间的比例关系一致。
三视图画法三视图绘制的常用画法有两种,分别是手绘画法和工具辅助画法。
手绘画法手绘画法主要是通过人工绘制,利用直尺和绘图笔进行三视图绘制。
其优点是无需电脑等辅助设备,具备灵活性高的特点。
但其缺点即是容易产生量测误差或绘图质量不高的问题。
在进行手绘画法时,需要注意以下几点:1.应先在草稿纸上画出物体轮廓。
2.在草稿纸上画出轴线和主视图及其相应的辅助构图线。
3.将主视图、俯视图、左侧图按照一定比例绘制在纸上。
其中,主视图位于中央、俯视图位于主视图上方、左侧图位于主视图左侧。
4.将三个视图的形状和尺寸精细地绘制出来,并标注尺寸。
工具辅助画法工具辅助画法是指利用计算机等辅助绘图工具,通过CAD等软件进行自动化绘图,现如今机械设计工作中有越来越广泛的应用。
三视与正交投影的相关知识在学习技术绘图和工程制图时,了解三视图和正交投影是非常重要的。
它们是描述三维物体的二维投影,以便更好地理解和绘制工程图纸。
本文将介绍三视图和正交投影的相关知识。
一、三视图三视图是将三维物体投影到三个平面上得到的正交投影。
这三个平面分别是主平面、左侧平面和顶视平面。
通过观察三个平面上的投影,可以充分了解物体的形状和尺寸。
1. 主平面主平面是一块垂直于观察者眼睛方向,面对观察者的平面。
在主平面上,我们可以看到物体的前、上、后、下四个面的轮廓。
这些轮廓线可以绘制在主平面上,形成主视图。
2. 左侧平面左侧平面是一个与主平面垂直、与观察者的左侧呈90度的平面。
在左侧平面上,我们可以看到物体的左、上、右、下四个面的轮廓。
这些轮廓线可以绘制在左侧平面上,形成左视图。
3. 顶视平面顶视平面与主平面和左侧平面相似,是一个垂直于观察者眼睛方向,面对观察者的平面。
在顶视平面上,我们可以看到物体的上、前、下、后四个面的轮廓。
这些轮廓线可以绘制在顶视平面上,形成顶视图。
通过绘制三个平面上的轮廓线,我们可以形成三个视图,即主视图、左视图和顶视图。
这三个视图可以提供完整的物体外观信息,有助于设计和制造。
二、正交投影正交投影是一种将三维物体投影到二维平面上的方法。
在正交投影中,投影线垂直于投影平面,保持物体的真实形状和尺寸。
通过正交投影,我们可以得到正面、侧面和顶面的二维视图,用来展示物体的各个面。
正交投影包括正视投影、侧视投影和顶视投影。
1. 正视投影正视投影是将物体的正面投影到垂直于观察者的平面上。
在正视投影中,投影线垂直于观察者的视线方向,因此保持了物体的真实形状和尺寸。
正视投影可以显示物体的正面轮廓。
2. 侧视投影侧视投影是将物体的侧面投影到垂直于观察者的平面上。
在侧视投影中,投影线垂直于观察者的视线方向,可以显示物体的侧面轮廓。
3. 顶视投影顶视投影是将物体的顶面投影到垂直于观察者的平面上。
在顶视投影中,投影线垂直于观察者的视线方向,可以显示物体的顶面轮廓。
第三章正投影法与三视图§3-1投影法的基本概念【教学目标与要求】一、知识目标1.理解投影法的概念,掌握正投影的特性;2.掌握三视图的形成。
3.掌握三视图的关系与投影规律二、能力目标正投影法是绘制和阅读机械图样的理论基础,掌握正投影法是提高看图和绘图能力的关键。
三、素质目标掌握正投影法的绘图方法,能独立分析三视图的投影规律。
四、教学要求掌握正投影的特性和方法,掌握三视图的形成及投影规律。
【教学重点】三视图的形成。
【难点分析】三视图的投影关系、方位关系。
【分析学生】1.正投影法、三视图的形成比较直观,学生学习这方面知识不会困难;2.教学要求最终落实到正投影法绘图能力上,经过反复练习,能提高绘图能力。
3.学习内容不复杂,要防止轻视学习,提倡熟能生巧、精益求精。
【教学设计思路】教学方法:讲练法、演示法、归纳法。
【教学资源】机械制图网络课程,圆规、三角板。
【教学安排】2学时(90分钟)。
教学步骤:讲课与演示交叉进行,讲课与练习交叉进行,最后进行归纳。
【教学过程】一、投影法的基本概念投射线通过物体,向选定的面投射,并在该面上得到图形的法,称为投影法。
二、投影法的分类(一)中心投影法1、定义:投影线汇交于一点的投影方法。
2、特点:投影比实物大,立体感强。
3、适用:外观图,美术图,照相等。
(二)平行投影法1、定义:投影线相互平行的投影方法。
a、斜投影平行投影中,投影线与投影面倾斜时的投影。
b、正投影(普遍采用)平行投影中,投影线与投影面垂直时的投影。
(巩固练习)让学生再看一遍所讲部分的内容,体验各种投影的投影方法,试着绘制各种投影的投射线、投影面、投影、物体的位置关系。
(即投影示意图)(课堂小结)1、投影法的定义及分类。
2、各类投影的方法与实质。
(作业布置)课堂作业:简述投影法的定义及分类。
课后作业:何谓正投影法、斜投影法?§3-2三面视图一、三视图的形成物体是有长、宽、高三个尺度的立体。
我们要认识它,就应该从上、下、左、右、前、后各个方面去观察它,才能对其有一个完整的了解。
三视图和正投影的认识在我们的日常生活和工作中,经常会接触到各种各样的物体和形状。
而要准确地理解和描述这些物体的形状和结构,三视图和正投影是非常重要的工具。
那么,什么是三视图和正投影呢?让我们一起来探索一下。
首先,我们来了解一下正投影。
正投影是指在平行光线的照射下,将物体向某个投影面投射所得到的图形。
简单来说,就是把物体的形状按照一定的规则投射到一个平面上。
比如说,我们在灯光下把一个杯子放在桌面上,桌面就相当于一个投影面,灯光照射下来,杯子在桌面上形成的影子就可以看作是杯子的一个正投影。
正投影有很多重要的特点。
其一,它能够真实地反映物体的形状和大小。
只要投影的方向和角度正确,我们就能通过正投影较为准确地了解物体的实际情况。
其二,正投影具有积聚性。
当物体的某个表面与投影面平行时,其投影就会反映出这个表面的真实形状和大小;而当物体的某个表面与投影面垂直时,其投影就会积聚成一条线。
接下来,我们再看看三视图。
三视图是指能够完整准确地表达物体形状和结构的三个视图,分别是主视图、俯视图和左视图。
主视图是从物体的前面向后面投射所得到的视图。
它能够反映物体的主要形状和特征,就像是我们正面观察一个物体时所看到的样子。
俯视图则是从物体的上面向下面投射所得到的视图。
通过俯视图,我们可以了解物体在水平方向上的长度和宽度,以及各个部分的位置关系。
左视图是从物体的左面往右面投射得到的视图。
它补充了主视图和俯视图所没有展示的信息,让我们对物体的形状有更全面的认识。
那么,三视图和正投影之间有什么关系呢?其实,三视图就是通过正投影的方法得到的。
我们分别从物体的前面、上面和左面进行正投影,就得到了物体的主视图、俯视图和左视图。
三视图在工程制图、设计制造等领域有着广泛的应用。
比如在机械制造中,工程师们需要根据零件的三视图来加工生产零件;在建筑设计中,设计师们通过绘制建筑的三视图来展示建筑的外观和内部结构。
对于我们普通人来说,了解三视图和正投影也有很多好处。
正投影与三视图
一、教学内容分析
《正投影与三视图》是通用技术必修模块“技术与设计1”第六章第二节《常见的技术图样》(苏教版)的内容,主要包括正投影形成三视图的方法、原理,三视图的绘制(识读)方法和规律等。
三视图作为一种技术图样是设计交流与表达的一种常用的技术语言形式。
学生通过学习本节内容,能具备绘制简单三视图的知识和技能,学会一种设计交流的技术语言,本节内容也是后续知识形体的尺寸标注和机械加工图的基础。
二、教学目标及分析
1.知识目标:
(1)理解投影法的基本概念和方法;
(2)掌握正投影法方法、特性及三视图成图原理和规律;
(3)掌握三视图一般绘图规则。
2.能力目标:
(1)掌握简单的三视图的绘制(识读);
(2)学会规范作图的方法和技能。
3.情感态度价值观:
(1)感受技术交流中三视图的作用;
(2)养成细致、严谨的科学态度。
4、教学重点:
(1)掌握三视图成图原理和规律;
(2)掌握简单的三视图的绘制。
5、教学难点:
对称中心线、不可见轮廓线的表示方法。
三、教学准备
多媒体课件、教学模型、多媒体教学设备。
四、教学方法与手段
教学中,引导学生进行自主探究、知识建构和能力拓展。
总体教学流程为:“情境导入——知识建构——合作探究——内容提要——能力拓展——课后作业布置”。
本节安排1课时。
1、通过情景导入,激发学生对“技术语言的种类”进行回顾和复习以及对本节课内容产生强烈的求知欲望。
2、利用点光源和平行光源、立体模型、教具演示投影、正投影下物体形状、大小变化以及正投影的基本特性。
并建构三视图概念。
3、根据正投影特性,三视图成图原理和方法,利用平行光源、立体模型、合作探究三视图的绘制。
4、使用幻灯片展示绘制的三视图,师生共同总结三视图的一般规律和规则。
由识读三视图练习,体验三视图在技术交流中的作用并拓展学生应用能力。
五、教学过程:
教学设计“说明”
高中学生在数学学科中已经学习过三视图的相关知识,但教学目标与通用技术教材有所
不同,在这本教材中,“三视图”是为了今后在机械加工图、建筑设计图等方面的应用,实用性更强、要求也相对更高。
我在设计该节内容的过程中,主要强调了三视图的投影规律,教会学生如何规范化绘制,以及对轮廓线(可见与不可见)、对称中心线的理解。
我在安排本节课的过程中,主要采用了以下的流程,即“情境导入——知识建构——合作探究——内容提要——能力拓展——课后作业布置”。
情境导入中,我采用了造型奇特的建筑作品,激发学生兴趣,引出视图的概念,并通过对视图来源问题,进一步来说明投影的存在与重要性。
通过“手影”图片与视频展示,引出正投影,再由单个正投影所产生的视图无法完全体现一个物体的真实形状与大小,引出多(三)投影面体系。
本节课针对三视图的投影规律教会学生一如何正确进行三视图的分析,二是如何规范化进行绘制,通过房屋模型的变化(从简单到复杂),依次引出“三等关系”、可见轮廓线、不可见轮廓线与对称中心线,并进行了相应的操作。
通过学生点评与教师点评相结合的机制加深学生对三视图的理解与掌握。
最后通过两个选择项目的演示,进一步让学生认识到一个复杂的形体,往往是由简单的形体所组成,掌握简单形体的三视图,为今后进一步学习奠定基础。