浅谈修辞格中借代与借喻的辨析

让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
努力学习，报效父母[现代文阅读]怎样区别借喻和借代
[现代文阅读]怎样区别借喻和借代
 怎样区别借喻和借代
 借喻和借代两种修辞格因为它们都有“借”字，也往往分不清。

怎样区别一个修辞格是借喻还是借代呢？一个最常用的方法是还原法。

 怎样区别借喻与借代
 借喻和借代两种修辞格因为它们都有“借”字，也往往分不清。

怎样区别一个修辞格是借喻还是借代呢？一个最常用的方法是还原法。

借喻是一种省略了本体和比喻词的比喻，完全可以根据具体语境把本体找出来，再加一个“像”字将借喻还原成明喻的形式。

比如：燕雀安知鸿鹄之志哉？“燕雀”和“鸿鹄”都是借喻，我们把它们还原成明喻形式：那些目光短浅的人好象渺小的燕雀；自己好象翱翔万里的鸿鹄。

 借代是用甲事物来代替乙事物，甲乙两事物之间的联系是有某些相关之处。

比如：孤帆一片日边来。

“帆”是借代，是用船的标志“帆”来代替“船”。

不能说“船像帆”。

再比如：枪杆子里面出政权。

“枪杆子”是借代，用“枪杆子”来代替“武装斗争”。

因为“武装斗争”必须得用枪杆子，二者之间有联系。

不能说武装斗争像枪杆子。

你懂了吗？
 高考现代文阅读的表达技巧分析术语归纳指导1
 高考现代文阅读的表达技巧分析术语
 文学作品的表达技巧，是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容的。

具体来说，对文章的表达技巧的分析主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧，二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。

“借喻”和“借代”辨析作者：李意兰来源：《科学与财富》2019年第04期摘要：借喻与借代是两种不同的修辞格，它们之间的相同点是都有所代，借喻是用喻体代本体，借代是用借体代本体，本体都不出现。

在实际辨析时，学生难以区分，教师也容易混淆，其实还是有一些简便易洁的方法可作借鉴。

关键词：本体;客体;喻体;借体借喻与借代是两种不同的修辞格，在文学作品中时常出现，两者因有其相似点一一本体都不出现，只出现喻体或借代的事、物，因此，常常使人迷感难以区分。

最典型的例子如：“圆规一面愤愤的回转身”中的“圆规”有的说是借喻，有的说是借代，学术界一直争论不休。

认为是借代的代表人物有著名的修辞学家张志公先生（首任中国修辞学会会长）主编的《现代汉语讲义》（中央广播电视大学教材），在阐述借代时的第一个例句就是“圆规一面愤愤的回转身"，认为“这是借用人物的特征来代替人”。

中学语文课本也把“圆规”当成借代。

但更多的修辞学家认为“圆规”是借喻，如张静先生（曾任中国修辞学会会长）、郑远汉先生等。

借喻与借代有什么区别呢？怎样去辨析呢？本文试就这一问题作一探讨，以求找到一些切实可行的方法。

借喻是比喻的一种。

是以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现，直接把甲（本体）说成乙（喻体）。

如：旌旗十万斩阎罗。

直接把反动统治者说成阎罗。

借代是不直接说某人或某事物的名称，而是借和它密切相关的名称去代替，这种辞格也叫做“换名”。

其中，用来代替的事物叫做借体，被代替的事物叫做本体。

如：羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

借樯橹代替战船。

它们之间的相同点是借喻与借代都有所代，借喻是用喻体代本体，借代是用借体代本体，本体都不出现。

单从以上概念还不能完全区分借喻与借代，本人认为以下几种方法可供借鉴。

一、看本体和客体（喻体、借体）之间是否有相似点，有相似点的是借喻，没有相似点的是借代。

借喻的本体和喻体之间必须有相似点，而借代的本体和借体之间不存在相似点，只有相关性。

“借喻”和“借代”的区别你知道吗？修辞手法就好像是文章的调色盘，为我们的文章增添色彩，营造意蕴。

可能自中学之后这个基础的语法手段我们就没有再系统地学习了，所以我们很多人其实只会使用比喻、拟人、夸张、排比这几种非常常见和容易的修辞方法。

事实上修辞手法一共有六十三大类，七十八小类。

可见我们会的只九牛之一毛，今天这一篇文章我跟大家讲一讲“借喻”和“借代”这两种修辞手法以及它们的区别。

（一）借喻借喻是比喻的一种。

我们知道比喻也分很多小类，其中较为人知的是明喻、暗喻和借喻。

我们分别给大家做一个讲解这样有助于我们更好地理解借喻。

明喻：本体、喻词和喻体同时出现。

常用的喻词有：像、好像、好似、如、有如、如同、恰似、仿佛......【例1】他动也不动（本体），彷如（喻词）石像（喻体）。

隐喻（又称暗喻）：本体、喻体同时出现，但用「是」、「成」、「成为」、「变为」等系词代替「像」一类的喻词。

【例2】母亲啊！你（本体）是（喻词）荷叶（喻体），我（本体）是（喻词）红莲（喻体）。

借喻：以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现【例3】看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠（喻体）摔成尘雾和碎末。

我们要注意两点：⒈在比喻句中本体和喻体必须是性质不同的两类事物；⒉本体和喻体之间必须有相似点。

（二）借代借代不直接说出所要表述的人或事物，而是借用和本体相关的事物来代指这个本体。

它强调两事物间的相关点。

其作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。

借代的种类：①特征代本体。

例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。

②具体代抽象。

例如：不拿群众一针一线。

③专名代泛称。

例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。

国家公务员| 事业单位| 村官| 选调生| 教师招聘| 银行招聘| 信用社| 乡镇公务员| 各省公务员|④人名代著作。

例如：我们要多读点鲁迅。

⑤部分代整体。

例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。

⑥地名代本体。

例如：延安还是西安？要划清这种界限。

区别借喻和借代可以从以下四个方面着手：⑴借喻的本质是“喻”，虽然它的本体和喻词都不出现，但隐含着可比的对象（即本体）。

而借代的本质是“代”，是以事物的某种特征来代指本体，并没有可比对象。

⑵借喻因为是“喻”，一般可以补进“本体”和“喻词”。

借代则没有可比物，无法这样补进。

⑶借喻一般可以对未出现的本体起描写作用。

借代却只能起”代“的作用，其代用的词大多是名词或名词性短语，不能起描写作用。

⑷在一篇文章中，如果前面出现了“××像××”地比喻句，后文直接使用喻体，这就成了借代了。

借喻是比喻的一种，被比与用来作比的两个事物之间有相似点，没有相关性，因而本体、喻体之间即使没有喻词“像”也可以加“像”字，换成明喻。

借代是用相关的事物来替代所要表达的事物，本体与借体之间没有相似点，只有相关性，因而不能加“像”字换成明喻。

借喻之所以和借代容易混淆,就是因为二者都有要素一个借字,并且只有一个要素.一个事物出现,即喻体和替代物.被比喻的、被借代的本体均不出现,中间也没有起连接的作用.尽管如此,他们终究不是同一修辞方法.因为一个喻,一个是代,我们应着重从相同中找出不同.1、借喻是借而不代,借代是代而不喻.2、借喻侧重“相似性”,借代侧重“相关性”.3、借喻可还原为明喻,借代则不能.借喻还原三个要素都可出现,而借代只能是一个.总之,区分借喻和借代,除了在概念上内涵上彻底异懂外,不要在“借”字上迷惑,要从“喻”和“代”上去区别.最好办法就是把它们还原成三要素,孰是孰非,一目了然最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了(榨干了）我们的血肉。

⒈借喻是比喻的一种，本体和喻体各代表的必须是两种本质不同的事物，否则不能构成比喻如：①我们应当禁绝一切空话，但是主要的和首要的任务是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。

（毛泽东《反对党八股》）；②他擦过的玻璃，就像没有玻璃那样亮。

①句中“长而空的文章”（本体）和“又长又臭的懒婆娘的裹脚”（喻体）是两种本质不同的事物，能构成比喻；②句中“玻璃”和“没有玻璃”不是两种本质不同的事物，不能构成比喻。

怎样辨别“借代”和“借喻”两种修辞（附练习及答案）语言运用是学好语文的基础。

虽说语文的学习中过多的语言技巧的赏析会让整体阅读支离破碎；但是如果不懂语言技巧，我们读到的只是辞藻的堆砌，却难领悟到语言的精妙绝伦。

个人认为，语言技巧是读文写文基础，了解把握语言的运用技巧，能帮助整体阅读和写作，让我们能更清晰地领略到文字的魅力。

今天主要谈谈初高中语文课堂上常常遇到的借代和借喻两种修辞手法的区别问题。

一、请大家判断下列句子中，哪些句子运用了借代修辞，哪些句子运用了借喻修辞。

1.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

（）2.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

（）3.想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

（）4.何以解忧？唯有杜康。

（）5.座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。

（）6.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

（）7.红领巾们在车站派发卫生宣传单。

（）8.满天里张着个灰色的幔，看不见太阳。

（）9.雪压冬云白絮飞，万花纷谢一时稀。

（）10．无丝竹之乱耳。

（）二、知识点落实（借代和借喻的区别）（一）借代借代是不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切关系的另一个事物来代替的一种修辞手法。

借代的借体（用来代替的事物叫借体）和本体事物不能同时出现，一般只能出现借体。

借体和本体有相关点。

如：南国烽烟．．正十年。

（战争）常见借代的类型1.部分代整体樯橹．．灰飞烟灭。

（桅杆和船桨，指代战船，借指水军）2.特征代整体特征指代人或事物。

（1）那个黄头发．．．进来了。

（有黄头发特征的人）（2）风筝花花绿绿，各式各样，有“老鹰．．”，有“蜈蚣．．”……（用．．”，有“仙鹤．．”，有“鹦鹉风筝具体样式指代风筝）3.具体代抽象枪杆子．．．里面出政权。

（武装夺取政权的方式）4.以专有名词（具有典型性的人或事物的专用名称）指代泛称你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴．．．站起来。

（和李公朴一样的人们）5.材质（工具）代本体雨来刚到堂屋，几十把血亮的刺刀．．从前门进来。

浅谈六个常用辞格的辨异修辞，顾名思义是修饰文辞的一种格式，也是研究书面语修饰的一种手段。

我在创作对联的过程中，对几个不大明显的修辞格，在使用时混淆不清，心里感到非常困扰和迷惑。

通过在实践中认真的辨异，辞格的归属问题有了一定的认识，为了抛砖引玉，权当借以谈点体会。

1、比喻与比拟：“比喻与比拟”都是两个东西相比的用法，一般区别不大，可谓大同小异。

从体形上看：比喻是以彼喻此，如：“福如东海长流水，寿比南山不老松。

”以长流水喻福，以不老松喻寿；比拟是以此拟彼，如：“松竹梅岁寒三友，桃李杏春风一家。

”以松竹梅拟三友，以桃李杏拟一家。

从类型上看：比喻分明喻、暗喻、借喻三种，比拟分拟人、拟物二种。

分辨比喻与比拟，主要在于彼此间的关系，我们只要在彼此之间找到规律，就能够把那是比喻那是比拟分辨出来。

2、借喻与借代：“借喻与借代”都是隐去“本体”出现“客体”的辞格，虽然很难辨识，但它俩却有本质的区别。

第一，借喻是比喻的一种形式，客体与本体之间有一定的相似点，如：“狐狸方去穴，桃偶已登场。

”狐狸、桃偶有一定的相似点，都代表封建官僚；借代只是一种换名法，借体完全可以代称本体，如：“泗水文章昭日月，杏坛礼乐冠华夷。

”泗水代替孔子，杏坛代替儒家学说。

第二，借喻以彼喻此、重在喻，借代以彼代此、重在代。

因此，辨别借喻与借代，我们要在词性用法上加以分析。

3、排比与反复：“排比与反复”都是以相同的词语接二连三地在句式中排迭出现，这种重叠和反复，都是具有强调表达某种意思、强烈表达某种感情的作用。

因此，排比与反复相当接近，可它们还是有些区别的，区别在于：排比着眼于结构的相同或相似，在长联创作中常常碰到，如“卅六洞别有一天，渊明记，辋川行，太白序，昌黎歌，渔耶，樵耶，隐耶，仙耶，都是名山知己，五百年间今何世，廘亡秦，蛇兴汉，鼎争魏，瓜分晋，颂者，讴者，悲者，泣者，未免桃花笑人。

”反复着眼于词语与句子的重复，可句式不长。

如“年难过，年难过，年年难过年年过，事无成，事无成，事事无成事事成。

巧分“借喻”与“借代”修辞格巧分“借喻”与“借代”修辞格高考对修辞的考查一般不考概念,重在修辞运用,正确定用的前提是准确理解,对修辞中借喻与借代的理解和定用上有些学生出偏差,出现判断不正确的现象,对此,我们加以分析区别:“圆规”和“芦柴棒”是借喻与借代纠葛的典型例子:有人说是借代,因它们直接用特征代替了本体;有人认为是借喻,理由是“圆规”和“芦柴棒”是分别借来形象地措述杨二嫂与包身工肖像特征的。

两种观点谁是谁非呢?我们从借喻与借代的区别来加以分析。

1. 借喻是比喻的一种,本体和喻体各代表的必须是两种本质不同的事物,否则不能构成比喻如:①我们应当禁绝一切空话,但是主要的和首要的任务是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚,赶快扔到垃圾桶里去。

(毛泽东《反对党八股》);②他擦过的玻璃,就像没有玻璃那样亮。

①句中“长而空的文章”(本体)和“又长又臭的懒婆娘的裹脚”(喻体)是两种本质不同的事物,能构成比喻;②句中“玻璃”和“没有玻璃”不是两种本质不同的事物,不能构成比喻。

③山上挂着一条白带子。

借代中借体表示的事物必须与本体表示的事物相关,否则不能构成借代。

如:③他端坐在主宾席上,左边是米业巨商李老板,右边是商业巨头马会长。

在这群光头、毡帽、长衫、马褂中间,他有种鹤立鸡群的气度。

(石楠《张玉良传》)句中“光头、毡帽、长衫、马褂”(借体)是“这些商业界上层人物”(本体)的特征和标志,它们之间具有相关性,能构成借代。

如果把句中的“光头、毡帽、长衫、马褂”改为“石头、桌子、电视机、书本”就不能构成借代。

2. 借喻侧重表达本体和喻体之间的相似性,借代则侧重说明本体和借体之间的相关性换言之,借喻的构成基础是相似性,借代的构成基础是相关性。

如:④我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

(鲁迅《故乡》)⑤先生,给现洋钱,袁世凯,不行吗?(叶圣陶《多收了三五斗》)④句侧重说明“我和闰土之间的隔膜”与“厚障壁”之间有“深、厚,隔开两事物,使两事物产生界限”的相似性,是比喻;⑤句则侧重说明“现洋钱”与“袁世凯”的相关性(“袁世凯”是“洋钱”的标识),是借代。