读后感,想说爱你也容易

作文，要说爱你也容易作者：黄霞芳来源：《作文成功之路·中旬刊》 2015年第4期——浅谈三年级起步作文教学江苏省张家港市南丰小学黄霞芳三年级是学生作文的起步阶段，如何让学生文从字顺地表达自己的所见所闻、所思所感，是我们三年级语文教师共同努力的方向。

多年的写作教学实践，我认识到：必须加强对学生进行语文基本功的训练，通过各种形式的作业练习，复习巩固并综合运用学过的语文知识，使学生初步懂得运用语言文字的一般规律，为培养学生写作能力打下扎实的基础。

一、依托教材，随文练说教材中的课文，都是文质兼美的好文章，这些文章或文笔优美，或寓意深刻，是学生习作的典范。

因此，我们应该充分运用课文，指导学生多读多练，进行扎实的语言文字训练。

苏教版第六册课文《雪儿》最后一自然段：雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫，我望着它那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。

”我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在向我祝福，然后向蓝天飞去。

这是在“我”精心照顾下康复的雪儿即将与我告别的场景。

此时此刻，他们会想些什么、说些什么？教学这一自然段时，我指导学生插上想像的翅膀，描述“我”与雪儿告别时的情景，孩子们兴趣浓厚，思维活跃，畅谈着、交流着，生动地再现了人鸟依依惜别的场景。

其中一个孩子这样描述：在阳台上，我把雪儿轻轻捧起，说：“雪儿，感谢你陪我度过了一段美好的时光，我真舍不得你离开。

”雪儿用它那金黄的眼珠望着我，似乎在说：“感谢你这段时间对我的精心照顾，也祝愿你早日康复，回到美丽的校园。

”我轻轻抚摸雪儿的头，说：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。

”终于，雪儿拍打着翅膀，飞向蓝天，看着它渐渐远去的身影，我在心里默默地说：“再见了雪儿，我会想你的。

”边讲读边练习，既帮助学生加深对课文内容的理解，又提高了学生读写的能力。

经过一段时间的训练，学生的读写能力有了明显提高。

二、强化指导，夯实基础三年级的学生初学写作，通常存在以下几种问题：用词不当、语句不通顺、表达不清、内容不具体。

惜爱人,读懂爱,表达爱读后感《惜爱人，读懂爱，表达爱》篇一爱，这个字眼儿，就像空气一样，无处不在却又常常被我们忽视。

当我开始思考“惜爱人，读懂爱，表达爱”这个主题时，脑海里就像打开了一个装满回忆的百宝箱，各种关于爱的片段纷纷涌了出来。

小时候，我觉得爱就是妈妈做的红烧肉。

那香喷喷、红亮亮的肉块，咬一口满嘴留香。

每次妈妈把红烧肉端上桌，我就像一只小饿狼一样扑上去。

那时候，我以为爱就是这么简单，就是能吃到美味的食物。

也许这就是一种最质朴的爱，妈妈用食物来表达她对我的关爱，可我当时哪里懂得这些啊，就只知道吃。

后来，我上学了，有一次在学校摔了一跤，膝盖破了好大一块皮。

当时疼得我眼泪在眼眶里直打转。

我的同桌，一个平时看起来大大咧咧的男生，却突然变得特别细心。

他跑去医务室拿了酒精和纱布，小心翼翼地给我清理伤口，一边清理还一边说：“你可别哭啊，哭了就不帅了。

”那一刻，我有点懵，原来朋友之间的爱就是在你受伤的时候，毫不犹豫地伸出援手。

我开始意识到，爱不仅仅是家人的关怀，还有朋友间那种纯粹的帮助。

可是，我真正开始懂得爱的复杂，是在我和爷爷之间发生的一件事。

爷爷年纪大了，身体越来越不好。

有一次，我去看望他，他坐在那破旧的藤椅上，阳光洒在他满是皱纹的脸上。

他看到我来，眼睛一下子就亮了，从兜里摸索出一块糖递给我，说：“乖孙儿，这是给你留的。

”那糖都有点化了，黏糊糊的。

我当时心里突然一阵难受，爷爷总是把他认为好的东西留给我，而我却很少来看他。

我拿着那块糖，就像拿着一份沉甸甸的爱。

从那时候起，我才明白，爱是需要珍惜的，亲人的爱就像涓涓细流，虽然有时候不起眼，但却一直滋润着我们的心田。

但是，我发现自己在表达爱上却总是很笨拙。

我可能心里想着要对爸爸妈妈说声“我爱你们”，可话到嘴边就是说不出口。

就像喉咙里卡了一根鱼刺，吐不出也咽不下。

我想这可能是因为我们中国人比较含蓄吧，总是把爱藏在心里。

可是，这样真的好吗？爱如果不表达出来，对方又怎么能真切地感受到呢？就像有一次，我生爸爸的气，因为他不同意我和同学出去旅游。

简单爱
本文作文是关于高二的读后感简单爱，欢迎阅读。

“爱”字本身笔画繁杂，层层深入看才见“友”字，其实，生活也一样，需要慢式进行曲，过快的节奏会让人迷失方向，在烟雾缭绕的森林里不知所措，有时，只需淡定思考，简简单单想事，明明白白看人。

爱其实很简单，可是会发现每个人对爱的理解都各有定位，或许，有的人认为在爱的世界里应充斥着金钱、荣誉、地位等，有的人认为在爱的世界了应充斥着爱心、温暖等，我们都在爱的世界里踽踽独行，始终触摸不到爱的阳光。

爱其实很简单。

从前一个小孩在爱的面前选择了“不爱”，在他的眼里，春天看到的是母亲劳碌的背影，夏天看到的是母亲疲惫的身躯，秋天看到的是母亲多病的窘态，冬天看到的是母亲龟裂的双手，所以他什么也“不爱”，他的爱里永远都是母亲。

小孩的爱很简单，他的爱里只有母亲，爱真的很美，它需要一双发现爱的心，在心的驿站里放下包袱、压力，看看外面的风景如此美，何不让心休息一下，让自己放松，让爱远撒。

爱其实很美，只要你用心，她会焕发出不一样的光芒。

给爱腾出点空间，给心挤出点时间，用最简单的心去爱每个人，
爱，真的很简单。

山西运城永济市涑北中学高二:月之黑马。

你爱我我也爱你绘本读后感
《你爱我，我也爱你》这是一个充满爱的绘本故事！爱是永恒的话题，从这个书名可以看出：爱是互相的！
故事分为两部分：表达妈妈爱小男孩的内容从封面开始阅读；表达小男孩爱妈妈的内容从封底开始阅读！
中间有个汇合处，即那个被“爱”包围着的地球，周围写着：我爱你，胜过这个世界上所有的一切。

妈妈的话是世界上最美的语言，最动听的诗歌！
小男孩的话，是世界上最美最美的童声，动人的童诗，最纯真的童心！
作者劳拉·杜科斯塔在扉页前有一段话，深深地表示对妈妈，奶奶，侄子等家人的感谢，可见，他是在爱的环境中长大的。

画家卡伦·基斯勒也把这个故事献给妈妈，因为妈妈总站在自己身边，给他耐心与爱……
只有在爱的环境中长大的人才能创作出这么有爱的故事吧！
读了你爱我，我也爱你。

才知道，学会爱，并且会表达爱是多么了不起的事儿。

活在爱中的秘诀读后感篇一活在爱中的秘诀读后感最近读了《活在爱中的秘诀》这本书，哎呀，真的是让我感触颇多！说起来，爱这个东西，谁不想拥有呢？但到底怎么才能一直活在爱里，这可真是个大难题。

这本书里提到的一些观点，让我觉得既新奇又好像挺有道理。

比如说，它讲要学会理解和包容对方。

这听起来简单，可做起来难啊！我就常常想，凭啥我要先理解他，他咋不先来理解理解我呢？也许这就是问题所在吧，大家都等着对方先迈出那一步，结果谁也没动，爱就卡那儿了。

还有啊，书中说要善于表达自己的感受。

这我可太有体会了！以前我老是憋在心里，觉得对方应该懂我，结果呢？人家根本不知道我在想啥，还觉得我莫名其妙发脾气。

我就想，这能怪我吗？你都不懂我！可后来我发现，可能真不能全怪别人不懂，是我自己没说清楚。

再说说信任这回事儿。

我觉得信任就像一座大楼的基石，没有它，这楼迟早得塌。

但信任一个人也不容易啊，特别是当你受过伤之后，心里总会有点儿小九九，想着“这家伙这次会不会又骗我”。

但也许正是这种时候，才更要勇敢地去信任，不然永远也没法真正活在爱中。

读这本书的时候，我一会儿觉得自己好像懂了，一会儿又觉得“哎呀，这也太难做到了吧”。

我就在想，我能找到那个活在爱中的秘诀吗？可能能，也可能不能。

但不管怎样，这本书至少让我开始思考这些问题，这已经是个不错的开始了，不是吗？篇二活在爱中的秘诀读后感读完《活在爱中的秘诀》，我这心里啊，那叫一个五味杂陈！你们说，爱到底是啥玩意儿？这本书告诉咱一堆道理，可我有时候还是迷糊。

就像它说要尊重对方的选择，我就想问了，那要是对方的选择明显是错的，我也尊重？这不是傻吗？也许这就是爱让人纠结的地方，没有绝对的对错。

还有啊，说要给彼此空间。

哼，给空间给多了，会不会人就跑了？我觉得这分寸可太难拿捏了。

有时候我自己都想要多一点个人空间，可又怕对方觉得我不在乎他。

这可咋整？书里还提到要善于发现对方的优点。

这倒是没错，可我有时候看那个人，满眼都是缺点，咋发现优点啊？难道要我自己骗自己？我觉得吧，爱一个人不能光靠自己骗自己，得真的能接受他的不好。

小练笔50字读后感《小练笔50字读后感篇一》读一篇文章或者一本书后写读后感，有时候真像一场头脑风暴。

就像老师要求写50字读后感，感觉50字好难搞定啊！就拿我读《小王子》来说吧。

初读时，我觉得这就是本简单的童话书，讲一个来自B - 612星球的小王子到处旅行的故事。

可是越读越觉得不简单。

小王子和玫瑰的爱情，就像我们年少时的懵懂爱恋。

玫瑰骄傲又脆弱，小王子单纯又执着。

他们就像两只刺猬，想靠近又怕刺伤对方。

我想，也许这就是爱情最初的模样吧，有点美好又有点心酸。

当小王子遇到狐狸时，狐狸说“你驯养我吧”。

这可把我搞懵了，驯养？啥叫驯养呢？后来我懂了，驯养就是建立联系。

这就像我们在生活中和朋友之间的关系。

我们从陌生人变成朋友，不就是互相驯养的过程吗？可是，有时候我们在这个过程中又会失去自我，这是不是有点矛盾呢？我觉得可能是吧。

这书里的蛇也很奇怪，它神秘又危险。

我就在想，这蛇是不是就像我们生活中的那些诱惑呢？看似迷人，却可能把我们引入歧途。

《小王子》这本书虽然看似简单，但是却能让我想很多。

50字的读后感怎么能把这些感受都写出来呢？我真是头大，不过这也正说明这本书的魅力所在吧，你觉得呢？《小练笔50字读后感篇二》小练笔50字读后感，听起来好像很容易，可真正写起来才知道不容易啊，简直是“想说爱你不容易”。

我最近读了《夏洛的网》。

刚开始读的时候，我就想，这不就是一个关于小猪和蜘蛛的故事嘛，能有啥特别的？可是读着读着，我就被深深打动了。

小猪威尔伯和蜘蛛夏洛的友谊，那真是比铁还硬，比钢还强。

夏洛为了救威尔伯，不停地在网上织字，什么“王牌猪”“了不起”之类的。

我就在想，夏洛这只小小的蜘蛛，咋就这么伟大呢？在我们的生活中，能有这样为你赴汤蹈火的朋友吗？也许有，但是不多吧。

我自己就有过那种所谓的朋友，平时看起来挺好，一到关键时刻就掉链子。

跟夏洛比起来，那简直就是天壤之别。

我当时就想，要是我是威尔伯，我可舍不得夏洛死啊。

可故事就是这么残酷，夏洛最后还是死了。

《平凡的世界》读后感范文（精选91篇）《平凡的世界》读后感范文（精选91篇）认真读完一本著作后，相信你心中会有不少感想，不能光会读哦，写一篇读后感吧。

是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编收集整理的《平凡的世界》读后感范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

《平凡的世界》读后感篇1我读了《平凡的世界》后，颇有一些感悟。

书中有一个叫徐国强的人物，我对他印象很深刻。

他的老伴去世了，只剩下他一个人生活在原西县。

他有一个女儿，而他的女婿田福军也当做了大官，于是女儿就把孤身一人的他接到了城里生活。

他很不适应城市生活，因为他走到哪里，那里的人们都很尊敬他。

他要是来到街头说闲话的退休老头们中间，他就成了中心人物。

这与他在原西时，和老朋友们蹲在一起，唾沫星子乱溅，指天骂地，完全不同，而且他的女婿十分繁忙，他的女儿也经常不在家，更别提正处在青春期的外孙女了。

他在偶然情况下得到了一只猫，久而久之，他就把黑猫看成了自己的亲人，但在某一天黑猫受了很重的伤，最终没熬下去，死了。

从他像对待人一样给猫“厚葬”，可以想象出他是多么伤心。

但他的女儿、女婿都没有察觉到他情绪的变化，只有他一个人在默默伤心。

其实对于父母来说，他们想得到的并不一定是丰足的生活，花不完的钱。

就像徐国强一样，他被女婿接到城里过好生活，但他并没有很开心，老人辛苦了大半辈子为自己的儿女提供了一个稳定舒适的生活，到老了只是希望自己的儿女能陪伴在自己的身边。

然而，这太难。

所以以后甚至现在我们都要常回家看看且多陪陪父母，更不要惹他们生气。

父母为了我们真的付出了很多，我们要理解他们。

《平凡的世界》读后感篇2每一个平凡的人都以一个不为人知的不平凡的世界，每个平静背后都有激情澎湃，无声有时胜有声。

读完《平凡的世界》后，我感到了自己的微不足道，曾经的抱怨、愤世不公是多么的幼稚。

与主人公的经历比起来，我们是多么渺小，从小学一路走来，没有经历什么挫折，而我们称道的是考试失败，情绪失落等等，与少安、少平相比较我们又算什么呢？相信自己能飞！这是读完这本书后，我的第一个感受。

想说爱你不容易要说不爱难上难煎茶中学梁中华德江，我的家乡，想说爱你不容易！你没有名山。

泰山等属五岳者，咱就不说了。

就说铜仁境内，也还有梵净山等，梵净一脚踏三县，可人家都不生在咱德江境内来。

你没有大川。

长江黄河珠江不过其境。

纵有乌江，可流经之地的文化似乎也大逊色于邻县的思南；“小三峡”也生在了又一邻县沿河；思林电站、沙坨电站也建在了人家的辖地上。

人家万山有汞矿，松桃有锰矿，咱德江有什么？至少现如今还没发现什么有价值的矿藏。

咱们谈不上有什么风景名胜，甭管是自然的还是人文的……咱们也谈不上有什么丰厚的历史底蕴……咱德江没有铜仁、玉屏和松桃拥有的铁路，就是过境的326国道也坑坑洼洼。

铜仁有铜仁一中，思南有思南中学；咱德江连一所省级示范性中学也没有。

其他地方要卖点文学书籍，出门去挑就是；咱德江想要卖本小说散文，还真有点“踏破铁鞋无觅处”。

德江没有什么支柱产业，其经济在落后的铜仁地区也只能是三流………………家乡呵，你叫我爱你什么呢？也许，你要说我异类了。

家乡的父老乡亲大概也要对我愤愤然了。

别太激动，听我说好吗？真的，纵向比较，也许咱们长进了不少；可横向比较，咱们和人家的差距确实还大。

咱德江的土地的确贫瘠，经济的确落后，文化的确显得苍白。

我们谁爱贫瘠、谁爱落后、谁爱苍白？纽约、巴黎、北京、贵阳甚至铜仁，和德江放一块儿摆在你面前，你爱那儿呀？既然如此，你却把咱这德江爱得这般憔悴，这不是甘于贫困画地为牢固步自封夜郎自大吗？可古夜郎国的首府也不在咱德江呀，我们不该继承它的遗风呀，对吧？德江，我的家乡，想说爱你不容易！也许，你又要说，不爱你滚呀，滚到纽约、巴黎、北京、贵阳或者铜仁去呀！你还别说，人家有能力的人，还真滚到那些地方去了。

可我滚不了，我没那个能力！怎么办？办法是：乖乖呆下来！德江，我的家乡，要说不爱难上难呀！怎能不爱呢？像我，没能力走出去，就得仰仗这块土地养活，就得好好爱咱们这块土地，好好爱咱们的家乡。

咱生于斯长于斯，这块土地上的元素构成了我的躯体，这块土地上的空气供给我呼吸，这块土地为我提供了活动和想象的空间。

课外阅读，想说爱你不容易（江苏省东海县石榴初级中学江苏东海222300）中图分类号：g62文献标识码：a 文章编号：1007-0745（2008）09-00《语文课程标准》（实验稿）明确提出：中学生要“广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。

”第一次明确规定了课外阅读量，并增加了阅读推荐篇目。

名著阅读应成为初中语文教学的重要内容。

然而事实上学生课外阅读现状却令人堪忧。

经过一段时间的观察和调查，我发现多数学生课外阅读量远远达不到规定的数目。

学校的阅览室里在课外的时间，虽然每天都有学生入内阅读，但事实还有很多同学极少进入阅览室。

课外阅读少，阅读名著就更少。

最近学校进行网上读书征文活动，很多学生都说没有看过名著，更谈不上写读后感了。

从以上的情况看来，多数学生的阅读量远远达不到规定的要求。

分析学生的阅读现状，主要情况如下：一、学生课业负担太重如果注意观察，我们不难发现，课间时间有很多同学忙着处理上堂课留下的作业，一直到上课铃声响起，老师走进教室，才匆匆忙忙把作业收起。

每天七节课，除了音乐、体育、微机课、健康这几门学科，其它课多少都有作业，在课堂上能完成的只有极少数。

学生在学校的一天中可以自由支配的时间，除了中午休息时间，就是下午的一节自习课，短短的四十分钟，要完成课堂作业还有课外作业，加上复习、预习，时间就显得极为宝贵。

用功的学生回家了还要做功课，直到晚上十点多钟。

早上睡眼惺忪，还要背英语单词、背古诗古文，背公式定理。

多少学生慨叹：要有孙悟空的分身术该多好！能应付课本的学习就不错了，如这般哪还有时间到阅览室，阅读课外书刊？二、学生对名著不感兴趣我记得自己在初中读书有这样的感觉和经历：可能因为那时课外书籍较少，功课也不似现在这样的紧张，每当借到一本好的课外书，打开就放不下来。

用“如饥似渴”、“废寝忘食”来形容，真的一点都不过分。

我观察的学生中，有一位同学用了五天的时间读完了《钢铁是怎样炼成的》这部书，这是最快的速度；那两名读了一个多月的同学直接对我说不感兴趣。