山东省海阳市行村镇赵疃学校(五四学制)九年级上学期语文课件：第16课敬业与乐业(共7张PPT)

九上《敬业与乐业》课件

《敬业与乐业》是一篇关于职业道德和人生哲学的议论文，主要讲述了敬业的重要性以及如何培养敬业精神。本节课的教学内容主要包括对课文的理解、分析、讨论和应用，旨在培养学生对职业道德的认识和敬业精神。

一、教学内容

教材章节：人教版九年级上册第二单元第四课《敬业与乐业》。

课文内容：本文主要论述了敬业的重要性，为什么要敬业，如何培养敬业精神以及敬业与乐业的关系。

二、教学目标

1. 让学生理解敬业的含义和重要性，认识到敬业对个人和社会的益处。

3. 提高学生的议论文阅读和分析能力，学会从多角度思考问题。

三、教学难点与重点

难点：理解敬业的内涵和意义，以及如何培养敬业精神。

重点：分析课文中的论点、论据和论证方法，以及运用到实际生活中。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程

1. 情景引入：通过播放一些关于敬业的感人故事视频，引发学生对敬业的思考。 2. 自主学习：让学生阅读课文，理解敬业的含义和重要性。

3. 课堂讲解：讲解课文中的论点、论据和论证方法，引导学生深入理解敬业精神。

4. 小组讨论：分组讨论如何培养敬业精神和敬业与乐业的关系。

5. 实践环节：让学生举例说明自己在生活中如何体现敬业精神，以及如何改进。

7. 布置作业：让学生结合自己的生活实际，写一篇关于敬业的作文。

六、板书设计

板书敬业与乐业

板书内容：

敬业的含义和重要性

如何培养敬业精神

敬业与乐业的关系

七、作业设计

1. 作业题目：结合自己的生活实际，写一篇关于敬业的作文。

2. 作业答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课通过讨论和实践活动，让学生对敬业有了更深入的理解，但部分学生在实际生活中仍难以做到敬业。在今后的教学中，应加强实践环节，引导学生将敬业精神融入到日常生活中。

拓展延伸：可以组织一次关于敬业的演讲比赛，让学生进一步深化对敬业的认识。

九年级语文上册《敬业与乐业》 课后练习

一、选择题

1. 下列对《敬业与乐业》理解不正确的一项是（ ）

A. 文章是一篇议论文，主要论述了敬业与乐业的重要性。

B. 作者梁启超认为，敬业就是专心致志、心无旁骛地做好自己的工作。

C. 作者认为，乐业的人能从自己的职业中找到乐趣，从而热爱自己的工作。

D. 文章强调，只有有业的人才能敬业与乐业，无业者无需考虑这些问题。

二、填空题

1. 《敬业与乐业》的作者是_________，他是中国近代著名的_________、_________。

2. 文章中提到， “敬业”的含义是_________， “乐业”的含义是_________。

三、简答题

1. 请简要概括文章的中心论点。

2. 作者在论述 “敬业”时，采用了哪些论证方法？请举例说明。

四、阅读理解

阅读以下文段，完成题目。

我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

本题主眼，自然是在敬字、乐字上。但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。所以在讲演正文以前，先要说说有业之必要。

孔子说： “饱食终日，无所用心，难矣哉！”又说： “群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”孔子是一位教育大家，他心目中没有什么职业可贵，唯其言不及义，行不及言，所以发出这种感叹。这并不是说孔子不主张劳动，正因为他看到当时社会的病态，偏于上流，偏于虚文，所以借这种话来警诫当时的人，就是今日的青年。

……

凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。唯其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作呢？全看我的才能何如、境地何如。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。

1. 请简要分析文章开头两段的作用。

2. 请结合文段内容，谈谈你对 “凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”这句话的理解。

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最新部编版小学语文精品资料设计 1 6 《敬业与乐业》课后习题参考答案

一、认真阅读课文，说说作者提出了什么观点，又是从哪几个方面进行阐释和论证的。

参考答案：

观点：作者开篇提出中心论点“‘敬业乐业’四个字,是人类生活的不二法门”，之后分别从“有业”是前提(举例、对比论证)，“敬业”最为必要(举例、引用论证)，“乐业”是最高境界(对比、道理论证)三个方面进行阐释和论证的。

二、议论性文章常用的论证方法有举例论证、对比论证、道理论证、比喻论证等。本文用了哪些论证方法?试举例说明。

参考答案：

本文运用了举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证等论证方法。

例如：（1）举例论证：举百丈禅师“一日不做事，一日不吃饭”的例子，说明人人应该有职业并要不断劳作。举“当大总统”和“拉黄包车”的事例，说明“凡职业没有不是可敬的”的观点。

（2）对比论证：第③段从反面论证“无业”的害处，第④段从正面论述“有业”的重要性，这两段运用了正反对比论证。

（3）引用论证：如引用《老子》、孔子、曾文正、庄子等的言论论证观点。

（4）比喻论证：“职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。”这句话运用了比喻论证，充分有力地论证了“凡职业都是有趣味的”这一观点，增强了文章的说服力。

三、在论述过程中，文章常使用某些词语或句子来推进论证或转换话题，如关联词、设问句等。试从第６、７段中找出这类词句，具体分析。

参考答案：

第6段“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬”中“凡……都……”运用关联词引出下文“当大总统”和“拉黄包车”两个事例的叙述。

第7段“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实……”用设问句引出下文，行文流畅自然，连贯得体，能激发听众的兴趣，而且发人深省。

四、作者在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个事例；在谈到“凡职业都是有趣味的”时，列出了四个原因。参照这两种写法，试着为“有业之必要”列举几条理由，或为“凡职业都是有趣味的”提供几个例子。

1 部编版九上《敬业与乐业》课文详解

课 前 预 习

一、作品梗概

本文是1922年8月14日梁启超在上海中华职业学校发表演说时的演讲稿。当时人们奉行“万般皆下品，唯有读书高”的信条，主张“学而优则仕”，蔑视体力劳动，追求出人头地、显亲扬名的人生目标。梁启超的“敬业与乐业”说，对矫正世风、改良国民性有着积极意义。

“敬业与乐业”是并列短语。敬业就是有责任心，是对学业和工作的态度；乐业就是乐意去做某件事，并能从中感受到趣味。文题不仅揭示了作者论述的中心论题，也表明本文将围绕“敬业”与“乐业”及其相互关系来展开论述，阐明自己的观点和看法。

二、作者简介

梁启超（1873一1929），字卓如，号任公，别号饮冰室主人，中国近代维新派代表人物、学者。与其师康有为一起倡导维新变法运动，并称“康梁”。先后创办《清议报》《新民丛报》等报刊。其著作大多收入《饮冰室合集》。

知 识 重 点

一、字音词义

精微：精深微妙。

旁骛wù：在正业以外有所追求。

秘诀jué：能解决问题的不公开的巧妙办法。

羡慕xiàn mù：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。

亵渎xiè dú：轻慢，不尊敬。

妄wàng想：①狂妄地打算；②不能实现的打算。

杜绝：制止，消灭（坏事）。

敬业乐群：专心于学业，与朋友和睦相处。

理至易明：道理极容易明白。

断章取义：不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截取其中一段或一句的意思。

不二法门：佛教用语，指直接入道，不可言传的门径，常用来指最好的或独一无二的方法。

言不及义：只说些无聊的话，谈不到正经的事情。

强聒guō不舍：唠唠叨叨说个没完。

二、主题概述

这篇演讲稿针对听众的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入论述了“敬业”与“乐业”的重要性，希望青年学生能够发扬敬业、乐业的精神，去过“人类合理的生活”。

三、作品结构

第一部分（1）：揭示全篇论述的中心——敬业乐业。 2 第二部分（2~8）：论述“敬业与乐业”的重要性。