全国“创新杯”机械类说课大赛一等奖作品轴类零件加工示例

1 广东省职业技术教育学会公布2012年广东省中等职业学校“创新杯”教师教学设计和说课大赛获奖名单

为贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，推动中等职业学校课程教学改革，创新教学方法与教学模式，促进教师素质与教学质量的提高，由广东省职业教育学会主办、学会各相关指导委员会承办、高等教育出版社协办的2012年广东省中等职业学校“创新杯”教师教学设计和说课大赛已圆满结束。本次大赛得到了全省各中等职业学校的积极响应，20个地级市的123所中等职业学校参与比赛活动，20个学科（或专业）共计收到619件作品。通过参赛教师的激烈角逐，经过评委的客观、公正评判，决赛共评选出一等奖82个、二等奖145个、三等奖263个，优秀组织奖14个，特别贡献奖8个。同时，按照中国职业技术教育学会教学工作委员会关于举办2012年全国中等职业学校“创新杯”教师教学设计和说课大赛的要求，择优推荐参加全国总决赛选手名单。现将2012年广东省中等职业学校“创新杯”教师教学设计和说课大赛获奖选手名单、推荐参加全国总决赛选手名单、优秀组织奖名单及特别贡献奖名单予以公布，并颁发荣誉证书(名单见附件)。

本次大赛有力地调动了职业学校教师的教改、教研人气等，充分展示了我省中等职业学校教师教学风采，推进了我省中等职业教育教学改革创新，探索了中等职业教育教学模式和教学方法，提升了中等职业学校教师应用现代化教育技术手段进行信息化教学的水平和能力。

希望在本次大赛中获得优异成绩的参赛教师戒骄戒躁，刻苦钻研，追求卓越，在中等职业教育教学中起模范带头作用。

希望学会各相关指导委员会、各市职教学会、各中等职业学校能以本次大赛活动为契机，秉承"以赛促研、以研促教、以教促学"的理念，进一步把我省职业学校课堂教学改革和创新推向深入，加快培养适应职业教育改革和发展要求的师资队伍，努力提升职业教育人才培养质量，为我省经济社会的发展提供强有力的人才支撑。

第 1 页 共 1 页 《碰撞检测》信息化教学设计

课程名称： 多媒体开发工具

类 别： 计算机

任课教师： 王华君

学 校： 广州市电子信息学校

2013年5月20日

第 2 页 共 2 页 《碰撞检测》信息化教学设计

【学情分析】

本课程的教学对象是中等职业学校“数字媒体技术与应用”专业三年级的学生，该班级的学生已学习过《Visual Basic程序设计》和《Flash二维动画制作》等相关课程。学生已掌握了程序设计的基础知识和二维动画制作的基本技能。通过本课程前期的学习，学生已掌握了利用Flash ActionScript语言来开发小型多媒体作品的相关知识。

但学生依赖性比较强，喜欢教师给定学习任务的具体操作步骤，然后按照步骤操作以达到同一的任务效果。最终造成学生对所学知识的迁移和灵活运用能力不强，对企业真实的项目开发环境缺乏了解。

【教材分析】

1．本节课所采用的教材

教材选用的是高等教育出版社《互动媒体制作》一书。本书介绍了Flash ActionScript编程的基本语法及大量编程经验和技巧。本节课的内容选取至教材第六章“交互式设计”。教材采用了以教师“教”为主的传统方法，介绍了交互式设计的基本知识，不利于以学生为主体的工学结合的教学模式。因此，本节课的内容选取了一款射击类游戏的案例，结合教材交互式设计的知识，对教学内容进行了二次开发，并提取案例中的碰撞检测知识点作为本节课的课题。

2．本节课的作用和地位

前期的学习，学生已掌握了利用Flash ActionScript语言的基本知识，但学生对企业真实的项目开发环境缺乏了解。因此本节课以“工作过程系统化”的行动导向为原则，对教学内容进行了二次开发。根据企业项目开发流程，把本节课的内容设计为如“图1：任务设计”所示的四个典型工作任务，以实现理实一体化教学。

2016年全国中职学校专业课教师“创新杯”信息化教学说课大赛

（计算机类）

参赛教学设计

参赛课程：平面设计案例教程

参赛内容：《图层蒙版》

2016年11月 时尚手绘鞋

课 题 图层蒙版

授课班级 2015级平面设计1班 授课人数 32人

授课地点 多媒体教室 授课时数 2课时

授课形式 做中学，做中教，教学做合一 授课时间 2016.11

教 材 “十二五”职业教育国家规划教材

《Photoshop cs6平面设计教程》（第3版） 段欣 主编 高等教育出版社出版

资源整合 1.教学资源

教师根据本次教学内容，利用信息化教学手段，数字化教学平台，搜集整理及自主开发了相应的教学资源，包括微课、动画、课件、教学案例、电子学案以及图片资源和文本资源，使平面教材的有限性得到了拓展。

2.校内资源

课前：充分利用教学平台上的微视频及导学案，帮助学生完成课前认知；课中：以教学平台为载体，通过电子学案、动画，网络资源帮助学生构建知识结构，制作手绘鞋的效果图；课后：制作微信场景秀，利用平台及微信交流互动，拓展提高，同时渗透创业意识。

3.校外资源

① 发挥校企合作的作用，联合校外指导老师同步指导教学，明确学生的职业方向，提升学生的职业归属感。

② 以本班学生赵璇的“涡家彩绘”手绘鞋的业务为载体，给她的客户设计手绘鞋效果图为任务，让学生走向生活，用技能为生活服务，达到学以致用。

教学目标 知识目标：掌握图层蒙版的创建方法；理解图层蒙版的原理。

技能目标：能够运用图层蒙版制作手绘鞋的效果图。

素养目标：养成细心操作的好习惯；提升审美水平和艺术修养；潜移默化地渗透创业意识。

教学重点 图层蒙版的功能

教学难点 图层蒙版的原理

学情分析 授课对象是2015级平面设计专业学生，学生已掌握了橡皮擦等常用工具及混合模式的使用，能够进行简单的图像处理。但是综合运用所学知识设计作品还得继续提高。

教材处理 根据教学大纲及平面设计实操课程标准，对教材内容进行了整合，从课本知识点出发，设计真实案例，以本班学生赵璇的“涡家彩绘”手绘鞋的业务为载体，给她的客户设计手绘鞋效果图为真实任务，达到学以致用。 共2课时。

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附件1：

2012年北京市中等职业技术教育学会计算机应用基础

“创新杯”教师教学设计和说课大赛比赛要求

一、教学设计方案

教案设计思想：体现“加强教学的针对性、实效性和时代性，贴近学生、贴近生活、贴近专业，培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展”的课程教学改革目标，倡导教学方式、方法的创新，注重技能培养和综合实践活动环节。

教案内容：包括授课班级的年级、专业、学生数和授课时间；授课使用的教材；教学内容（可针对教材中的一个知识点、一节或一个相对完整的教学单元）；教学目的及要求；授课类型；教学方法；教具准备；教学重点、难点和关键点；教学过程及时间分配；教学反思等。

二、教学课件

上课用教学课件的教学内容要与教学设计方案一致。

参赛课件不限制作软件（建议所用软件尽量采用常用版本，以保证课件在其他机器上能正常播放），不限风格形式。如图片可采用GIF、JPG、TIF等格式（图片分辨率要求在1024×768以上）；视频和动画可采用MPG、MOV、ASF、RM、SWF等格式（视频文件要求能在1024×768分辨率下清晰、流畅播放）；音频可采用MP3、WMA等格式。

三、现场说课

（一）时间要求

现场说课的时间不得超过15分钟；所选教学内容必须是教师本人的真实课堂教学内容，倡导教学方式、方法的创新与反思。评委提问及选手答辩5分钟。

（二）语言、仪态要求

教学仪态要亲切自然、端庄大方；语言表达准确规范，生动活泼，富于启发性和感染力。 （三）说课内容要求

1.教材内容。分析本课教学内容在教材中的地位和与相关知识的联系，确定教学目标、教学重点、教学难点和关键点；教学过程中如何更好地诠释教材的理念和培养学生创新能力等。

2.教学策略。阐述本课教学过程中主要的教学方法和教学手段，鼓励教法创新。采用的教学策略得当，有利于教学目标的实现，并能有效提高学生的学习兴趣，突出技能培养；提倡运用信息技术解决重难点问题或者完成特定教学任务。