初中美术辽海版八年级上册第4课《公共标志设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

《标志设计》（初中美术教案）
作者：柳州四中…文章来源：本站原创点击数：1327 更新时间：2005-4-25
课题《标志设计》课型设计课第几课时第一课时
教学目标1、认识标志的分类与功能及设计要求；
2、了解标志的表现形式，领会设计方法步骤；
3、为本校田径运动会设计一个标志稿；
重点领会标志设计的表现形式、设计方法。

难点开拓思维，设计明确而美观的标志。

教学用具各种学生耳熟能详的标志图例若干张、投影片若干，标志实物若干。

教学方法直观教学法、引导观察法、启发谈话法、讲授法、合作学习法。

达标规程摸底——激趣、引深——展示、归类、分析、突破——实践、点评、纠错——小结、结束本课
学具准备收集复制的标志若干、与运动会相关的材料、摘抄的笔记、制图用工具一套。

教学步骤
教师活动学生活动
摸
底
（
1
分
钟
）
课前检查，了解学生准备情况，做好互助组规划。

师生问候
坐好静候，并把收集的复制的标
志图，摘抄的适合纹样及平面构
成要领，拷贝的运动员形象及相
关字母，绘画工具摆好。

骤。

（老师及时评价与鼓励）
3、标志主要分为特征性标志和公共标志两大类。
（1）特征性标志：如国家、城市、企业、商品、团体、活动、机构等标志
（2）公共标志：如交通、安全、场馆、质量等标志
4、标志的表现形式：图形、文字、数字，或图、文、数字的组合。
1、说明：P22的标志设计原则与方法标志设计的主要原则
用四个字概括“简、准、奇、美”
教学
重点
标志设计的原则和方法。
教学
难点
在理解标志特征的基础上为校园公共空间设计一个特定功能个性化标志。
课前
准备
课件、标志卡片、彩铅、素描纸。
教 学 过 程
教
教学程序
教学过程
媒体运用
一、导入：
二、展示交流与自我提高:
四、合作探究:
1、欣赏老师出示的标志图形
归纳：一个好的标志必须是：
（1）形象简洁明了，易识易记。
（2）有视觉艺术的形式美感。
（3）形象独特，让人一看就能联想到该标志代表什么。
2、P22的第7工作室标志设计创意欣赏与感悟
3、P23的以脸形为创意的标志设计特点分析
北京2008奥运标志
图形、文字、数字标志图片
五、作业：
六、课堂小结:
学习活动一：尝试为自己的学校公共空间设计一个特定功能的个性化公共标志。
年级
七年级
科目
美术
主备教师
备课时间
课题
标志设计
总2课时 第1课时
教学
目标
1、知识与技能：通过对标志的学习，了解标志的作用、分类和艺术特点。
2、过程与方法：通过欣赏、分析，学习不同类型的标志设计，让学生感受、体验标志的设计之美。认识标志的设计原则，了解一些基本的设计方法。

八年级美术上册《班级标志设计》优秀教学案例
一、案例背景
在我国初中美术教育中，标志设计作为视觉传达设计的基础内容，对于培养学生的创新意识、审美情趣及实践能力具有重要意义。本案例以八年级美术上册《班级标志设计》为主题，旨在让同学们通过实际操作，掌握标志设计的基本原理和方法，提高他们的设计实践能力。
本节课的背景设定在我校八年级某班，这个班级的学生们具有较好的美术基础，对设计有较高的兴趣。在课程开始前，学生们已经学习了基本的图形构成、色彩搭配等知识，为进行班级标志设计奠定了基础。通过本节课的学习，同学们将能够运用所学知识，为班级设计出富有创意、寓意深刻的标志，增强班级凝聚力和向心力。
（二）过程与方法
1.过程目标：让学生在观察、分析、实践的过程中，掌握标志设计的步骤和方法。通过研究优秀标志设计案例，培养学生们的审美鉴赏能力，提高他们在设计过程中的创新思维。
2.方法目标：采用启发式、讨论式、实践式等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，培养他们独立思考和解决问题的能力。鼓励学生们在团队协作中发挥个人特长，学会与他人共同完成设计任务。
（二）问题导向
在教学过程中，教师将采用问题导向的教学方法，引导学生主动探究、发现问题。针对班级标志设计，教师可提出以下问题：1.什么是标志？2.标志设计的基本原则有哪些？3.如何运用图形、文字、色彩等元素创作出富有创意的标志？通过这些问题，激发学生的思考，帮助他们梳理所学知识，为实际操作奠定基础。
（三）小组合作
（五）作业小结
1.教师布置课后作业：学生根据课堂讨论和修改意见，完成班级标志设计的定稿制作。
2.要求学生在设计过程中，注重创意与实用性相结合，力求使班级标志具有较高的识别度和寓意。
3.课后，学生将设计作品提交给教师，教师对作品进行评价，给予反馈。

初中美术标志教案年级：八年级学科：美术课时：2课时教材：《初中美术》教学目标：1. 让学生了解标志设计的基本概念和原则，掌握标志设计的方法和技巧。

2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的设计素养。

3. 培养学生团队协作能力和沟通交流能力。

教学重点：1. 标志设计的基本概念和原则。

2. 标志设计的方法和技巧。

教学难点：1. 学生对标志设计的理解和运用。

2. 创新意识和审美能力的培养。

教学准备：1. 教师准备标志设计的相关资料和案例。

2. 学生准备画纸、画笔、彩笔等绘画工具。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些著名的标志设计案例，如可口可乐、苹果等，引导学生思考：什么是标志设计？2. 学生分享对标志设计的理解和认识。

二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解标志设计的基本概念和原则，如简洁性、识别性、创意性等。

2. 教师讲解标志设计的方法和技巧，如构思、草图、选色等。

三、实践练习（15分钟）1. 教师提出练习任务：设计一个具有创意的标志，可以是一个词语、一个图形或一个符号。

2. 学生根据教师的要求，进行标志设计实践。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

2. 学生分享自己的设计成果，相互交流、学习。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答：标志设计的基本概念、原则和方法。

二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解如何运用创新意识和审美能力进行标志设计。

2. 教师通过案例分析，引导学生掌握标志设计的技巧。

三、实践练习（15分钟）1. 教师提出练习任务：根据本节课所学内容，修改和完善上节课的标志设计作品。

2. 学生进行实践操作，修改和完善自己的设计作品。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

2. 学生分享自己的设计成果，相互交流、学习。

五、课后作业（课后自主完成）1. 学生根据本节课所学内容，设计一个具有创意的标志。