小学美术人教版 四年级下册 第9课《对称的美》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

《对称的美》教学设计一、教材分析《对称的美》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书四年级下册第九课的内容，属于“造型·表现”学习领域。

旨在引导学生欣赏具有对称美感的艺术作品，通过绘画或剪纸的方式来表现对称的美，体验视觉的平衡感，感受对称的优美与和谐。

激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。

二、教学目标1．让学生进一步了解有关“对称”的知识。

教会学生运用“对称”的形式原理组合作品。

2. 通过对对称定义的理解，能够了解对称，归纳什么是对称，并运用对称制作作品，使观察能力、动手能力和学以致用能力得到提升。

3．培养学生的视觉感悟能力及物品的美化能力，激发美化生活的愿望，提高动手能力。

三、教学重、难点1. 教学重点：教会学生运用“对称”的形式原理组合作品。

2. 教学难点：如何让学生学会根据自己的创意，运用“对称”的形式原理组合作品。

四、教学过程（一）导入过渡语：同学们，今天首先我们来欣赏一些图片，看看它们有什么共同的特征呢？1．出示一些对称图案，让学生观察。

提问：同学们发现共同的特征了吗？从中你感受到了什么？2．小结：像这样对称轴或对称中心两侧的图形完全相同，我们就叫它对称图形。

给人一种稳定、和谐的美感。

“对称”在生活中随处可见，今天我们就来学习《对称的美》。

（二）讲授新课1．了解对称美及其历史文化。

（1）感受生活中的对称美。

过渡语：请大家回忆生活中还有哪些事物是对称形呢？①课件欣赏生活中各种对称事物。

②归纳：原来生活中这么多的东西都是对称的，对称是中国传统艺术最基本的造型特征，因为它整齐、平衡、和谐，给人以庄重稳定的美感。

（2）了解“对称”的历史文化。

过渡语：人们对对称美的追求源远流长。

历代人们以对称的形式创造的各种形式的作品数不胜数，一起来看看吧。

①出示古今对称美的作品。

②总结：从古至今，中国人一直追求着造物里的对称美，在许许多多中国的文化国粹中，都能看到对称元素的摄入，建筑、绘画、瓷器、图章、书法等都讲究对称，反映着中国人独有的阴阳平衡概念。

《对称的美》一、教学内容本课为人教版四年级美术下册第9课《对称的美》。

本课属于“造型·表现”学习领域，旨在引导学生了解对称的概念，培养对生活中对称美的观察和感受能力，提高学生的美术素养。

二、教学目标1. 知识与技能：了解对称的概念，知道对称在生活中的应用；学会运用对称的方法创作美术作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、创新意识和动手能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，提高审美情趣，培养学生的创新精神。

三、教学难点1. 对称概念的理解和运用；2. 创作具有个性和创意的对称美术作品。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、教材、示范作品等；2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入新课1.1 联系生活，引导学生发现生活中的对称现象；1.2 提问：你们还知道哪些对称的物体？它们有什么特点？2. 学习新知2.1 讲解对称的概念，展示对称的图片，引导学生认识对称的特点；2.2 讲解对称在生活中的应用，如建筑、剪纸、艺术作品等；2.3 指导学生运用对称的方法创作美术作品。

3. 实践操作3.1 分组讨论，每组选定一个主题，如动物、植物、人物等；3.2 学生根据主题，运用对称的方法创作美术作品；3.3 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 展示评价4.1 学生展示自己的作品，分享创作心得；4.2 师生共同评价作品，从创意、技巧、美观等方面进行评价；4.3 鼓励学生互相学习，取长补短。

六、板书设计1. 对称的概念；2. 对称在生活中的应用；3. 对称美术作品的创作方法；4. 学生作品展示及评价。

七、作业设计1. 课后收集生活中的对称现象，拍照或手绘，下节课分享；2. 尝试用对称的方法创作一幅美术作品，题材自选。

八、课后反思1. 本节课学生掌握了对称的概念和运用方法，创作出了富有创意的美术作品；2. 在实践操作环节，部分学生对称轴的把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导；3. 学生在展示评价环节，能够积极参与，互相学习，提高了审美情趣和美术素养。

第9课对称的美（教案）人教版（2012）美术四年级下册教学目标：1. 让学生了解对称的概念，掌握对称图形的特点。

2. 培养学生观察、分析、创造对称图形的能力。

3. 培养学生审美情趣，提高美术素养。

教学重点：1. 对称的概念及其特点。

2. 对称图形的观察、分析和创造。

教学难点：1. 对称图形的创造。

2. 对称美的理解和欣赏。

教学过程：一、导入1. 引导学生观察自然界中的对称现象，如蝴蝶、枫叶等，让学生初步感受对称的美。

2. 提问：你们还知道哪些对称的例子？它们有什么共同特点？3. 学生回答，教师总结：对称就是物体两部分或多部分在形状、大小、位置等方面的相互对应。

对称美给人一种平衡、和谐的感觉。

二、新课内容1. 讲解对称的概念和特点，结合生活中的实例，如建筑物、装饰品等，让学生进一步理解对称。

2. 指导学生观察教材中的对称图形，分析它们的对称轴，感受对称图形的和谐美。

3. 学生练习：在纸上画出对称图形，如蝴蝶、雪花等，体验创造对称美的过程。

三、实践操作1. 分组合作，每组设计一幅对称图形作品，要求创意独特，富有美感。

2. 学生展示作品，互相评价，教师点评，给予鼓励和建议。

四、总结与拓展1. 回顾本节课所学内容，让学生谈谈对对称美的认识和体会。

2. 鼓励学生在生活中发现对称美，将对称元素运用到美术创作中。

教学反思：本节课通过观察、分析、创造等环节，让学生深入了解对称的概念和特点，培养学生观察、分析、创造对称图形的能力。

在教学过程中，要注意引导学生发现生活中的对称美，激发学生的审美情趣。

同时，鼓励学生发挥想象，创造独特的对称图形作品，提高美术素养。

在实践操作环节，可以适当增加难度，让学生尝试创作更复杂的对称图形，如建筑物、装饰品等。

此外，还可以结合其他学科知识，如数学中的对称性质，让学生在创作过程中加深对对称的理解。

在评价环节，要注重学生的创意和审美表现，鼓励学生相互学习、交流，提高审美能力和创作水平。

人教版四年级美术下册《第9课对称的美》说课稿一. 教材分析《第9课对称的美》是人教版四年级美术下册的一课。

本课主要让学生了解对称的概念，培养学生的审美能力和创造力。

教材中通过丰富的图片和实例，引导学生发现生活中的对称现象，感受对称的美。

同时，教材还提供了多种对称的图案设计，供学生参考和创作。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美观念和创造力，他们善于观察和发现生活中的美好事物。

但是，对于对称这一概念，部分学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，我将会引导学生观察生活中的对称现象，并通过实际操作，让学生体验对称的美。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解对称的概念，学会欣赏和创造对称的图案。

2.过程与方法：通过观察、实践和创作，培养学生的审美能力和创造力。

3.情感态度与价值观：引导学生发现生活中的美，培养对美术的热爱和兴趣。

四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握对称的概念，学会欣赏和创造对称的图案。

2.难点：如何引导学生发现生活中的对称现象，并运用对称原理进行创作。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、创作和分享相结合的教学方法。

2.教学手段：利用多媒体展示图片，引导学生观察和分析对称现象；提供对称图案设计模板，供学生实践和创作。

六. 说教学过程1.导入：通过展示自然界和生活中的对称现象，引导学生发现对称的美。

2.讲解：讲解对称的概念，解释对称在生活中的应用。

3.实践：学生分组合作，选择对称模板进行创作。

4.展示：学生展示作品，分享创作过程和心得。

5.总结：总结本课所学内容，强调对称的美在生活中的重要性。

七. 说板书设计板书设计将包括对称的概念、对称的例子和对称的应用等方面，以简洁明了的方式呈现。

八. 说教学评价教学评价将从学生的参与度、创作能力和审美观念等方面进行。

评价方式包括课堂观察、作品评价和学生自评。

九. 说教学反思在教学过程中，我会不断反思自己的教学方法和管理方式，以确保教学效果的最大化。

小学美术《对称的美》优质课教案、教学设计教学目标]1、研究目标：通过图片引导，学生能够识别自然界中存在的对称，并了解对称在生活中的运用。

在欣赏中感受对称的美。

2、技能目标：理解对称的定义，归纳什么是对称，并运用对称制作作品。

提高观察能力、动手能力和学以致用能力。

3、情感目标：创设艺术欣赏的氛围，在音乐及图片的展示中展开联想，感受其中的美。

激发学生对民族文化的热爱，把自己的情感融入作品中。

教学重难点]重点：理解对称的定义，归纳什么是对称，并运用对称制作作品。

难点：创设艺术欣赏的氛围，在音乐及图片的展示中展开联想，感受其中的美。

激发学生对民族文化的热爱，把自己的情感融入作品中。

教学过程]一、导入新课1、展示剪纸鱼，引发学生对对称的认识。

2、讨论生活中的对称现象，展示生活中的对称图片。

二、了解剪纸，感受美丽1、介绍剪纸的历史及作用，强调对称在剪纸艺术中的重要性。

2、展示各种对称剪纸作品，包括左右对称、上下对称和中心对称，并讲解其寓意。

3、引导学生了解剪纸的制作步骤。

三、制作对称剪纸作品1、讲解制作对称剪纸的方法和技巧。

2、学生制作对称剪纸作品，并分享自己的作品。

四、总结与展示1、回顾本节课研究的内容。

2、展示学生制作的对称剪纸作品，分享制作过程和心得。

3、激发学生对民族文化的热爱，强调对称在民族文化中的重要性。

通过本节课的研究，学生不仅了解了对称的定义和作用，还学会了制作对称剪纸作品。

同时，在艺术欣赏和制作过程中，学生的观察能力、动手能力和学以致用能力都得到了提升。

第9课对称的美（教案）2023-2024学年美术四年级下册人教版 (4)一、教学内容本课为小学美术四年级下册第9课《对称的美》，教材选自人教版。

本节课旨在引导学生认识对称的美，培养他们发现美、欣赏美、创造美的能力。

教学内容主要包括：对称的概念、对称在生活中的应用、如何创造对称美。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解对称的概念，认识对称在生活中的应用，学会用对称的方法进行美术创作。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对对称美的热爱，提高审美情趣。

三、教学难点1. 对称概念的理解。

2. 对称美的发现和创造。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、示范作品、教材。

2. 学具：剪刀、彩纸、胶水、画笔、颜料。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组对称图片，引导学生发现对称的美，激发兴趣。

2. 新课内容：讲解对称的概念、对称在生活中的应用、如何创造对称美。

3. 演示：教师示范如何用对称的方法进行美术创作。

4. 实践：学生分组进行对称美术创作，教师巡回指导。

5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师点评。

6. 总结：总结本节课所学内容，强调对称美的价值。

六、板书设计1. 对称的美2. 内容：- 对称的概念- 对称在生活中的应用- 如何创造对称美七、作业设计1. 课堂练习：用对称的方法创作一幅美术作品。

2. 课后作业：收集身边的对称物品，进行观察和欣赏。

八、课后反思本节课通过讲解、演示、实践、展示与评价等环节，使学生掌握了对称的概念，了解了对称在生活中的应用，学会了用对称的方法进行美术创作。

在教学中，要注意引导学生发现对称美，激发他们的创作灵感。

同时，注重培养学生的审美情趣，提高他们对对称美的热爱。

在今后的教学中，可以进一步拓展对称美的应用领域，引导学生将对称美融入生活，提升生活品质。

重点关注的细节是“教学过程”部分。

以下是详细的补充和说明：教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识点的掌握和技能的培养。

人教版小学四年级下册美术第9课（对称的美）样板教案9、对称的美课时：2课时教学目的：通过设计剪制蝴蝶，使学生掌握对称的根本规律，感受对称的形式美感，提高学生的设计制作能力，增强对美的感受力。

教学重难点：对称的根本规律，感受对称的形式美。

绘制对称的方法，进一步提高美的感受能力。

简制具有对称美的蝴蝶。

〔通过观赏及演示解决〕对称的绘制方法。

教具学具：教师：挂图书学生作业剪子胶水塑料袋彩纸 X投影片蝴蝶标本。

学生：书剪子胶水 16开卡纸彩纸4张塑料袋第—课时教学过程：一、组织教学：环视全体，稳定学生情绪。

二、导入新课：１．观赏对称的形象〔挂图〕目的：给学生初步印象。

由学生总结出几幅图的组织形式上共同的特点是“对称〞。

2．板书：对称三、讲授新课：１．什么是对称：〔1〕请学生依据对称的形象总结出对称的含义。

〔2〕教师小结：对称是指按一条假设的中心线或中心点，在他的上下左右或周围配置大小、形状、颜色相同，方向相反的纹样，这样做成的图形就是对称。

〔3〕识别对称与非对称图形。

目的：强化学生对对称的理解。

〔4〕学生列举生活中对称的物象。

２．对称的美感：〔１〕请学生通过比照感受对称的形式美。

〔２〕教师小结：对称的物象具有一种规则、齐整、庄严、稳定的美感。

〔３〕板书：的美〔补充完整课题〕——规则、齐整、庄严、稳定。

〔４〕观赏：进一步感受对称的形式美。

看书18页图片，投影片展示。

３．剪制作业的方法：〔１〕蝴蝶的总体认识：颜色、花纹、外形左右对称〔投影片展示〕〔２〕剪制方法：４．观赏蝴蝶纹样，拓展思路〔１〕各组传看蝴蝶标本。

〔２〕没传看到和看完的同学看书19页的蝴蝶。

〔３〕出示学生作业。

四、安排作业，提出要求〔１〕每人剪贴一张与别人不一样的蝴蝶，要求外形、花纹、颜色均左右对称。

〔２〕动作快的同学可以动脑筋想方法，用手中现有材料稍作加工，是蝴蝶会上下飞舞。

五、学生剪制，教师巡视指导。

第二课时一、组织教学：二、导入新课：由制作蝴蝶引入绘画蝴蝶。